研究学习小论文

考上研究生，意味着科学研究的大门已经为你敞开，你将在导师的带领下接触本专业的科学前沿，你很有可能在未来取得丰硕的科研成果。而研究生阶段科研成果的重要体现，就是你的论文。如何写好论文，是每名研究生必须认真思考的问题。那么，如何写好一篇小论文呢？1. 建议同学们从模仿开始，尝试小论文的写作和发表，可以用会议论文练手，熟悉写作方法后尝试投稿期刊论文。2. 重视文章逻辑。论文写作一定要注重逻辑，一般从引言开始，论述本领域的前人研究成果，介绍自己的研究概况，详述研究的材料与方法，而后进行分析、总结，最后揭示原因或机理，给出建议。这样会给读者一个明晰的思路，便于阅读和参考学习。3. 写好摘要和关键词。摘要是论文中心思想的凝练，应该能够独立成段，好的摘要能够让读者读后马上明白论文的研究方向以及所作出的研究成果和现实意义。关键词一般应选取3个以上，能够反映出本研究的学科、门类、研究方法、研究特点等信息。4. 细致分析，让数据说话。论文的写作注重分析的过程，好的文章应该有详实的数据和细致的分析，是用事实说话。因此，应该将能够说明问题的必要数据逐一列出，推导和演算的过程也必不可少，要有一环扣一环的严密逻辑性。5. 慎写讨论，凝练结论。讨论部分一般是对数据分析的初步结果进行深入的探讨。写好讨论，需要较多的文献阅读积累和较高的科学分析素养。好的讨论能使文章增色不少，但初入校门的研究生写起来往往词不达意，不透彻也不深入，建议要慎写。结论一般在文章的结尾，要把全部的研究分析进行凝练，用简洁的语言描述出来。

文|唐老师你还记得自己当初毕业论文的“致谢”部分怎么写的吗？我反正早不记得了，大概内容应该就是感谢同学、感谢老师吧。或许对大部分本科生来说，写毕业论文已经超出了他们的能力范围，所以是能抄就抄，致谢部分也不例外。不过等上了研究生以后，自己开始做实验、搞研究，学生们才开始真正地凭自己本事写毕业论文，他们才开始明白论文致谢部分里蕴含的真情实感。01一位博士的“论文致谢”火了近日，一位博士生的论文致谢部分突然在网络上走红，火了！以前的我，从来不爱看这种东西，不过这一次，我是一字一句地看完了这篇“论文致谢”。看完以后，我对这位老兄唯有敬意！我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。12岁时，母亲离家，17岁，父亲因交通事故离世，同年，一起生活的婆婆病故。经历了这么多的生离死别令人痛苦且无奈，而家庭的贫穷一度令他失去了希望。高中之前，他只能通过夜里抓黄鳝、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛挣学费。那个时候，他家徒四壁，在煤油灯下写作业或者都是是每天晚上最开心的事。“人后的苦还能克服，人前的尊严却无比脆弱。”因拖欠学费，经常被教师叫出教室约谈冬天穿着破旧衣服打着寒颤穿过那条长长的过道领作业本。如果不是考试后常能从主席台领奖金，或许他早已放弃。所幸，高中以后，学校免了全部学杂费，好心人解决了他的生活费。最终，他走出了大山，考上了西南大学，如今去了中科院自动化所读博，中科院最牛的所之一，前途无量。02学习的苦与生活的苦相比，不值一提上大学时，我的老师常跟我们说一句话：你如果吃不了学习的苦，将来必定会吃生活的苦。对此，我深以为然。不过，对很多人来说，学习的苦与生活的苦相比，不值一提。比如上面的那位博士，在家徒四壁的家里，写作业和读书才是最令人开心的事。被狗和蛇追，半夜裸睡，因蓄电池进水而抹黑逃回家中，这位博士真的是吃够了学习的苦，所以他才明白学习其实一点也不苦！我有一个师兄，当年在毕业典礼上，他说自己为了读书放过牛趟过河，当时我听着非常感动，感觉这个年代很少有这种生活了。现在，这位师兄成为了北京一所985高校的讲师，算是苦尽甘来了。如今，有相当一部分学生整体嚷嚷着“学习太累了”、“我们不学了”。前二十年，他们没为自己的生活犯过愁，吃不了学习的苦。最后，除了一部分家庭条件突出的学生外，还有一大部分人毕业后只能找一个差不多的工作，过他们差不多的生活。当年，他们吃不了学习的苦，只能吃生活的苦了。03写在最后我生活在一个能够吃饱穿暖供我上学的家庭，父母供我读书长大，供我买房买车。其实，小的时候，我发誓长大后不要“啃老”，但长大后发现凭自己的努力很难支撑起未来的一球，所以很丢人，但我还是接受了父母的帮助。我没吃过苦所以我怕吃苦，我没面对过困难，所以怕困难。我敬佩在苦难中坚韧不拔、一路成长的这个博士，我相信，他的未来一定很精彩。最后，我还是想告诉所有的学生们，学习的苦与生活的苦相比，不值一提，学习是我们改变自己命运的最公平、最有效的道路，所以，加油吧，少年们！对此，你怎么看？欢迎留言交流。

41:16有效教学高中生物教学中构建有效思维课堂的策略探究摘要：教学的有效性一直是教育教学管理者和一线教师努力钻研的一个课题，教学的有效性究竟指什么？我想教学的有效性最终要落到学生的学习上，要考量学习的有效性，应该有三个方面的指标：第一个是学习速度；第二个是学习结果；第三个应是学习体验。接下来，我以这三个方面为核心结合本节课的教学实例来探讨高三生物一轮复习的有效性。关键词：高三生物一轮复习；教学有效性；学习结果；学习体验新课程改革背景下的理想课堂的构建与实施应该以学生为中心，这就要求我们要着眼于学生的学习效率以及相应的科学测量方法和学习的情感体验。一、提升学习速度学习的速度就是指学习特定内容所花费的时间。学习速度实际上是指学习效率，学习特定内容所花费的时间越少，说明学习效率越高，同样完成一节课知识内容的学习所花费的时间最少，并且达到的学习效果较好，这样的学习效率就高。我校高中生物常规性授课的一节课时间是40分钟，如何在这有限的40分钟内使学生对知识掌握和理解程度达到最大化或能真正的做到学以致用。我在准备这节课的时候，充分的考虑到这一核心问题。因此在教学设计上精心打磨，对每个环节的设计都是从学生的学习效率角度出发的。例如，本节课的导入环节的设计就考虑了学生如何在最短的时间内建立起新旧知识的联系。具体设计如下：复习提问：前面我们复习了植物激素中的生长素，大家思考：什么是植物激素？最早发现的植物激素是什么？生长素的作用特点如何？用简洁的语言精心设计问题串，意图是为学生营造一个学习的氛围，在较短时间内复习巩固已经学过的内容，激发学生探索新知的欲望，活化高三一轮复习的生物课堂。二、科学诊断学习效果学习效果的检测指标应该是经过学习学生所发生的变化、进步和取得的成绩。检测的方式通常是设置习题进行习题巩固。在《其他植物激素调节复习》这节课中我精选了几道例题，选题的原则是充分体现新课程标准和考试大纲的要求同时也要切实的考虑到学生在高一、高二的基础做到有针对的性的设置习题。在学生看来应该感觉到题的难度不是很大但是稍有不注意就出现审题及规范答题方面的问题。课堂巩固的习题同时兼有教学环节过渡的辅助作用。因此习题设置的有效，既能做到对学生阶段性知识掌握情况的检测又能帮助学生构建较为完善的知识网络。（一）设置有效的课堂巩固习题例1.下列关于植物生长素的叙述,错误的是A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 D.