内江师范学院考研

那就好好学二外啊。额

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师范大学一向都是高考填报志愿关注的热门大学，虽然总的来说国内的师范大学数量不算多，但3433646338每年的报考人数却并不少。所以即便是二本师范大学的关注度都挺高的。当然实力最强的大学都知道是211师范大学以及各地区排名靠前的一本师范大学。但今天要分享的这10所二本师范大学的综合实力是真的挺强的，虽然排名方面不算特别高，但性价比不错，尤其是本地考生就业还是没太大问题的。相对来说如果分数优势不够明显，报考这些师范大学挺不错的。不过因为名气不大，外地考生报考要慎重。1、信阳师范学院——位于河南；学校虽然在名气上不如河师大，但学风很不错，尤其是考研率很高。认真努力学习的学生很多，基本上高考分数如果在二本以上的话，考这所大学还是挺有性价比的，师资力量各方面都很不错。2、广东技术师范学院——位于广东；如果未来是准备在广东就业的话，这所院校还是可以的。当然师资各方面肯定比不上广东的一本大学，但在二本中的实力还是不错的，报考难度相对也没那么高，是一所挺有性价比的二本大学。3、赣南师范大学——位于江西；除了江西师范大学之外，赣南师范大学的实力算是比较不错的，如果分数优势不大，选择这所大学也不吃亏。学校近几年的录取分有所提升，环境和宿舍条件都还是挺不错的，交通便利，文化气息很浓。4、天津职业技术师范大学——位于天津；学校名字虽然长了点，听上去不太好听。但师资力量还是挺强悍的，毕竟有卓越教师计划。学校在部分地区是一本招生，大部分地区都是二本招生，天津的院校中属于二流，但地理位置好，还是很值得报考。5、淮北师范大学——位于安徽；学校前身是安徽师大淮北分校，在安徽是仅次于安师大的师范类院校，学习范围挺好的，虽然师资力量和教学设施较为一般，但学生宿舍很不错。在皖北地区属于比较不错的师范大学了。6、广西师范学院——位于广西；这所院校更适合本地考生报考，毕业后在广西范围内就业还是没太大问题，但在外地的认可度不算高，毕竟学校的地理位置不算有优势，更建议南方的学生报考，当然学校也有很值得报考的优势专业可以参考。7、湖州师范学院——位于浙江；学校学习环境算不得好，但也有不少水平很高的教师。当然学校在网上也存在一定的争议，不过总的来说高考分数优势不大的情况下，报考性价比也不错，毕竟是湖州唯一的一所本科院校。8、安庆师范大学——位于安徽；安庆师范大学其实录取分数还挺高的，有些地区都是一本分数录取了，当然总的来说这所院校的实力确实可以，位于历史名城，办学历史悠久，也是安徽近代高等教育发源地，历史底蕴深厚。9、闽南师范大学——位于福建；学校的优势专业还是很值得报考的，除此之外学校格局比较集中，提供给学生的资源很有优势，生活便利，是一个适合好好学习的地方，当然学校的学习氛围不错，就是文化氛围较为单纯。10、唐山师范学院——位于河北；唐山师范学院总的来说在唐山的大学中算是比较不错的，尤其是学风上也算是数一数二的，但地理位置还不错，毕业后在唐山本地找工作还是挺有优势的，就是在外地的知名度不高，更适合河北地区的考生报考。网页链接加群交流群内答疑更及时点击入群关注有礼关注提问专人解答点击关注线上学习免费公开课等你来点击听课在线题库各类考试模拟练习点击做题查看更多官方电话官方服务官方网站

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内江师范学院，没有考研培训机构。相关信息，可询问学校研究生院。只要努力付出过，就会有收获。

