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“弱智”的她在三年拿到了学士学位和文学硕士,又读完博士……孰知其纪

“弱智”的她在三年拿到了学士学位和文学硕士,又读完博士……

●昆塔尼拉13岁时,因为被判定“弱智”而辍学。多年后,悲剧又将重演,她的孩子没有通过学校的智力测试,校方婉转地表达:读书这件事,光靠努力没用,还得看智力、遗传……●为了给孩子树立榜样与信心,“弱智”妈妈昆塔尼拉开始发奋读书。她3年拿到理学学士学位,又拿下文学硕士,在读完博士后,她还获得美国教育委员会会员资格,甚至被提名为总统做教育咨询。●在昆塔尼拉的感染下,她的“弱智”大儿子成了医生,小儿子成了律师。也许,孩子的未来,很大一部分要靠家长的遗传,但遗传的不仅是智力,更重要的是一种人生态度、意志与勇气。态度:●在当今社会竞争日益激烈的环境下,一个人如果没有好的心态,没有明确的目标,对学习没有激情,甘做一个平庸的人整天混来混去,浪费了青春和时间,这样对社会、对家人、对自己都是一大损失。●态度决定一切,在人生成长的过程,好的心态是非常关键的。有了一个好的心态,就会用心的去学习,勤奋的去工作,在学习、工作中体验到乐趣。●无论学习还是工作,积极的态度就是成功的保证。很多的时候,一件事情、一份工作能否做好,往往取决于我们的态度,取决于我们看待它的态度。鼓起勇气,端正态度,全力以赴的去做好每一件事,这样我们才能得到惊喜、收获知识、成长自己。●种瓜得瓜,种豆得豆。有几分耕耘,就有几分收获。一个人的态度直接决定了他的行为,决定了他对待学习或工作是敷衍了事还是尽心尽力,是安于现状还是积极进取。你可以选择维持现状,也可以选择拼搏进取,这就取决于你内心是否热爱学习或工作,有无工作激情和进取心。意志:●一个人能够走多远,就看他的意志力有多强,如果不够强,目标会被多次降低,相反,如果意志力越来越强,目标也会提高,意志力就是能够持续完成目标的能力的表现。●意志力这项心理活动无时不刻指导着我们的学习和工作,如果我们有很强的意志,会使我们在学习和工作中取得很好的成绩。●愚公能够把整座山都移开;在电影肖申克的救赎中,安迪凭借着一把小小的锤子和坚强的意志,经过二十年终于挖出一条隧道逃出升天;其中无数的困难、艰辛、挫折、和失败,确实只有拥有顽强意志的人才能克服。●在这个世界上,没有钢铁般的意志,没有流血流汗的勇气,那么成功会遥遥无期。大凡成功人士,无一不是意志坚定者。勇气:●一位哲人说过,人生只要敢于鼓起勇气,迈出那一步,离成功也就不远了。古人曰:“狭路相逢勇者胜。”蜀国大将关羽,过五关、斩六将;飞将军赵子龙,战群雄,救阿斗;楚霸王项羽,破釜沉舟,背水一战。这些人无不具有超凡的勇气,勇气使他们成为世人敬仰的英雄。勇气的作用是,只敢于去做,敢于去面对,敢于去挑战,事情就可能成功,人生就可能出现意想不到精彩。●在我们的人生中不能失去勇气,没了勇气,就失去了一切······

申子

文学硕士学位,说个小品就能火爆,十分低调,座驾仅10万!

文学硕士学位,说个小品就能火爆,十分低调,座驾仅10万!在相声里他机智而幽默,在电影里他充满善良,为人十分厚道重情义,从不张扬,成为春晚常客的他那句“我想死你们了”在年三十带给多少家庭欢乐,而他的座驾则比较低调。说相声出身的冯巩、在春晚的舞台上越来越像小品专业户,人们越来越喜爱这位接地气的相声明星,说个小品就能火爆,可见人们对他的认可度。但是冯巩的座驾是十分的低调,这是小品演员冯巩的座驾。不过这款车虽然比较常见,但是性能、动力各方面都非常不赖。和如其人,生活中的冯巩几乎没有任何关于她的信息。他的帕萨特价格也就10万左右。帕萨特虽然是商务用途的车型,却兼并大气沉稳与年轻化的设计,所以适合各个年龄的人群。他还是研究生学历,文学硕士学位,是一级演员,相比保时捷,牧马人大家觉得是不是很低调?

打火匣

同事儿子去英国留学,取得中国文学硕士学位,这事符合逻辑吗?

