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030101 法学-------------------------------------------------------------------------天利考试信息网业务培养目标：本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、 审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的 基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握法学各学科的基本理论与基本知识；2.掌握法学的基本分析方法和技术；3.了解法学的理论前沿和法制建设的趋势；4.熟悉我国法律和党的相关政策；5.具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。主干学科：法学主要课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法 、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等主要实践性教学环节：包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等，一般不少于20周。修业年限：四年授予学位：法学学士开设院校： 四川外语学院 重庆工商大学 西南工学院 四川理工学院 四川师范大学 四川师范学院 贵州大学 贵州民族学院 云南大学 昆明理工大学 云南民族大学 西藏民族学院 西北大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 兰州理工大学 西北师范大学 兰州商学院 甘肃政法学院 青海民族学院 新疆大学 新疆财经学院 北方工业大学 北京工商大学 北京联合大学 首都经济贸易大学 天津工业大学 天津师范大学 天津商学院 天津财经大学 河北大学 河北师范大学 燕山大学 河北经贸大学 山西大学 太原科技大学 太原理工大学 山西财经大学 内蒙古大学 辽宁大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁师范大学 沈阳师范学院 渤海大学 延边大学 吉林工学院 黑龙江大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨商业大学 上海对外贸易学院 上海大学 苏州大学 南京化工大学 江苏大学 南京师范大学 徐州师范大学 南京财经大学 扬州大学 浙江师范大学 杭州工商大学 浙江财经学院 宁波大学 安徽大学 安徽工业大学 安徽师范大学 淮北煤炭师范学院 福州大学 福建师范大学 江西理工大学 江西师范大学 南昌大学 山东科技大学 山东工程学院 山东师范大学 烟台大学 青岛大学 郑州大学 河南科技大学 河南大学 河南财经学院 湖北大学 湘潭大学 湖南师范大学 汕头大学 广东商学院 广东外语外贸大学 广西大学 广西师范大学 海南大学 外交学院 中央民族大学 中南民族大学 西南民族大学 西北第二民族学院 中国人民公安大学 中国政法大学 中南财经政法大学 华东政法学院 西南政法大学 西北政法学院 中央财经大学 东北财经大学 上海财经大学 江西财经大学 南京审计学院 湖南大学 西南财经大学 陕西财经学院 对外经济贸易大学 中国农业大学 西北农林科技大学 东北林业大学 中南林学院 华北电力大学 三峡大学 河海大学 哈尔滨工业大学 华中科技大学 重庆建筑大学 石家庄经济学院 中国地质大学 成都理工学院 电子科技大学 中国矿业大学 北京交通大学 东南大学 中南大学 西南交通大学 大连海事大学 上海海事大学 武汉理工大学 华侨大学 暨南大学 长春税务学院 中国科学技术大学 哈尔滨工程大学 江苏石油化工学院 石油大学 华东地质学院 北京理工大学 长春理工大学 南京理工大学 北京航空航天大学 南京航空航天大学 武汉汽车工业大学 中国青年政治学院 安徽财经大学 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京科技大学 北京化工大学 北京师范大学 南开大学 天津大学 东北大学 吉林大学 东北师范大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 东华大学 华东师范大学 上海外国语大学 南京大学 东南大学 江南大学 浙江大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 武汉大学 华中科技大学 武汉理工大学 华中师范大学 湖南大学 中南工业大学 中山大学 华南理工大学 重庆大学 西南师范大学 四川大学 西安交通大学 陕西师范大学 兰州大学 华南师范大学 西北民族大学 北京农学院 中国民用航空学院 天津医科大学 河北科技大学 石家庄铁道学院 内蒙古财经学院 哈尔滨师范大学 浙江工业大学 杭州师范学院 合肥工业大学 济南大学 山东财政学院 郑州航空工业管理学院 武汉科技大学 长沙理工大学 常德师范学院 湖南农业大学 西南石油学院 贵州大学 贵州师范大学 贵州财经学院 西北工业大学 长安大学 陕西经贸学院 青海师范大学 北京建筑工程学院 北京中医药大学 北京第二外国语学院 国际关系学院 天津科技大学 唐山师范学院 廊坊师范学院 中央司法警官学院 太原师范学院 内蒙古科技大学 吉林师范大学 哈尔滨学院 南京信息工程大学 淮阴师范学院 嘉兴学院 温州医学院 绍兴文理学院 皖西学院 安徽农业大学 安徽技术师范学院 集美大学 江西科技师范学院 九江学院 德州学院 潍坊医学院 河南工业大学 河南农业大学 南阳师范学院 商丘师范学院 孝感学院 湖北师范学院 黄冈师范学院 韶关学院 肇庆学院 嘉应学院 东莞理工学院 佛山科学技术学院 湛江海洋大学 湛江师范学院 桂林电子工业学院 玉林师范学院 西南农业大学 渝西学院 内江师范学院 贵阳医学院 宝鸡文理学院 西安工业学院 西安科技大学 西安工程科技学院 西安外国语学院 天水师范学院 河西学院 伊犁师范学院等。

