硕士论文一般多少字

近段时间，翟天临不知知网一事被曝出之后，关于他的瓜是一个接一个。从来开始被质疑论文不是自己所写，被原作者亲自出面打假，到近日，翟天临又被爆硕士论文重复率竟高达36.2%，其中抄袭最多的还是来自师哥陈坤的论文，而陈坤团队则表示不回应。据悉，根据北京电影学院的规定，毕业生论文相似比在30%到60%之间的，都属于未通过检测。但翟天临的论文竟凭借36.2%的相似性通过答辩。又有网友发现，在翟天临抄袭的内容里，单篇最大文字复制比为5.5%，来自于陈坤的本科毕业论文，相似点竟高达8处。作为陈坤小几届的学弟，翟天临已经达到了“疑似剽窃观点”和“意思剽窃文字表述”的判断指标。3万多字的论文，光是重复字数就已经过万。而之前被翟天临写错名字的研究生导师陈浥也是他硕士导师。而且据悉，翟天临的硕士研究生都是保送。事已至此，关于翟天临一系列的瓜本人都还未出面作出正式回应，但是有网友曝翟天临4天上线微博139次，想必也是时刻关注着。不知道事情结果如何，大家怎么看？

近期翟天临在学术方面的问题很受关注，很多人都开始质疑他的学历，还是不少人觉得他的学历并不真实，目前他还没有做出回应，但是有消息指出在这几天里，他曾经139次登录微博，看来他本人也很关注这件事情，估计他很想这次的风波能尽快过去，这样才能将影响降到最低，不过随着更多的人关注这件事情，更多跟他相关的内容被也扒出来了。其实他是一个很不错的演员，这些年他的作品都很出色，在节目上的表现也很好，大家都觉得他的演技很好，再加上他的学霸人设塑造的不错，他拥有不少粉丝，但是随着他在学术方面出现问题，他的形象也已经毁了。大家都看重一个人的品质，尤其是明星，他们的影响力太大了，如果明星造假的话，会带来很坏的影响，所以现在大家对他有些反感。翟天临硕士论文被扒对于翟天临来说，大家已经扒出了他的很多内容，像是不知道什么是知网，大家找不到他的博士论文，他的发表的文章并不合格，随着事情的发展，大家开始搜寻更多跟他相关的内容，尤其是他在学术方面的问题，最近就有人找到了他的硕士论文，大家发现他的硕士论文也是不合格的。查重高达36.2%，3万字的论文有1万字重复，还是抄袭陈坤的本科论文他的硕士论文有3万字，在字数方面，他的论文达标了，但是这篇论文的查重却仍然不合格，其中重复的字数过万，有36.2%的内容跟其他论文接近，也就是这是一篇完全不合格的文章。他的这篇论文，跟陈坤的毕业论文相似度最高，最大重复字数为1791字，有13处非常接近，其中在5个地方，2篇论文引用的文献是一样的，另外还有8个地方，2篇文章非常接近。对于一篇毕业论文而言，内容必须要是自己的，如果跟其他文章太过相似的话，就已经涉嫌抄袭了，所以一篇文章的查重很重要，按照北影的要求，查重在30%到60%之间都是属于检测不合格，而他的查重高达36.2%，这明显是不合格的，不知道他是如何通过答辩的。按照这个重复度来看的话，翟天临的文章已经达到了“疑似剽窃观点”和“疑似剽窃文字表述”的程度。另外他的文章是硕士论文，而陈坤的这篇文章则是本科论文，从学历来看，翟天临的论文要高一个等级，但是从内容来讲，2篇文章却很接近。他们2个人都曾经在北影学习过，陈坤要高翟天临几届，是他的学哥，没想到他会去看自己学哥的东西。现在已经有不少的东西被扒出来了，不知道之后会不会有更多的信息被大家挖出来，另外北影已经成立了调查小组，北大也表示会根据结果来做出处理，如果北影的调查发现他确实有问题的话，对他来说才是最致命的，到时候他的人设就会彻底崩塌，他的事业也基本宣告结束了。

翟天临算是现在娱乐圈最忙额的一个明星了，谁也没有想到，翟天临这个原本在娱乐圈里面算是学霸一样的人物，居然会因为一句话而被网友们扒出“学术造假”，不仅学术被扒，甚至连其导师，学校都给带上了热搜，实在是厉害！翟天临此前网友就扒出了翟天临的论文涉嫌抄袭，重复比例竟然高达40%，甚至还被原论文作者公开吐槽，实在是让人惊讶，而随之而来的，便是网友们的其他猛料，曾经的采访，综艺节目等等都被扒了出来，但最让人关心的还是关于其学术的问题。原论文作者吐槽然而这边论文的瓜都还没有吃完，翟天临的硕士论文又被网友们给扒出来了，然而没想到的是网友们把其3万字的硕士论文查阅之后，结果也让人大吃一惊，这篇论文也涉嫌抄袭，而且该论文的重复字数过万，而重复比例更是高达36.2%，这还不是最让人惊讶的，你们猜猜翟天临抄袭的最多的文章是谁的，竟然是知名男演员陈坤的，卡那里翟天临的胆子是真的大。新闻报道重复比例面对如此大瓜，网友们纷纷吐槽调侃到：“陈坤:小老弟，你怎么回事？“”卧槽，还能扯到陈坤。连环炸弹似的”“翟博士，翟博士，一根藤上七个瓜，因为知网开始挖，啦啦啦啦”“翟博士脑子有坑啊，花点钱找个代笔，多好，硕士论文还抄，抄的还是一个圈内的，难道授权了，真的是傻到家了，“”这瓜是我吃过的最长最有质量的瓜了，跟连续剧似的，毫无尿点，还集集都是高潮“”卖什么博士人设啊“希望翟在被一顿狂扒之后还能保住幼儿园的几朵小红花，我都要心疼他了”我的天！这重复率吓死人”网友随后，有媒体就该问题向陈坤方面求证，但是面对如此敏感的问题，陈坤方面的工作人员表示对此不发表任何的回应。而翟天临方面的工作人员却对此暂未回应，看来面对这样的问题大家都知道避开，不然再出现啥问题就真的厉害了。陈坤网友对于陈坤方面的回应吐槽到：“你这叫人家咋回应”“陈坤咋回应？谢谢你认可我的论文？”“陈坤能气死了，还回应”“人家没必要趟混水。”“人家没必要趟混水。”“这还要人咋回应？说是的是他抄袭我的？”网友

