教研室

三月芳菲染尽，四月梅雨绵绵。2021年4月8日上午，县教研室魏迎峰老师、刘夙华老师、吕慧老师、朱淑贤老师一行莅临上蔡三小北校区调研、指导教学工作。朱永国、张孟娟、李春平、朱卫云、唐颖颖、庞瑞霞几位老师分别呈现了语文、数学、音乐、美术四科六节精彩纷呈的课堂。老师们坚持以学习者为中心，并对现有课程与生活内容进行融合，延伸拓展，呈现了“以生为本”的教学样态。教学设计活动循序渐进，引导培养了孩子“观察，发现，思考”的能力。 音乐美术课堂教学，生动有趣，艺术氛围浓厚，两位老师不着痕迹地细节设计层层递进，引导孩子思考，观察，大胆表达，再到展示运用，整体教学目标设计清晰，靶向性明显，深入浅出，一气呵成。教研室老师对于三小教学常规管理工作，学生的文化素养以及老师教学路径和最后达成的目标提出了肯定。同时也给出了具体化课程细节指导与改进意见，魏老师的点评让老师们对于学生核心素养的培养有了更多思考与探究。刘老师一开场就提问：我们的教研到底追求什么？语文学科的提问也要注重科学性等问题，引人深思。而吕老师条分缕析，以朱卫云老师的课堂为例，对各学段如何培养学生的概括能力，提出了具体的建议和指导。朱老师从理论到实际运用情况，对老师们教学整体情况进行剖析与理论升华，指出教研要以学习者为中心，尤其是低年级教学更要多花心思，充分考虑孩子的认知水平，建设信息沟，让沟通交际自然发生，同时教学要注意“重点要突出，复现要高频，运用要充分，难度要分解，呈现要分布”。四位教研员的点评让老师们对教研、教学方向更加清晰。同时明白教研要发挥团队的力量，群策群力呈现更高效、更高级的课堂。当然，课堂永远是不完美的“艺术”。这几节课，在时间把控，文本深度挖掘等方面还有很多需要改进的地方。知道问题并不断改进，这才是教研的意义。在上级领导的关怀下，上蔡三小北校区的新教学楼拔地而起，计划今年暑期后投入使用，在追求卓越的张校长的带领下，校园环境焕然一新，在这个充满希望和梦想的季节，孩子们可爱的小身影飞奔在塑胶操场、流连在小花坛、驻足于绿化带，每一处都回荡着孩子们的欢声笑语…… 教研之路漫漫，没有最好，只有更好。在这长路征途中，有教研室老师们的专业指导，有民主创新的张校长的引领，有良好的学术氛围，有戮力同心的团队与伙伴，相信未来上蔡三小一定会更好！ 主编：付建威 执行主编：郑巍 编辑：戚迹 王培 杜中海美编：田贺霞 丁艳丽

阳春布德泽，万物生光辉。3月31日，株洲市教科院书记曾立明，职成教研室何文明、刘梦龙、龚锦燕、曾姝琦等莅临我校进行了2021年春季学期教育教学视导工作。此次视导以工作汇报、随堂听课、评议交流、查阅资料等多种形式，全方位对学校教学常规管理、教研教改等工作进行了细致检查和科学指导。株洲市幼儿师范学校校长石纪虎，副校长颜旭、尹新元，教务处负责人李辉、谭英忠、李亚红及各专业部教学负责人参加研讨。 主管教学副校长颜旭对各项教学常规工作稳步推进，各部门工作任务目标化、具体化等进行了详细的汇报。尹新元副校长对班主任大赛工作筹备情况进行汇报。校长石纪虎对来我校教学视导的曾立明书记一行表达了热烈的欢迎，并汇报了我校正在实施的“制度化、目标化、数字化、精细化”的四化管理，在不放松中职管理的同时，扬帆逐梦株洲师范高等专科学校新征程。 随后，专家们随机听取了金小菊老师的语文课和刘幸老师的市场营销课，并抽查幼师1907班所有任课教师的教案、 教学计划、作业布置及批改等。课堂上，老师们立足信息化教学，聚焦课改，关注学情，学生们认真听讲，积极交流，气氛活跃。课后，视导专家们与教研室老师们进行了评课议课交流，在肯定优点的同时也对教学设计和课堂教学提出了意见和建议，老师们认真聆听，虚心学习。▲金小菊老师的语文课▲刘幸老师的市场营销课▲课后与教研室老师们评课议课交流 其后，视导专家们在会议室抽查了两个教研室的教研教改情况和活动记录，并查看了教学业务档案、教师教学能力比赛和学生技能比赛以及学生学业水平测试准备情况。 最后，专家们根据视导情况进行了及时的情况反馈，高度评价了我校在升级为高等师范专科学校后的发生的巨大变化，肯定了我校在教学管理、教学研究、教师队伍建设以及学生发展等方面取得的成绩，认为我校目前进行的“四化”管理是真正抓住了教学质量的牛鼻子，落实了以教学为中心，教学管理真正下沉到了“课程”和“课堂”。曾立明书记对我校寄语：“教师队伍建设的潜力巨大，期待队伍脱胎换骨，不辜负全市人民的期待。” 此次教学视导既是对我校教育教学管理的考核，更是对我校工作全方位的指导和促进。学校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，立足新发展阶段、坚持新发展理念、构建新发展格局，在株洲师范高等专科学校发展的奋斗征程上书写新的辉煌、创造新的业绩。监制 | 颜 旭审核 | 喻星美编辑 | 谭 勇撰稿 | 吴 蓉【来源：株洲教育网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

