科普研究

以炽热的情感从科学中挖掘美的珍藏，用文学的语言来抒发自己对科学家的理解和感悟，再把它们拿出来与读者分享。普及科学知识

~~~~~~~~~~~~~~以下信息来自美博思远~~~~~~~~~~~~     本专业方向学生的就业方向是科普场馆（科技馆、其它科技类博物馆和青少年校外科技活动场馆）展览与教育活动等科普产品的设计开发、理论研究、组织实施与项目管理等岗位，以及从事科普展教资源开发与生产的相关企业。主要研究方向包括三个方面，分别是：1.科普—科普展览策划与设计  (侧重展示)2.科普—科普产品设计      (侧重产品)3.科普—形象识别与信息传达设计  (侧重信息设计与视觉设计)考试内容初试：1.俄语/日语/英语2/法语/德语(任选一)   ，满分100分2.政治，满分100分3.专业理论: （《世界现代设计史》王受之）+《科普与设计综合知识》，满分150分4.专业设计基础（手绘）： 不同方向出题不同，满分150分。复试：1.面试（含英语口语）2.专业设计（6小时手绘）录取情况2015年进入复试23人，录取15人。2016年进入复试24人，录取18人。2017年进入复试23人，录取15人。~~~~~~~~~~~~~~以上信息来自美博思远~~~~~~~~~~~~~~

科普硕士是2012年新增的一个专业，旨在培养具备较高科学素质和科普专业技能、从事科普实践并进行创造性劳动、做出积极贡献的人才，适用于科普场馆、科普创作与传播、科普产业经营、活动策划与组织等。科普硕士的由来，是半导体物理学家褚君浩等11位院士在参与《科学家与媒体面对面》讨论中，提出除了科学家要做科普外，应当培养一些专门做科普的高层次人才。当年，教育部与中国科协联合动员，在清华大学、北京航空航天大学、北京师范大学、浙江大学、华中科技大学、华东师范大学等6所“985工程”高校开设科普硕士专业，试点培养科普硕士。科普硕士培养由中国高层次科普专门人才培养指导委员会直接负责[2]  ，中国高层次科普专门人才培养指导委员会由教育部和中国科学技术协会领导。清华美院科普设计考研初试考试内容：1. 俄语/日语/英语2/法语/德语（任选一种）：考3小时，满分100分（注意：是难度更低的“英语2”）2. 政治：考3小时，满分100分3. 专业理论基础：考3小时，满分150分4. 专业设计基础（手绘）： 你报考的研究方向不同，考题的内容也不同，满分都为150分，手绘纸张为A2大小，考3小时复试考试内容：1. 专业设计：手绘，考6小时，手绘为A2大小纸张，满分100分2. 面试：含自我介绍，科普专业知识问答，英语口语，考试时间比较灵活，满分100分清美科普硕士主要研究方向包括三个方面，分别是：1.科普—科普展览策划与设计  (侧重展示)2.科普—科普产品设计      (侧重产品)3.科普—形象识别与信息传达设计  (侧重信息设计与视觉设计)清华美院科普设计考研理论参考书——科普理论及现代设计史：《科普研究》 中国科普研究所 主办《科学与艺术》 许延浪,西北工业大学出版社《世界现代设计史》 王受之 中国青年出版社《中国教育信息化》 期刊希望可以帮助到你~好好加油哦！！！

中国科学技术协会虽是一个群众性科技团体，但在中国的科技发展中却起着重要的作用，其主要功能之一是科学技术普及。建国以来，它通过组织科普活动，为中国的科学普及工作作出了非常突出的贡献。《中华人民共和国科学技术普及法》中明确规定了科协组织是科普工作主力军的地位，它担负着科普工作的组织和实施的任务。在中国科协机关设立了科学技术普及部，主管科协系统的科普工作。中国科协所属167个全国性学会，其中138个成立了科普工作委员会。中国科普创作协会成立于1979年。在22个直属事业单位中，中国科学技术馆、科学普及出版社、中国科普研究所等从事科普事业的有14个。全国已建县级以上科协2881个，学会65482个，企业科协10674个，大专院校科协328个，街道科协4191个，乡镇科协、科普协会32511个。科协机构已经形成从中央到地方有系统的最完善的科普组织。