开题报告预期效果硕士

也就相当于一个论文简洁介绍，那我们该如何开展写作呢？开题报告部分学校是有指定要求，但有些学校也没做详细说明，没详细说明基本理解不重要，这里我们主要讨论一下开题报告的写作的技巧有哪些？论文的开篇报告，是为了更准确地帮助读者理解论文。开篇报告主要是确定论文主题的大方向。开题报告详细要求如下：首先，要注意的是论文的开题，专业，姓名和导师等信息，看名称是否表达准确、规范， 名称以简洁为主，不能太长，能不要的字就尽量不要。其次，要指出论文的写作背景和研究的目的和意义，根据恰当的实际理论，开展讨论分析研究的要清晰明确，不应模棱两可。再次，要阐述论文的理论基础，研究方法、研究价值、实践价值、科学价值、研究内容，如何解决现在这个问题，即使出现这样的问题，能达到怎样的预期效果，国内外现状研究是怎样的等等。因此，开题报告是论文写作中最重要的部分，在撰写开篇报告时，我们主要需要找出需要解决的问题，然后有针对性地加以描述和讨论。只有这样，我们才能容易理解论文的写作意义。从以上介绍的这些方面，开展开题报告写作，讲论文的精华部分提炼出来，基本上就能创作出一篇不错的开题报告。作者：paperfree论文查重

尊敬的课题专家、各位老师：大家好！我代表学校课题组向各位专家和老师作开题汇报。我校位于青岛市莱西市，是青岛市规范化高中。学校以“坚实明志，弘毅致远”为校训，全面打造坚毅文化。我们申报的课题题目是：高中综合素质评价背景下的坚毅课程建设研究。我们想通过本课题研究，探索一条既能贯彻党和国家的教育政策，又能满足社会和家长对教育要求，同时又能促进学校特色发展的道路。我们课题研究目标：一是探索建设以坚毅品质养成为特点的高中课程体系；二是寻求综合素养实现的有效形式；三是研究高高有机衔接的学生综合评价体系。一、研究思路结合国家课程标准和高中学生特点，全员调研学生、教师和家长，立足于学生当前与长远发展、个性发展与综合发展的需求，邀请课题专家、课程专家共同参与，对坚毅课程进行科学规划。以学生坚毅品质生成为基点，以综合素养提升为目标，以综合评价为手段，探索坚毅课程实施的有效途径。联合科研机构、大学专家，形成既能符合高考改革要求，又有利于高校选拔人才的综合素质评价体制。二、研究方法进行本课题实践和研究，我们计划采用文献法、问卷调查法、案例法、行动研究法、经验总结法等研究方法。在贯彻党和国家教育政策的前提下，我们需要认真学习国内外学校课程建设的先进经验和优秀做法，立足于学校发展实际，遵循教育规律，小心假设、大胆求证，坚持实践第一原则，在实践中求证，在实践中完善，不断推进课题研究深入开展。三、实施计划与步骤1.2019年12月---2020年2月，理论学习阶段和课程规划阶段。主要学习学校课程开发理论和高中新课程改革有关文件。联合课程专家、课题专家对坚毅课程建设进行规划。2.2020年3月--2020年4月，开题论证阶段。在课题组充分酝酿基础上，完成开题报告，召开由专家参与指导的开题会。3. 2020年5月--2020年6月，调查研究和分析阶段。分析学校前期校本课程开发开设情况，总结经验，查找问题。开展学生、教师、家长调研调查，撰写调查报告。4. 2020年7月--2021年8月，制定坚毅课程实施方案。在调查调研的基础上，制定课程实施方案，完成坚毅课程和综合评价等相关制度，明确课程开发开设目标、原则、体系、管理、评价等要求，形成课程建设指导性文件。5. 2020年9月--2021年9月，实践阶段。在高一、高二、高三年级开设坚毅课程，并将其纳入高中学分管理系统，建立学生综合素质评价档案。邀请专家对课题研究和课程建设进行过程性指导和评估。6. 2021年10月--2021年12月，结题阶段。总结课题研究情况，整理相关研究材料，建立课题研究档案，完成结题报告和课题论文。四、研究措施简单地说，我们在课题研究中重点采取两项措施。一是高位设计、高位引领。学校尽最大努力聘请科研机构、大学专家进行规划、设计和培训，引领课题研究和课程建设规范、科学发展。二是坚持一把手工程，每周交流，每月研讨，每学期总结，集全校智慧，争取达到课题研究预期效果。五、研究团队学校建立顾问小组和课题研究组。顾问小组由山东省教科院、临沂大学、青岛教科研、北京校长会、山东省历城二中的领导和专家组成，对课题研究进行指导和培训。课题研究组由校长任负责，莱西市教体局、三大部门和三个年级共同参与实践和研究，负责课题研究任务具体落实。六、课题组成员分工学校将课题组划分为理论研究组、课程实施组、课程评价组、联络协调组。理论研究组负责课题研究、课程建设的理论研究和培训，对课题研究进行指导和评价。课程实施组负责制定课程建设相关制度，进行课程开发、开设和评价。课程评价组研究学生综合素质评价制度，建立综合评价体系和数据库。联络协调组负责联络与信息传递，负责各类会议安排与服务。七、创新目标1.建设既符合高考改革要求，又能满足社会和家长对高考期盼，又能为高校人才培养奠定基础的高中课程体系。2.建立既能体现高中学生发展状况，又能成为高校选拔人才依据的学生综合评价体系。八、研究状况1.学校已经连续开设四年校本课程，也有青岛市级相关课题，具备良好的研究基础。2.当前面临的困难和挑战应试教育惯性在一定程度上阻碍课题研究和课程建设的进行，社会和家长对学校课程建设和综合素质评价的认可度较低。高中和高校在教育价值取向上差别较大，高中课题研究人员和课程建设人员对高校培养需求缺乏了解，导致课题研究存在很多盲区。对于本课题研究，我们有信心完成研究任务，取得研究成果，但是受各种条件限制，我们也存在很多不足之处，希望各位专家和老师提出宝贵意见！谢谢大家！

