在国外读博士生

2016年的初春是我到柏林的日子，依稀记得那是个雨后略带些寒意的傍晚。看着传送带上形形色色的行李箱，我有些愣神，所谓的背井离乡并没什么实感。就好像，只要我不去认领那些装载着父母的不舍和担心的物件，一切就还有退路。说起这段感触的时候，竟被向来寡言的挚友笑了很久，末了她还要补一句：“你呀，还是太矫情。你算过竞争比率吗？你知道有多少人羡慕你可以公派去读书吗？”经历了自14年年末至15年五月上旬的层层考核，我有幸成为“国家建设高水平大学公派研究生项目”的一员，带着同龄人的艳羡、父母老师的希冀以及藏匿于心的点点彷徨开启了我的留学生活。读到这里，你可能觉得挚友那句“太矫情”于我是再恰当不过的。但你要知道，在他乡求学的日子里，除了知识，能让我们成长的还有很多。自本科至读博，我的专业变更了三次，我读过金融、修过国际法，来德国前的身份是工学硕士，如今却成为即将从社会学系毕业的一分子。让人眼花缭乱的各种学科交织的背后，是“门门通、门门松”的现实，这一点所带来的波折在读博的初期尤为凸显。即使手握教授亲笔签名的录取函，却并不等同于我在洪堡的博士生活的顺利开展，为了达到校评审委员会相较于导师而言更为严苛的标准，那份出国前被反复修改的研修计划竟全部作废，与学校审核结果相关联的签证临近到期日、以及被贴了三次退房通知的学生宿舍，无一不是在考验我那点微薄的社会学基础。好在我们中国学生特长之一就是“坐得住”，两个月的文献和书籍突击，连带几轮的修修改改，新一版的研修报告终于在所有截止日到来之际得以审核通过。至此，我的在德博士之旅正式拉开帷幕。修改研修计划的日子里，我被导师反复问起：“你感兴趣的科学问题是什么？”对于一个只擅长答题的学生来说，自主地开启“寻找问题-设计方案-解决问题”的科研模式确实是需要一个过程的。反思是这一过程中我最常做的事，也曾怀疑过“好学生”的定义，甚至是对个人的能力有了不确定，大抵是应了勒内·夏尔的那句——理解得越多，就越痛苦。知道的越多，就越撕裂。但是，也有与这痛苦相对称的清澈，与绝望相均衡的坚韧，生活与科研皆是。国内外，不同的是做科研的环境，而无差别的是做科研的心境，很多事努力了、且是不懈的，那结果便不会太糟。说到环境的不同，导师和学生之间的相处模式于我而言也是新颖的。相较于国内我所经历过的那种导师亲力亲为的“家长式”辅导，德国导师一封邮件两周回、三个月难见一面的特点着实让我慌了神，偏不凑巧，我还是个急性子。为了在“快慢”间找到折中，我学会了及时查看导师的日程，会把超过两周未得到回复的邮件打印出来默默放在他的办公桌上，也会花上几天的时间整理好谈话的要点，只为了在仅有的十五分钟饭后闲聊里争取到自己想要的答案。三年零两个月，在毕业论文顺利提交的那个傍晚，导师第一次笑着和我说起：“你是我学生里毕业用时最短的一个，也是我三年里最常见的人。在你适应新环境的同时，我也在适应你所带来的改变。”原来这一段旅程里，被时间推着走的人并非我自己。年过六旬的他，每天仍保持八小时以上的工作时间，报刊和书籍是他闲暇时最好的伴侣。可也就是这样忙碌的人，甘愿在我的每一页论文上写满批注，给我的年终报告附上整页的评语，若是不知感恩，那便是无心了。也是如此严谨的人，会给我讲解风土人情，会在我有所得时小酌庆祝，也会在我失落时悉心开解，若还是不能治愈，那便是无能了。当然，这所有都需要一个前提，学会适度沟通和主动寻求帮助。很多事，一旦开了口，便没有预想的那么难。初来时，柏林还只是一个与家相隔甚远的域名；而今，这二字俨然已是日后需缓解疲乏时心头常驻的小世界。三年里，我面对过恐袭时的慌乱，也经历过被人尾随的惧怕，拾起过地上他人丢弃的垃圾，也同情过沿街乞讨的人们，时不时还会感受下“外人”的不公待遇。同样的，我也见过警戒线周边堆放的鲜花和蜡烛，也被路过的司机大声提醒小心身后，遇到过在脏乱面前重复我相同动作的天真孩童，也见证过流浪汉与宠物间的不离不弃，大多时从陌生人言语里接收到的是善意。完美的国度，终究是相对的。你没来过，你便可以肆意想象它的优越；而我在这儿，我亦不能言明与它百态有关的细节。这方小世界告诉我的，不是好与坏，也不是对和错。是于消极而言，糟糕的源头不是环境，而是人心；同幸福而语，奏效的根本并非制度，而是自我。就像毛不易在《牧马城市》里唱着“天外有天有无常，山外有山有他乡”，也唱着“心还是回老地方”。这一段经历赠予我的，是看待事物的宽容，也是经受起伏的甘愿，还有念起家乡时内心的向往和温热。