为优化课堂教学，助力教学质量提升，2021年3月10日上午，许昌市教研室初中部主任谷晓凯,语文、英语、历史、物理、音乐等学科教研员一行六人莅临我校开展新学期教学教研指导。学校校长高晓勇全程参与和研讨。座谈会上，分管教学的副校长徐桂清首先汇报了本学期学校围绕提高教学质量采取的各项具体措施，分析了工作存在的问题。随后，学校校长高晓勇从制度建设、具体开展、成效评价等方面具体解释了新学期的教学变化。他强调教学是学校的第一生命线，学校一直牢牢把握住这一重点。为此，学校采用中层以上领导包班包学科推门听课，严格检查核对教师听课记录，提升教研质量。此外高校长指出助力青年教师成长也要从听课着手，将听课学习落在实处，以切实提高教师课堂教学质量。在听取我校各项汇报后，教研室各学科教研员结合本学科教学特点为学校教学提出了向课堂要效率、不过多占用学生时间、提高作业布置质量等有益建议。最后，谷晓凯主任充分肯定了开学以来学校开展的各项工作，并要求要以新学期良好开局为契机，扎实高效的组织开展好各项教学教研活动，把教育教学教研工作推向一个新的高峰。他指出，学校不仅要在校内继续狠抓课堂教学，提高课堂教学质量，加强集体教研，精准教学，还要加强校际交流，取长补短，关注最新动向，把握好中考复习备考方向。他还特别强调不要让教研流于形式，要真正做到全体参与，智慧碰撞。此次教研室开展的期初视导工作，客观真实地了解到我校教学常规管理及教学教研中存在的问题，对学校教研工作的思路和安排提出 了建设性建议，还诚恳地听取学校对于教研室工作的意见和建议，相信新的学期，在教研室的帮助和指导下学校的教学教研工作会上一个新台阶。

为了进一步提升我校教师的教育教学水平和学校整体教学质量，3月17日，区教研室各学科的优秀教研员在伦军歌主任的带领下，莅临开高附小进行教学督导工作。此次教学督导，各位教研员深入课堂一线听课。课程涵盖了语文、数学、英语、音乐、科学、美术、道德法治、安全等学科，授课教师既有经验丰富的老教师，也有入职不久的青年教师。课后，伦主任和各位教研员分别与老师们进行了面对面的交流，并对所听课的教学目标、课堂环节、教学内容及教学方法等一一给予了指导。充分肯定了老师们教学基本功扎实，能准确把握知识的重、难点，体现有效教学。同时，也就如何应用新课程“教学评一致性”理念在创设有效情境、引导学生主动参与，从而提高课堂教学有效性等方面与老师们进行了交流探讨并作出了具体指导，让我校上课教师受益匪浅。此次教研室领导听课调研活动，对开高附小继续完善教学模式，打造高效课堂，提高教育教学质量起到了积极的推动作用。来源：开高附小

为了解基层学校教育评价现状和教学改革的实际，2020年12月21日下午，市基础教研室杨东华主任一行莅临漯河育才中学调研指导学校教育教学工作。视导组成员首先是深入了解了漯河育才中学的课堂教学情况，随机听取了七年级、八年级和九年级各科课堂教学。课堂上老师们以自身独特的教学风格和教学语言引导学生们进行思维的碰撞，他们紧密相扣的教学环节，灵活多样的教学方式，热情洋溢、挥洒自如的授课方式，充满活力的课堂氛围，都让人眼前一亮。其次是按学科分组座谈、评课。教研员们对老师们的教学设计和课堂教学进行了点评，开诚布公的与老师面对面交流，从教学技能、教学效果等方面进行了点评和指导，老师们认真聆听，虚心学习，及时进行反思和修改。教研组长把本学科开展的教研工作向主管教研员做了汇报。视导组对任课教师在课堂教学中体现新课程理念，给与了充分肯定，对学校“成功教学法”和“小组合作学习”等教学模式和学习方式的探究和实践，给予了很高的评价。中学部校长刘晔就中学部的教育教学管理、高效课堂改革、新课程培训、毕业班备考以及综合量化测评等各方面情况向视导组做了详细汇报。漯河育才学校校长王学文把学校近年来的发展状况和取得的成绩向全体视导人员做了介绍。杨东华主任对学校的教育教学工作也提出了希望和建议。教有限而研无穷。视导组此行，亦研亦导，必将对学校教育教学质量提升起到更加积极有力的促进作用。漯河育才中学将以此为契机，在未来的教学路上，认真落实视导组的指导意见，促进教师专业成长，不断提高教育教研水平，力争教育教学质量再上新台阶。

