北师大文学院研究生导师

最悠久的历史， 最深挚的情怀，最执着的探索，铸造了中国最优秀的中文院系之一——北京师范大学文学院。千古毓秀，一脉相承。从雍容雅正的钟鼓箫韶，到特立独行的高头讲章；从庙堂之上志在济世的典谟讽咏，到陋巷深处足以立命的诂训雕虫；从朔方大漠中的倚马悲歌，到江南古寺外的拈花证佛……无数的智慧和精神光华，辉映成中华民族生生不息之“道”和郁郁充沛之“文”，编织成文学院不朽的灵魂和无限的梦想。这里汇聚了人们在思想探索、审美体验、教育实践中最为卓越的成就，鼓励着每一次孤独的探求或深情的倾诉，启迪了无数渴望成长的心灵。这里是一片开放的天地，会一直等待着你。北京师范大学文学院是中国历史最悠久的中文系科之一，其前身是1902年成立的京师大学堂师范馆的国文系。百余年来，先后有梁启超、鲁迅、钱玄同、沈从文、启功等一大批先贤志士在这里弘文励教，共同铸就了北京师范大学中文学科的辉煌历史。在当代，以资深教授童庆炳、王宁先生为代表的众多名师，倾力打造了莘莘学子所向往的中文学术殿堂；由莫言、苏童、余华、刘震云、迟子建等著名作家所形成的师大作家群，携手谱写了中国文坛的华彩乐章。北京师范大学文学院坚持熔铸古今的学术宗旨和“师古而不复古”的现代精神，为当代学子提供一流的学习和成长环境。优势特色∴ 中国语言文学为教育部第四轮学科评估最高排名A+学科∴ 中国语言文学、语言学为国家“双一流”建设学科∴ 汉语言文学首批通过教育部师范专业第三级认证∴ 全国首批国家级一流本科专业∴ 全国首批一级学科国家重点学科∴ 国家文科基础学科人才培养和科学研究基地∴ 国家教材建设重点研究基地∴ 国家汉语言文学专业人才培养模式创新实验区师资队伍学院师资力量雄厚。现有教师109人，92％以上的教师具有博士学位。有国家级教学名师2人、国务院学位委员会学科评议组成员3人、教育部社会科学委员会委员2人、教育部教学指导委员会委员2人、教育部长江学者9人、中组部“万人计划”3人、中宣部“四个一批”人才暨文化名家1人，中国作家协会、中国民间文艺家协会等各级协会负责人多人，莫言、苏童等著名作家5人，有10余人获得剑桥大学、牛津大学等国外著名大学博士学位，长期聘有外籍专家。科学研究学院现设有13个研究所，建有2个交叉学科研究平台，以及北京师范大学国际写作中心等多个学术机构，还设有3个实验室。目前，学院承担了近70项国家和教育部重大和攻关课题。每年都有较多学生承担国家级和北京市级科研项目。学院近年来所倡导的“研修式”教学模式，为学生提供了更多参与教师科研课题的机会。国际交流学院积极拓展与海外一流高校的合作，不断提升国际化水平。学生赴境外交流学习的机会逐年增加，除了学期交换，学院还在每个寒暑假派出大量学生进行短期出境交流，比例达到全院本科生的70%左右，交流学校遍及美国、加拿大、英国、德国、比利时、波兰、意大利等多个国家及港台地区；学院还与美国爱荷华大学、英国卡迪夫大学、曼彻斯特大学等签订了“3+2”或“3+1”的本研培养协议，并在卡迪夫大学、莫斯科师范大学、俄克拉荷马大学成立了中文学院。文学院学生在美国俄勒冈州立大学交流期间，向对方师生赠送文学院文创产品“小李白”学生活动学院针对学生成才要求及现实需求，积极构建不同类别、不同层次的第二课堂，全方位服务学生的成长成才，聚焦学生学术、就业等各方面能力的综合提升，推行学业辅导室、新生导师制、优秀学长“一对一”帮扶计划、“经典花园”读书会、精品社团课程，推出大学生读书文化节等一批经典活动以及《诗酒李白》《思美人》等古典吟唱剧，形成了南山诗社、以雅昆曲社、松风古琴社等品牌学生社团，在北京市高校乃至全国都有较大影响。其中南山诗社获评“2015年度全国优秀大学生国学社团”。南山诗社《思美人》海峡两岸大型校园古典诗词吟唱剧汉语言文学专业介绍专业解读中文是我们的母语和文化之根。