首批三年制非全日制研究生毕业的这一年,毕业生刚踏入求职赛道,迎面而来的第一问题却是——“非全到底算什么”。根据新浪舆情通8月的数据显示,“非全日制研究生”的全网声量达到1.5w以上,一个月内登上两次热搜。国企央企利用系统后台剔除“非全”申请者、中石油长庆油田公然毁约、多地住房及落户补贴不包括“非全”毕业生……种种歧视引发热议。发声的除了“非全”群体,还有表示不服的路人:如果什么都统一对待,还要分全日制和非全日制干嘛?话题争议性因此直线上升。对于这一质疑,“非全”群体虽然感到愤怒,但心中也不禁问天问大地:如果培养的时候就全都统一对待,为何还要在我的学位学历证上标注一个“非”字?“非全日制”终究是错付了吗?过去,国家为了培养高层次专门人才,特意为在职人员设立了联考,只要通过联考、完成学业,就能获得学校颁发的毕业证书,这就是所谓的在职研究生。众所周知,在职研究生的考试门槛低,授课时间少,即使没有教育部颁发的学历证书,还是有很多人为了给简历贴金,纷纷加入在职读研大军。在这个时期,在职研究生的质量明显是不能与全日制研究生抗衡的,不仅缺乏学术氛围的浸染,而且存在不少高校放水招生的情况,低进低出成为在职研究生的水货标签。2016年9月,教育部出台关于非全日制研究生改革的新政,政策规定当年11月30日之后录取的研究生,从培养方式上按照全日制和非全日制形式区分。也就是说,非全日制研究生取代了曾经的在职研究生,成为非脱产学习的一种新方式。然而,在社会公众以往的认知里,两者都是同等质量的“水货”。一石激起千层浪,中国研究生招生信息网调查显示:超过70%的毕业生拒绝就读非全日制硕士研究生,主要理由就是毕业证书和学信档案上标注的“非”字不光彩。微博有一名博主曾经发起投票:如果时光倒流,你还会选择统招非全日制研究生吗?同样是近70%的网友毫不犹豫选择了不会再读,个中辛酸只有读过的人才懂。知乎上有个楼主扔出一句痛心慰问:“非全日制的研究生们现在你们怎么样了?”首赞“XCPP”网友除了回应“极度痛苦,非常后悔”之外,还加了一长串的事实例证——“非全的培养实在太有‘含金量’了”。根据XCPP的讲述,学校对他的要求是前两个学期脱产和全日制的学生一起上课,不仅考试难度和全日制拉上同一水平线,学分要求也比全日制多。考勤、日常作业、课堂展示、论文提交、期末考试一样都不会少,连开学都要按规参加军训,XCPP抱怨的不是课业压力大,而是明明我这么努力修学了,却没有得到应有的社会尊重。2016年,教育部曾在文件中明确要求:非全日制研究生和全日制研究生教育要“坚持统一标准,保证同等质量”。最最重要的一点是——学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。2016年9月14日,教育部办公厅正式发布通知,许多人正是冲着它去报考非全日制研究生。如果要来解读“统一标准,同等质量”这句话,那么非全日制研究生在网络上的义愤填膺,就不应该被讽刺为“狗急跳墙”。首先,非全日制研究生在2016年改革之后必须参加全国硕士研究生招生统一考试,录取分数线和全日制研究生并轨。相比过去的联考,在职人员攻读非全日制研究生的难度直接攀升,在录取这一关就已经把许多学术诚意不足、报考动机不纯的人员筛掉。能够被录取的,基本付出了相当的业余复习时间。其次,非全日制研究生之所以能够在毕业时拿到学历和学位双证书,就是因为“统一标准”四个字在成绩考核环节贯穿始终。从入学录取,到科研成果、学分考试、毕业盲审,每个环节都不会因为所谓的“非全日制”而降低标准。学校用一种最公正的方式完成了“同等质量”四个字的验收。“唯学历论”不是问题的根源真正让非全日制研究生倍感委屈的,不是在校考核的严格,而是出校待遇的不对等。