中国研究生生活

中国研究生人数比本科生少。就业率比本科生低的。海口晚报从海南省就业局了解到，此前3年，海南省研究生就业率虽然从32.91%增长到了59.22%，但确实连续3年低于本科生。根据金陵晚报记者在南京调查的情况，多所高校本科生就业率和研究生就业率并没有呈现一边倒。在南京理工大学，本科生初次就业率高于研究生。虽然本科生和硕士研究生的初次就业率都超过96%，但是因为博士研究生初次就业率约为80%左右，所以硕士和博士加起来的研究生就业率低于本科生就业率。在南京大学，现实是本科生初次就业率略高于研究生，但是到年底计算年终就业率，两者几乎没有不同。在南京航空航天大学，本科生就业率则不如研究生，略低2%~3%。据了解，该学校是全国重点大学，进入国家“211工程”建设。记者查阅了大量的资料，除了《全国高校毕业生就业状况》一书外，有关全国高校本科和研究生毕业生就业率连续多年的统计几乎没有其他来源，只有一些省市的单独数据。2012年重庆市高校毕业生15.3万人。重庆市教委发布的数据显示，截至6月30日，就业率为86.81%，研究生就业率为74.66%，本科生就业率为87.04%。

在国内读研究生费用首先，从名义上来讲，从2014年开始，所有研究生都得交学费，硕士阶段的学费为8000元/年，博士阶段的学费为10000元/年。这是因为，教育本质是一种服务，研究生教育不是义务教育，受教育的人理应为自己享受的教育服务买单。与此同时，研究生也是我国科学研究的重要力量，是我国科学研究的基层力量，为了提高研究生的学习动力，国家给每一个，对，是每一个全日制研究生，提供了一笔助学金，6000元/年，分12个月，按每月500发放。此外，针对部属院校，中央财政出钱，设立学业奖学金，部属院校的学生每个人都有，学业奖学金的标准是不高于国家奖学金的2/3。目前，研究生国家奖学金为硕士20000元，博士30000元，那么学业奖学金的上限为硕士12000元/年，博士18000元/年，学业奖学金通常每年十月一次性发放。对于学业奖学金，高校会根据自身情况，设定具体金额，并且分出一二三等，一等奖学金往往就是上限值12000元/年，二等8000元/年，三等5000元/年(不同学校情况不同)。既然所有学生都有份，那么最差也是三等。学生可以用这个钱来交学费，对于一二等奖学金，可以抵消掉所有学费，三等的话，需要自己再添点。不过，像中科大这类学校，没有第三等，至少都是二等，而且硕士二等学业奖学金10000元/年，也就是说每年除了抵消学费，还能剩上一点。除了国家助学金，学业奖学金，对于理工科研究生，学校和课题组通常会配套一部分生活补助，加在一起大概每月在500元左右，这构成了研究生每月的工资，算上国家助学金，好点的学校，研究生每月的生活补助大概有一千元左右。其他的就是一些名额较少的奖学金，比如国家奖学金，或者学校、学院，甚至系里的奖学金，并不是人人都有，但如果你足够优秀，也是可以争取的。值得一提的是，中科院的研究所每年也招研究生，大多也不收学费，而且补助较高校高得多，有的研究所，硕士阶段，每月补助都有3000元的样子。愿考研者梦想成真，通过自己的努力，在硕士阶段就实现经济独立，专心科研而无后顾之忧!

随着社会的进步和发展，人们生活水平提高的同时，生活、工作节奏也逐渐加快。而这一情况也带来了很多负面影响，那就是很多现代人都出现了不同程度的焦虑和抑郁状态。由于工作、或者学业的压力越来越大，很多人对于自己的发展和未来开始越来越担忧，因此，焦虑成为了很多人在生活中的常态。学生群体也暴露出焦虑状态除了职场人以外，在学生群体中，也逐渐暴露出焦虑的状态。现在的学生学习压力越来越大，从很小的时候就要开始各个学科的培训、辅导，同时还要学习各种特长、培养其他兴趣爱好。而即便是上了大学，即将面对步入职场的大学生，也表现出了一定程度的焦虑。更有一个统计数据表明，研究生群体的焦虑程度非常高。此次调研以中国科学院大学的研究生为样本，调查问卷使用流调中心抑郁量表、广泛性焦虑障碍量表、国民心理健康素养问卷、与导师关系问卷、研究生压力源等问卷。结果发现，35.5%的被调查研究生可能有一定程度的抑郁表现，60.1%的被调查研究生有焦虑问题。女生的抑郁、焦虑平均水平均高于男生，且不同性别有抑郁倾向的比例几乎相同。研究生的焦虑或与就业压力和课业紧张有关据了解，现在的研究生在学业方面压力更大，还要跟进很多实验，完成相关论文等等。而越来越多的高学历人才，让研究生的就业优势越来越小，这也无形中增大了很多研究生的就业压力。对于缓解焦虑，我觉得最重要的还是学会管理自己的情绪，了解自己的情绪出现原因，并使用合理的方式疏导情绪，这样才能有效缓解焦虑的问题。

