日本国际硕士

前言：职场就像围城，我们每一个职场人总是以“墙外”的视角羡慕着“墙内”的世界，而也许你的生活也出现在别人的梦中。希望“互联网坊间八卦”能成为一个分享和了解不同生活的平台。今天，笔者给大家分享一位20届应届生秋招的经历。让我们一起了解一下应届生最原始的求职生活状态。希望这些“干货”能让你认识到不一样的应届校招之旅。【长文预警】 太长不看的话可以看最后3段无数次感叹命运坎坷。想在这里给大家看看我的历程。本科三流日语专业，毕业后读了一年语言学校考上了日本一家还不错的私立读商科。考学的路程很曲折，考了好几个学校花了很多钱，通过了很难的笔试只剩下几个人的时候，都在面试挂了。好不容易考上现在的学校，要我念一年研究生（日本的研究生＝预科）再重新考试入学。我问了很多人很多次为什么，没人告诉我确切的答案，只是告诉我这多出来的一年是“运气不好”。在校期间我的成绩不差，态度也很认真。可能因为这个经历，我对我自己一直很没有自信。而且抑郁症越来越严重。一年级的时候，不是打工就是玩耍，没有实习。二年级开学在日本找工作（其实那个时候已经晚了），在日本找工作很让我难过。网申的时候要写各种小作文。我最初不知道写作套路，自己一个人写，都挂了很多家不错的公司，白白浪费了机会。然后就去找学校career center的老师帮我改小作文改日语。career center的老师见我是个中国人就阴阳怪气，不提出建议和意见改嘲讽我胖，照片丑。搞了几次之后我也不想去career center了，反正自己改了无数次后海头。后来就是好不容易进了面试，也因为说话太紧张被挂。我有多紧张呢，说话发抖就算了，整个躯体都在抖，心脏也会痛。在日本求职的后期，我已经从咨询行业转向IT行业了。后来大公司早过了招聘季（一般是一年级10月就开始招聘了，二年级3月基本结束）投的几个给我感觉都是那种日式压抑，特别让我害怕，我也就算了。其实5月的时候我有投过国内德勤在日本的招聘。那是我第一次面试，表现得特别差，但是还是收到了offer call（其实是邮件）但是邮件在我outlook的垃圾箱里，不知道为什么我每天检查就是检查不到，等我看到了的时候20多天已经过去了，offer也作废了。因为没有找到工作我就把眼光转向国内。在国内以我的学历去咨询行业基本不可能。这时我开始意识到实习的重要性，但是这个时候很多大厂都开始秋招了。7月开始秋招，断断续续投了10家吧，基本都是游戏公司（其实我对游戏的热情有，但是经验不算多，为了更深刻理解游戏我下了很多游戏去玩）。9月拿到了找到广州一家游戏公司的海外运营岗位，12月要签约的时候，心想可以在1月答辩完之后回国一遍实习一遍再看，而且我对我自己做互联网是没有自信，而且有点害怕，就拒绝了这个offer。哪儿知后来疫情我根本无法回国。也只能参加春招。接着就是春招，刚开始还用excel记录，后来因为投得太多也没有时间记了。少说也有50家了。投出去几乎音信全无。春招一句话来说就是颗粒无收。我以为10月以来吃药会让我精神状态好很多，面试结果会更好呢。哪儿知我面试总共才收到3个，都挂了。特别是字节游戏，我以为是离我目标最近的一个。结果二面挂了。真的差一点点就到hr面了。挂的原因是“对市场了解浅”。一面给我的反馈是“应届生里对市场了解最好最细致”。我虽然不知道同样的内容两者评价为何如此极端，但是结果我也只能默默接受事实。我有想过在商学的基础上学数据分析将来做BA，但是目前来看工作找这个方面的基本不可能，只能以后再说。我还因为念念不忘的感情问题想过重新去日本工作，但是前提是我有自己的技能不怕换地方，所以我想尽可能地去大一点的公司。回头看来我找工作其实已经一年了。依然什么结果都没有。本以为自救后会好很多，没想到还是想自杀。最近想法更深了。翻开手机app，已经不知道该投哪些行业什么职位，也不知道应该上哪儿投，更不知道上哪儿获得消息。我已经哭了一天了——事实上我每天都会哭。但是今天格外难受因为字节挂了，那个职位我很想去的，一定是有了期待所以才这么难过的。希望走过路过能给点建议或者意见，好让我有个出路，有个出口。

根据日本学生支援机构（JASSO）的最新数据显示，截至2019年，日本留学生人数连续7年保持增长，达312,214人，其中来自中国内地的学生以124,436的人数位居榜首。日本因其经济发达程度、教育资源丰富且教育质量足够高、留学成本较低、以及少子化带来的潜在就业机会与对留学生的需要，可能成为中国学生留学选择的一个热点国家。近期，在启德教育第二届线上国际教育展的亚洲频道，启德留学亚洲项目产品主管纪梦荣老师，从中日两国高考形式与难度的对比、本科留学日本、硕士博士留学日本的路径以及日本留学SGU全英文授课项目这四个方面，系统介绍了日本留学。纪梦荣老师毕业于日本一桥大学，一桥大学是日本第一所商科大学，在商科领域具有日本乃至亚洲顶尖的实力，享有“财界领袖的摇篮”、“亚洲哈佛”等美誉，毕业生也有“就职贵族”的称号，非常受企业的欢迎。纪梦荣老师留学日本是通过先入读日本的语言学校，通过一段时间的学习后，参加了一桥大学硕士入学考试，通过后入读一桥大学语言文化研究科，专攻日本语教育方向。启德日本客户服务数据显示，日本国公立“研究生”申请成功率连续三年保持在90%以上，且每年有65%的学生被日本七所旧帝国大学录取。从录取专业比例看，理工科专业占比最高，达到75%，其次是人文学科（20%）与商科（5%）。