每当别人和我聊起学历的时候，被问到最多的就是：在美国读博士难嘛？我只想说09年到了美国之后，我先读了硕士。硕士毕业后我利用OPT全职工作了一年（关于OPT：），在此期间，我硕士阶段的导师和我工作时的上司一直鼓励我继续读博，他们对我很有信心，认为我一定可以完成博士学业，所以在他们的鼓励和支持下，我开始了漫漫读博路。先说说如何申请博士，每个学校、每个专业博士的录取要求各不相同，但也大同小异，我读的是文科类博士，首先需要有硕士或同等学历，然后要一份自我简述「personal statement」主要是说清楚为什么想读博，为什么你是一个合格的博士生候选人「doctoral candidate」等，说白了就是要说服导师录取你。接着还需要2-3封推荐信，推荐人可以是你以前的老师、工作单位的领导等，主要是向导师推荐你，其实就是夸夸你。我的专业还要求交一份写作样本「writing sample」，主要是想看看我的文字表达能力，我直接交了硕士论文，我认为这个是比较有说服力的。还有就是两年内有效的GRE成绩。作为国际学生一般还需要语言成绩，但是因为我硕士也是在美国读的，语言成绩就免掉了「wave」。这是第一轮的纸质材料，审批通过后还有第二轮的笔试和面试。笔试我觉得很像限时命题作文，考试当天给你一个跟专业有关的案例「case study」让你进行分析，在规定时间内完成写作。面试跟工作面试很像，坐着一排教授，挨个问你一些问题，你要一一作答。全部结束后，会通知你是否被录取了。被录取以后就正式开始了读博之路。根据我自己读博的经历归纳总结下来，主要是几个重要的部分：课程「curriculum」论文开题答辩「proposal defense」博士资质考试「qualifying exam」论文撰写「dissertation」论文答辩「final defense」博士毕业01课程curriculum课程很好理解，就是每学期都有相应的课程，每门课都要通过，美国对博士的成绩是有要求，本科阶段拿C就算通过了，博士要拿B才算通过。所以每学期的课业压力还是很大的，基本博士阶段大家都是冲着A去的。而且大量的阅读、写作、演讲等，真的很不容易。博士阶段我基本没有什么娱乐时间，因为英语毕竟不是我的母语，课后要花大量的时间才能完成课业，熬夜真的是常态。02论文开题答辩proposal defense我的专业是在读博第一年就开始准备论文了，每学期都有一门一个学分的课是专门指导论文的，从刚开始的选题，到后面一步步的写作，都有相应的指导，这点我觉得特别好。论文的开题答辩「proposal defense」也是非常重要和关键的。这关系着你博士论文是否能有一个好的开始。开题答辩的核心在于向教授们说明你论文选题的意义，为什么要研究这个课题，准备采取什么方法来研究这个课题，可能产生的结论是什么，这个结论有什么建设性的意义。要让教授们觉得你这个论文可行、有价值。这样你才能顺利进行下一步。03博士资质考试qualifying exam读博第一年结束后会有一个资质考试「qualifying exam」，严格来说你只有通过了这个考试才能算是真正的博士生「doctoral candidate」。如果考试不通过，是会被劝退的，所以准备这个考试的时候压力真的很大。我的专业是八月和十月各有一次考试，八月没考过的十月可以补考一次，补考不过就劝退了。平心而论，我是很担心这个考试不过的。考试都是主观题，主要是考之前一年学过的所有内容以及一些融会贯通的知识，时间是四小时。为了准备这个考试，我把准备高考的劲头都使了出来，好在功夫不负有心人，一次通过了，终于可以安心继续读博了，但是我的同班同学有考两次才通过的，也有两次没考过退出的，所以这个考试真的是读博路上一个坎儿。04论文撰写dissertation贯穿读博始终的就是写论文了「dissertation」，为了这篇论文我不知道熬了多少夜，掉了多少头发，死了多少脑细胞，流了多少眼泪。不过当完成之后，回头看看一切辛苦都是值得的。首先，在我顺利通过开题答辩以后，系里会根据我的研究方向指派一位导师给我，也就是我的论文指导委员会的主席「committee chair」，要组成一个完整的指导委员会还需要两位教授，我的chair主要是指导我的研究方向，另一位委员「committee member」也是系里的教授，主要是指导我的研究方法「methodology」，最后一位委员「committee member」需要是相关专业从业者「professional」，因为我研究的是教育管理方向的，所以我邀请了加州州立大学多明戈山分校「CSU Dominguez Hills」的副校长作为我的指导委员。这样一来我的论文指导委员会就齐活了，三位教授在我写论文的过程中给了很多指导和帮助，真的很感激。我的研究和我当时的工作是密切相关的，研究对象是中国的教育管理者来美国学习以后的转变，所以我工作单位的上司也给了我很多理解和支持。