研究性学习的文章写

“耶!要去研学啦!”周三，我们就要离开学校，进行为期两天的研学旅行。没等老师说完，教室就像菜市场一般，已然没有了秩序，十分的喧闹。带着兴奋，怀揣好奇，经过3小时车程，我们终于到达了研学之旅的第一站----襄阳古隆中。传说这里曾是三国名臣诸葛亮年少时的耕读之地，进入景区，苍松古柏，绿树成荫，入口处一座古朴、典雅的石牌坊映人眼帘。石牌坊上用端庄的正楷体写着“古隆中”三个大字。这座石牌坊建于清光绪年间，虽然岁月磨平了它的棱角，但我们依然能感受到来自于青山绿水间的深远。在老师的带领下，同学们排成整齐的队伍，庄重地朗诵起诸葛亮的《诫子书》与《隆中对》:“夫君子之行,静以修身，俭以养德......"站在充满古韵的石牌坊下，望着满目的绿水青山，我的思绪不禁飘到了干年之前。少年诸葛亮，在山中一边耕种一边勤学，修身养性，自比管、乐、伊、吕，最终走出茅庐，成为闻名天下一代贤相，被人们传诵千古。追寻着干古名相诸葛亮的足迹，我们来到了三顾堂。在这里，演员们再现刘备“三顾茅庐”的传奇。求贤若渴的刘备两次拜访诸葛亮都没有成功，但他并没有放弃，第三次来到茅芦，终于见到了诸葛亮。诸葛亮一席《隆中对》三分天下，从此辅佐刘备取荆州，并益州，建立蜀汉王朝，流芳百世。研学之旅的第二天，我们来到唐城一览盛世大唐的风采。走进唐城，庄严的气息扑面而来。随着城楼上响起一阵鼓声,冲出一群身披甲青的士兵。他们手里的旗帜伴着雄壮的鼓乐声挥舞，仿佛让人看到了当年所向无敌的唐军。精彩的开城仪式后，同学们潮水般涌人唐城。金碧辉煌的唐皇宫融合了中西方的建筑文化，让人深深的感受到了盛世大唐的辉煌。在花月相辉楼，我们观看了《大唐飞歌》表演。 演员们轻盈的步伐，曼妙的舞姿让同学们发出阵阵惊叹。欣赏着优美的宫廷舞蹈，我的灵魂仿佛穿越时空隧道来到了遥远的唐朝。一袭白衣的“李白”登场了，场上的气氛一下子活跃起来，演员把醉酒的李白演绎的活灵活现。接着演员们演绎了“安史之乱”、“贵妃自缢”等情节，让同学们既欣赏了表演，又学到了历史知识。短短两天的研学之旅，不仅让我们体验到了盛世大唐的灿烂文化，更让我们领略到了祖国江山的美丽。初中生优秀作文赏析：一个美丽的误会初中生优秀作文赏析：陪伴

白天上班，晚上和双休日代写“作业”，暑假进度条推进一大半，家长们越来越“焦虑”。要说为啥，“还不是暑假作业闹的。”这边刚刚搞定孩子的培训课程，那边各式各样的暑期实践，又让家长“抓狂”。带孩子来一场研学旅行，旅行感悟要做成数字报；来一场科学、数学的课外实践，也要制作一大堆报告和论文……有家长感叹，“上大学写论文、做报告，也没这么集中地忙过啊。”（8月8日《现代快报》）眼看着全国中小学生的暑假时间已经过去一半多，很多家长却变得越来越焦虑，原因就在于学校布置给孩子的作业还没有完成。而更加确切地说，这些作业不仅仅是布置给孩子的，也是布置给家长的，没有完成的原因也不是孩子或家长偷懒，而是这些作业花样太多、要求太高，不但没有家长的参与孩子无法独立完成，就是有了家长的参与，也未必能够很好地完成。带孩子来一场研学旅行，旅行见闻、感悟还要做成数字报；来一场科学、数学的课外实践，也要制作一大堆报告和论文……面对种种让人无从下手的暑假作业，也难怪有家长感叹自己读大学写论文，也没有这么手忙脚乱。其实从一个客观的角度来看，学校和老师布置这种实践性强、需要较高动手能力的暑假作业，是有很多可取之处的，比如它锻炼了孩子的动手能力、社会实践能力等等。但是如果这些作业要求太高，超过了学生的能力，那么就可能过犹不及，得不到想要的结果。比如一些作业，孩子完全不知道如何下手，基本上是由家长来帮助完成的，那么也就失去了锻炼孩子各项能力的意义。