学前教育科研论文

四川行知教育网讯：2020年，新区教育人成果丰硕，在今年的评选中，一大批优秀教师获省、市、区级荣誉表彰，他们严谨治学，潜心育人，展现新时代教师风采！郑先慧 天府实验中学 区优秀青年教师 区优秀德育工作者中共党员，大学本科，区优秀美术教师，合江街道优秀共产党员。2005年从教以来，多次辅导学生参加区县级以上绘画比赛、作文竞赛、啦啦操比赛以及少先队活动，并取得优异成绩。多篇课例、个案获市区级奖励，多篇教学、德育论文获区级一等奖，多次参加区县级赛课、教材解读等活动，获区县级一等奖，参加首届师生艺术作品展获区级一等奖。王利利 正兴小学 区优秀青年教师 区优秀德育工作者教学19年，区优秀班主任，名师工作室学员，区小学心理健康中心组成员。2012-2019年先后数学市级子课题和区级数学课题并撰写教材，承担区级数学教研课3次，撰写数学学科论文20余篇。先后获得区“一师一优课”一、二等奖，区心理健康学科赛课二等奖，区少先队说课比赛三等奖，撰写的德育论文、微课先后获得市区级等级奖，在校内多次开展师生心理健康活动，普及心理知识传递健康能量。陈美如 天府区优秀青年教师一级教师，大学本科，荣获成都市骨干教师、成都市优秀班主任、区优秀青年教师、四有好老师之师德楷模等称号。2019年参加四川省第十四届校园影视教育成果展示交流活动，影视作品《萌娃田园乐》获一等奖，2019年《促进大班幼儿自我物品管理能力的实践研究》获区级小课题优秀成果评选一等奖，2020年《幼儿园大班混班游戏的设计与实施》获市级小课题优秀成果三等奖，多篇课程改革论文获市区级一、二等奖。乔桂花 天府六幼 区优秀青年教师中共党员，成都市优秀班主任、成都市骨干教师、区教育科研中心组成员、区科研骨干等。积极承担课题研究，成功立项幼儿园区级小课题5项、区级课题1项、市级课题2项，市级课题《自然资源支撑下幼儿园特色创建》结题。所承担的“1+1阅读小课题”研究获市级教师小课题评选三等奖，研发的“自然资源支撑下的幼儿园环境创设”被评为“四川学前教育发展研究成果奖”等。张倩 籍田幼儿园 区教坛新秀中共党员，大学本科，区最美幼儿教师，街道优秀共产党员、优秀教师，校优秀青年教师、优秀班主任、防汛减灾先进个人。指导幼儿参加舞蹈比赛获区级二等奖，个人获区级“优秀指导教师奖”；指导幼儿参加省市级绘画比赛获“教学成果一等奖”“优秀指导教师奖”“百佳杰出工作者”称号和组织特等奖；承担园级教研培训和籍田区域内姊妹园交流活动，均获好评；撰写论文其中两篇获国家级一等奖和三等奖；两篇获区级二等奖和三等奖；教玩具获区级二等奖；摄影作品获区级一等奖和三等奖；微课获区级二等奖。柯丁琳 天府八幼 区教坛新秀2020年3月参研小课题《幼儿园大班混班游戏的设计与实施》获市级三等奖。2020年著论文《以劳动课程建设促进幼儿园高品质发展》获省级主题征文二等奖，论文《关于幼儿园实施课程游戏化教学的几点思考》在国家刊物素质教育发表，2019年所著论文《环境会说话，让墙面动起来》在国家刊物教育学文摘发表，多篇教学论文，教学案例在区级获奖。2020年获“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛全国促进幼儿教师专业最佳指导奖，被多次评为优秀幼教工作者。 朱林 籍田中学 区教坛新秀2019年被成都市教育局评为优秀教师，工作四年间，承担一次市级公开课和一次区级公开课，报送的多个课例在成都市“一师一优课，一课一名师”活动中获奖，两篇论文在成都市中学化学优秀论文评比中获奖，一篇论文在《西南师范大学学报》上发表。多次在校级赛课中获一等奖，所带的班级化学成绩常年位于同层次班级第一。在2019年校班主任技能大赛中获项目总分一等奖，指导班级被评为2020年度天府新区成都直管区先进班集体。陈媛 白沙中学 区教坛新秀硕士研究生，区教坛新秀。2015年参加工作至今，多次承担区级化学研讨课。2017年作为区级课题《初中课堂教学中激趣乐学策略研究》主研人员，完成课题结题。多篇教学、心理、德育等论文在市区级获奖。多次参加区县级教学大比武、微课比赛、中考模拟试题命制比赛、课标教材解读比赛等活动，获得区县级一等奖。参加市区级德育研究成果比赛、少先队辅导员技能大赛获市区级二等奖。2020年在成都市中学化学优秀论文评比中获二等奖。孙雅琦 天府实验中学 区教坛新秀硕士研究生，成都市心理辅导员。2020年参加区基础教育改革优秀论文评选获一等奖，在成都市语文教学优秀论文评选中获三等奖，多次参加区语文学科大比武和教学设计大赛获二、三等奖。2020年作为负责人，申报区级小课题《初中写作校本课程资源的开发与利用》。指导学生参加天府新区艺术节展演活动，多次获得一等奖。2017年，在成都市少年儿童经典学习系列展示活动中获得优秀指导教师奖。闫琼 新兴小学 区教坛新秀大学本科，区优秀班主任。2016年参加区教育4D小学语文教研课，课例《四季风景美如画》获好评。先后获得2017年“一师一优”课二等奖，成都市少工委论文评选活动二等奖，2019年区法治赛课《学法 知法 守法》二等奖。多篇教学、心理、德育等论文在市区级获奖，多次参加区级教学大比武、农村教师赛课、心理课赛课、群文阅读赛课等活动，获区级奖项。2020年参与市级课题《疫情背景下小学生社会生命的策略研究》，参与区“停课不停学”课程开发语文资源《十六年前的回忆》获好评。罗宗琴 籍田中学 区优秀班主任中共党员，大学本科，区党员示范标兵、成都市优秀教师、成都市骨干教师在班学员。连续10年从事班主任工作，2017年在区教研专题《高2014级“三诊”考试数学学科分析》中做专题发言；2018年在区高中数学核心素养研究课赛课中获“二等奖”；2018年所带班级被评为“区先进班集体”；2019年所报课例《独立性检验的基本思想及其初步应用》在“一师一优课，一课一名师”展评活动中获市二等奖。积极参与各级各类课题的研究，其撰写《黑马是怎样练成的》《核心素养背景下的高中德育工作实践与探究》等多篇论文在区市获奖。彭小蓉 兴隆实验幼儿园 区级优秀班主任中共党员，大学本科，幼儿园骨干教师，从事幼教工作14年，担任班主任及教研组长。2015年指导的“中小学、幼儿园艺术活动”获区级一等奖，多篇论文、教学活动设计获区级奖。2020年参与市级课题“班级幼儿游戏材料整理习惯培养的个案研究”。付洛灵 新兴小学 区优秀班主任大学本科，小学数学教师兼班主任。任教期间撰写论文多次获奖；所带班级多次获区优秀班集体称号，2020年参加区班主任技能大赛获一等奖。在教育教学中，认真研读新课标，刻苦专研教材，认真按照新课标制定适合本班的教学计划。刘本娇 天府区优秀班主任毕业于四川师范大学，中小学二级教师，自制玩教具多次获得市区一、二等奖，专业论文获省市区一等奖，在全国幼儿教师职业技能大赛中多次获奖，参与研究市级课题《促进幼儿实践能力的幼儿园劳动课程建设研究》。刘华 籍田中学 区优秀班主任中共党员，中学一级教师，区优秀班主任。从教以来，一直坚守在高中政治教学的第一线，忠诚党的教育事业，师德高尚，教育教学成绩显著，多次承担市级区级示范课。先后有10余篇论文在省市级举办的论文大赛中获奖。梅 兴隆幼儿园 区优秀班主任中共党员，大学本科，中小学二级教师。荣获区优秀班主任，镇优秀党员、优秀党务工作者称号，积极参与市区课题研究，撰写的论文分获市区级奖励，多篇论文在国家级刊物上发表。陆虎成 籍田中学 区优秀班主任中共党员，大学本科，中学语文高级教师。从教近30年，一直担任班主任工作和从事中学语文教学，教学业绩名列同级同类学科前列，科研课题《拓展农村学生视野，提高农村学生能力》获县级科研成果一等奖，教学论文《利用生活，学好语文》发表于省级刊物《语文课内外》，德育论文《用爱心做教育》获市级三等奖。曾被资阳市教育局评为“优秀班主任“。豆莲 新兴小学 区优秀班主任大学本科，区教坛新秀。2018年“一师一优课，一课一名师”评展活动中，课例《和大人一起读：孙悟空打妖怪》获二等奖。先后获得成都市教育学会德育论文评选二、三等奖。2019年区第二届整本书阅读赛课活动中，课例《乌丢丢的奇遇》获二等奖，同年参加区班主任技能大赛获三等奖，并参与校本课程《这样做，一起get好习惯》研发，获一致好评。袁陈成 天府实验中学 区优秀班主任中共党员 ，大学本科，天府新区优秀共青团干部，所带班级获区优秀班集体荣誉称号，多篇教学、德育论文在市区级获奖，作为主研人员参与区级课题《信息计算与初中数学教学深度融合的实践研究》和区级小课题《疫情背景下家校合作进行德育线上教学的研究》。张荣芳 籍田幼儿园 区优秀班主任园优秀青年教师、优秀班主任、大班年级组长。撰写论文《巧用生活材料生动的开展幼儿科学探索活动》获国家级三等奖，论文《以“豌豆”为主题的特色食育活动对幼儿的健康发展》获二等奖，论文《浅析幼儿园环境教育的现状及优化措施》在区第一届基础教育课程改革优秀论文评选中获三等奖，论文《3—6岁幼儿同伴冲突案例分析》获区级二等奖，文章《幼儿音乐教学活动兴趣有效培养的策略研究》在“读天下2020年第10期”发表，2020年立项区级小课题《家园协助大班主题“聪明的水库”外出参观活动的课例研究》。李红萍 刘公小学 区优秀德育工作者语文教师，一级教师。获街道、区、县级“优秀班主任”“优秀德育工作者”称号，所带班级获区级优秀班集体，积极参加市区教研、科研工作；多次在区内、校内执教语文教研课，撰写论文多次在市区获奖。坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量耐心、细致的思想工作，。信任学生，尊重学生，用一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。汪琴 籍田幼儿园 区优秀德育工作者中共党员，硕士研究生，区优秀青年教师、优秀班主任、优秀德育工作者；成都市骨干教师、成都好人，成都市徐途琼名园长工作室学员。近三年承担市级及区级教研观摩课和专题讲座4次。在国家级期刊上发表论文一篇。所撰写论文、案例多篇获国家级、省、市、区级奖项，公开出版发行书籍（参与编辑与部分撰写）一本。指导幼儿作品、教玩具制作、课件比赛等多次获区一等奖。编辑：伊佳责编：付艺薇来源： 天府教育（图文版权归原作者所有，如有侵权请及时与我们联系，我们会尽快处理，谢谢！）

11月5日，温州市举办首届幼儿园教师专业素养大赛。来自全市12个县（市、区）及浙南产业集聚区的108名选手参赛。大赛秉承“变革新赛制 创演新赛程 诠释新理念”的原则，从另一视角审视幼儿园教师的专业辨识度。此次赛事项目进行了革新，项目以笔试与面试为主，单人项目和团体项目相结合，考验了参赛者的撰写能力、反思能力、辨析能力和言语组织能力、现场阐述能力、临场表现力，改变了以往对幼儿园教师专业的固有思维。“论文修改”“教研方案策划”“教学活动设计”“游戏观察”组成了单人赛四项目。“论文修改”项目主要是主办方提供一篇完整的教学论文，由参赛者根据自己对论文内容的审视，提出文章中存在的问题并做好批注，然后再重新行文整理成一篇新的文章；最后将自己修改论文背后的故事阐述给评委听。“教研方案策划”组的参赛对象主要是单位的教学园长或者师训负责人参加，围绕命题式主题进行一次教研活动的策划，策划方案包括教研目标、教研方式、教研过程与评价等内容，真正考验平时组织教研经验能力的时刻。“教学活动设计”这与平时“备一节集体教学不一样，“KWL”活动记录表主办方正在研究实施课改创新项目“九把钥匙”中的一把钥匙，主要是让参赛者明晰幼儿学习的过程是经验不断更新迭代的过程，教师的活动设计要基于幼儿已有的经验与发展需求来设计活动，备课不是备大纲，而是备幼儿。“游戏是幼儿园的基本活动”，“游戏是孩子的生活、工作、学习”，而如何观察幼儿游戏，如何记录分析幼儿游戏行为？如何通过教育视角来助推幼儿游戏能力，从而让教师真正成为幼儿游戏的观察者、解读者、评价者？本次大赛特设了一个“游戏观察”项目。参赛教师要运用游戏理论对幼儿游戏行为做出适时分析，并提出适宜的教育策略，更加考验教师日常积累。“只有会观察的老师才能走进孩子的心灵，才能感受孩子的行为，才能与孩子共同体验游戏的各种美好，才能助推孩子用自己喜欢的方式获得最好的成长。”一位参赛选手如是说。“主题资源图的绘制、主题网络的编制、主题墙的设计”是团体赛的项目，这个项目是比赛中最值得关注一个赛程，最能见证“团队合作、智慧共鸣、闪亮自我，向上生长”的时刻。浙江省教研室教研员虞莉莉作为此次大赛评委，为这次大胆而富有新意的专业素养大赛点赞。她认为此次赛事是教师对自我教育理念的审视，对自我专业素养的再认识，对自我专业素养的再提升，是一次教师领导力的培训的新起点。并希望温州的这次大赛能够及时做好经验梳理，给其他地市级在幼儿园教师专业素养培养方面提供宝贵的意见与建议。“唱、跳、画是幼儿园教师的基本技能，而撰写文案、观察幼儿、策划方案、主题审议等是新时代幼儿园教师专业发展的价值取向。”市学前教育指导中心主任陈苗介绍说。据悉，这是我市在学前教育领域首次以此种形式开展比赛，比赛为幼儿园教师专业发展评价提供了新思路，也为学前教育师资队伍建设的整体推进开辟了新路径与新范式。 来源：市学前教育指导中心编辑：瞿含张责编：虞冬青审核：刘添梁【来源：温州教育发布】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