总之，在我自己的努力和身边人的理解、关心、帮助和支持下，我终于完成了博士论文，并且发表了，回首过程虽然艰辛，成果还是喜人的。我的博士论文05论文答辩final defense最后就是论文答辩了「final defense」。论文答辩是完全公开的形式「open forum」，系里会提前通过邮件的方式公示某位博士生的论文答辩时间、地点和主题，欢迎大家都来旁听。答辩当天你要详细地将自己的论文介绍给听众，介绍完以后论文指导委员会的三位教授会提问，你要现场作答，他们问完以后在场的其他听众也可以提问，你都要一一作答。提问全部结束后，论文指导委员会的三位教授会集中讨论，决定是否让你通过，如果顺利通过，那么恭喜你，你的博士学位算是顺利完成了。我的论文答辩虽然读博的一路艰辛，但说实话现在很多细节都不那么清晰了，但是读博的日子让我成长了很多，也让我发现只要你愿意努力，还是有很多潜能可以发掘，有很多你原以为完不成的事情原来是可以被完成的。世上无难事，只怕有心人！愿每一个努力的人最后都能收获成功

《纽约时报》报道，博士生大多愿意留在美国，中国占92%。这个比例确实不低。估计这92%里面会有很多公费留学生吧。可能有人会说，这些人不爱国，或者说太自私了。下面我就说说自己的看法。我国为什么要派出留学生？在中国比较早派出的公费留学生时，就有人提醒邓小平，这些人如果留在美国不回来，国家不是白白培养了吗？邓小平当时说，每年能回来1%就足够了。现在想想，邓小平还是高瞻远瞩，当年派出的留学生很多，而1%回国的人员人数也不少。明知道派出去的人员绝大多数不会回来，为什么我国还派出去呢？当时我国在科技等各个领域都比较落后，只有派出去更多留学生带回来先进技术，才能实现跨越式发展。如果不派出留学生，闭门造车肯定发展得比现在慢很多。中国博士为何愿意留在美国？美国是世界第一强国，有很多吸引优秀人才的地方。例如，简单的人事关系、高薪待遇、舒适的工作环境等，对于搞科研的人具有极大的诱惑。另外，美国的实验室是很强大的，有些实验，特别在前些年，可能我国还不具备相应的实验室。因此，不能一概地评论那些留在美国的博士生都是自私自利，毕竟学术达到一定程度，有人会把学术看得更重。在选择何去何从时，即使普通人也会选择对自己有利的一面。现在越来越多的中国人选择回国。随着中国的强大，国家在科技领域的投入越来越多，各种实验室也建设完备，国家还出台各种政策吸引海外留学的博士回国。一句话，条件好了，中国在海外的博士自然愿意回来。另外，美国特朗普上台后，排斥华人的动作频频出现，疫情后华人在美国更是举步维艰。当然，也有很多爱国人士，冲破重重困难回到祖国怀抱，例如钱学森。这是真正值得我们敬佩的人。当然，你也不能说人家不回国就不爱国。我最喜欢听复旦大学张维为说的那句话：“一出国就爱国”。的确，很多人在国内可能看到和感受到的更多的是国内的问题，而出国后才感受到国内的好。这些留在美国的博士生也是如此，他们绝大多数是爱国的，在国家遭遇困境时都会伸出援手。他们也是我们建设中的重要力量。随着国家的强大和各种制度的健全，相信一定会有越来越多的海外博士生回国工作。如果您认同我理性的分析，请为我点赞、评论转发和关注!

在当今这个社会上，博士似乎也成为了众多企业的用人标准。对于很多高校的学生来说，这也是梦寐以求的学位。但要想成为一名博士生，最先要考虑的问题就是国内博士还是国外博士？不要小瞧这一点点的区别，真正意义上的区别可大着呢！对于很多博士生来说，不想进入企业当一个实习生，进入高校就职就成了一条最为普遍的道路。近年来，很多高校在引进博士时，绕不开的一个话题就是“海外经历”，虽然没有明文规定，但“具有海外学习经历者优先”这一点一直存在，成为了很多国内博士生一直跨不过去的坎。在我国清华、北大等众多的一流高校中，新任的教师中，拥有海外留学的经历的教师占80%，有的甚至有多段留学经历，新任的国内博士毕业生则是少之又少。要想在高校里面任职副教授以上的职位，大多数的学校都会要求拥有3年以上的海外经历。这也就说明了海外经历有多重要！海外博士越来越受欢迎，出国读博的人也越来越多，如何选择一个好的学校，菲律宾理工大学给出了答案：菲律宾理工大学是菲律宾排名第二的国立大学，拥有18个分校11个系，可授予46专业的学士学位和15个专业的硕士及博士学位。菲律宾理工大学是菲律宾学生人数最多的国立大学，也是中国教育部推荐的30所大学之一。菲律宾理工大学的优势：1、 菲律宾拥有世界上顶尖的教育资源，能培养学生成为最优秀的国际化人才。2、 尊享海归待遇，学历中国教育部认可。3、 可以为在职人员提供假期集中上课4、 两年至三年获得博士学位，按时毕业，超低成本留学5、 入学手续简单，轻松毕业，帮助学生创业。6、 大专直接读硕士，单独开班，在读期间为优秀学生提供在菲律宾本地年薪8-10万人民币的实习机会。