发表社会学研究

36氪获悉，中国社会科学院社会学研究所青少年与社会问题研究室联合南方周末发布的《2019中国中小学普惠型在线教育白皮书》显示，普惠型在线教育覆盖广泛，70%以上中小学生的使用年限集中在1-3年，对于选择惠普型在线教育产品，三线及以下城市和乡村地区的中小学教师更看重提升信息化教学能力。另外，作业帮、新东方在线、学而思网校、猿辅导、洋葱数学在学生/家长的市场认可度较高。

不论是教师还是研究生，要说最期待的事，多半是教育部发布破除“唯论文”通知后可能出现的“变化”。我们可以从字面解读出一些信息。“唯”的意思是“单一”，破除“唯论文”并不是不需要论文，而是不再以论文为单一的考核标准，可能会是“论文+其他成果”作为综合评判标准的情况。100%的占比下降到80%，谁是主导，一目了然。论文的地位仍旧不可撼动。这一点在“双一流”大学表现得更为明显。成功在核心期刊发表论文仍旧是困扰各位学者的头等麻烦事。如果我们仔细观察，就会发现期刊发表的论文呈现了一种“新”趋势：“捧热点”、“追流行”，即将当下热点事件或流行内容从专业角度进行延展。以不同的科学维度将热点进行深度解析成为核心期刊已发表论文呈现的明显特征。举个例子：从《思想战线》11月的论文标题里，我们可以搜寻到这几个热点词“电商直播”、“文化治理”、“康养旅游”、“数字化运作”和“扶贫攻坚”，同一个热点词甚至出现了2篇不同视角的论文。《社学会研究》11月内容里追赶热点的特征就更明显，2篇关于“外卖骑手”，3篇关于“扶贫”，1篇关于“研发员工”。同一个热点词“人工智能”，有来自食品、计算机、电力、会计、影视、石油和教育等各个领域的学者进行研究并成功发表论文。我们可以看到，以热点事件为前提，结合各自研究领域撰写论文的方式正在学术圈流行起来。换言之，带有热点事件的论文更容易被发表。在一次有多位核心期刊编辑出席的座谈会上，编辑们都不约而同地谈到了一个词“前沿性”。什么是“前沿性”？就是又“新”又“热”的内容。影响期刊排名的一项重要指标是引用率，而热点事件可以增加相关论文的引用率。《思想战线》上最热词“电商直播”的下载次数为525，《社会学研究》最热词“外卖骑手”2篇论文的下载次数合计225次，明显高于其他论文。“热点事件”效果显著。增加热点事件相关的论文，减少非热点论文，不仅可以提高引用率，还可以让期刊成功“出圈”，提高知名度。作为期刊编辑，这是责任所在，也是他们喜闻乐见的状况。站在学术的角度来讲，结合当下社会发展趋势，以各学术领域为契合点，做前瞻性研究本就是学术的意义，追寻热点也就显得顺理成章了。核心期刊论文发表正式进入“热”时代。热点事件你不写，别人就会写，谁“快”谁发表，手慢机会无。寻找有深度的热点撰写论文成为提高发表率的重要环节。在紧跟潮流，关注热点这件事上，研究生的优势凸显出来。众所周知，容易成为热点的一般是重大方针政策、热议事件、流行趋势和新概念。但是热点天天有，如何才能尽快找到合适的热点事件呢？俗话说“师夷长技以制夷”。如果说学术期刊是追捧热点的新人，那其他期刊杂志则是追捧热点的宗师。不仅如此，在其他期刊杂志上评论的热点事件还是已经经过层层筛选后，具有一定质量和深度的优质热点。甚至部分文章还对热点事件的前因后果进行了盘点与整合。对于没有太多时间“去糟粕，留精华”的研究生和青年教师来说，这是一大便利。我要给大家诚心推荐一个小程序“读者超级会员”。该小程序里包含了100多种各个领域TOP级别的期刊杂志电子版，涉及范围包括：政治、经济、文化、娱乐、情感、教育、兴趣、文学等各个方面，可以说是将市面上的主流期刊杂志一网打尽。更棒的事情是读者旗舰店推出了“读者+超级VIP年卡”专属优惠活动，原价198的年费，现在只要168元。相当于每种期刊1年的订阅价平均才1元多，还可以无限畅看。要知道这些期刊杂志随便一种的1年实体书订阅价都是好几百。168元可以畅读100种以上的期刊杂志对于学生党来说，完全就是福音。优惠领取步骤：点击下方链接——进入旗舰店首页——领取专属30元优惠券——下单——使用优惠券——提交订单。温馨提示：一定要先通过下面的链接进入旗舰店首页并领取优惠券。无优惠券只能原价购买。优惠券数量有限，先到先得。将热点事件学术化是提高论文发表率的有效途径，这样的成功可以复制。相信你也行！往期精彩：老师要求论文署名，学生不想忍气吞声，如何勇敢拒绝？考研复试时，你会如实告知其他考生你的面试内容吗？3分钟的自我介绍是考研复试面试的重要环节，可别答作“流水账”导师：“考研复试面试的难题都是陷阱，就看谁先抓住本质得分”