中国科学院也是中国科普工作活动的重要部门，在科普方面的职责是充分发挥中国科学院高科技人才密集、科研设施先进的优势，加强各科研机构和科技工作者与社会公众的联系；动员和组织广大科学家和科技工作者以多种形式宣传科技知识；推动有条件的科研单位面向社会开放研究实验室，通过举办讲座、组织参观等多种方式进行科普宣传。为充分发挥自身智力和设施资源的优势，及时有效地向社会普及中科院最新科技成果，中国科学院成立了科普工作领导小组和中科院科普办公室，负责中国科学院的科普工作，并积极开展科普活动。中华全国妇女联合会（简称全国妇联）下设妇女发展部，其涉及到的科普职能有：指导各地妇联组织妇女文化科技培训和职业技能培训工作；动员和组织妇女参与扶贫、西部开发和生态环境建设，促进农村妇女依靠科技致富；指导各地妇联开展“双学双比”（学文化、学技术、比成绩、比贡献）、“巾帼建功” 活动等。儿童工作部涉及科普的职能有：开展女童工作，促进女童发展；参与推进校外教育，协调、推动全社会为儿童的健康成长创造良好的社会环境等。

北京科普新技术研究院是2016-04-05注册成立的股份合作制，注册地址位于北京市通州区口子村东1号院17号楼3层101。北京科普新技术研究院的统一社会信用代码/注册号是91110105MA004L9U99，企业法人杨松，目前企业处于开业状态。北京科普新技术研究院的经营范围是：工程和技术研究；技术推广服务；会议服务；软件开发；销售机械设备、电子产品、计算机、软件及辅助设备；计算机系统服务；电脑图文设计、制作；承办展览展示活动。（市场主体依法自主选择经营项目，开展经营活动；依法须经批准的项目，经相关部门批准后依批准的内容开展经营活动；不得从事国家和本市产业政策禁止和限制类项目的经营活动。）。通过爱企查查看北京科普新技术研究院信息和资讯。

1978年6月，中国科协在上海召开了全国科普创作座谈会，茅以升、华罗庚、于光远、刘述周、高士其、董纯才、王子野、王文达、温济泽、王麦林、章道义等科教出版界领导人和科普作家、编辑家300多人发起成立了“中国科学技术普及创作”筹委会。第五届理 事 长：刘嘉麒副理事长（按姓氏笔画为序）：王直华、孙云晓、任福君、刘泽林、陈有元、陈芳烈、吴智仁、居云峰、金 涛、郭曰方、张开逊秘 书 长：居云峰（兼）第六届理事长：刘嘉麒副理事长：卞毓麟、居云峰、李欣、刘泽林、任福君、孙云晓、王树国、禹光、周立军秘书长：石顺科第七届理事长：周忠和，男，1965.01，院士，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长副理事长（按汉语拼音排序）：崔丽娟，女，1968.02，研究员，中国林业科学研究院湿地研究所所长冯伟民，男，1960.05，研究员，中科院南京地质古生物所科普部主任汤书昆，男，1960.06，教授，中国科技大学科学传播研究与发展中心主任王晋康，男，1948.11，高级工程师，中国作家协会会员、科幻作家王康友，男，1964.03，研究员，中国科普研究所所长吴 岩，男，1962.12，教授，北京师范大学文学院教授颜 宁，女，1977.11，教授，清华大学博士生导师杨焕明，男，1952.10，院士、研究员，深圳华大基因研究院理事长郑永春，男，1977.01，研究员，中国科学院国家天文台秘书长：陈 玲，女，1973.09，研究员，中国科普研究所科普创作研究室主任

概论　　从科学社会学的角度看，科学普及是一种广泛的社会现象，必然有其自身的“增长点”。科学普及的生长点就在自然与人、科学与社会的交叉点上。也就是说，自然科学与人类社会的相互作用生成了科学普及，科技与社会又作为科学普及的“土壤”，哺育着它的生长。而科技进步和社会发展，则为科学普及不断提供新的生长点，使科普工作具有鲜活的生命力和浓厚的社会性、时代性。形象地说，科学普及是以时代为背景，以社会为舞台，以人为主角，以科技为内容，面向广大公众的一台“现代文明戏”，在这个舞台上是没有传统保留节目的。 　　从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其基本特点是：社会性、群众性和持续性。