菲律宾大学博士归国待遇：1、 尊享高层次海归人员奖励和优惠创业政策，。2、 享受留学生北上广落户政策。3、 享受购买减免车价20%左右的免税车、创业免税和房租。4、 优秀毕业生可获得到机关单位和央企、国企、外企等相关单位就业的机会。入学要求：参加入学考试、面试合格者直接发录取通知书。申请程序：1、 报名申请：填写报名申请表，提交个人信息及相关资料。2、 资格审查：初审合格后，缴纳服务费。3、 发入学通知书。4、 签证赴菲：招生咨询中心协助学生办理第一次赴菲律宾签证、机票等事宜。5、 抵达注册：申请人抵达学校体检，办理注册手续和考试。6、 学生签证：去菲律宾移民局办理学生签证。

博士学位持有者通常被视为其所在领域的权威，许多人指出，攻读博士学位的一个主要原因是提高一个人的专业信誉并提高他们的简历质量，很多想要申请国外博士学位的学生都会遇到一个问题：哲学博士是什么，是修读哲学的博士吗？哲学博士和博士的关系是什么？如果有人希望在所选领域成为专家，并希望在研究、写作、出版、教学、管理和/或私人执业方面拥有更广泛的选择，那么博士学位肯定是值得考虑的，有两种不同类型的博士学位：哲学博士，也就是我们平时说的博士，大多数学生申请的学位。专业博士，毕业后有特殊头衔的博士。1.哲学博士，俗称博士学位。哲学博士学位，俗称博士学位或研究博士学位，旨在为人们在大学或工业领域的研究生涯做好准备，并教会学生如何在学术领域内发现新知识。哲学博士学位几乎包括了所有的学术领域，包括生物学、物理学、数学等高技术领域或工程； 社会科学，如社会学和经济学； 和哲学这样的人文学科。中国的顶尖院校的老师及机构通常要求应聘者，至少是博士学位。除了学术界，制药行业、医学行业和政府机关人员，对于具有博士学位人员的需求也在与日俱增。2.专业博士专业博士，旨在为人们提供在特定行业或就业环境中成为有影响力的领导者所必需的实用技能，如商业、心理学、教育或护理。专业博士学位的例子包括工商管理博士学位，通常称为DBA; 心理学博士学位，通常被称为Psy.D.；教育学博士，通常称为D.Ed；文学博士 D. Litt.，通常属于荣誉性质，拥有人通常是已拥有另一个博士学位的学者。两者有哪些区别呢？先说下，两者的申请难度相差不大，也都是全日制学位，学制与专业有关。申请看重点不同，哲学博士，强调学生的学术能力，如本科成绩单，标准化考试成绩和研究课程所证明，这些课程不一定需要工作经验。专业博士的学生，要具备提出系统现实问题的有效解决方案，因此，如果想要申请专业博士学位，学生必须在所申请的领域拥有丰富的经验。培养目标不同，哲学博士，注重培养学术研究型人才，理论教学多余实践性教学，学生毕业后可以在实验室从事科研工作或者高校任职。专业博士，以培养可高效解决问题的学生为基本远侧，注重某一行业或者专业的理论和实践相结合的教学方式，是学生能够拥有该领域广泛的专业直接，及迅速解决问题的能力。教学重点不同，哲学博士，课程设置侧重于加强基础理论的学习，重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专业博士，以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性的有机结合，突出案例分析和实践研究；教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法；注重培养学生研究实践问题的意识和能力。

对于这个问题首先你要了解美国的情况，美国大学虽然都设置了本科、硕士、博士三个阶段，但是当地人大部分要么本科毕业直接找工作，要么走研究方向申请博士。硕士在美国本土的学生中选择是比较小的。所以换句话说，如果你本科足够优秀，有一定的科研或研究成果，那么你是完全可以跳过硕士阶段直博的。之前也操作过大量的优秀学生的本科直博，是很常见的申请。那么了解了硕士不是必须经历的阶段后，如果你感觉自己在本科并没有什么研究成果，也未曾和教授、导师等做过相关课题等话，属于白纸背景。那么硕士阶段就是一个过渡，让你积累这些背景。国内的老师提到的科研经历不够是非常正确的，所以无论你选择国内还是国外，一定要选择包含科研经历的。这个就要说到国外的硕士课程设置，研究型硕士（Research）和授课型硕士（Course- Based）。当然有的授课型硕士中也会包含教授的科研项目，属于半授课半研究的形式，所以这个要求你在选校和选Program上要着重了解课程设置和学习计划。我们的目的是在硕士阶段积累科研研究的经验和能力，为博士提供更好的软件背景。那么明确了上述的两个概念之后，我们认为硕士在国外读更有利于申请博士。