姓名：车宏生职称：教授心理测量与人力资源所所长研究领域：人力资源开发与管理；管理心理学；人事测量；人才选拔。电话：010-58805343Email：ch

 姓名：伍新春职称：教授研究领域：学习与教学心理(现代学习理论与有效教学，儿童阅读发展与教学促进，科技场馆学习与科学探究)；心理咨询与健康教育（学生心理辅导，教师职业健康，

 姓名：刘翔平职称：教授北师大心理学院咨询与临床心理研究所所长研究领域：学习障碍、包括读写障碍、数学障碍和注意力缺损多动障碍等；情绪与人格障碍研究，包括积极心理学等。

 姓名：寇彧职称：教授研究领域：人格与社会心理学；亲社会行为发展与亲社会行为培养；青少年价值观、青少年道德观念影响源和价值取向发展。电话：010-58805184

 姓名：刘儒德职称：教授研究领域：学习与教学心理，信息技术与学习科学，学习策略、学习风格、数学学习、探究学习、教学设计以及信息技术与课程整合。Email：liurud

 姓名：姚梅林职称：教授研究领域：学习的基本理论、迁移与问题解决、学科教学心理；职业教育与技能培训的心理规律。 工作经历1989-现在北京师范大

 姓名：周仁来职称：教授副院长研究领域：人类情绪、记忆及认知与情绪之间的交互作用。人类记忆的研究主要集中在无觉察知觉、内隐记忆、虚假记忆、前瞻记忆、情绪记忆、工作记忆以