网络上声量最高的讨伐就是几乎所有私企,甚至某些事业单位和国有企业的招聘都将“全日制”这一要求摆上台面,非全日制研究生被粗暴地划归“非”正规、“非”能力、“非”质量,他们作为硕士研究生被莫名其妙撵出了受益圈:某些地方政府的“人才引进”、“优才招聘”、“非普通就业”不面向非全日制;某些城市的落户补贴、人才安居、档案转移不接收非全日制;某些企业的招聘启事明确拒绝非全日制应聘,连下拉选项都消失不见……一系列社会性歧视直接引爆导火索。2020年8月,某统招非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时,均被以“学历不符,非全日制学历”为由回绝,一则投诉激起“非全”群体在舆论场上的集体声讨。这并不是非全日制研究生第一次在就业市场上遭遇差别对待。早在去年12月份,某非全日制研究生在海南中学的公开招聘中,经过三次公告进入体检环节,这本是一件双方适配、值得高兴的事,后续操作却让“非全”群体挨了一拳:“海南中学及有关部门未征得该同学同意、告知其有关权利,听取申辩,未经过复核程序,未制作公开招聘违纪违规行为处理决定书,未依法送达被处理的应聘人员就取消了其资格。”人民网领导留言板的这一投诉,让非全日制研究生这一群体迅速占领舆论场。这无疑是在暗示“非全”群体修了一个不受待见的学位。“非全”群体的愤怒点不在于读了个“假”硕士,而在于你让我相信了无差别的培养标准,却没有给我无差别的竞争地位。都是经历九九八十一难才毕业的研究生,“非全日制”怎么就成了我不具备某某资格的正当理由?更何况,大多数非全日制研究生所付出的,远不是一句“反对唯学历论”能够补偿的。在教育部的统计数据中,相当大比例的非全日制研究生是当年的本科应届毕业生,他们不仅要承受高额的学费,还无法申请奖助学金、无法享受学校住宿。大部分学生在这三年时间里选择脱产学习,剩下的迫于经济压力走向临时职场。在家人眼里,“非全日制在读”等同于成人教育、考研失败,在学校眼里,“非全日制”意味着无权享受全日制学生福利。在企业眼里,“非全日制”群体是不明不白的毕业生,既不算应届,也不算人才,“非”字正式发挥否定作用,既然你“非”全日制,那我们公司也“非”你所属。有人觉得这是企业正常的风险偏好选择,有人认为这是一种以学历为起点的就业歧视。但如果这个时候把矛头指向“唯学历论”的弊病,是不是就暗示了“非全日制研究生”这一学历掺水?“非全”群体该往何处去一项本来是为了给不同人群提供不同教育形式的善意增设,成为学生们避之不及的鸡肋。非全日制硕士学历在用人单位眼里还不如全日制本科,解聘和拒签事件频频发生,社会认可度低到连政府接收都受阻,投诉、信访、发稿等一系列怒而起之的操作只等来致歉和少数调整。想要解决这种培育和接收的失衡、选拔和后置的失衡、初衷和结果的失衡,或许仅凭相关部门一纸“平等”的提示是不足够的。2013年3月8日,武汉大学2014届毕业生春季校园供需见面会在该校工学部体育场火爆进行,2万学子挤爆见面会。/图虫创意从最原始的意义上看,非全日制研究生的培养对象应该是在职人员才对,提高考试门槛也只是为了实现“同等质量”,然而政策调整的结果却变成:大部分在职人员无法通过统考初试,应届毕业生退而求其次攻读非全研究生,“双证”的质量是保证了,培养的主体对象却偷换了。有人提出,统考科目是不是应该针对社会人士做出方向上的调整,比如借鉴美国的研究生入学考试GRE、我国的MBA联考综合能力测试,用一般性通用能力测试来替代业务课考试。比如根据专业的设置,“按照社科类和工科类的划分,社科类增加阅读分析、审辨思维等内容,工科类增加数据处理、计算思维等内容”。难度可以维持,但方向是不是可以调整?针对性是不是能加强?也许这是未来非全日制研究生在选拔环节就要解决的失衡。