这样的暑假作业既增加了家长的负担，同时孩子也没有得到锻炼，完全成了一种“为了作业而作业”。我们肯定这类暑假作业的正面价值，但不能过犹不及。一方面，学校和老师可以根据每个孩子的不同特点来“因材施教”，布置个性化的暑假作业，比如喜欢发明创造的，就要求孩子发明创造；在某个学科上存在短板的，重点加强这一短板的学习。另一方面，让暑假作业更加接地气，在日常生活中锻炼孩子的动手能力、实践能力，比如掌握一项家务劳动的技能等等。从现实意义来看，这要比那些看上去“高大上”的作业对孩子的身心成长更有价值和意义。(来源:燕赵都市报)

504班——刘梦祥去西安的途中，我们就被路边那些美丽景色所吸引：奇形怪状的白云，星罗棋布的小房子，挺拔庄严的高山和如翡翠般的湖水……借助此情此景，我把西安的全部幻想了一遍。经过长达约十个小时长途跋涉，我们才抵达西安，果然不出我所料，这里的风景真是古色古香，让人心旷神怡。到了那里，有一位女导游带着我们，她负责为我们做某些景点的讲解和指导。在这几天里，我们先后去了大雁塔、小雁塔、音乐喷泉、西北工业大学博物馆、丝绸之路起点和秦兵马俑博物馆等。在这么多景点中，令我最难以忘怀的是西北工业大学、丝绸之路。在西北工业大学里，有一位刚毕业的男学生给我们做导游，我们最先看的是飞机。因为这位大哥哥是研究航模的，所以对飞机有很大的了解，我似懂非懂地听完后便觉得飞机也有很大的学问，我一定要刻苦读书；丝绸之路讲的是关于张骞两次出使西域，付出了很多的同时，也开拓了中西方经济文化友好交流的通道。这条道路是一条经济之路、友谊之路，也是一条伟大的路，为建设祖国做了很大的贡献。在这短短的几天里，我收获了很多，我非常感谢学校能让我获得课本外的知识，让我知道做事要有恒心，毅力不能半途而废，学习也是一样；让我明白了，学习要刻苦，考上自己理想的大学，为建设祖国贡献力量，还让我欣赏到西安的风景，品尝到西安的美食，感受到历史建设沉淀的厚重，同时还吸引了众多外国人来此学习我们中国的悠久历史，让外国人了解到2000多年前的中国人的智慧和了不起。来到这里，这里的各种事物都激发了我好好学习的信念。千年古都西安，丝绸之路起点，在您的激励下，我相信，我一定会成为建设国家的栋梁之才！

衢州分享私家地图，嘉兴、舟山讨论研学，宁波写“话说家乡”……刚刚揭晓成绩的2019中考，浙江好多地市都不约而同地考到了研学主题。2016年教育部出台《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来，全国旅游市场相对平淡的6月，研学俨然成为热门。高考、中考后延伸出的暑假研学、毕业研学各品类丰富产品，拉动了旅游市场增长。7月6日，钱江晚报研学品牌“来吧少年”邀你解密西湖边宝藏研学路线，只有20个免费名额，赶紧来报名！研学话题有多热门被列入省内多地中考作文题目6月11日起，浙江各地中考拉开序幕，大家最关心的中考作文题相继出炉。那么，今年浙江各地考了什么？衢州中考作文题目：写一篇600字游记。开头为：亲爱的朋友，欢迎你到衢州旅游，下面我向你分享我的私家地图，让我们一起出发吧……嘉兴、舟山的中考作文：经历是最好的学习，研学是最美的相遇。有三个题目可以选择：题目一，研学过程中关于“创造性解决问题”印象比较深刻的经历；题目二，到海底、地心、月球等地方去研学的梦想；题目三，议论研学其实就是在旅行中学习文化知识的观点。宁波中考作文题：学校文学社要出一期“话说家乡”专刊，设置了“家乡风味”“家乡风光”“家乡风俗”“家乡风尚”四个栏目，请你写一篇文章投稿。发现了吗？这么多地市的作文题，都和研学有关。读万卷书，行万里路。2016年以来，国家扶持政策出台，研学迎来大热。