原因如下一、被承认的硕士学位Master Degree有一个常识性的信息点，中国国内的硕士学位在美国、英国等都是不认可的。我们在这里不究其原因，但很遗憾的，即便完成国内的硕士学位，在申请的时候要提交的仍然是本科的学位证毕业证成绩单。当然并不是说在国内读硕士就没有用，你的科研经历还是对申请非常有用的，但是硕士的成绩单的认可度并不高，学位证更是无法作为申请材料提交。所以单纯从这方面上看，国外的硕士认可度更高，如果你可以在国外的硕士阶段将GPA提高到一个比较理想的分数，那么对于你申请是非常有帮助的。二、课程和项目的认可度任何国家都是更认可自己国家学校的课程设置和项目的。从项目质量上说，更有说服力。确实国内的甚至学生可以付费参加论文的发表项目，当然这也是提升背景的一种方法，但是随着这类的现象越来越多，国外的招生官在审理材料的时候也会有所偏见。三、推荐信的力度众所周知国内的推荐信通常是学生自己写作后交给教授签字，这好像成为了约定俗成的规则。但是相对的，国内的教授推荐信的质量也有所下降，如果你找的是名牌大学的教授或者在该领域很有名的教授的话也可，但如果仅仅是研究生导师的话。推荐信的力度就差了很多。这方面国外教授的推荐信可信度就更高一些，教授会有拒绝给你推荐的可能如果他觉得你不够优秀，相反的如果教授肯给你写推荐信，那么他会自己来完成推荐信的写作，而且在整体的申请流程中你是无法看到这封推荐信的内容。也正因如此，这类的推荐信的价值也会更高。四、博士申请阶段套瓷的便利性对于博士申请来讲套瓷是非常重要的。如果你申请的院校的教授和你们项目教授有过接触，整体的可能性会提升一个档次，这一点是国内的硕士无法相比的。另外还可以用自己的本校的教授保底（当然你也要表现的十分优秀才可以）。我们都清楚美国的博士对于学校排名其实没有那么重要，你的boss，就是项目导师的实力，博士参与项目的含金量才是最重要的。所以如果本校有很好的项目、教授对你也格外青睐的话也不失为一个好的选择。上述是几个比较核心的因素，当然客观方面的，例如读研预算，父母意见等等也要同时参考进去，这部分每个学生不太一样我们就不系统的讨论了。总之在国外读硕士能够给你很多的便利，相对申请博士的时候整体的认可度也会更高。希望大家在研究的道路上都能够有所收获。

科学研究发现：博士后经历具有显著的经济价值， 拥有博士后经历的教师年收入比没有博士后经历的教师年收入高出11.40%。博士后经历的经济价值存在明显的异质性， 而“海归”博士后经历的经济效应是“本土”博士后经历经济效应的6.46倍。前一段时间在知网上看到一篇《博士后经历能给高校教师带来经济收益吗？》的文章，小编这才发现，原来博士后的含金量是有科学依据的。以前，在搜集整理国内各高校的招聘信息时，只知道有的单位明确只要海归，有的单位海归优先，有的单位同样的岗位，给海归开出的薪酬高上一大截。反正总结一句话，去应聘，海归博士后就是有优势，这都只是归纳总结的经验之谈。这次，研究人员以科学严谨的态度，采取传统和现代对比的研究方法，通过对全国13个省份88所高校的教师进行调查，利用因果推断方法， 从微观上比较分析“海归”博士后与“本土”博士后经历的经济效应，得出“海归”博士后经历的经济效应 (26.36%) 是“本土”博士后经历的 (4.08%) 6.46倍的结论。这也说明拥有高层次、高水平的海外学习或工作经历，毫无疑问会大大提高就业市场上的竞争力。此外，出国做博士后，本身也是一件益处多多的事情。比如视野更开阔的学术训练，良好的外语（英语、俄语）水平和国际人脉等，都将是个人后期发展的优势。然而，在现实中，很多人总是觉得出国难、没精力、没时间、财力不足、年龄太大、家庭负担重、各种压力大等等，因为各种正当缘由，在国内兢兢业业地读完了本硕博，还想继续出国深造留学时，突然发现，出国留学好像是不可攀登的高山，只能在原地默默长叹，生活太难了。事实上，根据科学研究表明，很多国内博士出国做博士后，并非难事，而是获得出国学习/工作经历的众多方式中，难度最低、回报率最高的一种选择。简单来说：从入职上说，国外做博士后的入职门槛比博士留学低很多；国外博士后岗位空缺大，易申请；从出站来讲，国外博士后出站的难度低；国外博士后年限短，一般只要2年；从就业上看，国外博士后待遇丰厚；国内更看重的国外的博士后的价值；国外博士后是工作，结束后会有机会全球就业。从学术来谈，出国做博士后能够享受学术探索带来的乐趣，能一直有脑力上的刺激和挑战，获得精神上的愉悦。从经济效应与非经济效应两个角度来讲，以高校教师为例，科学研究数据表明：博士后经历增强个人的核心竞争力。