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题好文一半，这估计是学术圈传承多年，诸多导师、师兄师姐千叮咛万嘱咐的忠告。这话没错！“题”，有两个层面，一是选题，二是标题。今天我们聊一聊论文的标题。论文标题是编辑在审稿时的第一道关，很多论文可能编辑都不会打开全文，甚至都不会看摘要，直接扫一眼标题就毙掉了——一名编辑尤其是核心期刊的编辑，每月的审稿量动辄几百上千篇，见的论文不计其数，通过题目判断一篇论文优劣，毫无压力。那么，什么样的论文标题好？论文的标题有多种类型，单标题（只有主标题）、复标题（主标题+副标题）等。选用何种类型的标题要依据论文的具体内容而定，没有统一的严格的标准。我们首先来看几本重点期刊近期的发文标题：通过以上的几张图，你能看出这些标题大部分有什么样的特点？如果还没有，再看看下面这张图：对比后可以发现，发表在重点期刊上的论文，经常阅读外文文献的读者会对这种标题的写作方法感到熟悉，属于国外学术界比较通用的写作手法，单标题相对较少，不过分强调字数精简，标题透漏出了更多的信息，比如主要的观点、采用的研究方法、使用的理论范式、基本的研究结论等。对于编辑而言，这种标题在形式上较为新颖，信息也比较丰富，能够让编辑比较迅速的了解论文的核心信息。比如，《社会学研究》在2020年第6期刊发的一篇论文标题为《教育系统的分流模式与教育不平等——基于 PISA 2015数据的国际比较》，就明确了论文的研究对象、研究方法、研究数据等关键信息。对于学术新手而言，论文标题往往存在两个问题：一是太大，动辄“我国***”、“国家**”，二是比较普通，单标题写法居多，常见的有“基于***的研究”、“**的问题与对策研究”、“**问题探究/浅析/探析/分析”。当然，此类标题写法并非不好，或者说，这种标题的论文不一定就必然是差的论文，《中国社会科学》发表的论文大部分都是单标题论文，字数少、研究视域大。同样是《社会学研究》，发表的一篇论文题为《中国私营企业主多代流动的分源模式》，该论文的标题虽然很大，但看下作者信息就可以理解——这种论文是学术新手驾驭不了的，需要在该领域有持续深入的研究才能把握。需要重点提醒的是：论文标题的拟定原则，要以论文内容为根本，不可过分的一味强调论文标题的新、奇、特，使用有歧义、有争议的字眼或者语句制造噱头来“吸引眼球”，这样反而会搬起石头砸自己的脚。正如我之前一直强调的，这种标题拟定思路仍然可以看作修炼武功的“花架子”——可以一定程度上让我们的论文标题“不落俗套”，但不是学术论文的终极要义。还是那句话，学术论文的核心价值，一定是创新。#木木西里#内容来源：社科学术圈这可能是一份假的青椒收入调查武汉大学博士后就职基层社工，甘之如饴，搞科研让人大彻大悟？用上传说中必赢的“凯利公式”，为什么仍然可能倾家荡产？原创特别声明：本文发布仅仅出于传播信息需要，并不代表本公共号观点；如其他媒体、网站或个人从本公众号转载使用，请向原作者申请，并自负版权等法律责任。