也有人提出,非全日制研究生的最大污点在于名字上的一个“非”字,社会凭证识人,取消名字差异或许能够最快找回“非全”群体丢失的权利。比如说“对达到毕业标准的硕士研究生一视同仁,在学信网及学历学位证书上保持完全一致,避免因差异化而引发误解和对立”。非全日制研究生要面对的栅栏还有很多,将来能不能真正享受到全日制有关的配套政策,能不能走出就业歧视的怪圈,能不能全面落实补贴落户政策,在突如其来的经济冲击下是否不再成为企业最先选择的替罪羊……还有很长一段路要走,很多壁垒要破。参考资料《非全日制研究生就业遭区别对待?“一视同仁”呼声高》,新浪舆情通,2020.09.06《一名非全学子对“非全”现状的见解》,统招非全日制硕士研究生博主,2020.09.06《引爆“非全日制研究生”话题的网友受访:希望能为后人铺路》,钟煜豪,孙嘉璐,澎湃新闻,2020.09.03《非全日制硕士研究生招生中“隐形失衡”问题探究》李骐,戴一飞,学位与研究生教育,2020(02):32-38.今日互动你怎么看待,非全日制研究生面临的待遇?撰稿 | 峥峥编辑 | 秋裤排版 | 瓜子* 未标注来源图片来自网络原文首发于《新周刊》旗下公众号“有间大学”
对于同等学力和同等学历这两个词汇很多学员都特别容易混淆,虽然只有一字之差,但是却有截然不同的意思。下文内容详细介绍两者的区别: 一、定义有区别同等学力:是指没有在某一等级的学历层次学校拥有完整的学习经历或因其他原因有学习经历但是没有获得相应的学历证书、学位证书,而具有相等的学习能力和知识水平。同等学历:是指具有与某级教育相同层次的学历或者获得同级教育但非同一学科、专业的毕业证书(包括相应的学位)。如:本科,有全日制本科、函授本科、自考本科、夜大本科等都是同等学历。 二、获证有区别同等学力:属于非学历教育,按院校要求完成学业,符合院校毕业要求后,可以获得学位证书,但是没有学历证书。在一些注重工作能力的单位,具备学位证书的人员也会被单位领导重视,获得更多发展机会。同等学历:属于学历教育,毕业后可以获得某级教育相同层次的学历证书,也是学员受教育经历的一个凭证。今后就业的时候,有高学历的人员也会有机会获得高薪工作。以上就是小编为同学们整理的同等学力和同等学历的区别。另外,同等学力在职研究生正处于招生中,同学们可以点击下方小程序查看招生院校和专业等详细招生信息!2020考研国家线暂未公布,已有院校发布调剂分数线,下降15分!在职研究生有3大报考方式,适合人群不同,你是哪种?对号入座
春节假期已经结束了,考研的小伙伴们,有没有投入到备考的状态中呢?有些在职考研的小伙伴,提出了疑问,该怎么报考在职研究生?有几种方式呢?今天小马就来给大家介绍一番!在职考研的小伙伴可以选择非全日制研究生和同等学力申硕,两种方式。一、非全日制研究生在2017年的时候,在职研究生被明确为非全日制研究生,并纳入了只有在12月份才能参加的全国研究生联考中。非全日制研究生的报考流程和在校的考生是一样的,只有成绩达到分数线,考上了目标院校,才能进行研究生的学习。而具体的报考流程如下:1.首先确定好目标专业与院校2.复习备考3.参加全国研究生联考4.初试5.等待成绩6.初试过线,参加复试7.复试成绩优异被录取8.学习完成学业9.参加毕业论文答辩10.获取证书而在报考研究生的条件方面,需要参照专硕的招生条件。除去工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理专业、以及工程硕士中的项目管理专业、教育硕士中的教育管理专业、和体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士,都需满足本科毕业3年以上、专科以上毕业5年的工作经验才可。再考试内容方面,与在校生无太大差别需要经过初试和复试的两轮筛选。