去年8月，浙江省《关于推进中小学生研学旅行的实施意见》出台。在《意见》及相关文件的指导下，全省各地市积极行动，打造了一批具有当地特色、又适合中小学生的研学实践教育基地、营地。经过层层的审核和评定，今年2月初，首批浙江省中小学省级研学基地、营地名单正式出炉。据悉，浙江将用5年左右时间，创建全国中小学研学实践教育营地2个以上、全国基地20个以上，遴选公布省级营地10个以上、省级基地100个以上。围绕“红色之旅”、“生态之旅”、“文化之旅”、“活力之旅”主题，精心打造示范性研学旅行精品线路。“来吧少年”携手专家解密西湖边的宝藏研学线路上个月，携程旅游平台推出了一款和同类旅游线相比价格贵3倍的丝绸之路研学产品，结果被秒空。研学热的背后，家长更关注的是课程和线路的设计。浙江有丰富的旅游资源，亲近自然，融入社会，研学应该从家门口开始。钱江晚报研学品牌“来吧少年”联合杭州上城区清波街道，将于7月6日组织免费体验西湖边的“宝藏”研学路线活动——“走读南宋皇城小镇”。这条线路是谁设计的？钱报记者了解到，清波街道联系了杭州西湖世界文化遗产监测管理中心，请来专业人士挖掘设计的线路，把有故事的景点、老字号、非遗体验点都串连起来，通过“走读体验”的形式，让大家了解杭州的文化地理和历史变迁。此外，还特别邀请了“西湖文化特使”，做专业的现场讲解和答疑。走读线路由柳浪闻莺出发，经南山路、四宜路、吴山景区、鼓楼、中山中路、大井巷，到河坊街结束，全程约1.5小时。沿途可以看到遗存下来的五代、南宋、明清及近代的文化遗迹，并以“用”、“食”、“药”、“景”、“商”、“馆”、“宅”、“古”为关键词对沿途景点进行展现。具体游线为柳浪闻莺-勾山樵舍-孝子坊-林徽因故居-杨皇后宅院园林遗址（中大吴庄）-四宜路-郭婆井-修女院-浙江体育会摩崖题记-三茅观（于谦读书处）-吴山第一峰-江湖汇观亭-省城隍庙（城隍阁）-药王庙-有美堂（宋樟）-城隍山瞭望塔-东岳庙-伍公庙-鼓楼-朱养心膏药店-钱塘第一井-张小泉剪刀店旧址-保大参行-胡庆余堂-方回春堂-潘永泰棉花店-清河坊四拐角（万隆火腿庄、张允升百货店、宓大昌烟店、孔凤春香粉店）。沿途很多景点故事连很多老杭州都是第一次听说，比如“勾山憔舍”是清代著名学者陈兆仑的旧居，也是著名清代女弹词家陈端生之地，《再生缘》就出自陈端生之手；“清河坊四拐角”有着杭州著名“老字号”的旧址——万隆火腿庄、张允升百货店、宓大昌烟店、孔凤春香粉店等……想来听这些老底子的故事吗？20个免费名额，先到先得！

六年级 崔奥洁7月10日，经过十多个小时的马不停蹄的长途跋涉，我们终于抵达了此行的目的地——西安。首先，我们去的是大雁塔。此塔有七层，很高。然后，去了音乐喷泉广场，我们看到一个个水柱腾空着，像断了的瀑布倾泻而下，忽高忽低，忽缓忽急。水柱也是形式各样，有翅膀的，也许是哪个折翼的天使遗留在此的；还有柱形的，升高，落下；还有别地各种样式。忽而，有一个水柱是显得鹤立鸡群了，因为它猛然喷得很高，这个水柱在天空划了一道优美的半圆，一道彩虹在池边若隐若现，七色之光，斑斓靓丽。在下面拍照的我们，感觉似乎下起了蒙蒙细雨。吃过晚饭，我们去了宾馆休息，夜晚也做了一个好梦，欢呼着，西安我们来了。第二天一早，我们便赶车去了西北工业大学，大学前面不远处，有一片很高的山峰，连绵起伏，崇山峻岭，峭壁陡坡。进入大学就进入了一个崭新的世界，学校很大很大，一眼完全望不到边，绿植也很多，学校的课程也是新颖的，比如”生命科”，”科技科”。我们只参观了学校的十分之一不到，就已经累得不行。我们参观了西工大的博物馆，图书馆。馆内介绍了学校的发展过程和杰出的人物，还参观了一些战斗机，军用机，还包括一辆大客机。大客机看上去有些许陈旧，但却不影响美观。