心理学考研笔记

心理学考研笔记在复习是还是很重要的，关于如何做笔记，博仁考研结合成功考上心理学研究生的考生经验，建议如下：　　1、做笔记不是抄书，抄书不是没有一点用，但是效率太低。如果觉得书上有大段的原话比较好，可以在笔记上注明参考哪本书的哪一页，同时给出自己对这段话的概括。　　2、一开始第一遍看书的时候先不要着急做笔记，因为你还不知道什么是重点，什么是难点。看书的时候，可以顺手在书上做标记（定义、人物、理论要点、实验名称等等用不同的符号标出），有什么问题或者感想也可以写在书的空白处。个人喜欢在看完每一大段的时候，在书上用一句话总结大意。这样可以保持看书时候的注意力集中。　　3、看完一遍书之后开始做笔记。包括这本书有哪些章节，分别可以归到大纲的哪个知识点下面。每个章节包含哪些要点，用自己的话进行概括，但是尽量保证用专业术语。　　4、一个小技巧就是，第一遍做笔记的时候，旁边留一条空白，或者只写在单面上。这样以后再看书，或者看其他书，就可以在原有笔记上进行补充。由于同一学科的不同教材章节排列都会有所不同，所以笔记最好是按照考试大纲来排列，便于今后知识点的查找。用便利贴进行补充是另外一种方法。　　5、以上说的是看书过程中做的笔记。等看完一两遍书之后，要对知识进行整合。这个时候就要以专题的形式进行总结。比较典型的是发展心理学，可以对个体的生理发展、言语发展、认知发展、社会性发展、自我发展等专题进行整理，同时进行横向与纵向的比较。另外，又比如各种统计方法的适用条件以及基本步骤，实验设计的不同方法优缺点以及相应的统计方法等等，都可以根据自己的需要以及掌握程度进行梳理、总结。　　6、在临近考试时，需要自己全面地梳理哪些知识点是可能会考简答与综述的，罗列出记忆块，然后逐个强化记忆。　　7、要时常回顾自己的笔记，否则做笔记也失去了它的意义。尤其在后期复习的时候，笔记会成为主要的复习材料。当然冲刺阶段也需要回归课本，再把所有知识点全面扫描一遍。但是笔记中所记录的才是精华，是复习过程中的重点，也应该是考生掌握得最好的部分。所以对笔记的强化记忆，是得分的关键。　　8、最后笔记要包括：看书笔记、错题笔记、专题笔记、记忆块笔记、复习进程记录。

心理学考研知识点多、复习量，需要认真复习，才能够复习得好。1、把握时间。只有你自己坚定了，那我们这些人，才可以为你所用，才会有机会帮助你。2、不怕多看。早早就把社会、实验、测量的书看完，先不说效果到底如何，但是咱们就是看过了，有些印象了，对于后面的复习，一定是有帮助的。千万别说战线拉的太长，扪心自问，你真的每天那么紧张那么努力在拉战线嘛？但是，最基本的积累还是要做的，必须得做，否则你会发现，时间过得真快，回头就只有感叹了。3、多利用书本，多听课程，多记重难点笔记，做框架整理。有了框架意识，大家才能更好地记忆知识点，让记忆更牢固，而不是遗忘地块。4、做题，查漏补缺，背诵。适量做题，通过做题，及时检验大家对知识点内容的掌握。5、吃好喝好，保持好心态。虽然心理学考研复习任务重，但是大家还是应该，劳逸结合。掌握了以上复习方法后，还可以看看迷死他赵老师的2018《心理学考研高尔基：知识精讲》。对知识点内容的讲解，有助于对知识点内容的掌握。