把孩子送到英国留学,从家长的初衷来看,这属于“镀金原理”。现在有一种潮流,就是很多家长会想着办法把孩子送出国去留学,只为镀金,将来如果回国发展,好有一个响亮的名字——海龟(归)。现在有很多家长的观念是海归镀金回来好发展,这种思想背后有三种心理,一种属于典型的功利思想,也叫崇洋媚外。另一种属于被逼无奈,在激烈的竞争环境中,不得不另寻出路。第三种就是孩子真的特别优秀,去发达国家的顶尖大学去申造。如此说来,大老远跑到国外拿个中国文学硕士学位回来,倒可以理解了。不过,这位去英国留学,拿回一个中国文学硕士学位的年轻人,反而成了亲朋好友口中的笑料。这倒也不难理解,试想,再发达的国家,教育水平再好,中国文学专业能比得上中国本土的双一流大学吗?笑话终归是笑话,但是家长不这么想啊,人家只是为让孩子“镀金”,不管镀的是什么金属材料,才不理会呢。看到这位去英国留学的年轻人,所拿的学位和所学的专业,有时如果逆向思维考虑问题,可能又会不一样。这位年轻人如果回国发展,用人单位是看他的专业呢?还是看他的留学的履历呢?如果是靠关系上位找工作,恐怕后者作用最大。如果靠专业本身去找工作,恐怕真不太好找,因为用人单位不可能对这样的人感兴趣。最后,我要建议送孩子出国留学的家长,别再干这种去外国转了一圈,买回来标着“中国制造”的产品,那真的不是很好笑,只能让人背后说你无知。尽管无知者无畏,但是有可能会让孩子将来回国发展时,不见得有多顺利呢。

夺命屋

BA、BSc、MRes、MSc等学位区分,你了解吗

很多有留学或者申请经验的同学都会发现,在浏览国外大学的专业和科目的列表中,都会发现专业旁有一个英文缩写代表着这门学科的类别,这个英文定义了这门学科的归类。实际上国内的大学也普遍将专业分为文理工艺这几大类,但是在专业介绍上可能不会列明,所以很多朋友在通过留学接触到这些分类的时候,很多时候大家只能靠“印象流”来判断同一科目下不同划分类别的区别。今天为大家详细介绍这些专业的划分都代表什么含义。本科学位常见的本科学位有:Bachelor of Arts (BA) 文学学士Bachelor of Ecation (BEd) 教育学学士Bachelor of Engineering (BEng) 工程学学士Bachelor of Laws (LLB) 法律学学士Bachelor of Music (BMus) 音乐学士Bachelor of Science (BSc) 理科学士拿留学申请最多的商科举例,一般的商科专业都会被归类到BSc或者是BA。因为实际上商科是一门综合大类,里面涵盖了不同的专业知识,所以在具体的专业上会有不同的学位分类。而学位的分类只能作为一个参考,一般学位的划分由学校教育系统界定,学校会评估该门专业的课程设置,根据课程的主要突出特点和设计来划分。商科专业像Finance,Accounting这样的专业就需要较强的数学逻辑能力,而一般这种涉及Quantitative范畴的学科专业,都会归为BSc(理科学士)。如果是商科中涉及国际关系、政治政策和历史等社科类专业知识的学科,很有可能会被归类为BA(文学学士)。但是也有个别的情况,像LSE的International Social and Public Policy and Economics专业就被归类到BSc学位,我们可以大致看一下上面的课程介绍。可以发现在课程设置上,公共政策的专业内容和经济学、计量经济学的专业内容是相当的,最后一年学生可以从社会政策和公共经济两个方向中选择自己想研读的领域。所以实际上我们在考虑和选择不用的专业和学科时,除了对学位的区别有大致的辨别和认识外,更重要的是我们应该详细研究专业课程设置,寻找到你最适合自己的学习方式和评估方式。从通俗意义上来讲,文学学士学位可能需要3到4年,具体取决于想学习的课程,文学学士学位可以提供更广泛的教育,因为它的专业性较低。文学学士课程允许在发展理论和批判性思维的同时,进行更多定性,创造性的思维。这类本科学位也需要较少的学分。理科学士学位则更为专注于专业主题,并且需要更多学分。这种理科学士学位的本科课程采用了更多的技术和数学方法。虽然该学位确实促进了学生深入和详细的思考的,但它更多地提升了学生分析和统计思考的能力。常见的专业课程例如计算机科学,健康和社会护理等。而像是非一般的学位名称例如BEd、BEng、LLB等就比较好区分。通过学位名称的全写我们可以大致确认专业的主要内容和方向。同时,如果学位名称是如此详细的专业,它的课程专业度也比其他专业要强,换句话来说,此类专业申请的门槛会比较高。诺丁汉大学的医学院非常出名,本科的专业设置上,Medicine BMedSci and BMBS学科就是专门为以医生为未来发展方向的学生开设的,专业的课程设置上也很清楚说明,通过五年的本科专业学习,学生可以学习到成为一名医生所需要的专业知识和技能。申请该专业的入学要求上也标明,申请者必须在A-Level选择生物和化学两个专业,且在科学实践的测试中都取得A等级成绩才达到标准。研究生学位因为研究生学习的专业领域更为宽泛,所以研究生的学位设计上也会比本科复杂,除文理工艺的分类外,还分为授课型硕士(Taught Master)和研究型硕士(Research Master)两种。MSc和MA是授课型硕士,而MRes、MPhil属于研究型硕士。授课型硕士除了MSc和MA之外还有Med、MBA,这类硕士是大部分中国学生会选择申请的硕士学位,这类硕士课程注重应用型知识和实践经验。申请研究型硕士的学生需要提交一份研究proposalMA即Master of Ats,是文学硕士,一般课程为期1年,课程内容偏理论与实践相结合,考试模式一般是采用演讲、考试及论文的方式进行考核。MSc即Master of Science,是理学硕士,学制一般为一年制,MSc主要是面向工作,而非面向研究的,该专业大部分学生在毕业后都选择了就业。授课型硕士适合那些不准备读博的学生选择就读,是为那些想在就业前获得更先进的学科知识和各项资格证书的学生准备的课程。英美在硕士学制上有一定区别,美国的MSc项目则通常是2年的纯授课、纯研究,或者授课研究二合一,通常包含基于所学内容的研究和论文答辩。在英国MSc基本等同于授课型硕士,学制通常是1年,少部分为2年,包括授课、考试和占1/3比重的毕业论文或项目。根据学生的学术表现,毕业时将获得Pass, Merit和Distinction三个等级的毕业证。最后英国的教育系统中,有一种叫PG Dip/PG Cert的“学位”,PG Dip(Postgraate Diploma)和PG Cert(Postgraate Certificate)都属于硕士衔接专业,俗称硕士预科。实际上这两种课程都是没有学位证的,完成后学生只能收到一个毕业证,证明你已经完成了这门课程的学习,PG Dip和PG Cert的学制也比较短,通常在6-9月(PG Cert会更短一点)。PG Dip是120 credits,相当于6门课,30周的full time学习。因为6门课是研究生课程的标配,所以通俗点说,PG Dip就是不带毕设设计的研究生课程。PG Cert在PG Dip的情况下减半,只有60 credits,相当于3门课15周的full time学习。用研究生课程来举例,一般这三门课都必须是必修的课程。选择PG Dip和PG Cert专业的学生可以通过此类课程申请心仪的master学科,本科成绩不太理想或者专业不对口的学生通常会通过这样的过程去申请到自己理想的硕士课程及大学。