生长素的生理作用表现出两重性问题设置意图：A项考察了生长素的合成原理；B项考察了生长素的运输；C和D考察了生长素的作用特点及其表现。从以上实例来看，这道例题考察了学生对植物激素中的生长素的相关基础知识掌握和理解的情况。检测结果：从学生的角度看，学生容易接受，并且也增强了学习的自信心。课堂的反馈效果较好。在检测学生对五类植物激素的合成部位、生理作用及相互作用关系方面我选择了这样一道例题：例2.下表所示为五类植物激素的部分生理效应(+：促进作用 -：抑制作用)。下列叙述错误的是A．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应不同B．在果实生长调节中起协同作用的激素有生长素、赤霉素和细胞分裂素C．表中结果说明植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果D．解除植物顶端优势只能采取去除顶芽的方法检测结果：大部分的学生能选择出正确答案，但在分析例题的时候，能发现个别学生运用的是排除法作答，对有些选项涉及的知识还不够理解，因此我要求个别学生描述分析过程。这样对学生的检测既做到了全面又关注了个别学生的知识掌握的程度。表格类的问题在高考中考察的比较多，曲线类的问题也是常见的题型，如何分析曲线，分析曲线类问题的一般程序都会直接影响学生在高考中的得分率及答题速度。因此为了提升学生的分析问题和解决问题的能力我精选了一道曲线类的例题。例3.种子的休眠、萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的糖枫种子与湿砂混合后放在0～5℃的低温下1～2个月，就可以使种子提前萌发，这种方法叫层积处理。下图表示糖枫种子在层积处理过程中各种激素含量的变化情况，下列描述错误的是A．从图中可以看出脱落酸对种子的萌发起抑制作用B．在种子破除休眠的过程中，赤霉素与脱落酸之间存在协同关系C．导致种子休眠和萌发过中各种激素变化的根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果D．各种激素含量的变化说明了植物的生命活动不只受单一激素的调节，而是多种激素相互协调共同发挥作用检测结果：学生在分析过程中集中的表现出基础知识掌握的还算可以，但是思路不是很清晰，不能按照一定步骤解答。解题过程中会浪费大量的时间，解题效率低。客观题能很好的检测学生对知识的掌握情况但若想很好的检测学生的答题规范性应该设置一道主观题，在本节课的最后为了进行综合的检测学生的学习效果而设置了如下例题：例4.已知大麦在萌发过程中可以产生α淀粉酶，用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α淀粉酶。为验证这一结论，某同学做了如下实验。(1)α淀粉酶催化 水解可生成二糖，该二糖是 。(2)综合分析试管1和2的实验结果，可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的 ，这两支试管中淀粉量不同的原因是 。(3)综合分析试管2、3和5的实验结果，说明在该实验中GA的作用是 。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果，说明 。检测结果：大部分学生表现出能分析作答，但是答案有些不规范，突出表现出还不能运用较为专业的生物学术语来书写答案。正因为设置了样一道有效的例题，才真实的反映出学生的学习现状，为今后的二轮复习指明了方向，最终大大提升了复习的效率。（二）布置有效课堂任务由于是高三一轮复习课，学生的学习积极性不高，因此在学习活动中不爱动手参与，为了进一步提升课堂的学习效率，我布置了这样一个学习任务，具体情况如下：下面大家拿出作业纸从激素的种类、合成部位、主要作用三个方面列表比较。 巡视，待学生完成后用手机拍照上传大屏幕，大家看大屏幕，根据学生的填写情况加以补充完善，强化说明。列表比较只是一个层次的要求，反映出基础知识的记忆情况，但不能很好的测量学生对知识间联系的程度，因此我进一步追加任务：进一步要求学生来分析表格：说一说，植物激素在发挥作用时有什么区别和联系？强调：生长素促进果实发育而乙烯促进果实成熟，例如小苹果长成大苹果体现发育，青苹果变成红苹果体现的是成熟。引导分析：大家注意在细胞伸长方面生长素和细胞分裂素表现出相同的促进作用，我们把这种现象叫做协同作用，而在细胞分裂方面，细胞分裂素和脱落酸又表现出相反的作用，我们称之为拮抗作用。通过以上分析，我们知道植物激素不是孤立起作用的而是相互作用，共同调节。（三）布置有效的课后作业课后作业的布置是高中生物教学常规性一个环节，如何布置有效的课后作业，是提升课内和课外学习互动的重要方法和手段，因此在本节课结束时我出示了两个方面的课后学习任务。第一个属于巩固习题，第二个主要是培养学生反思总结的学习习惯，同时通过思维导图的形式加强知识网络的构建。三、营造愉快的学习氛围，建立积极健康的学习体验什么是学习体验？可以用两个词来简单概括。第一个是“伴随”第二个是“生发”一节精彩的高三生物复习课应该是课堂气氛生气勃勃而不是死气沉沉。有些同学在课上表现出积极主动，有些同学则习惯沉默寡言，但是这些同学也在思考，也在参与学习活动，虽然过程中表现的不是很积极，但是他们注重的是学习结果，或者说通过本节课的学习活动，学会了哪些知识、能运用这些知识解决什么样的问题。这就是“生发”伴随着生物学科学习的进展，或者说学科知识获得的越来越多，这些学生对生物学科的学习兴趣会是越来越强，这样的富有成就感的体验是非常重要的。一轮复习课的有效性表现在教学活动中的各个环节，因此无论课前备课还是课中的教师和学生活动的设计都应该是有效的。在教学设计上不仅要考虑学生接受知识的短期教学目标更应该注重学生的身心发展的长期育人目标。主要参考文献［1］《普通高中生物课程标准（实验）》，人民教育出版社，2003年［2］余文森，《有效教学十讲》，华东师范大学出版社，2009年［3］章志光，《心理学》，人民教育出版社，1984年［4］张玉彬，《理想课堂的构建与实施》，西南师范大学出版社2010年4月［5］夏雪梅，《以学习为中心的课堂观察》，教育科学出版社，2012年9月

