2004考研英语阅读

这一篇小文，小编就给大家解析一下2000年~2004年考研英语的五篇作文，帮助大家更好地把握考研英语的写作思路和选题走向。#考研英语#2000年真题作文部分2000年这一年考察的是图画作文。自图画作文登场，考研英语作文从形式上看的几大类型文章基本都出现了。这一年的作文给出了两张图片，图片下面有一句话，指明了方向。作文的字数要求是不少于150词。除此以外，题目中还给出了文章的内容提纲。文章的话题是：“过度捕捞”；标题自拟；主题词是“over-fishing”。文章结构大体可以分为三段：其一是“描述图画”，阐明两幅图的不同即变化，其二是“总结图画所反映的现象”，其三是“给出合理的解决建议”。作文分值15分。So it is high time we took effective measures to solve this problem.所以，我们是时候采取一些有效的措施去解决这一问题了。2001年真题作文部分2001年这一年考察的也是图画作文。有的老师也称之为“漫画作文”，其实都是可以的。这篇文章从题干来看，和之前的漫画作文有了很大的变化，这些变化体现为：其一，作文的分值从15分变成了20分；其二，在题干的开头给出了一段描述，显然是在提示文章的主题；其三，字数要求由原来的的150词变成了200词。当然，文章给出了写作的思路：第一段是对漫画的描述，解释考生对漫画后文章象征意义的了解；第二段是给出一个具体的例子，来论证观点；第三段是给出相关的献爱心的建议。文章的话题是“爱心”；主题词是“love”。There is probably no other feeling that is nobler than love. Everybody not only needs love ，but also should give others love.大概没有一种感觉比爱更高贵了。每个人都不仅需要爱，更应该把爱传递给别人。2002年真题作文部分2002年这一年考察的是图画作文。但是和以前不同，不是漫画，而是一张穿着中国传统服装的美国女孩的照片。从题干来看，和去年漫画作文的要求是一致的。首先是给出了一段描述，但是这里的描述意义不大；其次是交代考生文章的内容要求；接下来是作文的字数要求和分值：作文的分值为20分，字数要求为200词。这篇文章可以分成三部分来写：第一段是对照片的描述，这题相对简单，因为题干和照片下方已经给出了相应的语料；第二段是解释图片背后的含义，要注意，服装只是表现，其“里”指的应该是“文化”的内容；第三段是给出考生自己的观点、评论或者是建议，当然指的应该是文化输出的建议，因为这毕竟是一个美国女孩。文章的话题是“文化交流”；主题词是“cultural exchange”；分值是20分。All in all，cultural exchange is an effective way to achieve efficient cross-cultural communication and promote world peace and prosperity.总之，文化交流是一种有效的实现跨文化交流和促进世界和平和繁荣的方式。2003年真题作文部分2003年这一年考察的是漫画作文。题干可以说是越来越精简，可以说题干中有效的信息就是思路和词数、分值的说明。字数要求是200词左右；分值是20分；文章的话题可以理解为“儿童教育”，也可以理解为“挫折的重要性”；主题词是“hardship/difficulties”。行文的结构应该是三段：第一段是对图表的内容进行简单描述，重点揭示前后的变化；第二段是揭示漫画在现实中的含义，也可以写一写“温室”对于“花朵”究竟会有怎样的危害；第三段是给出看法和建议，或者是呼吁也可。Thus，it is high time that parents，ecatiors and the government made joint efforts put an end to this situation.因此，家长、教育者、政府是时候共同努力来结束这样的情况了。2004年真题作文部分2004年这一年考察的是漫画作文。题干中的有效信息是思路，其余和去年没有任何变化。字数要求是200词左右；分值是20分；文章的话题是“终点和起点”；主题词是“final spur and starting point”。文章的写作思路是：第一段对漫画的内容进行描述，第二段指出这图画含义的社会现状，第三段提出支撑自己观点的例子，比如大学生毕业，既是一个阶段的结束，有时一个新阶段的开始。Only when we are well-prepared for it can we meet the challenge in the future.我们只有做好准备才能迎接未来的挑战。考研英语是很难的好了，这就是2000年~2004年考研英语作文的全部解析，很是很走心的喽，如果帮助到了你，感谢点赞关注哈~（真题图书推荐陈正康老师的《真题超精读》，很详细，也很走心~不过要注意自己考得究竟是一还是二，千万不要买错了喽）政治：“对国家出路的早期探索”专题易错考点考研英语：1994~1999年真题作文全解析

考研英语非常重要的一部分就是阅读，大家在掌握英语阅读技巧的情况下， 还要从历年来的考点来看看其规律性，下面带着大家盘点下近六年的考题。2018年考研阅读如下内容：第一篇：人工智能　　第二篇：媒体技能　　第三篇：数据利用　　第四篇：美国邮政2017考研阅读如下内容：第一篇：安检措施　　第二篇：选址之争　　第三篇：GDP缺陷　　第四篇：美国法律2016年阅读：第一篇：时尚立法　　第二篇：英国乡村　　第三篇：社会责任　　第四篇：媒体变革2015年阅读：第一篇：欧洲王室　　第二篇：美国法律　　第三篇：科学期刊　　第四篇：媒体道德2014年阅读：第一篇：英国福利　　第二篇：美国律师　　第三篇：科学奖励　　第四篇：自由教育2013年阅读：第一篇：快时尚业　　第二篇：数据保护　　第三篇：人类未来　　第四篇：美国法律从近六年出的内容来看， 话题考查重复率很高，相似度也很高。建议各位小伙伴把这几年的真题反复研读，大部分考点可能会重复的。

想必很多同学都听过考研英语阅读的文章大都是摘自外国的学术期刊或者报纸那，具体是哪些外刊?应该选择哪些中奖概率比较高呢?来，我们先从20年英语一的文章来源开说↓(20考研英语二的题源我在网上还没搜到，哭唧唧)阅读理解首篇选自：《卫报》2018年12月31日文章《The Guardian view on Yvette Cooper’s ‘town of culture’proposai：a fine idea》第二篇选自：《卫报》2019年3月5日文章《The Guardian view on academic publishing：disastrous capitalism》第三篇选自：《波士顿环球报》2019年8月5日文章《Corporate gender quotas reinforce privilege》第四篇选自：《纽约日报》2019年7月15日文章《Beware.Other Nations Will Follow France With Their Own Digital Tax》由上可见，卫报的出场率很高，但仅从20年的数据我们不能就此下定论下面再来看一份2015-2019年真题文章的来源统计英语一英语二在上面这份英语一、二年15-20考研阅读真题阅读文章来源总结中不难看出《卫报》《经济学人》《基督教箴言》出场率极高像《时代周刊》《自然杂志》、《新闻周刊》、《科学美国人》也有不少分布。其他则包括有：《新科学家》、《社评杂志》、《福布斯》、《哈佛经济评价》、《麦肯锡季刊》、《科学探索》、《科学》、《观察家报》、《哈佛杂志》、《美国学校董事会杂志》、《星报在线》、《Big Think》、《华盛顿邮报》近两年《基督教科学箴言报》上镜率有提高，可以多关注下。我们再就以上数据做个总结1、 经济类文章主要来源：The Economist (经济学人)，Business Week (商业周刊)，Wall Street Journal(华尔街杂志);2、 科学技术类文章主要来源：Nature (自然)，Discovery (探索)，Science (科学)，National Geographic (国家地理)，Scientific American (科学美国人)，New Scientists (新科学家);3、 社会生活以及文化类文章主要来源：Newsweek (新闻周刊)，Times (时代周刊)，U.S News and World Report (美国新闻与世界报道)，The Washington Post (华盛顿邮报)，USA Today (今日美国)，The Times (泰晤士报)，The Guardian (卫报);4、 其它来源：Independent (独立日报)， International New York Times(国际纽约时报)， Telegraph (英国电信日报)。