目大不睹

到英国留学只为拿一个“中国文学硕士学位”,这是什么心态?

有位哥们发帖问到:同事把儿子送到英国留学,拿回来一个“中国文学硕士学位”,大家分析一下这是什么心态?这事其实没啥稀奇的,咱们国内也有“英语语言文学”的专业,只不过身为中国人,放着国内这么多大好资源不利用,跑到英国去学习“中国文学”,这就有点呵呵了。这是什么心态呢?不用多说,“崇洋媚外”肯定是少不了的。比如前些年一个同事,想买家电,我说美的的就不错啊,TA说,唉,美的不行,它啥都做,你想它哪个能做精?我弱弱地问:那你觉得什么牌子好啊?TA说:“西门子啊!”我:@#¥%&,美的各种小家电都做,就样样都不精,西门子做的各种品类,难道比美的少么?这样崇洋媚外的心态,在以前,甚至是在不远的前几年,还是很有市场的。那时候外企风光无限,待遇高福利好,其中尤以高科技行业为甚,BAT都得招外企挑剩下的人。可谁也没想到,中国发展、崛起的这么快,眼看也就十多年的功夫,当年一个个大牛的外国科技企业,都被以华为为代表的中国企业干掉了。北电破产,思科龟缩回了美国,在美帝政府的保护下生存,朗讯、西门子、阿尔卡特、诺基亚被打的名字越来越长,只能合并抱团取暖,阿尔卡特-朗讯,简称阿朗,诺基亚-西门子,简称诺西,后来又传闻阿朗要和诺西合并,那是不是要叫:阿尔卡特-朗讯-诺基亚-西门子,简称阿郎诺西呢?汗。在家电行业,以美的为代表的中国企业,也基本把日企驱逐殆尽。要说现在国外还牛一点的,也就剩下为数不多的行业,以及“留学”了,但是即使是留学,哪怕是国内考大学,也要学个学校强势的专业不是?你报个XX科技大学,XX工业大学的文学专业算是怎么回事?如果是外企还风光的年代,这样有“留学”背景的人也许还比较吃香,可放到了现在,留学,尤其是野鸡大学的留学背景,还值几个钱?结束语留学也好,考大学也罢,都要奔着适合自己的目标去,要能得到自己想要的东西,否则,可能就是花了大把的钞票,再赔上几年的时间,高价去国外旅游了一圈,回国后发现,自己什么也干不了。

有人

同事把儿子送到英国留学,拿回来一个“中国文学硕士学位”