和本科阶段录取不同的是，日本的硕士和博士阶段，完全以研究生院研究科为单位的自主考试为准，不需要参加类似于国内的研究生统一考试。硕士（修士）也被称为“博士前期课程”，学制为2年。博士称为“博士后期课程”，学制以3年为主。日本考研考博需要注意什么呢？在日本，硕士博士阶段被统称为大学院，想去日本读大学院有两种方式，第一种和本科类似，通过语言学校参加各大学院，然后参加各大学院的直考，获得合格通知书，入读后成为一个正式的在籍生。还有一种方式是国公立研究生，日本的“研究生”其实接近旁听生的意思，还没有正式学籍的，但是可以先通过成为旁听生，跟正式生一起在课堂里学习，然后参加考试，通过考试后成为一个正式的硕士或者是博士。这两种方式花费的时间差不多，都是半年到两年。纪梦荣老师也举例说明了不同类型的学生如何选择更适合自己的路径：“比如说你现在日语水平比较好，有N1、N2的水平，能够看懂日本比较难的文章和论文，目标也比较明确，就是要学经济，或者学教育，就想去早大或者就想去一桥，这样的学生可以走国公立研究生。如果日语是初级，也不知道要去学什么，学经济也行，学心理也行，学社会也行，都没有定下来，这样的学生最好先从语言学校开始，在语言学校过度期间，提升语言的同时，明确你到底想要去学什么。”这两种方式各有优劣，国公立大学研究生，也就是旁听生的优势是可以直接进入大学院的课堂，可以直接得到教授的指导，在面对正式的硕士、博士的考试时，与外部考生相比，复习更有针对性，因为更了解教授，更知道重点是什么，但是需要明确的是，老师一定不会透题。国公立大学研究生的劣势有三点，一是专业和院校的选择不多，因为和正式的硕士和博士所面对的学业和课程是完全一样的，要完成学校布置课业，这就意味着业余时间非常有限，如果想要去更好的院校或排名更靠前的院校，没有什么时间可以准备。第二个劣势是日本的大学院要求学生课程参与度，课堂上要发言，每个人都要各抒己见，突然要使用一门外语进入这样的学习，可能会产生不适应。第三个劣势是没有正式的学籍。语言学校直考这条路，跨文化适应的压力就小不少，学生可以选择在半年到两年的时间内去适应日语授课的方式和环境。在语言学校学习期间，业余时间相对来说也比较多，因为语言学校的课程基本上是半天制，要么上午要么下午，学生可以有很充裕的时间去准备多所目标学校和专业，进入名校的可能性会更高。语言学校的劣势则在于学生组成比较多元，学生可能来自于不同的国家和地区，大家的考学目的都不一样，有准备考大学院的，也有准备考专门学校的，还有准备直接就业的，学习氛围肯定和大学校园没法相提并论，这一点上则需要学生发挥自我管理能力。不论是哪条路径，都要参加日本大学院的校内考，日本大学院没有全国统一考试的环节，填报资料申请想去的大学院，然后参加校招。日本大学院的校内考从时间上来看每年有2~4次不等，极个别专业是每年一次，个别私立院校达到4次，每个季度都有招生。形式上跟本科考试类似，属于学校各自的校招。也是分为笔试和面试，笔试考察语言，和一些专业课的知识，面试是对申请人的研究计划进行询问。“日本人如果不是真的想成为研究者，或者说想进入研究院工作成为学者，他是不会去读大学院，大多数的日本人本科毕业就进入社会去参加工作了，所以日本的硕博竞争压力会比国内小很多，合格率甚至比本科考学更高。”纪梦荣老师认为去日本读研相对于国内考研，竞争要温和得多。为提升高等教育机构的国际学生比例，突破原有的国际招生方法，加强校园的国际交流氛围，日本设立了SGU全英文授课项目，以文部省选拔出的37所高校为首，推出大量英文作为授课的学位课程，覆盖本科、硕士、博士阶段，丰富了课程的多样性，也增加了国际学生的选择。SGU全英文授课选定的37所大学由“顶级名牌大学13所”与“国际牵引型大学24所”组成，在各专业大类的教育资源分配比较均衡，共计有800余个本科和研究生专业面向海外招生。

在全球化浪潮不断推进的背景下，留学进入一个相互往来的多元化时代。中国有许多学生都会选择出国留学，日本也就成为学生向往的留学地之一。那么你就要知道日本的研究生和修士有什么区别？在日本教育体系中，“修士”与“研究生”是不一样的。日本研究生、修士修士：日本的修士才是我们国内所说的研究生，毕业以后取得硕士学位。研究生：日本的研究生是为读修士做准备的，也就是我们通常所说的预科或旁听生。通常情况下可以在此期间提高专业知识、日语能力和教授进行磨合，为修士课程考试做准备。想要成为研究生的同学，可以通过简单的提交材料进行申请，申请通过后对应大学会发放"研究生入学许可"。需要注意的是，"研究生入学许可"并非大学院的录取通知书，大学院的录取通知书叫"合格证明书"。如何从研究生转修士？许多同学认为研究生毕业后可以百分之百转成正式的修士，其实并非如此。日本的研究生如果要申请修士，还需要参加考试，包含笔试、面试两部分。研究生考本校的大学院还是具有一定优势的，相对而言会更加熟悉学校、老师，对教授研究的课题方向更加了解。申请条件1、一般需要满16年学校教育，获得学位证书。（部分院校也可以接受大专生）2、日语能力因学校和专业而异，如果报考英语授课的课程，对英语水平有明确的要求，对日语能力没有特别的要求。3、具有一定的经济承受能力支付学费和生活费，较好的自身素质和明确的留学目的及学习计划。4、对于研究计划书的要求因学校和专业而异（部分院校也要求提交论文）申请流程1、提前一年收集日本各院校各专业公布的招生简章，选择院校和专业2.、根据要求，确认自己是否符合申请资格，如符合则登陆相应院校专业的网站查询并确认教授的信息，事前准备好自己的课题材料等再邮件联系教授。3、按照教授的要求准备并提供材料。4、 取得教授的内诺（入学许可）。5、办理签证并赴日。