学中文有什么用？无用之用，即为大用。她充盈我们的灵魂，塑造我们的精神气质，使我们的生命丰富而有质量。不管你是希望成为汉语言文学研究的高端科研人才、国内顶尖的中学语文骨干教师，还是一流的文学创作人才，抑或考虑就职于新闻、出版、政府部门等，这里都能提供最好的本科专业教育。培养目标致力于培养具有深厚的人文素养、坚实的专业知识、开阔的国际视野、突出的创新能力和竞争能力，能够从事教学、科研、创作、管理等适应社会发展和多方面需求的高素质精英人才。主要课程四书精读、《史记》选读、唐诗选读、宋词选读、汉字与中国古代文化、汉语与社会应用、中国文化概论、古代汉语、汉字学、现代汉语、语言学入门、《诗经》精读、《文选》精读、中国古代文学史概论、中国现代文学史、中国现代文学经典名著、中国当代文学史、外国文学概论、比较文学概论、中国古代文论原典精读、文学概论、民间文学概论、语文教育学等。毕业去向近年来，应届本科毕业生中，除公费师范生需直接就业外，60%以上进入本校及北京大学、清华大学、中国人民大学等名校攻读硕士学位，部分毕业生选择赴国外留学深造。其他则选择国家党政机关、新闻媒体、出版机构、广播影视机构、外企、金融机构、重点中学等单位就业。优秀学子孙佩瑾2017届毕业生目前在《人民日报》总编室工作。曾在中央人民广播电台中国之声实习，全程参与春运、全国两会等重大事件的直播。在国家公务员与北京市公务员考试中成绩均名列岗位第一。欧阳荣琳2019届毕业生目前在英国牛津大学攻读硕士学位。大学期间成绩优秀，多次获得京师一等奖学金。申请季收获多所世界知名大学offer，如牛津大学、伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、新加坡国立大学、香港大学等。来源：北京师范大学 北京师范大学本科招生办 北京师范大学文学院

北京师范大学文学院教授聂石樵于3月13日上午九时四十分逝世，享年92岁（虚岁）。澎湃新闻（www.thepaper.cn）从北京师范大学文学院确认了该消息。聂石樵聂石樵出生于1927年。1949年考入辅仁大学国文系，与夫人邓魁英在辅仁大学是同学。1952年院系调整，辅仁大学合并到北京师范大学。1953年两位先生毕业后留校任教。聂石樵一生从事古代文学史教学和研究工作，历任北京师大中文系中国古代文学助教、讲师、副教授、教授和博士生导师，同夫人一起为学界培养了一代代优秀的学者。聂石樵主要以中国古代文学史撰述、古代作家研究、作品笺注为学术方向，论述包括从先秦到清代，从诗歌、散文、戏曲到小说等各种体裁。曾任中国诗经学会顾问，中国屈原学会副会长等职务。《聂石樵文集》2015年，中华书局出版了《聂石樵文集》，包括《先秦两汉文学史》《魏晋南北朝文学史》《唐代文学史》《古代戏曲小说史略》《屈原论稿》《司马迁论稿》《楚辞新注》《杜甫选集》《玉谿生诗醇》《宋代诗文选注 晋诗选注》《古代诗文论集》《古代小说戏曲论集》，共12卷13册。

今日，湖北大学梁艳萍教授因为社交不当言论，被湖北大学宣布调查。据了解梁艳萍1997年至今在湖北大学文学院任教。现为湖北大学文学院教授、博士生导师，湖北大学“琴园学者”特聘教授，兼任日本东京大学美学艺术学研究室客座研究员；中国中外文艺理论学会理事；湖北省美学学会理事；湖北省文艺学学会理事；湖北大学美学美育研究中心副主任。长期从事文艺学的教学与科研工作，主要研究方向日本美学、东西方文论、文艺心理学与文学批评。先后为本科生、研究生讲授美学、文艺心理学、当代西方文艺理论、艺术导论、康德美学研究、日本近现代美学研究、中国文学理论前沿问题研究等课程。近年来，高校频频爆出问题教授，有学术科研作假的；有性侵学生的；有压榨研究生的；有威胁研究生的；有发表不当言论，支持港独、精日的；有贪污腐败的；这些大学教授很多学术功底深厚，但是师德存在很严重的问题。