近年来留学已经不是一件那么稀奇的事。送孩子出国也成了许多父母为孩子前程筹划的正常备选路径。出国的孩子主要有三种类型:第一种学生,成绩非常好,可以冲击一下国外名校的,比如常青藤名校、比如哈佛、牛津之类。这类成绩好的学生瞧不上北清交复,这就是A类生,他们是冲着顶级名校去的。第二种学生,国内985、211水平,他们成绩算是不错,冲北清交复有点困难,但是他们考国外排名比国内名校高的名校还是可以的。这是B类生。出国对A类和B类生的帮助都挺大的,直接提升了一大截。一般来说,这两类学生回国找工作也会比较容易。第三种学生,可能只能考二本、三本甚至压根考不上本科,但是通过语言分数,中介推荐,他们也能在国外找到学上。这是C类生。如果说A类、B类出国留学是去镀金的,那么C类生出国就是遮羞的。好歹混个本科,不会太丢人。出国潮已经延续了十多二十年,国内的用人单位也大概对这里面的弯弯绕绕有所了解了。留学生再不是金疙瘩,招聘单位除了看学校的牌子、专业,也会把注意力放在招聘者本身的能力上。有的单位会给名校毕业的留学生起薪高一些,但并不绝对。所以即便在国内一二线城市的一个非常普通的公司,遇到几个海归人士也非常正常。海归只是一种学历,并不能代表能力。这三类学生中,前两者都非常珍惜在国外学习的机会。他们学习、打工、认真参与实习和社会实践,还有各种学校的社团。这样的学生在国内上学其实也不错,认真的人运气都不会太差。至于C类生中,当然也有出了国认识到自己的差距开始认真学习的,但是也有一些学生,出国之后仍然稀里糊涂地,在中国人里扎堆,盲目攀比,无节制地泡吧、逃课、不好好学习。这些人能不能毕业都成问题。我以前认识一个朋友,他父母把他送出国后,父母同时出了车祸,双双去世了,这个儿子继承了家业,手上空有一笔财产却没人管束。一般国外大学4年本科,抓紧一点的话3年可以毕业(寒暑假都学的话)。他读了六年,还在读,后来就没联系了。当然这个例子比较极端。但是把4年本读到5年的学生还是不少的。国外都是学分制,修完一个是一个,学分不够就是没法毕业。这大概就是所谓的宽进严出吧。所以有很多学生为了毕业,选修课专门选特别简单的课,而不管这门课到底有没有意思,对自己的未来有没有帮助。我听过最极端的例子,是国外一所大学的普通话(对,就是中文普通话)选修课上,有超过三分之二的学生都是中国人。这里面有真心想学普通话的祖上是香港、广东的移民,但更多的是想混学分的中国留学生。说实话一门选修课都折合人民币起码1-3万,这真的是浪费爹妈的钱不心疼了。同事的孩子在英国留学却拿了一个“中国文学硕士学位”,详细情形不方便问。毕竟这件事本事就挺打脸的了。比较大的可能性是转专业的。毕竟要让父母一开始就为了“中国文学硕士”专业去付钱不大现实,多半是读着读着发现实在没法毕业才转了专业的。这个学位非常的尴尬,最好的出路是能留在国外做中文教师。中文、孔子学院这些年在国外还蛮吃香的。可惜的是他在英国读书,英国移民是极为困难的。而回国找个工作也很麻烦。HR问你在哪里毕业的,英国XXXX大学毕业,什么专业?“中国文学硕士”,这就尴尬了,是按照硕士学历给你算工资,还是本科呢?所以归根结底,还是要看孩子。如果是C类学生,真的谨慎出国。为什么呢?他在国内好歹父母可以约束,出了国没人管,要怎么坑爹你根本控制不住。再一个就是国内二本三本甚至高职随便上一个,省下的钱可以在必要时给孩子做个小本生意,买个房什么的。花钱让孩子出国,投资失败概率太大。至于那些真心不差钱的C类生,其实我也不太建议出国。家境好,又不爱学习的娃,出了国闯祸的概率比较大。当然这是另一个话题了。

高诱

同事把女儿送到英国留学,结果拿回来一个“中国文学硕士学位”