我们还参观了雄伟的西安博物馆，壮丽的白鹿原影城，气势磅礴的秦兵马俑，感受了一次让人震撼的《驼铃传奇》秀。360度大旋转的舞台，真人实景，加上科技灯光演出，节目十分精彩。这两天的丝路畅行，让我们了解了古都西安的人土风情，吃穿住宿。了解了外地的生活，了解了丝绸之路的风情。从西安通向罗马，一路艰难险阻都抵挡不住人们向往美好生活的脚步。张骞开启的丝绸之路历经19年，带去的不仅仅是物品的交流，更是各国人民情谊的交流，友谊搭建的桥梁，带去了人们对沿途国家人民的美好祝愿，渴望和平的心绪。本次研学之旅，让我们感受到了西安悠久的历史和深厚丰富的文化，许多外国人也是闻名而来，从此体现一个地方的文化，让人千里迢迢，赶来一见，那可真是不可思议。西安，丝绸之路起点，未来更多梦想等着我们去实现。此次行程，我们明白了，人要有丰富的想象力和创新力，更要有实干的决心，还要有乐于分享，敢于交流，不怕困难的意志和百折不挠的毅力。西安，古城的悠远历史，那声声驼铃，将永远留在历史的深处回荡。听，那声音多清脆，响亮，入人心腹！

平时“读万卷书”，暑期渐近，很多家长们开始为孩子假期“行万里路”做起了规划。目前旅游市场迎来游学产品咨询及预订高峰。2019年暑期游学有哪些新趋势？有着“教育属性”的游学产品，是有广阔发展空间的“富矿”还是难以令人恭维的“肤浅观光游”变种？各旅游、教育相关机构应该如何谋定而后动，做好暑期游学的大文章？2019暑期游学新趋势近日，马蜂窝、途牛、同程艺龙等多家OTA发布关于2019年暑期游学的新趋势。1暑期游高潮渐显毕业旅行已经成为越来越多毕业生的热门选择，放松身心，纪念青葱岁月，以更好的姿态迎接“社会人”新开始等，都是促成毕业旅行的主要动因。据同程艺龙数据分析显示，从5月中下旬开始，有关毕业旅行的预订量明显增多，6月则是毕业旅行的出游高峰期，整个出游节奏甚至会持续到7、8月。从出游目的地偏好看，国内游和出境游成为毕业旅行的主流。三亚、北京、杭州、上海、丽江、厦门、大理、苏州、桂林等，是毕业生们比较热衷前往的热门旅游城市，泰国、日本、越南则因地缘优势和性价比，排在了出境游的前列。值得一提的是，随着一些“网红目的地”的火爆，不少游客青睐去“网红”景点“打卡”，因此，包括成都、重庆、西安等城市也都成了毕业旅行的“心头爱”。马蜂窝旅游研究中心负责人表示，今年人们的避暑方式变得更加多元，北方城市的“清凉路线”和海滨城市的“玩水路线”受到游客欢迎。其中，新疆、内蒙古、甘肃等气温较低且风光极佳的目的地，成为游客们的避暑胜地。在国内热度涨幅最快的目的地中，凭借绝美的自然风光以及独特的地域文化，新疆成为游客们今夏避暑的热门选择。其中，新疆阿勒泰、伊犁两地的热度涨幅均达30%以上。而在国内热门海滨目的地中，青岛排名第一，另有涠洲岛、东极岛、花鸟岛等原来相对小众的境内海岛，近两年也因网络走红，成为了热门目的地。2游学群体低龄化 年龄最小的才5岁就游学群体而言，游学客群结构日益多元化，低龄化趋势愈加明显。途牛截至目前的暑期游学产品预订数据显示，游学群体中，年龄最小的游客才5岁，低龄化趋势愈加明显。按照年级划分，小学生占比为17%，初中生占比达32%，高中生占比达到21%，青少年依旧是游学市场的主力军。此外，随着人们对自我提升要求的增强，部分成年人也加入游学队伍，想开阔视野的大学生开始借助游学为自己积累经验，游学客群结构日益多元化，由此带动了游学产品的多样化。从游学产品的预订时间看，由于出境游学目的地国家涉及签证时间较长或涉及多国签证，较多用户提前两个月左右便开始咨询报名。境内游学的时间选择空间较大，不过，暑期旅游旺季期间，部分游学资源较为紧张，因此，不少家长会提前一个月左右预订产品。