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:liangmingzhao基础心理学知识复习概要第一章基础心理学知识心理学｜基础心理学｜理论体系的建立、基本规律的探讨｜动物心理学、比较心理学｜心理现象发生、发展的角度｜发展心理学（儿童发展心理学、老年心理学）｜人类个体心理发生和发展角度｜社会心理学｜社会对心理发展的制约和影响｜生理心理学｜心理现象的神经机制｜基础心理学｜心理活动的一般规律｜心理学研究方法和实验心理学｜概括心理学研究方法｜应用心理学｜心理学研究成果应用与实践｜教育心理学、人力资源管理心理学、临床心理学、环境心理学、体育运动心理学、司法心理学、文艺心理学、心理测验学｜第一节绪论……………………………………………………………………………（2）第一单元基础心理学的研究对象及内容………………………………………………（2）分类｜概念｜基础心理学的｜内容｜心｜理｜现｜象｜心理过程｜认知｜（认识）｜感性｜认识｜感觉｜直接作用于感觉器官的客观事物个别属性在人脑中的反映｜知觉｜直接作用于感觉器官的客观物体整体属性在人脑中的反映｜理性｜认识｜记忆｜过去经验在人脑中的反映。存储、保持、提取｜表象｜感知过的形象在头脑中再现的过程及形象｜思维｜人脑对客观事物本质和事物之间内在联系的认识｜言语｜人运用语言交际的过程｜想象｜对已有表象进行加工并创造新形象的过程｜<br二、基础心理学的内容一、研究

方向一：发展与教育心理学发展与教育心理学是心理学的二级学科，主要以人们的心理特点和发展规律为研究对象。研究重点是大众的心理健康状况和心理咨询对各种心理困扰进行心理干预的理论与方法。重点研究为：不同的心理咨询理论流派在心理咨询中的应用。如何运用心理学的理论来解释各种心理问题和心理现象，如何发展适合中国人心理特点的心理咨询理论与方法等;心理咨询对于不同人群的应用和研究;对于一些特殊心理问题，如学习障碍、人际困扰、婚姻危机、家庭问题、职业选择、自杀等心理干预的研究。对心理咨询效果评估的研究。对心理健康教育的理论与方法的研究。理论研究和实践研究并重，注重实际应用，直接为大众特别是青少年的心理健康发展服务。方向二：基础心理学基础心理学的研究方向有认知心理学、实验心理学、生理心理学、认知神经科学等，其研究的都是心理学的根本性问题，是心理学学科体系中不可或缺的学科。基础心理学是一门历史悠久的学科，很适合有浓厚学术兴趣和学术理想的考生，经过深入的专业研究。学子们将体味到古老智慧的灵动，在这个方向上我国高校和科研院所对这类人才的需求是比较稳定的，而且待遇有保障。换言之，如果选择了基础心理学，那么就准备为这个专业奋斗终生吧，科研是一些热爱稳定学术研究的童鞋的好发展方向。方向三：应用心理学应用心理学致力于将心理学理论应用于促进人类社会的发展、解决人类的心理问题的实践活动中，培养能在工程设计、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作的高级专门人才。培养熟练掌握心理咨询方面的知识。具有进行心理测量、心理咨询与心理治疗、职业指导等技能的高级技术应用性专门人才;具有运用心理学知识解决实际问题的能力，胜任心理学教学与科研、心理咨询与心理治疗等相关工作的应用型专门人才。扩展资料：心理学考研各大学科重难点和复习注意事项：1、普通心理学心理学导论本身属于基础理论科目，是复习其他科目的基础，需要记忆、背诵的东西也多，要通读几本教材，读透一本然后可以尝试背诵或教材。总体来说心理学导论的复习要求全求精首先，要从厚到薄，再从薄到厚。然后可以尝试背诵或朗读书上大段的理论针对导论的复习。需要注意：复习时间要分配充足，并且一定要足够仔细，把大小知识点都记牢，争取每个知识点都能看到。理清框架体系根据各章特点重点突出。具体而言第一章概述要足够重视，尤其是研究方法和理论流派。第二至五章知识琐碎联系性小，涉及到生理机制。