教育部明确提出，研究生导师是研究生的第一责任人。在选拔聘用研究生导师的时候，实行师德一票否决制。对师德作风出现严重问题的高校教师，严肃处理，这就告诉我们，在选择导师的时候，要注意以下问题。关注报考院校研究生导师近年来的学术成果，找到自己感兴趣的研究生导师这个去各个学院官网师资队伍那一栏目查看教师的简介，看完之后，可以去知网上搜索研究生导师的学术文章，看是否符合自己的研究兴趣。深入了解研究生导师的师德师风在研究生知网上查看该导师带的研究生，查看这些研究生在导师的带领下，学术水平有无长进，学术发展可持续性怎样，导师是否乐意帮助学生进行严谨的学术。问问报考学校学生对该导师的评价，对于你选择合适导师有很大帮助。研究生导师科研项目情况了解研究生导师有无校内外兼职情况，学术人脉情况，科研项目情况。这是因为导师的学术圈子广，校内外兼职，科研项目，能使你在他的带领下，迅速成长，学会写科研招标书、学会写期刊论文、学会参与学术论坛讨论、学会平衡科研与生活的时间。领导型导师，院长、书记、校长、院士等，这种类型的导师，一般经常参加学术研讨活动，优势是学术人脉广。在你读研期间，未来投稿、求职、深造方面有极大优势。不足之处是非常忙，可能见面机会少。期刊型导师，有些导师学术做得好的同时，在许多期刊杂志做主编、编委、审稿专家、国家基金的评委等等，这些导师有助于你以后投稿，知道期刊杂志的喜好，更能把握学界动态。不足之处是，经常参加学术活动，可能见面机会少。纯学术型导师，这类导师甘于做冷板凳，学问精深，发的学术期刊层次高，跟着这种类型的导师，你的学术水平、知识水平会有极大提高。这类导师以学术为业，有非常多的空余时间辅导你学习和科研。不足之处是这类导师圈子狭窄，学生以后学术可持续发展更为困难。

新年伊始，新冠风暴来袭。自1月5日晚至今，师大的校园封闭已20天。留校的名同学中，有1500多名研究生。研究生导师们在关键时刻讲政治、勇担当，切实发挥“研究生培养第一责任人”的作用，近30位导师选择和学生们共同留校，共战疫情。今天我们就介绍10位封闭在校的博士生导师们。01戴建兵，历史文化学院博士生导师。作为学校党委书记的他每天在部署学校防疫工作之余，也时刻关心留校研究生的学习、学业。1月15日晚，戴建兵教授做客“战疫青春·名师讲堂”，线上为校内学生做了题为“历史的学习、历史的研究”专题讲座。800余名师生钉钉在线观看直播。戴建兵教授指出，学习历史的目的是为了更好地面向未来。他强调，大学和研究生阶段对专业的学习，既要注重知识，更要注重方法。他通过对历史唯物主义、马克思主义五种社会形态理论的提出与发展以及中国社会主义发展的历史进程等主题的解读，深入剖析了历史研究过程中方法论的重要性。他还以视频的形式，展现了新中国成立以来取得的伟大历史成就。讲座最后，戴建兵教授对青年学子提出要求，希望同学们勇挑时代重任，努力成为中华民族伟大复兴的建设者和接班人，为新时代中国特色社会主义建设贡献力量！戴建兵教授为留校生进行线上专题讲座02刘敬泽，生命科学学院博士生导师。自校园封闭管理以来，作为校长，一直关注我校第五轮学科评估工作的进展情况，在关键环节和节点进行科学指导和决策部署，并亲自撰写、修改和完善生态学学科评估材料。除了学校防疫工作之外，刘敬泽教授还担任生态学和微生物学学科82名博士、硕士研究生的校内包联人，他非常关心这些同学的思想和心理状况，在与同学们交流过程中，激励大家克服困难，在学校和学院的统一安排下认真做好各项工作。刘敬泽教授课题组留校学生较多，其中包括两名尼日利亚籍博士生，他时刻关注研究生的学习和生活情况，鼓励他们排除外界干扰，做出更多更好的科研成果。他定时召开实验室组会和文献阅读讨论会，经常到实验室与学生交流课题研究进展，指导学生实验、研讨论文写作。