文 / 张晓涛、易云锋20世纪60年代以来，作为在东亚率先实现工业化的新兴经济体，日本开始向其他东亚国家进行直接投资，通过建立以日本为龙头的“雁行模式”，不仅实现了经济的快速发展，也创造了著名的“东亚奇迹”。在此过程中，为支撑企业参与跨国经营和国际竞争，日本十分注重对国际商务人才的培养，并形成了国际领先、成熟规范的国际商务人才培养体系，其一流的国际商务人才构成了日本企业跨国经营的竞争优势。本文通过剖析日本大学的国际商务研究生教育体系，总结出其优势和特色，以期为改进我国国际商务研究生教育提供借鉴。日本大学国际商务人才培养历程日本的国际商务教育起源于明治维新时期。1868年明治政府在“求知识与世界”这一国际化理念的指导下，全面考察并参照欧美的商业教育体制，先后设立了神户商业讲习所（1878年）、大阪商业讲习所（1880年）和东京商业学校（1884年）等，并实施西式教育。1885年《商业学校通则》发布以后，日本确立起涵盖初等教育、中等教育到高等教育的比较完整的近代商业学校教育体制。1903年日本发布《专门学校令》，先后在大阪、长崎、横滨和神户等地成立多所市立高等商业学校，其中神户高等商业学校于1929年率先升格为神户商业大学。二战后，日本开始废除军国主义教育，提出“和平、民主、自由、平等”的教育理念。1966年，日本中央教育审议会的咨询报告中明确提出要树立国际化教育观念，指出日本教育要培养出一大批认识世界的“世界人”。20世纪70年代后，日本加深了对国际化的认识，将国际化提高到关系国家存亡和发展的高度。20世纪90年代起，日本掀起第三次大学教育改革运动，其主要目标是大学教育管理的弹性化、个性化、学习形式的多样化和面向全球的国际化。21世纪以来，随着日本政府“新成长战略”“产学合作培养国际化人才战略”等一系列国际化人才战略的实施，日本大学的商科教育普遍融入了“国际人”培养理念和目标，其现代商学教育也更为注重对国际商务素养的培养，一些大学在工商管理、国际商务等学科的基础上还设立了“国际企业战略”“国际管理科学”和“国际商务信息”等新兴学科。2014年，日本文部科学省创设“超级全球大学计划（Super Global University Project）”，旨在提升日本大学的国际竞争力和日本大学生的国际化程度，并培养出在全球舞台活跃的人才。在该计划支持下，一些大学的国际商务人才培养水平得以提升到更高的层次。日本大学国际商务研究生培养体系（一）培养目标日本大学国际商务人才培养大多定位于培养高端人才和商务精英，即旨在培养在全球具有影响力的商业领袖（见表1）。在其人才培养理念中，十分突出日本商业环境中“务实”的经营理念，并重视培养学生深厚的专业知识和对实际问题的解决能力。此外，还有些高校提倡培养学生的“社会责任”“奉献精神”和“前瞻性”眼光。可见，日本大学国际商务人才教育的目标是为了培养一流的国际化商业人才，在此基础上还提倡学生能够胸怀社会责任，勇于奉献，以全球性、前瞻性的眼光去看待和解决国际化经营中的问题。（二）培养层次与课程体系日本大学国际商务人才培养形式主要分为三种：第一种是单独开设国际商务专业或名称相近专业（如国际经营、全球商务等）；第二种是在经营学、工商管理等专业下设置国际商务方向；第三种是既不设置国际商务专业，也不设置国际商务方向，而是宽口径培养，即在经营学、商学与工商管理等专业下增列国际商务类课程，学生可根据国际商务职业方向选修该类课程。此外，还有一些具有特色的国际商务教育项目，如日本部分大学依托“超级全球大学计划”，在经营学、工商管理等商科专业中融入更多的国际化因素。在每种培养形式下，主要有学士、硕士和博士三个培养层次。1.硕士（1）国际商务硕士。在日本，硕士学位又被称为修士学位，国际商务修士等同于国际商务硕士（Master of International Business，简称MIB）。日本大学国际商务硕士人才培养可分为全日制和非全日制。其中，全日制基本学制为两年，非全日制则为弹性学制，培养时间为2—4年不等。日本大学对硕士研究生的培养分为职业型和学术型，对于职业型国际商务硕士，一般不须提交学位论文，只须完成国际商业案例设计或提交案例分析报告，而学术型硕士则需要提交学位论文，答辩通过方可授予学位。由于该阶段是对国际商务专业知识和能力培养的进阶，更为强调对批判性思维和复杂性问题处理能力的训练。因此，日本大学国际商务硕士培养体系主要包括理论知识、研究能力、职业技能和国际视野等四个方面（见图1）。为突出国际商务硕士培养的应用性，日本大学将“务实教育”的理念融入到对硕士的培养中。例如，东京大学、京都大学、神户大学等高校以“培养对产业有用的人才”为教育目标，注重培养国际商务人才对国际商务复杂问题的处理能力。在课程体系方面，硕士课程主要包括基础课程、核心课程和选修课程，其方向性课程的设置更为细化，学习难度也更大。由于一些商学院实行连贯制博士培养，因此，硕士课程又称为博士前期课程，是攻读博士学位前的必修课程。