项飙 资料图 来源：雅理读书8月17日，牛津大学人类学教授项飙应JCS《中国社会学学刊》之邀，举办了一场名为“学术发表的未来”的讲座。项飙在讲座中批评了当前学术发表存在的问题，包括学术发表离知识分享越来越远，学术写作被异化，学者圈子的封闭和等级化等问题。只要是在学术圈“摸爬滚打”过的人，很难不对项飙所指出的问题感同身受。当学术发表远离知识分享的初衷学刊当然担负着建设学术生态的作用。项飙说：“我们应该把学刊出版看作是公共干预的一种方式，它不仅仅是我们发表文章的地方，一个交流的平台，从理想的状况来讲，一个学刊应该去提倡一个学派、一种风格，组建一个知识共同体。”接着项飙阐述了当今学术发表的一些悖论。第一个悖论是如今传播技术空前发达，但是身为传播方式的一种，学术发表却越来越难，成为压在学者身上的一块石头。第二个悖论是社会科学研究的分工越来越细，变成了专家领域，不期待有总体的理论的突破。项飙认为知识“部落”本应很容易的通过口头交流与协商达成观点的一致，但如今的学术“部落”却通过“标签”来评价一个人的学术成果，把SSCI当成了一种衡量指标。“能够决定你学术生涯的人没耐心去看你的具体内容，只看你在哪里发表。”第三个悖论是发表数量与学术成就之间没有必然联系。“学术地位比较高的人，或者到最后获得比较高的学术行政地位的人，其实他的发表数量并不是特别高的。”项飙指出发表其实是对青年学者的驯化方式，学术已经离原来知识分享的初衷越来越远。“发表变成了一个非常封闭的学术运作体系，发表本身成为了研究的目的，而不是推进研究的工具。”他说。写作和发表——异化程度最高的学术劳动项飙认为学术体系的封闭最大的后果就是学术等级化。等级化会造成学刊从俱乐部变成锦标赛性质。“俱乐部是一个比较理想的模式，一个学科里的人相互分享、相互学习，形成共同体。但是锦标赛意味着学刊成为分化学者的工具——谁能拿到工作，谁能升职，谁是失败者，都是根据学刊进行分化。”项飙说，“学刊的编辑和作者之间也不再是自己人的关系，因为投稿就意味着被评价。”项飙接着说，等级化触发的是下对上的模仿，从而加剧不平等。他以印度的嫁妆制度举例，“在印度，嫁妆原来只是高种姓中的一种做法，但后来越来越多低种姓的人想模仿高种姓群体的生活方式，嫁妆制度就风行开来了。但这实际上超出了很多人的实际支付能力，给他们造成了非常大的心理压力，更加剧了对妇女的歧视。”“模仿”之风在学术界的后果则是学术生态的单一。项飙觉得，学术本应和其他产业一样，有丰富的生态系统，极少数人取得理论上的重大突破，大部分学者把一个具体的事解释清楚，提出下一研究可供参考的假设。但现在，凑出一个框架变成了一件非常痛苦的事，导致我们不太能够从自己的问题和材料中看出有趣的点，只想着要怎样拿一个个理论去操作。“并且全世界也只在跟福柯、哈贝马斯这几个人对话，”项飙说，大家都在套政策话语，加帽子，但是这会导致学者慢慢丧失从细节当中看出事物问题的能力。还有一个问题是，“如果你的研究和上面的话语关系不大，套不上，好像这个研究本身就没有了意义。”项飙质疑了这种现象。项飙表示，写作和发表现在成了异化程度最高的劳动方式。“相比在工厂里一天到晚只做一个螺丝钉，学术研究和写作本应是最不异化的一个劳动，是学者主体性的体现。学术劳动本来是为了分享知识，但是随着博士的大量扩张和学术劳动的高度理性化等种种原因，写作倒过来成了统治我们思想和工作方式的手段了。”博士生在读期间发表考核指标该取消吗？在项飙看来，应该取消博士生（编者注：应是指人文社科专业）在读期间的文章发表考核指标。他认为，博士期间是非常宝贵的时间，不用考虑别的，就把一个问题搞清楚。但是考核指标迫使博士们把问题切成若干片，用写作技巧包装成可以发表的样子，到最后年轻人都去学了“切片和包装技术”，后果就是文章数量的通货膨胀。他以牛津为例，牛津大学的评判体系完全是反面，“牛津的导师们会认为学生太早发表文章是一件坏事，如果你在积累不够的条件下匆忙发表，可能说明你长线的推理，没有养成不断地去寻求、去深化的思维方式。”项飙指出。和一些人的批评一样，项飙也指出现在社会学领域定量研究过度的问题，这与学术通货膨胀是相连的。“搞定量容易在好的期刊上发表，那大家都会倾向于做定量做数据。”项飙为此列了一组数据，2017年美国社会学系刚拿到工作的助教人均发表量是4.8篇，而2000年的数据是2.5篇，其中主要的增量来自于定量研究。项飙认为学术论文有用是最重要的。“而现在主要就是看形式，看你引用了谁，用了谁的框架，不太强调贡献和价值。”同时，他认为创新不等于有用，“很多研究只是澄清了现实当中的一些误解，这就已经非常好了，如果过分强调创新，提出一些新的概念，但这新的概念对我们深化理解不一定有用。”