刘敬泽教授和博士生杨佳讨论研究结果和论文修改03周春江，生命科学学院博士生导师。封校以来，周春江教授除做好学校疫情防控相关工作外，还担任遗传学科37名研究生的校内包联人，经常到实验室与学生们交流学习和生活，鼓励博士生和高年级硕士生按照导师的要求和课题进度，踏实下心来，认真完成实验、分析数据、总结进展、撰写论文。带领2020级遗传学专业硕士生学习《生物学专业英语》，指导督促同学们按时完成英文文献的阅读和作业，提高科技论文的写作能力。在此期间，积极与教育部学位中心沟通，协调相关学院和职能部门，深入挖掘资源，统筹完成了学校第五轮学科评估材料的上报工作。周春江教授和博士生卢明月讨论谷子幼苗生长和发育问题04李亮，生命科学学院博士生导师。封校期间，坚守岗位。学院留校人数较多，为确保学生学习、科研、生活正常开展，他在多项工作中不断切换自己的角色。他走进实验楼鼓励和指导学生，疫情期间如何做好科研；走进课题组指导3名博士生和7名硕士生的日常科研工作；走进学生中间，传递学校的关心与爱护，和学工队伍一起变身“装卸工”和“配送员”；走遍学院实验楼各个角落，变身“安全巡逻员”；加班加点熬夜撰写、修改生物学、生态学2个学科的第五轮学科评估材料。李亮教授和研究生们一起做实验05于海涛，化学与材料科学学院博士生导师。本次疫情期间，于海涛教授课题组有20多名博士、硕士研究生仍留在实验室继续学习，在做好学校疫情防控工作的同时，于海涛教授每天到实验室指导研究生开展课题研究，与研究生探讨实验研究方案，帮助研究生解决实验过程中遇到的问题。同时，他也时刻关心学生生活，为学生送去水果等慰问品，组织学生到食堂包饺子、吃饺子，引导学生增强责任意识，战“疫”与学习两不误，激励学生以实际行动为疫情防控贡献自己的力量。于海涛教授指导博士生张丽军做实验06张占辉，化学与材料科学学院博士生导师。张占辉教授爱生如子，爱校如家。作为党员，时刻以身作则，疫情防控关键时刻主动申请留校陪伴学生。张老师说：“不论你们有什么困难，都可以跟我说，我会尽全力及时帮大家解决。”张老师舍小家为学生，陪着学生一起探讨科学问题，共同应对疫情挑战。张老师经常走进实验室，关心每一位同学的科研进展是否顺利，开导每一位情绪波动的同学。有了老师的陪伴，学生更加安心学习，坚定了战胜疫情的信心。张占辉教授指导研究生做实验07林进，化学与材料科学学院博士生导师。“时有所需，必有所为”，战“疫”当前，亦不忘“育人为本”。林进教授在关键时刻选择留校与学生在一起。在“封校”期间，撰写科研基金项目申请书，指导研究生学习和科研。作为包联导师，主动与导师不在校的研究生和本科生联系，了解学生思想及心理状况，了解学生需求，解决学生学习、生活中遇到的问题。对学生关怀备至，真正做到了“生活有关心，科研有指导，学业有规划”。林进教授指导研究生做实验08侯登录，物理学院博士生导师。封校第一天，侯登录教授就主动要求和学生们一起在校，一起抗疫，并指导研究生正常开展学习与科研工作。他每天检查学生的考勤，关心他们的健康状况，督促并指导学生从事实验研究工作。在近20天的时间里，他多次以线上线下结合的方式与学生讨论问题，反复修改学生论文，尽管疫情带来诸多不便，但基本上没有影响学生的学习和研究进程。他还针对学生的思想波动，及时予以疏导，带领学生们一起共度难关。侯登录教授与学生们在一起09曾智安，文学院博士生导师。疫情发生后，他主动留校值守，配合学校疫情防控领导小组积极防疫抗疫，周密筹划，为留校师生提供核酸检测场所，提前谋划布置下学期本科教学相关工作。在校期间，多次与留校的研究生见面沟通指导，慰问学生，通过线上方式给离校研究生布置学习任务，督查学习进度，并开始准备下学期课程的线上教学改进。曾智安教授在工作中10武建宇，文学院博士生导师。疫情期间，武建宇教授主动请缨留守校内，与学院170多名留校学生在一起。他非常动情地和同学们说，“我们会和同学们始终在一起共同抗疫。”学院成立文学院抗疫临时党支部，他亲任支部书记，安排布置学院防疫工作。作为导师，他在校期间，坚持进行学术研究，认真指导学生论文，亲自撰写、修订第五轮学科评估材料，并参与了现当代文学教育厅重大项目结项工作。武建宇教授在修订中国语言文学第五轮学科评估材料供稿/研究生院排版/曹晓琳审核/秦文进