鱼羊 编译整理量子位 报道 | 公众号 QbitAI9012年已经悄悄过去了1/3。过去的100多天里，在深度学习领域，每天都有大量的新论文产生。所以深度学习研究在2019年开了怎样一个头呢？Open Data Science对第一季度的深度学习研究进行了盘点总结，推出了这一季度的十佳论文。一起来看看，TOP10都花落谁家吧。基于PyTorch Geometric的快速图像表征学习Fast Graph Representation Learning with PyTorch Geometric这篇论文的作者Matthias Fey和Jan E. Lenssen来自德国多特蒙德工业大学。他们的研究介绍了PyTorch Geometric——一个基于PyTorch的不规则结构化输入数据（如图形、点云和流形）深度学习库。除了通用的图形数据结构和处理方法，PyTorch Geometric还包含了各种最新发布的关系学习方法和3D数据处理方法。利用稀疏 GPU 加速，提供专用的 CUDA 内核，并为不同大小的输入样本引入高效的小批量处理，通过这些方法，PyTorch Geometric 实现了很高的数据吞吐量。该项目的代码可以在GitHub上找到：https://github.com/rusty1s/pytorch_geometric论文链接：https://arxiv.org/abs/1903.02428v2Mask Scoring R-CNN凭借比何恺明的Mask R-CNN更出色的效果，MS R-CNN拿下了计算机视觉顶会CVPR 2019的口头报告。在Mask R-CNN这样的模型中，实例分类的置信度被当作蒙版（mask）的质量衡量指标，但实际上蒙版的质量和分类的质量并没有很强的相关性。华中科技大学的这篇文章针对这个问题进行了研究，他们提出了一种新的打分方法：蒙版得分（mask score）。不仅仅直接依靠检测得到分类得分，Mask Scoring R-CNN模型还单独学习了一个针对蒙版的得分规则：MaskloU head。同时考虑分类得分和蒙版得分，MS R-CNN就能更加公正地评估算法质量，提高实例分割模型的性能。研究团队在COCO数据集上进行了实验，结果表明MS R-CNN在不同的基干网路上，AP提升始终在1.5%左右。这篇论文的作者是黄钊金，来自华中科技大学电信学院副教授王兴刚的团队，王兴刚也是这篇论文的作者之一。使用更少的标签生成高保真图像High-Fidelity Image Generation with Fewer Labels关于生成对抗网络（GAN）的最新研究表明，最新的模型虽然能生成高分辨率高保真的多样化自然图像，但真的实现起来要依赖大量的标记数据。在这篇论文中，来自谷歌大脑和苏黎世联邦理工学院的研究人员演示了如何从关于自我和半监督学习的最新研究进展中获益，在无监督ImageNet合成和条件设置中超越最先进的模型BigGAN。GCNv2：实时SLAM的高效通信预测GCNv2: Efficient Correspondence Prediction for Real-Time SLAM这篇论文的作者Jiexiong Tan等人都来自瑞典皇家理工学院。他们提出了一个基于深度学习的网络模型GCNv2，用于生成关键点和描述符。GCNv2是图卷积网络（GCN）的高效精简版。它采用二进制描述符向量作为ORB特性，因此它可以在ORB-SLAM等系统中轻松替换ORB。ALiPy：用于主动学习的Python工具包ALiPy: Active Learning in PythonALiPy是南京航空航天大学开源项目，是一个以自由度为主打的主动学习开源免费工具包。基于这个框架，用户可以方便地评估、比较、分析不同主动学习方法的性能。这个Python工具包支持7种不同的主动学习场景，同时还实现了25种主动学习算法供使用者调用。什么要选择主动学习方法呢？因为有监督的机器学习方法通常需要大量带标签的例子来进行模型训练。然而，在许多实际应用中，有大量的未标记数据，这大大增加了机器学习的成本。而主动学习能通过反复迭代选出最有价值的数据，只将有价值的数据加入训练集，从而降低了标记成本。这篇论文主要介绍了ALiPy的各个模块和使用方法。在工具箱中，学习框架的每个组件都有多个可选项，包括数据处理、主动选择、标签查询、结果可视化等。除了20多种最先进的主动学习算法的实现之外，ALiPy还支持用户轻松配置和实施自己的方法。该工具箱在Github上有详细记录和开源，可以通过PyPI轻松安装。DeepFashion2：用于服装图像检测、姿势估计、分割和重新识别的时尚数据集DeepFashion2: A Versatile Benchmark for Detection, Pose Estimation, Segmentation and Re-Identification of Clothing Images程序员现在也有了了解时尚的新途径。DeepFashion2是一个综合时尚数据集，它拥有491k张流行服饰图片，既有卖家秀，也有买家秀。同时，801k种服装在图像中被标注了出来。这个数据集还提供了873k个商业-消费者图像对。DeepFashion2的训练集包含391k张图片，验证集有34k张图片，测试集则分到了67k张图片。所以，用它来完成衣服检测、姿势估计、分割和检索这样的任务再合适不过了。其实早在2017年，香港中文大学就开源了一个大型时尚数据集DeepFashion，其中包含80万张图片。然而，标记稀疏（仅4~8个）、没有针对单像素的蒙版这样的问题使得DeepFashion与现实场景产生了明显的差距。为了解决这些问题，DeepFashion2就诞生了。↓↓↓↓↓↓这回真的是标注清楚又全面了。星际争霸多智能体挑战The StarCraft Multi-Agent Challenge这篇论文的作者是俄罗斯-亚美尼亚大学的Mikayel Samvelyan和牛津大学的Tabish Rashid等人。星际争霸多智能体挑战（SMAC）基于即时战略游戏星际争霸Ⅱ，游戏中的每一个单位都能被单独控制，也就是说每一个单位都需要一个独立的智能体来操控。这是一个多智能体协作问题，在深层多智能体强化学习（RL）领域当中这类问题一向非常具有吸引力，因为它能与大量现实世界中的系统联系起来。单一智能体的强化学习可以依托于ALE和MuJoCo这样的标准化环境，但多智能体协同强化学习领域并没有类似的基准问题，这就导致了许多这方面的论文都像是一次性玩具。于是研究者们提出将星际争霸多智能体挑战（SMAC）作为填补这一空白的基准问题。为了达到最佳的实践效果，这篇论文提供了一系列对战图和测试建议，研究者们还开源了了一个深层多智能体强化学习框架，框架整合了最先进的强化学习算法。Dropout是SDR的特殊情况：更快，更准确的深度学习Dropout is a special case of the stochastic delta rule: faster and more accurate deep learningDropout是用来减轻深层神经网络过度参数化、深度学习过拟合和避免不良局部最小值的一种方法。它在每次更新之前根据带有概率p的Bernoulli随机变量移除隐藏单元，从而创造一个稀疏的网络架构。而Noah Frazier-Logue和Stephen José Hanson的研究表明Dropout是1990年发布的随机delta规则（SDR）的一个特例。SDR把神经网络中的每个权重重新定义为随机变量，并且为随机变量中的每个参数提供了更新规则。而Dropout就是一个具有带固定参数的二项随机变量的SDR特例。在论文中，作者还用SDR修改了DenseNet框架，并在标准基准（CIFAR-10和CIFAR-100）中进行了测试 ，结果说明SDR相对于二项分布的 Dropout 具有很大的优势。