近日，翟天临深陷涉嫌学术造假风波，不但遭到人民日报、紫光阁、共青团等媒体点名，还牵扯出北电背后一系列大瓜，可谓是一波未平一波又起。受到风波影响，翟天临出行也比以往低调许多，被拍到时全身都用衣服紧紧包裹，但即便这样低调行事，成为众矢之的的翟天临事业还是免不了受到影响。不久前，有网友爆料称翟天临的新戏《深渊行者》遭到电视台退货。据报道，这部剧中翟天临不仅是领衔主演还是艺术总监，而该剧的投资出品公司也有翟天临本人全资控股的青岛捌柒投资有限公司。在该剧的宣发通稿中，网友发现翟天临曾提到这部剧的所有演员都是他亲自邀约的，而这些演员中就包括吴秀波、张嘉译、包贝尔，以及翟天临的前女友江铠同。看完这个阵容，网友不禁感慨选角有毒，即便没有翟天临也好不了，只可惜张俪被拖累惨了。虽然还没有确切实锤，但从目前翟天临风波影响的恶劣程度来说，这部剧大部分是凉了，连主流媒体都表示翟天临商业版图或遭殃，监制剧恐难产。还此前6年都没有被上传的硕士论文，也在近日有媒体曝光了。同时有媒体查阅到翟天临北京电影学院硕士学位论文《“英雄”本是“普通人”——试论表演创作中的英雄形象与人性》，通过知网查重发现，这篇3万多字的论文，重复字数居然过万，重复比高达36.2%。更值得注意的是，翟天临论文中单篇最大文字复制比显示为陈坤的毕业论文《性格化表演之我见》，单篇最大重复字数为1791字。全文对比显示，翟天临和陈坤论文共13处相似，除去5处引用文献外，另有8处高度重合。 达到知网“疑似剽窃观点”和“疑似剽窃文字表述”的指标。节选部分对比给大家看看。几乎是复制的程度了，实在是让人惊讶。除了涉嫌学术造假问题，一直以来为人骄横、脾气暴躁也是导火索之一，早期访谈中他的老师崔丽新就曾多次指出他太得瑟，甚至还被半开玩笑似的警告过他以后别“得瑟”。但显然翟天临并没有把老师的话放在心上，并一路在得瑟的路上越走越远。事到如今，翟天临已经被扒地越来越干净，学术不端几乎已经人尽皆知，事业受到影响也是显而易见，不知此时他会不会想起老师让他不要得瑟的教导呢？

硕士论文查重重复率要低于多少学校才算论文通过？ 随着大学生每年的增加，硕士研究生报考的人数逐年增加。 对于硕士论文的重复率标准和硕士论文的写作要求，每个学校大致相似，但也存在差异，那么硕士论文多少才算论文通过？硕士论文的过程中是否有特别注意的地方？ 硕士论文查重会查的内容有哪些？带着这些问题，将由小编一一来告诉大家。首先，我们说说硕士论文主要查什么内容，而哪些内容是不查的； 可以确定的是普通高校只检测论文的正文，而对于电子版论文的扉页，目录中有论文的中英文摘要，以及参考文献，致谢的部分等是不会被检测的，但前提是学生需要到学校网站或学校公告去了解清楚，一般学校会事先通知，老师也会刻意强调的。其次，就是论文的重复率标准，对于每所大学来说都是不同的。 今天我们以南京大学研究生论文重复率标准为例：1，毕业论文重复率小于5%，直接进行送审或答辩。2，毕业论文重复率在5%~20%之间的研究生，需要经导师审核，并负责认定论文的原创程度，判定论文是否存在学术不端行为，根据导师的认定结果，做出具体的处理。3，毕业论文重复率在20%~35%之间的同学，可以到指导老师处填写《南京大学研究生学位论文重新检测申请表》，申请论文修改，在进行检测一次，合格后可参与答辩。4，毕业论文重复率检测结果在35%以上的同学，必须延期答辩，研究生必须对论文重新认真修改，在经过老师的严格审批，在半年之后填写《南京大学研究生学位论文重新检测申请表》，在将修改之后的论文提交，检测通过之后准予答辩。大家完成论文之后可以提前去知网论文查重网进行知网论文检测。

作为一名论文码农看到不数论文的好事情，第一反应就是拍手叫好，随后一想又忧心忡忡一、先说说写论文的那些事儿读研期间，除了课程学习外，就是学术训练，自己的大论文要通过查重、外审和答辩等流程，而要达到毕业要求还必须发一篇小论文，小论文就是在期刊上发的论文，硕士研究生期间还好，并没有要求核心以上期刊，我认识的博士研究生，就没有不为发核心以上期刊论文犯愁的人，那可真是为发论文秃了头。（图源网络，侵删）#研究生#记得读本科的时候，有位老师说：“读博士，那可不是一般人，得掉多少头发啊！”从侧面就说明研究生写论文的艰辛，而博士毕业论文更是动辄十几万字，发表核心期刊以上的论文也普遍要在10000万字以上。其实，写论文还在其次，发论文才是最难的。每天看文献、做实验、写论文，一个月的时间，10000字的论文初稿怎么都能拿出来了，至于论文的创新性、逻辑性等问题，属于更高层面的，先说形成论文思路与初稿的过程。好论文跟好文章一样，三分写，七分改。