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完整版2021年教育学311统考考研真题答案与解析请查收玛利翁

完整版2021年教育学311统考考研真题答案与解析请查收

文都比邻及时解读2021年教育学311统考考研真题答案与解析完整版。考研初试刚结束,但是同学们不要掉以轻心,考后估分,提前开始复试准备。文都比邻教研老师分析教育学311考研真题试卷特点,同时为2022年考生提供备考建议。2021年教育学考研统考科目为统一命题“311教育学基础综合”,后续文都比邻及时解读其他院校教育学考研真题解析及答案,敬请期待!【最新2021年教育学311统考考研真题答案与解析】以上为2021年教育学311统考考研真题答案与解析完整版。文都比邻持续更新各院校教育硕士考研真题解析与答案,

李尚

考研真题 2020年江苏师范大学教育硕士考研真题分析

在20年考研初试结束之后,文都比邻整理了20年教育学考研真题原文并对比往年做出了详细的分析对比。下面一起来看18年-20年江苏师范大学教育硕士333考研历年真题题型变化。江苏师范大学333教育硕士历年真题题型(2018/2019/2020)历年真题题型针对考试题型的变化,文都比邻做出相应解读:江苏师大教育硕士333考研真题的题型都很固定,由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且,同一题型在不同年份的分值分布也完全相同,可以说这也是最常规的教育硕士333的试题结构,即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。2020年江苏师范大学333教育硕士真题题型(按科目)科目分值按题型分布明细表针对考试题型按科目划分,文都比邻解读如下:江苏师大333教育硕士综合试题中,教育学原理的分值比重最大也最稳定,占据60分,这也说明它是复习的重中之重。而其他三个科目的分值比重在每年的真题中则略有波动。其中,中外教育史的分值有上升的趋势,而教育心理学则呈现出下降的趋势。江苏师范大学20年教育硕士考研真题命题规律:1.今年真题的题量一如既往的少,答题时间宽裕;题型稳定,主要为主观题。2.2020年真题中,教育学原理仍是占60分。依照目前的趋势来看,教育学原理所占的分值依旧会雷打不动地占据最大比重。3.整体考查的难度系数较小。名词解释、简答题及论述题三大题型的考查形式都很简单,基本都是以基础知识的考查为主。名词解释中的“读书指导法”“自我效能感”,简答题中的“简述个体能动性对个体发展作用”“简述陈鹤琴活教育‘目的论’”,论述题中的“(1)用学习动机的理论分析材料。(2)如何培养学习动机?”等都是常见、常考的知识,比较容易作答。4.原题复现概率较高,例如2018年的名词解释第6题考查的“学习动机”与2020年论述题第4题“(1)用学习动机的理论分析材料;(2)如何培养学习动机?”在内容上有一定程度的重叠。下面给出了2021年江苏师范大学教育硕士333考研参考书目。同学们可根据给出的参考书单进行复习备考。以上就是020年江苏师范大学教育硕士考研真题分析,为了方便同学们更好的备考也给出了考研参考书的详细书单。文都比邻官网更新了更多的教育学考研真题原文和真题分析。