Lingvo：用于序列到序列模型的模块化和可扩展的框架Lingvo: a Molar and Scalable Framework for Sequence-to-Sequence ModelingLingvo是Google出品的一个Tensorflow框架，为协作深度学习研究提供完整的解决方案，侧重于序列到序列模型。Lingvo模型具有模块化、易扩展的特点，实验配置集中且高度可定制。该框架支持分布式训练和量化推理，包含大量实用程序，辅助函数和最新研究的现有实现。这篇论文概述了Lingvo的基础设计，介绍了框架的各个部分，同时还提供了展示框架功能的高级功能示例。新的自适应优化算法AdaBoundAdaptive Gradient Methods with Dynamic Bound of Learning RateAdaGrad、RMSProp和Adam之类的自适应优化方法通过调整学习率上的元素级缩放项实现了快速训练，但与SGD相比这些方法的泛化性能较差，甚至由于不稳定和极端的学习率而无法收敛。AdaBound是由北大、浙大等名校学霸提出的全新优化算法，是Adam和AMSGrad的新变体，兼具Adam和SGD两者之美，速度快且性能佳。该论文已经被ICLR 2019接收。— 完—

根据我自己攻读硕士、博士学位和长期培养指导硕士生、博士生的经验，着重谈谈文科研究生怎样读书，怎样搞科学研究，怎样进行论文选题与写作，供新导师和研究生治学参考。研究生读书的特点和要求1）研究生读书要有读书计划研究生读书计划包括三个层次。第一个层次：专业读书计划。研究生专业培养方案管着研究生三年的读书计划。第二个层次：研究方向读书计划。研究生入学就有专业方向，专业方向对研究生从事科研工作来讲毕竟太大，还要细化为自己的研究方向。研究生在第二个学期至迟在第三个学期要尽快在导师指导下确定自己的研究方向。研究生要在专业培养方案的基础上，根据自己的需要拟订研究方向的读书计划。第三个层次：学位论文的科研读书计划。在初步完成研究方向读书计划，有了创新观点的基础上，将研究方向细化为学位论文的选题，进而确定自己学位论文的科研读书计划。导师怎样指导研究生？首先就是指导研究生制定这三个层次的读书计划。所以，研究生读书首先要有读书计划，而且必须完成这个读书计划。2）研究生读书要史、著、论相结合研究生读书，书目的选择，计划的拟定，必须史、著、论相结合。"史"就是每个专业、每个研究方向甚至每个选题的学说史。研究生研究、做学问必须站在巨人的肩膀上，也就是站在前人知识积淀的基础上，向历史学习。比如搞哲学的，要学习欧洲哲学史、中国哲学史、马克思主义哲学史。每个专业必须搞懂本专业学术史。有史的基础，选题、论文才能变得厚实起来。"著"指的是古今中外关于这个专业、这个研究方向、这个选题的经典著作、文献。经典著作就是可以称为大家、名家的著作、文献。比如学马克思主义理论专业的，经典著作就是马恩列斯毛邓等经典作家的著作、文献。读经典名著，掌握第一手资料是研究生读书的基本功。研究生掌握了原著、文献，就知道教材内容的出处、来龙去脉，即源头所在，这样研究生就可以在更高的层次上去驾御教材，理解和讲授教材。经典著作与史是什么关系？如果把"史"比作一个常青的"藤"，那么经典著作就是在"藤"上结的一个又一个的"瓜"。掌握了史来读名著，就好比"顺藤摸瓜"，顺着史的线索去读不同时代不同名家的著作。"论"就是学术论文。研究生怎样掌握学术动态、学术前沿？就是通过不断发展着的学术论文掌握学术动态。研究生要学会看学术论文，坚持看新杂志、新论文，一周10篇左右，养成习惯，这样知识就永远不会过时，就能把握这个专业、研究方向、选题的学科动态和理论前沿。有经验的导师制定研究生培养方案、课程培养方案，所开课程和书目，就包括史、著、论这三个方面。我们学会了这个方法，按照史、著、论相结合去读书、做学问，由旧专业向新专业扩展，由已知领域向未知领域推进，功底就扎实。就可以避免时下有的青年教师拿一本教材就去开新课误人子弟的做法。3）研究生读书要浏览、泛读、精读相结合研究生读书，无论哪一个层次的读书计划，都必须完成。没有数量就没有质量。一般要求研究生平均每周要读500页书。这么多的书在这么短的时间内怎样读好、怎样读完？可以采取浏览、泛读、精读相结合的方法。浏览就像是看报纸一样大标题翻一下，了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要，或者论文的标题、内容摘要，知道著作、论文讲的是什么。浏览主要就是博览群书，涉猎要宽，沙里淘金，精选出进一步泛读、精读的著作或论文。特别是学文科的更要重视浏览。泛读比浏览要求要高。泛读就是除了了解著作的书名、目录、提要、前言、后记、大体纲要或者论文的标题、内容摘要外，要求一页一页翻，一目十行。遇到不懂的、精彩的地方不要停，记下页码，继续读。这样可以加快读书速度。浏览、泛读之所以重要，就是因为古今中外书籍虽多，但真正有价值有用的信息却不多。这就需要通过浏览、泛读，筛选有用信息。通过浏览、泛读留下需要精读的书。精读就是在浏览、泛读的基础上，对需要精读的著作、论文，一字一句的字斟句酌，甚至连标点、注释都不要错过。精读可分四个层面：（1）认知。做到字面读懂，甚至可以复述，背下来；（2）理解。不仅读懂当下所读章节，而且可以和前后章节，甚至可以和已学的知识融会贯通，接通知识间的联系；（3）质疑。在字面理解、融会贯通的基础上进一步读出了问题，提出质疑。读书读出问题，是科学研究的飞跃，科学哲学家波普尔就认为"科学开始于问题"，"科学家提出问题比解答问题更有意义"。导师要有问题意识，研究生要有问题意识。论文写作必须树立问题意识、问题中心。问题从哪里来？首先从读书中来，书读多了才有问题。当然更重要的是从实践中、从社会调查研究中提出问题；（4）创新。有了问题，进一步读书和调查研究寻求解决问题的答案，做出理论创新。读书提出了问题，而且有了解决问题的方法、解决问题的答案，这样研究就有自己的创新成果。在这个基础上选题，做学位论文就是自己的创新。4）研究生读书要与记笔记相结合读书笔记对于研究治学有重要意义。尽管现在有复印、电脑、网络等现代化手段，仍然不可能完全代替笔记，而是笔记的补充。笔记大体有四种形式。（1）索引笔记——在浏览、泛读过程中随手记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码以及用简单几个字概括的问题，即在哪本书或哪篇论文上讲了什么问题。记索引笔记的过程就是在读书过程中积累有用信息的过程。平时的积累可以避免使用时的手忙脚乱。（2）摘要笔记——除了按索引笔记的要求，记下著作或论文的作者、书名、标题、杂志、出版社、年月、期数、页码外，还要把最重要最有用的观点、材料一字不漏地摘抄（复印）下来。这些观点、材料在写论文引用时可以打上引号，规范引注。写论文的引注材料就是从摘要笔记中来的。（3）札记笔记——用自己的话概括所读书或论文的基本观点、中心思想，也可以将自己读书的心得体会随手记下来，少则几个字，多则几十个字、几百个字。