最近一段时间，关于大学本科应不应该取消毕业论文（设计）的讨论，成为媒体上的热门话题。 但如果我们要客观科学地讨论这个问题，就一定得弄明白，目前中国大学毕业论文/设计的现状是怎样的。论写论文的经历，恐怕在座的同学没有几个有我经验丰富，我靠笔杆子赚的第一笔钱就是靠帮别人写论文。陈大夫写过的各种各种各样乱七八糟的论文，话题从山羊的圈养技术及产后护理，到幼儿4-6岁的学前教育，再到某中欧小国经济情况变迁，临床发烧的护理等不一而足，横跨多个学科领域。不少同学很头疼的知网查重，在我眼里基本就是小菜一碟，甚至现在写那些深度分析调查文，搜集整合资料的能力也是那时训练出来的。因为我有这样一段经历，我对目前高校的毕业论文（设计），制度存在哪些漏洞是有一定的了解的。你花在准备论文/毕设上，用了多长时间多少精力？你的论文指导老师花了多少精力指导你们？对此是否重视？你和你身边的同学里有没有找枪手代写的？为什么毕业僧们写论文辣么痛苦？毕业生写论文可能是一件痛苦的事，痛苦什么？1、学术能力不强；2、指导老师要求挑剔；3、旧的不能写，新的不好写；4、缺少论题实践性现下本科毕业论文状况是怎样的？90%本科生 30天内完成毕业论文，10天写完不在话下本科论文东拼西凑半个月完工，大学论文抄袭现象严重为什么是这样？不是我不愿，臣妾做不到“现在好多学生论文写得一塌糊涂。”复旦大学新闻学院常务副院长、博士生导师黄瑚教授表示，毕业生论文水平不高是事实，但也不能把错全都归结到学生身上。“现在毕业招聘从大四一开学就启动，越来越多企业要求学生们去实习，不实习就不给工作机会，学生们能怎么办？”“本科生论文能写出什么花样来啊，随便写写得了”；“哎呀，就算毕业论文没怎么用心写，难道导师还让我毕不了业不成？”……有同学更是仅用三四天就写成一篇洋洋洒洒一万多字的毕业论文，说起来还洋洋自得，甚至不理解为什么有人会用一个月左右的时间去完成一篇本科毕业论文。学校为功利，容忍度太高互联网时代，各种复制抄袭甚嚣尘上，论文质量堪忧。很多人都认为应该取消毕业论文这一硬性要求，采取自愿态度，因为不是每个人都对学术研究感兴趣。有的学者表示，很多学校为了提高就业率、考研率给学生“开绿灯”，这就更使得论文质量不高，学生态度敷衍了。不过也有网友认为大学是培养人才的地方，毕业论文是检验一个人的基本方式，不应该取消。出现论文注水现象不是说论文的考查方式不好，而是对论文注水的容忍度太高了。论文写再好，实践是王道厦门大学新闻系大四学生小齐（化名）认为临毕业的时候迫于就业压力，大家都忙着找工作、考研、考公务员，花在论文上的时间和精力不多，很难写出有一定质量和水准的毕业论文。“如果把这些时间和精力放在找工作上面，显然更有价值。”小吴认为取消论文，用跟本学科特色相符的毕业实践或设计来检测学生，起码可以让即将毕业的学生更接近将来要面临的社会，实践才是王道。我们为什么要写毕业论文？西南政法大学新闻传播学院院长李珮表示，她很赞成有毕业论文，因为"它至少是给学生进行思考的一种比较系统的方式，也是对自己4年学习的回顾和审视，学生能在写论文过程中得到很大的提升。本科生论文并不要求他们能在学术上有什么成就，而重要的是做论文的这个过程。在这个过程中，学生可以学会深入地思考问题、发现问题、分析问题和解决问题，完成自己的知识和能力的升化。新浪网友评论：“大学的毕业设计（论文）是对学生四年学习的基本专业知识的综合训练。并不是要求学生达到多高的创新性和水平。它也是学生在走向工作岗位前的的一种科研和实践能力的综合培养。至于说到目前有许多论文是抄袭而来，那不是毕业论文这一环节的问题，而是学校、老师以及教育风气的问题。这两者是不能混淆的。”中国教育政策评估与研究中心主任劳凯声说，“论文就是自己所学的专业方面的知识、思维、方法等的一个标志，所以做论文应该说还是一种比较普遍的方法。以我自己培养本科生的经验，我认为本科生做论文对于他们来说是一个专业素养提高的非常必要的过程，让他们知道作为一个专业的人士，怎样去思维、怎样去表达、怎样去解决问题。”别人家的大学：论文其实很重要如何才能切实有效地提高本科生毕业论文的质量？研究国外大学在这些方面的做法，或许能够带给我们一些启迪。就形式上讲，国外的很多大学在本科阶段的确没有我们国内意义上的毕业论文，但这不等于他们对学术论文没有要求。美 国 在美国大学，每门课一个学期一般要写3～4篇论文。为了完成论文，学生必须大量读书、上网。至于毕业论文，绝大多数美国大学的本科生是不用写的，只有普林斯顿等少数几所大学要求本科生写毕业论文。日 本 日本的大学毕业生是要写毕业论文的。在日本大学本科教育的四年中，课程教学时间只有三年，而用整整一年的时间来完成毕业论文。在最后的一年中，学生会受到较为规范的科学训练，实践能力有较大提高。老师对学生的论文采用研究会的方式指导。为了加强考核，日本大学还在四年级第一学期末和第二学期中安排两次中间小答辩以及平时的研讨会考核。德 国 在德国，写论文和考试一样，需要事先到学校的考试中心登记。论文答辩只有一次机会，如果没有通过，将不能在同一所高校继续答辩。与综合性大学不同，德国的应用科学(FH)十分重视实践教学。新生不但入学前要求有一个预岗实习，而且在校学习期间，还专门安排1-2个实习学期。实习结束时除要由企业出具实习证明外，学生必须完成60页左右的实习报告并参加答辩。

为隆重庆祝第36个教师节，充分展现我市教师风采，弘扬教师职业精神，大力营造尊师重教的浓厚社会氛围，激发广大教师及教育工作者的工作热情和积极性，提升立德树人、为人师表的责任心和幸福感，根据市政府专题会议纪要2019年9号《研究涉及教育事业发展的相关事宜》，教育局开展2019-2020学年度全市卓越校长、名教师、教书育人楷模评选表彰活动，经过学校推荐、教育局审核、党组会研究决定，拟推荐7名“卓越校长”、25名“教书育人楷模”、25名“名教师”，现将拟推荐人基本情况予以公示（公示名单不分先后），公示期为2020年9月4日至9月8日。如对推荐人选有异议，请在公示期以电话或书面形式反映。以单位名义书面反映的请加盖单位公章，以个人名义书面反映的应署真实姓名、联系电话、身份证号。通信地址：梅河口市教育局（梅河大街2099号），邮编：135000。监督举报电话：0435-4222034 0435-4223522 。邮箱：mhjyjrsk@163.com。一、卓越校长人选李威，女，汉族，1973年5月生，中共党员，梅河口市实验中学校长兼党总支部书记。她勤奋进取，管理才能卓越，工作业绩显著，深受师生爱戴和家长、社会的认可。她提出“美好实中，因为有你”的管理理念，让每个实验中学人的思想为之振奋！她改善办学条件，完善考核方案，开展社团活动，创作传唱校歌，建设生态基地，极大地激发了全校师生的工作和学习热情。她推行“三段三课”的培养模式，提高教师的教学水平，中考成绩实现了前所未有的新突破，连年开创历史新高！曾荣获梅河口市优秀教师、创建全国文明城市爱岗敬业先锋、梅河口市优秀教育工作者、梅河口市“巾帼建功”先进个人等荣誉。陈运凌，女，蒙古族，1974年11月生，梅河口市第四幼儿园园长。她始终秉承阳光教育理念，追寻教育发展梦想。作为园长，她坚持兼课，并带领全体教职工脚踏实地、开拓进取，在任第二幼儿园园长期间，幼儿园先后被评为梅河口市“精神文明”先进集体、通化地区 “三八”红旗集、梅河口市名学校等多项荣誉。2019年她担任第四幼儿园园长，更是不分早晚，不辞辛劳，全身心投入到四幼建设中，使幼儿园建设达到了最合理化、最科学化、最标准化。曾获“优秀教师”“师德师风先进个人”“学前教育先进个人”“优秀教育工作者”“五一巾帼标兵”等荣誉。　邹金玲，女，汉族，1975年11月出生，中共党员，梅河口市第一中学校长、党支部书记。她以校为家，爱生如子。她个人曾资助多名贫困学生，并引进优秀慈善团体；她精于管理、勇于进取，全力打造一流校园。积极争取资金，拆除几十年的校内危房，完成近二十项工程施工项目。解决多件遗留难题，收回食堂经营权，创建省A级餐饮企业；注重创优良校风、教风，培养优秀教师团队，以教学质量为生命线，2019年中考创历史新高，2020年再创佳绩：疫情防控、双城创建，率先垂范，圆满完成任务。她曾获“吉林省教育科研先进个人” “通化市骨干教师”“梅河口市卫生城、文明城“双创标兵”“梅河口市巾帼建功先进个人”等荣誉。肖翔，女，汉族，1969年6月出生，中共党员，是梅河口市山城镇中心校校长。多年来，她情系乡村教育，以前瞻的办学理念，高品质、高标准地抓好学校管理。坚持深入一线抓教学，夯实教学质量，紧紧围绕教学这个中心，工作有思路，方法有创新，管理有成效。确立了以“精致化办学”作为学校内涵发展的基本方向，追求“每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都要做成精品”。全力打造校园环境的精美化、内涵发展的精深化、学校管理的精细化、教师团队的精良化。曾获省级学科带头人、省级优秀教研员、梅河口市三八红旗手、梅河口市优秀教育工作者和师德先进个人等荣誉。徐锦善，女，朝鲜族 1964年6月生，中共党员 梅河口市朝鲜族实验小学校长兼书记。她从事学校管理工作22年，以身作则，脚踏实地，把学校办成具有民族特色的学校。她多方努力，筹措资金，改善办学条件，修建校大门、铺人工草坪，教学楼外墙翻新，更新走廊板报，申请附设幼儿园项目，学校发生了翻天覆地的变化。她重视教学工作，教学质量稳步提高。得她爱校如家，爱师如亲人，爱生如子。学校先后被评为省市“文明校园”“全省民族传统文化传承实践基地”“全国校园足球特色学校”“省示范食堂”“省绿色校园”；个人多次荣获“市优秀教育工作者”“市德育先进个人”“市优秀党员”。杨光，男，汉族，1965年8月生，中共党员，任外国语学校校长。他自就任外国语学校校长以来，各项工作均取得突破性发展，2020年中考创历史新高 ，有21名学生考入第五中学，其中正取生5名。同时用他参加工作37年来总结的丰富经验，不断加强外国语学校的人文底蕴，提升师资力量，加强教师培训。在他的不懈努力下，刘叶，付晓潭分别荣获全市青年教师学科竞赛中小学第一名。张丽娜，刘洋洋分别荣获吉林省历史学科及英语学科教学新秀称号。其本人更是多次获得吉林省未成年人思想道德建设工作先进个人、市优秀教育工作者、市义务教育均衡发展先进个人、市优秀教育工作者等称号。郑巨海，男，汉族，1969年11月生，中共党员，梅河口市第五中学副校长。他始终奉行”以德服人、以德管人、以德育人”的原则。作为副校长，工作上积极配合，思想上主动沟通。作为年部主管校长，他紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，掌握教育的发展动态，工作上率先垂范，不计名利。他所带年部高考屡创佳绩，2015年所带年部三人考入清华，继1986年之后考入清华人数最多。其中数学满分1人，英语金泽文同学满分，开创五中高考英语满分先河。他肩上有学校，眼中有老师，心中有学生！思想先进、工作奉献、生活真诚的他，备受学生爱戴，家长认可，同事好评！他在国家、省、市教学教研中曾获多项殊荣。是梅河口市优秀教育工作者、通化市优秀教师。二、名教师人选：肖扬，男，汉族，1978年9月生，中共党员，梅河口市第五中学教师。从教17年一直奋斗在教学一线。在业务上刻苦钻研，勇于探索，2013年被教育厅评为“吉林省教学新秀”；在科研中主持、参加多项课题，曾在中国物理教学核心期刊发表论文，主动积极参加各项教研活动，在梅河口市地区有广泛影响，曾在全市名师大讲堂活动中做讲座，曾向全市尖子生做学法指导，在2019年被选为教育部领航班计划名师工作室成员。