凌曙

考研真题 2020年华南师范大学教育硕士考研真题分析

快来查收文都比邻为大家整理的备考资料,20年考研初试结束之后文都比邻对20年教育学考研真题进行整理和解读。本文为2020年华南师范大学教育硕士拗口艾云尼真题分析。希望可以帮助到大家。一、院系解读华南师范大学简称“华师”,坐落于南方名城广州市,由中华人民共和国教育部和广东省人民政府共建,入选中国首批“211工程”、“卓越教师培养计划”,为广东省省属重点大学、中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校之一。华南师范大学教师教育学部挂牌于2018年,其不同于现有的学院,是教学科研——管理型单位,统筹资源培养从本科到博士、博士后各层次师范类人才,并面向基础教育的教师、校长、教育干部开展职后培训。同时,该学部还承担全国师范专业认证管理信息系统和全国教师教育质量监测平台的研发与运维。二、参考书目三、真题分析(一)题型变化【文都比邻解读】华南师大333教育硕士真题的题型都很固定,由名词解释、简答题及论述题三大题型构成。并且,同一题型在不同年份的分值分布也完全相同,可以说这也是最常规的333教育硕士的试题结构,即名词解释30分、简答题40分、论述题80分。(二)科目分值按题型分布明细表(2020)【文都比邻解读】华南师大333教育硕士综合试题中,每个科目对应的分值都很固定。其中教育学原理的分值比重最大,占据60分,这也说明它是考试中的重点内容,而其他三个科目分别占据30分。题型的固定,各科目分值的固定,对于广大考生来说无疑是个好消息。(三)命题规律1.题量相对较少,答题时间宽裕;题型稳定,主要为主观题,作答起来相对容易。2.名词解释题中,通过分析2020年真题可知,中外教育史仍然是不考查名词解释,但不排除以后会考。所以考生还是要对各个重点名词进行理解并记忆。3.简答题中,题目的考查形式都很简单,以基础知识的考查为主。例如,“五育之间的关系”“梁启超的教育思想”等都是比较常见的知识,作答起来较容易。4.论述题中,题目难度在整个试卷中最大,需要在掌握宏观知识的基础上,对细节知识点进行理解记忆。比如,“科尔伯格的道德发展阶段理论”既需要对科尔伯格的道德发展理论的相关内容有所了解,又需要对其具体内容进行准确记忆。5.2020年真题的原题复现率高。例如2018年简答题第4题,考查了“简述苏格拉底的教育思想”。2020年真题论述题第3题,又考查了“苏格拉底方法的内容和意义”;2017年论述题第3题“试述蔡元培的教育实践和教育思想”与2020年简答题第1题“五育之间的相互关系”内容有所重叠。(四)复试建议1.尽早核对答案,进行估分。2.尽早规划复习时间,准备复试,赢在起跑线上。3.切记按照复试指定书目进行复习。四、真题早知道2020年真题(部分)一、名词解释:每题5分,共30分2.科教兴国4.班级授课制5.有意义学习二、简答题:每题10分,共40分1.五育之间的相互关系。三、分析论述题:每题20分,共80分1.培养和提高教师素养的主要途径。2.朱子读书法的内容和意义。以上为2020年华南师范大学教育硕士考研真题分析,考生们在备考过程中要对院校历年考研资料和报考当年招生动态有敏锐性,文都比邻官网已陆续开始更新2021年教育学考研院校信息,大家要及时关注哦以便及时调整复习计划和院校选择。

怵惕之恐

用心教育学考研|必看,20考研试卷启封视频详解!

距离20考研只剩3天了,小伙伴们一定要坚持到最后啊俗话说细节决定成败除了要充分准备考试内容外考场上答题卡涂写及试卷启封都需要提前了解注意事项所以一起来看看吧~试卷拆封与密封准备材料:试卷信封、答题纸、小刀、固体胶棒、密封签考场会有胶水,但还是建议自己带一份固体胶。(现在很多省市考场提供文具,但是不包括小刀和固体胶,要自己准备一份完整的文具)戳视频查看试卷拆封与密封流程02:44步骤1.检查信封仔细核对信封正面的个人信息,包括考生姓名、考生编号以及考试科目等。如发现有不一致的情况,一定要第一时间与监考老师反映。2.拆信封拿出小刀,将贴附于信封背面的报考院校密封签从一侧轻轻的划开。在划开的过程中,千万不要将信封背面划破,也切记不能割伤自己。拆开后,可以看到里面的试卷和密封条。注意:里面的密封条和外面的是不一样的,外面的密封条是红色字体,里面的是蓝黑色的字体。密封条的纸质特别轻,易吹跑弄丢,所以一定保管好,建议拿出试卷之后把密封条继续放在档案袋里面。3.考试完成后,把答题纸、试题册、机读卡等放回到信封里(注意不要将准考证和身份证放到袋子里面)。密封条留在外面,备用。4.里面的舌头拿到外面,将信封舌头贴好。5.把密封条贴上去。友情提示:密封条很薄,固体胶不要涂太多。填涂答题卡准备材料:答题卡、试题、黑色签字笔、2B铅笔。步骤1.发放试卷和答题卡之后,一定要认真核对答题卡张数,印刷质量等。如发现特殊情况,要第一时间向监考老师反映。如确定试卷和答题卡没有问题,在指定位置填写考生姓名、考生编号、报考单位等信息。2.部分科目要求在指定位置粘贴试卷条形码(部分科目不需要粘贴条形码,具体以考试要求为准)。粘贴条形码时,首先从试卷的首页将条形码撕下,粘贴在答题卡的右上角。在粘贴过程中,一定要仔细,看准了再粘贴下去。3.对于选择题,大家一定要按规则涂满,否则电脑无法识别;对于主观题,大家一定要看清题号,在规定区域作答。4.最后提醒大家,要保持答题卡清洁,不要将答题卡折叠、弄破,不要在答题卡的阴影部分涂画。用心教育团队:以教育学考研辅导和服务为宗旨,第一时间为你推送教育学考研相关政策、招录信息、最新考研动态。全程陪考,用心考研!【用心教育学考研】