导语众多周知，英语考试“得阅读者得天下”,现在你还在为考研英语阅读题发愁吗？但事实上，80％的阅读理解真题都来源于西方权威报刊杂志，现在了解还来得及!资料我都给你整理好了，快来看看叭~1.The Guardian 《卫报》《卫报》，英国主流报纸，全国性综合内容日报。该报注重报道国际新闻，擅长发表评论和分析性专题文章。一般公众视《卫报》的政治观点为中间偏左。2.The Scientist 《经济学人》《经济学人》，英国著名财经杂志，是考研英语阅读真题来源较多的杂志之一。该杂志主要关注政治和商业方面的新闻，但是每期也有一两篇针对科技和艺术的报导，以及一些书评，杂志中所有文章都不署名，而且往往带有鲜明的立场，但又处处用事实说话。3.The Atlantic《大西洋月刊》《大西洋月刊》，美国最受尊敬的杂志之一，是一本有关文学、政治、科学与艺术的杂志。坚持无党派、无偏见原则，对于任何事物采取一种超然、充满智力性、幽默的、有艺术感的态度。4.The New York Times 《纽约时报》《纽约时报》，有时简称为“时报”（The Times），是一份在美国纽约出版的日报，在全世界发行，有相当高的影响力，美国高级报纸、严肃刊物的代表，长期以来拥有良好的公信力和权威性。由于风格古典严肃，它有时也被戏称为“灰色女士”（The Gray Lady）。它最初的名字是《纽约每日时报》（The New-York Daily Times），创始人是亨利·贾维斯·雷蒙德和乔治·琼斯。5. Scientific American 《科学美国人》《科学美国人》，美国著名科普杂志，始于1845年8月28日。作为《自然》的姐妹出版物，《科学美国人》涵盖的受众包括企业主、高级经理人、决策者和意见领袖，与《自然》的学术受众形成互补。虽然被认为是大众化的高水平学术期刊，但这本杂志并不采用类似《自然》杂志同行评审的方式审查稿件，而是提供一个论坛来呈现科学理论和科学新发现。6. Business Week 《商业周刊》《商业周刊》，是美国著名的财政企业杂志，也是全球最大的商业杂志。《商业周刊》是最熟悉美国商业和经济情况的刊物，常发表一些美国商业和经济活动的资料。7. Newsweek 《新闻周刊》《新闻周刊》，美国主要时事周刊之一，内容广泛。长于报道和评论国际时事和美国国内政治动态。在美国，它是仅次于《时代》的周刊。在发行量上，它超过了《美国新闻和世界报道》。在这三份期刊中，《新闻周刊》通常被视作观点比《时代》更自由而比《美国新闻和世界报道》更保守。8.Time 《时代周刊》《时代周刊》，又称《时代》，创刊于1923年，是近一个世纪以来最先出现的新闻周刊之一，特为新的日益增长的国际读者群开设一个了解全球新闻的窗口。《时代》是美国三大时事性周刊之一，内容广泛，对国际问题发表主张和对国际重大事件进行跟踪报道。9.Nature《自然》《自然》，世界上最早的国际性科技期刊。自从1869年创刊以来，始终如一地报道和评论全球科技领域里最重要的突破。《自然》杂志也是一份在学术界享有盛誉的国际综合性科学周刊。杂志以报道科学世界中的重大发现、重要突破为使命，要求科研成果新颖。话不多说，先来看看历年考研阅读题都来源于哪些报刊英语(一)历年真题阅读理解文章来源年份（同种字体颜色表示来自同一报刊杂志）英语（二）历年真题阅读理解文章来源年份（同种字体颜色表示来自同一报刊杂志）是不是有点眼花缭乱的感觉没事小编都给你总结了近十年高频期刊前四名给我锁住第一名：The Guardian《卫报》 14篇第二名：The Christian science monitor《基督教科学箴言报》 8篇The Economist《经济学人》 8篇第三名：The Atlantic《大西洋月刊》7篇第四名：The Wshington Post《华盛顿邮报》 5篇The New York Times 《纽约时报》 5篇

关注百家号，分享更多法考、考研资料一、原文赏析Well, no gain without pain, they say. But what about pain without gain? Everywhere you go in America, you hear tales of corporate revival. What is harder to establish is whether the proctivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.The official statistics are mildly discouraging. They show that, if you lump manufacturing and services together, proctivity has grown on average by 1.2% since 1987. That is somewhat faster than the average ring the previous decade. And since 1991, proctivity has increased by about 2% a year, which is more than twice the 1978-1987 average. The trouble is that part of the recent acceleration is e to the usual rebound that occurs at this point in a business cycle, and so is not conclusive evidence of a revival in the underlying trend. There is, as Robert Rubin, the treasury secretary, says, a "disjunction" between the mass of business anecdote that points to a leap in proctivity and the picture reflected by the statistics.Some of this can be easily explained. New ways of organizing the workplace — all that re-engineering and downsizing — are only one contribution to the overall proctivity of an economy, which is driven by many other factors such as joint investment in equipment and machinery, new technology, and investment in ecation and training. Moreover, most of the changes that companies make are intended to keep them profitable, and this need not always mean increasing proctivity: switching to new markets or improving quality can matter just as much.Two other explanations are more speculative. First, some of the business restructuring of recent years may have been ineptly done. Second, even if it was well done, it may have spread much less widely than people suppose.Leonard Schlesinger, a Harvard academic and former chief executive of Au Bong Pain, a rapidly growing chain of bakery cafes, says that much "re-engineering" has been crude. In many cases, he believes, the loss of revenue has been greater than the rections in cost. His colleague, Michael Beer, says that far too many companies have applied re-engineering in a mechanistic fashion, chopping out costs without giving sufficient thought to long-term profitability. BBDO's Al Rosenshine is blunter. He dismisses a lot of the work of re-engineering consultants as mere rubbish — "the worst sort of ambulance-chasing".