但整体的题目难度相对于学硕来说会简单一些。在学位证书方面,非全日制研究生毕业后可以获得学士学位和学历证书,证书的含金量与全日制研究生的含金量,基本上差不多。二、同等学力申硕同等学力申硕也是在职人员报考研究生的一种方法。而这种方法与非全日制研究生最大的区别在于,需要先进行读书学习后进行考试。同等学力申硕的报考流程如下:1.首先也需要确定好目标的专业和院校2.参加各个高校的在职研修班3.申请申硕考试4.参加考试5.考试通过,参与论文答辩6.获得证书而对于报考条件的要求,只需要满足大专毕业2年以上、成人教育应届毕业生、本科结业生就可以报考了。从考试内容来看,申硕考试的着重点主要有英语和专业综合两方面组成,难度也比较低。而证书方面,在完成在职研究课后会获得结业证书,通过申硕考试并完成毕业答辩才可获得研究生学位证书。三、那么两种方法该如何选择?两种报考方式,没有什么好与坏之分,对于在职人员来说,时间紧任务繁重,选择那种方式,要视自己自身的情况而选择。看看自己需要什么。但是无论是从性价比还是证书的含金量,非全日制会更好一些可获得双证,可选择的院校和专业也更多。
全日制研究生大家都很熟知,而如今,随着教育的不断发展,非全日制研究生逐渐走进人们的视野。非全日制研究生就是在职研究生当中的专业硕士(一月联考),与之共存的还有同等学力申硕,也是在职研究生的形式之一。不过,这两种形式还是有很大的区别的:非全日制研究生与同等学力申硕 报考方式非全日制研究生采用的是先考试后学习的模式,考生需要先参加全国联考以及院校复试,最后院校根据综合成绩择优录取。同等学力申硕采用的是先学习后考试的模式,考生在报名后是可以免试入学的,只有在申硕的时候需要参加申硕考试。报考时间非全日制研究生的报考时间基本上是在每年的十月份,然后需要在十一月份到现场进行信息确认,最后在十二月底或次年一月初进行全国联考,通过联考的可以在三、四月份参加复试。同等学力申硕的学习报名时间不是固定的,主要是看招生院校的安排,一般是分为春季班和秋季班。而申硕考试的报名时间是固定的,需要在每年的三月份报名,然后五月份参加考试,这种形式没有复试。报考条件非全日制研究生报考条件相对高一些,如果报考管理类专业,专科学历需要五年及以上的工作经验,本科学历需要三年及以上的工作经验,有硕士、博士学位需要两年及以上的工作经验。如果是报考其他专业,专科学历毕业两年以上或者是本科学历即可。同等学力申硕报考条件就要低很多,有专科学历即可报名学习,有本科学历及三年以上的学士学位可进行申硕,对工作经验是没有要求的。获得证书通过报考非全日制研究生,最后是可以获得硕士学位证书以及研究生学历证书的。通过报考同等学力申硕,完成课程学习可以获得结业证书,通过申硕考试及答辩可以获得硕士学位证书。
最近有学生来询问我获得硕士学历的方法,给大家总结一下学员关于提升学历的问题,在这里我来给大家一一解答。——社会上会不会不认可同等学力申硕呀?——想提升学历,要一个硕士研究生学历背景,选哪种方式更好呢?——全日制研究生、非全日制研究生、留学硕士、在职研究生、同等学力,这些都有什么区别?我更适合哪一个?提升学历首先,社会上对同等学力的认可程度,这涉及到一个学历鄙视链的问题,同等学力申硕确实处于鄙视链的下层。因为它是国内非统招的在职研究生,或者是非全日制的成人继续教育,所以社会上对同等学力申硕的认可度暂时是扭转不过来的。现在被社会认可度高的正规读硕方式,就是两种方向。一个是国内方向,要去考研,就行全日制和非全日制研究生;另一种是留学读硕方向。既然是国际院校海外留学,当然不用参加国内考研了。在国内途径中想要读研提升学历,最被认可的方式就是走全国研究生统一入学考试(俗称:全国统考/考研)。国内被广泛认可的读研方式就这一条路。