和风惠万物，百花俏枝头！为促进一年级教师专业技能的发展，检验青年教师的教育教学水平，切实提高教育教学质量，4月1日，殷都区教研室的数学教研员们到我校调研指导教学工作。第一环节：走进课堂（听课）。樊聪聪老师执教的《100以内数的读、写》，从生活切入教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，课堂氛围十分活跃，让学生从实践活动中自主探索，收获知识。第二环节：交流座谈（评课）听课结束后，各位教研员与授课教师、听课教师进行了深入的交流点评。从教学设计到课改理念，从教师的专业素养到教师的成长之路，从课内到课外，教研员们的精辟点评使老师们豁然开朗、受益匪浅，教研员们的认真指导使老师们备受鼓舞、信心倍增！听课调研下一线，倾心指导促发展。我们周十小学将以此次调研为契机，在教学工作中继续组织教师深挖教材，不断转变教学理念，紧随殷都区教研室的脚步，不断总结经验教训，争取办好让人民满意的教育！

建议取消教研员，取消教研室这个机构目前教研室的作用是管理各个学校，教研员的责任是研究教材指导一线教师教学。但现在的教研员几乎都不在一线上课，有的甚至从来不曾上过课，但就是这样一群不上课的所谓专家整天指挥一群辛辛苦苦一线上课的老师，不可笑吗？最可气的是，现在的教研员出的试卷越来越脱离教材，正常的重难点都不考，专门出一些偏题怪题难为学生。凡是书上有的，统统不出，凡是书中的重点统统不出。如果是这样，为什么还要老师们研究教材呢？建议以后的中小学考试卷统一有一线老师出，取消所有教研员，也可以为国家减轻点财政负担。很多国家没有所谓的教研员、教研室，人家的教育不一样很发达吗？这个机构明显起不到什么作用？大家的看法呢？

当下有些人管乡镇中心校叫“小教育局”。如此说来，中心校内所设的研训室，就可称之为“小教研室”。中心校整体存在是否有作用，人们一直争论不休。不过，如果有人否定我们这个“小教研室”存在的作用，我是不答应的。以我们县、我们中心校具体情况为例，以我在中心校工作多年的体会来说，“小教研室”的作用是不可抹杀的。深入学校指导。全县40多所小学，分散在城镇和乡村，而教研室每个学科只有一名教研员。仅依靠县教研员去基层指导教学，是无论如何也照顾不到的，有的学校他们一年也去不了一次。而中心校研训室则正好可以补充指导力量。中心校每个学科都有一名研训员，中心校所辖12所学校，每个学期每个学校都可以照顾到，有的是研训室根据工作计划主动去的，有的是基层学校开展活动时主动邀请去指导的。当然，如果是教学薄弱校，研训室深入学校的次数会更多，有时还在个别学校进行蹲点指导，一蹲就是数天。举行教研活动。研训员根据去基层学校指导发现的问题，有针对性地开展教研活动。通过专题讲座，进行理论培训，更新教育观念；通过开展教学观摩活动，推动课堂教学改革；通过开展复习课探讨，解决复习课效率低下的问题；通过开展手拉手活动，促进学校间互相交流学习，推动教育均衡；通过开展评优活动，给青年教师搭建历和练展示的平台……坚持开展丰富多彩、行之有效的教研活动，力争每一次活动有较强的实效性。当然，研训员不是“只说不做”，他们还针对具体教学现状，适时上示范课，用教学行为诠释教学理念，用教学行为引领教学实践。选拔推荐教师。县里要举行评优课，为了体现公正性，哪所学校都得动起来，不能指定什么人参加，指标数量如何分配是个问题。如果没有研训室，那就得每所学校至少出一名教师，全县就得有40多名教师参加。每天讲6节课，搞一次评优就得一周多时间。这样费时费力、声势浩大、战线很长的活动，搞起来太牵扯精力，效果也未必好。如果有研训室，县教研室先把指标数分到中心校，然后研训室先进行一次选拔，再把出线的选手报上去参赛，全县也不过10人，那样，活动开展起来就精致多了。教学常规督导。研训室坚持期初、期中、期末三次常规检查，并把3月、9月作为常规管理规范月，让规范有序的常规管理开启新学期的工作。每到一处，研训室检查完及时跟学校交流。每检查完一轮，在学区内下发完整通报，肯定亮点，供学习，指出问题，望改正。近二年，我们研训室发现基层学校的常规检查记录不规范，课例研讨的材料组织不成系列，小课题研究过程不扎实，研训室研究出了做好这几项工作的模板，供基层学校参考，一些基层学校改进后使用，效果还不错。研训室的检查不是为了检查而检查，一切都是为了服务教学、改进工作、提高教学质量出发。教学质量监测。每到新学期，我们都对学校上学期的成绩进行质量分析，针对成绩反映出的问题，制定工作计划，确定工作重点，设计教研活动。为了抓好毕业班，我们坚持质量跟踪与指导制度，帮助学校出试题，阅试卷，查问题，补短板。为了提高毕业班复习效率，每年都举行复习公开课，追求复习的轻负担高质量。可以说，为了毕业班取得优异成绩，研训室充分发挥自己的智慧献计献策。当然，我们的工作还远不止这些。中心校人员虽然有明确分工，但人手有限，也需要常常合作。每遇大型活动或紧急任务，为了顾全大局，需要做什么，都得顶上去。面对全县那么个大摊子，如果没有研训室，只依靠县教研室，基层学校的教学工作是抓不实、抓不细的。不管别人怎么说，我认为从工作需要的角度来说，我们这个“小教研室”，是“大教研室”不可替代的。