（图源网络，侵删）发论文如何难？发论文就要达到期刊的发文要求，期刊发文有自己的标准，对于研究生发论文而言，若是不带上自己导师的名字，想发高水平期刊，简直难如登天。论文想投核心期刊，对不起，你连过初审的资格都没有。一则，为了稿件质量，人家要博士以上学历或讲师以上职称的，一个硕士研究生怎么够水平？二则，为了期刊层次，人家当然喜欢学术大家的稿子啦，至少学者的层次也在嘛。发论文如此之难，以至于催生了一个学术产业链，从写到发一站式搞定，只不过价格不菲，让研究生望而却步，却又不得不投入其中。二、不数论文，必须拍手叫好在近日召开的清华大学全校教职工大会上，校长邱勇表示，大学不能把学术权力交给期刊的编辑和审稿人。这句话说得太好了，简直说出了高校教师和学生的心声。天啊，终于要解放了吗？终于不用为发论文掉光头发、倾家荡产了吗？真想高歌一曲“咱个老百姓啊，今儿个真高兴啊、真高兴。”为了发一篇论文，先是抓耳挠腮地写，再是心惊胆战地投，接着战战兢兢地改，最后如履薄冰地发在期刊上，难啊。我说的这种难只是相对的，有很多学长学姐对于写论文，那真的是信手拈来，天生文武骨，自带BGM，研究一个问题真的很简单。不过也有的学长学姐能自己在艰苦奋斗中，熬出一篇论文来。最难的就是一看文献就迷糊、一做实验就头晕的我们，写论文折磨人啊！可是有的学长学姐就不同，只是不会写论文，专利一拿一大把，竞赛奖励也照拿，可是写论文很抓瞎。（图源网络，侵删）再加上神奇的奖学金评比标准，简直就是为经济天才准备的。记得读研时，还没有代表作制度，靠数量就可以取胜，一位学姐刷新了我的观念，一年发了9篇论文，每篇均价在500元左右，以论文数量获得国奖，抛去4500发文成本，就是净赚啊，再说还有学业奖学金。不数论文的话，看一看考试成绩排名？看一看参与活动的积极性？还是看一看参加比赛获得的奖励？哎呀，到底哪个才最容易实现、最客观公平呢？值得深思啊……三、不数论文，竟又忧心忡忡用期刊论文作为评价标准，其实就是将矛盾引向第三方，用第三方的评价来确定利益与资源分配。很多高校研究生评奖学金、教师评职称就会用发表的论文、申报的课题来确定，因为自身的评价机制很容易造成矛盾激化，用外在的评价机制，相对客观。可是，当大家的能力、层次、水平都一样的时候，靠什么证明自己的实力呢？毕业的时候，不数论文，怎么知道学术水平到底怎么样呢？有期刊论文要求的时候，还有一个发论文的目标，期刊也会逼着真正写论文的人，提高学术水平，这是一个双向的过程，只不过市场经济插了一下手，让这个过程浑浊了一下，但毕竟标准在嘛。无论研究生毕业，还是工作后评职称，论文情况似乎从侧面作了一个客观评价。不数论文的话，下一步的努力方向是不是也应该明确一下呢？量化考核与质性考核怎样才最合适呢？（图源网络，侵删）忧心的是不知道下一步该怎么做，忧心的是制度改革过程中，又会遇到什么样的现实问题，忧心这种阵痛会不会也让自己尝到那更严格的果子。学习不易，研究不易，成长更不易。但行好事，莫问前程。

近日，翟天临的学术事件，称得上是娱乐圈中让不少吃瓜群众围观的大瓜了。此次学术事件的开端，是身为博士毕业生的翟天临，曾经在自己的直播活动中，称自己不知著名学术网站知网为何物，在当时让不少网友对于其学术成就有了质疑。虽然翟天临方在事件发生后对此次事件进行解释，称当时只是开玩笑，但是挡不住好奇的网友细细挖掘，翟天临博士期间的论文被发现竟有超过一半的重合率。而在2月13日，某媒体报道，称通过查阅，找到了翟天临于北京电影学院发表的硕士学位论文，吸引了不少网友的关注。该媒体报道，称在翟天临发表的这篇长达三万字的论文，《“英雄”本是“普通人”——试论表演创作中的英雄形象与人性》中，通过学术网站知网查询重复率，其论文重复比高达36.2%，三万多字的论文中有上万字的内容都是重复的，已经达到了知网“疑似剽窃观点”的指标。该媒体还发现，翟天临这篇论文中，文章复制比最高的，竟是多年前陈坤的本科毕业论文，虽然数据显示复制比只是5.5%，但是以三万两千字论文为基数，5.5%的复制比也已经有近两千字重合，可以说是不小的数字。对此，不少网友表示，就算是本科学习，毕业论文也有非常高的要求，而翟天临的硕士论文竟有超过30%的重合度，很难让人不对其硕士学位的成绩生出怀疑。不过，也有网友认为，事件还在调查中，尚未有定论，而翟天临方也还没有做出回应，不应该那么快做出批判和评价。对此，你怎么看呢？