目的地

用心教育学考研|21教育学考研真题精炼Day14

10月22日真题打卡每天5分钟,真题天天练~01· 今日真题 · 单选 在西方近代教育中,依据教育心理学化的理念,提出初等学校教育应该从最简单要素开始,以便循序渐进地促进人的和谐发展的教育家是( )A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐 【答案】D【解析】本题旨在考察考生对西欧近代教育家教育思想的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容,要求考生识记并区分西欧近代教育家的教育思想。从“教育心理学化”“最简单要素”等核心教育观点或关键词可以看出,这是考察考生对“要素教育”理论的理解。选项中,洛克倡导“绅士教育”;卢梭主张“自然教育”;夸美纽斯注重“泛智教育”;裴斯泰洛齐在继承卢梭“自然教育”思想的基础上,明确提出“教育心理学化”。在此基础上,裴斯泰洛齐认为,教育过程要从一些最简单的、为儿童所能接受的“要素”开始,再逐渐转到日益复杂的要素,促使儿童各种病天赋能力和力量的全面、和谐的发展。这就是“要素教育”。因此,本题的答案为D。02 辨析题 当学生学业失败时,教师只要引导他作努力归因就能激发其进一步学习的动机。【答案】错误(1)努力归因属于内部的、可控的、不稳定的自因。一般情况下, 将失败归因于努力不够,可激发起更加努力学习的动机,以争取学习的成功。(2)如果学生觉得自己已经努力了,但学业仍然失败,此时学生可能会对自己的胜任力有所怀疑,即可能在作能力的归因。在这种情况下,若教师仍只是一味引导他作努力归因,不帮助学生改变实际已做出的归因,不仅难以激发他随后的学习动机,甚至会使他陷入无助。

怪哉

用心教育学考研|21教育学考研真题精炼Day43

12月2日真题打卡每天5分钟,真题天天练~01· 今日真题 · 单选卢梭自然主义教育理论中的“消极教育”意指 ( )A.教育作用有限B.教育在于等待儿童的自然发展C.教育对儿童发展难以发挥积极作用D.教育需要遵循儿童天性,防范外界不良影响【答案】D【解析】本题旨在考察考生对外国近代教育思想的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“外国近代教育”的内容,要求考生识记并理解欧洲近代著名教育家的教育思想。卢梭强调教育要“以天性为师,而不以人为师”,人要成为“天性所造成的人,而不是人所造成的人”。在这里,“消极”主要指不强为,不横加干涉。在他看来,在教育儿童时,如果实施者以成见加以干涉,就会破坏儿童的自然本性,阻碍儿童的自然成长。因而他常提及实行“消极教育”,教师的作用主要是要防范不良环境的影响。02 简答题 简述操作技能学习中练习进程的一般规律。【答案要点】练习是操作技能形成的基本条件。各种操作技能形成的进程不尽相同,但它们具有一般的发展规律。通常,练习进程以练习曲线来表示。练习进程的一般规律是:(1)练习成绩逐步提高,具体表现为三种形式:练习的进步先快后慢;练习的进步先慢后快;练习的进步前后比较一致。(2)有高原期现象。(3)练习曲线有个别差异。