古人很重视札记，如读书的旁批、批注等。札记笔记对文献综述很有用，对理论创新和写论文也很有用，我们平时在读书或讨论中闪现的一些思想火花，稍纵即逝，如果不随手记下来，过后再想也想不起来。（4）文献综述——研究生做论文的一个基本功，也是掌握学科研究动态的基本要求。现在规定研究生开题报告必须有1000字左右的文献综述，硕士学位论文要附有3000字左右的文献综述，博士论文要附有5000字左右的文献综述。没有万能的导师。研究生的选题和研究超出导师的研究范围，是正常的事。导师就凭文献综述，知道学生读了哪些书，论文是从哪里来的。否则，导师对研究生论文的价值，甚至论文是抄来的还是研究来的都难以肯定。所以必须对研究生开题报告、学位论文提出文献综述的要求。文献综述怎么写？主要综述与学位论文选题方向有关的古今中外前人的研究成果，前人的著作、论文提出了哪些有价值的观点，这些观点之间是什么关系。要根据所读的文献梳理出来。通过文献综述，才能找出前人研究空白和薄弱处在哪里，你的论文选题和研究的基础在哪里，突破口在哪里，创新在哪里，这也是论文的理论根据和价值所在。文献综述是做科学研究的基本功，在科学研究中非常重要。研究工作者申报课题首先要求概述国内外的研究现状，也就是做文献综述。5）研究生读书要与社会调查研究相结合研究生读书要与社会调查研究相结合，论文选题和研究必须立足于实践，特别提倡深入社会实践做个案调查，这对科研锻炼很有好处。文科研究生通过社会调查可以获得第一手资料，避免网上下载、抄袭。社会调查有很系统的一整套方法。我校马列部在研究生培养过程中，十分重视研究生社会调查能力的培养，对研究生的学位论文提出社会调查的要求，并专门邀请有经验的老师为每一届研究生都讲授社会调查研究的方法，教研究生怎样进行调查设计、问卷设计、问卷调查、田野调查、访谈以及对调查资料数据分析处理。研究生在论文的个案研究中，学会了社会调查研究方法，科研能力得到全面的锻炼提高，感到终生受益。所以，读书要与活生生的社会实践紧密结合。特别是我们现在正在从事的中国特色社会主义建设，全面小康和现代化建设，是前无古人的事业。活生生的社会实践提出了许许多多前人从来没有提出过、解答过的问题。必须从社会实际出发才能使我们的理论创新有扎实的根基。研究生学位论文的选题与写作1）研究生尽早确定研究方向和选题什么是研究方向？简单地概括，所谓研究方向就是科研工作者在较长时间内集中精力从事科学研究活动的学术领域。我把它形象地称作"学术圈地"。就是通过治学建立自己科学研究的自留地。但是，研究生作为科研新手，开始确定的研究方向常常是朦胧的、意向性的。必须通过一个个课题的研究，一篇篇论文的写作，研究方向才逐步确定下来，形成自己稳定的学术领地。研究方向与课题、论文是面与点的关系，研究方向限定了课题、论文的范围，而课题、论文体现和拓展研究方向。研究生的学位论文选题应该和研究方向紧密结合起来。2）确定研究方向与选题的基本原则（1）目标先行原则——研究生确定研究方向、论文选题要与毕业以后的前途结合起来考虑。如果要考博，就要将自己的研究方向、论文选题与考博的专业方向、博士生导师的研究方向相接近，博士生导师录取博士生，往往会考虑是否与自己的研究方向一致。如果要就业，或去高校、科研机构，或去机关、企业，就要有意识地将自己的研究方向、论文选题与就业方向靠拢。（2）扬长避短原则——研究生确定研究方向、论文选题要尽可能与自己的本科基础、过去工作实践基础、在读地方的基础条件联系起来考虑。要热爱和立足于自己所学的研究生专业方向，努力实现研究生学习与自己以往的知识和实践基础最佳结合，少走弯路，发挥自己的优长，厚积薄发，早出成果。除非特殊需要，一般来讲，不要去搞自己不懂或不熟悉的东西，也不要见异思迁，搞远离自己所学专业方向的东西。（3）适应党和国家重大理论和实践需要原则——研究生确定研究方向、论文选题，要瞄准党和国家最关心的重大理论与实践问题。中央一再强调，理论工作者要立足现实，以社会主义现代化建设的重大理论和实践问题为中心。尤其是我们文科专业，一定要有现实意识、问题意识，才能使我们的研究真正有价值。每一年的《国家社科基金指南》就列出了党和国家最关心、最希望解决的重大理论与实践问题。可以根据这些问题细化为自己的研究方向和选题。这一方面可以通过申请课题，获得论文的社会调查研究经费；另一方面，研究工作只有适应党和国家重大理论和实践需要才有前途，才能越做越大。（4）理论创新原则——我们国家要建设自主创新型国家，理论工作也要自主创新。研究生确定研究方向、论文选题，做出研究成果，贵在创新，也难在创新。（5）小题大做和可行性原则——研究生要把大课题细化为可以具体操作、保证完成的小题目，小题大做，写深写透。马克思主义理论专业的选题尤其要避免大而空。因为研究生三年的学习时间有限，硕士学位论文3万字容量有限，能够将一两个问题说清楚，有新意，就很不错了。3）学位论文开题报告学位论文开题报告，是研究生学习和研究的重要环节。应尽早在第三个学期进行。开题报告一般包括以下六个方面内容。（1）选题的研究动态——也就是文献综述要1000字左右；（2）选题的理论和实践意义——要求选题言之有理，持之有据，说明选题的学术性、现实性、创造性；（3）研究提纲——列出研究的基本思路、基本内容、主要观点、重点难点，老师通过研究提纲可以看出选题有没有创新。研究提纲与学位论文写作提纲还有差距，写作提纲是进一步研究后的成果；（4）研究方法和技术路线——完成论文研究采取的科学方法，文献资料的阅读和收集，社会调查的技术路线，论文研究和写作的时间安排，研究的阶段性成果和最终成果的提交，等等；（5）存在的困难——完成论文研究有哪些困难和问题，需要导师指导或请有关方面帮助解决；（6）参考文献——与选题有关的中文、外文主要参考文献。硕士学位和博士学位论文一般要求有几篇外文参考文献。研究生学外语要有用、要管用。在研究生开题报告过程中，导师和专家组提的意见越多越细越好。这说明导师对学生负责任。导师和专家组严格负责任才能保证研究生开题、选题的质量。研究生开题报告通过后，还要根据导师和专家组提出的意见，进一步修改完善论文选题。一个好的成熟的论文选题等于研究成功了一半。4）学位论文怎么写学位论文是一种特殊的学术论文。而学术论文就是科学研究工作者以理论的形式表述自己科学研究的创新成果，公开发表或宣读。学术论文与一般杂文、理论文章的不同点就在于科学和创新。学位论文是要通过答辩和专家评审并授予相应学位的学术论文。研究生学位论文首先是写给专家看的，要经得起专家的审阅和检验。文科学位论文首先必须讲政治，不违背四项基本原则。也必须讲科学，有学术性学理性。学位论文的核心在创新。学位论文就是写创新观点，即尽可能用自己的话、自己的材料来充分论证自己的创新观点。当然，现今的硕士研究生一般都是科研新手，要求他们的学位论文都达到以上的创新程度，一般很难，不是很现实。所以，我们提倡硕士学位论文多做个案调查研究，多做社会调查研究，从实践中发现新问题、新材料作出理论概括，多少有些原创性的东西，避免东拼西抄，低水平重复，毫无新意。研究生学位论文写作，一般应在第三个学期开题报告后，第四个学期集中精力快速成文。研究生学位论文完成初稿后，可以冷处理一段时间。一方面交给导师看，提出指导修改意见；一方面利用这段时间考博、找工作、继续读书研究，还可将学位论文拆成小论文发表。在这一过程中，可能又有新的思考和收获。到最后一个学期正式提交论文前，再回过头静下心来认真修改论文，这样才能跳出原有的思维定势，将论文修改好，准备通过答辩，圆满完成研究生的学习和研究，顺利毕业和获得学位。来源：《中国研究生》作者：陈国新、赵晓刚 编辑：学妹