来源：募格课堂 作者：浴火凤凰01、缘于一次不经意的知乎回贴截至2020年6月，全国各高等院校的硕士研究生录取工作已经结束。对于那些没有如愿的同学而言，要么又准备二战、三战，要么就此放弃，早日参加工作。而对于那些成功上岸的同学而言，一边在憧憬研究生的美好生活，一边利用各种方法向前辈们取经。前段时间，无意中在知乎上看到一名准研究生发的题为《有哪些道理是上了研究生后才懂得》的帖子，向师兄师姐们讨教经验。我一时兴起，结合个人的硕士、博士的成长经历，写了一篇《研究生体会50句，总有一句会戳中你的心扉》的回答，列举了一些个人的感受，如：如果你不喜欢现在的研究生生活，要么换种活法，要么就闭嘴不言，埋头去看文献、做实验吧！读研时的欲望不要太多，因为它跟下雪一样，积得越多，路就越少。研究生别总犯同样的错误，因为，还有很多新错误等着你去犯。……意想不到的是，这篇回贴有近2000人赞同、600多人喜欢、300多人评论，而评论区主要由2类群体构成：一类群体是在读和已经毕业的研究生们，主要观点就是：真实、太真实了！另一类群体就是即将入学的准研究生们，主要观点就是：不会吧，读研压力太大了吧，对考研刚上岸的我来说，都有点害怕了！其实，对准研究生们来说，不必过于惊讶，因为压力是研究生学习、生活中不可或缺的组成部分，如：“小论文数量还没发够，怎么办啊？”“我的开题报告还得：改！改！改！”“导师为什么只回我‘呵呵’俩字儿？”“这段时间，她怎么好像和我疏远起来了呢？”这些问题都是你们以后经常遇到的，更有研究生针对压力这个问题，专门制作了两副“少年老态”的图片来调侃一番。02、研究生面临的主要压力来源根据一项新研究数据显示，研究生由于各种压力出现抑郁症状的概率是普通人群的6倍。法国著名传记作家、小说家安德烈·莫洛亚说过：“要想战胜它，就得先了解它。”所以，要战胜压力的第一步，就是要先了解它的主要来源。根据《2018生命科学研究生压力现状调查》数据显示，概括起来，研究生的压力主要来自五个方面。一是学业压力。研究生面临最大的学业压力就是发表学术论文，这需要研究生们追求创新，不断探索前沿知识，努力学习研究领域的相关知识，并形成自己独特的观点。但从一名科研小白成为有所创新的科研人才又谈何容易？千辛万苦、绞劲脑汁写出的一篇论文综述，自认为质量还不错，却被导师狠批内容太浅、没有深度、驳回大改。最欲哭无泪的不是一次次的实验失败，而是根本找不到失败的原因，彷佛一直在黑暗里前行，找不到出口。即使实验顺利并投出文章，但有的期刊返回意见短的需要两三个月，有的甚至是半年或者更长，等待的时候还不能投其他期刊。好不容易等了半年，却因为创新度不够或者实验数据偏少而被拒稿。看着身边的人似乎实验、文章都很顺利，早早达到毕业要求，而反观自己发际线越来越高，但离毕业却遥遥无期，整个人越来越焦虑。二是就业压力。2020年全国高校毕业生人数达874万，达历史最高值，但由于疫情影响，高校学生就业率却创历史最低。近年来，研究生主要就业领域的高校、科研院所、国有大中型企业等用人单位对岗位需求也在减少。许多用人单位认为，学历只是评价标准的一个方面，研究生虽然学历高但缺少实践经验，有的甚至会恃才傲物。反观本科生干劲十足，但在薪资方面要求却相对较低，所以对研究生找工作造成巨大压力。三是导学关系压力。《2018生命科学研究生压力现状调查》显示，研究生选择跟导师“关系很好”的人数仅有29%，近70%的研究生认为自己与导师的关系“一般”，甚至“很差”。漫漫科研路，导师与研究生之间的亦师亦友关系成为主要的人际关系。41%的研究生希望得到导师的关心和帮助，但事实上，55%的学生每学期与导师就学习、工作等方面交流次数不足6次。不同于本科阶段的手把手教学，导师是以训练研究生的思考方式和锻炼动手能力为主，若认识不清这种教导方式本质上的转变，学生就会误会导师不作为，导致导学关系紧张。若是再加上实验不顺利，学生对导师会更惧怕，担心导师责怪，从而进一步加剧导学关系压力。四是生活和情感压力。“白天愁论文，晚上愁成家”，这几乎是所有研究生的真实写照。枯燥的生活模式一日复一日，有看不完的文献和做不完的实验，容易让人产生厌倦心理。不同于本科时考试成绩的及时性反馈，论文发表、课题进展具有延时性，若没有达到预期效果时就容易产生焦虑情绪。