对于跨考生来说理解相对困难但是相信“书读百遍，其义自见”第六至十二章 知识联系性比较紧密 实用性强而且是大题的出题点 注意多做笔记 结合运用多种记忆策略 与实际生活相联系2、人格心理学、社会心理学和管理心理学人格心理学的内容比较少，主要是人格的含义、人格理论以及人格的测量。人格的理论流派是历年考研的大题重点，要注意总结各种理论之间的区别和联系。社会心理学主要包括社会化、社会认知、社会关系和社会影响四部分内容，考察对重要概念的理解和记忆 对社会心理现象的理论解释。管理心理学主要包括管理哲学、组织激励、领导理论、组织理论四部分，只是框架清晰，重点突出 复习上尤其要注意关键概念的理解，学会在实际生活中运用管理理论来解释某种现象。需要注意：重点概念的记忆和背诵。主要理论（人物、观点、评价和理论之间的比较）的记忆和背诵，并且一定要能够灵活运用这些理论去分析现实中的例子。能和其他科目的知识进行联系，自如地应对综合题 比如：与实验设计的结合。参考资料来源：百度百科-心理学专业

专业课6门（心理学导论、教育心理学、发展心理学、实验心理学、心理统计、心理测量），外加英语政治。心理学导论：梁宁建的《心理学导论》和彭聃龄的《普心》教育心理学：冯忠良伍新春《教育心理学》和刘儒德陈琦《当代教育心理学》（这本我没怎么看）发展心理学：林崇德《发展心理学》实验心理学：杨志良《实验心理学》，杨志良郭秀艳《实验心理学》，朱莹《实验心理学》，杨志良郭秀艳《基础实验心理学》（每本都没有看完，捡着看的）心理统计：张厚粲《现代心理与教育统计学》，甘怡群《心理与行为科学统计》心理测量：戴海崎《心理与教育测量》其实现在想起来，政治复习并不难，花的时间也不多，关键是每天都得看，哪怕只看一点点，天天进行，日积月累，慢慢的就有了框架，有了思路。并且个人感觉政治试题越来越容易了，大家认真复习，坚持到底，一定能拿到高分。学习方法说完了，下面说一下考试复习期间的生活方面的问题。考研就是打持久战，除了要有好的学习方法外，还要有好的身体，要合理安排时间。同时估计一下自己的能力，给自己定一个进度。应该按照自己的能力规定今天必须完成哪些复习任务。完成了可以休息会，或者再学点别的，就是额外收获，心里也很开心。不要给自己规定每天要学多长时间，如果学习时精神不集中，学多少个小时也是没用的，所以关键在于效率。而且还要好好休息，这样大脑才能活跃，才能专注的学习。在饮食上也要注意保证营养，每天保证一定时间的体育锻炼。说到最后，我由衷的感谢三博士考研，帮助我在考研政治中取得这样好的成绩。 百度搜 三博士考研 ，就找他们了！北师大心理学考研bbac15:06:142011-10-26{本回答被网友采纳

、什么是管理心理学 一直以来，人们总认为管理的本质是规范，是流程控制。但是GOPLA认为，管理的本质是资源的获取、配置、利用。管理的目的是效率。管理的精髓是“权力均衡、利益均衡”。在管理的五个层面中，人的管理是最难的，也是最有挑战性的。人的管理是管理的核心。善于用人，人当其位是人的管理最关键一步。这就要求会看人，明白人的特长、潜力、价值观、自我定位和发展方向。管理心理学是现代管理科学系统中不可缺少的组成部分，它有助于调动人的积极性、改善组织结构和领导绩效，提高工作生活质量，建立健康文明的人际关系，达到提高管理水平和发展生产的目的。本课程依据理论与实际相结合的原则，既重科学严谨，又重生动活泼。不仅介绍现代管理心理学基本理论的发展概况和主要流派，更多的是从个体、团体和组织等不同层次上介绍和探讨各种因素对个体行为、组织行为、组织结构和组织发展的影响。当今的管理心理学都是以人本思想为前提的。如何达到对人的适当约束和激励，就成为管理心理学的中心内容。 东方管理文化的精髓：以人为本，以德为先，人为为人。