首先，博士后经历是一种专职科研工作体验， 学者们在学术氛围活跃、学术水平较高、科研经费充足的大学、实验室和企业中成长和发展， 在这期间，快速聚焦专业定位自己及主攻的研究方向， 准确聚焦科学前沿， 深化交叉学科知识，提高自身专业水平，规划未来学术发展道路， 寻找更高水平的学术发展平台。同时在与学术界的大佬或年轻的学者交流过程中，知识、文化、思维的碰撞会带给你新的能量和希望，可能超出你的想象，这既会在最短的时间内锻造你成为独立的创新性培养学术研究者还会拓宽你在国内外的学术的社会网络和影响力。再有即使你最终发现自己并不热爱自己选的研究方向、研究专业或者整个学科，你拿到了博士后学位，受到严格的学术训练，完成该做的研究，收获很多可迁移的技能。这一切的努力和尝试都是有意义的。就算研究失败了，失败的经验也是有意义的。演讲、数据处理分析、文献搜集整理、写作的能力跟科学的专业研究能力以及自学能力等等这些可迁移技能都会在各种工作派上用场。就比如说在高校教学，教师能把复杂的概念用简单的话语讲清楚、讲明白是一项很重要的可迁移能力。另外，“海归”博士后经历的经济效应 (26.36%) 是“本土”博士后经历的 (4.08%) 6.46倍。这一结论不仅与当前我国高校教师招聘政策导向直接相关， 也与博士后学术劳动力市场的现实图景高度吻合。完成博士后科研任务、达到出站条件、取得博士后经历证书等是一个充满挑战的过程， 需要付出诸多大量的时间、精力和机会成本；成本高低与个人能力负相关， 能力越高， 成本越低。因此， 能否在规定时间内顺利出站是博士后人员传递自身能力信号的有效途径， 更是一种通过完成特定考核条件来证明自己能力、以获取雇主认可和优质工作岗位的资本投资，增强自身核心竞争力的同时可以帮助自己获取相应资源、机会和条件， 比如“海归”层次人才享受的工作待遇、工作条件、科研配套经费以及家庭安顿福利等，提高自身的经济回报，强化人力资本储备、提升未来工作实践表现、获取高效益。出国做博士后不是负担不是折磨，是一种选择一个机会。在这个混乱浮躁的世界里，愿意为学术付出时间付出精力，对某些知识还有纯粹的好奇，在各种压力下保持神志清醒，是很不容易的事情，但是你能走到这一步，这本事就已经是巨大的成功。是时候，要对自己说再努力一次，这是一次机遇也是一次挑战，吃饱饭，睡足觉，照顾好自己，准备好，就出发，时不我待，看好了，选择对了，不给自己的人生留下遗憾，大踏步地迈向美好的未来！无论什么选择，都是对的，至少你去体验了你不曾体验的，你得到了不曾得到的，你失去了你注定失去的，人生就是值得的。

来源：募格课堂作者：杏仁香芋大家都知道相当一部分的中国女博士一直生活在社会偏见中，所以女性教授在中国高校中比例相对较低就不是什么令人惊讶的事情了。从全球的平均数据来看，女性教授所占的比例只有10%左右。在英国，这个比例更高，但也没有达到25%。 了解了这些数据，你就会明白我的经历有多么难得了。从到英国做博士后开始，我何其有幸地分别在三位女教授的课题组里面工作过。她们处在各自事业的不同阶段，但都是英国科学研究领域里面的佼佼者，可以毫不夸张地说，和她们共事的经历让我对自己是否以学术研究作为最终事业开始了认真的思考。我是一个对未来不做太多计划，随波逐流的人，命运的安排让我漂泊到了英国，在连续三位女教授的强力影响之下，最终我也走上了学术之路，虽然不期望自己能够达到她们的高度，但也还是希望能够像她们一样具有影响他人的力量。01.上升期中的新晋教授教授A是我的第一位英国老板，比我略大几岁，从本科到博士后都是在英国名校。在我刚到她组里的时候，她是高级讲师职称，在我合同期满离开时晋升为Reader，之后又是用了几年时间晋升教授，速度不可谓不快了。我们这些年一直像朋友一样保持着来往。她出差到我所在的城市就会来看看我和我的家人，我家二宝出生时买了礼物过来探望。工作上她也仍然扮演着我的“指路人”的角色，我独立工作后的第一个项目就是和她的合作项目。 刚到英国的我是个没有什么事业心的我，对未来没有任何计划，对自己没有什么期待，只想着听老板的话就行了，几乎就是把自己当成一个高级技术员。在A课题组的几年，是我从一个“技术员”被迫向真正的科研人员转变的几年，也是我开始对自己未来事业发展有所思考的几年。我给A贴的第一个个人标签是“亲切”。刚到英国的我们（我和我的家庭）有种种的不适应，她全方位地为我们提供了各种帮助，包括帮忙联系小孩儿的幼儿园等等。这大概就是部分女教授或者女老板的独特之处，她们更细心，能够给予你更多的精神关怀，这恐怕是很多男教授们做不到的，作为个性软弱而又敏感的我来说，这些帮助和关心都是最及时的支持，让人铭记至今。但是如果因此把A归类于温柔型老板就大错特错了，A个性其实很强，在很多事情上都颇为坚持自己的立场，但又不是固执到不近人情。她更喜欢鼓励学生或者博士后们找到合适自己的发展方向，并为此尽其可能地提供一切帮助。