地理科学 百科名片“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。也指高校本科专业名称，学术期刊名称。目录[隐藏]科学体系简介学科发展高校本科专业业务培养目标业务培养要求主要课程主要实践性教学主要专业实验修业年限授予学位相近或相关专业专业开设院校学术期刊名办刊宗旨主要报道范围主要检索刊物社会效益与经济效益科学体系 简介 学科发展高校本科专业 业务培养目标 业务培养要求 主要课程 主要实践性教学 主要专业实验 修业年限 授予学位 相近或相关专业 专业开设院校学术期刊名 办刊宗旨 主要报道范围 主要检索刊物 社会效益与经济效益[编辑本段]科学体系简介 “地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。这可以分为三个层次，即基础理论层次（基础科学）地理科学导论、技术理论层次（技术科学）、技术层次（工程科学）。 一般认为，基础理论层次包括理论地理学、区域地理学、部门地理学（如自然地理学、人文地理学及其分支）；技术理论层次主要是研究应用的地理理论，如建设地理学、应用地貌学、应用气候学等；技术层次包括灾害预报、生态设计、区域规划、计量地理学、地理制图、遥感技术、地理信息系统等方面的实际应用技术。这样理解的地理科学比传统意义上的地理学研究领域要广阔得多。从学科性质上来说，它是受哲学指导的，自然科学与社会科学的融合；从层次上看，是一个“基础理论——技术理论——应用技术”的完整体系。 钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义。学科发展 地学跟其他科学一样，20世纪取得了非常大的进展。通常所说的地学，包括了地质学、地理学、地球物理学、地球化学、气候学、大气科学、海洋科学、水文科学、环境科学、空间科学以及生态学的一部分，所以地学是一门很大的学科。地学的根本任务在于认识地球，并且利用这种认识来维持人类生活和生产活动的可持续发展。地球能给人类生活和生产活动提供必需资源，比如我们所烧的煤和石油就是从地下开采而得到的；同时也会有自然灾害，比如干旱、地震、暴雨。我们研究地球就是为了保持和保护我们人类生存的环境，所以地学在我们工农业生产中和人民生活中起着必不可少的作用。在二十世纪，地学取得了非常大的进展。首先，认识了地球的构造。地球外面有大气、海洋，而且认识到地球内部的构造，地球内部还是很复杂的，地理科学进展大致来说，地球是由地壳、地幔以及地核组成的。 第二，在六十年代认识了板块理论，这对地学是一个革命性进展。地壳是由很多板块构成的，比如说欧亚大陆是一个板块，印度是一个板块，太平洋是一个板块等等。板块之间的相互作用会产生很多的现象，例如青藏高原就是由印度板块与欧亚大陆对碰隆起形成的；欧亚大陆与太平洋板块之间互相交错，在交错运动时就会发生地震，这就是日本、东南亚还有中国的台湾地震多的原因。 第三，提出大陆存矿及成矿理论。人类的生存、工农业的生产需要矿物，这种理论为找矿提供了依据。 第四，认识地球的演化。以前我们认为生物的演化是渐变的、缓慢的，由单细胞变成多细胞，再由多细胞变成两栖类、爬行类、哺乳类。但是地球的演化不是这样的，而有时是突变的，这种演变严重影响到地球上生物的演变，如云南省澄江动物群的发现，证明生物有一个大爆发的现象存在，而生物也有大灭绝的时代，如恐龙的灭绝就是在几千万年前白垩纪末行星撞击地球造成的。因此地球上生物演化于地球演化又很密切的关系。 第五，提出地理的地带说。地带说是把地域按照能量、水分来划分，比方说我们把我们国家按照降水、蒸发分为湿润带，如长江和黄河流域，从内蒙直至长城以外为半干旱带，从新疆到河西走廊是干旱带。这是地理学的很大进步，以前我们只是知道按照气温分成热带、亚热带、寒带，而按照能量和水分来划分就更科学，更便于做工农业生产规划时的科学依据。 第六，提出深海的地热理论。在二十世纪七十年代，地学科学家发现深海里存在裂缝，大量热量从固体地球里冒出来，虽然在此裂缝周围温度很高，但仍有生物生存着，而且这些生物已经生存了几百年，这是二十世纪的一大的发现。为什么生物在这么高温下还能生存，这是值得我们进一步去研究。 第七，天气系统和气候系统的提出。在二十世纪二十年代左右，挪威的学者就已经开始研究天气变化了，提出天气系统和大气环流的概念。到了三十到四十年代，气象学加提出天气系统的变化是与大气中波长为几千公里的波动有关，从而使天气预报大大发展；到了二十世纪七十年代，人们认识到气候变化，并且这种变化与气候系统有关，也就是说气候不仅只是大气的变化，而是大气与海洋、陆地、大气等等诸多因素相互作用的结果。气候系统的提出是地学的一个重大进展，地学以前各门学科互相独立在发展。现在由于人类活动放地理科学英文版出大量二氧化碳，二氧化碳使地球增温，地球增温又影响了气候，气候变化的问题使我们成为一个把地球各圈层看成是一个互相作用的子系统。地球气候系统的提出使地质、地理、海洋、大气等地学的分支学科结合到了一起，打个比喻说，地理学本来是地学的母亲，由于它的发展使得各个孩子都分家走了，各自发展去了，地球气候系统一提出来，这些孩子又走到母亲的身边来了。 地理科学导论 第八，发现大洋里边存在着海流。在二十世纪由于海洋观测技术的发展，发现了在大洋中存在着各种各样的海流。比如发现热带西太平洋表层存在着各种赤道流系，在二三百米深的大洋中还有潜流，这些海流变化能引起海洋状态的变化。