高校学术不端事件再添一例。这次是被列入“世界一流大学建设”B类高校的湖南大学的一篇硕士学位论文被举报涉嫌大面积抄袭华东师范大学一篇硕士学位论文。这两篇论文分别是湖南大学软件学院软件工程专业2016届硕士毕业生曹律的工程硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》（以下简称“曹律论文”）与华东师范大学信息科学技术学院计算机应用技术专业2013届硕士毕业生武秀萍的硕士学位论文《基于云计算的在线学习平台的设计与实现》（以下简称“武秀萍论文”）。武秀萍论文完成于2013年4月，曹律论文完成于2016年5月。从时间上看，曹律论文比武秀萍论文完成时间晚了3年。华东师范大学武秀萍的硕士学位论文封面湖南大学曹律硕士学位论文的封面澎湃新闻记者从中国知网上下载了上述两篇论文。比对后发现，这两篇论文不仅题目一字不差，摘要和正文也高度相似，多个段落几乎一字不差。针对此事，4月13日上午，澎湃新闻联系到湖南大学软件学院，该学院学位管理办公室的一名工作人员解释称，软件工程专业硕士招生是由软件学院来做，但会根据不同的专业研究方向，由本院或者其他学院的教师来对学生进行培养和指导，“按你说的情况，这名同学是复合型硕士，他的学位论文质量把关由其指导教师具体负责”。这名工作人员同时透露，湖南大学软件学院软件工程专业已经于2016年年底停止招生。因曹律论文的研究方向是传媒管理，指导教师陈竹系湖南大学新闻传播与影视艺术学院副教授。澎湃新闻随后又致电了湖南大学新闻传播与影视艺术学院。该院行政办的工作人员回复澎湃新闻记者时称，硕士研究生的学位论文确实由其具体的培养学院负责，但此前未接到关于曹律论文抄袭的相关举报，待了解后再做进一步核查。湖南大学研究生院学位与学科建设办公室的相关负责人则对澎湃新闻表示，学校一直以来都非常重视学术不端问题，但对此事还不知情，会在掌握较为具体的抄袭证据后，启动相关调查。论文题目一字不差澎湃新闻比对两篇论文后发现，两篇论文均以一个在线学习平台的设计与实现为研究对象。武秀萍论文的题目是“基于云计算的在线学习平台的设计与实现”，一共18个字。曹律论文的题目是“基于云计算的在线学习平台的设计与实现”，也是18个字，与武秀萍论文题目完全一样。两篇论文的摘要部分也高度雷同。武秀萍论文的中文摘要曹律论文的中文摘要比如，武秀萍论文的中文摘要的第一段内容为：“在线学习（E-learning）是通过在网上建立教育平台供学习者学习的一种方式。它实现了学习者能随时随地接受教育的要求，打破了传统教学中对时间和空间的限制。随着在线学习方式的深度普及，其主要支撑环境——在线学习平台逐渐曝露出平台建设各自为政、区域教育信息化资源分布不均、学习平台间存在信息孤岛等问题。云计算的出现为有效地解决这些问题提供了一条可能的途径。”曹律论文在其中文摘要的第一段也写道：“在线学习（E-Learning）是通过在网上建立教育平台供学习者学习的一种方式。它实现了学习者能随时随地接受教育的要求，打破了传统教学中对时间和空间的限制。随着在线学习方式的深度普及，其主要支撑环境在线学习平台逐渐曝露出平台建设各自为政、区域教育信息化资源分布不均、学习平台间存在信息孤岛等问题。云计算的出现为有效地解决这些问题提供了一条可能的途径。”以上两段内容，曹律论文除了将“Learning”一词中的“L”变成大写，并去掉一个破折号之外，其他内容均与武秀萍论文相同。武秀萍论文的关键词有4个，即在线学习、云计算、在线学习平台和Google App Engine，曹律论文的关键一共5个，分别是在线学习、云计算、在线学习平台、Google App Engine和Java Web，后者只比前者多一个Java Web，其他完全一样。正文内容高度雷同再看两篇论文的正文部分，虽然两篇论文的整体结构设置不完全一样，武秀萍论文共分为五章，而曹律论文则分为六章，比武秀萍论文多出一章“系统测试”，但两篇论文正文的大部分内容都高度雷同。以第一章为例，两篇论文的第一章都是“绪论”，主要介绍论文的研究背景和研究内容。武秀萍论文第一章部分内容截图曹律论文第一章部分内容截图武秀萍论文在第一章第三小节“本文研究内容”中写道：“论文的工作内容主要分为以下三个部分：1）介绍相关的理论技术：对当前在线学习的特点与现状以及云计算的涵义、特征、优势进行分析讨论，并以Google云计算平台为例介绍云计算的关键技术、Google App Engine（GAE）的整体架构、开发环境以及提供的服务API等。2）研究分析云学习平台的体系结构和功能需求：针对当前在线学习平台构建中存在的不足，提出基于云计算构建在线学习平台的研究方案；结合云计算的三层服务形式以及当前在线学习系统的现实需求，对整个云学习平台的体系结构和功能模块进行分析与设计。3）基于GAE平台实现在线学习系统主要功能模块：利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块（用户管理、学习资源管理以及互动交流等），并对系统功能界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”曹律论文也在第一章的“本文研究内容”小节中写道：“论文主要工作内容主要分为以下三个部分：（1）介绍相关的理论技术：对当前在线学习的特点与现状以及云计算的涵义、特征、优势进行分析讨论，并以Google云计算平台为例介绍云计算的关键技术、Google App Engine（GAE）的整体架构、开发环境以及提供的服务API等。（2）研究分析云学习平台的体系结构和功能需求：针对当前在线学习平台构建中存在的不足，提出基于云计算构建在线学习平台的研究方案；结合云计算的三层服务形式以及当前在线学习系统的现实需求，对整个云学习平台的体系结构和功能模块进行分析与设计。