今天看到有朋友发帖说他就纳闷了,朋友的女儿去英国留学三年半,花费上百万,结果拿回来一个“中国文学硕士学位”,何必呢?还不如当初在国内读研究生,至少学到的都是正宗的。很显然这位朋友认为这个硕士学位没啥含金量,或者是性价比不高,但我觉得只要留学的学校是正规的,这位家长的选择也许是很明智的,为什么这么讲呢?因为在国内考研究生涉及到的因素太多了,与你的本科就读院校、是否有科研项目经验、是否是本校学生都息息相关,而且缺一分都不行,有些本科阶段没有好好准备的学生如果家里条件不错就可以考虑去国外镀金了,国家也在积极推进留学生在国内的认可度问题,比如考公、进国企,只要你有硕士学位,不管是国内还是国外的,都是一视同仁。所以看起来这位同学去英国留学拿回了中国文学硕士学位有些可笑,其实真正有含金量的可能不是中国文学,而是硕士学位,对于一般家庭来说可能花费上百万换一个研究生学历有些不划算的,但对于有钱家庭来说完全是一笔可行的买卖,他们不缺来钱的路径,缺的是身份的包装,目前在国内除了各种头衔外,学历就是最好的身份了。当然,还有一种情况是这位同学真的是为了学习更为丰富的中国文学,从国际化的视野看待东亚文化,我国历史上有很多国学大师都有留学经历,按常理来说其他的国家怎么可能真正懂得我国的传统文化,是的,的确,大部分外国人都不懂,但在学术圈其实是互通的,尤其是越顶级的学术圈,比如我国就有很多专家谈起英美的历史可以说是滔滔不绝。虽然在国内学习中国文学可能更为纯粹,但留学可以让学生对我国的传统文化有一个更为丰富的认识,可以一边和欧美文化对照一边学习,这样可以更好地去糟粕、留精华,学生毕业后可以较好地从事国际文化之类的工作,也提高了个人发展的天花板。但总体上来说近年来留学镀金的效果越来越差,以前很多公司听说应聘者是海归就爱惜得不行,如今面试者都学会了看应聘者的毕业学校,除非是常青藤等名校或者是排得上名次学校的毕业生,否则HR看一眼就心知肚明,不过在考公等出路上还是很管用的。当然了,最实用的一种留学是去国外的学校学习他们的前沿知识,改革开放之初我国去留学的学生几乎都是抱着这个目的,我国的崛起离不开他们的知识搬运再创造,但如今我国随着科技文化的迅速发展,留学对于国家的整体发展作用是越来越小,渐渐成为一些个人的选择,或是镀金、或是去看看外面的世界、或是满足自己的留学梦。当然了,留学对于我国的国际化还是很重要的,这也是为什么我国这些年来努力招收留学生的原因,对提高我国的国际影响力很有帮助,长期通过留学时输出我国的文化,这是我国从大国走向强国的必经之路。