海流的形成和变化，这其中大气中的风起到很重要的作用，这就是风成环流；在比较深的海洋中，海流是由于海水的密度不均匀分布所造成的，而海水的密度又是由海水温度和盐分所决定，因此，这种海洋又称为温盐环流。第九，全球变化的认识。人类为了生存，或者某种程度上说为了享受，一方面大量发展各种工业，使二氧化碳的排放大量增加，另一方面又大量砍伐森林，制造家具或当燃料。二氧化碳就像花房的玻璃一样，它可以让太阳光进来，而热辐射却出不去。这就是温室效应。我们整个一百年来地球平均气温大约升高了0.6度，全球温度增高使中国北方气温升高、干旱加重，这个问题是很大的。 另外在古人类研究方面也有很大发展，根据科学的发现和推断，北京猿人大约生存在五十万年以前，后来又发现非洲人生活在离现在约二百万年前。如按照人能直立行走的标准，人类出现大概在四百万年以前，这是地学研究的成果。 地学对国民经济有很大的贡献：首先可以根据地学所研究的成果去发掘各种资源，从而为人类提供生活、工农业生产的资源；并且，由于地学研究的发展，海洋变化的预测、天气变化和环境质量的预报在某种程度上是可以做到的，并且，地震预报也在研究之中，从而减轻人类所面临的自然灾害，这是第二个应用；第三个应用就是地理信息系统。现在科学、文化、经济都离不开地理信息系统，地理信息系统把全球的地理信息数地理科学据化、系统化，这对我们进行地球系统科学研究、资源探测、自然灾害预测以及资源管理、区域规划都有很大帮助，使得我们地学一些学科研究定量化，所以地理信息系统发展非常快。此外，地学另一个技术是遥感，特别是六十年代卫星发射成功发射以后，可以利用它来探测大气、监测海洋、探测资源，对各种自然灾害进行评估等。遥感技术在地学上的应用是很广泛的，也大大促进了地学的发展。[编辑本段]高校本科专业业务培养目标 ：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教地理科学期刊学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。师范类要求培养中等以上学校从事地理教学、教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。业务培养要求 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。主要课程 主要学科：地理学 相关课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、现代地貌学、环境演变、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等主要实践性教学 包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文，一般安排10周～12周。主要专业实验 地质学实验、地貌学实验、气象与气候学实验、水文学实验、植物地理学实验、土壤地理学实验、沉积学实验、地理模拟实验、地理信息系统实验等修业年限 四年授予学位 理学学士相近或相关专业 资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、天文学、海洋科学专业开设院校 排名不分先后： 青岛大学 陕西师范大学 重庆师范学院 济南大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 西藏大学 西安联合大学 西北师范大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆大学 淮阴师范学院 新疆师范大学 首都师范大学 天津师范大学 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨师范大学 上海师范大学 南京师范大学 徐州师范大学 浙江师范大学 宁波大学 安徽师范大学 福建师范大学 江西师范大学 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 河南大学 湖北大学 湖南师范大学 湖南科技大学 华南师范大学 广州大学 广西师范大学 广西师范学院 中国地质大学 北京大学 北京师范大学 东北师范大学 华东师范大学 南京大学 华中师范大学 中山大学 西南师范大学 佳木斯大学 渭南师范学院 兰州大学 宝鸡文理学院 太原师范学院 忻州师范学院 内蒙古科技大学 哈尔滨学院 南通大学皖西学院 上饶师范学院 济南大学 临沂师范学院 安阳师范学院 武汉大学 咸宁学院 嘉应学院 内江师范学院 玉溪师范学院 唐山师范学院 泰山学院 许昌学院 绵阳师范学院 苏州科技学院 衡阳师范学院 四川师范大学 西南大学[编辑本段]学术期刊名办刊宗旨 《地理科学》是由中国科学院主管，中国科学院东北地理与农业生态研究所主办的综合性地理类学术期刊，创刊于1981年。地理科学期刊[1] 《地理科学》作为综合性地理学术期刊，其办刊宗旨是主要介绍我国地理学及各分支学科具有先进水平的学术论文和研究成果、地理学的新理论、新观点、新方法，服务于经济建设，促进国内外学术交流，繁荣和发展地理科学事业。 《地理科学》发展定位于精品期刊。支持刊登探索性、前沿性、创新性的研究成果,发表文章力求精悍、精辟，期刊内容广博。重视地理学基础理论建设、理论联系实际同国民经济建设密切结合的论文。刊载地理学与相邻学科及各分支学科的交叉汇合，关注人地关系、人口、资源、环境、能源、海平面上升、气候变化、区域发展等热门课题的重大研究成果。同时也支持相对较薄弱的分支学科等，注重区域性和综合性。期刊栏目多样、形式活泼，表现形式富于创新。本刊特色在于"新、精、博、活"，"促进地理学与相邻学科的交叉；以中青年地理学家为主；刊物的大部分版面为全国地理学家使用"。