（3）基于GAE平台实现在线学习系统主要功能模块：利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java Web技术开发了在线学习系统的主要功能模块（用户管理、学习资源管理以及互动交流等），并对系统功能界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”以上两段核心内容，曹律论文除多了“主要”两个字以外，其他内容均可在武秀萍论文中找到相同表述。再比如第二章，两篇论文的标题都是“相关理论介绍”，在这一章的开头都介绍了在线学习的概念与特点。武秀萍论文第二章部分内容截图曹律论文第二章部分内容截图武秀萍论文在“在线学习的概念与特点”一节的具体表述为：“在线学习是指以网络技术和多媒体技术为基础，通过互联网进行的学习和教学活动。它充分利用现代信息技术所提供的方便快捷的沟通机制和资源丰富的学习环境，为信息时代的学习者提供了一种全新的学习模式。这种学习模式改变了传统教学中教师对所有学生进行统一授课的教学模式，并利用互联网资源共享性的特点消除了传统教学中学习者知识来源单一的弊端。它具有网络化、个性化和可跟踪三大特点。”曹律论文也写道：“在线学习是指以网络技术和多媒体技术为基础，通过互联网进行的学习和教学活动。它充分利用现代信息技术所提供的方便快捷的沟通机制和资源丰富的学习环境，为信息时代的学习者提供了一种全新的学习模式。在线学习模式改变了传统教学中教师对所有学生进行统一授课的教学模式，并利用互联网资源共享性的特点消除了传统教学中学习者知识来源单一的弊端。它具有网络化、个性化和可跟踪三大特点。”对比发现，虽然曹律论文将在线学习的概念和特点分成两段写，但具体内容包括后面对网络化、个性化和可跟踪三个特点的表述，均与武秀萍论文完全一致。再看两篇论文的第三章，武秀萍论文第三章的标题是“基于云计算的在线学习平台架构的分析与设计”，其中一小节的标题是“需求分析”，而曹律论文第三章的大标题是“需求分析”。这一章中的多个段落都存在雷同的情况。武秀萍论文第三章部分内容截图曹律论文第三章部分内容截图比如，武秀萍论文在阐述“系统功能需求”时写道：“本文将从不同用户的角度来分析整个在线学习系统的功能需求。系统用户主要包括学生、教师和管理员”。然后在具体阐述“学生功能需求分析”时又写道：“学生用户登录系统后，进行在线学习相关功能。详细介绍如下：在线学习：可以根据自己的学习进度选择课程相关学习资料进行在线学习，浏览站点上的课件内容，学习新知识，复习旧知识。公告浏览：学生用户可以浏览站点上发布的公告、新闻。下载资料：学生用户可以在站点下载自己需要的学习资料，如课程相关软件、学习视频、教案PPT及试题等。在线测试：学生可以通过在线测试定期检查自己知识点掌握水平，主要以考卷的形式提交到系统，系统会自动阅卷，并将测试分数反馈给学生。文件上传：学生用户也可以将自己整理的资料或作业等文件上传到服务器上。学习交互：学生可以通过邮件、论坛或即时聊天工具与他人进行交流。个人信息维护：学生具有修改自己个人信息的权限。”曹律论文在“云计算在线学习平台的功能需求”小节写道：“本文将从不同用户的角度来分析整个在线学习系统的功能需求。系统用户主要包括学生、教师和管理员”。随后也具体分析了学生功能需求，曹律论文是这样表述的：“学生用户登录系统后，进行在线学习相关功能。详细介绍如下：1.在线学习：可以根据自己的学习进度选择课程相关学习资料进行在线学习，浏览站点上的课件内容，学习新知识，复习旧知识。2.公告浏览：学生用户可以浏览站点上发布的公告、新闻。3.下载资料：学生用户可以在站点下载自己需要的学习资料，如课程相关软件、学习视频、教案PPT及试题等。在线测试：学生可以通过在线测试定期检查自己知识点掌握水平，主要以考卷的形式提交到系统，系统会自动阅卷，并将测试分数反馈给学生。文件上传：学生用户也可以将自己整理的资料或作业等文件上传到服务器上。学习交互：学生可以通过邮件、论坛或即时聊天工具与他人进行交流。个人信息维护：学生具有修改自己个人信息的权限。”以上两段内容，一字不差。武秀萍论文关于在线学习平台架构的论述曹律论文关于在线学习平台结构的论述内容曹律论文的第四章内容也可以在武秀萍论文的第三章中找到相同表述。比如，武秀萍论文在第三章“基于云计算的在线学习平台架构的提出”一节开头写道：“随着在线学习模式的不断普及，越来越多的教育单位利用计算机技术和网络技术开发自己功能完善、各具特色的在线学习平台。而这些系统大多采用传统的三层架构B/S模式（即浏览器和服务器模式）来实现，如图3.1所示。这种模式的在线学习系统结构包括WEB服务层、应用服务层、数据服务层。WEB服务层提供面向用户的在线学习系统接口，其主要表现形式是通过Internet浏览器结合在线学习系统应用的操作系统为用户提供服务。应用服务层基于各类应用服务器为用户及管理人员提供对第三层数据服务层的各类操作。