科学普及的特点表明，科普工作必须运用社会化、群众化和经常化的科普方式，充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体，不失时机地广泛渗透到各种社会活动之中，才能形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普。 　　现代科学技术是一个极其庞大而复杂的立体结构体系，具有丰富的内涵和多种社会职能。在科普工作中，既要注重科技知识的外在功利，又不可忽视其内在的科学思想、科学方法和科学精神。在知识信息中含有的四个不同层次（即数据、信息、知识和智能）中，占据最高层次的智能，才是构成人们科学文化素质的最具活性的重要素质。而这对身处不同岗位的各级领导干部和科技工作管理者来说，尤为重要。 编辑本段科普由谁来写和写作资格认定　　科普书都是一些成为了伟大科学家之后的人才有资格去写，这是学术界的行业规矩，所以一些科学家不愿意或者有些为难情绪去写科普，这主要是考虑到自己还不是伟大的科学家的原因，因为一旦某某科学家答应写一本科普作品了，行内人士一般不会说的，心里都会反感的， 最后就是由一些普通人来写（但必须是出于对科学的热爱和崇敬来写）而且不能署真实姓名只能是笔名，这是行规。 编辑本段中国的特色科普　　由于中国人口众多，教育基础设施落后，人均受教育水平较低，因此公众的整体科学素养水平比较低。此外，中国目前是一个经济社会发展不均衡的国家。公众的科学素养存在很大的城乡差别、地区差别、职业差别。因此，中国的科普是一个多层次的立体工程，较之西方的公众理解科学具有更丰富的内容，包括普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。 　　中华人民共和国成立以来，科普一直被作为公益事业，受到了政府和社会各界的高度重视，设立了科普管理和协调机构，建设了大量科普场馆和设施，并开展了形式多样的科普活动。 编辑本段中国科普立法　　2002年6月，中国颁布了《中华人民共和国科学技术普及法》，这是世界上第一部科普法。 　　2006年，国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》 　　2009年，南京市颁布了《南京市科学技术普及条例》 编辑本段中国科普管理和活动机构　　新中国成立以来，中国政府对科普工作一直非常重视。在新中国建立初期，就在中央人民政府文化部设立了科学技术普及局，负责领导和管理全国的科普工作。其后，在各部门、地方都设立了专门的科普管理机构。政府投入了大量资金建立了一批国家级科普场馆。从中央政府到地方政府，都设有科普专项经费，以支持科普活动。中国目前的科普经费主要以政府拨款为主。社会各界，包括科技界、媒体出版业、城市社区、企业等等，都积极投身于科普工作之中。 国家科普管理机构　　中国政府对科普工作的管理和协调机构是相对集中型的。为统筹管理和协调各部门的科普活动，使各部门都重视科普工作，按照《中华人民共和国科学技术普及法》的规定，科技部负责制定全国科普工作规划，实行政策引导，进行督促检查。1996年4月成立了以科技部为组长单位，中央宣传部、中国科协为副组长单位的国家科普工作联席会议制度，成员单位由中央、国务院和群众团体中有关科普工作的部门组成。随后，中国各地也相应地建立了地方科普联席会议制度，这对于有效动员各种力量开展科普工作，提供了制度上的保证。 　　在国务院各系统中，各部委的科普职能都是依据其主要职能而展开的。 　　科技部在政策法规与体制改革司下设立了科普处。该处的职能是：起草国家科普政策法规、组织协调国家重大科普活动、完善和落实科技特派员制度等。 　　教育部下设机构中，基础教育司、职业教育与成人教育司、科学技术司、师范教育司、体育卫生与艺术教育司等依据自己的职能，不同程度地参与科技教育和科普工作。 　　卫生部涉及到的主要职责有：开展全面健康教育、指导初级卫生保健规划和母婴保健专项技术的实施、指导医学科技成果的普及应用工作等。 　　农业部在农村科普工作中起着重要作用。农业部下设的科技教育司负责农业科技知识的普及和农业技术推广工作。此外，农业部还积极支持中国农学会的科普工作。 科普活动机构　　中国科学技术协会虽是一个群众性科技团体，但在中国的科技发展中却起着重要的作用，其主要功能之一是科学技术普及。建国以来，它通过组织科普活动，为中国的科学普及工作作出了非常突出的贡献。 　　