中国研究生人数比本科生少。就业率比本科生高。每年本科生招生人数在350~400万，研究生招生在60万以内。本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。本科，分为公办本科和民办本科。包括4种类型：公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。大学或学院基本部分（区别于预科、专科），学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）。硕士研究生，即攻读硕士学位的研究生，简称硕士生，人们日常生活中所说的考上了硕士，读硕士等，正是指硕士研究生。本科之后的深造课程，与本科生相比研究生教育更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力，特别是该学科科研教学的能力。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有基础的独立的思考能力。

首先，选择一所高校，然后看它历年汉语言文学专业有哪些方向，那个方向历年的参考书目和历年的招生简章发布时间。这些网上都有，就看你选哪所大学了。其实考研不只考专业课呀，还有政治和外语，如果专业课没确定可以先着手准备政治和外语。大三上学期有些早，不如好好学习专业课知识，考一些资格证！建议从大三下学期开始，如果不是跨专业考研的话。

研究生分成博士研究生和硕士研究生具体数量不好估算，你看看下面的一段话：中新网7月26日电 据人民日报报道，今年新生入学后，中国研究生在校数量将突破100万人，在世界上仅次于美国的研究生教育规模。这是教育部副部长吴启迪今天在北京交通大学举行的“2005年全国博士生学术论坛”开幕式上透露的。 吴启迪说，自1981年以来，中国共培养出11万余名博士、82万余名硕士，已经是研究生教育大国。在物理、化学等学科，我国的研究生教育质量与发达国家基本上处于同一水平。教育部正在实施“研究生教育创新计划”，着重培养研究生的创新意识、创新精神和创新能力。我国在校博士生人数达12万多居世界前列 新华社北京10月10日电(记者刘浦泉)我国在校博士生数量已位居世界前列。目前，全国在校研究生人数达到49万人，其中博士生人数达12万多人，仅次于美国和德国。截止到2001年底，全国共授予硕士学位61.6万人，授予博士学位7.8万人。 全国学位与研究生教育发展中心常务副主任王战军今天透露，自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位制度以来，我国学位工作和研究生教育取得了举世瞩目的成绩。特别是1998年以来，每年的研究生招生人数增长约2万人。2002年，我国招收硕士研究生15.9万人、博士研究生3.7万人。每年报考研究生的人数急剧增加，2002年全国报考研究生的人数达到62.4万人。另外，近三年还共有大约45万人报名参加了在职攻读专业学位入学考试或报名参加了以同等学历申请硕士学位的学科水平考试。预计明年在校研究生数量将超过60万人。 据统计，我国研究生的招生数、毕业生数和在校生数逐年增多。1990年，我国研究生的招生数为29649人，毕业生数为35440人，在校生数93018人；到2001年，招生数达到162088人，毕业生数达到91146人，在校生数达到392574人。其中博士生招生数、毕业生数和在校生数，分别由1990年的3337人、2457人和11345人，增加到2001年的32055人、12867人和85885人。 据了解，2001年，美国授予博士学位4万多人，德国授予博士学位3万多人，我国授予博士学位1.2万多人。预计3年后，我国授予博士学位的人数将接近或达到德国的水平。到2010年，我国授予博士学位的人数将达到5万人，有望超过美国。 ————————————————————————————————————去新东方在线论坛看看吧（在里搜索bbs.koolearn 第一个就是）,海量资料!名师答疑!新东方课程免费下载!欢迎来新东方答疑网站提问 faq.koolearn

根据2021年出版的2020版《中国国民心理健康发展报告(2019-2020)》显示，研究生群体的抑郁和焦虑问题较为显著。在此次调查中，有百分之三十五点五的被调查研究生有一定程度的抑郁表现，百分之六十左右的被调查研究生有焦虑问题，并且在几项调查中均显示，抑郁和焦虑水平女性研究生高于男性研究生。并且，博士研究生的抑郁和焦虑水平高于硕士研究生，可见，研究生群里抑郁和焦虑成为了比较常见的问题，且年级越高，学历层次越高，其抑郁和焦虑问题更为严重。原因一：学业上的压力。研究生群体每天面临的就是做研究，有无研究成果是日常担忧的问题，除此外毕业论文也是一大难点。研究生阶段的学习不想本科阶段，主要跟着大部队的学习进度走就一定没有问题。相反，研究生阶段需要学会一个人学习，找准自己的节奏，找到自己的研究方向，并且为之努力。要么沉浸在实验室反反复复的做实验，看文献；要么埋头于浩瀚的书海中，从文献中找到研究的方向。无论是哪条路，研究生阶段的学业都不会那么轻松。原因二：社交上的压力。研究生阶段很多时候几乎就是独来独往，或者是和实验室的同学为伍，能够明显感知到自己的交际圈在变窄。每天接触的人几乎没有变化，除了学习就是学习，既想要社交又缺乏一定的社交机会。除此外，和导师的关系也是不少研究生的痛点，如果导师好相处倒也罢了，如果导师不好相处，那么维持与导师的关系便会成为这两三年里最痛苦的事情。毕竟有的导师只会把学生当作免费劳动力，让学生成为了自己的生活助理，而不是真正的“研究生”。原因三：就业压力和生活压力。随着个人年龄增长，研究生群体要面临的就业困境并不比本科生容易。因为不是每个专业的研究生更吃香，本科早早毕业积累工作经验的同学，在就业上似乎更有竞争优势。加上研究生学历含金量逐渐降低，就业大环境似乎也并不乐观。如何兼顾学业、实习和就业？如何解决随着年纪增长而来的婚恋、购房压力？都是这个阶段无法逃避的问题。

