教育的产生与发展练习题及答案(第二章)

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教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。八、教育研究资料的整理与分析资料整理的意义：是对各种研究资料进行审查、甄别、分组、归类、登录和汇总，使多种不同来源的复杂资料条理化、系统化、精炼化的过程，为资料分析作准备。资料整理是资料收集和资料分析的重要中介。资料整理的步骤：审核—分类--汇总定量分析：对于根据资料或者经过量化可以变为数据资料的定性资料，需要运用定量分析定量分析的方法：数据描述：集中量数(中数、众数、几何平均数和算术平均数)、差异量数(全距、平方差、方差、标准差)、标准分数(Z=)、相关系数数据推断：参数估计、统计检验(Z检验和T检验)定性分析是确定资料是否具有某种性质和特征，主要观点和论证的逻辑，它回答的不是数量上的多少问题，而是性质上的“是什么”、“属于什么”的问题。在教育资料分析过程中是最为常用的方法定性分析的过程1、按照研究课题的性质确定定性分析的目标以及分析材料的范围2、对资料进行初步的检验分析3、选择适当的定性分析的方法和确定分析的维度4、对资料进行归类分析5、对定性分析结果的信度、效度和客观度进行评价定性分析的主要方法：因果分析，归纳分析，比较分析，系统分析九、教育研究报告的撰写1，教育研究报告的主要类型教育调查报告及其构成：题目、前言、正文、结论和建议、附录教育实验报告及其构成：题目、前言、方法、结果、讨论、参考文献和附录学术论文及其构成：标题、内容提要、序言、正文、结论和讨论、引文注释和参考文献2，教育研究报告撰写的基本要求在科学求实的基础上有一定的创新观点和材料的高度一致在独立思考的基础上借鉴吸收书写格式符合规范，文字精练、简洁、表达准确完整

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