《中华人民共和国科学技术普及法》中明确规定了科协组织是科普工作主力军的地位，它担负着科普工作的组织和实施的任务。 　　在中国科协机关设立了科学技术普及部，主管科协系统的科普工作。 　　中国科协所属167个全国性学会，其中138个成立了科普工作委员会。中国科普创作协会成立于1979年。在22个直属事业单位中，中国科学技术馆、科学普及出版社、中国科普研究所等从事科普事业的有14个。全国已建县级以上科协2881个，学会65482个，企业科协10674个，大专院校科协328个，街道科协4191个，乡镇科协、科普协会32511个。科协机构已经形成从中央到地方有系统的最完善的科普组织。 　　中国科学院也是中国科普工作活动的重要部门，在科普方面的职责是充分发挥中国科学院高科技人才密集、科研设施先进的优势，加强各科研机构和科技工作者与社会公众的联系；动员和组织广大科学家和科技工作者以多种形式宣传科技知识；推动有条件的科研单位面向社会开放研究实验室，通过举办讲座、组织参观等多种方式进行科普宣传。为充分发挥自身智力和设施资源的优势，及时有效地向社会普及中科院最新科技成果，中国科学院成立了科普工作领导小组和中科院科普办公室，负责中国科学院的科普工作，并积极开展科普活动。 　　中华全国妇女联合会（简称全国妇联）下设妇女发展部，其涉及到的科普职能有：指导各地妇联组织妇女文化科技培训和职业技能培训工作；动员和组织妇女参与扶贫、西部开发和生态环境建设，促进农村妇女依靠科技致富；指导各地妇联开展“双学双比”（学文化、学技术、比成绩、比贡献）、“巾帼建功” 活动等。儿童工作部涉及科普的职能有：开展女童工作，促进女童发展；参与推进校外教育，协调、推动全社会为儿童的健康成长创造良好的社会环境等。 　　此外，中华全国总工会、中国共青团等部门都有专门的机构设置负责职工和青少年的科学普及工作。 编辑本段科普场馆和设施　　科普场馆和设施是面向社会公众进行科普宣传和教育的重要场所。截止到2001年，中国大陆地区共有科学技术博物馆240多座，包括科技馆 21座，综合性自然博物馆8座，自然保护区建立的博物馆6座，专业性自然史博物馆115座，农业、航空、航天、邮电、铁路、中医药、煤炭、军事等专业性技术博物馆约50座，水族馆38座，另有省级综合性博物馆设立的自然部9座。 科学技术馆　　科学技术馆是指综合性科学普及场所，其主要功能是：展览教育、培训教育、实验教育。 　　中国科学技术馆一期工程2万平方米在1988年建成向社会开放；1999年国庆50周年时2万平方米的二期工程竣工，千年之交向社会正式开放。 　　中国科学技术馆二期工程新展厅的展示内容着重反映了新世纪科技发展的趋势，反映中国国民经济发展的重大领域，主要包括：航空与航天、生命科学、环境科学、信息技术、能源与交通、材料与制造技术以及基础科学等各学科不同领域展品300余项，还有中国古代科技成就展品约400项。 　　中国科技馆穹幕厅是世界上最大穹幕影厅之一。 　　2006年，将有一座建筑面积约12万平方米的中国科技馆新馆矗立在奥林匹克公园内，更加现代化的设施将使之进入世界三大科技馆之列。 　　上海市科技馆是地方政府投入建立的大型科普活动场所。2001年10月在中国上海召开的亚太经合组织（APEC）第九次领导人非正式会议，就在上海科技馆举行。 　　海尔科技馆是中国第一家由企业出资兴建的现代化科技馆，创建于1998年并于1999年正式对外纳客。海尔科技馆是以企业文化为依托，融科技、文化、旅游、娱乐为一体的大型现代化展馆。 专业自然博物馆　　目前，中国大陆建有专业性自然史博物馆115座，其中包括恐龙等生物博物馆30座、天文馆15座、地质馆70座。 　　常州中华恐龙园应用的先进技术堪称中国自然博物馆之典范。恐龙园运用情景营造手段，以飞溅的瀑布、冷峭的山岩、无水的海洋、茂密的丛林、洪荒的洞窟等，再现中生代特有的生存环境。化石陈列运用互不雷同的手法，通过高科技手段和声光电的运用，结合影视成像、卡通动画、恐龙翻模、网络游戏以及各类科技制作等，使中华恐龙馆突破了传统博物馆的观念，成为具有震撼力的，集博物、科普、观赏、游乐、参与为一体的现代新型恐龙博物馆。 　　