就课程内容而言，由于国际商务专业是为适应经济的国际化进程和“国际人”的理念而发展起来的专业教育，因此，国际商务课程又分为两部分：一是融合了国际化因素的传统商科课程，如国际会计、国际电子商务等；二是国际商务课程，如国际经营学、国际投资学、国际商务谈判等。在研究能力培养方面，日本大学更注重培养硕士的应用性研究能力，着重加强学生在国际商务问题研究和经典经营案例分析方面的训练。在职业技能培养方面，日本高校注重培养学生的商务交流能力和问题处理能力，重视技能培养的务实性。除设置必要的外语课程外，还会举办国际商务演讲、国际商务案例模拟等活动。在第二学年，一些大学还要求学生到跨国企业完成短期项目实习（通常为4—8周），实习任务量计入学分。在国际视野培养方面，日本大学注重引导学生对国际政治、区域文化、国别历史和地理等知识的学习。通常，国际形势和国别历史文化的专题讲座已成为众多日本大学商学院的通识课程。此外，日本多所大学的商学院还与欧美高校签订了交换留学协定，为学生提供丰富的国外学习机会。（2）工商管理专业国际商务方向。与欧美国家相似，在该类模式下，学生入学前一般须具有两年以上工作经验。在教学中，则更为注重传授解决国际商务问题的理论依据和分析方法，以指导学生处理复杂商务环境中的难题。从培养方式看，日本高校MBA（或EMBA、GMBA）教育大多设有全日制课程、夜间课程以及周末课程等，如一桥大学的MBA（工商管理硕士）提供昼间课程和夜间课程，在职学员可按需选择。从学制设置看，不同学校会细分出不同年限的学制，从而为学生提供灵活多样的选择，比如一桥大学的MBA就分为两年制项目和一年半项目。从课程设置看，相对于MIB专业而言，MBA国际商务方向的管理类课程更加丰富，对管理能力的培养更为突出。2.博士国际商务博士培养通常以研究能力为核心，该阶段培养国际商务理论高级人才，其目的是学生能够将前沿的经营管理理论、高级研究方法与国际商务实践相结合，独立地开展应用性研究，其研究成果可指导企业进行国际经营和战略选择。博士研究生的课程内容偏重于高级国际商务理论、国际商务学术前沿和高级商务研究方法，其授课主要采用研讨会形式，集中讨论该领域内的前沿问题和最新学术成果等。日本高校国际商务博士通常实行一贯制培养，学生在完成硕士阶段的学习后，经考核合格即可升入博士阶段的学习。一些高校通过宽口径培养，将国际商务专业融合在PHD（哲学博士）、DBA（工商管理博士）等专业框架下，使之作为一个研究方向。例如，一桥大学的DBA项目下设国际经营战略方向，该项目基于“最好的两个世界”愿景，旨在培养能够将学术理论与全球商业实践完整结合的高级人才。日本大学国际商务研究生培养的思考与启示（一）树立全球视野，更新办学理念综观日本大学国际商务人才的培养目标及愿景，大多体现了“国际人”的概念。在实践中，日本大学不仅大力引进国外知名教授和业界专家，实现教师队伍和讲授课程的国际化，还通过特色国际项目使学生的交流学习全球化。目前，我国国际商务人才培养有两个问题比较突出：一是学生所学知识与技能与现实脱节，难以满足企业的国际经营需要；二是高校教师队伍中真正通晓国际商务规则的教师比较缺乏。因此，在开放型经济条件下，我国大学还需以全球化的视野反思现行的国际商务人才培养现状，不断优化课程设置和资源配置，采用引进来与走出去相结合的方式，促进师资队伍的国际化和学生视野的国际化，改进国际商务人才培养效果。（二）厘清培养目标，完善课程体系国际商务专业是经济学理论和国际商务实践的有机结合，与国际贸易专业的内涵有所区别，它更注重培养学生的国际商务活动能力，尤其是跨文化沟通和综合管理能力。综观日本大学国际商务专业课程设置，跨学科的特点突出，除商务、经济课程外，还广泛开设管理学、法学和第二外语等选修课程。此外，素质教育课程呈现占比高、种类多的特点，在一些大学的教养课程（或通识课程）中还包含艺术、文学、哲学、自然和信息等课程，以培养学生的个人修养和判断能力。课程设置是人才培养体系的核心。在课程设置中，一方面，优化国际商务类主干课程，并设置多元、互补的选修课，课程内容应兼具应用性、针对性和时效性。另一方面，应突出实践课程（如国际商务实训课）的地位，加强对实践能力和技能的培养。（三）丰富授课形式，增强培养效果灵活、生动、多样的授课形式不仅可以满足课程讲授的需要，也可以激发学生的积极性和创造力。日本大学中模拟实验、案例教学、主体讨论等教学方式被普遍应用于商科教学中，这些方式不仅能够激发学习兴趣和积极性，也有助于学生对知识的理解。日本大学商科强调教育的实务性，在培养过程中穿插了许多增强学生“软技能”的训练环节，如演讲、展示、技能竞赛、商业报告撰写等。反观中国，这些训练还没有在课程得到充分应用。因此，对于理论性的课程，可以增加互动式、讨论式的教学方法，以调动学生主动学习的积极性，从而加深理解。对于实践性课程，可应用案例调研、小组竞赛、成果展示等方式，综合培养学生的实践能力。（四）创新培养方式，适应社会需求因材施教、分类培养是国际商务教育精细化的体现，同时也有利于根据学生的特点和个性化需求进行针对性培养。国际商务人才是一种商务应用型人才，为更好对接企业跨国经营的需求，该专业的方向设置和课程体系应该突出针对性、实用性和职业性，使学生的专业优势得以更好体现。在我国大学的国际商务研究生教育中，建议借鉴日本MBA专业学位和日本大学商科多元化的培养方式，增加我国MIB的学习类型，如全球MIB、高级MIB、在线MIB和项目MIB等，从而满足不同层次人士的学习需求。（五）开展多元合作，提升培养水平我国大学的国际商务人才培养起步晚，教学水平参差不齐，加强合作、取长补短是提高我国国际商务人才培养水平的重要途径。在中外合作培养方面，可探索开设“学分转移”和“双联课程”、出国访学、假期交流等项目。一些有条件的高校不仅可以设立专项资助以鼓励学生申请国外合作院校的课程，同时，还可借鉴日本的“官产学”制度，与大型跨国企业、行业协会等探索校企合作。一方面，聘请业界专家、企业高层兼任教职，并参与课程开发；另一方面，校方与跨国企业合作建立实习基地，使学生可以实地体验跨国企业的经营活动和管理文化。（本文作者：张晓涛，中央财经大学国际经济与贸易学院院长、教授、博士生导师，中国贸促会专家委员会委员；易云锋，中央财经大学国际经济与贸易学院博士研究生）