工作中勇挑重担，从2013年以来一直承担奥赛班教学任务，所教的毕业生中有王旭红、王永赫、许同芯、温佳鑫、蔡长浩等同学考入清华大学，他也因此被评为“功勋教师”。刘明娟，女，汉族，1973年7月生，中共党员，梅河口市第五中学语文教师。从教25年以来，始终被学校委以重任，一直担任实验班教学工作，辛勤耕耘，默默奉献，严谨治学，用才智与心血培养了大批的优秀毕业生。工作中她信奉“团结协作，拼搏进取”之信条；教学中她秉承“精讲多练，亲师信道”之理念；备课时深挖教材，广泛涉猎；讲课时厚积薄发，尽情挥洒。一分耕耘一分收获，所教班级成绩斐然。11届陈乐语文以140分考取北大；15届林佳澍、韩晴、朱思嘉，20届蔡长浩分别以优异成绩被清华录取，20届所教班级高考语文平均分121分。曾获得省级科研骨干、梅河口学科带头人、全国中学生科普科幻作文大赛优秀辅导教师、梅河口优秀教师、优秀党务工作者、优秀班主任等荣誉称号。徐利君,男,汉族,1975年10月生,现任梅河口中等专业学校实训科长职务，先后承担《钳工工艺学》、《机械制图》等学科的教学工作。该同志自1998年参加工作以来一直任班主任工作，经验丰富。能够多方面对学生进行教育，积极培养学生正确的人生观、价值观。教学中能运用先进的教学理论和方法，培养学生合作交流、自主探究的能力，所教学生在各级技能大赛中均取得较好成绩。其本人也先后获得“吉林省首届黄炎培杰出教师奖”、 “吉林省骨干教师”、“梅河口市十佳敬业园丁”、“梅河口市先进工作者”、“梅河口市骨干教师”、“梅河口市学科带头人”等荣誉称号。王宝玉，男，汉族，1964年8月生，中共党员，中学高级教师，梅河口市第五中学实验班化学教师，副校长。通化市优秀教师，梅河口市名教师，梅河口市优秀教师。26年班主任工作，培养出十余名清华、北大学生。一线教学中，他努力在“自主、探究、合作”上下功夫，先后有两名学生获得全国高中化学奥林匹克竞赛吉林省赛区一等奖，若干名学生获得省级二、三等奖。分管年部教学时，他以身作则、真抓实干。在他的带领下，2019届高考成绩优异：清华北大榜上有名；600分以上创历史新高；一本上线列周边学校之首；二本上线率接近百分之百。面对成绩，他不骄不躁，立德树人，展望未来。肖丽艳，女，汉族，1976年9月出生，本科学历。1998年毕业于海龙师范学校后，回到母校并始终扎根农村，承担语文、数学学科教学工作和班主任工作。所带班级学生成绩优异，班风纯正，多名学生在各级各类竞赛中获得殊荣，她本人也多次荣获指导教师奖。22年来，她一直走在教育工作的前沿。让每一位学生在她的课堂上都学有所获，是她工作追求的目标;学高为师，身正为范是她的自律信条；为每个学生谋个好前程，是她一生所愿。曾获梅河口市县级骨干教师、梅河口市农村小学数学学科教学能手、梅河口市师德先进个人、梅河口市优秀教师、梅河口市优秀班主任等荣誉。边冬梅，女，汉族，1975年10月生，海龙师范学校毕业。工作24年来一直担任班主任工作，坚守农村教学一线。践行捧着一颗心来不带半根草去的奉献思想，关爱每一个孩子的成长，关注孩子的身体健康和心理健康。爱生如子，关注帮扶后进学生，给予单亲学生母爱，向留守儿童传递温暖，注重学生养成良好的学习习惯，多人考入清华大学、中央财经大学、东北师范大学等名校，坚持以学生为主体的课堂教学，潜心钻研教学方法。积极参与教学改革，多次参加市级教研课、教学引领课等活动，曾获全国百佳教师，梅河口市优秀教师，优秀班主任，梅河口市教研明星，教学能手等荣誉。陈玉凤，女，汉族，1975年6月出生，汉族，大学本科学历，1996年7月参加工作。从教25年来，她始终立足于农村小学教育第一线，用自己的青春年华谱写了爱的乐章。她用学识打开了学生的心灵，用热情点燃了学生的智慧，看似枯燥的知识，被她着色添彩，描绘成最美的风景。“把平凡事做好，就是不平凡”这是她的座右铭。书山有路，她是开拓者；学海无涯，她是领路人。她一直追求：用丰富的知识去开启学生的智慧，用优秀的人格去熏陶学生的品德，孩子们在她的感召下，学会感恩，学会宽容，学会尊重。三尺讲台，树立起园丁形象；两尺教鞭，挥洒着无悔人生。谢静，女，汉族，1978年4月生，中共党员，梅河口市第一实验小学教师，通化市骨干教师，语文学科带头人。“学高为师,身正为范”是她不变的追求。工作23年来，她始终担任班主任工作，默默耕耘，踏实工作，把对教育事业的热爱，对学生的关怀融入三尺讲台。多年来，她潜心研究新课程改革，积极探究新的教学方式，多次承担市级研讨课、示范课，充分发挥了骨干教师的引领作用。曾获梅河口市教改明星，优秀班主任，优秀教师等荣誉。赵云飞， 女， 汉族， 1978年7月出生。梅河口市实验中学英语教研组组长、班主任兼教务处副主任。她是一个充满阳光和激情的教师，教学中注重培养学生的学科素养，带领学生走出教材，拓展视野，训练学生的思维能力和解决问题的能力。本着严谨踏实的工作作风，她逐步积累了丰富的教学经验，形成了自己的“激情、丰富、深刻、互动”的教学风格，对学生既“授之以鱼”，亦“授之以渔”。她常说：“我热爱这份职业！做一名教师，是我人生的选择；做一名名教师，是我人生的目标。曾荣获梅河口市优秀班主任；梅河口市优秀教师；吉林省初中英语“教学精英”称号。杜丽颖，女，汉族，1977年10月生，梅河口市湾龙学校教师。她扎根农村教育22年，一直担任班主任工作。她常年从事一线教学，无论是担任班主任、学校年组长还是骨干教师，每一项工作都以身作则，一丝不苟。22年来，她爱生如子，关注帮扶后进学生，帮学生改掉各种恶习，她也一直在用自己的工资默默的资助困难学生。她从事班主任工作22年，班级学业成绩一直在全乡遥遥领先。她潜心探索，勇于创新，不断学习新的教育教学方法用在自己的教学中，曾多次获得梅河口市优秀教师、通化市师德先进个人、梅河口市优秀班主任等荣誉。王敏，女，汉族，1972年3月生，中共党员，梅河口市第三中学数学一级教师。从事一线教学25年，担任班主任工作13年。她倡导“鼓励式教育”，总能站在学生的立场，以学生的发展为首要目标，关心爱护每一位学生。她潜心钻研教学方法，率先参与教学改革，主持多个省级课题研究，承担送教下乡工作。她把全部精力都投入到教学工作和班级管理之中，父母病重弥留之际都没有耽误孩子们一节课。她的工作让领导放心，让家长暖心，让学生安心。做一名四有好教师始终是她终身奋斗的目标。曾获得梅河口市优秀教师、梅河口市师德标兵、梅河口市优秀班主任等荣誉。于晓梅，女，汉族，1970年10月生，中共党员，梅河口市第五中学语文教师。她坚守教学一线，担任班主任工作20年。她坚持爱的教育，做学生全面发展的陪伴者，是学生们最爱的梅姐。她带学生一同诵读经典，共同观察生活，注重将优秀传统文化和人文素养贯穿教学各环节。她潜心钻研教学方法，率先参与教学改革。她坚持教学相长，将反思教学贯穿教书育人始终，，教学论文《现代文阅读探究》等获得广泛认可。曾获通化地区巾帼教师，梅河口市骨干教师、梅河口市优秀共产党员等荣誉。王丽，女，汉族，1975年2月生，中共党员，梅河口市海龙镇中心校副校长。吉林省小学语文学科带头人，梅河口市小学语文专家库成员。从教二十六年，牢记教育初心，坚守教学岗位，用执着的信念与追求在教育的沃土上播撒爱心，历练匠心。教学上，她始终遵循语文教学的本源，不断探索课程改革的新思路，形成了“简实、亲和、灵活”的教学风格，她的课堂深受学生喜爱，被通化市教育局授予“我最喜欢的好老师”称号。曾获通化市小学语文学科教学新秀、梅河口市小学语文教学名师、吉林省师德标兵、梅河口市优秀教师等荣誉称号，个人事迹在《通化日报》、《吉林工人报》中报道。徐萍，女，汉族，1979年12月生，梅河口市第三实验小学教师。从教22年一直担任班主任，她倡导“快乐教育”，做学生全面发展的陪伴者。她严谨治学，勤奋上进，不断丰富理论知识和教学经验，形成一定的教学风格。她始终以培养学生创新精神和实践能力为目标，所教学生活泼知礼，积极向上。在她的指导下，学生参加省级、市级各项比赛多次获奖。作为骨干教师，她多次承担大学区公开课任务，发挥示范作用。她擅于创新，具备一定的教科研能力，多次参与国家级、省级课题研究，所撰写的论文多次获奖。曾获梅河口市师德师风先进个人、市优秀班主任、市优秀中队辅导员等荣誉称号。潘会娜，女，汉族，1976年5月出生，中共党员，梅河口市第二实验小学教师。从教二十多年来，一直担任班主任工作。她始终以一个共产党员的标准严格要求自己，无私奉献、鞠躬尽瘁、立德树人、甘为人梯，以坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识素养和高度的事业心和责任感，赢得了学生的尊敬、家长的信任、同事的认可。她始终坚守“教书育人、德育为先”的教育理念，注意在细微之处培养学生正确的人生观、价值观。她多次代表学校承担送教下乡、教学研讨、专家送课等教学任务。曾先后被评为梅河口市优秀教师，连续多年被授予政府嘉奖。王淑君,女，汉族，1971年7月生，中共党员，梅河口市第四实验小学一级教师。28年来，她作为班主任，总是满怀爱心的去研究学生，掌握学生的性格特点，在施教过程中针对不同性格特点的学生，采取具体措施，帮助他们克服性格中的弱点，发扬优点。生活中她用真爱换来了学生的真心，用耐心换来了学生成功的喜悦，用宽容换来了学生的信任。所带班级班风正、学风浓。在多年的教学实践中，她积极投身于教育科研研究，参与研究国家、省级科研课题6项，多篇科研论文在国家、省、市级获奖。曾获通化市优秀教师、梅河口市优秀教师、优秀共产党员、年度嘉奖等荣誉。张玲，女，1976年5月生，中共党员，梅河口市解放街中心校教师。她自参加工作以来，一直保持着崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她潜心研究教学理论，不断探索创新，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。从事班主任工作18年，她的班级管理，得到了领导和同事的一致好评，学生和家长的共同认可。她带的班级曾荣获全国优秀“动感中队”，吉林省“红旗中队”等光荣称号。她教的学生习惯好，素质高，成绩优秀，在各级各类赛场上捷报频传。她也先后获得了梅河口市“优秀教师”“优秀班主任”“优秀中队辅导员”“教改明星”等荣誉称号。孙玉，男，汉族1973年2月生，中共党员，吉林省梅河口市实验高级中学英语教师兼英语组组长。一直坚守在教学一线并担任班主任工作24年。做学生全面发展的陪伴者，是学生们最爱的英语教师。他带领学生共同学习，相互促进，潜心研究英语教学方法，率先参与教育教学改革，多次承担教学示范课任务，他在平时教育教学工作中将趣味教学应用到课堂中，教学成绩显著，深受学生们的喜爱。在历届高考中都取得了优异的成绩。他多次在年度考核中获得优秀，也多次被评为“教学能手”。 祝素文，女，汉族，1975年9月生，梅河口市进化学校教师。从教24年始终扎根于农村一线教育，工作上她始终踏踏实实、一丝不苟、兢兢业业；她师德高尚，模范履行教师职责、热爱学生、无私奉献，是位德才兼备的优秀教师。在教学中她更能不断汲取新知识充实自我，努力钻研教学方法，提高业务水平和教学技能。多年来她所教班级的学生成绩一直名列前茅，是一名让学生认可、家长认可、学校认可、社会认可的好教师。同时她又能积极引领、帮带青年教师迅速成长，许多年青教师在她的精心带领下，很快成长为学校的骨干力量。曾获梅河口市优秀教师、梅河口市优秀班主任等荣誉。管玉娟，女，满族，1965年10月25日出生，无党派人士，梅河口市一座营学校教师。她担任班主任工作37年，在学生和家长心中威信倍增，她的班级管理，她的教学成绩令人折服，她的教学思想、教育理念敢为人先，紧紧跟随时代；她的境界、她的言行、堪称师德楷模。她为了孩子，为了教育倾注了全部心血，她潜心专研教学方法，率先参与教学改革，将反思教学贯穿教书育人始终，倡导快乐教育，做学生全面发展的陪伴者，是学生最爱的老师。曾获得市级优秀教师，通化市教书育人楷模等荣誉称号。姜玉辉，女，汉族，1975年9月生，无党派人士，梅河口市第五实验小学教师。作为一名中青年教师，她始终走在课改教研活动的前沿，虚心地向富有经验的老教学习，同时自己也认真钻研，精益求精，在业务上迅速成长起来。同时作为骨干教师，踏踏实实的起到了模范带头作用，主动帮带年轻的教师，使他们成长为教学新秀。在繁忙的工作之余，她持之以恒地学习新课改理论，阅读了大量的教育教学书籍，积极参与各项科研课题的研究，多个课题论文被评为国家级一等奖。