主要报道范围 刊登我国地理学及各分支学科、边缘学科和学科间交叉的具有创新性、前沿性和探索性的学术论文，侧重报道国家自然科学基金项目、国家重点实验室基金项目、国家科技攻关项目和国际合作项目的最新研究成果，支持反映环境遥感和地理信息系统等新技术方法在地理学研究中的应用成果，注重区域性和综合性以及人地关系研究，关注资源、人口、环境、能源以及全球气候和海平面变化等重大课题的学术论文、研究报道、综述、问题讨论、技术方法、学位论文摘要、书评、国内外学术态和学术活动等。主要检索刊物 Current Geographical Publications（美国）、Elservier/Geo Abstract（英国）、俄罗斯文摘杂志检索刊物、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国科学引文数据库来源期刊、中国地理科学文摘、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。社会效益与经济效益 为地理学科的发展、国内外学术的交流、人才的培养，为国民经济建设服务做出了贡献，并已经成为国内外地理界较有影响的刊物，是中国自然科学核心期刊，已被地理学界评为3大核心期刊之一，成为国内大学、研究机构专业人员提职、基金项目成果评价、博士研究生毕业的重要依据。是中国科学院出版基金资助刊物，荣获2000年中国地理优秀期刊奖。 自1981年《地理科学》在广大地理工作者的期盼中问世，在参与中外地理学的交流与竞争中发展分别已有20个春秋，在自然科学和社会科学领域记录我国科学研究成果，反映国家科学水平方面发挥了重要作用，成为继全国地理学最高学术刊物《地理学报》之后最有影响的学术期刊之一。当前，刊物已成为中外地理科学工作者交流学术思想，探讨新理论、新方法，反映最新、最重要科研成果的重要阵地，《地理科学》长期拥有的中青年特色作者群，成为培养人才，发现人才的重要园地。期刊学术水平得到了国内外地理界专家的好评，被国际知名的地理情报检索刊物收录，美国国会图书馆列为馆藏期刊，美国、英国、德国、法国、加拿大、俄罗斯、日本等国的许多高等院校和研究机构也都与其建立了交换关系，成为国际学术交流的有力工具。《地理科学》1998年由季刊改为双月刊，1999年改成了大16开版本与国际接轨，2001年增加了页面，加大了信息量，增加了发稿数量，缩短了稿件刊发周期。参考资料 1. 中国科学院东北地理与农业生态研究所网站《地理科学》简介扩展阅读： 1.《地理科学》编辑部官方网站http://geoscien.neigae.ac.cn/CN/volumn/current.shtml参考资料：百度

030101 法学-------------------------------------------------------------------------天利考试信息网业务培养目标：本专业培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、企事业单位和社会团体、特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、 审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的 基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握法学各学科的基本理论与基本知识；2.掌握法学的基本分析方法和技术；3.了解法学的理论前沿和法制建设的趋势；4.熟悉我国法律和党的相关政策；5.具有运用法学知识去认识问题和处理问题的能力；6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。主干学科：法学主要课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、商法 、知识产权法、经济法、刑法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等主要实践性教学环节：包括见习、法律咨询、社会调查、专题辩论、模拟审判、疑案辩论、实习等，一般不少于20周。修业年限：四年授予学位：法学学士开设院校： 四川外语学院 重庆工商大学 西南工学院 四川理工学院 四川师范大学 四川师范学院 贵州大学 贵州民族学院 云南大学 昆明理工大学 云南民族大学 西藏民族学院 西北大学 西安理工大学 西安建筑科技大学 兰州理工大学 西北师范大学 兰州商学院 甘肃政法学院 青海民族学院 新疆大学 新疆财经学院 北方工业大学 北京工商大学 北京联合大学 首都经济贸易大学 天津工业大学 天津师范大学 天津商学院 天津财经大学 河北大学 河北师范大学 燕山大学 河北经贸大学 山西大学 太原科技大学 太原理工大学 山西财经大学 内蒙古大学 辽宁大学 沈阳工业大学 鞍山科技大学 辽宁工程技术大学 辽宁师范大学 沈阳师范学院 渤海大学 延边大学 吉林工学院 黑龙江大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨商业大学 上海对外贸易学院 上海大学 苏州大学 南京化工大学 江苏大学 南京师范大学 徐州师范大学 南京财经大学 扬州大学 浙江师范大学 杭州工商大学 浙江财经学院 宁波大学 安徽大学 安徽工业大学 安徽师范大学 淮北煤炭师范学院 福州大学 福建师范大学 江西理工大学 江西师范大学 南昌大学 山东科技大学 山东工程学院 山东师范大学 烟台大学 青岛大学 郑州大学 河南科技大学 河南大学 河南财经学院 湖北大学 湘潭大学 湖南师范大学 汕头大学 广东商学院 广东外语外贸大学 广西大学 广西师范大学 海南大学 外交学院 中央民族大学 中南民族大学 西南民族大学 西北第二民族学院 中国人民公安大学 中国政法大学 中南财经政法大学 华东政法学院 西南政法大学 西北政法学院 中央财经大学 东北财经大学 上海财经大学 江西财经大学 南京审计学院 湖南大学 