同时，研究生的生活圈相对闭塞，既不愿意主动参与校园活动和社会活动，也不愿意去结识那些非本专业的朋友，造成人际交往圈子偏小。加之男女比例失衡更难找到理想的伴侣，久而久之，自身情绪无法得到释放，一味由自己来承担所有负面情绪。五是经济压力。虽然在读研究生期间，国家对于研究生的生活会有一定的补贴，但是完全无法满足学生的求学成本。据《2018生命科学研究生压力现状调查》显示，补贴仅能维持基本生活的硕士比例为77%，其中不足以维持基本生活的比例为40%！读研期间若想要通过副业来赚取生活开支，在一定程度上会影响学业，尤其对理工科研究生来说，每天宿舍、食堂、实验室三点一线的生活是常态，根本无暇顾及其他的事情，更别说赚取生活费了。03、培养抗压能力的可用方法研究生作为高学历、高素质的群体，社会、院校和家庭都寄予高期望，高期望值就会带来高压力。有压力不可怕，压力在一定程度上也是一种动力，最重要的是要知道如何化解压力、转化压力。一是有明确的整体规划安排。入学之初，应主动向导师和师兄师姐请教，明确硕士研究生3～4年期间的基础课程、论文发表、撰写学位论文、出国考试等每个阶段的主要任务，并制订出长期的整体规划和短期的操作计划，之后脚踏实地地读书、做研究，一步一个脚印地摸索出适合自己的道路。二是时刻保持健康阳光心态。读研是人生中最美好的时期，对于大学刚毕业的同学来说，没有工作和家庭的各种负担，只是单纯的读书和做研究。所以，要对未来充满信心，将生活过得阳光健康一些，积极参加跑步、爬山、打球等多种方式的体育锻炼，多结识志同道合的朋友，切勿让科研、论文把自己逼得太紧。三是主动与导师沟通交流。正确面对导学关系压力，不能消极地回避导师，而应让导师明确知道你的思路和规划，并根据导师提供的意见与建议，在科研任务上及时修正方向。平时，要每周或者每半个月，通过邮件、短信或者QQ、微信等方式与导师约时间面谈，交流个人的学习与科研心得。及时回复导师的邮件、电话、信息，外出离校一定要注意请假。四是端正对经济收入的看法。研究生的主责是读书与科研，发论文、拿学位，而不要将侧重点放在改善经济条件上。除非生活迫不得已，不宜过多地做各种与专业无关的兼职，赚取微薄的辛苦费，因为这样做，付出的机会成本过大，长远来看往往得不偿失。五是情感问题不必过于着急。读研时千万不能因为孤独感和挫败感而选择找对象。当你把学习和生活中的事情做好，反倒也不会觉得有多么需要有一个人陪伴。其实，没有对象感觉也挺好的，一个人吃，一个人逛街，一个累人了就休息，每天看看paper、读读书、跑跑步、游游泳、打打游戏。一个人的时候固然寂寞，也有更多的时间去寻找自我、反思自我、完善自我，学习如何与自己相处，也是读研中的一份收获。正如马云所说：“年轻人怕压力，就是白活。”所以，准研究生们，不要畏惧压力，努力让它成为你们学习中的调味品、科研中的催化剂吧！

1月21日上午，皖西中学生物组省级课题《利用混合式教学提高普通高中生物教学有效性研究》开题报告会在第二会议室举行。本次开题报告会邀请了六安市教体局教育科学研究院孔庆东院长、六安二中河西校区李向阳校长作为评议专家，做课题指导。校领导及课题组全体人员参加了会议。会议伊始，张旭校长对专家组的到来表示欢迎，并宣读立项文件，表示学校将高度重视课题研究工作，全力以赴为其提供保障。接着，课题负责人胡昊同志详细地介绍了研究方案，对课题研究的背景、意义、价值，研究内容、目的、方法，过程与步骤、预期效果等方面做了全面阐述。课题负责人朱德权同志就课题内容对课题组成员分工进行明确讲解，并确定研究步骤的具体时间和安排，老师们对课题研究的方向更加了然于胸。两位评议专家对课题的价值、研究的准备和前期工作都给予了高度的评价，同时也对课题的有效推进提出了改进和完善的建议。李校长指出，可先对混合式教学概念进行界定与研究，再从课前线上铺垫、线下（课堂）和课后线上交流讨论交替进行，要改变原来的线下传统教学方式，学习心理学，便于更好地掌握教与学的规律。孔院长指出，先对线上教学和当前课堂教学存在的问题进行问卷调查，引出混合式教学，接着选择某些课程去设计与处理，构建资源库，最后再去评价线上与线下教学。会议最后，杨曼校长做总结发言。面对专家们的指导意见，杨校长表示了真挚的谢意，并承诺学校将会在精力、物力、财力上对课题研究提供保障，扎实推进课题的研究和实践工作。杨校长还强调，教科研对促进教师的个人成长和学校的专业发展都发挥着重要的作用，课题组成员们要认真汲取专家们的建议，进一步优化报告，并扎实按照原有步骤做好课题研究行动，期待课题圆满结题。课题引领教师成长，科研助推学校发展。通过此次开题报告会，我校生物课题组的全体成员将会理清思路，以课题为载体，踏踏实实进行教学研究；以课题为平台，在研究中不断提升教育教学质量。我们也相信，在各级领导的关心和支持下，会有数量更多、层次更高的课题成功立项，我校的教育科研之路也会越走越宽广。【来源：皖西中学】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