在自身学习上，她不甘落后，积极参加各类培训，成绩优秀，为我校教师树立了良好的师德形象。杨秀萍，女，汉族，1972年7月生，中共党员，梅河口市外国语学校教务主任兼八年英语教师，省级骨干教师、省级学科带头人。她自参加工作以来，认真钻研教法、学法，不断学习先进的教育教学理念，认真践行课改，形成了自己的教学风格。她积极发挥骨干教师辐射作用，积极帮带年轻教师，多次在本校、研学发展共同体、全市英语学科教学活动中，以示范课、专题讲座的形式分享教学和课改经验，在她的帮带下，有多名教师在全市、省级各类比赛中荣获教学新秀、教改明星称号。她所教的学生参加各级各类英语竞赛，有多人获奖。她曾荣获梅河口市名教师、梅河口市教改明星称号。徐桂梅，女，汉族，1973年3月生，中共党员，梅河口市实验高中教师。20多年来，她始终坚守教学一线，践行陶行知先生“爱满天下”的教育思想，以爱心感染学生，以真诚感动家长，做学生全面发展的陪伴者，做家庭教育的领路人，注重将优秀的传统文化和人文素养贯穿教学各个环节，她潜心研究教学方法，倡导生活化课堂，实施分层教学，积极对学生进行个别训练，收到很好的效果，深受学生喜爱，所带班级成绩名列前茅。她勇于承担社会责任，充分发挥党员的积极带头作用，积极传播社会主义核心价值观，曾获“梅河口市巾帼英雄”“通化市优秀班主任”等荣誉。常万珍，女，汉族，1972年4月生，中共党员，本科学历，梅河口市水道学校教学副校长。吉林省骨干教师，吉林省学科带头人，梅河口市先进教育工作者。扎根山村教育27年，工作中兢兢业业，无私奉献，潜心钻研教材，研究教法，获吉林省现场观摩课教学竞赛一等奖。曾为梅河口市新教师岗前培训，为梅河口市骨干教师进行培训。2018年，在吉林省信息技术应用示范县验收中，做了水道学校的经验分享，获优秀指导奖。2020年8月，在吉林省国培计划提升工程2.0市县级管理者网络研修班上，做了水道学校经验介绍，获得了全国教育专家毕诗文教授的现场好评和殷切鼓励。王金秀，女，汉族，1972年12月生，中共党员，梅河口市第四中学教师。工作27年来，始终担任班主任工作，她全心关爱每一个学生，针对学生年龄特点和心理状态，施加教育和影响，她所在班级，班风正，学风浓，集体荣誉感强。任数学课教学，采用“和谐互助”教学策略，激发学生学习积极性，注重培养学生良好的学习习惯，培养学生自学能力，合作学习、探究学习的能力，所任班级的数学成绩，优秀率、及格率、平均分等指标均列联考学校前茅，得到了学校领导、教师的一致好评，学生及家长的高度认可，先后获得梅河口市优秀班主任、师德标兵、优秀教师、通化市优秀班主任等荣誉。三、教书育人楷模人选：王晓敏，女，1975年12月出生，无党派人士，梅河口市姜家街学校班主任。23年以来，一直坚守在梅河口市最西南的偏远山区倒木沟小学。2018年因为工作需要，她在担任班主任的同时又兼村小教导主任。她始终不忘初心，牢记使命，坚守岗位，关爱每一位学生。她从不迟到早退，更没有病事假。为了不耽误教学，她经常带病给学生上课。有一次病情加重竟在教室休克晕倒。孩子们，学校的同事们，家长们都为之感动。她带领年轻教师积极钻研，在2004年被评为梅河口市第六期骨干教师，2018年被评为市师德标兵2019年被评为吉林省科研骨干。同年被评为市优秀少先队中队辅导员。2020年被评为市优秀班主任，成了学校的中坚力量 作为一名合格的人民教师她将捧着一颗红心，为农村教育事业抛洒青春和热血。王晓艳，女，汉族，1973年9月出生，无党派人士，一座营学校初中语文教师，26年始终坚守山区乡村教学一线，一直担任班主任工作。并把教书育人，关注每一名学生成长作为己任，兢兢业业，默默耕耘，做好孩子眼中的好妈妈；家长心中的好老师，同事心中的好姐妹，领导口中的好同志。积极投身于教育教学改革，专研业务，不断创新，真抓实干。曾获得过优秀教师、优秀班主任、学科带头人、骨干教师，师德先进个人等光荣称号。同时还多次在刊物上发表多篇论文，指导学生竞赛，并获得优异成绩。王守娥，女，汉族，1979年11月出生，1999年7月毕业于海龙师范学校，从此扎根农村。二十一年来，她始终以“敬业奉献”为人生信条，从每件小事做起，从点点滴滴做起，勤勤恳恳用心做事业，用爱做教育，谱写了一曲曲奉献之歌，是孩子们喜欢的老师妈妈。她先后担任过小学英语、中学英语、小学班主任、小学教务主任，无论在哪一个岗位，都能全力以赴，尽职尽责。她个人素质高，能力强，取得梅河口市教师基本功全能比赛一等奖，少先队辅导员技能大赛二等奖，梅河口首届经典诗文大赛三等奖。被评为通化市骨干教师、梅河口市优秀教师。邹春卉，女，汉族，1977年11月生，中共党员，吉林省梅河口市中和学校教师。自师范院校毕业后，扎根农村24年，一直坚持在一线教学，无论是担任中层干部还是班主任，每一项工作都以身作则。多年来始终用爱心和实际行动呵护每一位学生，默默的帮扶班级特殊学生。在日常教育教学工作中重视学生德育，关心学生成长，多年来深受所教学生及家长的爱戴和尊敬。她用高尚的品格诠释了师德的内涵。展示了新时代扎根农村人民教师的光辉形象。曾获梅河口市优秀教师、师德标兵、优秀班主任、优秀大队铺导员等荣誉。冯国云，女，汉族，1970年3月生，中共党员，梅河口市第五实验小学教师。她注重以德从教，用一串坚实的足迹，一团不熄的火焰，凝成一个“爱”字，爱事业，爱学生，并用行动践行。注重培养学生创新精神和实践能力，教法灵活，效果突出。注重学习和提升，擅长指导带动年轻教师成长提高。教务主任主持教学工作，堪当重任，工作扎实有序高效优质。关爱特困学生，资助残疾家庭学生姐妹近三年的午餐费，近四千元。曾获吉林省学科带头人、梅河口市优秀教育工作者、全国数学希望杯优秀辅导教师、年度教学工作先进个人、基础教育科研骨干等荣誉。尹玲玲，女，汉族，1983年11月生，中共党员，吉林省梅河口市第二实验中学教师。扎根教育12年，“爱”，是她勇于攀登的不竭动力。她爱孩子赛妈妈，她曾冒着严寒多次去因家庭贫苦想辍学的学生家中家访，终让其完成学业，升入五中，考上吉林大学。她挽救的不仅是一名失学儿童，更挽救了这个家。她爱校胜爱家。无论是父亲因工截肢住院三个月，还是爱人连续4个月奋战在抗疫第一线未归家期间。她始终一个人扛起了家，从没请过一次假，从未因家庭原因而影响工作。她曾荣获市级优秀教师、政府嘉奖、省教学竞赛三等奖等荣誉。时学云，女，满族，1971年5月生，吉林省梅河口市特殊教育学校教师。她扎根教育一线29年，27年担任班主任工作，用爱心帮助孩子家长跨越残障缺陷，用匠心细心教会孩子教会孩子知识，学会做人，班级管理有特色，建立一生双案，语文教学生活化，分层次，重个训，坚持课前2分钟国学诵读，班级学生口语表达进步飞速，班级多次参加校，市举办的活动中，惊艳了与会同行和领导。她积极投身教改，承担多个课题研究，被评为吉林省教育科研骨干教师，梅河口市语文教学能手，年度政府嘉奖，梅河口市优秀班主任，梅河口市师德标兵等荣誉。李淑莲，女，1969年4月生，吉林省梅河口市第五中学教师。27年来一直在教学一线工作，担任班主任工作近20年，她倡导“快乐教育”，做学生全面发展的陪伴者，是学生们最爱的“莲妈妈”。正是她对于学生的付出与奉献，才能使得口碑在家长间争相传颂。从2010年开始执教学校的尖子生。不断地钻研教学方式与内容，对于新课改进行了深入的研究，对于学校的教学起到了较大的帮助。并且她在这个过程中通过多项比赛与评选多次得到了校、市以及省级的奖励与认可。从2013年开始,教奥赛班，在她的辛勤付出之下，多名学生考入清华大学、浙江大学等多所全国顶尖学府。曾获得梅河口市优秀教师等荣誉。胥德琴，女，汉族，1973年1月出生，中共党员，梅河口市第一中学九年化学教师。她扎根教育24年如一日，恪尽职守，有强烈的敬业和奉献精神，用自己的品德言行来教育影响学生。 在教学中都起到率先垂范作用，给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系。 她不断刻苦钻研，认真研究教材教法，始终走在教育教学改革的前列，课堂上“五步十环”教学法、师友互动，真正体现了学生是主体，每学期的培优辅差都会达到预期目标，做到尖子生吃饱，后进生吃好，努力不让一个学生掉队。曾获得梅河口市师德标兵，辽源矿务局先进工作者，山城镇优秀教师、师德标兵等称号。臧海燕，女，汉族，1976年1月生，中共党员，梅河口市第一实验小学教师。从教23年来，她一直担任班主任工作，对学生严慈相济、关爱有加；对工作勤勤恳恳，兢兢业业，不敢有丝毫懈怠。担任班主任工作以来，她所带的班级学生学习成绩总是名列前茅，学生们在体音美以及品德方面也都特别优秀。她在教学方面不但肯吃苦，而且爱钻研，基本功过硬，多次参加教师语言文字基本功竞赛并获奖；多次参加国家级、省级、市级的科研实验课题，获得丰硕成果；多次在各级各类教研会上做公开课，曾获得市级优秀教师，市级语文学科带头人，市级优秀班主任等光荣称号。史金珠，女，汉族，1975年9月出生。中共党员，梅河口市实验中学教师。从教25年，一直担任班主任工作。她倡导建立“新型师生关系”，牵着学生手，用心比用力好。与学生同向同行！立足于尊重学生个体，做他们全面发展的引路人。多年班主任工作，给予孩子们知识、温暖、爱的光芒。贫困、偏激、学习吃力的孩子都在她这里得到安慰和帮扶。生活面前，工作为重；工作面前，学生为重。教学方法科学合理，班级成绩一直在全市遥遥领先，获得省级科研骨干、市级优质课、学科带头人等光荣称号。继续推行素质教育，“悟道、生情、导行”为梅城学子引路，为七十万父老乡亲服务！张春艳，女，汉族，1971年5月生，中共党员，梅河口市教师进修学校副校长。工作29年来，她爱岗敬业、爱生如子，履职尽责。她以丰富的德育活动为载体，加强学生的爱国主义教育、心理健康教育，彰显“和谐有序”的学校活动文化，提高学生的人文素养。开展形式多样、内容丰富的德育活动，拓宽了学生的视野，增长了学生知识，培养了学生的能力；积极开展主题教研、中小学教学质量监测等研训活动，推动全市课堂教学改革，促进了青年教师专业化成长。曾获得梅河口市先进教育工作者、通化市骨干教师、吉林省优秀监考员、吉林省第四届小学教学名师评选活动指导教师奖等荣誉。于春艳，女，1970年12月生，中共党员， 梅河口市兴华学校副校长。大学毕业29年来 ，她扎根于乡村教学一线，历任班主任等工作。英语教学上她关爱差生，注重学生能力培养，致力于科研育人， 她主持课题研究十余项，发表多篇论文。她指导多名年轻教师迅速成长为骨干。她师德高尚，坚守奉献乡村教育初心不动摇。她主动接受艰难任务，学校的老大难班级、 调走教师的空岗等，都有她曾经奋斗的足迹。无私的工作赢得了学生、同事和家长的认可。曾获得梅河口市名师、优秀教学副校长、三八红旗手；通化市骨干教师、优秀教育工作者；吉林省优秀教师、科研骨干等荣誉。孙亚玲，女，汉族，1973年6月24日生，中国共产党员，她自师范学院毕业后，扎根农村24年，工作勤勤恳恳，无怨无悔！24年如一日！在教学中，她一直教育学生“先做人，再学习”。在教学中她始终走在课改的前头，她的语文课自成风格，深受学生喜爱。所带学生品德优异，成绩突出！她的勤奋、她的谦逊上进，也促使她走上了领导岗位，无论工作多繁重，她每一项工作都以身作则，独创了学校梯级式教研模式，她的这种匠人精神感动了全校的领导与老师。曾获市级优秀教师、县级骨干、市级优质课、名师工作室优秀学员、省级教育科研先进工作者等荣誉。张杰，女，汉族，1973年5月生。梅河口市第二中学教师。通化师院中文系毕业后，一直耕耘在乡镇语文教育第一线。任班主任23年、教研组长21年。她充分发挥语文教育文以载道的功利，立足小舞台写就师爱大篇章。她以理性而博大的师爱引导学生健康成长，带出一届届优秀班集体；她关注学生语文素养提升，特色小组日记展读活动调动了学生学习兴趣，更为学生终身学习打下坚实基础；她发挥骨干教师、学科带头人作用，多次作指导示范课、经验交流、金点子分享，为二中语文教师队伍建设与发展贡献智慧播撒汗水。她曾获得多次年度嘉奖、优秀班主任、优秀教师等荣誉。鲁雅姝，女，汉族，1980年2月生，民盟盟员，梅河口市实验高级中学教师。她扎根教育一线19年，用细心、爱心、耐心教会孩子学习知识，学会做人 。她通过对学生爱的倾注让曾经准备自暴自弃的学生迷途知返，让丧失自信的孩子满怀希望，自强不息。爱，是她勇于攀登的不竭动力。好学、勤学是她的一贯准则，她始终认为学习是人可持续发展的动力和源泉。学，是她刻苦钻研的永恒追求。