宾于乡里

用心教育学考研|21教育学考研真题精炼Day28

11月11日真题打卡每天5分钟,真题天天练01· 今日真题 · 单选 中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是 ( )A.张之洞的《劝学篇》B.康有为的《大同书》C.梁启超的《变法通议》D.严复的《救亡决论》【答案】C【解析】本题旨在考查考生对中国近代维新派教育改革与实践的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“中国近代教育”的内容,要去考生识记并理解维新派的教育思想。1896年,梁启超于《时务报》是上发表《变法通议·论师范》,是中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题的著作。因此,本题的答案为C。02 简述题 因材施教有悖教育公平。【答案要点】错误(1)教育公平是现代教育的一条基本原则,是指所有的学生不论性别、贫富、出身等均享有同等的教育权利和教育机会;每个学生应得到与其内在潜能相应的教育待遇,教学中应同等对待相同的学生,区别对待不同学生,优待处境不利的学生。(2)因材施教是一条教学原则,它要求教师从学生的实际情况、个别差异与个性特点出发,有的放矢地进行有区别的教学,使每个学生都能够扬长避短,长善救失,获得最佳发展。(3)因材施教与教育公平并不矛盾。在确保所有学生享有同等的教育机会,优待处境不利的学生的前提下,实施因材施教,区别对待不同学生,恰恰是追求教育公平的一种具体体现。学生情况不同,教学中却不加区别,给予一样的对待,会导致一些学生不能充分发挥其潜能,反而有悖教育公平

患其无用

考研真题 2020年华中师范大学教育硕士考研真题分析

对于真题考试题型不固定的院校应该如何复习?文都比邻带来20年华中师范大学教育硕士考研真题分析。每年考研初试结束之后我们会对历年真题进行收集整理并进行详细的分析,为了提供给考生们提供更多备考资料。一、院系解读华中师范大学是教育部直属重点综合性大学,是“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设院校,是国家教育部本科教学评估“优秀”高校、国家师范生免费教育试点高校。学校2005年进入“211工程”重点建设高校名单,2017年入选国家“双一流”世界一流学科建设高校名单,2019年入选首批国家教材建设重点研究基地。华中师范大学教育学院形成了从本科生到博士后完整的人才培养体系。现有教育学、学前教育和特殊教育三个本科专业,其中教育学专业被评为湖北省本科品牌专业,也是教育部、财政部批准的高等学校特色专业建设点;学前教育专业属国家卓越幼儿园教师培养计划改革项目和湖北省专业综合改革试点;特殊教育专业属湖北省荆楚卓越计划改革项目。二、华中师范大学教育硕士考研参考书目三、考研真题分析(一)题型变化【文都比邻解读】华中师大333真题的题型不固定,时而会增加选择题,时而又全是主观题。例如,2012年只以“名词解释、简答题、论述题”三种形式考查,但2013年、2014年增加了选择题题型,2015年、2016年继续回归传统题型即名词解释、简答题和论述题,之后2017年又增加了选择题,而2018年又继续回归传统题型即名词解释、简答题和论述题,2019年又添加了选择题,2020年呈现的仍是传统的三大题型(即名词解释、简答题和论述题)。(二)科目分值按题型分布明细表(2020)【文都比邻解读】通过分析华中师范大学真题,可知:华中师范大学333教育专硕综合试题中,每个科目对应的分值较为固定。其中,教育学原理的分值比重最大且波动幅度最小,约为60分;教育心理学和中国教育史的比重稍大于外国教育史,但同时外国教育史的分值比重也在上升。(三)命题规律1.题量相对较少,答题时间很宽裕,且简答题题量相对固定。2.名词解释题中,2020年真题与2018、2019年相比,未考查到教育心理学的相关内容。其他三门科目均考查了2道题目,且题目较为常规,容易作答。3.简答题中,题目的难度系数中等。“赫尔巴特的课程论”“不同归因对学生有什么影响,如何指导学生正确归因”等不能直接作答,需要整合所学知识点进行作答,有一定难度。4.论述题中,题目的难度系数在整个试卷中最大。作答此类题目既需要掌握知识的宏观框架,也需要对具体的知识点进行准确记忆。比如,“论述新文化教育思潮(写任意五个)”,既要对新文化教育思潮的整体内容有所了解,又要能够准确写出每一个教育思潮的相关知识点。(四)复试建议1.尽早核对答案,进行估分。2.尽早规划复习时间,准备复试,赢在起跑线上。3.切记按照复试指定书目进行复习。四、真题早知道2020年真题(部分)一、名词解释:每题5分,共30分4.社学6.现代人文主义教育思潮二、简答:每题10分,共40分3.赫尔巴特的课程论4.不同归因对学生有什么影响,如何指导学生正确归因三、分析论述题:每题20分,共80分1.结合教育实际,德育过程培养学生知情意行发展过程。4.分析论述信息加工学习理论及其对教学的启示。