我其实到现在也不知道她是如何看出我这条咸鱼在科研上的潜力的。刚到英国不久，她就鼓励我自己申请Fellowship，去实现自己当时小小的一个idea，并且帮我分析如果要在英国达到这样的funding，需要自身在哪些方面强化。虽然最后没能申请成功，但是这样的鼓励和帮助悄无声息地助长了我的“野心”，开始对留在英国自己做老板产生了期待，不过当时还很不自信，把申请fellowship当作自己的主要目标。到后来，因为项目合同即将到期而且没有后续资助，A几乎手把手地指导我怎样找工作和准备面试。在我收到面试通知后，让我在组会上试讲自己的应聘报告，全组的人作为模拟考官给我提各种问题，一点点提高着我的应聘能力，就这样成功地把我送到了下一个女教授组里。即使在我离开课题组后，她对我的帮助也没有停止。我在我的第三位女老板C的课题组工作时，有几次讲师面试的机会，但都没有成功，作为我的推荐人之一的A写信给我说，因为我能获得面试机会，简历这些纸面上的材料应该是没有问题的，恐怕还是面试技巧需要提高。因为我们不在一个城市，她帮我联系了一个我所在大学的女老师（又是女老板！），其实她们也刚刚认识不久，但是简单通了几封邮件介绍了我的情况后，那位老师就邀请我到她办公室，专门就我的答辩和面试技巧给我来了一次一对一辅导。见面聊过之后我很快就发现为什么A和这位女老师能够一见如故了，两个人都是事业狂，属于为了事业可以放弃一切的人，但是又同样对人如此热心。这样的老板们，哪怕是事业狂，也一样可爱啊！02.事业快速发展的中年教授我的第二位女老板B，估计比A能大上十岁左右，身高极高，超过了一米八，平时说话是很直来直去的，从第一天开工，她就直接告诉我们（当时一起招了四五个博士后），没有工作时间的要求，大家自由安排时间，去看牙医啊什么的也不用通知她，但是你工作上投入多少，她会给予你同样的回报和支持。刚开始我有点儿不适应这位老板的风格。和事无巨细地给予关心的A不同，B从不仅仅因为客套而没有实质内容地回复邮件，通常有什么事情告知她，她都不会回复说知道了之类的，所以就假设她知道好了。在A组里的时候，我写邮件经常仿照热情的A，以Dear XXX开头，然而到了B这里，很快就开始顺应老板的风格和习惯，邮件的开头都变成了Hi XXX。 B的外表和做事风格更符合人们对女强人的想象。她的工作成就相当出色，以一己之力撑起了整个学院，并整合学院资源，从英国最大的funding body获得资助，成立了专业研究中心。如果说A为我打开了一扇门，我从此开始寻求fellowship的机会；B则为我更精准地调整了方向，她直接建议我可以试试应聘讲师。我本来是不太自信的，但是一位如此出色的教授给我的建议，让我平添了一份胆气，觉得自己真的可以考虑一下，于是开始做这方面的功课，看看自己需要往哪个方向努力。B的办公室就在博士后办公室的隔壁，平时写东西累了她就会跑到我们的办公室来聊天，人靠在椅背上，两只脚高高地搭在桌子上，嗯，这个形象实在是不够淑女。但是我其实相当喜欢她这种性格，尽管我们之间并没有从老板-打工仔的关系进化成更深厚的友谊。我也很喜欢她的课题组，组里大多数都是博士后，大家都比较成熟，有共同语言，能聊到一起。在组里工作时间不长，她们还给了我一次生日惊喜。因为我一般是过农历生日，所以那天没太在意办公室里的异常，她们先是说老板下午要过来我们办公室开个会，时间快到的时候，隔壁办公室的博士生们也跑过来了，而且都坐在我身后，感觉好奇怪。我还在趁着会议之前的一点儿时间赶报告，然后就发现自己成了会议中心。对于有轻微社交恐惧症的我来说，成为焦点是一件很尴尬的事情，在众目睽睽之下还要切蛋糕，简直要了命了。不过正是因为尴尬才难忘啊。 可惜的是，我做的项目是最短的，因此我是第一个离开B课题组的，当时颇有点儿被大家抛弃了的感觉。但是后来我才知道B可能大概曾经为给我找到后续的项目资助颇为奔忙了一阵，不过等项目落实的时候我已经接受了下一个offer。尽管如此她还是把新的项目向后拖了两个月，确认我的新合同能够顺利执行才为新项目发布了招聘广告。说可能大概是因为转告我这些事情的前同事们对此也不是很确定，因为B没有跟任何人讲过，都是大家通过蛛丝马迹猜测出来的，所以我也没办法去跟她道谢，这样的老板，哪怕彼此之间并不亲近，也一样可爱啊！03.事业有成的老教授第三位老板，C教授，又比B大了有十岁左右。该发的好文章都发过了，C隐隐开始有佛系科研的苗头了。她给我的印象真的就像个成名多年的武林高手，在学术交流以及科研交流的各种场合都游刃有余，举重若轻，似乎任何问题都可以迎刃而解，但是或者是因为这位武林高手对江湖渐生退意，或者是本身性格所致，她的工作节奏永远都是慢条斯理地，所以在比如写文章需要她把关的时候，可能就要等很久，久到你不得不反复提醒她，要不然她真的会忘得一干二净的。