中华恐龙馆内设有五个主厅和六个辅助厅。全馆总面积2万平方米以上，馆体穹顶最高处达36米。各厅通过逻辑路线，有分有合，互为关联。以生物演变史作为设计背景，重点突出恐龙从生存、繁衍、演化直至毁灭的构思主线，揭示了生命与环境相互依存，人类必须保护生态、保护环境的深刻主题。 科普教育基地　　利用已有的科技活动资源，在一定程度上向公众开放，也是中国科普设施的重要组成部分。 　　1996年，国家科学技术委员会和中国科学院确定了第一批对公众开放的科普教育试点基地，包括中国科学院物理研究所、化学研究所、植物研究所、古脊椎动物研究所与古人类研究所、计算机研究中心。 科普大篷车科普列车　　“科普大篷车”是中国科学技术协会根据中国科普工作发展要求而研制生产的，目的在于向偏远地区开展科学技术普及宣传、科学技术咨询，举办科普展览。 　　科普大篷车具有车载科学技术普及展品展示教育、展板宣传教育、科学技术影视片播放教育、赠送科学技术普及资料书籍、流动科学技术普及宣传舞台等五项功能，被誉为“流动的科学技术馆”。 　　科普大篷车于2001年1月投入使用，在中国中西部地区广大农村开展了大量科普活动，受到了农村居民的热烈欢迎。2002年，“科普大篷车”在全国17个省、市、区行驶，在各地举办了约10万场科普报告和讲座，听众数千万人次。 　　2002年，中国又推出了面向西部地区和老、少、边、穷地区的“科普列车”，主要开展科普展览、报告会、讲座、农业技术咨询、医疗技术培训、致富经验传授、科普电影放映等活动。 　　2002年5月以“传播科学文明，服务老区人民”为主题的科普列车从北京出发，沿京九（北京—香港九龙）铁路在河北、河南、湖北、江西四省的14个县市开展宣传服务活动。2002年10月，以“传播科学文明，促进西部开发”为主题的科普列车则从北京驶向西北，为内蒙古、宁夏、甘肃等3个省、区铁路沿线9个县（旗、市）的各族人民提供服务。所到之处，广受欢迎。 编辑本段大型科普活动　　中国的大型科普活动包括科技周、大型科普展览、科技下乡等。 　　科技活动周是目前中国重要的科普活动之一。2003年虽然遭受SARS疫情影响，但全国科技周活动仍如期在网上进行。主题是“依靠科学，战胜非典”。 　　国家科技周的活动内容非常丰富，全国各省市有关科普活动的机构都采取行动来宣传科技，促进公众与科学的对话。每年的科技周国家科普联席会议都通过协商形成一个主题，围绕该主题各部门再来举办各种形式的科普活动。 　　主题为“科技以人为本，全面建设小康”的2004年全国科技活动周于5月15－21日在全国展开。2004年的全国科技活动周内容丰富，形式多样，突出表现在三个方面：重点宣传科学发展观、强调科技为“三农”（农业、农村、农民）服务、关注未成年人科普教育。主要的活动包括在北京举办“科技以人为本，全面建设小康”的大型主题展览及大型科技游园会、在河北西柏坡举办“科技富民”大型科普活动、在黑龙江举行“振兴东北，服务三农，科技列车龙江行”大型活动等。 　　科技周、科技月等综合性科普活动虽然时间短暂，但影响却非常广泛。通过定期举办大型科普活动，调动了科技人员进行科学传播的积极性，推动了公众对科技的学习和理解，扩大了社会影响。 　　同时，配合重大国际和国内节日，国家各科普有关单位积极开展各种形式的科普活动。如国际气象日、世界卫生日、世界环境日、世界地球日、国际博物馆日、全国植树节、国家节能宣传周等，各有关单位根据节日的情况，通过报纸、电台、电视、互联网等宣传舆论工具，以科普知识竞赛、演讲或大型文艺演出的方式来宣传相应的科学知识。 　　面向农村的科普活动则更加强调实用技术的传播。自1996年以来，各地在每年的春冬季节广泛开展文化、科技、卫生三下乡活动，先后组织了1000多万科技人员下乡，帮助农村干部群众提高文化科技素质。 　　在这些活动中，都穿插着科普讲座。据统计，仅在2002年，中国科学技术协会系统就举办讲座近9万次，参加人数达到300多万人次。 　　“由于政府部门对科普事业的重视和支持，现在中国已拥有世界上最好的科普环境。”——著名华裔数学家陈省身到过世界许多地方，在比较了中外科普工作的条件后，对中国的科普环境表示由衷的赞叹 编辑本段科学普及的定义　　有了明确的公认的定义，才容易知道论述的基础，才容易得到一致的结论。 　　