硕士的含金量

没有可比性1、 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；2、GCT专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。3、全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。学术硕士目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称”统考”）， 被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。专业硕士折叠硕士专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。目前，我国经批准设置的专业硕士已达15类。专业硕士学位主要包括：工商管理硕士专业学位(MBA)、公共管理硕士专业学位(MPA)、工程硕士（ME）、法律硕士(J.M)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。今年年初，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。 　专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，毕业后学历依然是“本科”，但是有专业学位证，也就是“单证”；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，领取专业学位证，也就是“双证”，全日制专业硕士是学历教育，GCT在职硕士不是学历教育，两者不能混为一谈。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。在我国硕士研究生分为全日制和非全日制两种，其中全日制硕士主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生，非全日制硕士2017年之前主要是指在职研究生，主要通过10月联考等方式入学，2017年及以后取消在职研究生称号，开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力[1]  。在学位划分学术型硕士和专业型硕士两种。

没有可比性1、 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；2、GCT专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。3、全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。学术硕士目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称”统考”）， 被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。专业硕士折叠硕士专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。目前，我国经批准设置的专业硕士已达15类。专业硕士学位主要包括：工商管理硕士专业学位(MBA)、公共管理硕士专业学位(MPA)、工程硕士（ME）、法律硕士(J.M)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。今年年初，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。 　专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，毕业后学历依然是“本科”，但是有专业学位证，也就是“单证”；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，领取专业学位证，也就是“双证”，全日制专业硕士是学历教育，GCT在职硕士不是学历教育，两者不能混为一谈。硕士是一个介于学士及博士之间的研究生学位，拥有硕士学位者通常象征具有对其专注、所研究领域的基础的独立的思考能力。在我国硕士研究生分为全日制和非全日制两种，其中全日制硕士主要通过拥有各高等院校举办的硕士研究生招生考试来进行招生，非全日制硕士2017年之前主要是指在职研究生，主要通过10月联考等方式入学，2017年及以后取消在职研究生称号，开始实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力[1]  。在学位划分学术型硕士和专业型硕士两种。

含金量还是有差别的二者的培养目标不同，专业型的是培养技能型的硕士，学术型的是培养学术创新和研究人才，就考取难度和毕业条件来说都是学术型的要求更高，而且目前专业型的设置不久，社会认知度不高。所以虽然都是硕士文凭

中科院是科研院所，国科大是中科院下属大学，比如中科大，也就是说中科院≠国科大，这个标题是有问题的。说有人说中科院研究生文凭含量低，这个当然一定会有人说过，因为没有什么事物能让所有人满意（人民币？）。我并不是偏袒中科院，我也承认我在科学院待过3年，但后来实在不喜欢研究所的氛围，到某985又继续读博。含金量怎么取定义？姑且认为是科研能力和学术水平。科学院的文凭含金量怎么说呢，这要看具体的研究所，否则等同于耍流氓。科学院有100+的研究所，分布在全国各地，甚至偏远地区，这就会导致生源质量差别，一般而言都不愿意去偏远院所，所以只能降低分数。另一方面，科学院每年课题过多，需要很多人去完成工作，而这些工作又要完成，之前是没有自己的本科生的（中科大会有部分保送），所以近些年也在扩招，因此生源质量不可避免难以保证。但是，即便是生源质量参差不齐，但是每个人最终提交的论文水平还是很高的，没有水的，至少京区我们所是这样。举例来说，一同学来科学院第一天就说不喜欢科研，而且是真的不喜欢，自己竟然在老家开了个辅导班。。。平时一般做自己的事情，但是毕业前导师还是和学生各种交流，自己加了一段时间班，毕业答辩论文全优（评审专家包括外单位）。我没有贬低这个同学，我们是硕士期间最好的朋友，现在这同学在创业，目前混的还不错，这个姑且算是含金量最低的吧。再举一个例子，身边的例子，亲师兄，大我一届，当时他博士论文开题的时候，讲完之后所有的专家直接一起鼓掌，某专家（某985国家重点实验室主任）说：我想给你挑点问题，可是你做的毫无挑剔，你这不是开题，你这是一场非常优秀的毕业答辩。恭喜你，恭喜你把中国xxx事业的研究从二维拓展到了三维（这是原话）。另一个某专家（不确定哪个单位）：额。。 我这几年写的几篇文章都被你这么否了啊。。。你应该是对的，以后我们统一一下就按你这个理论为准，恭喜你有了自己的理论体系。又一味专家：我看你那个PPT啊，有个错别字，还有那句有两个句号，你改一下吧，就这些。然后专家自己笑了，感觉自己提这么低级的问题。这个算是一个含金量高点的吧，就是今年春季的事情。平心而论，科学院的科研、学术水平还是很高的。