预计今年暑期将在7月底、8月初迎来两波游学高峰。在游学客群组合中，和同学、朋友一起参加是主要的方式，出游人次占比达46%；其次为独自游学，占比为27%；另外，与家人同游比例逐渐上升，占比达到15%，这与近几年推出的亲子游学产品有关。例如，孩子们上课时，陪同的爸爸、妈妈可以参与行程中特别安排的亲子活动，或者调整频率，喝咖啡、逛街市等，切换到慢节奏的度假模式。在游学天数上，选择1周以内的客户占比40%；选择1～2周的客户占比为38%；选择2～4周的客户占比达20%；4周以上客户占比2%。一般而言，选择境内游学的家庭较多倾向于2周内的行程，达到4周以上的游学产品大多为海外游学产品，例如安排学生入住当地寄宿家庭，或者是在全球化校园中快速充电和提升语言能力。图片来自途牛《2019全球暑期游学趋势报告》3“游”“学”比例受关注在暑期旅游产品中，“旅游+教育”双结合的游学产品颇受家长们青睐。家长们对游学产品行程中“游”和“学”的比例、优质的游学内容以及行程安排都颇为关注；其次，家长们对游学目的地有较高要求，教育资源丰富的目的地受到更多青睐；游学产品的费用、行程涵盖的游学机构和导师水平等也是报名游学家庭关注的因素。此外，在境内游学中，最受欢迎的产品类型分别是名校探访、户外挑战、本土营地、博物馆游览、乡村夏令营、人文行走、科学探索、自然探究、军营体验、红色旅游等，热门目的地有北京、江苏、四川、海南、广西、内蒙古、云南、山东、新疆、福建。北京作为全国政治、文化中心，也是教育最发达的地区之一，有普通高等院校近百所，因此成为学生境内游学的主要目的地。途牛相关负责人指出，报名境内游学的家长在希望激发孩子潜能，培养孩子独立、勇敢、尝试和自信精神方面有着相当要求，例如通过军营体验学习野外生存技能，学会使用生存包、露营、帐篷、野外取火等，或是通过沙漠徒步等户外活动锻炼孩子的毅力。通过这类活动的体验，帮助孩子在克服困境中获得成长，在团队竞赛中与人合作，在学习过程中积累能力。此外，在境内游学中，父母的参与性也逐渐受到更多关注。“教育+旅游”处于“跑马圈地”状态？2016年12月，教育部联合十一部委出台的《关于推进中小学生研学旅行的意见》，被业内认为对游学、研学、营地教育具有划时代和里程碑意义。各类政府层面的青少年素质教育基地、协会也开始增多。经过几年发展，虽然“旅游+教育”双结合的游学产品市场需求火热。但业内人士表示，目前市场推出的不少暑期游学产品并不能被划到“教育+旅游”中，很多只是传统的家庭观光度假产品或通过稍加改变的衍生品。还有些产品虽然看似是游学产品，但实际上就是到某个具有文化资源目的地的一场观光游，教育属性难以令人恭维。比如，此前有媒体报道，一到暑假，清华大学等知名高校成为许多家长和学生参观的热门景点，校园参观本是免费，但由于参观人数众多排起长队，校园周边滋生不少“黑拉客”“黑导游”，以各种方式收费、兜售纪念品、书籍等。对于亲子游产品，某些旅行社推出的产品多是亲子观光度假产品，加入些主题酒店或其他服务，但在内容设置上与传统的旅游产品并无太大差异化。海外游火爆但价格虚高。有家长认为，暑期到海外游学对孩子大有裨益，但是海外游学价格有多少水分，多数家长并不清楚。携程发布的报告显示，从携程游学平台2017年暑期及2018年寒假的预定情况看，报名海外游学的人数增长达到50%，人均团费高达29000元。虽然大家都看重“教育+旅游”这个市场，从中小学校、教育机构、教育中介到旅游企业、目的地、景区、旅行社、在线旅游企业都纷纷涌了进来。市场目前处于“跑马圈地”状态，不乏某些机构趁着市场尚未规范产生投机的心态。“教育+旅游”哪些思路可学习？