你要哪个？我给你。[1]刘东红,. 浅谈英语教学中学生创新思维能力的培养[J]. 阿坝师范高等专科学校学报6236,2006,(S1).[2]廖燕慧. 创新与英语教学——英语课堂教学改革试探[J]. 龙岩师专学报,2001,(S1).[3]赵玉君. 浅谈突破传统模式的英语教学[J]. 石油教育,2003,(3).[4]陈丽霞. 英语教学如何培养学生的语感[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊,2005,(1).[5]党兰玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版),2004,(4).[6]李春梅. 英语教学中学生创造力的培养[J]. 邯郸职业技术学院学报,2001,(4).[7]红英. 如何在英语教学中提高学生的整体素质[J]. 内蒙古电大学刊,2001,(4).[8]李冲. 英语教学中的智力因素[J]. 武警工程学院学报,2001,(6).[9]赵大中. 在英语教学中培养学生的创新意识和创新思维[J]. 连云港化工高等专科学校学报,2001,(S1).[10]王灵霞. 浅议英语教学中创新思维的培养[J]. 沧州师范专科学校学报,2004,(3).[11]徐彩连. 试论在英语教学中如何培养学生的创新思维能力[J]. 大众科技,2005,(2).[12]魏纯雅. 英语教学中实施语篇教学应注意的问题[J]. 南平师专学报,2004,(3).[13]谢丽娟. 英语教学中语感的培养[J]. 湖南工程学院学报(社会科学版),2005,(1).[14]陆影. 英语思维与英语教学[J]. 台州学院学报,2001,(4).[15]王爱玲. 英语教学应重视英汉思维模式的差异[J]. 河南财政税务高等专科学校学报,2003,(5).[16]金波. 在英语教学中培养创新性思维能力[J]. 昭乌达蒙族师专学报,2004,(4).[17]石玉华. 浅谈英语听力教学[J]. 呼伦贝尔学院学报,2002,(Z1).[18]张雯. 谈如何在英语教学中培养学生的创造力[J]. 济宁师范专科学校学报,2002,(6).[19]周涛汛. 浅议英语教学中的启发式思维[J]. 中国科技信息,2005,(17).[20]雷耘. 谈英语教学中跨文化交际能力的培养[J]. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育),2003,(1).[21]刘永红. 英语教学与学生的智力开发[J]. 广东教育学院学报,1999,(2).[22]颜超. 英语教学中启发学生发散性思维的方法[J]. 黎明职业大学学报,2003,(1).[23]庞绍波,. 在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 现代教育科学,2007,(10).[24]吴雪松. 谈英语教学与文化意识[J]. 常州信息职业技术学院学报,2005,(1).[25]金丽青. 浅谈英语教学中创造性思维的培养[J]. 新乡教育学院学报,2004,(3).[26]郭欣宇. 英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 黑龙江教育学院学报,2005,(4).[27]邓炳杰. 立体思维与介词[J]. 沈阳师范学院学报(社会科学版),1997,(4).[28]王吉琼,邓晓华. 创新思维能力在英语教学中的培养[J]. 井冈山师范学院学报,2002,(S2).[29]李梅. 试论英语教学中的创新性教育[J]. 邯郸职业技术学院学报,2004,(2).[30]陈乃赞,赵春燕,. 在英语教学中如何培养学生的创新思维能力初探[J]. 科学大众,2008,(6).[31]马建春. 英语教学中的发散思维训练[J]. 宿州教育学院学报,2002,(1).[32]郑梅. 对英语教学中创造性思维能力的思考[J]. 伊犁教育学院学报,2001,(1).[33]邓秀华,陈贤淑. 英语教学中学生问题意识的研究[J]. 内江师范学院学报,2004,(5).[34]龚隽文. 浅谈大学英语教学中的思维能力培养[J]. 鹭江职业大学学报,2002,(4).[35]黎振海,乔军钗,郭斌. 英语教学中如何进行创新教育[J]. 教育实践与研究,2001,(6).[36]杨仙菊,. 如何在英语教学中实施创新教育[J]. 科教文汇(上半月),2006,(7).[37]杨为明,曹喜梅. 试论中西方思维文化差异及其语言体现形式[J]. 中原工学院学报,2002,(S1).[38]郑广俊. 浅谈在英语教学中创新意识与思维能力的培养[J]. 钦州师范高等专科学校学报,2001,(1).[39]张莉,. 英语教学中创造性思维的培养[J]. 克山师专学报,2002,(2).[40]李小军,. 中学英语教学中创新能力的培养[J]. 科技信息(学术研究),2008,(9).[41]王蕾,. 精读课堂教学中如何培养学生的创造性思维[J]. 科技资讯,2007,(1).[42]李红. 在英语教学中培养学生的创造性思维[J]. 淮阴工学院学报,2003,(2).[43]王荣芝,. 浅议创新思维能力在英语教学中的培养[J]. 时代文学(双月版),2007,(4).[44]郭立琴. 浅谈文化、思维差异与英语教学[J]. 山西财政税务专科学校学报,2003,(1).[45]郭萍利,. 如何在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 渭南师范学院学报,2005,(S2).[46]张慧琴,李晋,. 大学英语教学与学生创造性思维的培养[J]. 中北大学学报(社会科学版),2006,(1).[47]郭小红. 试论英语教学中创造性思维的培养[J]. 平原大学学报,2004,(2).[48]梁红,李津花. 论学生用英语思维时母语向英语的迁移现象[J]. 广西商业高等专科学校学报,1998,(3).[49]崔崧,. 在英语教学中培养学生的创新思维能力[J]. 成都教育学院学报,2006,(5).[50]葛传红,. 英语教学中启发思维运用与探索[J]. 科学大众,2007,(10).英语教学法毕业论文不难的，主要是题目要创新。当时也是在莫文网上看到很多，有人帮忙快多3431356134了正确处理英语教学法与其他学科的关系我国英语教学法的发展及其语言学基础探究论初中英语教学法的传统性与时尚性基于杜威实用主义思想的“小学英语教学法”课程教学新形式浅析英语教学法及其发展趋势关于“英语教学法”课程建设的思考本科院校英语教学法教材出版的现状分析与对策论“中学英语教学法”师资队伍建设英语教学法课程与英语专业研究生教学能力的培养项目教学法在高师英语教学法课程改革中的运用探析高校师范英语教学法课互动教学模式研究互动式英语教学法在英语课堂的应用英语教学法的主要学派浅析英语教学法与相关学科的关系参与式教学法在高师院校《英语教学法》课堂教学中的应用浅议英语教学法英语教学法的应用性阐释“小学英语教学法”教学改革研究——基于陶行知“教学做合一”思想地方本科院校小学英语教学法课程的改革探索——陶行知“教学做合一”的教学实践高师“英语教学法”教材和教法改革的思考英语教学法立体化教材编写模式探究英语教学法综述优先出版情境模拟在英语教学法课堂的运用浅谈传统英语教学法和任务型教学法在大学英语教学中的利与弊高等师范院校《英语教学法》教学改革建议多媒体技术在英语教学法课程中的应用英语教学法课程多维教学模式的构建英语教学法课程的问题与改进策略英语教学法的历史转变及促进因素分析