以人为本是东方管理研究的出发点；以德为先是东方管理的指南针；人为为人是东方管理的本质特征。 二、管理心理学的产生与发展 管理心理学是人类文明的结晶。我国很早就提出了人治和治人的学说，但最终在社会上起全面影响和最重要作用的是儒家和法家的思想，结合着黄老学说，在权术和心术方面几近完善。心术，特别是心战，其管理心理学的成分很高。东方思想在管理学方面是最具魅力的，也更能契合人的心理需求1、中国古代就有丰富的管理心理学思想。例如，春秋末年军事家孙武在《孙子兵法》一书中就写道：“道者，令民与上同意也，故可与之死，可以与之生，而不畏危。”孙武强调领导与下属之间意愿协调一致的重要性，这在今天看来也是十分重要的管理心理学原则。2、中国古代的管理哲学思想充分反映在关于人性的争论上。荀子认为“今主人性，饥而欲饱，寒而欲暖，劳而欲休，此人之性情也”(《荀子·性恶》)。孟子则认为，“人之善也，如水之下也”。中国古代管理心理学思想已经受到管理心理学家的广泛重视，中国的有关古籍也成了一些国家培养管理人员的必读书目。(补充人性理论的四种基本假设)：1、经济人假设。人是以一种合理的、精打细算的方式行事，人的行为是由经济因素推动和激发的，个人在组织中处于被动的、受控制的地位。2、社会人假设。人是受社会需要所激励饿，集体伙伴的社会力量要比上级主管的控制力量更加重要。 3、自我实现人假设。人是自我激励、自我指导和自我控制的，人们要求提高和发展自己，期望获取个人的成功。 4、复杂人假设。现实组织中存在着各种各样的日的，不能把所有的人都简单化和一般化地归为前述的某一种假设之下。3、管理心理学的产生和发展还是与现代化大生产密切相联系的。19世纪末，资本主义得到发展，生产规模日益扩大，对企业的管理也更为复杂，劳动组织和合理安排也提到科学研究的日程。泰勒研究了工人操作合理化的问题，但他把人看成是经济人，忽视了人的社会性。4、 第一次世界大战对管理心理学的发展起了促进作用，参战各国都力图利用心理学原则来改进管理，提高生产为战争服务。例如，制定人员选拔和训练的方法，研究最有效的组织形式，调整工人与管理人员的关系等。5、战后，工业生产的发展提出了一些新的问题，如人在生产中社会性因素的作用等。以社会心理学家梅奥为首的一批专家进行了霍桑实验，提出了“社会人”的思想。他们认为，单靠物质刺激不能保证调动工人的积极性。良好的人际关系，有利的社会条件与工作效率有更密切的关系。此外，他们还提出了非正式组织在群体中的作用。6、第二次世界大战中工程心理学的发展，强调研究人-机关系，同时提出了解决人-人关系，人-组织关系的问题。战后，许多学者总结了战时的经验，考虑到有必要建立一门研究人的行为的综合科学，认为可以把人与社会，人与生产中的诸因素统一加以考虑。于是1949年在美国芝加哥大学的一次讨论会上，提出了“行为科学”这一名称。其后美国福特基金会给予了经济上的支持；在许多大学中开展了有关行为科学的研究，并出版了行为科学杂志。 由于行为科学这一名称过于广泛，有人把医学中的行为研究、动物行为研究等也包括在内，不能突出与生产管理有关的工作。所以后来有不少单位与专家采用组织行为学或组织心理学的名称，专指在一定组织内活动的个体和群体行为的研究。在中国则多用管理心理学的名称。 三、管理心理学的主要研究领域 管理心理学主要研究与组织行为有关的人的个体特点，如动机、能力、性向等；人的群体特点，如群体的分类、人与组织的相互作用等；领导行为特点，如领导风格，领导的评估与培训等；组织理论与组织变革，如组织的模型，组织变革与组织开发研究等；工作生活质量研究，着重从改善工作环境，工作丰富化、扩大化方面调动职工的积极性，提高生产率；跨文化管理心理学，比较不同的地区、国家、社会制度，文化背景下管理行为的异同，为国际间的经济交流、合作经营企业提供科学依据。 