这一段时间，随着大学开学潮的到来，进入人们视线的信息逐渐转向了大学，而最近几个大学教授的言论，和行为，确实让人大跌眼镜，对于许可馨和后面的教授不当言论，我们甚是分开愤慨。5月8日，北师大迎来了2020年教育教学大讨论，在开幕式上，教育部副部长孙尧谈到了他对此事的态度，教育部副部长亲自点出了“许可馨”的名字。教育部副部长孙瑶首次公开发表了言论和立场，在疫情间，教授队伍中有些人出现了损害国家利益的言行，并问了两次：“连国都不爱了，这些人配称为教师吗？他们站在讲台上会起到什么样的作用？他说：“这次疫情中就出现了以许可馨为代表的这类学生，我很希望这个学生毕业的学校，在反思这件事的过程中，能够找到一些自身的短板，并能够改进。”忍无可忍，关于最近发表不当言论的消息，除了许可馨这位留学生的言论在外，还有几位是著名大学里的教授，“梁艳萍”“刘川鄂”“王小妮”，大学教授说一些不当言论，而且还不是几句，这样的教授不得不让部长也深恶痛绝。湖北大学文学院梁艳萍，她的朋友圈里充满了辱华崇日的言论。湖北大学刘川鄂，1997年毕业于武汉大学中国现当代文学专业，获文学博士学位。湖北大学文学院院长、教授、博士生导师。海南大学退休教师王小妮，1982年毕业于吉林大学中文系。哈尔滨师范大学历史系教师于琳琦网友接二连三地扒出的这些人，要么侮辱国家，要么精美精日、或者扭曲历史，但是纵观这些名人，我们惊奇的发现都是老师，而且，处于作为社会教育的最高水平，作为大学教师或者教授。他们的言行令人心头颤抖，他们居然公开的发表反对国家和社会的言论，这样的心理教出来来的大学生，怎么能够判断是非曲直，怎么能够成为国家的栋梁之才，长江后浪推前浪，这样还能不能成为脊梁、成为后浪呢？部长还指出，前段时间出现了以许可馨为代表的这类留学生，如果许可馨的父母尽到了家长该尽的责任，对孩子心理有正确的引导，就应该告诉她“你是一个中国人，不应该干损害国家的事情”。如果她的家长（从小学到研究生）对她产生了积极的正面思想影响，她可能不会像这样发表不适当的评论，从而伤害祖国的同胞。他们中的一些人觉得只要学术高，就可以了，但是他们忘记了生她养她的祖国。对于学者来说，发表一系列损害国家尊严和人民利益的言论，是不道德的，很多人说端起碗吃肉，放下筷子骂娘，原因有两条，一是永不满足，二是喜欢攀比，出于这种心理骂娘的教授，他们是什么心理呢？大学教授承担着教学和育人的重要任务，因此首先，他们必须确保自己的道德素质要好，如果自己的政治道德和思想情感有问题，那么即使知识渊博，正面教学生，怎么获得每个人的认可识别和尊重。如果不是疫情，恐怕我们将不会如此直接和深刻地意识到这些留学生的真实面孔，他们享有国家庭福利，但已成为恨国的新生力量。师德是老师的灵魂，老师必须有开阔的胸怀，要有远大的抱负和理想，同时，你也应该有一颗善良的心，要有良好的爱国情怀。网友也问，被扒出的大学教授，都正处于调查过程之中，依然没有结果，什么时候才能有结果。持续关注，静候结果。那么这些不爱国的教授，能上讲台吗？大家对此有什么意见呢？