本文由 查重降重中心 sp8080.com 整理分享不写学术论文的现象在当代高校大学生中很普遍。尽管这是高等教育教学的失败，但这是当前大学教育教学中必须解决的一个现实问题。在成千上万的当代写作指导书中，虽然关于学术论文写作的教学讲道很多，但是从写作实践的角度来看，思想写作而不是大学生学术论文写作的技术指导，看不到多少。因此，本文不想从写作科学的角度讨论其学术论文中较为困难的理论，而希望从写作思维方法的角度对此进行必要的描述。首先，学术论文的构成我认为，学术论文是关于学术研究成果的基本且特殊的表达方式。风格的基本形式特征是：首先，所提及内容的专业性和探索性；第二，语言的学术性和逻辑性；第三，前瞻性和完美的思维方式；四，写作形式文体和多样性。在表单组成方面，它具有基本的元素要求，例如：“目录摘要”，“关键字”，“外语摘要”，“简介”，“正统”，“结论”，“语录”来源（注释）等，就文章的结构而言，您需要具备自我的“假设”，“假设”基础，艺术和科学的内部逻辑，“假设”论点（（并且需要“证明”）），理论深度，“假设”结论等；在语言表达，语言使用的学术性质，语义选择的准确性，实用程序的逻辑以及语言风格的自我完善等方面。第二，关于学术论文的类型和主题（1）类型1，描述“通说”，也称为“学术评论”:这种学术论文可能是学术论文中相对较浅或较低的学术价值。这种论文的一般做法是对某个学科，领域和学术研究问题的研究现状进行全面概述。其中，作者的个人观点很少，大多数人并未表达，只是针对某种学术研究的现状，例如：理论分布，主要流派，基本观点，重要观点，辩论焦点，热点，纠纷，相似性，差异，趋势，偏好程度等均被整体描述。一般意义在于整合特定方面，特定学科和学术领域的研究现实。其主要目的是为他人或自己的研究提供材料和参考资料。2，为了纠正“通论” :的论文，很可能是作者指出了它的误解，提出了问题，然后阐述了对许多“通论”的“谬误”的自我认识。大多数想法是首先质疑某个学术“共同理论”，然后阐述“共同理论”的缺陷或错误，错误的原因，最后解释个人对学术问题的自我看法。选择此类论文的大多数作者对所研究的问题都有更深入的了解，而且大多数都是具有深厚学术技能的人。3，补编《通说》 :这是一种学术论文，旨在补充“通说”的不足。这种论文的选择通常是从学术“所有人”手中进行的，这对于刚接触论文的人来说是困难的。该方法可能是因为人们习惯于对一些众所周知的学术问题持平视态度，而忽略了自己的学术理论缺陷，而认真的学术“每个人”都会发现并补充主题选择的形式。4，补充资料“以前说过的” :这是一种主题选择形式，是对已经讨论过（研究过）的学术问题的补充。一般的方法是首先讨论已经提到的学术问题。作一个概括性的解释，以解释对先前研究缺乏深入的论证或其他采用深度方法的原因。现在，我们将进行进一步的演示。5， “新口语” :的创建，论文主题选择的“新口语”形式的创建是为了在以前的人们已经研究过的某些领域中提出新的想法或见解。例如，我对“路遥知道马力，随着时间的流逝见人心”的自我认知。它属于创建“新理论”的实践（请参见卓文《关于思想》）。他撰写的论文形式与其他论文的形式大致相同。不同之处在于对“旧理论”的分析是深刻的，有充分根据的，并且能够说服公众。然后详细说明您自己的新声明。6，开拓性的“新理论” :我在这里谈论的“开拓性”一词实际上是指自我创造一门全新的科学。这种主题选择非常复杂。对于作家来说，他们不仅必须掌握科学的所有知识和能力，而且还必须具有发现新科学和新领域的能力。同时，他们还必须了解科学的价值。性别，应用程序，系统等。将学科的内部构成要素理解为一门独立的新兴科学（即科学结构的要素），学科内容的特征，体系，理论类别，研究方法，应用方法等；并且可以构建成功的入门学科的外部联系和阶段。相邻学科的理论发展，相互关系等，例如：我提出并展示的：《交际美学》（大连出版社），《编辑美学》（大连出版社）。孙鹤教授提出并论证了《遗憾学》（中国社会文学出版社）等。（2）主题选择学术论文的选择本身就是一门科学，不同的学者有不同的方式和方法。主要区别在于对学科的学术控制。学术上的“每个人”通常都会高度重视所选主题的价值，而通常会忽略那些学术价值较低的主题。对于那些刚接触学术学科的人来说，他们应该特别注意选择一些具有一定学术价值的学科，但是研究范围较小，以至于无法控制它们。选择研究范围相对较大的主题。你必须尽力而为。您必须注意学习风格和学术能力的基本素质和能力因素。同时，我们必须注意数据因素。尤其要注意学科的前沿分布和学术研究的价值。主题的选择应基于第二或第三级思维的学术价值（请参阅我的文章01003010），因为当代科学研究领域已经被太多的人研究，而不是进行第二和第三级思维，这很困难选择有价值的主题和前瞻性主题。关于主题选择，我建议大学生应该学习研究“ 5月4日”的大学提问者刘半农。他是最早提倡汉字“她”一词的人，提出这一观点后，立即引起了社会的普遍认可。从他创造的“她”一词的难度，到该主题的社会政治价值和社会应用价值，甚至文化科学的价值，其中有很多技术，这些技术尤其令人着迷。一般来说，大学生的大部分学术研究课题都是由导师选择或由导师协助。但是，所选主题是否满足自己的能力和兴趣需要自己考虑。这是不同的。三，关于学术论文的写作（1）学术论文的概念学术论文写作成败的关键在于构想这种联系。一般而言，在选择学术论文之后，作者的首要任务是对主题的理论观点和学术理论范畴进行全面的回顾。界定理论范围，完善自我观点，构建“自我辩护”的结构设计。弄清楚属于您自己的研究和论据的问题和类别。在编写了文章的“内容摘要”并整理了相关的支持材料之后，您就可以开始“拉”写作主题了。（2）撰写学术论文“简介”学术论文的“引言部分”也称为“问题提出”。对于学术论文的写作，这一部分非常重要，因为不仅“一篇好文章的开始是写一篇好文章的一半”，而且学术论文的“介绍”不仅涉及论文的内容，而且还涉及论文的内容。一般而言，学术论文的“引言”应包括以下几个方面：一是提及的原因或原因；二是研究的目的和价值；三是论文的目的和价值。问题的“一般研究情况”；第四是研究缺乏震撼力；第五是准备研究的角度和方法；第六是学术态度上谦虚的词，为研究留出了更多的空间。可以根据个人，主题和需要来照顾全部或部分这些相关因素，但是其原则是使讨论的问题以最准确，简洁和雄辩的方式进行。（3）撰写学术论文的“积极部分”学术论文的积极部分取决于论文的内容。一般而言，除了这些文本文件外，通常还需要进行“现状分析”，“缺失之处”，“实例列举”，“原因分析”，“正面和负面论证”，“自我认知”（（个人观点或观点），“所持观点的依据”以及其他必要的论点内容等）。写作格式可以是“因果推理”的纵向结构，也可以是“水平结构”或“正负比分析”的“水平推”结构，当然也可以根据讨论的需要以其他结构形式编写，但是，无论采用哪种书写结构，其核心地位学术论文的“积极部分”不可动摇，因为这部分与所讨论问题的科学性，真实性，完整性，说服力和“自我辩护”有关，因此，撰写此部分的写作思想必须非常明确。内部逻辑艺术与科学c必须紧密联系在一起。（4）撰写学术论文的“结论部分”学术论文的“结论部分”是学术论文的终点。写作要求通常基于其原始思想。此外，还有一些必要的原则，例如适度的词语，以确保其学术观点的灵活性。 “空间存在。总之，学术论文的“结论部分”是非常重要的结构性链接。俗话说，“老挝的篮子都封闭了。”这就是原因。