全日制研究生、非全日制研究生都要经过“考研”这种方式,攻读硕士。再来说说非全日制和在职的区别。非全日制研究生不同于在职研究生,在职研究生只有学位证,没有毕业证。2017年之后非全日制研究生诞生,非全日制研究生既有毕业证,也有学位证,全日制研究生、非全日制研究生、在职研究生(5月同等学力申硕)三者并存。其中,全日制研究生和非全日制研究生统招统分,学历类型同为普通高等教育。提升学历说了国内途径,来说一下另一种留学读硕的提升学历方式。海外院校留学读硕,肯定是不用参加中国考研的。国际院校采取材料申请+面试的录取方式,更适合想提升学历的人群。而且有的国际院校有可认证的一年制硕士学制,只需要出国学习不到两个月的时间,就可以获得中国认可的硕士学位。正规的国际院校和有中国备案的项目,而且符合教育部留学服务中心的认证政策,回国可以做学历学位认证。做完学历学位认证,中国留学网上可查学历,这就是板上钉钉的硕士学历背景了。有人可能对中国留学网和留服网不了解,这是中国官方唯一的学历认证方式。给大家举个例子,说明什么叫官方唯一。北京的积分落户制,审核严格正规大家是知道的。北京积分落户的学历积分,国内要学信网+学位网,国外留学生学历,只看中国留学网,只承认中国留学网。别说你的学历学位是哪个著名国际院校的,哪个机构可以认证,官方只看中国留学网。有人想问,我还是犹豫,不知道该怎么选择。其实有什么疑问,可以询问我,只是一句轻松询问,不需要什么代价。许多人来咨询我问题,有问专业推荐的,有问院校学费的,还有认证排名等等问题。他们的需求五花八门,个人情况和侧重点也各不相同。但我都会先发给他们一些院校专业资料和认证信息,然后告诉他们不着急,真实认证资料在手上,自己可以细细了解,慢慢考量。
同等学力申硕是在职研究生招生方式之一,对于同等学力申硕获的证书能否提升学历较为关注,那么,在职研究生同等学力申硕毕业后是什么学历呢?由于同等学力申硕士学位教育,因此,在职研究生考生顺利毕业后,只能获得硕士学位证书,是不能提升学历的。那么,在职研究生同等学力申硕考生硕士学位证书如何获取呢?首先,参加课程研修班的学习。同等学力课程研修班虽然是免试入学,但是,在职研究生考生满足大专以上学历人员才可以免试入学的,考生在研习班学习结束后,将会获得院校结业证书。目前,2020年在职研究生正处于秋季招生中,同学们可以点击链接查看招生详细信息或者预约报名。其次,参加申硕考试。课程研修班学习结束后,满足申硕条件的考生,也就是有具备学士学位和本科学历且满3年的时间可参加申硕考试。最后,参加论文答辩。在职研究生考生通过申硕考试后,参加论文答辩,顺利通过后,考生将会获得硕士学位证书。
在职研究生有多种报考形式,其中比较受欢迎的就是同等学力申硕与专业硕士,有很多人在进行报考选择的时候,对于选择哪种形式倍感纠结。那么,这两种形式到底哪一个比较好呢?同等学力申硕与专业硕士其实,这两种形式不能确定哪一个更好,因为每种形式都有各自的优势与劣势,考生需要结合自己的实际情况来进行判断与选择。同等学力申硕优势:同等学力的优势主要体现在报考条件与入学方式上,报考条件是有专科以上学历即可报名学习,如果是本科学历,而且还拥有三年以上的学士学位,那么就可以报名申硕考试了。同等学力是采用先学习后考试的的形式,也就是说,考生在完成学习报名之后,可以直接入校参与学习,是不需要参加任何考试的。同等学力申硕劣势:通过申硕考试,考生可以获得硕士学位证书,但是没有研究生学历证,这也是同等学力的劣势所在。如果考生想要学历证书,那么报考同等学力申硕是不行的。专业硕士优势:专业硕士的最大优势就是可以硕士学位与研究生学历双证,而且证书是国家承认的,与全日制研究生的证书具有相同的法律效力,在各个企业中也是很看重的。专业硕士劣势:专业硕士的劣势就是报考条件比较高:如果是报管理类专业,专科学历需要有五年以上的工作经验,本科学历需要有三年以上的工作经验。如果是报其他类的专业,专科学历有两年工作经验或者是本科学历。还有一点劣势就是专业硕士需要先参加全国联考和院校复试,难度与全日制研究生是差不多的,只有两项考试都通过了,方可入校学习。