西南财经大学 陕西财经学院 对外经济贸易大学 中国农业大学 西北农林科技大学 东北林业大学 中南林学院 华北电力大学 三峡大学 河海大学 哈尔滨工业大学 华中科技大学 重庆建筑大学 石家庄经济学院 中国地质大学 成都理工学院 电子科技大学 中国矿业大学 北京交通大学 东南大学 中南大学 西南交通大学 大连海事大学 上海海事大学 武汉理工大学 华侨大学 暨南大学 长春税务学院 中国科学技术大学 哈尔滨工程大学 江苏石油化工学院 石油大学 华东地质学院 北京理工大学 长春理工大学 南京理工大学 北京航空航天大学 南京航空航天大学 武汉汽车工业大学 中国青年政治学院 安徽财经大学 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京科技大学 北京化工大学 北京师范大学 南开大学 天津大学 东北大学 吉林大学 东北师范大学 复旦大学 同济大学 上海交通大学 东华大学 华东师范大学 上海外国语大学 南京大学 东南大学 江南大学 浙江大学 厦门大学 山东大学 中国海洋大学 武汉大学 华中科技大学 武汉理工大学 华中师范大学 湖南大学 中南工业大学 中山大学 华南理工大学 重庆大学 西南师范大学 四川大学 西安交通大学 陕西师范大学 兰州大学 华南师范大学 西北民族大学 北京农学院 中国民用航空学院 天津医科大学 河北科技大学 石家庄铁道学院 内蒙古财经学院 哈尔滨师范大学 浙江工业大学 杭州师范学院 合肥工业大学 济南大学 山东财政学院 郑州航空工业管理学院 武汉科技大学 长沙理工大学 常德师范学院 湖南农业大学 西南石油学院 贵州大学 贵州师范大学 贵州财经学院 西北工业大学 长安大学 陕西经贸学院 青海师范大学 北京建筑工程学院 北京中医药大学 北京第二外国语学院 国际关系学院 天津科技大学 唐山师范学院 廊坊师范学院 中央司法警官学院 太原师范学院 内蒙古科技大学 吉林师范大学 哈尔滨学院 南京信息工程大学 淮阴师范学院 嘉兴学院 温州医学院 绍兴文理学院 皖西学院 安徽农业大学 安徽技术师范学院 集美大学 江西科技师范学院 九江学院 德州学院 潍坊医学院 河南工业大学 河南农业大学 南阳师范学院 商丘师范学院 孝感学院 湖北师范学院 黄冈师范学院 韶关学院 肇庆学院 嘉应学院 东莞理工学院 佛山科学技术学院 湛江海洋大学 湛江师范学院 桂林电子工业学院 玉林师范学院 西南农业大学 渝西学院 内江师范学院 贵阳医学院 宝鸡文理学院 西安工业学院 西安科技大学 西安工程科技学院 西安外国语学院 天水师范学院 河西学院 伊犁师范学院等。

地理科学 百科名片“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。也指高校本科专业名称，学术期刊名称。目录[隐藏]科学体系简介学科发展高校本科专业业务培养目标业务培养要求主要课程主要实践性教学主要专业实验修业年限授予学位相近或相关专业专业开设院校学术期刊名办刊宗旨主要报道范围主要检索刊物社会效益与经济效益科学体系 简介 学科发展高校本科专业 业务培养目标 业务培养要求 主要课程 主要实践性教学 主要专业实验 修业年限 授予学位 相近或相关专业 专业开设院校学术期刊名 办刊宗旨 主要报道范围 主要检索刊物 社会效益与经济效益[编辑本段]科学体系简介 “地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。这可以分为三个层次，即基础理论层次（基础科学）地理科学导论、技术理论层次（技术科学）、技术层次（工程科学）。 一般认为，基础理论层次包括理论地理学、区域地理学、部门地理学（如自然地理学、人文地理学及其分支）；技术理论层次主要是研究应用的地理理论，如建设地理学、应用地貌学、应用气候学等；技术层次包括灾害预报、生态设计、区域规划、计量地理学、地理制图、遥感技术、地理信息系统等方面的实际应用技术。这样理解的地理科学比传统意义上的地理学研究领域要广阔得多。从学科性质上来说，它是受哲学指导的，自然科学与社会科学的融合；从层次上看，是一个“基础理论——技术理论——应用技术”的完整体系。 钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义。学科发展 地学跟其他科学一样，20世纪取得了非常大的进展。通常所说的地学，包括了地质学、地理学、地球物理学、地球化学、气候学、大气科学、海洋科学、水文科学、环境科学、空间科学以及生态学的一部分，所以地学是一门很大的学科。地学的根本任务在于认识地球，并且利用这种认识来维持人类生活和生产活动的可持续发展。地球能给人类生活和生产活动提供必需资源，比如我们所烧的煤和石油就是从地下开采而得到的；同时也会有自然灾害，比如干旱、地震、暴雨。我们研究地球就是为了保持和保护我们人类生存的环境，所以地学在我们工农业生产中和人民生活中起着必不可少的作用。在二十世纪，地学取得了非常大的进展。首先，认识了地球的构造。地球外面有大气、海洋，而且认识到地球内部的构造，地球内部还是很复杂的，地理科学进展大致来说，地球是由地壳、地幔以及地核组成的。 第二，在六十年代认识了板块理论，这对地学是一个革命性进展。地壳是由很多板块构成的，比如说欧亚大陆是一个板块，印度是一个板块，太平洋是一个板块等等。板块之间的相互作用会产生很多的现象，例如青藏高原就是由印度板块与欧亚大陆对碰隆起形成的；欧亚大陆与太平洋板块之间互相交错，在交错运动时就会发生地震，这就是日本、东南亚还有中国的台湾地震多的原因。 第三，提出大陆存矿及成矿理论。人类的生存、工农业的生产需要矿物，这种理论为找矿提供了依据。 第四，认识地球的演化。以前我们认为生物的演化是渐变的、缓慢的，由单细胞变成多细胞，再由多细胞变成两栖类、爬行类、哺乳类。