最后，出版的封闭循环也是项飙关注到的一个怪象。他说，学术出版社、各大高校与学者之间形成了一个非常奇怪的封闭循环。“公共财政支持高校做研究，学者们好不容易写出来的研究，免费求着商业出版社发表，发表之后商业出版社又以非常高的价格让高校重新把这些研究的阅读权买回去了。”最后，对于听众提出的取消博士生发表考核后，高校如何招聘教师的问题，项飙回答说这不难，“你不要去看他在哪里发表，这不重要，只要去跟他聊一聊，读一读他的作品，哪怕文章比较粗糙，但是好的文章有一种生命，有一个躁动的灵魂，说明这个人他在想事，他有知识上的不安，一般这样的人大家会觉得他有潜力。”项飙身在西方任教，对亚洲的学者这二三十年来在世界格局中扮演的角色感触颇深。他同时希望亚洲学者能够反思，引进新的游戏规则。“我们这二十年有一个很大的成绩，就是把亚洲的声音放到了国际平台上。但另一方面，很多人包括我自己都是在模仿西方比较成熟的写作方式，我们没有去改变原来的游戏规则，这就导致学术等级越拉越长，切的越来越细，很多博士毕业之后不能够顺利找到工作，出现学术劳动力剩余的问题。”他认为接下来社会学研究可以做一些有意思的突破，不管在主题确定上、组稿方式上、发行方式上，都可以想象一个新的未来。附讲座主办方介绍：创刊于1986年的《社会学研究》是国内社会科学领域举足轻重的学刊，一直见证着中国社会学的发展。2014年，中国社会科学院社会学研究所创办了一本英文期刊，JCS《中国社会学学刊》 (The Journal of Chinese Sociology )，作为中国大陆第一本英文社会学学术期刊，JCS致力于为中国社会学者与国外同行的学术交流和合作打造国际一流的学术平台。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

来源：时刻头条11月3日，B站携手中国社会科学院社会学研究所发布《2020年度弹幕报告》（下简称《报告》），《报告》基于B站大数据发现：95后的高频用词榜单，收录“哔哔嘀嘀”、“awsl”、“泪目”、“名场面”、“妙啊”等10个热词，在过去一年中，B站用户总共发送超 16 亿次弹幕，其中发送年度弹幕“哔哔嘀嘀” 高达3,596,443 次，位居热词榜首！ 而95后女性成为最渴望在弹幕里交流、不吝赞美别人观点的群体。B站运营部副总经理赵理春介绍，B站平台上的95后用户非常活跃，也更喜欢和自己同年龄段的用户交流，以1/3左右的用户规模，贡献了近8成的平台内容，过去十年里，弹幕不仅成为B站社区重要的互动方式，由此衍生出的弹幕文化，也成为记录年轻群体及时代变迁的独特符号。① 哔哔嘀嘀态度词，表示起哄，也可表挑衅、炫耀②AWSL“啊我死了”的缩写③泪目感动（或难过或其他）到眼中含泪④CP表示一对，存在恋爱（情侣）关系的角色配对⑤XSWL“笑死我了”缩写⑥基操勿6基本操作，不用喊666⑦dei dei dei“对对对”的意思⑧红红火火恍恍惚惚大笑的意思⑨可甜可盐意思是一个人又萌又霸气。⑩skr嘻哈说唱当中的常见词汇，现衍生为谐音造句，如：“skr而止”、“笑skr人”、“热skr人”95后们这些流行语大多诞生在粉圈、游戏圈等各个属性明显的圈子中，指代那些已经在某个群体中约定俗成的固定用法，尤其是不为大众所知的特定用法。有些来自网络名人或网络金句，有些来自追星文化，有些是为了方便而缩写、简写，有些干脆无厘头，纯粹是偶然的产物......而相比点赞、评论、转发等方式，弹幕的“共时性”打破了观众之间地域、时间、空间的限制，满足了年轻观众在彼时彼刻的及时互动与社交需求。此外，作为刷剧标配的弹幕，实际上是对内容的补充和再传播。比如，凭空诞生的“哔哔嘀嘀”激发了B站年轻人的想象力，让使用者穿梭在不同时空的弹幕里，上演一场场“唯我独尊”的小剧场。“不限题材，不限情境，简单四个字可以表明态度，表达情绪，表示挑衅。‘哔哔嘀嘀’如同一个无厘头的词汇组合，看似毫无意义，却被B站年轻人赋予了丰富的含义。不但说明了网络词汇在使用时的灵活生动，也体现了年轻人用语本身的生命力。”