数据服务层则为整个在线学习系统提供数据服务。当用户通过PC或移动设备访问在线学习门户网站，进行注册、登录、学习以及资源检索等操作时，WEB服务层解析、规范用户需求信息并将用户需求发送到中间应用层服务器上，应用层服务器根据用户需求对系统数据库进行操作，获取用户需求信息，为在线学习用户提供服务。各教育机构通过这种模式纷纷构建各自的在线学习平台满足其在线学习的需求，各具特色的网络学习平台星星点点的涌现，从而使得我国教育信息化呈现‘梅花桩’的现象。”曹律论文在第四章“系统设计”中的第一小节“云计算在线学习平台的结构”写道：“随着在线学习模式的不断普及，越来越多的教育单位利用计算机技术和网络技术开发自己功能完善、各具特色的在线学习平台。而这些系统大多采用传统的三层架构B/S模式（即浏览器和服务器模式）来实现，如图4.1所示。这种模式的在线学习系统结构包括Web服务层、应用服务层、数据服务层。Web服务层提供面向用户的在线学系统接口，其主要表现形式是通过Internet浏览器结合在线学习系统应用的操作系统为用户提供服务。应用服务层基于各类应用服务器为用户及管理人员提供对第三层数据服务层的各类操作。数据服务层则为整个在线学习系统提供数据服务。当用户通过PC或移动设备访问在线学习门户网站，进行注册、登录、学习以及资源检索等操作时，Web服务层解析、规范用户需求信息并将用户需求发送到中间应用层服务器上，应用层服务器根据用户需求对系统数据库进行操作，获取用户需求信息，为在线学习用户提供服务。各教育机构通过这种模式纷纷构建各自的在线学习平台满足其在线学习的需求，各具特色的网络学习平台星星点点的涌现，从而使得我国教育信息化呈现‘梅花桩’的现象。”比对以上两段内容发现，曹律论文除了漏写一个“习”字，并将“WEB”改成“Web”，其他内容均于武秀萍论文一模一样。武秀萍论文关于“系统安全实现”的论述内容曹律论文关于“系统安全实现”内容的表述再比如，武秀萍论文第四章关于“系统安全实现”一节的一段内容为：“本应用属于多用户系统，为了保证系统的安全性，在用户请求服务时就需要对用户身份进行验证以确保用户操作的合法性。本课题使用servlet过滤器对各个页面请求进行预处理，使得不同身份的用户只能访问不同文件夹下的页面。Servlet过滤器是一个实现java.servlet.Filter接口的程序类，支持servlet和JSP页面的基本请求处理功能，但是会比这些请求优先运行在服务器上，主要用来检查进入servlet或JSP页面的请求是否合法并对非法请求进行拦截。Servlet过滤器通常是利用session对象实现权限验证的。当访问Web应用程序时，系统会为每个用户生成一个单独session对象用于存储用户的状态信息，直到用户离开web站点时对应的session才会消失。利用session对象的特点，servlet过滤器从发送请求到用户session中取得用户信息，从而判定请求操作是否被允许。”曹律论文的第五章“系统实现”中有一小节论述“系统安全实现”，其内容表述为：“本应用属于多用户系统，为了保证系统的安全性，在用户请求服务时就需要针对用户的具体身份执行验证来保证用户操作合法性。本文在线学习平台采用servlet过滤器来针对页面请求执行预处理操作，不同身份的用户群体访问不同文件夹所辖页面。Servlet过滤器本质上是一个实现java.servlet.Filter接口的一个具体程序类，支持servlet和JSP网页页面处理请求功能，会比处理请求优先在服务器上运行，主要用于检查进入servlet或JSP页面请求是否合法并对非法请求进行拦截操作。Servlet过滤器应用Session对象实现权限验证操作。当访问Web应用程序时，系统会为每位用户生成独立的Session对象用来存储具体的用户状态信息，直到用户离开Web站点时对应Session才能消失。利用Session对象特点，Servlet过滤器从发送请求用户Session中获取用户具体信息，从而进行判定请求操作能否允许。”比对以上两对发现，曹律论文和武秀萍论文的区别是非常细微的，曹律论文除了将“进行”换成了“执行”，将“才会”换成“才能”，将“是否被”换成“能否”等之外，其文字核心与武秀萍论文完全一致。武秀萍论文“总结与展望”的部分内容截图曹律论文“总结与展望”部分内容截图此外，两篇论文的“总结与展望”部分也几乎完全一致。比如，武秀萍论文在归纳完成的工作时总结了5个方面：“1.分析讨论了云计算平台，包括云计算的涵义、特征、优势以及Google云计算实现的关键技术；对Google推出的云计算应用开发平台Google App Engine做了深入了解，并在Windows XP操作系统下搭建了Google App Engine开发环境，从而加深了对Google云计算平台的理解。2.通过对当前在线学习平台构建模式的现状分析，指出系统构建各自为政、区域教育信息化资源配置不均、学习平台间存在信息孤岛等问题；针对当前在线学习平台构建中存在的不足，结合云计算的服务与特点，提出基于云计算构建在线学习系统的研究方案。