但是地球的演化不是这样的，而有时是突变的，这种演变严重影响到地球上生物的演变，如云南省澄江动物群的发现，证明生物有一个大爆发的现象存在，而生物也有大灭绝的时代，如恐龙的灭绝就是在几千万年前白垩纪末行星撞击地球造成的。因此地球上生物演化于地球演化又很密切的关系。 第五，提出地理的地带说。地带说是把地域按照能量、水分来划分，比方说我们把我们国家按照降水、蒸发分为湿润带，如长江和黄河流域，从内蒙直至长城以外为半干旱带，从新疆到河西走廊是干旱带。这是地理学的很大进步，以前我们只是知道按照气温分成热带、亚热带、寒带，而按照能量和水分来划分就更科学，更便于做工农业生产规划时的科学依据。 第六，提出深海的地热理论。在二十世纪七十年代，地学科学家发现深海里存在裂缝，大量热量从固体地球里冒出来，虽然在此裂缝周围温度很高，但仍有生物生存着，而且这些生物已经生存了几百年，这是二十世纪的一大的发现。为什么生物在这么高温下还能生存，这是值得我们进一步去研究。 第七，天气系统和气候系统的提出。在二十世纪二十年代左右，挪威的学者就已经开始研究天气变化了，提出天气系统和大气环流的概念。到了三十到四十年代，气象学加提出天气系统的变化是与大气中波长为几千公里的波动有关，从而使天气预报大大发展；到了二十世纪七十年代，人们认识到气候变化，并且这种变化与气候系统有关，也就是说气候不仅只是大气的变化，而是大气与海洋、陆地、大气等等诸多因素相互作用的结果。气候系统的提出是地学的一个重大进展，地学以前各门学科互相独立在发展。现在由于人类活动放地理科学英文版出大量二氧化碳，二氧化碳使地球增温，地球增温又影响了气候，气候变化的问题使我们成为一个把地球各圈层看成是一个互相作用的子系统。地球气候系统的提出使地质、地理、海洋、大气等地学的分支学科结合到了一起，打个比喻说，地理学本来是地学的母亲，由于它的发展使得各个孩子都分家走了，各自发展去了，地球气候系统一提出来，这些孩子又走到母亲的身边来了。 地理科学导论 第八，发现大洋里边存在着海流。在二十世纪由于海洋观测技术的发展，发现了在大洋中存在着各种各样的海流。比如发现热带西太平洋表层存在着各种赤道流系，在二三百米深的大洋中还有潜流，这些海流变化能引起海洋状态的变化。海流的形成和变化，这其中大气中的风起到很重要的作用，这就是风成环流；在比较深的海洋中，海流是由于海水的密度不均匀分布所造成的，而海水的密度又是由海水温度和盐分所决定，因此，这种海洋又称为温盐环流。第九，全球变化的认识。人类为了生存，或者某种程度上说为了享受，一方面大量发展各种工业，使二氧化碳的排放大量增加，另一方面又大量砍伐森林，制造家具或当燃料。二氧化碳就像花房的玻璃一样，它可以让太阳光进来，而热辐射却出不去。这就是温室效应。我们整个一百年来地球平均气温大约升高了0.6度，全球温度增高使中国北方气温升高、干旱加重，这个问题是很大的。 另外在古人类研究方面也有很大发展，根据科学的发现和推断，北京猿人大约生存在五十万年以前，后来又发现非洲人生活在离现在约二百万年前。如按照人能直立行走的标准，人类出现大概在四百万年以前，这是地学研究的成果。 地学对国民经济有很大的贡献：首先可以根据地学所研究的成果去发掘各种资源，从而为人类提供生活、工农业生产的资源；并且，由于地学研究的发展，海洋变化的预测、天气变化和环境质量的预报在某种程度上是可以做到的，并且，地震预报也在研究之中，从而减轻人类所面临的自然灾害，这是第二个应用；第三个应用就是地理信息系统。现在科学、文化、经济都离不开地理信息系统，地理信息系统把全球的地理信息数地理科学据化、系统化，这对我们进行地球系统科学研究、资源探测、自然灾害预测以及资源管理、区域规划都有很大帮助，使得我们地学一些学科研究定量化，所以地理信息系统发展非常快。此外，地学另一个技术是遥感，特别是六十年代卫星发射成功发射以后，可以利用它来探测大气、监测海洋、探测资源，对各种自然灾害进行评估等。遥感技术在地学上的应用是很广泛的，也大大促进了地学的发展。[编辑本段]高校本科专业业务培养目标 ：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教地理科学期刊学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。师范类要求培养中等以上学校从事地理教学、教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。业务培养要求 本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。主要课程 主要学科：地理学 相关课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、现代地貌学、环境演变、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等主要实践性教学 包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文，一般安排10周～12周。