二、译文赏析人们说，不劳就无获。但是，如果有劳却无获又会怎样呢？在美国，无论你走到哪里都会听到企业复苏的故事。商人们自认为的他们所领导的生产力革命是否确有其事，这一点更加难以确定。官方的统计数字却有点不让人乐观。这些数据表明，如果把制造业和服务业合起来算，1987年以来生产力平均增长1.2％。这比前10年的平均增长速度略快。自1991年来，生产力每年约增长2％。这比1978年—1987年的平均增长速度高两倍以上。问题在于，近年发生的生产力快速增长部分是由于商业周期通常到了这时候就会出现的反弹造成的，因而它不是经济复苏已经是潜在趋势的结论性证据。正如财政部长罗伯特鲁宾所说的，生产力发生飞跃的商业传奇与统计数字所反映的情况之间存在着一种“脱节”。这其中的一些原因很容易解释。企业重组的新方法——所有那些重新设计和缩小规模的做法——只是对一个经济的整体生产力做出了一方面的贡献，而这种经济的发展还收到许多其他因素的驱动，如设备、机械上的联合投资，新技术，以及教育和培训上的投资。另外，公司的大部分改革是为了赢利，而达到赢利的目的不一定非要提高生产力：转入新的市场或改善产品质量也会有同样的功效。其他两种解释带有很大的猜测性。一种解释是近年来所进行的公司重组也许并未奏效。另一种则说，即使有所成效，效果也不像人们所设想的那样广泛。哈佛学者，快速增长的面包连锁店Au Bon Pain的前任总裁莱昂纳多施莱辛格说，许多“重组”是粗糙的。他认为很多情况下，企业收益的损失超出了成本的降低。他的同事迈克比尔说，太多的公司已用机械的方式进行重组，在没有充分考虑到长期赢利能力的情况下降低了成本。BBDO的艾尔罗森夏恩更加直率。他把许多重组咨询专家所做的工作视为垃圾——“典型的劳而无获”。三、题目赏析1. According to the author, the American economic situation is ________.[A] not as good as it seems[B] at its turning point[C] much better than it seems[D] near to complete recovery正确答案为： [A] 意为：并不像表面看上去那样好。第一段第三、四句指出，美国到处都在谈论所谓公司的振兴(tales of corporate revival)，但是，商界自认为正在进行的所谓生产率革命究竟是否名符其实(for real)，这一点却很难确定。该句实际上是全文的主旨，从反面提出了下文旨在回答的问题，所谓生产率革命根本不存在，官方的统计数字也并不怎么乐观；该段第四句指出，问题是；最近显示出的增长部分是由商业领域里此时出现的正常的反弹(rebound)造成的，因此，不能将它看作是更深层的（当指生产率）振兴的证据。由题目能够定位到第一段的这一句：What is harder to establish is whether the proctivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.其意思是：商人们自认为的他们所领导的生产力革命是否确有其事，这一点更加难以确定。因此可以看出作者觉得美国经济形式并不像商人们说的那样好，因此联系到了A选项。最后一段引用了几个专家的评价，对目前进行的促进生产率发展的措施进行了否定，特别是罗森伯格的评价，在他看来，目前负责调整经济的顾问们所做的工作，多数都是垃圾（没有成效），是典型的“于事无补”(ambulance-chasing)。B意为：处于转折阶段。文章中只是说经济发展并不乐观，但是还没有达到转折的地步，因此该选项属于夸张类干扰项。C意为：比现状要好得多。这个和原文意思恰恰相反，同作者的中心思想相违背。换句话说，这个是作者要批驳的观点。D意为；几乎要实现全面复苏了。此选项同C选项，都是与作者思想相违背的，更何况，复苏这个词根本无从谈起。2. The official statistics on proctivity growth ________.[A] exclude the usual rebound in a business cycle[B] fall short of businessmen's anticipation[C] meet the expectation of business people[D] fail to reflect the true state of economy正确答案为：[B] 意为：与商人的预想不符。或：不像商人预想的那样好。第二段指出，官方的统计数字也并不怎么乐观，如果将制造业和服务业算在一起(lump... together)，1989年以来生产率平均增长了1.2％，比前十年的平均指数略有增长；1991年后，生产率每年增长约2％，是1978年至1987年这十年平均指数的一倍多。然而问题是：最近显示出的增长部分是由商业领域里此时出现的正常的反弹造成的，因此，不能将它看作是更深层的（当指生产率）振兴的证据。正如财政部长鲁宾所说的那样，一方面，大量的商业神话似乎表明生产率的激增(leap)，另一方面，（官方的）统计数字又是另一番景象，二者之间存在着一个“差距”(disjunction)。定位到第二段的这几句：There is, as Robert Rubin, the treasury secretary, says, a "disjunction" between the mass of business anecdote that points to a leap in proctivity and the picture reflected by the statistics.其意思是：正如财政部长罗伯特鲁宾所说的，生产力发生飞跃的商业传奇与统计数字所反映的情况之间存在着一种“脱节”。商业传奇即是说大量的商业神话似乎表明生产率的激增(leap)。因此，可以得出结论，经济发展的实际情况和商人们所塑造的神话有脱节，即联系到了B选项。A意为：排除了商业领域里出现的正常的反弹。此选项定位到了原文第二段中的The trouble is that part of the recent acceleration is e to the usual rebound that occurs at this point in a business cycle，意思是：近年发生的生产力快速增长部分是由于商业周期通常到了这时候就会出现的反弹造成的。但是官方统计时并未排除此反弹，在原文中没有根据。原文只是说这个反弹是个trouble，但是并未说找个trouble被排除了。C意为：与商人预想的一致。这个与B选项正好矛盾，参考B选项的解释。D意为：没有准确地反映经济的状况。该选项的说法太笼统了，虽然由原文得出了“脱节”的结论，但是请注意，是生产力发生飞跃的商业传奇与统计数字所反映的情况之间存在着一种“脱节”，而不是该官方统计与经济情况存在脱节。至少，原文并未说该统计不准确，而只是说该统计与商人们预料的不符。3. The author raises the question "what about pain without gain?" because ________.[A] he questions the truth of "no gain without pain"[B] he does not think the proctivity revolution works[C] he wonders if the official statistics are misleading[D] he has conclusive evidence for the revival of businesses正确答案为：[B] 意为：他认为所谓的生产率革命并未奏效。