南京师范大学教师教育学院简介

2018考研交流群586254585教育科学学院是在2003年建立的教育科学系的基础上，于2009年更名为教育科学学院。学院现有教育技术学、应用心理学、小学教育学、教育学等四个普通本科专业，以及

2018考研交流群586254585教育科学学院在学校原教育教研部和电教中心基础上，于2001年9月正式组建。现有教育学一级学科硕士学位授权点1个，发展与教育心理学二级学科硕士学位授权点，教

2018考研交流群586254585长春师范大学教育科学学院成立于2002年7月，经过十多年的发展，教育科学学院现已成为全校规模较大的学院，并在东北地区乃至全国高师院校教育学院中产生了一定的影响

2018考研交流群586254585贵州师范大学教育科学学院的前身是1941年成立时的国立贵阳师院教育学系。迄今已有70年的办学历史。2003年8月,学校调整教学科研组织机构，教育系与1999

 新疆师范大学教育科学学院 2018考研交流群586254585新疆师范大学教育科学学院(又名新疆师范大学田家炳教育书院)是在原现代教育技术系和教育系基础上，适应改革与发展的需要

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。1高尚的动机与低级的动机根据学习动机内容社会意义，可以分为高尚的与低级的动机，高尚的学习动机和核心是利他主义。低级的学习动机的核心是利己的，自我中心的。2近景的直接性动机和远景的间接性动机根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学生的社会意义和个人的前途相连的。3内部学习动机和外部学习动机根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。学习动机是影响学习行为，提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件。

2018考研交流群586254585教育学院前身为1954年设立的教育学心理学教研室。1983年9月，原教育学心理学教研室发展为三个各自独立的机构，即教育科学研究所、教育管理系、教育学心理学教学

2018考研交流群586254585西北师范大学教育学院前身为西北师范大学教育系，1996年，学校遵照资源共享、优势互补的原则，在教育系、教育科学研究所、民族教育研究所和电化教育系的基础上组建了

2018考研交流群586254585苏州大学教育学院现坐落于天堂苏州美丽的独墅湖畔，前身为江苏师范学院(前身为东吴大学、苏南文教学院等)教育学系，1982年改称苏州大学教育科学教研部，1999年