主要专业实验 地质学实验、地貌学实验、气象与气候学实验、水文学实验、植物地理学实验、土壤地理学实验、沉积学实验、地理模拟实验、地理信息系统实验等修业年限 四年授予学位 理学学士相近或相关专业 资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、天文学、海洋科学专业开设院校 排名不分先后： 青岛大学 陕西师范大学 重庆师范学院 济南大学 西华师范大学 贵州师范大学 云南师范大学 西藏大学 西安联合大学 西北师范大学 青海师范大学 宁夏大学 新疆大学 淮阴师范学院 新疆师范大学 首都师范大学 天津师范大学 河北师范大学 山西大学 山西师范大学 内蒙古师范大学 辽宁师范大学 延边大学 吉林师范大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨师范大学 上海师范大学 南京师范大学 徐州师范大学 浙江师范大学 宁波大学 安徽师范大学 福建师范大学 江西师范大学 山东师范大学 曲阜师范大学 聊城大学 鲁东大学 河南大学 湖北大学 湖南师范大学 湖南科技大学 华南师范大学 广州大学 广西师范大学 广西师范学院 中国地质大学 北京大学 北京师范大学 东北师范大学 华东师范大学 南京大学 华中师范大学 中山大学 西南师范大学 佳木斯大学 渭南师范学院 兰州大学 宝鸡文理学院 太原师范学院 忻州师范学院 内蒙古科技大学 哈尔滨学院 南通大学皖西学院 上饶师范学院 济南大学 临沂师范学院 安阳师范学院 武汉大学 咸宁学院 嘉应学院 内江师范学院 玉溪师范学院 唐山师范学院 泰山学院 许昌学院 绵阳师范学院 苏州科技学院 衡阳师范学院 四川师范大学 西南大学[编辑本段]学术期刊名办刊宗旨 《地理科学》是由中国科学院主管，中国科学院东北地理与农业生态研究所主办的综合性地理类学术期刊，创刊于1981年。地理科学期刊[1] 《地理科学》作为综合性地理学术期刊，其办刊宗旨是主要介绍我国地理学及各分支学科具有先进水平的学术论文和研究成果、地理学的新理论、新观点、新方法，服务于经济建设，促进国内外学术交流，繁荣和发展地理科学事业。 《地理科学》发展定位于精品期刊。支持刊登探索性、前沿性、创新性的研究成果,发表文章力求精悍、精辟，期刊内容广博。重视地理学基础理论建设、理论联系实际同国民经济建设密切结合的论文。刊载地理学与相邻学科及各分支学科的交叉汇合，关注人地关系、人口、资源、环境、能源、海平面上升、气候变化、区域发展等热门课题的重大研究成果。同时也支持相对较薄弱的分支学科等，注重区域性和综合性。期刊栏目多样、形式活泼，表现形式富于创新。本刊特色在于"新、精、博、活"，"促进地理学与相邻学科的交叉；以中青年地理学家为主；刊物的大部分版面为全国地理学家使用"。主要报道范围 刊登我国地理学及各分支学科、边缘学科和学科间交叉的具有创新性、前沿性和探索性的学术论文，侧重报道国家自然科学基金项目、国家重点实验室基金项目、国家科技攻关项目和国际合作项目的最新研究成果，支持反映环境遥感和地理信息系统等新技术方法在地理学研究中的应用成果，注重区域性和综合性以及人地关系研究，关注资源、人口、环境、能源以及全球气候和海平面变化等重大课题的学术论文、研究报道、综述、问题讨论、技术方法、学位论文摘要、书评、国内外学术态和学术活动等。主要检索刊物 Current Geographical Publications（美国）、Elservier/Geo Abstract（英国）、俄罗斯文摘杂志检索刊物、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国科学引文数据库来源期刊、中国地理科学文摘、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。社会效益与经济效益 为地理学科的发展、国内外学术的交流、人才的培养，为国民经济建设服务做出了贡献，并已经成为国内外地理界较有影响的刊物，是中国自然科学核心期刊，已被地理学界评为3大核心期刊之一，成为国内大学、研究机构专业人员提职、基金项目成果评价、博士研究生毕业的重要依据。是中国科学院出版基金资助刊物，荣获2000年中国地理优秀期刊奖。 自1981年《地理科学》在广大地理工作者的期盼中问世，在参与中外地理学的交流与竞争中发展分别已有20个春秋，在自然科学和社会科学领域记录我国科学研究成果，反映国家科学水平方面发挥了重要作用，成为继全国地理学最高学术刊物《地理学报》之后最有影响的学术期刊之一。当前，刊物已成为中外地理科学工作者交流学术思想，探讨新理论、新方法，反映最新、最重要科研成果的重要阵地，《地理科学》长期拥有的中青年特色作者群，成为培养人才，发现人才的重要园地。期刊学术水平得到了国内外地理界专家的好评，被国际知名的地理情报检索刊物收录，美国国会图书馆列为馆藏期刊，美国、英国、德国、法国、加拿大、俄罗斯、日本等国的许多高等院校和研究机构也都与其建立了交换关系，成为国际学术交流的有力工具。《地理科学》1998年由季刊改为双月刊，1999年改成了大16开版本与国际接轨，2001年增加了页面，加大了信息量，增加了发稿数量，缩短了稿件刊发周期。参考资料 1. 中国科学院东北地理与农业生态研究所网站《地理科学》简介扩展阅读： 1.《地理科学》编辑部官方网站http://geoscien.neigae.ac.cn/CN/volumn/current.shtml参考资料：百度

目前全国师范类高校141所，在2018年高校排名机构排名中，北京师范大学雄居师范类大学排名榜首，其它进入全国前十的师范类高校依次为:华东师范大学(2)、东北师范大学(3)、华中师范大学(4)、南京师范大学(5)、湖南师范大学(6)、华南师范大学(7)、陕西师范大学(7)、首都师范大学(7)、福建师范大学(10)。原来西南师范大学合并入西南大学，西南大学定位为综合类院校，不在此排名中，但西南大学的师范类专业仍然是国内实力很强专业。2018年全国师范类高校排名情况2018年全国师范类独立学院排名根据上面的排名，可以清楚的了解到国内师范类高校的具体排名，对于学生未来的高考填报志愿、考研择校都是重要的参考。全国重点师范大学有：北京师范、华东师范、华南师范、南京师范、东北师范、华中师范等。1全国重点师范大学有哪些第一名，北京师范大学，985/211高校，是师范类的最高学府。重点学科有汉语言文学、数学与应用数学、物理学、历史学等，是教育部直属高校。第二名：华东师范大学，985/211高校，位于上海市。近几年的本科生就业率一直在97%以上，重点学科有汉语言文学、历史学、心理学等，是教育部直属高校。第三名：华南师范大学，211高校，隶属广东省教育厅。