不过对于有deadline的任务，她还是能够超水平发挥，挤出时间完成的，至少我还没见过她错过哪个deadline的。不过还好她没有完全把我们这些博后和学生们放养，每周一次的一对一项目跟进会议还是会有的。她自己其实也还在严格遵守学校规定，每天早上大概八点半到办公室，晚上五点半左右下班。该做的都做。对待学术研究的标准也没有放松，曾经有一次在一起去开会的路上，我听到她和组里另一位同事讨论工作，提到几年前发表的一篇文章，有同行反映其中部分实验重复不出来，文章的第一作者已经毕业离组，所以她交代我的同事再重复一下实验，如果我们自己组也不能重复实验结果的话就要撤稿。 和前面两位教授一样，C对待学生和博后也是非常supportive的。在了解了我的个人发展计划以后，她有针对性地给我提供了帮助，比如发现合适的培训就会转发给我，给我更多的机会在实验室里指导本科生实验，帮助我申请校内小的研究项目等等。这些经历最终都体现在我的简历里，弥补了我教学和独立科研经验的不足，帮我争取到了很多面试机会。在我准备面试的时候，C也给我单独指导过一次如何回答面试问题。而且她还跟我说，如果用得着，我在她组里工作期间使用的实验材料我都可以带到新学校使用；她的合作者们都可以介绍给我；她参与的项目，如果我有兴趣，也可以参与合作。我后来的面试中就有一个问题，你未来的研究方向和现在所在课题组有没有冲突，会不会受到某些限制。我猜想我在回答这类问题的时候会更加自信吧。 我开始独立工作后，也和C一直保持着邮件往来，我们有的时候聊聊准备写的文章，有的时候聊聊我要开展的课题，有的时候也会聊聊生活琐事以及这次疫情相关。她说很高兴我已经找到了讲师职位，否则在这种环境下，博士后们会更焦虑，她也在尽其所能地帮助她组里的博士后们。对这位老江湖，我发现很难再用一个词去形容她，不过我还是要说，无论怎样，这都是一位可爱的女教授！写这篇文章的初衷一个是来自于近年来看到的国内很多的导师和学生之间的矛盾，甚至最终会导致不可挽回的惨剧发生；再一个是国内似乎对女老板还存在一定的偏见。我的经历也只是管中窥豹，可能我比较幸运，遇到的都是很好的人，我也在努力成为这样的人，所谓导师，责任重大，我们拥有着影响他人的能力，在国内甚至可能是影响别人的一生，我希望能把我这些女老板们这些正能量传递下去！

没有上当！这个涉及到国际上研究生毕业后的“双证制”与“单证制”的问题。双证制：目前而言，只有少数国家采用“双证制”（包括中国在内）。按照当前我国法律条款所形成的制度框架，“双证制”中的学历证书和学位证书应当发挥着相对独立的功能：学历证书表征学习经历，学位证书证明专业水平。各司其职，各尽其功。但现实中两大证书却在功能发挥上存在着明显的不协调现象。单证制：目前而言，大部分国家采用“单证制”，比如美、加、英、德、泰、日、韩等国家，上述国家的院校没有颁发类似于我国的“学历证书”，仅颁发“学位证书”，但留学服务中心在开具的“国外学历学位认证书”上会注明“某某所获的博士学位证书表明其具有相应的学历。那么单证制的这些国家如何对学生的学习形式（全日制或非全日制）进行区分？学生的学习经历如何被表征？第一，欧美以及亚洲国家中以非全日制（Part Time）形式攻读研究生层次学位的学生非常多。德国50%以上的研究生都是一边读书一边工作；英国非全日制的在校研究生基本接近全日制在校研究生的数量，全日制在校研究生大概有30万，非全日制大概28万到29万，美国第三级教育中非全日制学生大致占学生总数的40%左右。他们认为，工作与学习并不冲突，这是一种常态，也是他们获得学习资助的重要方式。泰国、韩国的教育制度属于西方教育制度。与此相同。第二，全日制和非全日制学生获得的学位证书没有区别，也不单独颁发证明其学习形式的证书，只是在修业年限或一些管理制度上对二者进行区分。上述国家没有学位制度和学历制度并存的现象。学生读书修学分的目的是获得学位。只要满足了学分和其他要求（论文等），就可以获得学位。这些国家的全日制和非全日制学生录取标准一样，修学要求一致，获得的学位也没有任何区别。第三，国外大学主要通过学分来记录学生学习经历。在加拿大,如果有的学生没有完成学位要求，那么他/她的成绩单会证明已经完成的学分，以后再重新修读的话（无论在同一所大学或不同的大学）就可以连续计算。英国也有类似的制度叫做学分积累和转换机制。该机制通过对学分的记录和积累，在满足学位授予条件后，可被授予学位，而不论研究生（含继续教育）是全日制还是非全日制。据悉，中国鉴于双证制的一些弊端，也在讨论对学历证书与学位证书并存的“双证制”进行一些改革，但具体执行起来任重道远。