3.分析讨论了基于云计算的在线学习平台的体系结构的划分，并结合云计算的三层服务形式从上而下逐层分析了各层的职责。4.结合当前在线学习系统的现实需求，对在线学习系统的各个功能模块的数据模型、业务流程等进行详细的分析与设计。5.利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块，包括用户管理、学习资源管理以及互动交流等模块，并对系统界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”曹律论文关于论文完成工作的总结的具体表述为：“（1）分析讨论了云计算平台，包括云计算的涵义、特征、优势以及Google云计算实现的关键技术；对Google推出的云计算应用开发平台Google App Engine做了深入了解，并在Windows XP操作系统下搭建了Google App Engine开发环境，从而加深了对Google云计算平台的理解。（2）通过对当前在线学习平台构建模式的现状分析，指出系统构建各自为政、区域教育信息化资源配置不均、学习平台间存在信息孤岛等问题；针对当前在线学习平台构建中存在的不足，结合云计算的服务与特点，提出基于云计算构建在线学习系统的研究方案。（3）分析讨论了基于云计算的在线学习平台的体系结构的划分，并结合云计算的三层服务形式从上而下逐层分析了各层的职责。（4）结合当前在线学习系统的现实需求，对在线学习系统的各个功能模块的数据模型、业务流程等进行详细的分析与设计。（5）利用Google App Engine开发平台、Eclipse集成环境、Java web技术开发了在线学习系统的主要功能模块，包括用户管理、学习资源管理以及互动交流等模块，并对系统界面、业务逻辑、数据持久化和系统安全等细节的具体实现进行分析和阐述。”以上两段内容一字不差。湖大回应：此前未接到举报，掌握证据后启动核查虽然曹律论文和武秀萍论文有超大面积的雷同内容，但两篇硕士学位论文均有《原创性声明》。两篇论文的作者均表示，自己的硕士学位论文是在导师指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除已注明引用和致谢的地方外，不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果。两篇《原创性声明》中均带有作者的个人签名和日期。由于论文完成时间上，曹律论文比武秀萍论文晚了3年，完成于2016年5月的曹律论文涉嫌抄袭武秀萍论文。澎湃新闻从湖南大学研究生院官网了解到，为维护学术道德，严明学术纪律，规范学术行为，提高研究生培养质量，维护学校学术声誉，该院2015年5月发布了《湖南大学研究生学术道德规范实施细则》（以下简称“《细则》”）。《细则》明确，“在撰写学位论文及进行其它学术活动时，应充分检索相关文献，了解他人的研究成果，承认并尊重他人的知识产权，不抄袭、剽窃他人的研究成果”。《细则》还规定，严重违反学术道德、影响恶劣者，学校视情节给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍处分。已经授予学位者，学校将撤销所授予的学位，并刊登撤销学位公告。研究生指导教师是研究生学位论文审查的第一责任人，一般为论文的通讯联系人，要以高度的责任心切实履行审查责任，做到实事求是，科学求真，为人师表，在科学研究和学术活动中加强自律，加强对研究生的学术道德教育。导师对研究生管理失职，致使研究生违反学术道德规范，学校将视情节给予导师通报批评、暂停招生三年、取消导师资格等处理。来自湖南大学研究生院官网的另一则通知显示，2015年6月，为进一步加强湖南大学研究生学位论文质量的管理工作，营造良好的学术环境，促进学术诚信，研究生院引进使用万方数据“相似性检测”系统。其中，这份通知明确，硕士学位论文检测由各学院负责，含研究生秘书签名并加盖学院公章后再由导师签名（复制比在5%以下的可不签名）确认的万方数据学位论文检测报告单首页（纯外文撰写的学位论文可不检测）作为附件放入学位申请材料袋中。文字复制比较高的硕士学位论文将列入校硕士学位论文抽检重点抽查范围。在湖南大学出台多个文件严把研究生学位论文质量关之后，湖南大学软件学院软件工程专业2016届硕士毕业生曹律的硕士学位论文还是被举报涉嫌大面积抄袭。针对曹律论文涉嫌抄袭一事，澎湃新闻先后联系了湖南大学软件学院、新闻传播与影视艺术学院，以及研究生院学位与学科建设办公室。湖南大学软件学院和新闻传播与影视艺术学院相关办公室的工作人员均向澎湃新闻记者明确，硕士研究生的学位论文质量由其指导教师直接负责，将对此事做进一步了解。湖南大学研究生院学位与学科建设办公室的相关负责人则对澎湃新闻表示，此前从未接到过关于曹律硕士学位论文抄袭的举报，会在掌握较为具体的抄袭证据后，启动相关调查。