1、四川大学四川大学（Sichuan University）简636f707962616964757a686964616f31333366303166称“川大”，由中华人民共和国教育部直属，中央直管副部级建制，是世界一流大学建设高校、“985工程”、“211工程”重点建设的高水平综合性全国重点大学，入选“2011计划”、“珠峰计划”、“111计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“海外高层次人才引进计划”，拥有研究生院和研究生自主划线资格。 2、西南交通大学西南交通大学（Southwest Jiaotong University）是中华人民共和国教育部直属，并由教育部、中国铁路总公司、四川省和成都市共建的全国重点大学，是首批进入国家“双一流”“211工程”“985工程优势学科创新平台”“111计划”“2011计划” “卓越计划”等重点建设并设有研究生院的研究型大学，是中法4+4、中欧精英大学联盟主要成员以及国家建设高水平大学公派研究生项目、援藏计划培养院校。3、西南石油大学西南石油大学（Southwest Petroleum University），简称“西油”，坐落于历史文化名城成都，是一所由四川省人民政府与中石油、中石化、中海油、成都市人民政府共建高校，入选首批国家世界一流学科建设高校、“中西部高校基础能力建设工程”、“海外高层次人才引进计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”、  中国政府奖学金来华留学生接收院校、“111计划”，已发展成一所油气工业学科群（油气、能源及海洋机电装备、地科、化工、能源材料、石油计算技术、工程管理  ）为主，多学科协调发展的大学。4、成都理工大学成都理工大学（Cheng University of Technology）坐落于有“锦官城”之称的国家历史文化名城成都，由四川省人民政府和国土资源部、成都市人民政府共建，入选“双一流”世界一流学科建设高校 ，国家“中西部高校基础能力建设工程”、“卓越工程师教育培养计划”、“国家建设高水平大学公派研究生项目”，为中国地球科学高层次人才培养与科学研究基地之一，是以地质、能源、资源科学、核技术、环境科学为优势，以化工、材料等学科专业为特色的重点大学。5、成都信息工程大学成都信息工程大学（Cheng University of Information Technology），简称“成信大”，由中国气象局和四川省人民政府共建，入选中国首批“卓越工程师教育培养计划”、“2011计划”、“中西部高校基础能力建设工程”、四川省“双一流”建设计划、“卓越工程师教育培养计划2.0”，为国际CDIO组织正式成员、中国CDIO工程教育模式试点工作组副组长单位、中国气象人才培养联盟成员，是以信息学科和大气学科为重点，学科交叉为特色，工学、理学、管理学为主要学科门类的四川省省属重点大学，被誉为“气象工程人才摇篮”、“统计工作者的摇篮”。6、成都中医药大学成都中医药大学（Cheng University of TCM），位于四川省成都市，由四川省人民政府与国家中医药管理局共建。是世界一流学科建设高校  、国家“973计划”承担高校，入选国家卓越医生（中医）教育培养计划、四川2011计划，是四川省“本科院校二级学院（系）、专业（群）转型发展改革试点”高校，是中国政府奖学金来华留学生接收院校和教育部来华留学示范基地建设高校，建有四川省省级大学科技园。是一所以中医药学科为主体，兼有理、工、管、文、农、教等多学科交叉渗透、协调发展的中医药大学。 扩展资料：四川大学教学建设1、国家文科基础学科人才培养和科学研究基地：历史学、中国语言文学 2、国家理科基础科学研究和教学人才培养基地：数学、物理学、化学、生物学、基础医学3、国家级特色专业：新闻学、动画、信息安全、核工程与核技术、水利水电工程、临床医学、口腔医学、汉语言文学、数学与应用数学、轻化工程、法医学、历史学、生物科学、高分子材料与工程、药学、机械设计制造及其自动化、水文与水资源工程、英语、化学、计算机科学与技术、护理学、制药工程、经济学、土木工程、基础医学、新能源材料与器件、医学信息工程4、国家级实验教学示范中心：生物科学实验教学中心、工程训练中心、华西口腔医学基础实验教学中心、华西临床技能实验教学中心、材料科学与工程实验教学中心、文科综合实验教学中心、考古学实验教学中心、华西医学基础实验教学中心

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这要看学校发展得怎样啥，这个不是自己说了算，关键要靠实力，实力上去了自然就可以申报了