最近有朋友在问开题报告到底应该怎么写，为什么自己的报告被老师打回来了好几次，还是一直都不过。老实说，我从来没有想过这个问题，因为我当时写开题报告的时候，总共加起来不超过80小时，也就3天左右的时间写了一篇开题报告，开题报告提交一个小时左右，老师就给了四连赞的批注回复！设计背景方向不错！设计方案很具体！创新和成果很完整！整体报告还不错！就是设计背景写的格式不太对，导师建议我用综述的格式来写，所以后面我花了2小时左右修改了下重新提交，第二天导师就回复审核通过！因为问过的人不少，我就写一篇经验帖，统一解答一下大家的疑惑，希望能够帮助大家尽快通过。关于写开题报告这个过程，我简单的把它总结为一个煮菜的过程，主要分为4个步骤。第1：去超市选菜买菜——前期工作准备第2：把菜重新清理——开始筛选合适的文献第3：把菜放到锅里去炒——着手写开题报告第4：装盘修饰——修改大功告成！01：去超市选菜买菜——前期工作准备我们炒菜之前肯定要先准备一下食材，写开题报告，同样也需要做准备。写开题报告之前是最重要的就是要把相关文献找好。很多学校要求文献必须是中英文都有的，个人的英文文献都是在Web of science、谷粉学术里面找的，中文文献都是在Cnki，还有万方数据库里找的，据我的经验，这4个文献数据库搞定本科毕业设计论文绰绰有余，更不用说一篇开题报告了。为什么推荐英文文献查找用Web of science？当然是因为它的范围广！质量高！方便查询！里面的每一篇文献你都可以看到它的影响因子以及分区，这是衡量一篇文献含金量的标准之一。一般来说，一区影响因子越高的文献所代表的含金量越高，可以倾向于多选择这部分文献。知道了去哪找，有部分同学反应（学生党很穷.....）不知道怎么下载，提示没有下载权限，这段时间又待在家里，那有没有什么方法可以方便快捷地查找并下载自己所需要的中英文文献呢？针对这个问题，这里说下几个比较可行的解决方法：①学术宝学术宝账号注册之后在首页会有免费的试用码。不过免费的试用码只能用3天，一个注册账号只能选择一个数据库的试用码，如果你对自己的检索能力很自信的话，可以试试这个方法，通过试用码在里面的数据库入口可以直接登录、下载文献。（有同学反映Web of science无法正常登录检索，也可以直接在这里免注册登录，不过由于是国外网站，可能数据传输会比较慢）②中国国家数字图书馆、各个地方下属的数字图书馆，比如浙江图书馆这几个数据库主要针对中文文献检索下载问题，一般来说够用了。全部是免费注册使用，有点类似 机构登录的意思，注册后可以检索，可以下载文献，就是偶尔会显示访问量过大，可以等一会重新试试，也可以退出再登录。这几个数据库里面的搜索也做得不错，尤其是中国国家数字图书馆的文津检索，地方数据库的聚搜索，可以一键检索多个数据库，实现垮库搜索，不像知网或者万方，只检索本数据库的内容。③某宝和别人共享（买）一个账号如果你不想用上面的方法，或者觉得自己用的时间比较长的话，可以在某宝和别人共享（买）一个账号不管是Web of science,还是知网、万方 ，网上基本都有，这个大家自己斟酌使用。这里再分享2个小技巧：DOI下载英文文献。如果在Web of science,里面找到了合适的英文文献但是无法下载，可以将文献的DOI序列号复制到sci hub里面进行下载，目前Web of science,里面找的文献没有无法下载的~另外，在下载文献的时候把命名工作做好，可以大大节省后面的时间比如我的英文文献下载时的命名是这样的*区+*IF指数+《英文文献的中文名字》+文献类型（主要是针对硕士论文和综述，普通文献可以不用标记）+发布年限示例：1区10.23《文献怎么找》综述2020我的中文文献命名是这样的*IF指数《文献的名字》+文献类型（主要是针对硕士论文和综述，普通文献可以不用标记）+文献作者+发布年限这样用到文献时一目了然，不用浪费多余的时间~准备时间分配推荐：24小时以内02：把菜重新清理——开始筛选合适的文献、做笔记在前面的步骤里，我们知道了去哪找，怎么找文献，并且已经找到了大致符合要求的文献，约50-60篇就够了，中英比例2:1左右。找这么多文献不是瞎找的，一篇好的报告，一篇好的论文是建立在足够多的文献基础上的，而且在第2步仔细阅读后还会砍掉一部分水分很高的文献，因此第一次查阅时文献数量要控制好。接下来就是开始阅读文献。阅读文献也是有技巧的，不是要你通篇全阅读，不然花的时间海了去了。阅读的时候要注意带着问题去阅读，读哪里？概述，目录，结果与讨论。在阅读的过程中要带着为什么这样做，步骤是怎么样，结果是怎么样，还有哪些补充改进的地方，带着这些问题去看文献，并做好笔记。这里推荐两个软件：CAJViewer+悦书PDF。