翟天临因不知“知网”被曝出论文抄袭，引起舆论风波。媒体近日独家查阅到其北京电影学院硕士学位论文《“英雄”本是“普通人”——试论表演创作中的英雄形象与人性》。知网查重结果显示，这篇3万多字的论文，重复字数过万，重复比达36.2%，其中单篇最大文字复制比显示为陈坤的毕业论文，达到知网“疑似剽窃观点”和“疑似剽窃文字表述”的指标。知网指标显示，翟天临的硕士学位论文共32628字，重复字数为11818字，总文字复制比为36.2%，去除引用文献部分，文字复制比仍占25.9%。翟天临论文中，疑似剽窃观点和文字表述占比最多的章节为第三章，8579字中疑有4722字和他人文章重复且均未引证。其中55%的文字复制比以陈坤、秦辉和于声瑞三人文献为主：秦辉发布于《阜阳师范学院学报（社会科学版）》的文章《依托生活，融入生活——演员训练之观察生活训练》相似字数1288，占比15%，于声瑞《传媒与教育》的文章《“性格化”角色的塑造》相似字数1069，占比12.5%。“学表演的人不能深交，因为他们都太会演戏，和学表演的人在一起时，分不清什么是真的，什么是假的。每每听到这里，我都会极力申辩，有这种思想的人，他的想法是偏激的、是不正确的……”翟天临的这段表述与秦辉的上述论文重复，其中后者表述信源为“经常听到一些不是学习表演专业的朋友谈论”，翟天临则表示为“经常会听到一些人说”。总体来看，翟天临的硕士毕业论文单篇最大文字复制比5.5%，为陈坤的毕业论文《性格化表演之我见》，单篇最大重复字数为1791字。全文对比显示，翟天临和陈坤论文共13处相似，除去5处引用文献外，另有8处高度重合。“任何一个演员都想在表演中获得准确的表现方式，一方面他必须在外部表现力上训练有素，使之在表现其内心体验时，能够在外部物质上有所依托，能够在表现细腻入微的情绪变化、或是巨大的激情时应付自如；另一方面，则要演员在体验的基础上必须反复地探索，寻找最能够表现出其内心体验的外部形式。”翟天临论文第三章第一节这段表述与陈坤的论文直接重合。以下为二人论文具体对比情况：据悉，陈坤为北京电影学院2000年毕业生，而翟天临硕士毕业论文则发表于2013年5月。有媒体联系陈坤团队，对方称对此事概不回复。此外，媒体下载到收录陈坤毕业论文的北京电影学院专业教材《影视表演的第四台阶》一书电子版，刊载内容与知网查重跳转网页文章内容一致。公开资料显示，该教材汇集了活跃在银幕荧屏的优秀演员张丰毅、王志文、许晴、林芳兵、陈坤等当年所写的毕业论文30余篇。该书主编之一为北京电影学院表演学院前院长陈浥，系翟天临硕士论文导师。图为陈坤毕业论文，刊载于《影视表演的第四台阶》P314-322在北京电影学院2010年硕士研究生招生拟录取名单可以看到，翟天临由免推入学，当年同批近160名被录取考生只有10人是推免生。翟天临的硕士导师陈浥是北京电影学院表演学院前任院长，现任学院总支书记、副院长，其在翟天临硕博期间只负责翟一个人。《北京电影学院学位论文学术不端行为处理办法》第八条规定，论文相似比（去除本人已发表的论文及著作）在 30%（含）-60%之间的学位论文视为未通过检测，一般作延期答辩处理，研究生须在导师指导下对论文进行重大修改或重新选题，延期重新申请学位。如经认定存在学术不端行为且情节恶劣，可取消其学位申请资格。硕士毕业论文相似比达36.2%，翟天临却如期毕业，成为北京电影学院博士研究生，并被北京大学光华管理学院录用为博士后。也有网友统计，翟天临在读博士四年期间，“至少主演了11部戏、参演7部戏，做了24个代言、录了17个综艺”，并质疑其“哪有时间搞学术研究”？北京电影学院官网显示，已获得北京电影学院博士、硕士学位的人员，一经发现并认定在其学位论文或学位申请的各个环节中确实存在学术不端行为的，视其严重程度、所产生的不良社会影响和对学校造成的损失等方面，由校学位评定委员会作出处理决定。2月8日，翟天临工作室发表声明称，“翟天临不知知网”是忆及写作论文过程艰辛，故意采用反问语气幽默带过，其所有论文均是在大量个人研究的基础上所取得的成果，博士学位完全符合北京电影学院要求，其2018年的博士学位论文预计于2019年上半年在知网全文公开。此后网友使用多款查重工具，对翟天临2018年8月发表在《广电时评》杂志上的论文进行查重，发现不足3000字的文章出现大段抄袭，除去本人已发表文字外复制比超过40%。其中被抄袭最多的是黄立华教授2006年发表在《黄山学院学报》上的文章，亦引得原作者抨击“这个表演打假警察的人是要我起来打假吗?”10日，四川大学官网将翟天临列入“学术不端案例”公示栏。11日，北京电影学院成立调查组并按照相关程序启动调查程序，学校表示高度重视学术道德建设，对学术不端行为持零容忍态度。北京大学光华管理学院也发布声明表示，将根据翟天临博士学位授予单位的调查结论按规定做出处理。根据教育部《学位论文作假行为处理办法》规定，学位申请人出现学位论文购买、代写、剽窃或伪造数据等行为，未获得学位的，取消学位申请资格；已获得学位的，撤销学位并注销学位证书。如果学位申请人是在读学生，还可开除学籍。此外，代写、出售论文者以及作假者的指导教师、学校等也将面临处罚。