对于广大中小学校、教育机构、旅行社以及景区，该如何打造优质的“教育+旅游”内容才能进入行业分一杯羹呢？1开发短线游与家长携子游教育旅行社可以开发一些经济实惠的旅游项目。如“本地游”，可利用本地的教育资源，如科技馆、博物馆、植物园等，组织学子参观访问。有的家长提出，教育旅游一定要和普通观光旅游区别开来，寓教于游，比如组织一些主旨鲜明的“主题游”，如野外生存能力训练营、绿色环保游、名校名师寻访游等等。2“教育+旅游+体育+”等多产业融合旅游和教育产业均是万亿级市场，再加入体育，产业市场将被再度放大。目前暑期的一些营地教育产品，已经开始在前期在产品设计和策划时加入体育户外等内容。3突出人文主题场景的教育性对“教育+旅游”来说，具有文化内涵的主题类空间资源是目前市场上出现最多的，这类资源呈现多样性的特点，包括名校、科技馆、博物馆、红色景区、历史古镇等各种类型，共同点在于均包含较强的文化内涵，资源的可挖掘性高，受众群体多样。国内众多的目的地在深度挖掘文化的同时，注重与教育结合。4自然景点场景产品组合式深加工此类别场景包含范围广泛，常见的有观光休闲度假区、海岛目的地等，这类资源自身的特点在于教育属性低，观光游玩属性高，资源的可加工特性强。此外，这类场景资源还可进行二次加工，比如引入教育营地等。（文章来源：旅游产业观察）

持续为大家更新毕业论文写作、修改、降重，记得关注哟。研究生的毕业论文写作，其实是对研究生的深入学习，是一种更高层次的学术训练。大家在高校接受学术研究的学生，往往会用学术论文来展现自己的研究成果。学位论文浓缩和展现了自己多年研究性学习的心血。总的来说，研究生论文的学术水平是比较高的，它们构成了一个国家学术成就的重要组成部分。在谈到论文，一位教授曾把论文比作标杆。如果学生跳不起来或者勉强通过标杆，只能说明作者学习没做好，功夫不够扎实。一份合格的研究生论文是什么样子呢？1. 论文选题：学位论文不同于写其他文章。首先要选择一个适合的题目。论文选题是一个非常关键的起点。论文选题一般在第一年来完成。确定选题时要特别注意：首先，论文的题目值得一做。所谓“值得一做”，就是有可能在理论和方法上有所创新，是否有现实意义，可以为这门学科的发展做出贡献。一般学校都会要求学生第一年不要急于做实验，而是广泛地阅读文献。通过文献的阅读来敲定自己的论文创新点。这个论文选题，不仅仅是依靠学生自己来确定。还要最大限度地发挥老师的指导作用。这是因为老师长期积累的知识，对相关的科研课题非常地熟悉。如果只是学生自己闭门造车，很难有新的进展，甚至可能很难完成论文。选题不要太小，也不要太大，而要“小题大做”。“小题大做”既有利于充分发挥，又使研究成果更加扎实。好的研究生题目，题目看似很小，但深度和厚度都很大。选择原创性和新颖性的课题，只有这样，才能取得深入、创新的研究成果。2. 规范学术文献的引用所谓研究生，就是做科学研究的学生。研究生写论文时要注意学术文献引用的规范化。也就是说，要注意标明引用的出处，这是学者在写作中应该遵循的基本规律。学术是一代一代积累沉淀下来的。因此，所有论文的观点和论点都不可能脱离他人的论文的帮助。学位论文允许从其他人那里引用一些重要的观点或论点。但是“是否为引用”不要含糊。一方面，它显示了对他人成就的尊重，另一方面，它也便于读者了解论文观点或论点的来源。学术研究是吸收他人成果后创新。也就是说，学术引用要有一个“度”。比如说，一个5千字的论文，如果参考文献太多，超过总字数的一半以上，有多少观点和内容是你自己的？学术文献引用，有必要把握好度。最基本的限制是，当读者读它的时候，可以感觉到论文是你写的，而不是将他人的内容整理到一起。科研学习是一种极费脑细胞的体力劳动。作为一名研究生，要重点学习与自己专业方向相关的课程，把自己的专业方向作为深钻的对象，假以时日，才真正成为一个有学术成就的专家。（图片来自网络，如有侵权请联系删除）