我们下载的文献格式多为caj或者PDF格式，CAJViewer是知网读文献的重要法器，两种文献基本都可以打开，偶尔遇到1、2篇打不开的PDF，或者是显示无法编辑的PDF可以试试悦书PDF。我一般是优先CAJViewer打开，遇到合适的直接在文献中高亮或者下划线。这是因为CAJViewer有一个Mark集合，点开可以看到自己做的笔记，很方便。有时候遇上有编辑权限的文献，仍然可以在悦书PDF上高亮显示。实在不行就不用这篇文献.......当然你也可以用OCR识别，自己新建一个文档复制过去。以上是针对中文文献的阅读方法。有同学反映阅读英文文献很麻烦，有困难，以下是针对英文文献的阅读方法。首先声明我自己的英文水平也不高，但用这个方法直接阅读英文文献也很欢快，所以大家不用担心~在前面的步骤过程中，我们的文献基本都是下好的文献，通过sci hub 下载的都是PDF格式，这时候很多同学就抱怨说PDF格式阅读太费力，还要复制粘贴或者上传翻译好了才读，翻译效果还不好。当你发现自己在做大量重复无用的劳动时，你应该警惕自己的方法是不是过时了。你可以没有工具，但你要有工具思维。这里分享下我个人的做法，如果是普通的英文网页浏览，网页翻译插件+个人理解就可以轻松解决。如果是阅读英文PDF文献，个人用的是沙拉查词插件，去官网找就有说明。这个插件的好处就是依托浏览器直接在PDF上查词翻译，而且，有学术模式可供选择，这意味着里面的专业名词是跟数据库相连接的，可以大大提升翻译准确性以及效率。另外虽然在这样的阅读情况下PDF文件无法实现编辑，但是在沙拉查词的翻译框中文本是可以复制的，看到有用的摘出来就行。到这里，我们的文献阅读，笔记部分就已经做好了!阅读文献时间分配推荐：24小时以内03：把菜放到锅里去炒——着手写开题报告如果前面我们的工作做得很充分的话，那么第3步就会轻松很多。现在就开始正式写开题报告啦！按照本人以及各位同学写报告的经验，最重要的一点就是按导师要求来！一般来说，每个同学都会有一个任务书，跟着上面的标准来做，起码过是没问题的。不过万变不离其宗，开题报告中主要有三个部分，研究背景，研究方案，创新与结预期结果是非常重要的。很多同学的开题报告总是审核不过，一个重要原因是理解不清楚，自己表述不清楚。简单地说就是你题目看不清，答非所问，自然审核不过。先说下研究背景研究背景就是此刻你要做这个报告的研究背景。首先简单介绍下所做的产品属性，物理，化学性质，功能用途，市场需求，这部分怎么知道？答案在之前查找的文献里。接着要写清楚为什么要做这个报告，现在做这个主题的时代背景如何，也就是别人对于你要做的这个课题做过哪些相关的研究，研究结果如何。这些答案去哪找？直接在知网官方（不需要登录）进行关键词检索，然后根据检索结果看近几年的相关研究领域分布，活跃度等等，把为什么，是什么，结果和不足概述下就可以了。最后再总结一下你这做开题报告打算从哪一方面入手，不用很具体，这部分大约400字左右。接下来写研究方案在很多同学给我的反馈当中，研究方案是修改最多的，也是最容易出错的。在整个开题报告中，设计方案是重中之中，个人认为这个研究方案就是把你是怎么做出这个方案的前因后果给写出来，让导师明白你的思路这样就可以了。如果你还是没有思路的话，可以参考下面的提纲：①前期的准备所谓前期准备就是根据学校/导师要求进行前面的阅读文献，了解基础背景这些客套话，不需要写很多100-200字都可以。②设计的要求设计要求存在的意义就是表明你的做法是按照规则来的，不是自己瞎弄，表示自己清楚游戏规则。这部分去哪找？下发的或者已经通过的任务书里查找。③设计的路线/方案这部分是设计方案中的重中之重，其中最重要的就是给出一个合理可行的方案。一般情况都是在原有的基础上进行改进，也就是在原有的基础路线上进行改进。不要想着自己凭空捏造，要清楚自己的水平......那这部分要怎么写呢？其实前面已经说了，具体操作就是在前面的文献基础上进行各个先进步骤的剪切粘贴，合成一条新的路线。这里需要注意的是不要直接就丢一条设计路线给导师，你要有解释让老师看得懂。也就是说清楚你为什么选这个路线，为什么要在这里进行改动，这样做的好处是什么，最后达到什么目的。一般来说改动比较少的话数字在500+。（创新点在3+以上的数字多在800+）④设计方案的可行性研究设计方案的可行性研究就是向导师说明你这个设计路线/方案到底可不可行，讲清楚为什么可行。具体怎么写？简单来说就是把你所找到的文献里面的证据呈现给老师看。可以简要概述支撑文献当中的内容，结合设计目的讲下为什么要这样设计，然后附上文献名称。这个时候文献命名就显得很重要了，导师都是身经百战的，看到你的文献命名基本就懂了~⑤不足之处这一点我觉得挺好理解的，就比如你看到一个人，如果那人十全十美的话，你会觉得这个人特别假，设计路线方案也是一样的，你把这个过程写得天花乱坠，说得非常好，那么很容易给人一种很假的感觉，要有一点缺陷，让别人觉得这是符合常理的。