为了更好地了解学校教育教学现状，规范日常教育教学行为，提高教育教学质量，2021年4月8日，在教研室赵彦林主任的带领下，韩巧妹、常好英、吴丽丽一行领导来我校进行教学常规工作的视导。通过听取汇报、查看资料、随堂听课、交流评课、反馈总结等形式深入了解和平小学的教育教学现状，指导学校的教育教学工作。听取汇报郭运丽校长围绕教学常规和提高教学质量，对学校下一步的教学工作做出了近景、远景规划。于红艳副校长从常规教学、教研工作、教师培训及业务学习、青年教师的梯级培养及读写诵工作等方面做了细致深入的汇报。和平小学会一直秉持着踏实肯干的工作作风，不断提升教师教育教学水平，培养学生的良好习惯。查看资料从文档资料中能看出学校日常活动的开展情况，各位教研员细致查看各学科活动资料，并提出指导性的意见。随堂听课各学科教研员随后深入课堂分组对学校语文、数学、科学、音乐、道德与法治等学科随堂听课，对课堂教学的开展情况进行全面的了解。胡盼盼老师的语文课《枫树上的喜鹊》语言生动，春风化雨，润物无声，将识字写字、语言学习、方法指导和习惯培养有机结合。孟莹老师的语文课《赵州桥》教师循循善诱，娓娓道来，朗朗书声中引导孩子们品词析句。张晓瑞老师道德与法治的《可爱的动物》课堂，贴近生活的教学模式，化难为易。李永鑫老师的数学课《圆柱的体积》，生动有趣，深入浅出。张贝贝老师的语文课《小公鸡和小鸭子》带着学生分角色演演，充满活力。郭丽恒老师执教二年级音乐课《请来看看我们的村庄》，大家呈现的同样精彩的课堂。常婉洁老师的语文课《猫》环节流畅，整节课孩子们都兴趣盎然。李洋老师的科学课《卵生和胎生》引导学生们发现生活中的科学现象，激发他们的探索精神。交流评课课后，授课老师及时与听课专家进行评课交流，各位教研员对每堂课都进行了深入细致的分析评价，从教学目标的制定、到课堂环节的设计，从教师的教法到学生的学法，都给出了清晰明确的指导意见，使授课教师及参与教师都受益匪浅，明确了教学思路。反馈总结与授课教师的交流结束后，教研室领导与学校领导进行交流总结，反馈意见。首先对和平小学教研组队伍建设、注重校本教研、抓教学常规的做法表示肯定，同时要求学校教育教学工作要以教研为先导，教研为推手，扎实开展有效教研活动。同时对学校的课题研究、学科建设与发展提出了建设性的意见。本次视导活动，效果明显，为和平小学进一步提升办学水平、规范课堂教学提供了有益的专业指导。各位教研员亲临课堂一线把脉、诊断，也为学校努力规范教学行为，转变教学理念提供了更加专业的引领。学校将以此为契机，夯实日常教学工作，努力提升课堂教学质量，为和平小学的明天谱写更绚丽的篇章。邯郸市丛台区和平小学