第一段指出，人们常说：不劳则无所获，但是，要是劳而无获呢？美国到处都在谈论所谓公司的振兴，但是，商界自认为正在进行的所谓生产率革命究竟是否名符其实，这一点却很难确定。作者的观点在此其实已表达得很清楚。另外，从第三段来看，所谓的生产率革命包括了改组企业(business restructuring, reengineering)等一系列措施，正如第四段所指出的，近年所进行的一些重组措施也许并未奏效，而且，即使有所成效，效果也没有人们想像的那样广泛。在最后一段，作者引用了几个专家的评价，这几位专家对目前进行的促进生产率发展的措施更是持否定态度。作者的引用当然带有很大的倾向性，用以支持自己的观点。第一段指出，人们常说：不劳则无所获，但是，要是劳而无获呢？美国到处都在谈论所谓公司的振兴，但是，商界自认为正在进行的所谓生产率革命究竟是否名符其实，这一点却很难确定。作者的观点在此其实已表达得很清楚，就是说所谓的生产率革命并没起多大作用。而且由其他段也可看出，现实的数据与商人们所想的存在脱节，因此他们所鼓吹的革命并不奏效。因此联系到了B选项另请参考第55、56题题解。A意为：他对“不劳则无所获”的真实性提出质疑。该选择项过于局限于字面意思。该选择项过于局限于字面意思，而与作者的真正用意无关。这是一个用字面意思来迷惑考生的干扰项。C意为：他认为官方的统计数宁可能有错。正好相反，他们认为所谓的商业振兴仅仅是假象。联系上一道题，作者并未说官方的统计数据不符合实际。如果上道题明白的话，就会第一个排除此选项的。D意为：他获得了商业振兴的确凿证据。这个选项有两个大错误。首先作者压根没说商业振兴，反而在说经济情况不如想象中的好。第二个错误是所谓的确凿证据无从说起。文章中所有的例证都是在说明“脱节”这个问题，而不是在说什么商业振兴。4. Which of the following statements is NOT mentioned in the passage?[A] Radical reforms are essential for the increase of proctivity.[B] New ways of organizing workplaces may help to increase proctivity.[C] The rection of costs is not a sure way to gain long-term profitability.[D] The consultants are a bunch of good-for-nothings.正确答案为：[A] 意为：激进的改革对生产率的提高极其重要。首先要看清楚题目，是说文章未提到的，大家一定不要犯这种低级错误，选了文章提到过的选项。，作者只指出促进生产率革命的措施并未奏效，未达到人们想象的效果，而并末提到应该如何才对。这属于过度引申的干扰项。B意为：用新方法改变工作场所可以提高生产率。第三段第二句指出，重新改变工作场所仅是加快一个国家的国民经济综合生产率水平(overall proctivity of an economy)的一种措施，促进生产率发展的因素还有许多，如：设备和机器投资、新技术、教育和培训投资等都会带来生产率的提高。C意为：降低成本并不能保证带来长期利润。根据第五段第三句，在比尔看来，许多公司机械地(in a mechanistic fashion)应用改革措施，降低了成本，但对长期盈利却考虑不够。可见，降低成本和长期盈利并非总是成正比。D意为：顾问们是一伙饭桶。不要以为这种骂人句肯定不会出现在原文中，那你就犯了主观主义错误了。文章最后一段指出，在罗森伯格看来，目前负责经济调整的顾问们所做的工作，多数都是垃圾（没有成效），是典型的“于事无补”。欢迎在下方评论区留言分享。

题材标签:教育难度等级: ★★★☆☆出题思路: 模拟2017年考研阅读Text 1短文出处:www.washingtonpost.com/opinions, 2018/5/16Text 11 When you are a writer who learns a beloved author has a dark side, you experience waves of disillusionment. When you teach that author’s work, you feel an additional stab of concern: What about my syllabus? As intellectual property goes, a great syllabus is a gold mine. Or perhaps a better metaphor would be a Jenga Game. Take away too many supporting pieces and the whole thing will topple.2 Do we continue to teach the work of people we now suspect of behaving unethically or abusively? News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways. The Pulitzer Prize Board has launched an investigation of past Pulitzer winner Díaz regarding allegations that include forcibly kissing one author and verbally bullying another. As a reader, I’m devastated. As a teacher, I’ve got decisions to make.3 “Writers in Print and Person,” my class at American University, where I often adjunct, invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunity to meet and question the author. Most of our craft learning is subsequently channeled through eight to 10 books assigned for annotation, a selection tailored to students indivially. Because of the particular scope of my responsibilities, and these modes of student learning, I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being. What do I do when those dimensional flaws are revealed?4 Here’s what I can’t do: pretend that this is not happening. Much of the economy surrounding a contemporary writing career rests not just in what that author does on the page but what the person says at the microphone and in the classroom. I’ve never been a full-time academic. Yet I’ve served as a writer-in-residence four times. In other words, I cross paths with thousands of students, many of whom tell me about theiraspirations of becoming writers.5 These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the book we put on the syllabus. These are the students who nervously apply for a faraway workshop, and then hustle