当然主要还是表示学术设计的严谨，这是你自己设计的，没有经过实验验证那都是虚的，肯定还有很多不足之处。万一以后人家追查起来也不慌。那这个不足之处在哪找呢？仍然是从别人的创新改进的那些步骤里面找，尤其是后面的结果讨论部分，基本都会提到，所以你也不用担心。最后再说一句万能结尾：因为**原因，本设计可能还会存在各种不足之处之类的，来表示你报告的严谨。毕竟你不可能把所有问题都看完。字数300左右不必写很多。最后是创新和预期成果①创新这部分简要说下你在哪部分创新就行，没必要写很多字，200以内基本可以了。②预期成果我看过部分同学的报告，这部分写得很虚，就是学到什么知识之类的，但导师不想看到这些，你要重点写那些看得见的，比如说纸质报告，电子报告，图纸等等，这才是老师最想看到的。当然，在措辞上尽量体现自己按要求来，这样比较容易通过审核。这部分建议用时24小时以内。04：装盘修饰——修改到这里，开题报告的重点部分就已经做得差不多了。最后这一步就是把你的信息整理打包好，该附上文件附文件，该画图画图，文献该打包打包，最后系统提交。当然，也可以提前给导师在微信或者QQ里先过一遍，没什么大问题呢，再提交。如果导师提出修改意见，也不要慌，写报告一次性过的很少很少。总的来说要快速完成一篇不错的报告，必须要有足够的阅读量，然后进行有效阅读，抓取有效信息，最后按照老师的要求来修改，基本上就过审是没问题的。这部分能不用改自然是最好了，建议用时3小时以内。祝你能尽快通过报告！后续如果大家还有什么别的问题的话，根据大家需要酌情分享~私信“开题报告”送以上工具小锦囊哦~

读创/深圳商报记者 包力 通讯员 鄢雨 徐荧/文 金思棋/图12月9日下午，深圳市光明区教科研规划2020年度立项重大课题开题论证会（第一场）在深圳市教育科学研究院光明分院隆重举行。深圳市教育科学研究院教师发展中心主任熊冠恒、坪山区教育科学研究院院长李显明、南山区外国语学校（集团）高级中学校长冯大学、深圳市督学主任禹明、深圳市教育科学研究院光明分院魏显峰副院长莅临本次会议。深圳市教育科学研究院实验小学（光明）校长、课题主持人祖松梅及课题组成员与东周小学、凤凰学校、光明区实验学校、李松蓢学校课题组成员参加报告会。专家引领、科研强校陈西良主任主持会议，他介绍了区级重大课题的出台背景。区级重大课题立足于引领光明区的教科研发展，历经多次专家论证，选用有高超领导力的校长作为课题主持人，旨在营造浓厚的科研强校、科研兴校的氛围。希望通过十项区级重大课题的引领，践行区域发展理念，早日打造区域教育发展的北部高地。副院长魏显峰致辞。他传达了深圳市教科院光明分院彭红玉院长的慰问，对各位专家的莅临表示感谢。他期待以区级重大课题为抓手，提升教学质量。此外，他希望专家们留下宝贵意见，不仅仅是课题，更为光明区教科院的发展出谋划策。最后他叮嘱各课题组成员将专家意见“照搬全收”，回去细化吸收，形成方案。光明区区级重大课题在区教科院的指导下，由各校校长亲自牵头，引领教师真做研究、做真研究。开题报告会不仅标志着区级重大课题的正式开启，还从更专业的层面对课题的方向进行引领、把控和指导。开题阐述、亮点频频开题陈述环节，东周小学、凤凰学校、光明区实验学校、李松蓢学校的校长依次进行课题汇报，观点新颖、内容详实、有理有据。东周小学校长何维泉进行开题汇报凤凰学校校长华建明进行开题汇报光明区实验学校主任朱晓玲进行开题汇报李松蓢学校校长刘号召进行开题汇报校长祖松梅围绕“为什么做课题、怎么做课题、具体实施”三方面对我校课题开展情况做总体介绍。早在课题开始前，该校就邀请陈西良主任为全体教师开展教科研专题培训；撰写开题报告时，先后邀请深圳市龙岗区教师发展中心课程科研部副部长鲍远根、北师大附属小学科研部全红主任两位专家进行线上指导，力求做到精益求精。她谈到，正是依托教科院强大的背景资源和多次的专家指导，才有了本次开题汇报的呈现。该校课题组成员陈朝丽老师向在座的各位专家和教师做了简要的汇报。《小学低年段在线教学策略研究》由该校校长祖松梅主持，为区级重大课题，将历时两年。本课题将探究多样的小学低年段在线教学策略，为提高课堂效率探索可行路径。通过打造iSIES智能平台，为多元学习方式构建灵动的学习空间。最后发动儿童、家长、教师和社区开发优质的在线课程资源，构建满足学生个性需要的课程体系，实现终身学习、共享共生的教育生态。课题团队专业、富有激情，乐于钻研，执行力强。本课题组有特级教师祖松梅领航，教学处主任洪仲谨亲自挂帅，带领一大批具有硕士学历的教师开展科研。明晰方向、脚踏实地专家们高屋建瓴，从理论和实践两个层面对五项课题进行了精准点评，让与会人员豁然开朗。深圳市教育科学研究院教师发展中心熊冠恒主任高度赞扬了该校课题的选题，同时提出了切实可行的建议：1.建立家校合作机制；2.实施“可控制手段”；3.拓展微课、慕课资源；4.探索线上线下相结合的有效教学模式。深圳市督学禹明主任谈到五项课题都紧紧围绕基础教育的热点问题，有一定的研究基础，且目标清晰、方案可行，体现了扎实的科研水平，这充分反映了光明教育的良好走势。