02:50在“世界读书日”来临之际，成都树德中学举办了一场以“研读圣哲经典，传承华夏文明”为主题的《论语》整本书阅读分享活动，同时发布了学校首本（《论语》学生研究论文集——《圣哲长风远》。整本书阅读是新《高中语文课程标准》中列出的首个学习任务群，是新的课程内容，也是一种全新的教学模式。成都树德中学语文备课组大胆创新，利用旧教材探索新课程，制定了《论语》整本书阅读课程规划，突出学生主体地位，突出研究性学习指向，突出教师指引作用。在长达10周的阅读过程中，同学们课外自主圈点批注、梳理辨析，老师在每周一次的阅读指导课上引导学生深入理解辨析《论语》的思想、建构孔子思想的框架，并以每三周一期的拓展阅读资料激发学生的深度思考，拓展学生的思维广度。该课程规划下的《论语》教学，改变了过去课外阅读教师指导缺失的状况，也扭转了以往《论语》阅读教学沉溺于文言字词的局面，同学们真正地走进了论语，走近了孔子。在前期扎扎实实地阅读《论语》的基础上，老师们还鼓励同学们通过创作学术论文来凝炼自我的研究与思考。单以论文写作指导的过程而言，便历经了请川师大赵雪梅老师开展论文写作指导讲座、教师提供选题参考、寒假学生论文创作、教师论文初选、学生论文查重、教师提出修改建议、学生论文修改、教师编辑修正等一系列程序，学生全员参与，共收到论文400多篇，择优入选，最终成就了树德中学第一部学生学术论文集——《圣哲长风远》！(学生笔记）碎片化阅读时代下，拓宽了学生的阅读视野；但另一方面，学生们对传统纸质书籍的耐性下降，对系统知识的深化吸收显得尤为困难。李红鸣副校长说：“母语教学正承继着叶圣陶先生‘读整本的’的主张，做着整本书阅读的教学实践。我们从单篇精读、群文阅读走来，期待以大体量、大容量阅读为同学们搭建思考、创造的平台，改变碎片化、浅表性阅读以及阅读视野窄化的学生阅读局面，以担负起文化传承、继往开来之功。”封面新闻记者 莫凡

作文在语文教学中占有重要位置，它的重要性不仅体现在考试需要上，还体现在增强母语意识、传承中华文化、内化人格心智、助力培根铸魂等方面。但是长期以来，“作文难写”成为教师、学生很头疼的事情。为了解决这一问题，笔者从作文教学改革的方向入手，从教育心理学基本原理出发，遵循“知行合一”教学理念，结合自身多年从事青少年教育研究及写作经验，提出一套由“游、学、思、写、改、刊、奖、诵”的教学方法体系——简称“八诀作文教学法”，从而解决“作文难写”的问题。一要游。指的是“研学旅行”，或叫生活体验、游学。国家在中小学生中推行的研学旅行，旨在通过继承和发展我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，让学生走出校园，拓展视野、 增长见识。借助这一举措能解决学生生活经历缺乏的问题。正如一个从未见过空调的农村小学生和一个没有真正体会过“粒粒皆辛苦”的城市小学生，教师如何在学生生活经历缺乏的情况下布置作文？研学旅行恰恰就解决了这一问题。二要学。就是寓学于游。眼下的很多花样百出的研学旅行，只注重“玩”，很少有“学”的要求，更没有“写”的要求和教学生如何“写”的方法，这样的研学旅行是徒劳的。相应地，我们要在研学旅行中以写作为牵引，让学生带着任务去游。譬如游昆明大观楼，首先应让学生查阅大观楼的文化背景，做好提纲式的记录，在实地游览的同时进行扩展式学习。拟采访提纲梳理采访内容及采访过程中的文字记录、图像采集和口头表达，都是一个学习的过程。三要思。就是谋篇布局。应该由教师辅助学生，或由学生之间共同完成。