身常无殃

用心教育学考研|21教育学考研真题精炼Day59

12月24日真题打卡每天5分钟,真题天天练~01· 今日真题 · 单选 01.下列选项中符合陈鹤琴“活教育”课程思想的是 ( )A.直接的知识要优于书本知识,故书本知识应予以摒弃B.打破学科组织体系,采取活动中心和活动单元的形式C.儿童经验虽然是重要的,但学科课程体系也不可破坏D.打破知识的学科界限,按照儿童的兴趣组织课程内容【答案】B 【解析】本题旨在考查考生对中国现代教育家的理论与实践的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“中国现代教育”的内容,要求考生能够识记并理解中国现代教育家的教育理论与教育实践,并能灵活运用。陈鹤琴认为,儿童在学前和小学阶段还没形成学科概念,若按照学科分类的形式组织课程,将与儿童的生活和认识习惯相背离。因此,“活教育”课程采取活动中心和活动单元的形式(“五指活动”)进行教学。因此,本题的答案为B。02.创制文法、修辞、辩证法科目,为后来“七艺”成型奠定基础的是( )A.智者派B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯学派【答案】A 【解析】本题旨在考查考生对古希腊教育的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容,要求考生能够识记并理解智者派的教育活动和教育贡献。“智者派”既拓展了学术研究的的领域,又扩大了教育内容的范围。西方教育史上沿用长达千年之久的“七艺”中的前三艺(文法、修辞学和辩证法)正是由智者首先确定的。柏拉图提出了后四艺,即天文、音乐、几何、算术。因此,本题的答案为A。03.古罗马教育家昆体良主张,在雄辩家培养中居于首要位置的是 ( )A.高尚品质的培养B.雄辩技巧的练习C.优雅举止的训练D.文雅风度的修习【答案】A【解析】本题旨在考查考生对古罗马教育的掌握情况,涉及“中外教育史”部分“外国古代教育”的内容,要求考生能够识记并理解古罗马时期教育家的教育思想。古罗马教育家昆体良认为,一个没有良好德行的人不可能是一个真正的雄辩家。作为一个雄辩家,具有广博的知识与以一定的辩才固然重要,但高尚的德行比出色的辩才更为重要。因此,本题的答案案为A。