to cover the expenses, so that they can work with a celebrated writer. These are the students who trust in both that writer’s aesthetic expertise and best intentions.6 I look back with deep regret at times I’ve recommended someone as a mentor, editor or visiting writer, unaware of a history of abusive attitudes.1. The well-known writer Díaz is mentioned to _____.A. stress he is a Pulitzer winnerB. reveal he fought an authorC. illustrate some writers have unethical behaviorsD. explain why I moved his works out of my syllabus.2. Which of the following is “my teaching method”?A. I ask my students to meet the writer to analyze his book.B. I want my students to understand the writer from different dimensions.C. Students are required to read eight to 10 books to find indivial taste.D. One of my responsibilities is to help students find the writer’s flaws.3. The word “aspiration” (Para. 4) is closest in meaning to _____.A. hateB. cheatingC. sadnessD. ambition4. What kind of students is mentioned here?A. The students who are eager to get the writer’s signature whose book on the syllabus.B. The students who want to join in a workshop.C. The students who have the same aesthetic expertise as the writer.D. The students who can publish an expensive book.5. Which of the following would be the best title for the text?A. Teach an Abusive Writer’s Work?B. Writer in Print and PersonC. How to Prepare a SyllabusD. My Regret答案：CBDAA出题思路：【1】The well-known writer Díaz is mentioned to .A. stress he is a Pulitzer winnerB. reveal he fought an authorC. illustrate some writers have unethical behaviorsD. explain why I moved his works out of my syllabus.这里想出一道 “论证型推理题”，也就是“论据A是为了说明论点B”这样的题目。该题的论据是由题干“the well-known writer Díaz”指向文中所述“Diaz是一个行为有问题的人”，论点则是四个选项。首先，确定正确选项：C：illustrate some writers have unethical behaviors（举例说明某些作家有不道德行为）。原文第2段开头说Do we continue to teach the work of people we now suspect of behaving unethically or abusively?（那些让我们现在怀疑行为粗暴、不道德的作家，我们是否继续教授他们的作品呢？）第2句话，作者并没有急于回答这个问题，而是举例什么人是那些不道德的作家。就提到News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways.（新闻报道已经暗示著名作家迪亚兹可能有强暴式行为。）所以，Diaz就是前文提到的那些unethically or abusively中的一员。作者提到Diaz就是想举例说明的确有作家行为不道德，而不是作者自己的臆测。其次，设计干扰选项：选项A利用原文中Pulitzer winner一词，让那些没读懂文章，想蒙对答案的人上当。选项B的fought an author是对原文中bullying another的近义转写，让那些迷信“同义转述”的人上当。选项D利用第1段的syllabus迷惑考生。【2】Which of the following is “my teaching method”?A. I ask my students to meet the writer to analyze his book.B. I want my students to understand the writer from different dimensions.C. Students are required to read eight to 10 books to find indivial taste.D. One of my responsibilities is to help students find the writer’s flaws.这里想考第3段。发现第3段教学方法讲的很详细，就出一道多细节题，即每个选项对应一个细节，但错误选项在细节描述上不准确。首先，确定正确选项： B: I want my students to understand the writer from different dimensions.（我想让我的学生从不同角度理解作者）对应于原文I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being.（我一直强调作者是一个全方位的存在）。出题技巧是paraphrase（同义转述）。其次，设计干扰选项：选项A利用meet来迷惑考生。在选项A中，因为没有上下文语境，所以meet the writer就是真正和writer“面对面”的见面。而原文中invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunityto meet and question the author. （邀请本科生对一本书进行交替持续的分析，让他们有机会去认识和质疑作者）。原文中meet是学生和作者在“书中”见面，学生通过分析作品，了解作者。这种迷惑选项叫“去语境化”，也就是说原文中的词一定是“带语境”的词义，而选项中的词是“去语境”的词义，这两个词义不一样。选项C的设计是考虑到原文中与C对应的是一个难句，考察学生是否真的读懂了这个句子。读懂了，就不会选C。没读懂，因为数字10很醒目，就很可能选C。原文Most of our craft learningissubsequently channeledthrough eight to 10 books assigned for annotation, a selectiontailored to students indivially. 这句话的主要部分是Most of our craft learning is channeled (我们大部分写作技巧的学习被引导)。后面是through…books…, selection…（通过书和选集被引导）。什么样的书和选集呢？由被动的assigned, tailored修饰（被布置作业要求写注释的书引导，被针对学生个性化定制的选集引导）整个句子的翻译是：然后，让学生读八到十本书并做注释。我们大部分写作技巧的学习是通过这八到十本书的引导进行，这些书构成的选集是针对学生个性化定制选择的。选项D是用flaws做干扰，迷惑考生。