19年来她培养出一批又有一批升入重点大学的优秀学生，因此深受领导、老师、家长、学生一致好评。她曾获得吉林省“百佳教学之星”、梅河口市优秀教师、梅河口市优秀班主任等荣誉称号。王艳，女，汉族，1974年6月生，中共党员，梅河口市实验高级中学副校长。从教25年，无论是担任班主任，学校中层干部还是年部副校长工作，每一项工作都能以身作则，积极参加新课程改革，有效促进德育课堂教学改革。服从学校安排，不计个人得失，勇挑重担。在学校一线教师不足的情况下，承担4个班教学任务同时能把管理岗位上的各项工作完成好；学校成立特长班，需要业务能力强的教师团队，承任这个班的历史课，成绩突出，得到家长学生的认可。曾多次担任问题班的班主任，克服管理工作繁忙的困难毅然决然接受班主任工作。曾获梅河口市德育先进个人等荣誉。曲宏芬，女，汉族，1980年5月4日出生，现任康大营学校一年级班主任，从事教育事业20年，一直担任班主任工作。工作中勤勤垦垦，任劳任怨，对待学生严慈相济。受到师生和家长的认可，在社会上声誉较好，用她自己的话说，就是没给教师这一行业丢脸。她在教育教学中关爱每一名学生，努力发现开发每一个学生潜在的优秀品质，努力成为他们的良师益友。她的人生信条是：做孩子心目中的好老师。2014年和2017年曾两次被梅河口市政府评选为优秀教师，多次获得教育局年度嘉奖，曾获得通化市小学教师教学竞赛优秀奖、梅河口市第四届教研明星、梅河口市教学竞赛优秀奖等荣誉。孙丽红，女，汉族，1970年生，无党派人士，梅河口市外国语学校教师。她担任小学班主任工作30余年。她尊重、信任、赞赏、爱护每一个学生，不抛弃、不放弃任何一名学生，耐心疏导，悉心培养，因材施教，让每一个学生都健康快乐成长。她在教学中不断改革，构建富有生命力的课堂，让学生在美好的情境中自主学习、合作探究、学会学习，形成了自己的教学风格。多次在校教研活动、片教研活动、送教下乡活动中，做展示课，受到领导老师的好评。曾获得通化市骨干教师、通化市德育先进个人、通化市语文教学能手、梅河口市优秀教师、梅河口市优秀班主任等荣誉称号。姜熙梅，女 ，汉族，1975年10月出生，中共党员，梅河口市第二实验小学教师。从教24年来，一直担任班主任工作，她爱岗敬业，为人师表，用自己的人格魅力感化每一位学生和家长。她把对教育事业的执着、对学生的爱，内化于心，外化于行。面对特殊家庭的学生，她给予他们物质上的帮扶，精神上的呵护，让学生们感受到爱无处不在，孩子们都喜欢亲切地叫她“熙梅妈妈”。她努力专研业务，不断地提高自身素养，用扎实学识传道授业解惑，用仁爱之心带给孩子们快乐，用高尚的情操影响孩子们的人格，用坚定信念诠释人民教师的内涵。她曾获通化市骨干教师、梅河口市师德标兵等荣誉称号。李珍，女，朝鲜族，中共党员，梅河口市朝鲜族中学政教主任。在28年的教育教学工作中，她潜心研究教学，“三步归纳”讲解法，引领本学科教学快速进步。她爱生如子，“珍妈妈”是同学们对她的爱称。在农村当班主任时，一到冬天学生手脚受冻伤皴裂，她就给学生煮茄子杆水，让学生泡手、泡脚；还把灌满热水的吊瓶放进住宿孩子们的被窝。经常自掏腰包为贫困孩子买学习生活用品，还特别关心关注留守孩子和单亲家庭孩子，经常找他们谈心，做心理疏导。作为学校的中层，她率先垂范，兢兢业业、任劳任怨。先后荣获市级“骨干教师”、“师德先进个人”等称号。蔡茹，女，汉族，1986年7月生，梅河口市实验幼儿园教师。在从事幼教一线岗位十二年来，踏踏实实地立足于本职工作，在孩子孩提时、母亲重病入院时，她依然都能做到全年无休出满勤。她严于律己，做到坚持学习不放松，曾参加吉林省教学新秀评比并取得成绩，曾多次参加市教师进修学校的教研活动，研学发展共同体的观摩活动《瓶吹气球》、《半个蛋壳》等。她始终秉承寓教育于科研，寓教育于日常的育人理念，教书育人取得累累硕果，发表论文《游戏最能发挥幼儿主动性》等。曾获梅河口市教学新秀、优秀教师、优秀班主任等荣誉。周学利，男，汉族，1969年10月生，中共党员，梅河口市曙光学校语文教师。30年如一日，一直奋战在班主任岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业。作为语文教师，该同志能积极参与教学改革，在学校“自主学习”课堂教学改革中，争做先锋。“自主学习”课堂有声有色，并且取得优异的教学成绩。在历年的期末联考中，教学成绩始终名列前茅。在2018年中考中，该同志的语文成绩位列联考校第一名。作为班主任，该同志能严慈相济，爱生如子，赢得了学生及家长的认可与尊重。曾先后获得梅河口市骨干教师、梅河口市优秀教师等荣誉称号。 王宏光，男，汉族，1970年11月生，梅河口中等专业学校教师。他工作在教学一线31年，他能遵循职业教育教学规律，积极探索校企合作办学，加强校园文化建设及专业实训基地建设，分管的工作业绩突出，学校多次被评为教育系统先进单位。他常年从事一线教学，发挥骨干示范作用，加强了对青年教师的帮带工作。近年来，他指导多名教师在国家、省教师说课大赛中获奖，指导多名学生在市中职学生技能大赛中获奖。无论是担任任课教师、学校中层干部还是分管后勤副校长，每一项工作都以身作则，勤勉敬业，甘于奉献。先后获得省职业教育先进个人、市优秀教育工作者等荣誉称号。 吴玉霞，女，汉族，1976年10月生，中共党员，梅河口市解放街中心校教师。在教学工作中总是本着对学生负责的态度，认真备好、上好每一节课，耐心解答学生提出的各种问题，在思想情感生活上视学生如亲人和朋友，真诚对待每一位学生。24年教育生涯，自始至终关心每一个学生，班上每一个学生的家庭情况，学生的生活和学习情况都了如指掌。对困难学生总是给予无微不至的关心。春华秋实，24年的倾情投入赢得了学生的敬仰、家长的尊重、社会的好评。先后获得通化市最受人民喜爱的好老师，梅河口市师德标兵，梅河口市优秀班主任，梅河口市五一巾帼标兵等荣誉称号。来源：梅河口发布 #选调生#

“市委五届十一次全会暨市委工作会议确定了下一步工作的任务书、路线图和时间表，理清了我市经济社会发展的答题思路。睢阳区将认真贯彻落实省委、市委全会精神，围绕‘六稳’‘六保’工作部署，坚持以项目建设为抓手，落实落细‘一方案十专案’，做实做好高质量发展‘五篇文章’。”日前，睢阳区委书记栗朝举在接受采访时说。在乡村振兴上，着力破解“三大难题”：以国家宏观政策调整为契机，积极申报农业农村类项目专项债券，破解资金难题。以农村集中养老用房建设为突破口，优化布局农村发展空间，盘活闲置土地，破解空巢老人集中养老、空心村治理、中心村发展等难题。以实施乡镇路网、农村公路“通村入组”工程为抓手，重点做好主干道路两侧关键区域的规划、提升工作，加快推进小城镇、小集镇、中心村建设，破解城乡二元结构难题。在古城复兴上，着力实现“三大突破”：大力推进考古“两站”建设，稳步实施大运河商丘南关段本体保护工程，保护好殷商文化遗产，在传承弘扬殷商文化上实现新突破。持续加快归德府城墙、东西南北大街等重点项目修复，展示城墙、城湖、城郭“三位一体”最新成果，在古城保护上实现新突破。积极对接知名上市企业，统筹做好古城文化包装、业态植入和整体运营，在文旅产业发展上实现新突破。在产业集聚区二次创业上，着力打造“三大载体”：统筹睢阳产业集聚区生产、生态、生活“三生融合”，打造宜业宜居产业新城。加快纺织服装产业园、光电玻璃产业园建设，拓展优势产业链条，打造工业发展载体。整合国有融资平台公司，盘活园区内闲置厂房、僵尸企业和闲置土地，腾出产业发展空间，打造优质企业入驻平台。积极推进总投资5亿元的中钛科技钛合金项目、总投资5亿元的宁德时代电动车锂电池项目、总投资30亿元的豫东钢材总部港项目、总投资40亿元的豫膜环保科技项目落地开工建设。在中心城区辐射带动上，着力实现“三大发展”：科学制订土地供应计划，不断提升城区土地利用效率和价值，实现城区空间协调发展。完善城区交通枢纽设施，启动实施商丘睢阳商南综合客运站、商丘宋城综合客运站项目建设。加快实施166个老旧小区和34个城中村改造提升工程，实现城区内涵式发展。推动城市商圈和专业市场发展，激活“道路+商业”“河道+文旅”“公园+创意”和城市“夜经济”等新兴业态，实现城区经济可持续发展。在民生民计改善上，着力做到“三个坚持”：坚持安置为重，加快南部新城、西部新城建设步伐，确保年底前再分配安置房2万套、明年上半年分配1.5万套。坚持民生优先，抓中心城区学校、农村寄宿制学校和便民服务中心建设，积极推进商丘外国语实验学校、睢阳区学前教育科研基地落地开工。推进市四院二期、睢阳区人民医院、乡镇发热门诊等医疗机构建设，不断提升公共服务水平。坚持保障为本，加快推进“一家人”和“常春藤”现代化城市养老综合体建设，进一步完善社会保障体系，真正让人民群众享受更多改革发展成果。【购房资讯轻松享，快来关注乐居网】文章来源:新浪乐居 优质内容推荐不可思议！6570元/平方米，桓台地王淄博这家开发商竟然要亏本卖房刚刚！新乡6宗土地总揽7.32亿！恭贺孟电、郑州金科喜摘佳地淄川区：道路升级改造让城市大变样

【编前语】“十三五”期间，睢宁县姚集镇党委、政府把“办人民满意的教育”抓在手中、扛在肩上，优先发展教育事业。对教育大事优先研究，教育投入优先安排，教育问题优先解决，促进姚集教育又快又好发展。2018年8月，刘培峰调入睢宁县姚集镇中心小学任校长，感受到姚集镇的“美丽乡村”建设热潮涌动，城镇面貌日新月异，经济文化蒸蒸日上……新华报业网教育“十三五”回眸采访组走进睢宁县姚集镇，聆听这个镇中心小学校长刘培峰的教育故事，聆听姚集镇的教育是如何变成一潭活水、一池春水。作为基础性的民生工程，教育怎样才能与睢宁县姚集镇当前社会的发展和人民群众日益增长的美好生活相适应呢？经过充分调研分析，结合姚集镇的教育现状，我提出“站高一步、想深一步、看远一步”，“紧跟姚集速度，创办品质教育”，努力实现“学校高品位、教师高素养、学生高素质”的发展目标。（刘培峰校长参加语文集体备课活动）每一所校园成为孩子们成长的花园和乐园加大投入，教育优先发展。随着城镇化建设的不断推进，位于镇区的姚集小学学生人数不断增加，教学资源紧张，制约了教育的发展。面对教育的困境，镇党委政府当机立断，启动姚集镇第二小学建设工程。经过前期紧张的规划、申报、审批等筹备工作，2019年10月，投资7500余万元，占地80亩的第二小学如期开工建设。该项目具有“两高”特点：一是建设标准高，完全符合或高于“江苏省中小学建设标准”；二是现代化水平高，多媒体一体机、“云桌面”教学系统、校园音响系统等现代化教学设备一应俱全。学校建成后，彻底改变姚集基础教育的生态环境，成为姚集镇乃至全县乡村教育的一面旗帜，也是姚集教育发展史上的重要里程碑。与此同时，镇中心小学还积极争取党委政府和县教育局支持，逐年加大对学校建设、改造和升级的投入。2019年上半年，刘店小学和锅山小学各12口（计24口）标准化教室建成并投入使用，彻底改变了两个学校的办学条件。2019年9月，张圩小学回归，镇中心小学添置了12台多媒体一体机、对校园周边道路进行了硬化，购置了大量食堂设备，提升了学校的办学条件。2019年底，张圩幼儿园易地改建工程启动，利用现张圩小学南楼和原张圩小学校安工程教室改造而成。姚集小学实施“两创两建”工程。“两创”，即智慧校园和市级心理健康合格校创建，共计投入约90万元；“两建”，即特殊教育资源教室和姚小电教中心建设，共计投入约50万元。2020年，对姚集小学、锅山小学和刘店小学校园进行绿化美化，因地制宜栽植各种花木，铺设草坪。新建760多万元的姚集镇房湾安置小区配套幼儿园，所有设施设备配置和园内环境等办学条件为苏北一流。这一年，投资近300万元的张圩小学塑胶操场动工，该项目不仅改善了办学条件，也美化了校园环境。两年来，睢宁县姚集镇用于学校建设和办学条件改善的资金约9800余万元。这些资金的投入，让每一所校园变成了“五彩缤纷”的花园，让每一所校园都成为孩子们幸福成长的花园、乐园和家园。布局合理，队伍优化，教育变成一潭活水、一池春水科学布局，学校合理发展。2019年暑期，睢宁县委县政府为进一步优化教育资源配置，促进学校教育均衡发展，实施了学校布局调整“战略”。我镇将教育事业发展规划与美丽乡村建设同步推进、同步安排，围绕全镇规划布局，以及人口居住的长远目标，科学合理推进学校布点工作。全镇有序撤并程刘、八一、宋庄、铁寺4所村级小学，有效整合了现有的教育资源。同时，积极稳妥地撤并了12个学前儿童看护点。今年暑假，我们将对剩下的4所看护点进行撤并，确保所有适龄幼儿在秋季学期进入公办普惠幼儿园就读。