暴脾气

@2022研考生,一文带你了解专业学位硕士

2022年考研备考已经启动,对于考研学子而言,在选择报考方向时难免会陷入纠结,对专业学位硕士的培养方式、类别及专业领域、学习方式等了解不多。在此,小编梳理了专业学位的相关内容,希望对研考生提供参考和帮助。专业学位是什么?专业学位以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的工作,如工程师、教师、律师等。如果研考生未来想要从事医师、会计师等工作可以考虑报考专业学位硕士。专业学位有哪些类别和专业领域?随着我国经济社会发展和产业转型升级,行业企业对高层次应用型人才的需求更加旺盛,专业学位研究生教育发展备受社会关注。为方便社会各界了解高校专业学位发展情况、学生报考、用人部门查询,2021年1月国务院学位委员会办公室公布各专业学位类别领域设置情况。硕士研究生专业学位类别及代码表来源:研招网此次专业学位类别领域设置主要分为两种情况,一种是类别下设详细的领域,另一种是不分设领域。不分设领域的专业学位类别中,有的在招生、培养中依习惯也采用类似领域的办法,以凸显人才培养特色,但并未统一公布过领域,如中医下设中医内科学、中医外科学等;有的按招生对象区分,但在人才培养目标上是一致的,并不属于领域设置范畴,如法律的法律(法学)和法律(非法学)。考生可通过研招网专业库查看“报考专业”“专业点分布情况”,通过院校库查看招生单位信息,通过硕士目录版块查看硕士招生专业的考试范围。此外,可以通过《专硕巡展——深度解读专业学位硕士》专题深入了解专业学位硕士内容,如电子信息类专硕、金融专硕、警务专硕、法律硕士、会计专硕、新闻与传播专硕、应用统计专硕、出版专硕、公共卫生专硕、应用心理专硕、汉语国际教育专硕等知识。从我国研究生教育发展的现实出发,专业学位研究生教育的体制、机制不断完善健全,专业学位研究生教育,未来也会迎来快速发展的新阶段。注意:具体到某一招生单位的专业设置,请查阅当年的招生简章,或直接咨询招生单位。专业学位教育有哪些学习方式?专业学位教育的学习方式按非全日制和全日制攻读区分。非全日制攻读专业学位以业余时间学习为主,利用周末、节假日上课或集中授课的方式,进行不脱产或半脱产学习,学习时间一般为2至4年;全日制攻读专业学位的人员进行全脱产学习,学习时间一般为2年,同时必须保证一定要求的实践环节。具体情况依各招生单位当年政策和培养方案为准。专业学位研究生报考条件是什么?以《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的要求为例:除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外,部分专业学位有单独规定。如报名参加法律(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员,报考前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。如报名参加法律(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员,报考前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。如报名参加工商管理、公共管理、工程管理硕士中的工程管理[代码为125601]和项目管理[代码为125602]、旅游管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员,报考条件为:大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员;或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后,符合招生单位相关学业要求,达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员;或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。专业硕士与学术硕士区别有哪些?全国硕士研究生按照培养目标和培养方式,可分为专业硕士与学术硕士两种。二者处于同一层次,是相对的研究生种类。主要有以下区别:第一,培养目标不同。学术硕士按学科设立,其以学术研究为导向,偏重理论和研究,培养学术研究人才。专业硕士与学术硕士处于同一层次,培养规格各有侧重,在培养目标上有明显差异。专业硕士教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合,获得专业学位的人,主要不是从事学术研究,而是从事具有明显职业背景的工作,如工程师、医师、教师、律师、会计师等。这是一种以专业实践为导向,重视实践和应用,培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才的培养方式。第二,培养方式不同。学术硕士的课程设置侧重于加强基础理论的学习,重点培养学生从事科学研究创新工作的能力和素质。专业硕士课程设置以实际应用为导向,以职业需求为目标,以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合,突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法;注重培养学生研究实践问题的意识和能力。在具体的学习过程中,要求有为期至少半年的实践环节,实践学分比重较学术学位更大。第三,报考条件不同。以《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的报考要求为例:学术硕士:国家承认学历的应届本科毕业生(含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生)及自学考试和网络教育届时可毕业本科生,考生录取当年入学前(具体期限由招生单位规定)必须取得国家承认的本科毕业证书或教育部留学服务中心出具的《国(境)外学历学位认证书》,否则录取资格无效;具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年(从毕业后到录取当年入学之日)或2年以上的人员,以及国家承认学历的本科结业生,符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体学业要求的人员,按本科毕业生同等学力身份报考;已获硕士、博士学位的人员。专业硕士:除了要符合报名参加全国硕士研究生招生考试的人员基本条件外,部分专业学位硕士有单独规定。详见上文“专业学位研究生报考条件是什么?”第四,招生专业不同。学术硕士,招生专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大学科,及其下设的一级学科、二级学科,涵盖所有专业方向。专业硕士,招生专业比较有针对性,根据研招网“专业知识库”显示,“专业学位硕士研究生”招生专业包括金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估、审计、法律、社会工作、警务、教育、体育、汉语国际教育、应用心理、翻译、新闻与传播、出版、文物与博物馆、建筑学、城市规划、电子信息、机械、材料与化工、资源与环境、能源动力、土木水利、生物与医药、交通运输、农业、兽医、风景园林、林业、临床医学、口腔医学、公共卫生、护理、药学、中药学、中医、军事、工商管理、公共管理、会计、旅游管理、图书情报、工程管理、艺术等,共计47个专业。注:具体到某一招生单位的某一具体专业是否招生,请参照招生单位当年的招生专业目录。第五,调剂要求不同。考生调剂基本条件是初试科目与调入专业初试科目相同或相近,其中初试统考科目与调入专业统考命题科目相同。学硕的考试科目一般可以涵盖专硕的初试科目,因此调剂一般为学硕向专硕调剂。以《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》中的调剂要求为例:如第一志愿报考照顾专业(指体育学及体育硕士,中医学、中西医结合及中医硕士,工学照顾专业)的考生若调剂出本类照顾专业,其初试成绩必须达到调入地区该照顾专业所在学科门类(类别)的全国初试成绩基本要求。体育学与体育硕士,中医学、中西医结合与中医硕士,工学照顾专业之间调剂按照顾专业内部调剂政策执行。如第一志愿报考工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理、会计、图书情报、审计专业学位硕士的考生,在满足调入专业报考条件的基础上,可申请相互调剂,但不得调入其他专业;其他专业考生也不得调入以上专业。如第一志愿报考法律(非法学)专业学位硕士的考生不得调入其他专业,其他专业的考生也不得调入该专业。如报考临床医学类专业硕士研究生的考生可按相关政策调剂到其他专业,报考其他专业(含医学学术学位)的考生不可调剂到临床医学类专业学位。相关招生单位自主确定并公布本单位接受报考其他单位临床医学类专业学位硕士研究生调剂的成绩要求。教育部划定临床医学类专业学位硕士研究生初试成绩基本要求作为报考临床医学类专业学位硕士研究生的考生调剂到其他专业的基本成绩要求。第六,入学难度不同。对于大部分专业来说,专业硕士较学术硕士难度略低。专业硕士公共课英语科目多考英语二,难度相对较小;学术硕士公共课英语科目考英语一,难度较大。专业硕士多数不考公共课数学科目或考数学三、经济类联考综合能力,难度相对较小;学术硕士公共课数学科目考数学一、数学二、数学三、数学(农)或招生单位自命题理学数学,难度较大。第七,学费标准不同。学术硕士收费标准,从2014年秋季学期起,原则上每年硕士生不超过8000元、博士生不超过10000元。全日制专业硕士收费标准,按不高于本校现行普通专业学术型自筹经费研究生收费标准确定(没有普通专业学术型自筹经费研究生的学校,应参照当地其他院校同类专业的有关收费标准确定)。第八,学制不同。具体表现为,专业硕士学制一般为2-3年,学术硕士学制一般为3年。具体情况依各招生单位当年政策为准。第九,导师制度不同。学术硕士,实行单导师制。在基本职能方面,研究生导师对学生进行研究生课程教学、课题研究指导与学位论文指导。在导学内容方面,研究生导师对其研究生在读研期间的全过程进行指导。研究生论文完成后,指导教师要对研究生作出客观、全面、准确的评价,并负责向导师组申请审查同意,提交院学位评定委员会,申请组织答辩。专业硕士,实行双导师制。根据教育部相关文件精神,各专业学位研究生培养单位要建立健全校内外双导师制,以校内导师指导为主,校外导师应参与实践过程、项目研究、课程与论文等多个环节的指导工作。在培养过程中校内导师以教授理论知识、学术指导为主,而校外导师则以培养技能、指导实践为主。第十,学位论文不同。学术硕士的学位论文,强调科学理论研究与原创学术创新,一般为学术性论文。专业硕士的论文强化应用导向,形式可多种多样。鼓励采用调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、文学艺术作品等多种形式。第十一,读博方式不同。学术硕士可以通过自己的导师直接读博,不用参加全国统考,也就是我们所说的直博或者硕博连读。专业硕士一般不能硕博连读或直博,硕士毕业后若进行考博,请咨询招生单位了解相关政策。