导读：随着高考改革的深化、学生出国申请名校的需求增加，对学生的自主持续学习能力、思维创新与实际解决问题的综合素质能力要求变高。学生的课题研究经历，与高校新型的人才选拔关联度更高，因此，中学生做研究性课题，成为学生综合素质评价、背景提升的重要内容。那随之而来就有一系列的问题。问题一：高中生做课题有什么价值？中学生做课题，可以给学生带来3大价值：1、科创项目，可以作为综合素质评价资料，背景提升资料；可以参加科创类比赛（比如：全国青科创大赛、明天小小科学家奖励活动、丘成桐评比、钱学森实验室相关项目等等），这些比赛都是高校（包括国外的学校）认可度比较高的，能够对升学直接有帮助。2、综合素质的真正提高。通过学生真实的做一个课题研究，学生必须自己发现课题、进行调查、设计解决方案并且实施执行，对数据分析，最终才能形成论文和结果。整个过程，能够很大程度的培养和提升学生的学习能力和解决问题的能力包括沟通表达能力。上述的这些能力，又正是高校比较重视和关注的，非常想要招到具备这些能力的人才。因此，学生有很好的课题研究经历，在强基、综评招生等面试机会的时候，才能够有所展示和表达，才能够取得优势。3、新高考下，考试题目更加的灵活。学生的自主学习、分析问题、设计能力有利于学生应对新高考全国卷试题的考试。问题2：高中生时间有限，怎么规划做课题呢？高中学生的时间非常宝贵，能够自主支配的时间很少，怎么在这么紧张的时间内做课题呢？高中学生做课题，合理规划。特别是想要取得比较理想的研究结果，需要提前规划好。结合现在高中生必须有研究性学习的学分，必须有2个课题，我们建议：高一上学期，课题准备，通识学习；暑假可以参与到一些学长的课题或者参加一些科技类活动，选择和确定自己的课题方向；高一下学期，开题，前置课题的完成（简单课题，课题1）高二上学期+暑假：课题深化，完成（课题2），比赛申报。高二下学期：比赛展示与成果取得。高三暑假：有需要的话为提前批次招生面试突击。tips：研究性学习更应该是作为一种项目式的学习方法，对学生的学科学习、知识应用都能起到作用。建议初中就开始储备，这样高中进行课题研究有基础后更能够取得成绩。下篇我们继续来说一说高中生做研究课题的另外三个问题：问题三：中学生做课题有哪些方向？问题四：没有科研资源，学生可以做课题研究吗？问题五：中学生做课题，要避开哪些坑？

1、2021年4月9日，华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室周道绣课题组在Nucleic Acids Research在线发表了题为“Histone deacetylases control lysine acetylation of ribosomal proteins in rice”的研究论文，首次在真核生物中报道了组蛋白去乙酰化酶对核糖体蛋白乙酰化修饰的调控及其功能的影响。该研究将蛋白的赖氨酸乙酰化修饰调控从转录水平扩展到蛋白质翻译水平，拓展和深化了人们对于表观调控机制的认知。论文链接：https://academic.oup.com/nar/advance-article/doi/10.1093/nar/gkab244/6219121?searchresult=1#2349173982、2021年4月8日，华中农业大学水稻科研团队在Molecular Plant在线发表了题为“Phosphorylation of OsFD1 by OsCIPK3 Promotes the Formation of RFT1-containing Florigen Activation Complex for Long-day Flowering in Rice”的研究论文，解析了水稻适应长日照成花的分子复合物模型，为调控水稻品种地域适应性、提高产量提供了新的途径。论文链接：https://www.cell.com/molecular-plant/fulltext/S1674-2052(21)00126-X3、2021年4月1日，华中农业大学油菜团队与美国密苏里大学圣路易斯分校/唐纳德丹佛斯植物科学中心合作在The Plant Journal在线发表了题为“Acylation of nonspecific phospholipase C4 determines its function in plant response to phosphate deficiency”的研究论文，揭示了植物非特异性磷脂酶C4的定位机制。论文链接：https://doi.org/10.1111/tpj.152604、2021年3月24日，加州大学河滨分校陈雪梅课题组与华中农业大学园艺林学学院联合培养博士后胡昊在植物RNA 5’端修饰研究上取得新进展，报道了一种可广泛应用于原核与真核生物的RNA 5’端NAD+修饰转录本的检测技术。相关研究结果以“SPAAC-NAD-seq, a sensitive and accurate method to profileNAD+-capped transcripts”为题在线发表于PNAS上。论文链接：https://www.pnas.org/content/118/13/e20255951185、2021年3月15日，华中农业大学棉花团队袁道军副教授与爱荷华州立大学、美国农业部合作在Advanced Science在线发表了题为“Parallel and Intertwining Threads of Domestication in Allopolyploid Cotton”的研究论文，该研究对643份异源四倍体棉花深度重测序，综合已发表的1000余份棉花重测序资源，构建了异源四倍体棉花的系统发生树，量化了其遗传多样性和瓶颈，获得了驯化选择和遗传改良的基因组选择区间，确定了陆地棉、海岛棉驯化起源和扩散的平行路径，并揭示了两个栽培棉种间的相互渗透规律，为棉花遗传改良提供了理论指导和丰富的遗传资源。