学校布局调整使教育资源得到进一步优化，构建了科学、高效的基础教育和学前教育体系，让全镇的孩子享受到了更优质、更高效的教育服务。增配师资，队伍优化发展。2019年秋季学期，县政府为我镇招考各类优秀青年教师32人，并通过“银龄计划”、政府购买服务、转岗支教等方式增加30多名教师，使我镇师资力量得到进一步加强。2020年5月，睢宁县通过政府购买服务的形式招考幼儿教师。招考的前十名主动选择到我镇工作，我镇幼儿保教质量得到更好地保证。为优化教师资源配置，促进镇域内教育均衡发展，2019年暑假，镇中心小学全力推进“县管校聘”改革，实行竞聘上岗，大大激发了教师队伍的活力，激发教师干事创业的激情。不愿意当班主任，不想到偏远学校任教的现象得到了有效缓解。学校合理布局，队伍优化发展，让睢宁姚集镇的教育变成了一潭活水、一池春水。学校不仅有颜值，还要有内涵走内涵发展之路是我们的追求。2018年秋季，我们响亮地提出了“紧跟姚集速度、创办品质教育”的口号，“为每个儿童提供有品质的教育”，这是我们的核心价值理念。通过教师、课程、阅读、教研等关键路径，不断提高教育教学质量，满足所有学生不同层次的需要。高品质教师筑牢发展根基，关键在于如何打造出一支管理科学、作风一流、业务精湛的高品质教师团队。打造校（园）长精英团队，我们的做法是：开展“校长共读”活动。每学期发给校（园）长两本必读书，做到读思用结合，通过“校（园）长共读”专题论坛交流读书体会，共享管理经验。《把信送给加西亚》、《为了自由呼吸的教育》、《教室里的正面管教》、《新教育》、《我的教育理想》…… 这些经典的著作成为校长们的必读书目。举办“校长微论坛”。每次召开校（园）长会议前，都会安排两名校（园）长先发言，分享学校管理中好的做法，好的经验，引发思考，强化管理，不断提高全镇教干的管理水平和能力。在2020年县“双百人才”培养工程中，张荣耀、王宇、林珠珠3人成功入选。优化教师队伍。我们在落实“青蓝工程”等传统培养教师方式的同时，成立博雅教师研修班。我们把全镇35周岁以下的青年教师集中起来，组成研修班，由校长任班长，业务校长为副班长，具体负责研修班的管理工作。姚集小学的席宁校长每天带头读书打卡，至今已“日精进打卡”208天。在他的带动下，全体青年教师坚持个人阅读、反思总结、撰写随笔，专业成长非常迅速。定期举行教师阅读论坛活动。每期安排6位青年教师畅谈自己的读书体会，交流自己对读书的一些看法，而且还推荐自己喜爱和受益的一些书目。高品质课程搭建成长舞台，课程是学校最重要的产品。凡名校必有特色课程，我们结合地方资源（房湾湿地、刘集果园、高党综合实践基地、大同革命烈士陵园等）、师资情况等现状，精心设计了自己的“高品质教育课程”架构。高品质阅读助推生命成长。我们对于高品质阅读的策略就是跑一场“儿童品质阅读”马拉松。用多种样态的阅读形式、丰富多彩的读书活动和久久为功的坚持，让学生爱上阅读、学会阅读，养成阅读习惯，把阅读当作一种生活方式。一是创设良好的阅读环境，打造浓厚的书香校园文化；二是成立班级读书角，确保图书的数量和质量；三是开展丰富多彩的活动，享受快乐。我们的追求是，让阅读成为姚集教育一张精美的名片。高品质教研推动内涵发展。我们立足点是课堂，采取的策略是“草根式”教研和主题型教研；坚持的原则是“小而实”，提出的口号是“人人都是研究者”。教师在课堂中具有强烈的问题意识，用“问题驱动”的思维去审视“学讲课堂”，发现问题，再用“草根式”教研法解决问题。2019年，我镇有4个课题被县级立项。2020年市级立项课题2个，县级4个。学校高质量发展换来丰硕成果。姚集镇中心小学获睢宁县经典诵读比赛优秀组织奖、徐州市“科研杯”论文组织奖等，荣获全国青少年足球特色学校称号。成功承办了徐州市“课程游戏化村村行”活动和县西北片教研现场会。(刘培峰校长与学生们在一起)师各级各类获奖人数持续增长，据统计2018—2019学度获奖290人次，2019－2020学年度获奖365人次。学生素质明显提高，近百幅儿童画获国家、省、市、县级奖。为了表彰激励教育，姚集镇党委政府设立了教育奖励金，每年拨付50万元用于奖励先进学校和优秀教师，更是开创了姚集教育先河。如今在姚集镇，“办学条件一流，教学质量一流”的“双一流”发展目标已初见成效，姚集教育春暖花开，未来可期！【人物档案】刘培峰：中共党员，中小学高级教师。自2018年8月任睢宁县姚集镇中心小学校长以来，积极倡导“高品质教育”，带领全体教职工勇于开拓，锐意进取，使学校校园文化、教师队伍建设、教育教学质量等各方面显著提升。先后荣获睢宁县中小学优秀校长，徐州市先进教育工作者等称号。

图片来源：摄图网【芥末堆注】芥末堆周末特刊，集结本周最新消息，带你洞悉本周教育行业动态，快速纵览教育行业新观点。 热点事件近日，焦作市解放区“萌萌学前教育（幼儿园）”对幼儿进行例行加餐，约20分钟后，中班24名幼儿中有23人（1人未就餐）出现呕吐等情况，先后送至焦作市第二人民医院、中站区人民医院、焦作市妇幼保健院就诊。经过全力救治，目前， 23名入院幼儿除1名症状较重送至郑州救治外，还有6名儿童留院观察治疗，其他幼儿已陆续出院。经初步侦查，该事件系该园教师王某投放亚硝酸钠所致，作案动机及相关案情正在侦办之中，王某已被刑事拘留。针对此前热议的“刘梦洁硕士学位论文涉嫌学术不端”一事，湖南大学于今日18点31分通过官方微博公布了调查结果。调查结果显示，刘梦洁的硕士学位论文存在抄袭现象，构成学术不端行为。刘梦洁的导师洪源在评审完云南某高校教师国家自然科学基金申报项目之后，未及时销毁评审材料，违法了《国家自然科学基金项目评审专家行为规范》。刘梦洁私自摘抄了该基金申报书部分内容用于自己的学位论文。洪源对刘梦洁的硕士学位论文未能认真履行审查把关职责。依相关规定，湖南大学决定撤销刘梦洁硕士学位，给予洪源警告处分，取消其导师资格，调离教学岗位。近日，教育部发布《关于对华南理工大学有关人员违规更改复试分数问题相关校级领导干部问责的通报》。《通报》表示，此次事件情节严重，影响恶劣，经教育部研究决定，对学校党委书记章熙春进行批评教育，对党委副书记、纪委书记刘琪瑾进行诫勉谈话，给予学校时任校长王迎军行政警告处分，副校长李正行政记过处分。港股上市一周后，新东方在线诉美股上市公司51Talk侵权一案也尘埃落定。4月4日，北京市海淀区人民法院下发民事判决书，判决北京大生知行科技有限公司（51Talk）赔偿北京新东方迅程网络科技股份有限公司（新东方在线）经济损失24万元、合理开支6600元。民事判决书显示，此次诉讼的起因是，51Talk于2016年底在其天猫网店“51Talk官方旗舰店”（现已更名为51Talk教育旗舰店）以1元低价大量销售的课程，其中包含多个新东方在线享有著作权的英语教学视频。为此，新东方在线于2017年末，以侵犯著作权为由，将51Talk连同天猫一同告上法庭，并索赔126.5万元。教育政策近日，教育部发布《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，面向全国幼儿园、普通中小学、中等职业学校教师，提出一系列提高其信息技术能力的措施。其中包括组建学校信息化管理团队、中小学校“牵手”合作、通过“双师教学”模式进行培训改革、提高教师跨学科教学能力、建立优质培训资源遴选机制、构建成果导向、全程监测评价体系等措施。此外，《意见》鼓励企业和社会机构与各地教育行政部门合作，积极研发服务中小学教育信息化应用的软硬件产品，参与中小学教育信息化建设及教师信息技术应用能力提升培训。近日，教育部公布2019年部门预算。从总体情况来看，教育部2019年部门预算一般公共预算财政拨款约1527亿元，比2018年执行数增加约95亿元，主要原因为学生资助工作专项、生均综合定额等支出增加。增加学生资助费用的同时，教育部按10%压减了培训费等非刚性、非重点项目支出，重点保障了“双一流”建设，高校科研创新等支出。尤其值得注意的是，今年，助学金预算数由去年的约100亿元，增长为约186亿元，增加近一倍。此外，教育部今年拟拨款800万元，抽检学位论文约6000篇(不含军队系统)。近日，国家发展改革委、教育部联合印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》的通知。《办法》对产教融合型企业做出了明确规定。具体为：产教融合型企业是指深度参与产教融合、校企合作，在职业院校、高等学校办学和深化改革中发挥重要主体作用，对提升技术技能人才培养质量，增强吸引力和竞争力，具有较强带动引领示范效应的企业。值得注意，《办法》明确规定，主营业务为教育培训服务的企业原则上不纳入建设培育范围，重点建设培育主动推进制造业转型升级的优质企业，以及现代农业、智能制造、高端装备、新一代信息技术等急需产业领域企业；以及养老、家政、托幼、健康等社会领域企业。近日，教育部、财政部联合印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》。作为职业教育改革的最重要一环，高职学校改革政策正式推出。《意见》提到，将建设建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。可以预想，与双一流处在同等地位的“双高计划”将为高职院校带来相当的改变。政策对于社会企业参与开办高职院校的持续鼓励及相应政策细则的落地，同样将会为高职院校领域带来更多的发展与机遇。近日，国家广播电视总局发布了《未成年人节目管理规定》，这是第一份专门针对未成年人节目管理的文件。《规定》明确，未成年人节目要防止商业化、成人化和过度娱乐化倾向，不得宣扬童星效应、炒作明星子女，注重保护未成年人隐私和人格尊严等合法权益。《规定》还强调，未成年人节目不得含有肯定、赞许未成年人早恋的内容。

（出品|决胜网 文|梦梦）3月，国家对支持各高校学生自主布局基础研究；提出加快人工智能领域研究生培养；对2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作进行部署；总结推广了各地前一阶段“停课不停学”的典型经验做法，为各地做好下一步工作提供借鉴参考全国普通高等学校招生统一考试延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。《县域学前教育普及普惠督导评估办法》决胜网3月2日获悉，为不断提高学前教育普及普惠水平，教育部近日印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》。主要包括以下指标和标准：（1）学前三年毛入园率达到85%；（2）普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%；（3）公办园在园幼儿占比达到50%。《加强“从0到1”基础研究工作方案》为解决我国基础研究缺少“0到1”原创性成果的问题，科技部、发展改革委、教育部、中科院、自然科学基金委于3月3日印发《加强“从0到1”基础研究工作方案》。强调建立有利于原始创新的评价制度，支持高校、科研院所自主布局基础研究，扩大高等学校与科研机构学科布局和科研选题自主权。《方案》提出，建立健全基础研究人才培养机制，加快培养一批在国际前沿领域具有较大影响力的领军人才，赋予领军人才技术路线决策权、项目经费调剂权、创新团队组建权。重视培养基础研究领域的青年人才，对青年人才开辟特殊支持渠道，重点支持淡泊名利、献身科学、潜心研究的优秀青年人才。《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》3月3日，教育部网站公布教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》。《意见》提出将加大对优秀人才特别是青年人才的稳定支持力度，大力培育具有发展潜力的人工智能领军人才，完善人工智能领域学科布局，密切校企合作，支持高校、科研院所、产业联盟和骨干企业、新型研发机构等。《江苏省中小学2020年春季学期开学工作指引的通知》为贯彻执行党中央、国务院关于坚决打赢新冠肺炎疫情防控阻击战的决策部署，江苏省教育厅于3月3日引发《江苏省中小学2020年春季学期开学工作指引》。要求各学校高度重视疫情防控，精准掌握师生健康状况，注重全员防疫培训，提前谋划教学安排，做好物资储备和环境整治，统筹中小学生返校时间，加强返校师生健康管控等。