10月12日，武汉大学文学院在网站上公布了2020年推免研究生录取名单，从公布的名单来看，武大文学院2020年一共招收推免生81人。武汉大学文学院2020年全日制硕士招生计划为125人（其中学术学位硕士92人，专业学位硕士33人），本次共接收推免生81人，剩余44人（其中学术学位硕士13人，专业学位硕士31人），不过，推免情况从生源质量来看，还是很不错的，招收的81人一共来自16所学校，其中14所是985高校，2所是211高校。另外，从各校生源人数来看，来自985高校生源有79人，211高校生源2人。来自武汉大学本校的学生最多，有27人，占总的三分之一，来自北京大学的推免生有8人，占比接近百分之十，来自北京师范大学的学生有7人，来自中山大学、四川大学和华东师范大学的学生分别有6人，来自兰州大学的学生有5人，来自厦门大学和吉林大学的学生分别有4人，来自山东大学的学生有3人，另外，来自浙江大学、中南大学、华中科技大学、华中师范大学和湖南师范大学的学生各有1人；武大文学院今年的推免生源质量确实不错，武大汉语言文学在第三次学科评估中排名第十，在2017年第四次学科评估中获得A-,位置大概也和前一轮评估差不多。武汉大学文学最鼎盛的是上个世纪五十年代，有著名的“五老八中”，八中的程千帆先生的学生今年也很有名，南京大学的资深教授莫砺锋先生就是其学生。武汉大学文学院目前师资力量也不弱，有武汉大学人文社科资深教授2人（宗福邦、於可训），长江学者特聘教授2人（陈文新、尚永亮），长江学者讲座教授1人、教育部新世纪人才5人、教育部“马工程首席专家”2名、国家万人计划教学名师1人（李建中）。

5月30日，中国第一批科幻文学方向博士研究生毕业答辩会在北京师范大学（下文简称北师大）举行。答辩委员会由戴锦华任主席，答辩委员包括王逢振、陈晖、张国龙和张莉。2015年级博士姜振宇与2016级博士肖汉通过论文答辩。5月30日，中国第一批科幻文学方向博士研究生毕业答辩会在北师大举行。本文图片 超侠 摄自2003年起，“科幻文学”作为“全国独家”的专业方向在北师大文学院开设。文学院下设11个研究所，其中“儿童文学与科幻文学”属于中国现当代文学研究所。“科幻文学”是挂靠在“儿童文学”专业下的三级学科。2015年秋季，北师大的科幻文学研究方向招收首个博士生。因为类型文学以独立研究方向在中文系教学中出现实属难得，当年“招科幻博士”的消息一出更引发了不少关注。毕业于中国社科院文学所的姜振宇拿下了2015年科幻文学博士仅有的一个名额，博士生导师正是在国内首创科幻文学课程的科幻作家吴岩。答辩委员会由戴锦华任主席，答辩委员包括王逢振、陈晖、张国龙和张莉。“我对科幻一直很有兴趣，正好又在北京上学，读研时一直去蹭吴老师的课。后来听说吴老师可以招博士了，就考了。”接受澎湃新闻采访时，姜振宇正要坐飞机去杭州参加一个科幻写作沙龙。他说：“入学之初我只是想做文学理论的东西，因为这一块在国内很缺乏。来了以后发现科幻研究方向其实哪哪都缺。”他的毕业论文是研究科幻现实主义。“科幻现实主义在中国历史上不断出现，在八九十年代就有这样的提法，但这种提法在国外很少见，虽然国外会讨论科幻和现实之间的关系。”姜振宇说，他其实是希望找到“究竟有没有所谓中国科幻的传统”的答案。通过文本分析，他发现中国科幻作家通过不断发展、更新对科幻小说与现实之间关系的理解，确实含有一些独特的文学和思想传统。在这百余年的发展历程当中，中国科幻见证、影响甚至推动了“科学”、“幻想”、“现实”和“现代化”等观念的演变。肖汉则是科幻文学方向2016级博士，他8岁在《儿童文学》上看到《地火行星》，9岁在《科幻世界》上看到《地球大炮》，从此“深陷”于科幻文学。2015年级博士姜振宇（后中）与2016级博士肖汉（后左）通过论文答辩。“上大学后，我选择了文学专业。大约是在大二下学期，我知道吴岩老师在北师大开展科幻文学研究课程，就想跟随吴老师进行科幻文学方面的研究。我先在现当代文学专业读硕士，做晚清科幻小说研究，直到2016年考上吴老师的科幻文学研究博士生，然后从事科幻文学研究至今。”