他希望教师在开展研究时能重视过程性评价，弱化终结性评价。同时应深入思考课题研究成果的转化，提升教育教学质量。坪山区教育科学研究院院长李显明高度赞扬五个课题：选题科学、论证充分、定位准确，并且目标、内容、措施、预期效果都论述得当。李院长对该校课题选题表示欣赏，他称赞本研究有效地聚焦“信息时代背景下新技术如何融入教育教学”这一领域。同时提出了中肯的建议：1.课题力求做到线上线下、课内课外在时间和空间的高度融合，而实体开学后在线教学的空间被压缩了，如何解决这个问题；2.我们要如何充分利用技术手段，来管理小学低年级线上课程；3.重点关注学生的学习素质、信息素质、综合素质有无提升，并要有充足的数据和案例等事实材料等来支撑、论证。南山外国语学校（集团）高级中学校长冯大学提醒课题组的成员要从实际出发，切实关注学生、教学自身的需要。每个课题都应当更加深入地探讨自己课题的可操作性，让自己的研究更“接地气”，具有切实的实践性和可推广性。脑力激荡、智慧碰撞陈西良主任用“脑力激荡、智慧碰撞”八个字总结本次开题论证会，并提出三点建议：1.课题重在落实，要研究落实、落实研究；2.进一步分解各项内容：围绕专题、突出重点、人事匹配；3.课题组应对专项推进、学习分享、活动交流、课堂展示、案例研讨、阶段性成果展等各个子环节都要有清晰的规划和设计。他希望在两年后的结题阶段，课题组可以带来对光明教育有着引领价值的、可复制的、可推广的、丰实的研究成果，他表示光明区教科院将一如既往地为各课题组提供全方位的保障。深圳市教育科学研究院实验小学（光明）教师将以这次开题论证会为契机，认真落实各项开题工作。以研促教，教中思研。研究落实、落实研究，以严肃认真的态度、昂扬向上的激情，书写光明教育科研的创新之笔。审读：喻方华

同样是名为《基于J2EE的环保管理系统的设计与实现》，同样都是学生的硕士学位论文，而且同样也是两所双一流A、985和211院校。只不过不同的是，相距天南地北的两所不同院校。居然出现了论文雷同的话题，实在是不应该。如果硕士的论文这样的水平，那么本科生的毕业论文又会不会让人堪忧呢？事情的情况大概是这样的。这几天，关于厦门大学信息学院2018届软件工程专业学生林的硕士学位论文与同年天津大学软件学院软件工程专业硕士毕业生的硕士学位论文雷同的事件，在网上可以说是非常火热。不仅是因为学校的名气大，更是因为两所高校天南地北，竟然同时出现了一篇名为《基于J2EE的环保管理系统的设计与实现》的雷同论文 。略懂IT的人们都知道，从论文题目分析，基于的J2EE是论文设计的系统的框架相同，而环保管理系统，就是系统的名称和主题也是相同。而打开论文的内容，就连论文的标题、摘要、关键词、正文结构、内容等雷同或高度相似，多个段落一字不差，论文中的致谢、参考文献部分也十分相似。但是要清楚的一点是，这两位同学相距天南地北，事情显然很清楚，两个人是在同一个地方购买的同一篇论文，而且连题目都懒得改一下，更别说里面的内容能有多大的改动。天南地北，论文雷同，其实很可能是学校和学生在这4方面做得还远远不够到位。01在论文的开题环节论文的开题环节，首先起码得把自己的论文题目好好润色一下吧，毕竟是论文的第一印象，起码要明白自己做的论文得保持自己的特质吧，首先第一步就是避免雷同的出现？还有就是在论文选题、研究方向、研究方法、研究计划、材料准备、预期效果的方案准备。对于学校的指导老师要帮助学生从开题报告的写作结构、要素内涵、方法校正、计划安排建议等逐个要素进行检核，让学生一开始就做到“选题明确、方法得当、写作计划严密”。校方要对指导记录中师生的签字确认、原始报告、改进点建议等细节，了解指导过程，从源头上防止流于形式，不负责任。02在论文大纲进行阶段论文的提纲在学生罗列出来以后，首先要做一个详细合理的安排和修改。可以选择换个不一样的文章结构。老师要在这个环节，要重点检查指导老师对学生提交大纲的问题分析、指导意见和确认批语，最好把学生提交的第一稿大纲内容和确认稿内容进行前后对比，与记录相一致。并且老师最好是给出一定的修改意见，全面防止雷同。03在论文正文的写作阶段论文的正文是在有了大体框架下的具体实现，比如有做实验和编代码的情况，起码在数据上要做到自己亲自操刀。而对于指导老师要根据开题报告对论文的论点、论据和写作过程进行复核，提出相应改进意见，以及关键部分引导学生用自己的语言和数据表述出来，并填写指导记录。对这个环节的检查，要把开题报告、论文正文和老师的指导记录进行核对、确认，督促指导老师在时间进度、论点论述和论据的真实性、权威性方面进行指导，提高论文的写作质量。04在论文答辩前后无论是学生还是答辩评委老师都要从论文格式及论文重复性全面检查。首先格式符合要求，其次在论文查重过程中，重报告达到标准的开始准备论文答辩。尤其是对于论文的很多细节地方，除了保证没有错误，更需要避免雷同，也是最后一次检查指导。经所在学院对指导记录检查合格后，再进行论文答辩环节，可以保证论文的写作质量和真实性。论文答辩，是对你几年下了学习成果的一次综合性考验，因此切不可急于求成，浮皮潦草，一定要沉下心以一种匠人的心态去面对和完成。