《2020年教育信息化和网络安全工作要点》为深入推进《教育信息化2.0行动计划》，积极发展“互联网+教育”，发挥网络教育和人工智能优势，教育部办公厅于3月3日印发《2020年教育信息化和网络安全工作要点》。加强教育部网络安全和信息化领导小组的统筹领导，组织落实党中央、国务院的重大决策部署，研究审议重大问题和重要政策文件，落实“互联网+”、大数据、云计算、人工智能、区块链、智慧城市、“一带一路”、数字经济、乡村振兴、网络扶贫等重大战略的任务安排。《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》决胜网3月4日获悉，近日，教育部应对新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组办公室印发《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》。《通知》要求，各研究生培养单位要高度重视，创新管理模式，做好学位授予工作精细预案。导师要加强与研究生的日常沟通，主动为研究生学习和撰写学位论文提供支持和指导。学生工作部门和辅导员要及时掌握研究生思想状况，做好心理疏导，加强人文关怀。各省级教育主管部门要加强指导和监督，最大程度降低疫情对研究生毕业、深造、就业造成的影响。《关于我省中小学课后服务收费事项的通知》3月4日，陕西省教育厅、省发改委下发《关于我省中小学课后服务收费事项的通知》。《通知》明确，自2020年秋季学期起，中小学可收取课后服务费。课后服务内容包括：提供延时托管、开展集体活动。学校开展课后服务工作所需经费，由市、县根据课后服务的性质，通过财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措。对建档立卡贫困家庭学生，参加课后服务免收相应费用。《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》2020届全国普通高校毕业生规模达874万人。当前正值高校毕业生求职择业的关键时期，受经济下行压力和新冠肺炎疫情叠加影响，高校毕业生求职困难增多，就业形势复杂严峻。3月5日，教育部发布《关于应对新冠肺炎疫情做好2020届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》。《通知》表示，将强化担当，加强对高校毕业生就业工作的组织领导；创新方式，提升网上就业服务能力；拓宽渠道，促进毕业生就业并增加升学深造机会；关心关爱，做好重点群体就业帮扶；规范管理，提升就业工作服务水平。《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》决胜网3月6日获悉，日前，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》。总结推广了各地前一阶段“停课不停学”的典型经验做法，为各地做好下一步工作提供借鉴参考。主要包括，统筹利用电视和网络资源、统筹课程学习和战“疫”专题教育、统筹线上学习特点和学生实际需要、统筹用好本地资源和国家平台、统筹发挥骨干教师和全体教师作用。《关于深化高考综合改革相关政策的解读》为深入学习传达省政府相关文件精神及《省教育厅关于进一步做好深化高考综合改革相关工作的通知》，江苏省于3月10日印发《关于深化高考综合改革相关政策的解读》。包含推进普通高中课程改革、健全完善综合素质评价机制、加快推进分类考试招生改革、提升高校人才选拔和培养质量、推进高考选科评估与指导工作、建立符合实际的再选科目保障机制等六个方面的政策措施。明确各地各部门要加强对高考综合改革的组织领导、统筹协调和条件保障，凝聚形成高考综合改革的强大合力。《2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》上海市政委于3月11日公布《2020年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，提出今年上海市义务教育招生入学工作，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，不得以面试、测评等名义选拔学生。民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理，与公办学校同步招生；民办学校报名人数超过招生计划的，实行电脑随机录取。《关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》3月16日，中共中央组织部办公厅、人力资源社会保障部办公厅印发《关于应对新冠肺炎疫情影响做好事业单位公开招聘高校毕业生工作的通知》。提出加大事业单位面向高校毕业生的公开招聘力度，组织指导事业单位及早发布招聘公告，公布岗位数量和岗位条件，及时为高校毕业生应聘提供岗位信息，增加就业机会。《关于进一步做好2020年春季学期中小学延期开学相关工作的通知》3月11日，北京教育系统疫情防控工作领导小组发布了《关于进一步做好2020年春季学期中小学延期开学相关工作的通知》，对下一阶段延期开学工作进行再动员、再部署。《通知》提出，优化线上教育与学生线下学习相结合的教育教学实践，高度关注学生心理健康，强化学生自主发展能力，进一步充实教育资源内容，形成家校育人合力。《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》3月16日，教育部网站发布《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，据悉，“三个课堂”指的是“专递课堂”、“名师课堂”以及“名校网络课堂”。《意见》主要任务包括：加强统筹规划和落地实施，推动应用普及；健全运行机制和考核激励，激发应用活力；强化教师研训和教研支撑，增强应用能力；优化硬件设施和软件资源，改善应用条件；开展质量监测和效果评估，提升应用效能。《杭州市中小学、幼儿园2020年春季开学前后疫情防控工作方案》3月17日，杭州市教育局发布了《杭州市中小学、幼儿园2020年春季开学前后疫情防控工作方案》。要求，各地各校要结合本地本校实际，进一步细化方案，落实“一地一策”“一校一方案”，并全面做好开学前后各项工作。各区、县（市）教育行政部门和各直属学校的工作方案，要在3月25日前上报市教育局备案。开学后将实施错时到校和弹性离校，学生到校时间应错开上班交通高峰，500人以上的学校应分年级错时到校。《关于做好疫情防控期间高校应届毕业生毕业就业工作的通知》决胜网3月18日获悉，近日，北京市教委印发《关于做好疫情防控期间高校应届毕业生毕业就业工作的通知》。指出高校应利用“互联网+”推动线上教学与学生自主学习结合，支持通过线上考试、线上成果提交等方式，结合学生线上听课情况、出勤情况、作业完成情况，综合考核评定学生学习效果；在疫情防控结束之前，鼓励通过线上答疑、远程答辩等方式开展毕业论文(设计)选题、开题、指导、答辩等工作。对因疫情影响确实无法按时完成学位论文的学生，经学校学位评定委员会研究，可适当顺延培养和学位授予时间。《中小学疫情期间线上教学满意度监测报告》3月18日，黑龙江省教育厅发布《中小学疫情期间线上教学满意度监测报告》。《报告》显示，黑龙江省中小学生每天线上学习的总时长按年级从低到高的顺序逐步递增，最低的为小学三年级每天2.29小时，最高的为高中三年级每天6.44小时。49.28%的学生反映班级采用直播线上教学方式，20.36%的学生班级采用直播+录播+资源包的方式，12.57%的学生班级采用直播+录播的方式，12.23%的学生班级采用直播+资源包的方式。四种方式分别排在选用在线教学方式的前四位。《关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见》决胜网3月20日获悉，日前，国务院办公厅印发《关于应对新冠肺炎疫情影响强化稳就业举措的实施意见》，指出，要深入贯彻习近平总书记关于统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的重要指示精神，加快恢复和稳定就业。《意见》提出五个方面政策措施：一是更好实施就业优先政策；二是引导农民工安全有序转移就业；三是拓宽高校毕业生就业渠道；四是加强困难人员兜底保障；五是完善职业培训和就业服务。《杭州市校外培训机构严格落实疫情防控措施有序推进复工复课工作方案》3月24日下午，杭州市教育局发布《杭州市校外培训机构严格落实疫情防控措施有序推进复工复课工作方案》，要求校外培训机构做好复工复课准备工作，以及复课后疫情防控。《方案》强调，全市校外培训机构线下培训复课时间不得早于中小学校开学时间，具体复课时间按省教育厅、市政府有关部署执行。复课后，继续实施“封闭式”管理。除本机构的员工和学员外，其他无关人员一律不得进入校外培训机构内。《北京市初中学业水平考试实施办法》为切实做好北京市初中学业水平考试工作，北京市教育委员会于3月25日印发了《北京市初中学业水平考试实施办法》。《办法》提出，语文、数学2门科目采用笔试方式；外语考试采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离；道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，采用笔试与参加实践活动相结合的方式；体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式；艺术(音乐、美术)依据学生平时表现和综合测评确定成绩。北京市4月13日起开展中小学线上学科教学3月30日，北京市教委召开春季学期教育教学工作部署会，对春季学期中小学教育教学工作，特别是下一阶段开展线上学科教学工作进行部署。市教委将综合考虑学科特点和线上教学条件，按照高中和初三年级、初一和初二年级、小学各年级的顺序，分批次上线学科课程资源。除了直接选用市级课程资源外，各区和学校可以按照统一的教学计划，根据实际条件，自行开发使用课程资源。按照疫情防控要求，在确保安全的前提下，在京学生的教材将于4月13日之前发放到位，对不在京的学生，将指导下载电子教材使用。全国高考延期3月31日，教育部召开视频会议部署2020年高考工作，要求各地认真贯彻落实党中央、国务院关于今年高考工作的决策部署，切实做好高考延期举行各项工作。会议确定了关于2020年全国高考时间安排的公告：经党中央、国务院同意，2020年全国普通高等学校招生统一考试延期一个月举行，考试时间为7月7日至8日。具体科目考试时间安排为：7月7日，语文9:00至11:30；数学15:00至17:00。7月8日，文科综合/理科综合9:00至11:30；外语15:00至17:00。湖北省、北京市可根据疫情防控情况，研究提出本地区高考时间安排的意见，商教育部同意后及时向社会发布。