一般来说，在读生申请日本出国留学有以下四种方式：可以通过申请语言学校，去参加各大院校的校内考，一般都会有面试和笔试，通过后正式成为修士。通过申请国公立大学的研究生，这种只需要在国内申请，通过与教授沟通，可以拿到研究生（国内叫旁听生）offer，然后在大学读半年到一年的研究生，最后通过考试转为修士。申请大学院英语授课项目，通过SGU（2014年之前称之为G30项目，后来升级为SGU，也称之为TGU）的方式，直接在国内申请，只需要英文成绩，不需要日语基础的方式，申请SGU院校的修士。最后一种通过申请私立大学提供的别科。国内本科生如果有日本硕士留学的计划，建议从本科大三就可以开始准备了。如果计划国内休学再去日本留学，建议先学习语言，考一个日语初级能力证书，再申请一个语言学校，再参加留学生考试EJU。一般语言学校1年学费大概4万人民币，加上生活费，一共10万人民币足够第一年在日本的留学生活。语言学校一般有4期，1月、4月、7月、10月。各大学院组织的校内考，一般分为夏季入试和冬季入试。如果计划本科毕业后留学日本，建议文科先考取N1，理科考个N2。然后直接在国内申请日本大学的研究生科，一年以后再考院生(正规硕士生)。以上就是有关日本硕士留学的一些小常识，更多问题欢迎留言。

近几年，中国赴日本留学生是越来越多，日本是亚洲发达国家，毗邻中国，经济发达，人均GDP长期居于世界第二，且社会治安和环境良好。日本拥有发达的教育体系，名校众多，相对于欧美发达国家来说，学费低廉，奖学金种类也多，因此备受中国赴日读研学生的青睐。那么都需要具备哪些条件，才可以申请去日本大学读研呢？1、语言方面根据经验来说，文、理两科的研究生申请，对要求的日语能力也是不一样的。一般来说，对文科专业学生的日语要求更高一些，比如需要达到N1以上水平等；对理科专业学生的要求，虽然不及文科专业对日语要求那么高，但至少也要达到N2左右水平。再者，如果是申请日本有名且排名靠前的国立大学的话，除了要有出色的日语成绩之外，还需要有托福或者托业的成绩。还有一点，也是学生经常会问到的，"我没有托业和托福成绩，大学的四六级成绩日本认可吗？"等类似的问题。中国大学内的各类英语考试（比如大学英语四、六级、专四或专八等）在日本的认可度非常低，所以，打算赴日读研的同学建议尽早报考一下托福或者托业的考试。2、大学成绩方面日本大学院对于分数的审查并没有大家想象中的严格，对各科分数的要求不是很高，只要保证没有不及格、分数很勉强的科目就可以。但是如果想要申请名校，像京大、东大这类的学校，还是要保证平均分在90分以上。分数越高，专业能力体现就更强，自身更有竞争力。3、学历方面一般来说，要有大学本科（16年）或以上学历。除此之外，要有学校颁发的毕业证和学位证，以及成绩单、毕业证明等学校开具的相关的材料。有一些专科、专升本或者自考等学历的学生，想要申请日本国立大学研究生成功几率并不高，因为想要进入大学读研究生，除了教授的内诺之外，学校的教务材料审核也是非常重要的一关，因为大部分的学校出愿要项上都明确说明需要满足16年的教育经历。4、联系导师方面1、研究生的申请基本上为书类选考，也就是只要提交必要的材料和得到指教教官的许可就可以申请。也有个别好的大学需要书面考试，但为数不多。研究生的申请可以是国内出愿（人在日本），也可以是海外出愿（人在中国）。2、申请研究生第一步：是和你想去大学的导师联系,希望他能够当你的指导教官(当然事先搜集有关大学,导师的资料是必备的,要确定这个大学一定招研究生.相关信息。联系导师的合理时间,一般在你希望入学时间(一般一年有两次,4月和10月，)的6-12个月前.具体时间各个学校，各个专业不同不同。至少6个月前是一定要联系拉,否则会来不及.国内本科大4在校生,建议在进入大4后就着手准备联系导师事项3、联系导师的方法，材料及注意事项a。可以通过电子邮件，书信，传真，电话各种工具。最方便，最便宜的方式推荐用电子邮件。有些导师是不公开电子邮件的，那就只能利用其他工具。如果对自己的日语或者英语比较有自信，建议直接打电话。因为打电话的成功率相对来说比电子邮件高很多。找不到联系方法的情况：尽力找，如果实在找不到，可以打电话到学校的事务科问问看。不要说确切的目的，。看看事务所会不会把他的研究室电话或者邮件给你。再要没办法，只能用手写信。b。注意事项：联系导师可以广撒网。但是注意联系一个学校特别是一个研究科的导师，按照先后顺利来联系。不要同时联系。先联系把握性不大，再联系把握性大的。4、联系到老师，确定他愿意做你的指导教官以后，该做的事情：a。