肖汉告诉澎湃新闻记者，相较硕士研究，博士研究工作的强度更大，需要关注的研究点更深更专业，需要做的准备工作更多。为了写博士论文，他至少有两年时间基本都在国图与上图寻找、整理文献资料。他的博士论文以新中国成立之初十七年（1949-1966）的科幻小说为研究对象，力求通过多角度、全方位的论述，考察新中国成立初期的科幻是如何在纷繁多样的内外条件下寻求自身独特的发展路径，并彰显出想象未来之方式的中国特色。肖汉说，对“十七年”时期中国科幻小说进行梳理与讨论，有助于拂去尘封，还原新中国成立初期科幻的真实面貌，并在破除诸多陈旧结论与固有观念后，看到这种运用文学手法表达科技愿景的想象方式背后所传递出的当时中国人民对发展与自强的双重期待。“此外，对‘十七年’时期中国科幻小说进行探讨还有助于让这一时期的科幻创作实绩重归中国当代文学史，并进一步明确其在中国科幻发展史与世界科幻发展史中的地位与意义。”他告诉澎湃新闻记者：“我们不是创意写作专业的学生，所以毕业要求不会有小说创作这一项。实际上，从新中国成立至今，我国的科幻理论建构还是较为零散与分散的，我们常使用的很多概念与方法论依旧是西方的，因此如果能够推进中国本土科幻理论建设，将会对当代中国科幻创作提供更多相生相长的可能，并且更能凸显出中国科幻的中国性。”肖汉和姜振宇一样，毕业后的去向都更偏向研究工作，希望能留在学校或者科研机构继续从事相关研究。“当然这是针对博士毕业生来说，硕士与本科生或许有更多同学会选择与科幻产业和科幻自媒体相关的工作。”不过，北师大科幻方向的博士研究生只收了三届。到目前为止一共招了四位博士生，明年应全部毕业。吴岩目前已在南方科技大学就职。“（南科大）学校里有科学与人类想象力研究中心，主要工作是做想象心理学、科技前沿研判和科幻作品研发。”在吴岩看来，科幻教育还是要做，无论是在基础教育还是高等教育领域。他告诉澎湃新闻记者：“现在也有很多学校，比如清华大学、西安交大、重庆大学、苏州大学等有学者开设科幻方向的课程。面对国内当前科幻产业发展的状况，我们需要培养大量的人才！”

北京师范大学书法专业创建二十周年名家书法作品邀请展主办单位北京师范大学艺术与传媒学院开幕式时间及地点2020年12月1日（周二）上午10:00北京师范大学启功书院展览时间及地点2020年12月1日—12月4日北京师范大学启功书院坚净美术馆北京师范大学京师美术馆20参展作者名单（以年龄为序）秦永龙 侯开嘉 言恭达 苏士澍刘守安 刘胜角 胡抗美 徐利明赵振乾 倪文东 胡 滨 杨宝林刘 恒 顾亚龙 陈道义 刘彦湖祁小春 马俊青 张 索 陆明君张其凤 马 亚 王登科 黄正明黄鸿琼 杨锁强 衡正安 仇高驰周 斌 吕金光 傅汝明 于唯德常汉平 金 丹 丁 政 李 彤张传旭 方 放 方爱龙 李永忠叶培贵 曹 建 王鹏江 徐 海寇学臣 殷延国 王兴国 查 律何学森 罗红胜 杨 涛 蔡清德成联方 唐楷之 解小青 李洪智程仲霖 张志庆 崔 伟 李逸峰邱才桢 刘小华 向 彬 陈志平沈 浩 贺文荣 吴慧平 朱天曙虞晓勇 陈 靖 赵 涛 邓宝剑杨 频 崔朝阳 朱圭铭 陈 涛李贵明 林书杰 于有东 宋吉昊赵际芳 祝 帅 于 乐 王 劲张 冰 梅跃辉 陈荣谦 丘新巧王 放 乔 宇展览作品选登秦永龙北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授、博士生导师《“书山学海”联 