四、管理心理学的研究方法 在研究方法方面，管理心理学并没有一种适用于解决一切问题的通用的方法。它主要以心理学及社会学的研究方法，如观察法、访谈法、问卷法量表法、个案分析、准实验研究、社会调查、公众意见调查等方法为基础，结合管理实际，根据不同的情况、不同的问题，采用适宜的方法，使问题的解决有客观的科学的根据。 五、本课程的性质和特点  通过本课程的教学,使学生比较系统地获得学校管理心理学的基本知识、基本理论；理解管理过程中的心理现象及其规律；学会学校管理心理学的基本研究方法；从而培养学生运用心理学规律分析并解决学校管理中实际问题的能力。学校管理心理学的突出特点是：边缘性和应用性。边缘性是指学校管理心理学是心理学的分支，是在教育学、管理学、心理学各学科发展的基础上，将其理论综合运用于学校管理活动中的一门科学。应用性是指学校管理心理学以学校管理活动中心理现象和心理规律为研究对象，其目的是提高学校管理效能，与直接解决这一领域的实际问题密切相连。  六、参考书：《管理心理学》，林崇德主编，王重鸣著 人民日报出版社，2000年12 月；《组织管理心理学》，王垒编著，北京大学出版社；《管理心理学》，苏东水著 复旦大学出版社，2002年4月；《组织行为学》d .赫尔雷格尔著，俞文钊译，华东师大出版社，2001年3月 管理心理学的体系与发展 第一节 管理心理学的研究对象管理是人类协作劳动的产物,管理的实质是对人的管理，人是管理要素中最核心、变异性最强的因素，因此研究管理不能离开人的心理活动，管理与人的心理密切相关。管理心理学的研究对象 管理心理学是研究人的行为心理活动规律的科学。主要是研究人的行为激励问题，探索人的心理活动，通过激励人心和行为的各种途径与技巧，达到最大限度提高效率的目的。为什么将企业中的人作为独特的研究对象呢？因为：企业就是人；人是企业的首要资源；人是企业管理的主体。 无论从管理和被管理的角度看,人都是核心的要素，所有的管理活动都是通过人来完成的，不管是理财、用物、办事、还是安排时间、了解信息，这一切都是由人与人之间的交互作用来实现的。学校更有它的特殊性，如果说企业的产品是“物质”构成的，而学校的产品则是人及人的精神。学校是教书育人的地方，是培养人才的基地，无数事实证明教育即可以培养人，促进人的发展，也可以压抑和制约人的发展。学校如何为教师创造良好的工作环境；如何为学生创造良好地成长环境，从而促进学生生动、活泼、主动地发展。管理在学校中起着重要的作用，管理者的思想素质、管理水平、工作能力会直接影响学校的教育教学工作，因此说在学校管理活动中，要高度重视人这一核心要素，重视人的价值。这一点，学校比其他领域显得更为重要。学校管理促进学校的发展，主要体现在最大限度地促进人的发展，即有利于发现人的价值，发掘人的潜能，发展人的个性，发挥人的创造力。 管理心理学的组成部分个体管理心理；群体管理心理；组织管理心理管理环境和管理心理学的发展趋势人力资源战略管理；经济全球化与交叉文化心理学；电子商务和创业管理。为什么要学习管理心理学1、对推进管理现代化的作用2、对提高劳动生产率的作用3、对加强政治思想教育的作用怎样学习管理心理学1 、树立以人为中心的管理思想强调研究人在现代化大生产中的作用；强调研究人的动机和心理活动规律；强调研究企业管理中如何有效地调动人们劳动积极性的途径；强调研究领导行为的问题。2、综合运用各种方法研究人的心理行为如观察法、实验法、调查法等。 