B站运营经理薛静表示。作为伴随着互联网发展成长的一代，95后的语言在网络文化的影响下不断变化。他们拥抱二次元、游戏、漫画，接受世界语言对中文的影响，不仅创造了新词，也赋予传统词汇以崭新的含义。TA们用“哔哔嘀嘀”来表示“起哄与挑衅”，用“疯狂打call ”来表示为自己喜欢的人加油打气；用“2333”来表达喜悦的心情；用666作为“溜溜溜”的谐音，来表示“很厉害”或者“很牛”；用“种草”来表达自身拥有了新的消费欲望；用“燃”代替热血澎湃，赞赏勇于践行自身价值观的人……为什么要研究95后的语言习惯？在B站事业群市场部总经理李瞳看来，语言和文字是文化的代表和缩影，既能反映出当代年轻人活灵活现的生动表达，又能促使其他年龄段的人们去理解95后更多的真知灼见。“B站用户的平均年龄段为95后甚至00后，我们希望了解用户的真实想法，更靠近这群年轻人，更好地为他们服务。”据统计数据，目前B站的95后用户占比接近70％，在番剧、游戏、鬼畜、美妆、国创等部落聚集了大量95后和00后的年轻人，通过“哔哔嘀嘀”等2020年度热词，发现95后的全新的兴趣和表达习惯，可以让B站的生态合作伙伴了解他们，从而懂得互联网的年轻一代。

中新网11月18日电 伴随互联网的发展与人工智能技术的进步，教育本身也被赋予“去中心化”、“智能化”的特征，试图补齐教育差距中的“短板”。去年，南方周末《2018中国在线教育消费者调查报告》充分分析了中国中小学在线教育消费者使用习惯和行业现状。近一年来，随着教育改革的进一步深化、以及信息技术的快速发展，一度野蛮生长的在线教育市场，如今迎来了更大的机遇。基于此，中国社会科学院社会学研究所青少年与社会问题研究室联合南方周末，进一步聚焦普惠型在线教育*，从公益视角研究我国城乡教育现状，以及在线教育的普惠作用，深入调查在线教育在一二线城市、三线及以下城市和乡村地区对孩子、教师及家长带来的影响，并将重点结论集结成《2019中国中小学普惠型在线教育白皮书》(以下简称“白皮书“)。普惠型在线教育照亮“大多数”据白皮书显示，普惠型在线教育覆盖广泛， 70%以上中小学生的使用年限集中在1-3年。一位中学老师曾这样评价在线教育的发展：“最早的时候在线教育可能就是一块屏幕，没有任何交互，慢慢有了文字交互，现在又有了AI互动，这是技术带给我们的优势。”在他的观察中，三四线城市家长对于普惠型在线教育的接受度往往更高。丰富而优越的师资条件，能够承担的教育成本，灵活的学习时间等成为主要原因。同样的结论在白皮书中有所体现。本次调查发现，在一二线城市和乡村地区之间，教育群体的“大多数“——小镇教师、小镇少年，也是普惠型在线教育的拥趸。他们身处三线城市及以下地区，教育条件不算艰苦，但也称不上优质。他们对自己的发展存在困惑，却鲜少被关注。当面对信息技术改变教育的浪潮，他们积极拥抱，渴望自我提升。公平与质量，期许未来教育与其说相信“教育改变命运”，不如说相信“教育改变未来”，当普惠型在线教育赋能教师、学生和家长，又会给教育本身带来什么？在11月14日举办的南方周末2019年普惠型在线教育座谈会暨《2019中国中小学普惠型在线教育白皮书》发布会上，来自教育领域的专家学者、媒体、企业代表展开了分享和探讨。中国社会科学院田丰研究青少年教育多年，同时又是几代教育变革的见证者。在他看来，“中国以前的大学教育是一个精英教育，所有上过大学的人出来就是精英，但是在高考扩招之后，大学教育是大众教育，需要考虑大众的需求，要考虑现在的教育手段能不能够满足大众的、真实的、最底层的需求。”而正因为对“教育改变命运”依然心怀敬畏，做普惠型的在线教育才显得更为坚定。“我们要让孩子有学习的动力和激情，用丰富的科技手段去支持他们，给他们改变命运的机会。”“有教无类”和“因材施教”是儒学教育的总结，现今，教育公平和教育质量仍然是教育领域所要解决的根本问题。新教育实验发起人朱永新认为“在线教育给我们带来的期许，正是看它能不能满足‘有教无类’和‘因材施教’的诉求。当下的每一次尝试，都会是未来的基石。”