好校长

2020教育学考研311大纲,4564字说清大纲精华以及命题趋势

编者按:本文包含考试形式和试卷结构、考点分布及名师详细解读、复习建议、教育学311的命题规律四个部分,共计4552字,读懂大纲,才能决胜考研!建议先收藏后观看。2020年教育学考研大纲和2019年大纲相比无变化。大家悬着的心终于可以放下来了,但是今年大纲发布相较去年早2个月,给到大家更多的备考时间,自然可以预想到今年的考试难度相对会高一些,大家一定要跟着文都比邻的课程好好学习。考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构1.必答题为270分,各部分内容所占分值为:教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分2.必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第1道题考查教育心理学的内容,第2道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第1道题的成绩计入总分。四、试卷题型结构单项选择题 45小题,每小题2分,共90分辨析题 3小题,每小题15分,共45分简答题5小题,每小题15分,共75分分析论述题3小题,每小题30分,共90分考点分布及解读一、教育学原理大纲考点分布:教育学原理部分的考点最多,约249个。各章节考点分布数量表:文都比邻解读:教育学原理部分在教育学考研中的分值约100分,占到了教育学考研专业课总分300分中的三分之一,因此它是教育学考研的核心科目。教育学原理的内容比较庞杂,理论化知识多,这就要求考生在复习备考时应以理解为主,在理解基础上重点记忆。考生要对教育学原理有一个总体性、框架性的了解,复习要大面积撒网,因为历年真题中知识点的覆盖面很广。建议考生正确记忆教育学的基本事实和基本概念,准确理解教育学的基本理论和基本问题;适当关注当前教育理论的发展前沿动态和教育实践中的热点重点问题;能够运用教育学的基本理论分析教育的实际问题,具有分析问题和解决问题的能力。比如第三章的“本土化、民族化与教育改革”、第五章的“幼儿园的培养目标”等均反映了考试性质贴近实际,贴近生活,贴近最新热点。如此说来,平时多注意、多留心教育实践的热点还是非常的有必要的。二、中外教育史 大纲考点分布:中外教育史部分的考点约417个,中教史约206个,外教史约211个。各章节考点分布数量表:文都比邻解读:中外教育史部分的分值共占100分左右,基本和教育学原理的分值相当。偏向于出选择题和简答题,但是每年也都会有一个大题,或是二者的结合,或是单一出题。考生在备考教育史的时候要紧紧把握几个线索:教育思想史、教育制度史、教育实践史。在这三个线索的基础上可以进行纵向的历史梳理,也可以进行横向的中外教育比对。教育思想史的复习,要抓住主要的思想家和主要的思想流派,了解他们的主要著作和主要观点,以及教育思想的传播、影响和历史意义。教育制度史指人类教育活动制度化的过程,包括机构史、政策史和立法史。中国制度史要与朝代联系,外国制度史要与国别联系。教育实践史指人类教育活动和现象原生态的发展过程,这部分要主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。在历年真题中,中教史的客观题考察范围广泛,考生在备考时要大面积撒网。主观题主要集中在私学兴起时期的各个教育家、近代教育改革、现代的教育思想和实践等。外教史部分则重点考察近现代教育思想和教育制度的改革。复习中外教育史一定要细致,尊重历史,不可含糊,记清楚哪位人物提出了什么观点,哪个学校类型是哪个时代的,切不可张冠李戴,走马观花。除了肯花时间、下功夫,更要注重理解去识记。比如运用台阶图学习、表格记忆法等高效的学习方法。三、教育心理学大纲考点分布:教育心理学部分的考点约138个。各章节考点分布数量表:文都比邻解读:教育心理学部分在统考中必做题占约40分的量,而在选做题中也有一个30分的论述题,因此也要以在复习的过程中也不能忽视。对于很多跨专业的考生来说教育心理学有一定的难度,因为它包含很多心理学的专业术语,如果没有一定的积累就很难理解。所以考生要对教育心理学给予足够的重视,在备考时把所复习的知识运用到现实的教育实践中来,这样有助于理解和记忆。同时,融会贯通教育学原理的知识也是尤为重要,毕竟教育心理学侧重于它在实际教育中的运用。教育心理学部分几乎每章都是重点,通过分析历年真题可看出基本每一章都是重点,但是辨析、简答、论述题比较偏重于与“学习”有关的知识点:学习及其理论、学习动机、学习策略等。从难度上讲,教育心理学的总体难度较大,考生要下大功夫掌握各个知识点,灵活应对考试。四、教育研究方法大纲考点分布:教育研究方法部分的考点约172个,各章节考点分布数量表:文都比邻解读:教育研究方法部分在考研中占有必答题约30分左右,而选答题也有一道大题,供学生选择,在选择题中也有7道左右教育研究方法的题目,所以在教育研究方法的复习过程中在加强基础知识的学习的同时要进行重点复习。教育研究方法与实际联系十分密切,其中比如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究等都是动手操作性强的知识点。近几年真题中论述题的部分大都与教育实验研究、教育观察研究有关,建议考生重视对教育实验研究和观察研究部分的理解和运用,最好在复习时结合一些实际案例来帮助理解和记忆。