教师要引导学生在一定的时间内完成写作审题和构思。最有效的方法就是运用上海大学教授、“中国化创意写作学”学科创始人葛红兵引自欧美发达国家的“创意写作学”原理，与传统写作理论中的精髓以及研学实践有机结合，从而破除传统写作教学“纸上谈兵式”的僵化写作教学模式，在充分尊重学生个性和保护学生兴趣的前提下，通过采用工坊式、探讨式、项目式、引导式、体验式、实践式创意写作教学方法，帮助学生打开写作思路，激发学生谋篇布局的创意能力。四要写。就是用笔说话——创意地、艺术地说话。游而不学则空，学而不写则囿。带着游学目的奔向广阔的天地，不能没有实质性的成果转化。游为研，研为学，学为悟。既然有所悟，就应有所表达，把所游、所学、所悟的东西用文字艺术地表达出来，将思想感情流露出来。通过写作，让学生将所学的知识进行回炉再造，使在研学旅行中的辨别、探究、思考、归纳、总结、吸收得到升华，促进学生综合素养的形成。五要改。就是作文修改。这里指的改，不同于教师传统的“打分-批注-完事”或直接“打分-完事”模式，而是采用行之有效的方法指导学生修改，或与学生一道讨论如何修改。譬如召开改稿会，最好是采用创意写作理论中的工坊式教学，导师把学生的作文作为案例，从标题到框架，从故事内容到行文结构，从语言运用到内容升华，进行逐一修改演示。可采用同题作文对照法、集思广益优化法、既定情节发散法等，让学生思维活跃起来。这是创意写作的应有之义，也是创意写作可以达到的目标。六要刊。就是作文发表。从教育心理学基本原理角度来说，学生的作文能得到发表，是影响学生积极性的一个重要因素。上世纪30年代出生于云南大理喜洲贫苦家庭的著名白族诗人、文学评论家晓雪先生，就是因为在中学期间发表了自己的第一篇作品《一篇富有教育意义的杰作——读方志敏的〈可爱的中国〉》、大学期间由作家出版社出版了加长版的毕业论文《生活的牧歌——论艾青的诗》，激发了他的写作热情，从此成为一代大家。七要奖。就是对好作文进行表扬或奖励。其实不仅发表作文能激励学生爱上写作，对学生的作文进行一定形式的奖励，也是调动学生写作积极性的重要手段。如晓雪先生少年时期写了一篇作文被老师看中，时任大理喜洲中心小学校长亲自撰书一幅“中堂”书法作品奖励他，内容也是对其作文的经典点评和肯定，直到今天他在自传《我的文学人生》中都还很兴奋地提及那段往事。因此，在教学中，可以采用班级日常评奖、校级作文评奖、研学旅行专题评奖、推送到校外评奖机构评奖等方式让学生在评奖受奖中得到激励。八要诵。对学生的好作品组织诵读。诵读，尤其是专业诵读，通过声效、音乐、编辑等元素使学生的作品得到升华。比如作家的诗歌、散文与音乐朗诵结合，能开出艺术的娇艳之花，成为人类高雅的精神食粮，也同时使作家、艺术家感到无比的自豪。因此，可以结合学生的作文过程，将诵读与演讲融合教学，既能提高学生的文字表达能力，又能提高学生的口语表达能力。以上便是“八诀作文教学法”，个中“八诀”缺一不可，只有相互为用，互为推动，才能最大化发挥“一加一大于二”的整体效应。它不仅适用于中小学生作文教学，对大学生作文教学也有借鉴意义。当然，这种教学方法理念的推行，需要教育行业、学校、家庭以及社会有关方面的协同配合，尤其是作家队伍是孩子们写作的标杆，再有比如优秀作文张榜展示、优秀作文朗诵音响制品集结出版、青少年创意写作大赛等活动的辅佐，更能发挥积极效应，推动作文教学实现应然目标。写作，虽然不代表人生的全部，但它一定是装点人生不可缺少的殷红彩霞，真诚希望以上教学方法体系，或称它为一种新的趋于完美的写作教学途径，能真正助力作文教学，带孩子们走出“作文难写”困境，让孩子在母语的天空尽情翱翔，奔向光明的未来。（作者系青少年教育研究工作者郭明）