继续和导师联系的同时（这个时候可以向导师表示感谢问候以外，或者汇报你的学习情况），要拿到该大学研究生募集要项，该材料免费的，可以通过导师拿到，也可以直接向事务所索取，注意募集要项都是日语的，日语不懂的各位请朋友帮忙。b。拿到募集要项以后，研究生出愿的资格和所需材料就很清楚了。就可以着手准备这些材料了。一般在校大4生，还没有取得毕业证书的，可以开一份预计毕业证明书，以这个材料来出愿。必须材料，一般是这样的：（以下材料用日文，英文填写都可以）愿书(上面有一栏要预定指导教官盖章签字)个人履历（学校有专门表格）推荐信（英文，日文都可以。）成绩证明书或者预计毕业证明书(成绩证明书要翻译成日语)照片若干研究计划书（有些大学要单独提出，有些大学在愿书上填写）入学检定料（一般是3万日元左右）健康诊断书（去当地市级医院检查，用英文填写）已经在日本的还要求外国人登陆原票记载事项证明书另外有可能要提交的材料：留学经费说明书，身份保证人的确约书（可以叫导师或者日本的朋友亲戚），有些导师要求交小论文出愿时间：每个学校的时间不一样，要事先确认。有两种情况人在国外：一般比入学提早5－6个月人在日本：一般比入学提早3－4个月这里需要注意的是，各个学校的研究生出愿时间差别非常大。请务必提前核实。5、成功概率在90%以上。6、最关键的是你要在研究领域找到方向，也就是说要了解导师的研究方向，然后你要多看此类的专著，加强基础积淀。5、研究计划书方面尤其是名校的教授，每年申请的学生都是不计其数的，你的研究计划书如何能够打动教授，得到教授的青睐，是需要好好研究题目和写作内容。申请研究生需要准备很多材料,包括：自我简介（可附生活照），给导师的信，研究计划书，成绩证明书，推荐信等等。其中最关键的是研究计划书，也可以把给老师的信和研究计划书合2为1。凡是可以表达你学习愿望，以及证明个人突出能力的材料都可以提供。材料做的精美一点，也是一个小窍门。联系的频率问题，不要着急，要有耐心。一般回信等上1个星期很正常。写信的时候语气要尊敬，日语和英文都可以，文科最好用日语。d.写研究计划书的若干问题--注意事项：写研究计划书不是用です?ます体，而是要用「である」「???と考えられる」等文体。研究计划书的主要内容1）在本科阶段对哪方面的学问感兴趣，这个要结合你希望的研究课题。如果是就职的，要结合自己的工作，谈谈专业和工作的关系。2）为什么对这个领域的研究感兴趣。进入研究生继续学习的理由。3）目前这个研究领域的现状。和结合时事来谈。也可论述这个领域的先行成果。4）在上述内容的基础上，论述自己的研究课题。这个很关键，也是重点，不要空洞，要具体。（也就是「研究テーマ」）。5）为什么选择这个导师的原因（比如谈谈读了导师的论文后的想法等等）。6）在研究生阶段学习的具体内容和方法。7）将来的打算。

来到日本考“研究生”的同学们会发现日本真正意义上其实称之为“修士”那么“日本研究生”=研究生？今天就来带着大家了解清楚！日本研究生和中国意义上的研究生是不一样的！！！我们从其定义上做一个区分：一．日本的研究生制度是什么：研究生制度是一种日本特有的制度。一般在上本科、硕士、博士之前都会设有这个制度，尤其是在上硕士之前最多，通俗说就是硕士的预备队。研究生入学，合格与否取决于导师，只要导师点头就可以，也就是导师认可制，其入学后由于没有规定的必修课程，所以在学费上也比正式的修士更低，但毕业后没有学位，也不是正式的大学院生。为防止和其他概念搞混，其他需要区分开的概念还有：· 修士：日本的是介于学士和博士学位之间的学位，也就是我们中国意义上的研究生，又称硕士，是大学院的正规生，毕业后有修士学位。· 科目等履修生：主要是指本校或本校以外的学生以取得学分为目的，选择性的学习一科或少数几科课程，和正式的学生在同样的条件下接受同样的教学。在通过课程的考试后，可以拿到学校颁发的学分取得证明书。· 旁听生：在日本旁听生与科目履修生的最大的区别是旁听生是以自己的兴趣爱好为出发点，选修自己有兴趣的科目进行学习，但不需要去考试，学完后，学校不会认定学分。旁听生只要获得任课老师的同意就可以去听课。综上定义，中介口中的研究生不是我们所说的研究生，而修士才是我们国内意义上的研究生也就是硕士。研究生可以理解为在研究室里跟随教授做升学准备，是导师正式承认的学生。旁听生是以兴趣为出发点，自由的选择去听某些课程，不是导师的正式学生。科目等履修生是为了补充升学中不足的学分而参加相应的课程及考试。二．研究生制度的利弊： · 研究生制度的优点：1.增加修士考试成功率，可以有机会进入更好的大学。2.作为一个缓冲带，可以为修士考试争取时间。3.比待在语言学校更能练习日语口语和听力。4.价格便宜。· 研究生制度的缺点：1.没有学位。2.多花费一些时间（6个月-2年），有一定概率考试不能通过。（图片来源于网络）三．研究生的的申请：研究生的申请，一般是通过套词，事前拿到教授的内诺，然后提交所需的材料后入学。一般在套词的过程中，通过所提交的材料和文书的书写来判断学生的水平，最后判断合格与否。1.判断自己是否适合申请研究生。申请研究生适合有一定基础的学生，因为论是语言成绩还是专业知识的储备方面，都是有一定的要求的。· 语言成绩：N2以上，英语托福70以上/托业650以上GPA3.0以上· 大学时期有参加过科研的经历，发表过论文等良好表现。以上基本符合的同学可以尝试申请研究生。2.申请步骤：(1)选校。