大纲中还有一些知识点虽然不一定会考查,但是是同学们读研期间必然会用到的基本技能,比如spss在教育资料定量分析中的应用。因此,提醒大家高效复习,切不可迷失在巨多的考点中,偏离重点,徒劳无功。复习建议暑假时期,是复习的关键期。尤其是对于应届生来说,更是黄金时期,此时,没有忙不完的作业,也没有接二连三的课和考试。当然啦,对于在职的往届生来说,虽然在时间方面的安排不如应届生那般自由和闲散,但是依旧可以充分的利用好碎片时间。毕竟,考研拼的不是时间花费的多少,而是复习效率。否则,又怎么会有“后来者居上”这种成功案例呢?既然提到强化课,那我们首先强调下我们的课程制定的优势。我们文都比邻的强化课,与市面上绝大多数的课程体系都不一样,因为,我们的强化课程的课时是最多的,讲解的也是最详细的;市面上很多竞争对手的课程体系都是基础课课时最多,进而逐级递减。那我们当初这么设置课程体系的初衷是什么呢?——当然是本着的“以学生为本”的理念。考虑到暑期同样会有新加入考研的学子们,这些同学由于复习的时间晚于其他同学,而这些同学即使在没有时间看基础课视频的情况下,依旧能通过暑期的强化课程把基础打扎实。当然,能看基础课最好,毕竟这是个锦上添花的事。关于强化课是使用,分两个群体来详细阐述。一、从基础课开始学的同学这部分学生,在经历过基础课、教材精讲课之后,到暑期时期的强化课阶段,肯定也已经把基础打扎实了。所以,强化课就是帮助这部分同学掌握“繁、难、偏、细”的知识。此时,跟着强化课复习的同时要做好笔记,并且配备好《阿范题》,一章一章的仔细的做题。此时,做题的目标不是只管对错,而是要深究出题者背后的用意,摸索并总结出此类题型的答题方法,并且要善于迁移和归类类似的知识要点。最重要是,一定要准备好错题集,这能为冲刺阶段减少负担,并且也是高效复习的重要依据。二、从暑期才开始准备的同学 这部分学生由于复习相对较晚,因此,强化课对于这些学生来说相当于是基础课。由于这部分学生的整个复习阶段只有6个月左右,因此,暑期承担着巨大的学习任务。暑期能不能用好,几乎决定着考研能不能顺利。当然啦,同学们也不用太过于担心和焦虑,毕竟教育学这门专业也不同于其他数理类专业需要在高数上花大量的时间。暑期强化课具有课时多,内容丰富详实、讲解细致的特点,能帮助同学们在短期内了解具体的内容,为后期的学习奠定良好的基础。对于这部分起步晚的同学们来说,强化课程的重点是帮助同学们搭建框架,引导同学们识别核心考点。最重要的是,它具有极强的普适性,适用于所有教育学的教研学子用来打基础或者巩固基础。三、此外若是想更好的掌握好基础知识,同学们还应当回归教材,视频教材两手抓,才能帮助大家理解得更深入。在看完教材之后,同学们应当对整个学科知识进行整体的理解和把握,对整个学科的内容做到透彻的了解。此时,先不要急着做题,而应建立学科体系的框架夯实基础。建立的知识框架要在《教育学考研知识精讲》或高教版《教育硕士333教育综合考试解析》给出的框架的基础上再增加一到两级细化,知识框架不仅可以反映在纸上(手写稿)还可以用电子稿,这样能随时保存还不易丢失。四、最后一定要调整好心态,努力备战,加油!教育学311命题规律一、常考知识点在历年真题中经常“变着法”考查,变换题型甚至只是相关知识点的扩展。比如,朱熹“朱子读书法”的考查方式。2017年考查“虚心涵泳”,2018年考查“居敬持志”,2019年考查的是“切己体察”。再如,选择题“智者的重要贡献”也是在历年真题中反复考查到的几乎是原题。如2018-24,2016-24都考查到了这个知识点。二、考点分布相对集中,某些知识点经常考,虽然某些知识点不常考查,但在复习时要全面,重基础。2019年的考题偏到让很多考生能在考场上惊掉下巴!谁能想到简答题会考查20世纪70年代的中小学教育改革。这便验证了一句话,天道酬勤。投机取巧不可取,踏踏实实才必胜。因此,提醒咱们2020考生继续加油,打牢基础,不放掉细节知识点和不太可能考查到的知识点,不在考前“捉襟见肘”,把知识点“横扫而光”,以增加考上的胜算!三、认真看参考教材,胜算会更大。2019年简答题“学校美育的内涵及其功能”让不少学生懵在考场上,其实在王道俊《教育学》的参考书上,第十一章就是美育,便可完美地回答这个题目。而参考书目的重要性也是文都比邻课程体系里着重强调的,我们有专门针对教材的讲书课。四、个别题目难度较大,整合性强。2019年的选做题56题教心部分第三问,需要把教心和教育热点整合作答。分析论述题55题需要把维新派和洋务派做制度史上的比较,这些题目都是在平常学习过程中死记硬背之后便可作答出来的。再比如,论述题54题考查了讨论课的必要性,学生不适应的原因以及改进措施。在冲刺大背书的带背课程和答题技巧课上,康维维老师为大家梳理重要章节,以及思维导图,必会助你成功!五、教育史不再只考史实记忆,需要系统梳理思想史和制度史。历年真题都是简单的识记考查,如2007年简答题51题“简述孔子的教师观”,2010年选择题17题“韩愈说的传道中的道具体是指”。2018年分析论述题55题“孔子、荀况、韩愈的教师观,结合时代背景说说各自的侧重”。相比难度突然升级。以“教师观”这一因素为线,从不同教育家或朝代抽开,让同学们梳理出其变化的原因,其实就是在验证教育学原理中“教育与社会的发展”所学到的理论知识。康维维老师独创“台阶图”学习法,以某个因素为中心,带大家探析其发展的顺承和质变,以有效应对这类高难度、高整合度的题目。