论文链接：https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/advs.2020036346、2021年3月8日，华中农业大学作物遗传改良国家重点实验室作物表型团队在Plant Communications在线发表了题为“A deep learning-integrated micro-CT image analysis pipeline for quantifying rice lodging resistance-related traits”的研究论文，介绍了一种基于深度学习的高通量微型CT图像处理技术，实现了水稻茎秆3D性状和抗倒性状无损快速测定及精准分析，为未来水稻遗传改良提供了一种重要的水稻茎秆表型精准鉴定新技术和新方法。论文链接：https://www.cell.com/plant-communications/fulltext/S2590-3462(21)00040-77、2021年3月5日，华中农业大学农业微生物学国家重点实验室和植物科学技术学院Kenichi Tsuda教授团队在The Plant Cell在线发表了题为“Gene expression evolution in pattern-triggered immunity withinArabidopsis thalianaand across Brassicaceae species”的研究论文，揭示了十字花科植物PTI过程中基因转录的进化机制，为进一步了解植物在生物胁迫下转录水平进化机制提供了线索。论文链接：https://academic.oup.com/plcell/advance-article/doi/10.1093/plcell/koab073/6159620?searchresult=1

来源：募格课堂 作者：浴火凤凰所谓调研，就是调查研究，即通过对原始材料的观察，有目的、有计划地搜集研究对象的相关材料，从而形成科学认识的一种研究方法。在研究生培养过程中，学位论文调研是一项十分必要的教学活动和实践环节。全面而扎实的调研，是研究生选好论文题目、开展学术研究的基础，对提髙学位论文的实践应用价值，提升研究生解决实际问题的能力，有着至关重要的作用。然而，长期以来，各院校以及研究生个人对学位论文调研的作用认识不深，导致调研普遍存在“四个窘境”，严重制约了调研工作的有效开展。01、约束机制不强——研究生不想调研无论是研究生本人还是指导老师，甚至是学校管理部门，往往对调研活动不够重视，认为可有可无。大多数院校将其定位于“研究生在进入学位论文阶段后进行的一项必要的教学活动”，而对其意义和作用缺乏深刻的阐述与理解。特别是在调研工作成效的检查方面，普遍缺乏必要的制度约束，造成很多研究生存在“不想调研”的现象。即使是制度要求，“迫于无奈”去调研，很多研究生也是走马观花、蜻蜓点水、移花接木，甚至借调研之名，走亲访友、游山玩水、休闲娱乐。导致研究生不想调研的原因是多方面的，但归纳起来主要有两个。一方面，缺少严格的调研工作专项检查制度，这是直接原因。目前，研究生管理制度中对调研工作的成效，特别是对调研报告的质量，缺少必要的检查和监督机制，一些研究生采取修改他人调研报告、冒充调研单位签名，甚至花钱请专业公司来代写等方式，就能轻松蒙混过关。许多研究生本着走形势、走过场的态度，久而久之，逐渐形成了“调研搞与不搞一个样”“调研质量好与不好一个样”等不正风气。另一方面，毕业论文评审中对调研工作缺少必要的考查，这是根本原因。目前，在研究生毕业论文评审中，往往只看重发表的小论文和学位论文本身质量，基本没有对调研工作质量和成果进行考查的硬性要求，导致研究生根本不愿意，也不需要去花费大量时间和精力去专门调研。02、实践能力薄弱——研究生不会调研对大多数研究生来说，与“不想调研”相比，更为普遍的问题是由于自身实践能力薄弱，根本不知如何去调研。很多研究生对调研工作的共同感受是“老虎吃天，无从下口”。在实际调研过程中，研究生不同程度地存在思路不清晰、目的性不强、时机选择不当、方法运用不科学、调研成效不高等问题。有些研究生片面地以为，调研就是转一转、看一看、听一听、问一问、抄一抄，甚至简单地把调研当成到相关单位拷贝资料的过程，而忽视了调研工作调查问题、分析问题和研究问题的本质。导致研究生调研能力不强的原因是多方面的，归纳起来主要有三个。首先，缺乏系统的专门训练，这是根本原因。很多院校对研究生科研能力的培养缺乏足够重视，大多没有专门开设科研方法训练课程，有的则只是简单地开设几次专题讲座，对研究生科研能力的培养缺少系统和训练。其次，实践经验的严重不足，这是主要原因。很多研究生在读研之前，基本都没有系统地从事过科研工作，缺乏丰富的实践经验，对研究方法的掌握普遍欠缺，导致不知道“调研什么、如何调研、调研到什么程度”。第三，导师指导的不够到位，这是重要原因。在研究生培养过程中，部分导师忽视了科研方法和基本能力的指导和训练，认为“压担子、给任务、干干活”，学生的科研能力就提高了。当然，这并非全无道理，但会使学生走很多不必要的弯路，浪费大把珍贵的时间。有的导师则干脆任由研究生自由发展，也没有针对性的指导，致使沉重科研学术能力和水平得不到有效提高。03、沟通渠道不畅——研究生无处调研扎实有效的调研工作，既取决于研究生想不想调研、会不会调研等主观因素，也取决于调研渠道是否畅通、调研单位是否配合等客观因素。从实际情况来看，调研渠道不顺畅、接待单位不配合等现象较为普遍，使很多研究生感觉到无所适从、不知调研的路在何处。调研渠道不顺畅，使研究生无处可去。许多研究生是高考应届本科毕业生直接读研，缺乏社会实践锻炼和工作经历。在没有送学单位的情况下，大多缺少与院校、科研单位、社会团体、公司、政府部门的有效沟通渠道，导师又往往不能提供有效帮助。调研时，研究生普遍会感觉无处可去，或者无合适之处可去。接待单位不配合，使研究生劳而无获。即使研究生拥有工作经历和社会实践经验，也能够获得学校和导师的大力支持，但还需要到与学位论文选题相关的单位去调研。由于在选择、接洽、管理等环节统筹协调不到位，许多院校、科研院所等单位，往往会以任务繁重、工作繁忙、资料涉密等理由，进行各种敷衍和推脱。这导致研究生在调研过程中，根本得不到相关单位的密切配合和大力支持，不能全面了解和掌握真实情况，从而影响了调研的实际成效。04、经费来源有限——研究生无力调研与其他研究方法不同，调查研究往往需要更多的经费支持，特别是交通费用、食宿费用、问卷制作、复印费用等开支较大。因此，要想进行充分、全面的调研，必须有足够的经费支持。然而，充足的调研经费从哪里来，这对研究生来说是一个不可回避的现实问题。据了解，目前，研究生每年可使用的学术经费不是很多，去除购买研究资料、发表论文版面费、学位论文打印装订等开支，可用于调研工作的经费已经不多。如果再考虑到物价上涨等经济因素的影响，这些经费就更显得捉襟见肘，基本不足以支持研究生开展细致、深入、广泛的调研。与此同时，很多导师自身也面临经费不足的问题，指导研究生数量较多，根本无力为研究生调研提供经费支持。研究生要想进行充分、全面的调研，只能个人承担部分费用，这在一定程度上削弱了其进行深入调研的积极性。综上可知，为改变学位论文调研工作中存在的“四个窘境”，院校相关部门及研究生个人应提高思想认识，从严格约束机制、加强能力培养、理顺调研渠道、增加经费支持等方面入手，共同为研究生开展扎实有效的调研工作创造有利条件。