 姓名：许燕职称：教授心理学院院长研究领域：人格与社会心理学，人格测评。职业人的工作压力与心理枯竭、大学生价值观的演变趋势、大学生自杀行为的鉴别与预防、灾后心理研究、领导干部心理特征与测评、领导团队匹配度研究、心理绑架等方面。电话：010-58805360Email：xuyan@bnu.e.cn 学习经历1978年10月-1982年7月,在北京师范大学心理学系学习,获教育学学士学位。1986年9月-1989年6月,在北京师范大学心理学系在职攻读硕士学位,获教育学硕士学位。1991年9月-1995年6月,在北京师范大学心理学系在职攻读博士学位,获教育学博士学位。 工作经历1982年8月-1984年12月,在北京师范大学党委青年部工作。2004年1月-2007年12月,在北京师范大学党委组织部工作,兼任组织部部长。1984年12月-2001年4月,在北京师范大学心理学系（院）工作,曾任党总支书记、副系主任。2007年7月至今,任北京师范大学心理学院院长。2009年，任北京师范大学社会建设研究院副院长 教学工作本科生：人格心理学、普通心理学、心理学概论、大学心理学、广告心理学研究生：人格理论、人格研究方法、实用人格测评技术、人格心理学进展、心理学进展 社会工作中国心理学会理事(2005至今)中国心理学会心理学教学工作委员会副主任(2002至今)中国心理学会人格心理学专业委员会副主任(2005至今)中国社会心理学会副秘书长(2002－2007)北京心理学会副理事长(2008-)北京社会心理学会理事长(2008-)EditorofTheAsianJournalofSocialPsychology(1998-2000)《心理学探心》编委,(2003-)《心理学报》编委,(2010-)国家减灾委员会第二届专家委员会专家（2009-）中日合作地震灾区心理援助培养项目专家领导小组组长，全国妇联和日本国际协力机构（JICA），（2009.6～2014.6）中共北京市委党的建设专家顾问组成员（2005－）中共北京市委讲师团专家团成员，（2010-）全国家庭教育专家团成员，全国妇联儿童工作部，（2009—） 科学研究主持项目：非常规突发事件对公众心理影响规律及心理重建策略（2010.01-2013.12），国家自然科学基金重大研究计划“非常规突发事件应急管理研究”项目我国若干重点职业人群心理压力和职业枯竭的评估、预警与干预示范研究（2010.01-2012.12），国家科技部支撑项目“心理疾患防治研究与示范项目”高校领导团队的人格与领导风格匹配规律研究（2010-2011），北京教育科学规划委托项目汶川灾后环境保护软实力影响分析评估——环境心理的评估与分析（2008-2009），环境保护部项目高校学生隐性自杀行为的鉴别与危机干预（2006-2008），教育部规划项目高校教师职业枯竭预警机制的研究（2006-2008），全国教育科学规划项目首都高校人才建设与发展战略研究（2005），北京市委组织部教师心理枯竭与心理健康教育的研究（2001－2005），北京市教育科学“十五”重点项目大学生人格优化的实验研究（2001－2003），北京市哲学社会科学“十五”规划项目大学生人格优化的实验研究（2001-2003），北京市哲学社会科学“十五”规划项目大学生人格教育实验研究（2000－2002），教育部出国留学人员研究基金大学生个性教育环境的研究（1997－2000），北京市教育科学“九五”重点项目跨世纪社科人才的心理品质与培养机制（1996－2000），北京市哲学社会科学“九五”规划项目大学生个性教育环境的研究(1997－2000),北京市教育科学九五重点项目京港两地大学校园文化的比较性研究（1996－1997），香港大学研究基金参与项目：人脑前额皮质、颞叶前部损伤后人格改变的神经基础研究（2007-2008），自然科学基金项目运动员身体、心理及技术诊断研究（2002-2004）,奥运科技专项心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践（2000-2003），世界银行贷款：21世纪初、高等教育改革项目学生人格特征的测量与评价（2000-2002），促进学生人格健全发展与提高教师相应实施素质的评价研究子课题,教育部国家基础教育课程改革师范学生心理素质教育的研究与实践（1997－2001）,国家教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”重点项目21世纪公共心理学教学改革方案的研究（1995-1999）,教育部面向21世纪教学内容和课程体系改革项目重点项目师范学生心理素质教育的研究与实践（1997-2001），国家教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”重点项目教改项目：心理学课程体系、教学内容、教学手段、实验体系的改革与实践（2000-2003），世界银行贷款：21世纪初、高等教育改革项目普通心理学创名牌课程（1998-2000），教育部21世纪公共心理学教学改革方案的研究（1995-1999），教育部面向21世纪教学内容和课程体系改革项目重点项目《人格心理学》（2001－2003），北京市精品教材建设项目《人格心理学》（2006），教育部精品教材建设项目 培训交流1996年11月-1997年2月,在香港大学、香港中文大学做研究学者。1998年9月-1999年9月,在美国莱特州立大学做高级访问学者。1999年9月-2001年9月,在北京师范大学、香港中文大学心理咨询博士课程班学习。2006年1月,在香港中文大学接受第一期管理干部培训。2007年1月,在香港中文大学接受第二期管理干部培训。2008年1月,在香港中文大学接受第三期管理干部培训。2009年10月29日-11月16日，在美国马里兰大学接受高等教育创新培训。 