第三节 管理心理学理论的形成与发展阶段及特点 人们在对管理的研究中，越来越注重对人心理的研究，心理学不断融进管理领域，为高效科学的管理提供依据，心理学促进管理向更科学的方向发展，于是产生了管理心理学。对管理科学的发展一般认为经历了以下几个阶段： 一、科学管理阶段。时间:20世纪30年代。代表人物：美国的泰勒。著作：《科学管理原理》。其特点：侧重于工作的操作和效率的研究二、行为学派阶段。时间：20世纪30---50年代。代表人物：梅奥和罗特利斯伯格。著作《工业文明中的人的问题》。其特点：重视人的社会和心理需要，注重组织内部人际关系的改善。 三、科学原理阶段。时间：20世纪50年代。行为科学诞生，所谓行为科学是指关于行为的各种科学，实际上行为科学是一组由心理学、社会学、人类学及一切研究人的行为有关的科学组成的学科群。把行为科学的知识运用于管理领域，叫做“组织行为学”。特点：重视人的行为研究，满足职工需要，改进工作环境和工作方法。 四、管理科学阶段。时间：20世纪40---70年代。与科学原理阶段平行发展。其特点：强调系统分析的管理特点，将现代科学技术的最新成果应用于管理领域。 五、综合性的现代管理阶段。20世纪70年代至今。其特点：综合各派理论与研究成果，汲取多学科的知识而形成综合知识体系。学校管理心理学是管理心理学的分支，因此大家更应对管理心理学的发展有较清晰的了解。这里我们简单描述一下： ○1879年心理学独立成为一门科学，它的标志是冯特教授在莱比锡大学建立了心理学实验室，把自然科学中所使用的方法应用与心理学研究。 ○将心理学的知识运用于企业管理领域的创始人是原德国籍心理学家闵斯特博格，他是冯特的学生，受聘于哈佛大学，1912年出版了世界上第一本工业心理学专著《心理学与工业效率》，在这本书中他论述了用心理测量的方法选择工人的问题，及产生疲劳和劳动合理化的问题，提出了创造心理条件，使每个工人获得满意的产量并满足他们的需要是符合个人和企业双方利益的等观点。闵斯特博格被称为“工业心理学之父”，这一阶段也是工业心理研究的早期阶段。 20年代末---30年代初以美国哈佛大学心理学教授梅奥主持的霍桑实验开辟了工业社会心理的研究，霍桑实验的重要研究成果是产生了人际关系理论。人际关系理论是将心理学理论应用于管理领域而获得的重要成果之一，从而使人际关系理论成为管理心理学的核心内容。霍桑实验是指在美国芝加哥西部电器公司所属的霍桑工厂进行的一系列的心理学研究的总称。共分为四个阶段：第一阶段1924年11月---1927年4月，被称作“照明实验”。当时的实验假设是提高照明度会有助于减少疲劳，提高生产效率。 第二阶段1927年4月---1929年6月被称作“福利实验”。（在这一阶段以梅奥为首的心理学者接管实验工作，并继续进行实验）实验的目的是研究福利待遇的变化与生产效率的关系。 第三阶段1928年9月---1930年，也就是在第二阶段为结束的时候就开始了。此阶段的实验被称作“随访实验”。实验目的是了解工人对工作状况、工资待遇、工作监督、公司方针等方面问题的真实感情和态度。 第四阶段1931年11月---1932年5月。被称作“观察实验”。实验的方式是由9名线路工、3名焊线工和2年名检验员组成一个班，并配有训练有素的观察员，从早到晚跟随观察其在厂的全部表现。为取得被观察者的信任，观察员从不干涉任何事情，包括违背公司规定的事情。实验的目的是检验“每个工人都想以最高的工作效率换取最大的报酬”这种假设是否真实。 霍桑实验得出的最后结论是：1.生产条件的改善并非是增加生产的第一要素。2.改善工人的工作态度及人与人之间的关系，使其愉快工作是提高工效的决定因素。3.工人的工效在很大程度上取决于他们所归属的非正式群体。 ○20世纪50年代，管理心理学才以学科的面貌出现。1958年美国斯坦福大学教授莱维特的《现代管理心理学》一书的出版标志着管理心理学的诞生。1949年在美国芝加哥召开了一次跨学科的科学研讨会，会议提议把综合各科知识系统研究人类行为的学科叫做“行为科学”。60年代行为科学研究进入组织行为的研究阶段，开始形成组织行为学。组织行为学与管理心理学在研究对象和理论范畴上没有根本的区别，所以有的心理学家把管理心理学和组织行为学看成是一个学科。 ○随着科学技术的迅速发展和教育改革的不断深入，人们认识到通过研究学校管理心理可以提高学校管理和教育教学质量，于是人们将管理心理学的知识应用于学校管理。70年代美国欧文斯的《学校组织行为学》出版。 ○1979年我国开始引进行为科学和管理心理学理论，并开始在各领域进行实验，1984年由张燮等编著的我国第一本《学校管理心理学》专著出版。管理心理学在发展的过程中形成了各种不同的理论。主要有：早期管理理论1 、科学管理理论 代表人物：泰勒；其特点是通过科学的管理方法，取得高额利润和长远发展。2、行政管理理论和组织理论 其特点是强调行政管理持续的效益。行为科学理论1、霍桑研究与人群关系理论 霍桑研究对注重效益与个体的科学管理和行政管理原则提出了挑战，并推动了人际关系理论的发展，把管理的焦点从单纯改进效益转移到增强员工成长、团队关系和满意感。2、X理论和Y理论开放组织理论与战略管理理论1、权变思想与认知理论的影响2、开放式组织理论3、战略管理理论

有很多学校都是有心理学专业的研究生的，比较好的像北师大啦华东师大啦。先要看你现在学的金融专业是大专还是本科了，建议你可以现在开始关注目标学校的考研信息，只是关注就可以了，另外可以开始看看书啊，推荐彭聃龄的《普心》，统考或者非统考，这本书都很重要。如果你是本科的，到大三上学期就可以开始针对复习了。途径：1、第一步要做出目标定位。心理学内部门类繁多，先搞清楚你究竟想学什么，然后找到相应的方向，看看哪个学校这方面比较强；2、第二步要弄到这个学校，这个老师的授课笔记。3、第三步搞清考试科目，弄到真题，一般学校都有卖的。4、把这个老师的相关著作通读一遍。其实想考心理学的研究生并不难，你一定要想好读这个研究生想干什么，这个专业也许并没有你想象的那么好，如果仅仅是感兴趣，当成兴趣自学一样的，慎入。

彭聃龄主编：《普通心理学》，北京师范大学出版社 侯玉波《社会心理学》（以上两门是以大类叫心理学导论）郭秀艳、杨治良：《实验心理学》，人民教育出版社张厚粲主编：《现代心理与教育统计学》，北京师范大学出版社郑日昌等著：《心理测量学》，人民教育出版社 林崇德主编：《发展心理学》，人民教育出版社，冯忠良主编：《教育心理学》，人民教育出版社如果你要考心理学的研究生，这上面的几本书你要好好看！如果有时间的话可以看一下每个学科的其他国内版本！一般是在10月份预报名，11月份现场确认的！1月份考试！考研的考试通过后，学校会通知你3-4月到你报的学校进行面试，也就是我们说的复试！等复试都通过了你就ok拉！这上面提到的书是最重要的复习用书，时间足的话可以看一些其他版本，但是这几本为主！爸妈在线心理网团队祝你成功！

⑴普通心理学（王雁，人民教育出版社）。⑵实验心理学（孟庆茂，北京师范大学出版社）。⑶现代心理与教育统计学（张厚粲，徐建平，北京师范大学出版社）。心理测量学（郑日昌，人民教育出版社）。⑷发展心理学（林崇德，人民教育出版社）。教育心理学（冯忠良、伍新春，人民教育出版社）。这些书籍可以在MAP347上直接下载到电子版的，真题也比较齐全建议还是买书吧，既然考研就得付出其次做笔记什么的 如果是电子版最好是打印出来