随着在职人士想要提升自身能力和学历的需求,同等学力申硕成为很多在职人士选择报考在职研究生的方式之一。那么,什么是同等学力申硕,哪些专业可以招收同等学力在职研究生呢? 什么是同等学力申硕?同等学力申硕是免试入学,先学习后考试,同学们无需参加入学考试,只要满足条件即可参加课程学习。但是需要参加后期申硕考试获得学位证书。满足大专学历即可参加课程学习,在规定时间内修满学分可以获得结业证书;满足本科有学士学位及以上学历,可以参加后期申硕考试,考试通过获得学位证书。同学们可以点击下方链接查看招生简章!那么通过同等学力申硕方式招生的专业有哪些呢?法学、心理学、教育学、医学、金融学、企业管理、经济学、国际贸易、人力资源管理、MBA、会计学、新闻学、计算机、英语、设计艺术学。以上就是小编为同学们整理的同等学力申硕招生专业。同学们可以选择以上专业。同学们可以点击下方链接查看更多文章!同等学力申硕,并不是所有人都适合?吉林大学护理学在职研究生招生方式有几种?
当下,在职研究生教育逐渐被人们所熟知,其包含的多种报考形式中,同等学力申硕和非全日制研究生占据了主流地位。那么,这两种主流报考形式,哪一种更好一些呢?同等学力申硕PK非全日制研究生同等学力优势同等学力的优势主要是有以下几方面:先学后考、免试入学、申硕简单。 先学后考同等学力是可以先进行专业课程的学习,后期符合申硕条件的可以继续参加申硕考试,这样一来,大家就可以更轻松的应对考试了。免试入学同等学力还有一个特定就是前期学习是可以免试入学的,报名的人员,只要通过院校的审核即可,是非常方便的。申硕简单同等学力的申硕考试只有两个科目,难度都不是很高,而且都是采用的及格制(60分),还有单科成绩保留制度,可以说是大大的提高的申硕通过率。同等学力劣势同等学力相对比较劣势的地方就是证书了,结业后可以获得课程结业证书,申硕通过后可以获得硕士学位证书,没有学历证书,是无法提升学历的。非全日制优势从某种程度上来说,非全日制的优劣势基本上是和同等学力相反的。非全日制最大的优势就是可以获得双证,即硕士学位证书和学历证书,可以提升学历。这两个证书都是国家承认的,与统招研究生的证书具有相同的效力。非全日制劣势非全日制的劣势主要有以下几方面:考试入学、考试难度大。自改革之后,非全日制研究生采用与统招研究生一样的入学培养方式,都是需要参加全国统一考试和院校复试的。除此之外,全国考试的时间、科目、难度等方面也是和统招研究生一样的,难度可想而知,而且是择优录取制,竞争程度就更加激烈了。综上所述:同等学力申硕和非全日制研究生各有各的优势和劣势,没有谁是更好的,具体怎么选择,还是要看报考人员的自身条件及报考目的了。
现在越来越多的人想要攻读硕士学位,一般想要读研,大多想的是参加全国硕士研究生统一考试或出国留学,但查询过程中,往往对众多的攻硕方式感到非常困惑。今天咱们来系统地总结一下,攻读硕士的方式以及利弊,帮助大家更好的选择。一、推荐免试推荐免试,简称“推免”,是不用参加研究生考试而直接读研的。一般是获得母校推荐免试资格的优秀应届本科毕业生,在规定时间内填报志愿并参加目标院校复试,通过后获得录取资格。关键点就是本科应届毕业生、获得母校推荐资格、通过目标院校面试及考核。具体录取标准各校不一,可能有参加夏令营、提前联系导师等需要,就不详细介绍了。二、全国硕士研究生统一考试我们常说的考研就是参加12月份的全国硕士研究生统一考试,这可以说是国内大部分人最正规的选择。