“人类教育有一些是永远不变的，有一些是随着时代的发展和技术的进步不断变化的。”对于教育改革的诉求，不外乎个人发展和社会意义。在朱永新所著的《未来学校》中，当下的教育像是工业社会中流水线的缩影，教育为职业准备，所以是统一的，非个性的。而未来教育所需的定位，正是扬长的教育，是个性化定制的学习。从理想主义出发，我们大可尽情构想一个教育的理想国，而洋葱数学联合创始人兼CEO杨临风，则从现实出发，以技术和产品的角度来理解“普惠教育”。用在线教育的模式让名师资源数字化，用人工智能和大数据计算使得每个学生个性学习，既是统一又是定制。针对未来教育，杨临风认为，与其让老师、家长监督孩子学习，更希望看到孩子自己掌握学习的主动权，这是一个充满互动的、自主学习的过程。教育带着历史的痕迹和时代的需求。“我们无法照搬他国教育体制，但是可以借鉴更多成功细节。”南方周末新闻部副主任、教育版负责人钱昊平从媒体报道的视角切入，认为教育不应过多宣传成功，而应重视成长。从理念出发，应试教育是苦的，或者是僵硬的，可是相对而言是公平的。素质教育似乎个性而又有温度，但也要避免变得“贵族化”。从现实入手，科技正在为老师、学生、家长赋能，助力社会迈向普惠教育。一切思想的输出和为之所做的努力，都是在探寻教育改革的道路，这一场思想碰撞，正是先行者的责任感之所在。当科技为教育之火添油加柴，我们对教育的期待也更为长远。

发布会现场。主办方/供图　中国社会科学网讯（记者 段丹洁）1月9日，2019年度中国十大学术热点发布会暨哲学社会科学研究展望论坛在京举行。会议由中国人民大学书报资料中心、光明日报社理论部和《学术月刊》杂志社共同主办。中国人民大学副校长刘元春、上海市委宣传部副部长徐炯分别致辞，中国编辑学会会长郝振省发表讲话。光明日报社理论部主任薄洁萍代表主办方发布2019年度中国十大学术热点，《学术月刊》总编辑姜佑福介绍学术热点评选情况，中国人民大学书报资料中心总编辑高自龙主持会议。来自各地高校、科研机构的150余位专家学者参加了会议。2019年度中国十大学术热点聚焦了2019年我国哲学社会科学学术研究的焦点、亮点和创新点，是对2019年我国哲学社会科学学术研究成果的总结、归纳、凝练，也是对新时代中国特色社会主义伟大实践的记录、回应、助力。随后举办的哲学社会科学研究展望论坛上，上海社科院原副院长黄仁伟研究员，中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院院长秦宣教授，教育部学位管理与研究生教育司司长、中国人民大学教授洪大用，中国社会科学院李存山研究员，中国人民大学中国扶贫研究院院长汪三贵教授分别做主题报告，他们从各自研究领域出发，总结回顾2019年我国哲学社会科学学术研究现状和关注重点，并对2020年学术界的研究方向和创新思路进行分析和展望。2019年度中国十大学术热点及入选理由热点一：习近平外交思想研究入选理由：党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央深刻把握新时代中国和世界发展大势，在对外工作上进行了一系列重大理论和实践创新，取得了历史性成就。2018年6月召开的中央外事工作会议，总结并阐述了习近平外交思想。2019年，围绕这一重大理论成果开展学术研究渐成热潮。学术理论界聚焦习近平外交思想的框架体系、内在逻辑、时代特征，围绕构建人类命运共同体、共建“一带一路”、推动全球治理体系变革以及“百年未有之大变局”重要论断等，从不同学科、不同角度进行了学理阐释。热点二：新中国成立70周年：成就梳理、经验总结与理论阐释入选理由：2019年是新中国成立70周年。70年来，中国共产党带领全国各族人民取得的伟大成就，中国特色社会主义的成功实践和宝贵经验，为哲学社会科学研究提供了丰厚资源。2019年，学术理论界在历史与现实的结合中总结了新中国成立70年来经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域重要成就，揭示了伟大变革背后的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，从多学科、多维度梳理了新中国成立70年来中国学术创新发展脉络。