1、 全日制学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位；2、GCT专业硕士是具有职业背景的硕士学位，为培养特定职业高层次专门人才而设置。3、全日制专业型硕士是国家为了克服学术型硕士的不足新增的一种新硕士，培养的是现在市场紧缺的应用型人才。学术硕士目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等12大类，12大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。普通硕士的招生考试主要是年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称”统考”）， 被录取后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书和学位证书。专业硕士折叠硕士专业硕士对大家来说或许很陌生，但说到MBA、MPA却是耳熟能详。其实，MBA、MPA正是专业学位中的两种类别。目前，我国经批准设置的专业硕士已达15类。专业硕士学位主要包括：工商管理硕士专业学位(MBA)、公共管理硕士专业学位(MPA)、工程硕士（ME）、法律硕士(J.M)、会计硕士专业学位(MPACC)、公共卫生硕士专业学位(MPH)、农业推广硕士专业学位、兽医硕士专业学位、教育硕士专业学位等。今年年初，又新增了艺术硕士、体育硕士、风景园林硕士3个专业学位。专业硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。 　专业硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为在职攻读和全日制学习两类。比较简单的区分办法是：招收在职人员、以业余时间学习为主的专业学位考试通常在每年的10月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联考”，毕业后学历依然是“本科”，但是有专业学位证，也就是“单证”；招收全日制学生的专业学位硕士在每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”(简称“统考”)中举行，毕业后学历是“研究生”，领取专业学位证，也就是“双证”，全日制专业硕士是学历教育，GCT在职硕士不是学历教育，两者不能混为一谈。　　

1、不能说管理类的硕士含金量比较低，因为管理类专业包括学术型硕士和专业学位硕士。2、一般来说专硕比学硕的含金量可能要低一点，毕竟考研的初试科目不同，招生人数不同，培养目标不同，学制也往往要短，具体还要看招生单位的名气或实力。3、管理类专硕又分为全日制硕士和非全日制硕士，相对来说全日制硕士的含金量也要比非全日制的含金量高一点。4、其实不必在意所谓的含金量，因为学历只是入职或升职的门槛，关键还是看各人的工作能力和机会。

中国实行的学位教育主要分为：学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。中国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。以对于公司企业的发展，肯定是专业型学位含金量更高。但对于国家性质学术研究那就是学术型硕士更胜一筹。其实两者的含金量是难以分高低的，处是处的领域不同，结果也就不同了。

目前社会认可度要低一些，虽然全日制和非全日制实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。在教育部“非全入统”政策指导下，非全日制的社会认可度也会慢慢提高。参考文件五、双证在职研究生证书认可度。教育部办公厅文件《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》内容从2016年开始，十月联考被取消，一些专业被纳入到了十月联考中，而且也被改为了“非全日制(双证在职研究生)”，主要是以在职人员的身份，半脱产，部分时间在职工作，部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。一、非全日制(双证在职研究生)定义非全日制研究生(双证在职研究生)指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。二、能报考专业学术型研究生没有非全日制，只有专业硕士(专业学位研究生教育)才有非全日制这个学习方式。究根结底是因为通过这个学习方式，更适合专业型硕士的培养。专业型硕士是一个统称，包含工程硕士、建筑学硕士、法律硕士等等，是更偏向于实务的硕士培养。如果是学术型的学习，可能需要的时间在校去沉浸在科研里，而专业型硕士，本身就是为了更好地进行实务，所以很少会有学术硕士招收双证在职研究生。三、非全日制研究生与全日制关系“非全入统”采取“新人新办法，老人老办法”执行，2016年11月30日前录取的研究生按原有规定执行，2016年12月1日后录取的研究生按全日制和非全日制形式区分。北京师范大学研究生院副院长张弛说“与考生息息相关的是，同一招生单位的同一专业，报考条件、考试科目、分数线、录取标准要保持一致。”1.分数线参加2016年的考试“非全入统”政策正式开始落实。当然不是所有的学校在2017年度招生中都开始全日制与非全日制统一划线。2.考试科目比如在艺术硕士、法律硕士的考试中，无论是全日制还是在职的考生，都要考同一张卷子。3.报考条件双证在职研究生应届生和在职人员均可报考，且同时可以工作;而对于全日制研究生，如果在职人员想报考就得辞职，好好上学。4.招生招生名额不同，部分双证在职研究生招生名额相对较多。因此大家在报考之前一定要看好目标院校的招生简章和招生目录，院校会明确写出该专业的是否招收双证在职研究生，招生的人数也会做出规定。相同学科门类下，即专业代码前三位相同，全日制研究生可以转为非全日制研究生；学术型硕士可以转为专业型硕士；但非全日制研究生不可以转为全日制研究生；专业型硕士不可以转为学术型硕士。四、双证在职研究生学制对于双证在职研究生采用在职学习的方式，不安排住宿，不享受奖助学金和资助政策。考生需要一边工作一边学习，为了使报名的学习和工作不发生冲突，学校一般会在周末开课，目前还没有开设网络上课的方式，所以大家只能利用周末时间到校上课。五、双证在职研究生证书认可度全日制和双证在职研安生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书(毕业证书上会标有“非全日制”的字样)，但是同样可以作为第一学历。全日制和双证在职研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。而在教育部“非全入统”政策指导下，非全日制的社会认可度也会慢慢提高。

在职研究生的含金量确实不高，不管是哪所学校的，主要是因为在职的人读书学习的时间少，无法专心学习，所以在职的研究生水平总是比全日制的研究生差很多。以在职读的研究生学历去找工作很难找原因也在这里——别人都不信任。目前读在职研究生的一般是不想换工作但想提高自己的学历的人。本回答被网友采纳