根据自己的需求和个人情况进行选校和选专业。(2)收集信息。找到合适的专业后,进入学校的官网然后找到这个专业的研究室主页，找到该教授的联系方式并了解教授的研究方向和研究内容。(3)募集要项确认。在学校的官方网站上找学校招生简章，并确认自己符合申请的要求，如语言要求等。(4)套词。有一套固定的模板，其内容有：介绍自己的专业、特长、学习、工作、经历等基本情况,并表示希望对方能够接受你做研究生.并附上材料，一定要能打动对方，把这些干货都附上去，让对方对你感兴趣。其中，推荐信准备一定要请自己在国内大学的教授、院长，副院长等有一定职位的老师为你写推荐信。(6)等待对方的回信。(7)面试邀约。为了更加深入的了解你的情况，一般都会被教授要求面试，研究生的面试和修士的面试的区别在于没有那么正式，一般常服参加即可。面试方式有当面面试和网络面试等。最后，拿到内诺后，在规定的出愿期间内出愿交齐材料，上交后即可成功入学。本内容版权归 【东京纽澜塾】 所有 未经允许 请勿转载到其他公众号

作为从业很久的日本留学规划师，一直觉得日本的硕士申请制度很有自己的本国特色，而且貌似也没有想去适应欧美申请制度的趋势一如既往的坚持自己的“特立独行”的风格，所以对于刚刚了解日本硕士申请的人而言，有那么一丢丢的复杂，今天就是要解答大家的疑问，给大家清晰明了的讲解一下日本硕士入学的几种升学途径。首先先给大家普及几个概念，有助于大家清晰的了解，接下来的内容：大学院——中国或者欧美所说的研究生学院是学生进行硕士课程或者博士课程的学习研究机构。而且还会根绝硕士或者博士的不同类别进行很细致的分类。研究生或者旁听生——这个概念在中国就是类似硕士，你可以说我是硕士文凭也可以说我是研究生文凭，没有多大的差异，但是在日本研究生或者也被称为旁听生，指的是入读正式硕士课程或者博士课程的预备阶段，这个和中国的研究生，是有很大区别的，引起大家的重视。大学院生（简称院生）——在日本指的的是正式入读硕士或者博士课程的人，也就是你经常听到的修士课程。外国留学生在日本申请硕士（修士）的现状：日本帝国理工——东京大学日本拥有丰富且高水平的大学院教育资源，根据目前世界教育指数统计，日本整体的大学资源质量名列世界前茅，但是日本本国本科毕业生就读于大学院的比例不高，根据相关统计只有约7%，而对比欧美国家，硕士就读可以达到13%左右。所以，日本非常欢迎优秀的外国留学生赴日就读于大学院，而且为申请成功公立大学的学生提供优厚的奖学金和学费减免制度。日本的大学院教育是以导师制为最大特色的，体现在录取院生方面，没有全国统一考试，这个是完全却别国内的研究生考取政策，学生录取与否一般不是由大学某个事务机关来负责，而是有导师来决定。通过提交自荐信，研究方向计划书等一系列书面材料，引起导师兴趣后。再去参加导师的面试。导师对面试比较重视，一般为传统的面对面的面试，非电话、视频面试。这种现场考核的模式的优势在于，对于本身院校背景不是很理想，但是能力突出的学生而言，申请名牌大学也是可以实现的事情。日本大学院生（院生）申请条件对于申请的条件，从大的方面来讲包含这么几个方向：需要提供可认可的本科毕业证和学位证，日语能力等级考试二级合格（当然也有特殊的情况），合格的大学平均分，英语成绩（主要指的是托福或者托业），合理的专业请求，以及文书材料（研究计划书，推荐信，简历等）。当然有些学校还需要准备学校的考试和教授的面试。这么说大家可能并不太清楚，下面给大家细致的讲解一下——1.对于本科成绩平均分绩点的要求本科学位这个应该不用多说，如果是自考或者函授学历，这个需要具体分析我们也不过多解释了。重点是大家可能会比较关心日本的名校对于在校平均分的要求，其实就目前来看现在日本大学院在申请过程中，对平均要求还不是太高，但一定要保证没有不及格的科目，日本人对合格点数看的很重。但一些名校因为竞争的问题，还是要保证平均分在75分以上，而且通常情况下相对于分数，日本教授更看重的是分数的变化趋势，至少是一年要比一年好而不是，分数从大一到大四越来越低，所以最好有一个越来越高的趋势。2.托福成绩是名校的敲门砖日本的一些著名学府，像东京大学、京都大学、大阪大学、都是对英语有一定要求，有英语成绩的学生就会有很大的优势，特别是有些大学对于托福成绩高的学生绝对是“另眼相看”的，英语已经成为进入超一流名校的敲门砖，特别是对于一些理工科的申请，没有英语不是不行，当然也有一些学校对于英语并没有强制的要求或者要求的分数比较低，但是还是友情提醒大家，有了英语是一定会让你如虎添翼。3.合理的专业选择和研究计划书方向日本出愿也是需要提交一系列的文书材料，主要是包括履历书，推荐信，研究计划书，这里面门道就比较深了，因为日本申请本来就是导师制，导师有权利或者说完全决定了你的录取结果，所以如何准备出一份可以打动教授的材料是很重要的事情。你可以试想下，如果你是一个导师，结束了一整天的工作后，看到申请学生的履历书等材料，是希望整齐化一，一目了然的熟悉表格，还是五花八门，语法不同或者和自己研究方向完全不一致甚至和自己所持观点完全不一致的研究计划书呢？所以一定要在申请之前做好充分的准备和调研，你这几年的研究方向，做什么，怎么做，都写在里面，希望能够一下子打动说服导师。当然对于这方面，也不用过多紧张语言学校内会有专门的升学课程，有研究计划书书写辅导、教授择选建议等等指导课程。当然，现在日本也有很多成熟的私塾辅导机构，为学生提供专门的指导，我相信只要肯努力，一定可以申请到自己理想的学校。