研究成果发表论文       心理枯竭研究：毕帼英、张姝玥、许燕（2008）.幼儿教师工作特征、应对方式对职业倦怠的影响，中国特殊教育，97（7），87-92王芳、许燕(2007).日记式追踪研究高校教师职业枯竭的产生原因及内容关系.心理学探新,27(4),42-47.张姝玥、许燕、王芳(2007).工作要求、工作资源对警察的工作倦怠和工作投入的预测作用,中国健康心理学杂志,15(1),14―17.张姝玥、许燕、蒋奖(2006).警察的工作倦怠与工作要求、工作资源和身心健康的关系,中国临床心理学杂志,14(4),391－392.许燕、王芳、蒋奖(2006).职业枯竭：研究现状与展望,西南师范大学学报,5,7－11.许燕(2006).工作是美丽的,健康是幸福的--关于职业枯竭的讲演.书摘,6,94-97.许燕(2006).现代职业人的职业枯竭与心理健康.世纪大讲堂(第11辑),辽宁人民出版社,20,1-5.张姝玥、许燕、蒋奖(2006).Maslash倦怠量表－服务行业版在警察中修订及应用分析.中国心理卫生杂志,20(2),85－88.蒋奖、许燕(2006).应激的资源守恒理论.国际中华应用心理学杂志,2(3),1,24－26.蒋奖、张姝玥、许燕(2005).警察工作倦怠的调查.中国健康心理学杂志,13(1),4－8.许燕.(2005).让工作带来健康与幸福.中国记者,12,63－64.许燕、王芳(2005).从中小学教师的职业枯竭看教师的职业压力.教师教育论坛论文集,中国高等教育学会组编,论文出版社,100－108.许燕、王芳、张西超、蒋奖、张姝玥(2005).中国职业女性的职业枯竭状况调查--中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究.中国女性人才资源开发与利用国际研讨会论文集,2,53－58.许燕、王芳、张西超.(2005).中国职业女性的职业枯竭状况调查--中小学教师、警察、职业经理人三个职业的比较研究.中华女子学院学报,3,39－45.许燕(2005)."职业枯竭"不容忽视.现代商业银行(青年版),3,42－44.许燕(2005).职业枯竭点击职业人.解读心灵--心理健康手册.东方出版社,9,1－17.许燕(2005).现代人的职业枯竭与心理健康.青年记者,10,35－37.许燕(2005).让工作带来健康与幸福.中国记者,12,63－64.Xu,Y.&Jiang,J.(2004),JobburnoutamongbankemployeesinChinaInternationalJournalofPsychology，39(5-6),455-455.蒋奖、张西超、许燕(2004).银行职员的工作倦怠与身心健康、工作满意度的探讨.中国心理卫生杂志,18(3),197－199.蒋奖、许燕、林丹瑚(2004).医护人员工作倦怠与A型性格、控制点的关系研究.心理科学,27(2),364－366.蒋奖、许燕(2004).职业倦怠研究进展.国际中华应用心理学杂志,4(1),2,119－121.蒋奖、许燕、张西超(2004).银行职员职业倦怠状况及与压力水平的关系.中国临床心理学杂志,12(2),178－180.蒋奖、许燕(2004).心理健康工作者枯竭的研究进展.中央民族大学学报(哲社版),4(31),87－90.王芳、许燕(2004).中小学教师职业枯竭状况及其与社会支持的关系.心理学报,36(5),568－574.蒋奖、许燕、张姝玥、陈浪(2004).心理咨询师工作倦怠调查.中国心理卫生杂志,18(12),854－856.高山、许燕(2004).农村小学教师职业枯竭及其抑郁的关系.中国特殊教育,9,46－49.许燕(2004).职业枯竭：当工作变成心理负担.北大商业评论,10(5),156－162.许燕、王芳、高山(2004).中国中小学教师职业枯竭特征的研究.人格与社会心理学论丛(一).北京大学出版社,195－203.许燕、王芳(2003).心理枯竭：当代中国教师的职业病.中国教师,3,5－6.许燕.(2003).中国中小学教师职业心理枯竭的特点和成因分析.2002年学术前沿论丛：小康社会--创新与发展.北京师范大学出版社,204－213.价值观研究：许燕(2008).北京大学生价值观演变及相关因素研究.社会主义核心价值体系建设与首善之区的实践研究文集，北京马克思主义理论研究与传播基地编著.中共中央党校出版社，287-300许燕(2006).当代大学生价值观变迁的社会取向.科学时报,1,17.许燕、蒋奖、刘嘉、王芳(2005).SARS期间北京大学生价值观变化特征的研究.小康社会：文化生态与全面发展.北京师范大学出版社,203－212.许燕、刘嘉、蒋奖、王芳、郑跃忠、付涛(2004).SARS突发病害与大学生价值观的变化历程.心理学探新,3(24),35－39.许燕(2003).大学生个人价值观系统与价值取向的研究,北京哲学社会科学规划项目成果汇编,295-300.许燕、刘嘉、蒋奖.(2003).北京大学生价值观演变及相关因素研究.北京师范大学学报(社科版),2003年专刊,5-18.许燕(2001).北京和香港大学生价值观的比较研究.心理学探新,21(4),40-45.许燕(1999)北京大学生价值观研究及其教育建议.教育研究,5,33-38.人大报刊复印资料(高等教育),1999,7,全文转载许燕、吴志功(1996).研究生价值观的现状分析与建议.青年研究,8,7-14.许燕(1995).大学生教育价值系统及其与专业兴趣关系的研究.北师大学报,2,87-95.人大报刊复印资料(高等教育),1995,5,全文转载. 

 姓名：林崇德职称：教授校教学指导委员会主任研究领域：认知发展；学科能力发展。电话：010-58805286教学工作本科生：《智力发展心理学》