【3】The word “aspiration” (Para. 4) is closest in meaning to _____.A. hate B. cheating C. sadness D. ambition这里出一道猜词题。对于出题老师来说，出这样的题比较轻松。词的意义一般要从上下文猜。这道题aspiration虽然出现在第4段，但它的意义要从第5段对那些学生的描写得出，知道学生们多么渴望成为作家，才能猜出ambition（雄心）这个含义。干扰项在这里没有太多设计。【4】What kind of students are mentioned here?A. The students who are eager to get the writer’s signature whose book on the syllabus.B. The students who want to join in a workshop.C. The students who have the same aesthetic expertise as the writer.D. The students who can publish an expensive book.这里又是一道多细节题，因为第5段提到学生们的多种经历。首先，确定正确选项：A: The students who are eager to get the writer’ssignature whose book on the syllabus.（学生渴望获得那些大纲上列出的书的作者的签名）因为原文：These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the bookwe put on the syllabus. （这些学生是有时排队等候几个小时，只为了让教学大纲上的某本书的作者能够在书上签名。）其次，设计干扰选项：选项B用workshop迷惑考生，原文的重点不是学生参加workshop，而是“想和作者一起”参与workshop。选项C用aesthetic expertise迷惑，但意思和原文无关。选项D用expensive和expenses词形相似迷惑，意思和原文也无关。【5】Which of the following would be the best title for the text?A. Teach an Abusive Writer’s Work?B. Writer in Print and PersonC. How to Prepare a SyllabusD. My Regret这里想出一道主旨题。这种题比较难出，主要是错误选项要有迷惑性，但又要与正确答案有区别，还要反映出读者一些错误的主旨总结习惯，所以比较难出。正确选项要出得大家都没有异议也有一定难度。首先，确定正确选项：A：Teach an Abusive Writer’s Work?（要教授行为粗鲁的作者的作品吗？） 因为第1段，第2段作者都提出了这个问题，但后面也没有答案。说明这就是作者文章的中心：提出一个这样的困惑。这篇文章的关键词是“writer”，这个词一定会包含在正确答案中。其次，设计干扰选项：所有干扰项设计采用了同一个策略，就是从段首句找醒目词。选项B是第3段的开头，但Writer in Print and Person只是作者开设的一门课程的名称。选项C利用Syllabus一次将考生目光引向第1段，但第1段作者提出Syllabus（大纲）的问题，只是作为引言，引起大家想象，如果大纲里很多作品的作者都有问题，那么大纲岂不要重写了吗？就像叠叠高游戏一样，很多支撑木块都抽掉后，叠叠高的塔就倒掉了。选项D利用regret一词将考生目光引向最后一段，但这一段只是作者的感慨。英汉对照：1 When you are a writer who learns a beloved author has a dark side, you experience(v.) waves of disillusionment. When you teach that author’s work, you feel an additional stab of concern: What about my syllabus? As intellectual propertygoes, a great syllabus is a gold mine. Or perhaps a better metaphor would be a Jenga Game. Take away too many supporting pieces and the whole thing will topple.当你是一位作家，知道了某位受人爱戴的作家有黑暗的一面，你会经历一波幻灭的浪潮。当你讲授这位作家的作品时，你会感到额外的担忧：我的教学大纲怎么办？随着知识产权的发展，优秀的教学大纲就是金矿。也许更好的暗喻是一种叠叠高游戏。拿走太多的支撑物，整个塔就会倒塌。2 Do we continue to teach the work of people we now suspectof behaving unethically or abusively? News stories have suggested prominent writer Díaz may have acted in predatory ways. The Pulitzer Prize Board has launched an investigation of past Pulitzer winner Díaz regarding allegations that include forcibly kissing one author and verbally bullying another. As a reader, I’m devastated. As a teacher, I’ve got decisions to make.我们继续讲授那些人的作品，那些让我们现在怀疑行为不道德、粗暴的人的作品吗？新闻报道已经暗示著名作家迪亚兹可能有强暴式行为。普利策奖委员会展开了调查对曾经的普利策奖得主迪亚兹，调查关于某些指控，包括强吻一名作者和口头辱骂另一位作者的指控。作为一名读者，我非常震惊。作为一位教师，我必须做出决定。3 “Writers in Print and Person,” my class at American University,where I often adjunct, invites undergraates to alternate sustained analysis of a book with the opportunity to meet and question the author. Most of our craft learning is subsequently channeled through eight to 10 books assigned for annotation, a selection tailored to students indivially. Because of the particular scope of my responsibilities, and these modes of student learning, I have always emphasized the writer as a fully dimensioned being. What do I do when those dimensional flaws are revealed?“作品中的作者和真正的作者”是我在美国大学上的一门课，在那里我经常兼职，并邀请本科生对一本书进行交替持续的分析，让他们有机会去认识和质疑作者。然后，让学生读八到十本书并做注释，我们大部分写作技巧的学习是通过这八到十本书的引导进行，这些书形成的选集是针对学生个性化定制选择的。由于我的职责的特定范围，以及学生学习的这种模式，我一直强调作者是一个全方位的存在。当那些有瑕疵的维度被揭露时，我该做什么？