瞻卬

田晓菲:13岁破格入北大,28岁嫁52岁美国老师,后来生活怎样了?

爱情可以是平凡的,也可以是惊人的。有时候爱一个人,你并不能预料到他的一切,在别人眼中,可能他很差、不好,与你不甚般配,但是你就是喜欢,甚至无论前方有多大的困难也要完成两人长相厮守的愿望。爱情是彼此之间没有任何的关系,仅仅凭着彼此对于对方的爱联系着,故总是出现不确定性,往往都会被爱情束缚住,进而拉进深渊。就有这么一个女孩,13岁凭借自己惊人的文学天赋考上北大,二十几岁就出国留学,并且被哈佛大学定为最年轻的博士生,就是这样一个优秀英才少女,却在自己28岁时不顾家人的反对,嫁给52岁的美国老头。她现在的近况究竟怎样?符合她当初对于爱情的向往吗?年轻便获得神童称号田晓菲,1971年出生在黑龙江的哈尔滨市,是个典型的东北女孩。父母都在当时的文联工作,算是文字工作者。可以说,田晓菲从小出身在如此书香家庭,文学修养必定不会差,事实上的确如此。从小父母并没有太多时间陪伴田晓菲,因为文联的工作总是很忙,就连照顾女儿都是将女儿直接带到文联,边上班边照顾女儿。所幸女儿非常懂事,从来不给父母添任何麻烦,父母把自己带到文联大院去,自己就安安静静地在书架旁边看书,往往都能坐一下午,有时候一天就可以读十几本书。在田晓菲的童年中,父母并没有充当很重要的角色,反而是书籍在她心目中具有很重要的地位。随着阅读量不断地提高,田晓菲的文学能力也逐渐和其他普通孩子拉开差距。在5岁时,《天津日报》发表了她人生中的第一首诗,在当时引起了一定的轰动,当时人对于田晓菲的称呼一般都是“神童”,“才女”等。随后在父母的协助下,先后发表5篇诗集,天津的一些老文学家们看到这些文学作品,都是赞不绝口,感叹年纪轻轻就有如此感悟和文学功底,甚至一些老文学家因为太过于欣赏田晓菲的作品,而与她结成忘年交。不得不说,一个小孩子能够和一些老文学家玩得来,其中的能力必定不浅。13岁就读北大随着诗集的逐步发表,田晓菲的名气越来越大,北大都知道了她的天才事迹,决定破格录取她为天才班的学生,就此,她便成为北大西语系英美文学专业的一员。那年,田晓菲才13岁。在北大的读书期间,田晓菲不仅优秀地完成了所有的学业课程,还利用课余时间进行自己的文学创作。并且在她16岁时,发表了《十三岁的际遇》,表达了自己的一些看法和北大生活的感受,并借由这部作品表达了她对于北大的感恩之情,由于此作品太过于优秀,被选为教科书的内容。回顾自己之前的人生,用诗歌体裁作为载体,看得出来田晓菲对于诗歌真的是偏爱了,这也符合她从小想当一名诗人的愿望。事实上,这个目标的萌发其实是在自己小时候的文学创作中形成的,随后真正的确立,是在遇见海子老师之后。一次偶然的机会,田晓菲遇见了海子老师,想要拿自己的诗歌作品让海子老师进行点评,以便自己在此领域有所突破。没有想到的是,海子老师竟然对于她的作品赞不绝口,说如果田晓菲继续在此领域发展一定会成为一位优秀的诗人。田晓菲听闻后十分开心,经常去找海子问一些关于诗歌上面的问题。可是出人意料的事情发生了,1989年,年仅25岁的海子卧轨自杀了,那年刚好是田晓菲的毕业年。这个消息给了田晓菲太大的打击,自己仰望的诗人怎么会突然自杀,在这个世界上真的没有他所留恋的东西吗?对于他而言世界上的一切价值究竟是什么,是微不足道的所以自杀的吗?田晓菲心中一连串的疑问想要问一下这位恩师,但是怎么都得不到问题的答案了。就这样,从北大毕业后,田晓菲并没有立即报考任何一座学校,也没有去做一名诗人,而是处于迷茫之中,每天把自己关在屋子里,不知道究竟该不该坚持诗人的这条道路。后来经过几番考虑,田晓菲决定放弃成为诗人的道路,去了英国攻读硕士学位。在哈佛遇见毕生所爱凭借着她原有的文学天赋,硕士仅仅读了两年就顺利毕业,并且被哈佛大学录取,当时她27岁,是历史上哈佛大学年纪最小的博士生。在这里,田晓菲不仅收获了自己满意的学业,也收获了人生中的爱情。与她相爱的人正是她的老师欧文,其实老师在很早以前就很喜欢这个上进努力又聪明的女孩子了。欧文对中国古代史十分感兴趣,十几岁就精通中文,每次在和其他哈佛老师谈论到中文这个问题时,总会有说不完的话,让其他老师只能听他说,最关键欧文除去是田晓菲的老师外,还有另一个身份,那就是哈佛大学的院长。其世界顶级大学的著名学者的身份,与田晓菲天才文学少女的身份看起来是如此的般配,也难怪最后两人可以走在一起。可是,欧文并没有在喜欢田晓菲之后,立马向她表明自己的心意,而是在田晓菲快要毕业之时,正式向她表白,足以看出欧文对于田晓菲的用心。一次的出游上,欧文在山顶上摆满了心形蜡烛,蜡烛中间是玫瑰花瓣,田晓菲看见这一幕,瞬间就被感动到了。于是两人在田晓菲28岁时,不顾家人的反对,在纽约举办了婚礼。现在的田晓菲是哈佛大学的教授,与丈夫欧文共同执教,对于田晓菲而言,她并不后悔,生活得很幸福。有时候,别人总认为,某两个人在一起并不适合,可是两个人适不适合,自己究竟会不会获得幸福是要看两个人对于彼此的看法,而不是别人的看法。