湘潭在线11月12日讯（湘潭日报社全媒体记者肖中华）11月6日，雨湖区护潭学校举行2020年度省级课题开题论证会。参加此次开题论证报告会的3个课题分别是：护潭学校何红英校长主持的省级资助课题《城郊小学农耕文化教育实践与研究》、护潭学校李桥南老师主持的省级重点课题《小学高年级语文作业设计创新行动研究》、云塘学校副校长谢浪主持的课题《校本教材融入小学爱国主义教育研究与实践》。3个课题的主持人分别从问题的提出、研究背景、课题界定、研究目的、内容和方法等方面对课题进行了深入的阐述。然后4位专家从不同角度对课题研究提出了许多可行性意见和建议，为课题研究的发展指明了方向。此次论证活动，让各课题组成员对研究的课题有了更深层次的认识，为今后扎实、有序地开展课题研究，确保课题研究取得预期效果奠定了坚实的基础。又讯（记者 肖中华）11月5日，雨湖区鹤岭镇中心校刘志宇校长主持的省级重点课题《校本管理理论指导下的农村小规模学校发展行动研究》、立新学校李景文校长主持的省级一般课题《农村中小学家校合作形成良好行为习惯研究》的开题论证会在立新学校举行。开题论证会上，首先由课题主持人做开题报告解读。刘志宇校长、李景文校长分别就各自立项的课题从研究背景、研究内容、研究方法及要达到的预期成果等方面做了深入阐述。接下来，专家对课题开题报告进行论证。专家们对农村乡镇学校能够一次性申报成功二个省级科研课题表示赞赏，并一致肯定了两个课题选题的现实意义、研究价值以及开题报告书的科学规范。专家们对课题研究内容提出了高屋建瓴的指导意见，要求课题主持人及课题组成员按照理论性与实践性相结合的原则，将研究成果运用到日常教学中去，从而真正达到研究的目的，为课题研究指明了正确的方向。雨湖区鹤岭镇中心校负责人介绍，开题报告会既是一次学术的交流会，也是课题研究的培训会，它标志着鹤岭镇教育领域省级课题零的突破，更使课题组成员明晰了课题研究的思路。课题组成员在主持人的带领下，将务实、科学、规范、有效地进行相关研究活动，为农村教育改革作贡献。 【来源：湘潭在线】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

法制与新闻客户端讯（文图/马少杰 何利彬）5月24日，全国重点课题“课程与学习方式变革-----洛阳地方特色文化资源的开发与创新利用”开题会在区第二实验小学举行。原教育部基础教育司副司长、现教育部关工委常务副主任、国家督学、中国家庭教育学会副会长傅国亮，中国教育学会教育行政管理学术委员会副主任邓俊峰，中国教育科学研究院STEM教育研究中心课程部主任王勇，中国教育科学研究院、未来学校实验室《课程与学习方式变革》课题组负责人李国胜，《课程与学习方式变革》课题组核心成员、3D打印教育专家金葆青，课题组项目负责人丁海强等专家，瀍河回族区委副书记、区长买允健，区政府副区长白光，区教育体育局局长马静静等领导参加开题仪式。瀍河回族区区委副书记、区长买允健致辞，要深入贯彻全国教育会议精神，以瀍河为原点，培养瀍河孩子对家乡的了解及文化自信。傅国亮同志做了“基础教育未来发展三要点”的主题报告，从教育的要点、教学的要点和教师的要点三方面，带来一场具有前瞻性的报告；课题组负责人李国胜同志致辞，并宣布课题立项；王勇同志带来了一场STEM创新能力的精彩讲座，引领大家要在沟通、协作、跨文化、批判性思维和创造性思维上下功夫；金葆青同志做了《3D打印智能制造在教育中的应用》的讲座，详细阐述了3D打印与教育的关系。区教研室主任王磊颖做课题开题报告，从课题研究意义、具备的基础、工作思路、具体措施、研究方法、研究进度及预期效果等七方面做了详细的报告。随后，举行了授牌仪式。区教体局局长马静静做总结发言：明确研究方向，确立主题，我们有信心、有决心做好此项课题研究，做好课题的引领与开发、实施与协调工作，推动全区教育的发展。中国特色社会主义进入新时代，瀍河回族区紧紧围绕立德树人根本目标，以“文化传承，创新发展”为主题，以区域特色和学校素质发展现状为基础，加入中国未来学校实验室，探索未来学校课程再造，开展洛阳地方特色文化资源的开发与创新利用课题研究，旨在深入贯彻全国教育工作会议精神，落实教育信息化的战略部署，实现学校教育结构性变革，稳步推进未来学校课程建设。同时让瀍河的学生，以瀍河为源点，学习、探索家乡悠久的历史文化，传承非物质文化遗产项目，加深对自然、社会的了解，培育和践行社会主义核价值观，促进民族大团结，加强国家教材、地方教材、区本教材与科技创新的深度融合，培养学生的文化自信，让每一个学生在身心、情操、品德、技能等方面得到长远的发展。内容来源：法制与新闻客户端，转载请注明出处！