4 Here’s what I can’t do: pretend that this is not happening. Much of the economy surrounding a contemporary writing career rests not just in what that author does on the page but what the person says at the microphone and in the classroom. I’ve never been a full-time academic. Yet I’ve served as a writer-in-residence four times. In other words, I cross paths with thousands of students, many of whom tell me about their aspirations of becoming writers.我知道我不能做什么：假装这一切都没有发生。围绕着当代写作生涯的许多经济效益不仅仅在于作者在书上写了什么，而且在于他在麦克风和教室里说的话。我从来不是全职的学术型学者。然而，我曾四次作为住校作家。换句话说，我和成千上万的学生不期而遇，他们中的许多人告诉我他们有想成为作家的志向。5 These are students who wait in line afterward, sometimes for hours, so that the author can sign their copy of the book we put on the syllabus. These are the students who nervously apply fora faraway workshop, and then hustle to cover the expenses, so that they can work with a celebrated writer. These are the students who trust in both that writer’s aesthetic expertise and best intentions.这些学生是有时排队等候几个小时，只为了让教学大纲上的某本书的作者能够签上名字。这些学生紧张地申请一个远在外地的工作坊，然后赶紧支付费用，以便能跟一位著名作家学习。这些学生既相信作家的美学知识，又相信他们的最佳意图。6 I look back with deep regretat times I’ve recommended someone as a mentor, editor or visiting writer, unaware of a history of abusive attitudes.我回头想想，深感遗憾的是，有时我推荐某人做导师、编辑或访问作家，并没有意识到他态度粗鲁的过去。

我们的考研英语当中，阅读无疑是最重要的一部分。备考到这个阶段，大家都对考研阅读有了一定的了解，每年的二十道题当中，考察的方面可以分为几大题型。其中一个题型就是考察对于文章中作者观点态度倾向的理解，针对这个题型，我们今天来详细讲解一下。首先，考研阅读文章大部分选自发表在西方核心期刊的学术性议论文，根据这个特点我们就可以了解考研英语阅读文章当中的态度倾向。作为核心期刊，宣传的是一个国家的精神，不会出现引发争端争议的内容，发表文章的态度也是如此。我们可以简单把这些态度分为五种：第一种，歧视、偏见、不平等。第二种，冷漠、不关心及关心。第三种，迷惑、不清楚。第四种，情感过于强烈。第五种，容忍、沉溺、放纵。我们为什么要了解这些不可以的态度呢，因为解题的时候我们可以首先进行排除选项，提升题目作答的准确率。如何选出正确选项就需要我们进一步了解考研阅读中可以表达的态度，可以表达的态度可以分为三种，分别是“正”态度，“负”态度，“中”态度。这三种态度如何理解我们可以简单举个例子，比如前段时间讨论度很高的上海垃圾分类问题，讨论的人当中会有人非常支持，这种就是“正”态度，表示正向的积极的。面对这个问题有人可能会反对，认为加重了生活当中的烦恼，这种就是“负”态度。而理智客观的人会从全面的角度出发，既认可这种规则的合理也认为还需要一定改进，这种就是“中”态度。态度我们都了解了，那么该如何运用到解题中呢，解题的前提是我们要识别出这种题型。态度题的识别非常容易，英语中表示态度的单词是attitude，这就是识别态度题的一大标志，当题干当中出现attitude时，我们就知道这是一道态度题。当题干中并没有attitude，我们也可以从选项入手，当发现选项中的单词都是表示态度的，通过这一特点，我们也可以判断出题目是否是态度题。态度题的解题是非常具有技巧性的，我们通过这道例题来了解一下态度题的解题方法，解题首先要进行的就是排除选项，我们可以依据前面提过的五种不可以表达的态度进行排除。例1 The court’s ruling is a step forward in the struggle against both corruption and official favoritism.(2017年text 4)　　The author’s attitude toward the court’s ruling is _____.　　[A] sarcastic [B] tolerant [C] skeptical [D] supportive这道题当中我们可以发现选项A提到的sarcastic 刻薄的，这种态度过于否定，属于不可以表达的态度，选项B提到的tolerant 容忍的，也属于我们说的不可以表达的态度，选项C skeptical 怀疑的，是可以表达的态度，属于“负”态度，选项D supportive 支持的，是可以表达的态度，属于“正”态度。我们可以首先排除A和B，接下来到文章中看作者是如何描述题干中提到的 the court’s ruling, 作者用了一个短语 a step forward, 向前的一步，这是一种积极的描述，因此我们可以判断本题应该选D。这就是态度题的解题方法，首先排除干扰选项，再到文章中找到作者的描述体会其中的态度倾向解题。希望以上内容对于同学们的备考有所益处。

考研英语阅读第二讲：例证题0021.例证题标志：题干中有：example；case；by citing···； is mentioned to···；to····；2.做题原则：排除例子本身（就事论事的选项）；例子本身不重要，重要的是其支撑的观点。3.例证题类型：开篇例；段中例上一讲完成了开篇例，今日再讲第二类段中例。（1）段中例：除了文章首段首句就开始举例之外，剩下的都叫做段中例；【回顾：开篇例答案位置：一般在例子结束后的第一句。】难点：如何判断例子开始与结束？（1）看前后句子主语是否一致，若一致，则仍为例子本身，不读；（2）若主语不同，则为例子结束。4.做题步骤【1】划出题干中的定位词（以句子为最小单位）；【2】定位到句，圈出例证题中的举例对象；【3】找出例子开头与结尾；【4】答案位置:80%向例子前找答案（答案在例子前一句或本段第一句）；20%向例子后找答案（答案在例子结束的第一句）；代词指代应当高度重视。5.段中例真题再现：01-2-57.The writer mentioned the case of the United States to justify the policy of ________.[A] providing financial support overseas[B] preventing foreign capital’s control[C] building instrial infrastructure[D] accepting foreign investmentTo take advantage of this tool, some impoverished countries will have to get over their outdated anti-colonial prejudices with respect to foreign investment. Countries that still think foreign investment is an invasion of their sovereignty might well study the history of infrastructure (the basic structural foundations of a society) in the United States. When the United States built its instrial infrastructure, it didn’t have the capital to do so. And that is why America’s Second Wave infrastructure -- including roads, harbors, highways, ports and so on -- were built