热点三：国家制度和国家治理问题研究入选理由：国家制度和国家治理问题是马克思主义理论、政治学等学科的重要研究对象。2019年，学术理论界从中国革命、建设、改革的历史维度，推进坚持和完善中国特色社会主义制度研究；深化对中国特色社会主义根本制度、基本制度、重要制度的研究，探索把我国制度优势更好转化为国家治理效能的方法路径；加强对国家治理、基层治理、社会治理等的理论和实证研究。热点四：五四运动百年回顾入选理由：2019年适逢五四运动100周年，学术理论界坚持唯物史观，在以往研究基础上，打破孤立研究历史事件之常规，从全球史视角对五四运动进行了重新审视。依托详尽史料，对五四运动政治史进行了全新发掘和阐释。全面考量五四运动时代语境，对五四运动与中国现代新旧文化交替之间的历史关系作出新的解读。考察五四运动对现代中国的多元影响，拓展充实了五四运动在教育、科学、人物等专门领域的学术空间。热点五：船山学新诠释入选理由：2019年，学术理论界以王船山诞辰400周年为契机，多角度、多层次探讨船山学。主要集中在：对王船山的“气”“神”“知”“行”等概念进行了新诠释，对王船山哲学以及明清实学的核心概念进行了深入研究，进一步发掘和研究其思想的时代价值，推动创造性转化和创新性发展；围绕《周易内传》《周易外传》《张子正蒙注》等王船山著作，对其易学、实学等思想进行了新解读；探讨了王船山礼学及其现实意义，从美德伦理学角度探讨了王船山礼学对规范伦理学的超越；等等。热点六：中国社会学重建40年的回顾与展望入选理由：中国社会学的恢复重建，与改革开放几乎同步。2019年，学术理论界直面中国特色社会主义进入新时代、国际环境风云变幻、新技术革命深刻影响社会各领域的新形势，探讨如何构建中国特色社会学学科体系、学术体系和话语体系；反思中国社会学的学术传统和研究方式，对中国社会学的本土化历程进行了回顾和反思；主张社会学应进一步深入研究中国社会发展面临的重大现实问题。热点七：中华民族共同体意识研究入选理由：铸牢中华民族共同体意识是中国共产党新时代民族工作的鲜明主线，对于维护国家统一和长治久安、促进民族团结与社会和谐具有重大意义。2019年，学术理论界深度解读中华民族共同体意识的理论内涵，从历史发展的视角研究中华民族共同体意识形成与发展的过程，从政治、经济、社会、法律、文化等视角对中华民族共同体的构建进行理论分析，并基于对各民族各地区的实践总结，探索培育路径。热点八：中国脱贫攻坚理论与实践入选理由：全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，实现现行标准下农村贫困人口全部脱贫是标志性指标。2019年是决战决胜脱贫攻坚的关键之年，学术理论界围绕中国脱贫攻坚理论与实践，对新中国70年来的脱贫经验进行了总结和分析，对具体扶贫政策和实践效果进行了分析评估，研究阐释了脱贫攻坚和乡村振兴的有效衔接问题，系统梳理了中国对全球贫困治理的贡献。热点九：空间布局优化与区域协调发展研究入选理由：实施区域协调发展战略是贯彻新发展理念、建设现代化经济体系的重要路径。2019年，学术理论界围绕中国经济转型发展中的空间布局优化与区域协调发展问题进行了深入探讨。学者们关注区域发展的协同性、联动性和整体性问题，重点研究我国区域协调发展战略体系；关注区域协调发展的新格局、新机制和新动能；探索解决区域发展中突出矛盾的新路径。热点十：信息社会的学习方式变革入选理由：随着信息爆炸、知识激增时代的到来，未来社会对人的素质要求发生深刻变化，在此背景下，学习方式变革引人关注。2019年，学术理论界从核心素养培育与学习方式变革、信息化学习方式的表现形态、学习方式变革的影响因素与路径等不同维度，深入研究了技术变革背景下学习方式因何而变、为谁而变、怎么变、变到哪里等理论和现实问题。会上，还评选出年度十个提名热点，分别是：1.哲学视阈中的美好生活；2.新时代的劳动教育；3构建中国特色社会主义政治经济学理论体系的深化研究；4.