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取得国际汉语教学文学硕士学位 出路多元化投身理想职业

每年年初,都是大批应届毕业生考虑就业及前途的时刻。当下大学生就业前景并不乐观,前途亦不明朗。正因为如此,不少大学生选择考研,继续升学,期望获得更高的学位,为自己寻找更好的就业机会。假如你这么想,那么选择去香港攻读研究生就既可以较短时间完成硕士学位课程,又可以为自己拓宽未来的出路。留学香港,遂成为不少内地大学生的选择。香港一些国际汉语教学文学硕士课程只需要一年就可以取得国际认可的文学硕士学位,而毕业生就业出路广,既可以回内地担任教师,也可以选择留港工作,抑或出国就业。相比内地的高校,香港的学费会高一些,但是香港研究生课程有一个内地课程无法媲美的优势,就是香港授课式研究生课程,采英制,只需要通过一年全日制的学习就可以获得学位,这和内地课程,动辄需要两三年时间才可以毕业,完全不可同日而语。相对而言,香港授课式硕士课程的时间成本较低,而学位更是国际认可,认受性强。不少内地求学者都喜欢香港的教育模式。以香港教育大学国际汉语教学文学硕士课程毕业生林同学为例,他入读教大其中一项收获是参与海外为期六周的实习,远赴捷克布尔诺市的马萨里克大学,担任中文系大一初级口语班课程的中文教师。实习的经历除了让他累积相关的教学经验外,亦获得宝贵的友谊和回忆。他更利用公余时间在欧洲游览,开拓眼界,增广见闻。林同学现职菲律宾一所大学担任博士课程带队老师,过去海外实习的经历为他带来在国外工作的机会。他表示: “在香港短短一年全日制的课程,收获丰富。课程所提供的学校探访、国际化交流活动及海外实习等,都有助於同学发掘自身潜力,探索未来发展的各种可能。”此外,国际汉语教学课程亦有不少毕业生选择留港工作。他们认为香港虽然工作压力较大,但很富挑战性,工资水平也较内地高,非常有吸引力。林同学与马萨里克大学中文系学生合影