硕士研究生,即攻读硕士学位的研究生,简称硕士生,考生填报志愿参加全国统一考试,达到要求被招生单位录取后,获得研究生学籍,课程学习和论文答辩均符合规定正常毕业,授予硕士研究生毕业证书和硕士学位证书。按学位有学术硕士和专业硕士,学术硕士有全日制,非全日制一般是单独考试(单位委培、优秀骨干等要求);专业硕士有全日制和非全日制(常说的在职双证)。法硕等都是专业硕士,管理类是管理类联考统一考300分两门科目,即的七个专业硕士的总称。详细信息可以看这篇文章:硕士双证,在职读和全日制统一考试,一文了解硕士研究生及管理类三、同等学力申硕2016年改革之后,国内教育体制中,能够能拿到国内证书的方式,除了上面的推免和全国硕士研究生统一考试,就是同等学力申硕,俗称单证,因为通过这种方式只能获得学位证书,不能获得学历证书。同等学力申硕,是有一定年限工作经验的学士及以上学位拥有者(学士学位满3年),结合学校课程学习和论文写作,拥有达到相当于硕士学位的学习能力,经过学校审查及考试、国家统考、论文评审及答辩等考核环节,确定达到了硕士学位学术水平,从而申请硕士学位的方式。同等学力申硕虽然没有学历证书,但学位证书是国家正规的学术型硕士,并且有免试入学、学习灵活、拿证相对简单、学费相对便宜等优点,很受在职人员欢迎。详细信息可以看这篇文章:硕士统考好难,还有其他获得正规硕士的方式吗?同等学力申硕篇四、出国留学出国留学没什么可说的,大家都比较熟悉的,就是出国读书,拿国外学校的硕士学位,由于国外没有学历一说,国外高校的学位可以在留学生服务中心认证,认证后相当于中国学历和学位双证的效力。国外学位认证的中国权威部门就是留服中心,其他第三方认证机构是没有这个效力的。当然认证不止需要提供国外证书等,还有出国记录等的要求,虽然没有固定标准,但是根据国外大学学制评估,大多是需要出国满一年的。五、国际远程硕士国际远程硕士(境外叫遥距)主要是由国外高校通过远程接收中国籍学员申请并注册学籍,再通过远程教育帮助中国国内学员完成课程学习,可能也有结合中国国内线下课程辅导,毕业后获颁国外大学的相应国外学位。不过,远程学习现在的含金量不高,像专本网络教育起码国家承认,这个可以说是中国不承认的。在留服中心明确的认证范围中,远程国际硕士是明确不能认证的。六、中外合作办学中外合作办学是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象,实施的教育、教学等活动。选择这种方式一定要查询好资质,需要教育部批准设立,有相应的许可证,在教育部教育涉外监管信息网(中外合作办学监管工作信息平台)可以查询到,并且非冒充名义。中外合作办学可以说有两种方式,一种是通过12月统考(含联考)录取中方院校的中外双学位项目,毕业拿到中方学历和学位,以及国外学位;另一种是不通过12月统考,通过国外院校标准自主招生,中方实际属于非学历教育,可以拿国外学位,属于外国硕士学位教育项目。当然这个国外学位认证后是相当于中国学历和学位双证的效力的,也是在留服中心认证,境外学习时间不足6个月,是可以不提交护照信息、不审核出国记录的。当然如果希望通过上海留学生落户政策落户上海,是需要至少6个月境外学习的,但通过这种方式需要同时取得中方学历学位,也就是中外双学位项目。一般宣传的免联考中外合作办学是其中外国硕士学位教育,只不过免联考不代表就是免试入学,还需要按国外学校的招生标准通过学校组织的考试,每个学校的考试内容和标准不一。七、国际硕士国内办学国外高校通过国内各种非学历教育机构组织办学,大多国内机构没有什么资质,只负责安排场地服务等,国外学校负责课程学习和颁发证书。可以说是未备案的异地办学,或者未审核的中外合作办学,所发证书是没法在留服中心认证的。