资讯资讯：以新闻资讯的形式来报道：1.学位与研究生教育领域的重要会议资讯；2.学位与研究生教育中有较大影响的活动，如国务院学位委员会、教育部等部委最新举措；3.其他受研究生关注的动态信息，如全国优秀博士学位论文评选结果、学科评估结果等。主题报道关注：以一组文章来全面深入探讨某一个问题（结合编辑部年度选题规划）：1.学位与研究生教育中的热点问题；2.深受研究生关注、关心的热点问题；3.与研究生群体相关的其他重要问题。思想学术博雅园：研究生了解和学习科技和人文知识、开阔眼界的窗口，主要刊登：1.有一定专业性的科技知识类的文章；2.有一定深度的人文知识类的文章；3.介绍高端科学研究成果。学研沙龙：与研究生教育有关的学术论文，主要刊登：1.有关研究生教育管理、改革、创新等方面的文章；2.其他与研究生教育有关的学术类的文章。指南辅导成才阶梯：为研究生成才提供经验、方法，主要刊登：1.介绍优秀学人学习、研究的经验，分享成功心得，或者反思失败教训，劝诫后学的文章；2.对研究生学术研究、论文写作进行指导的文章；3.其他为研究生成才提供经验和方法的文章。考试天地：介绍与研究生有关的考试、考证的经验、方法和体会。主要刊登：1.介绍考硕考博的经验；2.考硕考博的经历和感怀；3.其他，如研究生考公务员、司法考试、注册会计师等与考试有关的文章。求职创业：为研究生就业、创业提供指导和经验交流，主要刊登：1.介绍求职技巧的指导性文章；2.介绍或记述自己求职或创业经历的文章；3.单位经理人等谈用人的文章；4.其他有利于研究生就业或创业的文章。地球村：开拓研究生教育的国际视野，提供出国留学的经验和知识，主要刊登：1.反映海外学位与研究生教育历史与现状，或经验和教训类的文章；2.介绍出国留学知识，反映留学生经历的文章；3.其他有意义的与外国研究生教育或出国留学有关的文章。心理调谐：关心研究生心理健康，传授心理调节知识，主要刊登：1.研究生心理调查方面的文章；2.研究生心理指导方面的文章；3.研究生心理个案分析等方面的文章。校园万象寄语：长者与智者的期望，主要刊登：院士、知名学者、党政领导为本刊或青年学子题写的寄语。人物：介绍与研究生相关的优秀人物的事迹、访谈、感言，主要刊登：1.知名学者的访谈；2.优秀研究生或研究生导师的事迹；3.博士撷英：全国优秀博士学位论文获得者专栏；4.其他受研究生关注或对研究生有益的人物或事迹。菁菁校园：表现研究生校园活动，主要刊登：1.反映研究生会、研究生社团活动的文章；2.其他与研究生校园活动相关的文章。青春航班：展示研究生的真实生活，主要刊登：反映研究生苦辣酸甜的真实生活的文章。学园偶记：体现研究生情趣，主要刊登：以轻松幽默笔调个人视角抒写研究生生活中的具体趣事和喜怒哀乐，风格乐观向上的文章。评论与创作观天下：引导研究生关注社会，主要刊登：研究生眼中的社会热点问题，体现身在校园，心怀天下。众言堂：展现不同思想的平台，主要刊登：点评不合理或不如人意的理论、政策或其他事物的文章。荷塘月色：抒发研究生的青春情怀，主要刊登：研究生以文学的笔触感知社会和生活的文章，文体相对活泼，散文、诗歌等均可。艺苑：研究生艺术创作作品。其他网络拾贝：主要刊登：网络论坛、blog上有趣有益的内容摘要、网址推荐等。读者来信：体现读者心声，主要刊登：读者的感想和对本刊建议。

一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」，并且是在老师的引导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是 Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。我想即使在***也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。第二个，身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。（一）善用与老师的伙伴关系，不断 Research我常说英文 research 这个字非常有意义， search 是寻找，而 research 是再寻找，所以每个人都要 research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。」我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文 …… 等。所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。你的学习是跟生活合在一起的。当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的「革命不是请客吃饭！」来跟他讲：「作研究生不是请客吃饭。」（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停的念书、不停的报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史，所以我就不停的念书、不停***着自己吸收，而老师也只是不停的开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫 style ， style 本身就像个人一样带有一点点天生。因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师 Lawrence Stone ，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的 style ，而是论述清楚。