with foreign investment. The English, the Germans, the Dutch and the French were investing in Britain’s former colony. They financed them. Immigrant Americans built them. Guess who owns them now? The Americans. I believe the same thing would be true in places like Brazil or anywhere else for that matter. The more foreign capital you have helping you build your Third Wave infrastructure, which today is an electronic infrastructure, the better off you’re going to be. That doesn’t mean lying down and becoming fooled, or letting foreign corporations run uncontrolled. But it does mean recognizing how important they can be in building the energy and telecom infrastructures needed to take full advantage of the Internet.解析：首先定位题干举例对象the United States，发现在文章第二句Countries that still think foreign investment is an invasion of their sovereignty might well study the history of infrastructure (the basic structural foundations of a society) in the United States. 80%往例子前找答案，例子前一句与本段第一句重合，证明为答案。精读本句：To take advantage of this tool, some impoverished countries will have to get over their outdated anti-colonial prejudices with respect to foreign investment.一些贫穷国家必须克服他们对外资的偏见，也即“应当接受外资”，答案选择 have to get over their outdated anti-colonial prejudices with respect to foreign investment.同意替换答案：[D] accepting foreign investment.6.段中例真题练习（评论区给出答案）：99-5-67.The author wants to prove with the example of Isaac Newton that ________.[A] inquiring minds are more important than scientific experiments[B] science advances when fruitful researches are concted[C] scientists seldom forget the essential nature of research[D] unpredictability weighs less than prediction in scientific researchScience, in practice, depends far less on the experiments it prepares than on the preparedness of the minds of the men who watch the experiments. Sir Isaac Newton supposedly discovered gravity through the fall of an apple. Apples had been falling in many places for centuries and thousands of people had seen them fall. But Newton for years had been curious about the cause of the orbital motion of the moon and planets. What kept them in place? Why didn’t they fall out of the sky? The fact that the apple fell down toward the earth and not up into the tree answered the question he had been asking himself about those larger fruits of the heavens, the moon and the planets.

考研英语总分100分，阅读部分分传统阅读理解和新题型，前者共4篇文章，每篇5道题，共计40分；后者5道题，总计10分。真可谓考研英语得阅读者得天下。因此，掌握合理的学习方法和技巧，对于我们的考研英语复习是非常重要的。我的考研英语阅读做法真题资料：考研真相 英语阅读视频资料：何凯文英语阅读我英语考的是英语一，我用的真题资料是考研真相，据说考英语二的话，有同系列的资料，叫考研圣经。我的阅读做题方法是通过看何凯文老师的视频资料学习的。他的方法是，拿到一篇英语阅读之后，做下面的工作：标题型：对一篇阅读的5道题辨别题型，区分是细节题、例证题还是推论题等等；标段落、定句数、定出处：对一篇文章标段落，统计每个段落有几句话，然后查看每道题的出处（所在的段落，题型中的关键词定位题型的来源句），比如咱们拿一篇真题阅读的题型设置来看一下具体的做法，这篇阅读共有4个段落：1.The major reason for listing the lesser prairie as threatened is____2.The “threatened” tag disappointed some environmentalists in that it_____3.It can be learned from Paragraph3 that unintentional harm-doers will not be prosecuted if they_____4.According to Ashe， the leading role in managing the species in______5.Jay Lininger would most likely support_______注：关键词我已画了下划线首先，通过第3个题，提示你这道题来自第三段，这样我们再通过关键词（画横线部分）来确定这道题来自于第三段具体的那一句；既然第三题来自第三段，我们可以估计第1、2题应该来自第一、二段，第4、5题应该来自第三、四段，之后就可以通过每一题的关键词来确定具体是哪一段的第几句话——这样做的好处是缩小做题搜索答案的范围。图片来自网络因题制宜：根据不同的题型，采取不同的做题方法来做题（下述）。在看了何老师的阅读题视频之后，我就开始用考研真相做题了，结果发现考研真相的阅读题解析方式和何老师的如出一辙，之后就没在看视频，专心按照考研真相的解析模式来边做边理解了。考研英语阅读的题型及解决办法例证题：例子定位，找到例子支持的论点或者主题句，读懂主题句词汇题：定位词汇题在第几句，然后将几个选项带入语句，确定最终答案细节题：定位细节题所在的具体段落、具体句数，仔细阅读确定答案推理题：需要结合整段甚至是几个段落联合得出答案。图片源自网络除了以上的题型还有观点题、态度题、判断题和指代题等题型。我现在只能按照自己的记忆说出一些大概，具体大家可以参考何老师的阅读视频或者考研真相的资料来学习。个人感觉这种方法还是很不错的，可能刚开始比较难把握，但只要勤应用会慢慢掌握的。通过这个方法我的英语阅读水平现在得到了很大的提升除了阅读方法之外，词汇量也是很重要的一步，因此也需要掌握科学的方法来提高自己的单词量，记单词的过程重点在于重复。