民法典编纂中的体系与制度构建；5.语言变革与中国新文学；6.全国统筹的社会保障体系研究；7.智能创新推动法学发展；8.世界经济格局变化与大国关系调整；9.移动传播与媒介融合新发展；10.数据驱动下的图书馆学情报学。据悉，中国十大学术热点评选活动始于2003年，已持续举办了十七届，成为我国有重要影响力的年度学术活动。该评选活动将大数据分析和专家评议相结合，参考年度报刊发文数据和重要学术会议的召开频次，经过读者调查、学者推荐、专家审议、投票评选等流程，评选结果客观准确，动态呈现出我国学术研究、理论发展的轨迹、特色和趋势，对于不断推进知识创新、理论创新、方法创新，推动中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设具有重要的现实意义。来源：中国社会科学网 作者：段丹洁获取更多学术资讯 请关注中国社会科学网官方微信公众号cssn_cn

国内第一本总结升华全民阅读的理论著作问世《阅读社会学》出版研讨会在京举行中国青年报客户端北京7月13日电（中国青年报·中国青年网记者 孙山）7月13日，由人民出版社、中国新闻出版研究院联合主办的“中国学派”系列专著之《阅读社会学--基于全民阅读的研究》（人民出版社 2019年5月出版）出版研讨会在京举行。该书是国内第一本《阅读社会学》理论著作，是首次试图对国际国内方兴未艾的全民阅读实践活动进行全面系统的解析与理论总结升华的“开山之作”。在出版研讨会上，人民出版社总编辑辛广伟代表出版单位致辞，中国新闻出版研究院党委书记、副院长、该书作者黄晓新介绍了全书主要内容。会议由中国新闻出版研究院院长魏玉山主持。《阅读社会学》一书，主要运用社会学、传播学、历史学等学科理论，考察研究阅读这一人类独有和普遍的社会行为，结合国际国内全民阅读实践，从阅读的社会过程、社会效能、社会心理、社会结构、社会互动、社会产业、社会组织、社会保障、社会控制、社会调查监测评估等中观、宏观层面进行结构化研究，首次提出并形成阅读社会学研究的基本理论架构。中国出版协会理事长、清华大学新闻与传播学院院长、第十二届全国人大教科文卫委员会主任委员、原国家新闻出版总署署长柳斌杰在该书的“序言”中写到：“《阅读社会学》紧紧围绕阅读这一普遍的社会现象，根据全民阅读的社会实践，综合运用社会学、历史学、心理学、传播学理论进行研究，形成阅读社会学十个方面的基本理论架构，逻辑严密，结构合理，使用方法得当，论述系统周全。从理论架构的科学性与系统性看，可以称得上阅读社会学领域的开山之作。”他认为该书主要有4个特点。一是该书首次以社会历史的宏大视野，超越个体阅读的具象研究，开辟了社会化研究阅读现象的视角。 二是该书从“以人为本”的角度切入，开拓阅读的理论创新，提出和解释了很多有价值的社会课题。三是该书从“问题导向”出发，形成了比较严密科学的阅读社会学研究、认识的逻辑体系和总体框架。四是该书从“知行合一”的角度对全民阅读进行理论总结，将对全民阅读实践发挥重大的指导作用。出席此次研讨会的专家学者来自社会学、教育学、历史学、经济学、新闻传播学、信息管理学、阅读学、编辑出版学、图书馆学等多个学科，涵盖党政机关、教育界、文化界、新闻界、出版界、新媒体、书业发行等多个学术、工作领域，他们对《阅读社会学》给予了一致肯定与高度评价，认为该书是对近十多年来中国全民阅读丰富实践的科学的系统理论总结，是指导当下及将来全民阅读工作的有力思想理论武器，能够在促进全民阅读国家战略工程中发挥比较重要的历史作用。中国编辑学会会长、上海交通大学出版传媒研究院院长郝振省认为，“当文化强国拉动全民阅读，全民阅读成为国家战略之时，她比任何时候都呼唤理论的指导和思想的牵引，于是就有了国内第一本《阅读社会学》。相信‘理论一旦武装群众’，也会变为‘物质力量’”。中国社会科学院社会学研究所研究员单光鼐认为，“这本书从社会学视角观察阅读这一社会现象，着力探寻阅读与社会互动关系中存在的规律，系统地构建起自己独特的解释框架。这是一本开拓中国阅读社会学研究的创新之作”。