》侯开嘉四川省书学学会副会长；四川大学艺术学院教授《“竹密山高”联》言恭达中国书法家协会顾问；清华大学教授《自作联》苏士澍第十一、十二届全国政协常委；全国政协书画室副主任；中国书法家协会主席；中央文史研究馆馆员《翰墨有缘》刘守安中国传媒大学中国书写文化研究中心主任、二级教授、博士生导师；北京书协副主席《周易升卦辞》刘胜角海南师范大学美术学院教授《自作诗》胡抗美中国书法家协会顾问；中国艺术研究院教授《刘昚虚<阙题>》徐利明南京艺术学院二级教授；中国标准草书学社社长《“何物是谁”联》赵振乾河南大学美术学院教授；河南省书法家协会副主席《“世间贤者”联》倪文东中国书法家协会理事；北京师范大学艺术与传媒学院书法系教授、博士生导师《启功先生论书绝句九十九首》胡滨中国书法家协会理事；北京市书法家协会副主席；北京城市学院书法研究所所长、教授、硕士生导师《杜甫<春日忆李白>》杨宝林沈阳师范大学书法研究所所长、教授《“黄帝白衣”联》刘恒中国书法家协会理事《唐人敦煌廿咏之莫高窟咏》顾亚龙中国书法家协会副主席；山东省书法家协会主席；山东艺术学院书法学院院长、教授《虞世南<蝉>》陈道义苏州大学艺术学院教授《“书中法外”联 》刘彦湖中央美术学院中国画学院书法系教授《“香雪海，艳阳天”联 》祁小春中国书法家协会理事；中国人民大学艺术学院教授《自作文 》马俊青太原师范学院书法系主任、教授、硕士生导师《项穆<书法雅言>句 》张索华东师范大学美术学院书法系主任、副教授《“坚净京华”联》陆明君中国书法家协会理事、学术委员会会员；中国艺术研究院美术研究所研究员、书法研究室主任、博士生导师《黄庭坚诗 》张其凤南京航空航天大学艺术学院教授《孟浩然<万山谭作>》马亚江苏省书法家协会副主席；徐州市书法家协会主席；江苏师范大学美术学院教授《李太白<渡荆门送别> 》王登科荣宝斋书法院院长；荣宝斋《艺术品》期刊主编；中国书协楷书专业委员会委员；故宫博物院中国书法研究所客座研究员《“旧学新知”联》黄正明江苏省书法家协会副主席；南京大学艺术学院艺术教育中心主任、教授、硕士生导师《赵孟诗一首 》黄鸿琼泉州师范学院闽台书法文化研究所所长、书法学科带头人、文学院研究生部主任、教授、硕士生导师《韩愈<师说>》杨锁强西安交通大学书法艺术研究所所长；西安交通大学人文学院中国书法系教授、博士生导师《“海到山登”联 》衡正安中国评论家协会理事；江苏省评论家协会秘书长；一级美术师《刘长卿<九日登李明府北楼> 》仇高驰南京财经大学书画研究所所长、教授《严维诗轴 》

9月10日，教育科学出版社联合中国教师报、中国教育新闻网发起“用专业阅读与写作促进教师专业成长”系列活动，以期给教师阅读以品质提升，给教育实践以专业引导，助力教师专业发展。教师专业写作是一项艰苦的脑力劳动，也是教师专业发展中必不可少的重要内容。9月17日，系列活动将邀请北京师范大学文学院副教授李煜晖博士，以研究报告、学术论文、专著的写作为例，就如何收集和分析资料、如何整体构思、如何斟酌语言、如何修改完善等专业写作活动链中的关键环节与大家分享经验。此外，经过前期的票选，老师们已经从10本专家、名师们推荐的教育专业著作中，选出了两本最想深入解读的著作：《教育的情调》《深度学习：走向核心素养（理论普及读本）》。接下来，我们将围绕这两本图书举办两场阅读分享活动，为大家深入解读图书精髓（活动具体时间将在公众号中通知）。活动主题如何提升教师专业写作能力？——以研究报告、学术论文、专著写作为例主讲嘉宾李煜晖，博士，北师大文学院副教授，硕士研究生导师。国家教材建设重点研究基地（语文）学术委员会秘书长，北京市名师工程学术导师，教育部普通高中语文课程标准修订组专家，曾在高中任教16年。荣获国家教学成果奖二等奖、北京市基础教育教学成果奖特等奖。著有《探索与发现的旅程——整本书阅读之专题教学》《高素质文科人才培养的实践探索》《整本书思辨阅读之》等。在《教育研究》《课程教材教法》《教育学报》《中国教育学刊》《中学语文教学》《语文学习》《中国教师》《光明日报》等期刊发表论文40多篇。活动时间9月17日（周四）19:00—20:30观看方式