写好学前教育论文基本步骤：第一步，选择自己论文的主题。学前教育的论文有许多领域可以去大写特写，一般选择论文的主题是使用中国知网去搜索近年来关于学前教育的论文都有哪些方面，以作参考，来确定自己论文的主题。第二步，搜集论文的相关资料。通过阅读中国知网上有关学前教育方面的博硕士论文、期刊、报纸等有关资料，选择与自己论文有关的内容记忆下来，在写论文的时候用自己的语言表述下来，切忌直接抄袭。第三步，做好实地调查搜集数据。可以选取当地一个具有代表性的幼儿园，通过发放问卷或者访谈的形式，来进行数据的搜集，能够更好地论证论文内容。第四步，设计好论文框架。在开始论文写作前设计好论文框架，直接根据框架去写作能够让论文写作变得事半功倍。第五步，写论文，这个需要自己努力。第六步，论文查重与消重。几乎所有学校对论文有严格的查重标准，在知网上进行文本复制检测合格以后才能算合格的论文。如果检测不合格，还需要对红色部分进行消重。消重最方便的方法便是一句一句寻找意思相近的词语来替代进行消重，消重率在30%以下基本可以通过毕业。学前教育论文排版格式：一、标题(尽量不超过20个字)：三号黑体居中，可以分成1或2行;段后空一行二、作者姓名(两人以上，以逗号分隔)：4号仿宋体居中，段后空0.5行三、作者单位、邮编：小4号宋体居中，段后空一行四、摘要、关键词：“摘要”二字(小四号黑体)，摘要内容要小四号宋体，段后空一行;“关键词”三字(小四号黑体)，摘要内容要小四号宋体，段后空一行，关键词数量为3～5个，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后不打标点符号。五、中图分类号、文献标志码、文章编号(小四号黑体)六、正文(小四号宋体。行距20磅，字符间距为标准)1(顶格)一级标题，4号黑体，段前段后1行1.1(顶格)二级标题，5号黑体，段前段后0.5行1.1.1(顶格)三级标题，5号楷体，段前段后0.5行七、图(图题配英文翻译，距正文段后0.5行)(图题位于图下方;中文用6号宋体，加粗，英文用6号Times New Roman，加粗;英文采用段后0.5行)八、表(表题配英文翻译，距正文段前0.5行。表中量与单位之间用“/”分隔)(三线表)(表题位于表上方;中文用6号宋体，加粗，英文用6号Times New Roman，加粗;中文采用段前0.5行)九、参考文献(配英文翻译)(标题：小5号黑体，内容：6号宋体) 参考文献格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷(期)：起止页码。学前教育论文内容结构：论文的总体结构应分为以下几部分：题目、摘要、目录、前言、正文、结论、参考文献和附录等几部分组成。论文应力求有作者自己的创见和观点，中心突出，层次分明，论述清楚，结构严谨，文字流畅。论证有理有据，具有说服能力。整篇论文字数不少于3000字，字迹要工整清洁。一、题目：即标题，它的主要作用是概括整篇论文的中心内容。因此，题目要确切、恰当、鲜明、简短、精炼。二、目录：反映论文的纲要。目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分别层次，逐项标注页码，并包括注明参考文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便读者查找。三、摘要：摘要是论文的高度概括，是全文的缩影，是长篇论文不可缺少的组成部分。要用中英文分别书写，一篇摘要不少于300字。结尾要注明3-5个关键词。四、前言：前言相当于论文的开头，它是三段式论文的第一段(后二段是正文和结论)。前言与摘要写法不完全相同，摘要要写得高度概括、简略，前言可以稍加具体一些，文字以800字左右为宜。前言一般应包括以下几个内容：1.为什么要写这篇论文，要解决什么问题，主要观点是什么。2.对本论文研究主题范围内已有文献的评述(包括与课题相关的历史的回顾，资料来源、性质及运用情况等)。3.说明本论文所要解决的问题，所采用的研究手段、方式、方法。明确研究工作的界限和规模。4.概括本课题研究所取得的成果及意义。五、正文：论文的正文是作者对自己的研究工作详细的表述。应包括以下内容：理论分析部分：详细说明所使用的分析方法和计算方法等基本情况;指出所应用的分析方法、计算方法、实验方法等哪些是已有的，哪些是经过自己改进的，哪些是自己创造的，以便指导老师审查和纠正，这一部分所占篇幅不宜过多，应以简练、明了的文字概括表述。课题研究的方法与手段，分别以下面几种方法说明。用实验方法研究课题，应具体说明实验用的装置、仪器、原材料的性能等是否标准，并应对所有装置、仪器、原材料做出检验和标定。对实验的过程和操作方法，办求叙述得简明扼要，对实验结果的记录、分析、对人所共知的或细节性的内容不必过分详述。用理论推导的手段和方法达到研究目的的，这方面内容要精心组织，做到概念准确，判断推理符合客观事物的发展规律，要做到言之有序，言之有理，以论点为中枢，组织成完整而严谨的内容整体。用调查研究的方法达到研究目的的，调查目标、对象、范围、时间、地点，调查的过程和方法等，这些内容与研究的最终结果有关系，但不是结果本身，所以一定要简述。结果与讨论是全文的心脏，一般要占较多的篇幅。在写作时，应对研究成果精心筛选，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等选出来，写进去，作为分析的依据，应尽量避免事无巨细，把所得结果和盘托出。在对结果做定性和定量分析时，应说明数据的处理方法以及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性，交代理论推导中认识的由来和发展，以便别人以此为根据进行核实验证。对结果进行分析后所得到的结论和推论，也应说明其适用的条件和范围。恰当运用表和图作结果与分析，是科技论文通用的一种表达方式。六、结论：结论包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结;所得结果与已有结果的比较;联系实际结果，指出它的学术意义或应用价值和在实际中推广应用的可能性;在本课题研究中尚存在的问题，对进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解和主张，是全文的思想精髓，是全文的思想体现，一般写得概括、篇幅较短。撰写时应注意下列事项：结论要简单、明确。在措辞上应严密，而又容易被人领会。结论应反映个人的研究工作，属于前人和他人已有过的结论可少提。要实事求是地介绍自己研究的结果，切忌言过其实，在无充分把握时，应留有余地。七、致谢：对于毕业设计的指导教师，对毕业论文(设计)提过有益的建议或给予过帮助的同学、同事与集体，都应在论文的结尾部分书面致谢，其言辞应恳切、事实求是。八、参考文献：对那些重要的学术性强的，在论文中所引用过的文献，一般都应列出来。九、附录：在论文之后附上不便放进正文的重要数据、表格、公式、图纸、程序等资料，供读者阅读论文时参考。学前教育论文注意事项一、撰写的字迹要工整，文字要规范，不可滥用、误用简化字、异体字或生造汉字;中文的标点要准确，标点符号写在行内。二、文稿要完整。论文封皮、论文任务书、论文评议书由系部统一提供，其它内容一律用A4打印纸书写或打印。三、文章标题层次及同级标题序码，必须段落分明前后一致。四、论文一律在左边装订成册。顺序为a、封皮;b、论文评分表;c、论文题目、目录;d、论文摘要(中英文分别书写);e、前言;f、论文正文、结论等。五、论文中有关实验数据的表格、图、照片的表达一定要规范化。六、所列举的参考文献应是正式出版物，包括期刊、书籍、论文集和会议文集。七、在论文结束处，要罗列主要的参考文献，格式为：序号、作者姓名、书或文章名称、出版物单位、出版时间、章节与页码等。学前教育论文常见误区：一、标题不贴切有些作者的论文是在博士期间做了几个不同的内容，这样题目就很难准确表达题意。可以突出一点，但不要将不很密切的几个内容都写在一个题目上。还有些论文是几块不相干的内容，这样题目就更难定了。因此研究生在写论文时，标题应尽量简洁、准确，一个题目只有一个主题，必须有所舍取。还有些论文是一个大主题下的一部分工作，如果需要，可以用副标题的形式给出更多的信息。二、摘要不完整自然科学论文摘要一般应包括研究的目的、方法、结果及结论叫。在笔者编辑的大量摘要中，有些摘要过简，不是缺少了研究目的，就是省略了研究方法。而另有一些摘要却过于繁琐，甚至把研究的意义及今后研究的方向都涵盖进去。建议研究生在写摘要时，根据以上4方而，用有限的文字向读者提供尽可能多的信息，充分反映本研究的创新之处。三、引言断章取义一些研究生论文为突出自己方法的优点，断章取义地引用前人的工作，甚至有意歪曲别人的意思，这是非常不可取的。四、结论不恰当有些研究生的论文把正文、引言、摘要中的一些话拷贝到结论中，还没看到结论部分就知道结论说什么，这不是好的习惯。五、作者署名不规范系指在论文主题内容的构思、具体研究工作的执行及撰稿执笔等方而的全部或局部上做出贡献的人。能够对论文的主要内容负责答辩，具体执笔撰稿的人是论文的法定权人，即第一作者曰。六、参考文献不规范论文中引用的文献，在文后参考文献部分一定要列出来，顺序号前后要一致，引用要准确。作为二次文献引用的，作者一定要确认原文献，避免在反复的引用中出现错误。学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求，是学前教育学的重要内容之一，也是构成学前教育学的科学体系的一部分。写好学前教育论文起着无可替代的作用，重要性可想而知。学前教育论文题目参考：1、幼儿音乐教育的重要性及教学方法探究2、学前英语教育现状与对策3、浅析幼教专业学生培养幼儿动手操作能力的对策4、幼儿教师工作压力现状的研究5、 幼儿教师社会支持的现状研究6、 幼儿教师家庭支持的现状研究7、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究8、 幼儿园的奖惩制度与幼儿教师工作积极性的相关研究9、 幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究10、幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究11、幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究12、幼儿冲突行为及其干预策略的研究13、父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究14、民办园园长心理健康的调查研究--以安阳地区为例15、幼儿直觉思维的教育意义和培养策略16、幼儿早期阅读困难的预测性因素及教育对策17、幼儿园社会考察活动的组织与优化18、幼儿园“故事教育法”中教师讲故事技能初探19、幼儿的气质类型与养育对策20、如何在游戏中培养儿童的自主性21、儿童的性别因素与儿童教育22、论家长的教育方式与儿童的健康成长23、当前幼儿健康教育的误区与对策24、教师言语态度和行为对儿童情绪影响研究25、以人为本的管理思想对幼儿园管理工作的启示26、中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究27、幼儿园物质环境创设研究28、论学前教育的公益性与政府责任29、谈我国学前教育未来发展思路30、幼儿素质教育与活动区教学31、家庭氛围对于幼儿教育的影响32、优秀教师自主成长影响因素研究33、南充市农村留守幼儿与非留守幼儿生存状况对比分析34、谈幼儿园剪纸课的教学策略35、环境创设在幼儿教育中的作用探微36、幼儿语言教学中自主学习能力的培养探讨37、体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践探索38、幼儿园区域游戏中教师的指导策略探究39、学前教育师资补充机制创新研究--基于镇江的实践探索40、基于生活化的幼儿美术教育41、对幼儿园实施家园合作共育模式的思考42、幼儿园健康教育的现状与策略43、丰富多彩的游戏活动是提高幼儿教育水平的有效形式44、幼儿养成教育初探45、浅谈提高幼儿语言教学有效性的策略46、乡镇中心园保育队伍建设的探索47、幼儿园教师参与课题研究面临的问题与对策48、如何引导幼儿快乐地学习数学49、帮助幼儿养成良好的行为习惯40、浅谈绘本故事对幼儿行为习惯的影响51、浅析幼儿园语言教育中的提问策略52、传统民间游戏融入幼儿园日常活动的策略分析53、幼儿数学教学的现状及改进策略54、对幼儿教学中利用插图优化课堂教学的探究55、刍议有效矫正幼儿任性行为实践与研究56、幼儿教育中游戏教学的价值分析57、幼儿园一日活动中过渡环节的优化与组织58、在体育游戏活动中渗透幼儿意志力的培养59、在添画活动中培养中班幼儿的口语表达能力60、信息技术环境下巧用微课促幼儿园青年教师成长61、关于幼儿园亲子活动有效性的研究62、谈幼儿常见不良行为的成因分析与矫正方法63、浅谈幼儿快乐情绪和情感的培养64、关于幼儿礼仪行为养成教育的研究65、浅谈如何培养幼儿的语言表达能力66、基于自然后果法的儿童问题行为矫正研究67、对幼儿参与班级环境创设的思考68、让幼儿在角色游戏中与材料对话69、在幼儿园中班数学活动中进行情境导入教学的研究70、学前教育纳入义务教育的必要性与可行性71、当前我国学前教育管理体制面临的主要问题与挑战72、学前教育公共服务中的政府责任:依据、问题与合理界定73、国外学前教育质量评价与监测进展及启示74、世界主要国家和地区弱势儿童学前教育扶助政策研究75、中国学前教育课程发展历程分析及其启示