重点学科有教育技术学、数学、化学等，就业率87%左右。第四名：湖南师范大学，211工程重点大学，位于历史文化名城长沙。就业率93%左右。重点学科有体育教育、英语、生物科学等。第五名：南京师范大学，211工程重点建设大学，位于六朝古都南京。值得一提的是师范生的就业率近10年始终是100%，本科毕业生一次性就业率达91%。第六名：东北师范大学，教育部直属高校，211工程重点大学，位于吉林长春，近十年就业率均在98％以上。重点学科有英语、历史学、数学等。第七名：华中师范大学，教育部直属重点综合性大学，985/211高校，近年来本科生就业率一直保持在95%以上。重点学科有英语、化学、教育学等。第八名：陕西师范大学，教育部直属，国家“211 工程”重点建设的师范大学，就业率一直很高，被誉为西北地区“教师的摇篮”。第九名：杭州师范大学，隶属浙江教育厅，位于浙江杭州，近三年本科生初次就业率一直稳定在93%以上。值得一提的是，这是马云的母校。第十名：四川师范大学，隶属四川省教育厅，位于四川成都，就业率较高。2中国师范类大学最新排名名次 学校名称 办学层次 双一流建设类型1 北京师范大学 世界知名高水平大学 一流大学2 华东师范大学 世界高水平大学 一流大学3 华中师范大学 中国一流大学（特色） 一流学科4 东北师范大学 中国一流大学（特色） 一流学科5 南京师范大学 中国一流大学（特色） 一流学科6 湖南师范大学 中国高水平大学 一流学科7 陕西师范大学 中国一流大学（特色） 一流学科8 华南师范大学 中国一流大学（特色） 一流学科9 福建师范大学 中国高水平大学 9 首都师范大学 中国高水平大学 一流学科11 浙江师范大学 中国高水平大学 12 天津师范大学 中国高水平大学 13 上海师范大学 中国高水平大学 14 山东师范大学 中国高水平大学 15 西北师范大学 中国高水平大学 16 安徽师范大学 中国高水平大学 16 广西师范大学 区域一流大学 18 江西师范大学 区域一流大学 19 河北师范大学 区域一流大学 20 河南师范大学 区域一流大学 21 云南师范大学 区域一流大学 22 哈尔滨师范大学 区域一流大学 23 杭州师范大学 区域一流大学 24 四川师范大学 区域一流大学 25 江苏师范大学 区域一流大学 26 曲阜师范大学 区域高水平大学 27 辽宁师范大学 区域一流大学 28 重庆师范大学 区域高水平大学 29 贵州师范大学 区域高水平大学 30 新疆师范大学 区域高水平大学 31 内蒙古师范大学 区域高水平大学 32 沈阳师范大学 区域高水平大学 33 海南师范大学 区域高水平大学 34 山西师范大学 区域高水平大学 35 天津职业技术师范大学 区域高水平大学 36 广西师范学院 区域高水平大学 37 赣南师范大学 区域高水平大学 38 吉林师范大学 区域高水平大学 39 西华师范大学 区域高水平大学 40 青海师范大学 区域高水平大学 41 信阳师范学院 区域高水平大学 41 湖州师范学院 区域知名大学 43 湖北师范大学 区域高水平大学 44 长春师范大学 区域高水平大学 44 江西科技师范大学 区域高水平大学 46 安庆师范大学 区域高水平大学 46 广东技术师范学院 区域高水平大学 48 闽南师范大学 区域高水平大学 49 宁夏师范学院 区域高水平大学 49 淮北师范大学 区域知名大学 51 淮阴师范学院 区域知名大学 52 盐城师范学院 区域知名大学 53 安阳师范学院 区域知名大学 53 长江师范学院 区域知名大学 53 衡阳师范学院 区域知名大学 56 洛阳师范学院 区域知名大学 57 合肥师范学院 区域知名大学 58 牡丹江师范学院 区域知名大学 59 阜阳师范学院 区域知名大学 59 河北科技师范学院 区域知名大学 59 南京晓庄学院 区域知名大学 59 曲靖师范学院 区域知名大学 63 南阳师范学院 区域知名大学 64 楚雄师范学院 区域知名大学 64 韩山师范学院 区域知名大学 64 湖南第一师范学院 区域知名大学 64 乐山师范学院 区域知名大学 64 泉州师范学院 区域知名大学 69 黄冈师范学院 区域知名大学 69 遵义师范学院 区域知名大学 71 天水师范学院 区域高水平大学 71 玉溪师范学院 区域知名大学 73 贵州师范学院 区域知名大学 73 太原师范学院 区域知名大学 75 忻州师范学院 区域知名大学 76 商丘师范学院 区域知名大学 76 玉林师范学院 区域知名大学 78 湖北第二师范学院 区域知名大学 78 吉林工程技术师范学院 区域知名大学 78 内江师范学院 区域知名大学 78 伊犁师范学院 区域知名大学 82 鞍山师范学院 区域知名大学 82 白城师范学院 区域知名大学 84 周口师范学院 区域知名大学 85 甘肃民族师范学院 区域知名大学 85 郑州师范学院 区域知名大学 87 保定学院 区域知名大学 87 集宁师范学院 区域知名大学 87 上饶师范学院 区域知名大学 87 通化师范学院 区域知名大学 91 广东第二师范学院 区域知名大学 91 河池学院 区域知名大学 93 大庆师范学院 区域知名大学 93 淮南师范学院 区域知名大学 93 绵阳师范学院 区域知名大学 93 宁德师范学院 区域知名大学 93 唐山师范学院 区域知名大学 98 昌吉学院 区域知名大学 98 廊坊师范学院 区域知名大学 98 黔南民族师范学院 区域知名大学 101 长沙师范学院 区域知名大学 101 广西民族师范学院 区域知名大学 101 江苏第二师范学院 区域知名大学 101 石家庄学院 区域知名大学 105 沧州师范学院 区域知名大学 105 成都师范学院 区域知名大学 105 咸阳师范学院 区域知名大学 108 渭南师范学院 区域知名大学 108 重庆第二师范学院 区域知名大学 110 河北民族师范学院 区域知名大学 110 兴义民族师范学院 区域知名大学 112 南昌师范学院 区域知名大学