可以选择的几种升学途径——1、通过语言学校出去（语言学校1月、4月、7月、10月招生）对于国内本科学生最早是毕业当年4月出去(在学校允许的情况下）或者是7月赴日本读语言学校；（建议在出去之前，日语尽可能在文科方向达到N1;理科方向达到N2）；英语尽可能达到一个不错的成绩。在就读语言学校期间，可以利用在语言学校1年时间或者是9个月的时间里去各个大学院参加学校组织的校内考。尽可能在毕业第二年的4月就入读大学院，直接读修士。举个例子，一个学生2019年7月国内本科毕业，可以在国内准备日语学习和英语学习，同时申请2019年7月的日本语言学校，入读语言学校以后根据自己的水平选择申请2020年4月的入学或者是推迟一年入学，如果选择2020年入学的话就要抓紧时间投入到升学的准备过程中了。这种方案比较适合，语言准备的不充分想要毕业后快一点留学的，或者相信自己的能力去日本直接入读修士考试的，或者是自己喜欢的大学是私立大学只能直接申请修士这类的艺术类的学生会比较多。2、国内直接申请旁听生在国内申请旁听生，一般是申请毕业当年的10月生。 这就要求提前一年与教授进行套磁，即大四上学期10月开始进行操作。教授套磁有两个标化成绩：日语、英语。 所以对于学生来说，要想在国内直接申请，就需要在大三结束的7月将日语考出来。而托福由于月月都有考试，所以稍微往后10月左右出分也是可以的。申请到旁听生后，到了大学以后，签证最长是2年。从旁听生进入到院生是需要通过考试才能正式转正的。因此，从旁听生最快转成正式的院生可能最快半年就实现。即毕业后的第二年4月就可以正式转变为修士了。但是需要提醒大家注意的是，旁听生到修士转正需要进行考试，是有一定的淘汰率和不合格的可能性的所以一定要利用半年的学习时间尽快适应教授的节奏，达到教授的要求。3.国内先行上课旅游签证日本出愿申请修士当然现在也会有很多新的方式，比如说国内远程授课，然后学生持旅游签证过去直考修士，省去语言学校的花费和时间，但是目前来看这条道路对于学生的自身条件以及如何合理的安排时间都是有一定的要求的，所以还是那句话没有最好的方案，只有最适合你的方案。写到最后，那我到底是走语言学校还是走旁听生呢？可以从两个方面做大的考虑：大学院期间想继续本科专业还是想换专业；日语什么时候学的？大概在什么时间能考出来？并不是所有的学生都要走语言学校，也并不是所有的学生都适合走旁听生。需要具体问题具体分析，留学是需要一个很长期的规划来进行。希望今天的说明对大家有所帮助。

今天是研究僧们的专场！近几年，随着留学日热潮的兴起，赴日留学的学生也越来越多。其中很多学生会申请日本研究生，今天，日和酱将从以下几个方面为大家介绍一下日本研究生的相关事项。希望对大家有所帮助。在进入正文前，日和酱还要给各位家长同学做一个小小科普：日本留学念的「研究生」不等于中国的硕士研究生。中国的硕士研究生于日本属于修士（或称博士预科）的级别，而日本「研究生」是成为修士的前期工作而已。读完也没有任何文凭！正如考本科，需要参加留考、校内考等一系列环节一样。申请日本研究生也一样需要斩五关过六将：前期准备寻找教授套词教授内诺出愿办理在留前期准备首先，同学们需要到志愿学校官网查看并了解，自己目标专业的：报名截止日期、各自大学院试的具体要求，以及该学校是否招生及招研究生是否要考试或面试，来提前做好相应准备。寻找教授研究生阶段不同于本科，教授不会因为我们选择了他，去到教室就一定会有课上。需要详细了解自己意向学校的教授，选符合自我研究方向及对今后研究调查有利的教授，通过学校官网或其他方式联系本人。比较普遍的形式是通过邮件，发送套词信，同时附上自己的简历、各类成绩证明、研究计划书给教授，寻求教授的同意。接下来详细讲一讲这个套词阶段。套词教授联系教授时首先要将个人信息写详细！接着呢，需要内容概括写出：选择志愿专业理由及为何选该教授。其中最重要的是写清楚你想研究的课题，如果你研究的课题够有创新性、难点或者研究价值，便有很大的概率会引起教授们的兴趣。当然同学们申请研究生的时间也很重要，所以要清楚写下申请几月份的研究生哦。申请期间，心态一定要端正。教授们可能会因很多重要之事情而耽搁，回信普遍不快。所以要沉住气静静等待，不要发完邮件马上觉得没戏。如果等了足够多的时间，教授们也不回信或回绝的话也别气馁。因为在此期间，他为了进一步了解你是否符合他招生的标准，会多次与你沟通。PS：教授一般都会想了解你的研究课题大纲或研究计划，包含研究背景、目的、内容及方法。所以提前做好准备，在套词阶段打一个有准备的仗！内诺出愿内诺，日语也叫内定。若同学的研究课题让你未来的教授感兴趣，一般教授会暂时口头给你承诺。不过绝不要掉以轻心，每年都有些许教授因学生招满或变卦，令学生与理想大学擦肩而过。收到内诺后就需要准备「出愿」了。拿到学校的出愿表后，请将成绩单、毕业证明、履历书、存款证明等信息填写准备好邮寄给你的教授。（也有部分学校需要当场提交，看清楚各自学校的要求哦。）办理在留等到书类审查合格后，就需要开始办在留资格了。大学院不同于语言学校，一般是学校方会帮同学办理，但同学需要填申请表格及贴照片。（如果同学自己在日本有熟人，可叫TA帮你印照片和填写表格哦，寄一次国际快递邮费可贵了）。一顿操作，在留资格下来后，就和语言学校一样要去拿着在留“换”签证啦。等签证下来买机票去日本，开启我们的大学院之路咯！