讲述自己的论据和结论，让读者自行验证此结论是可重复的规律(科学)的过程，被称为科普。 　　迷信是不希望听者去验证，只希望听者接受讲述观点的传播形式。 　　不经验证的接受方式，也是迷信。 　　对没有能力理解或验证的人讲科学，应该叫启蒙教育，多用于在儿童还不知道基本科学验证方法的时候，讲述科学知识。这不适用于理论交锋之时，此时主要讲证据。学校的教材，才是经得起推敲和实验证明的标准的科普读物。 　　由此定义出发，象时间简史一类，没有严格推理过程，盲目把一些“科学家”结论推给大众的做法，不是科普，最多算做启蒙，也就是给不知道相对论，或不理解相对论的人看的，而科普读物，要象教材那样，对每一个实验论据，都要讲清前提条件，预计结果，实验结果，这才能让读者去验证。 　　我们学校的教材是最常见的科普读物。用这个科普的定义，才是可验证，可重复的科学定义。“科学家”是没有严格定义的，科普读物也不需要科学家去写！ 　　有人这样定义科普：“科学技术普及，是指采用公众易于理解、接受和参与的方式，普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。”爱因斯坦就用这种方法“普及”他的相对论：“一个人坐在火炉旁五分钟，他感觉象过了一个小时；一个男人与他喜欢的姑娘聊天，一个小时，他感觉过了五分钟。所以说时间是相对的。”确实采用了公众易于理解的说法，但这是错误的！科学是客观规律，不以人的意志为转移，科学定义的时间，就是所有参照系都同意的统一时间，否则就不是科学时间。科学精神，就是质疑一切的态度，不论话是谁说的，只有不出现例外情况，我们才承认它是科学的

发表研究文章主要有: 1. 《Science Communication Effects of an Exhibition of China Adolescents Science & Technology Innovation Contest》发表于《International Journal of Hands-on Science》2011年第1期(第2作者)2.《Impact of China National Science Popularization Day》2011年发表于《Constructing culture of Science Communication》；《让艺术笔触彰显科学魅力》发表于《科技导报》2009年14期3. 《对我国大型科普活动社会宣传作用的相关思考》发表于《科普研究》2009年4期；4.《科普巡展的社会效益评估指标体系研究》发表于《科普研究》2010年6期；5.《扩大公众性科普活动的社会效应》、《科研与科普应相辅相成发展》《保持语言渠道畅通，促进科普资源共享》、《让科学贴近民生，让更多公众受益》发表于《大众科技报》；6.《以培训教育为抓手，结合考核与选拔，领导干部和公务员科学素质行动全面开展》发表于《2009年全民科学素质纲要年报》；7.《围绕《全民科学素质纲要》工作主题开展科普活动，以多种方式动员全民参与》发表于《2009年全民科学素质纲要年报》。8.《围绕提高科学决策和科学管理水平领导干部和公务员科学素质行动扎实推进》发表于《2010年全民科学素质纲要年报》。9.《政府推动社会参与 全民科学素质纲要主题科普活动丰富多彩》发表于《2010年全民科学素质纲要年报》。10.《<科学素质纲要>的目标与实施》发表于《全民科学素质行动发展报告（2006-2010）》。11.《领导干部和公务员科学素质行动发展》发表于《全民科学素质行动发展报告（2006-2010）》。12.《揭秘干细胞，放眼再生医学》发表于《2009科学观察》。13.《曼彻斯特科学及其引发的思考》发表于《今日科苑》2008年24期。14.《2007年全国科普日北京主会场活动评估主要结果对大型科普活动策划与设计的启示》发表于中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集(第2作者)。15.《对科普讲座开展评估的一般方法研究》发表于中国科普理论与实践探索——2008《全民科学素质行动计划纲要》论坛暨第十五届全国科普理论研讨会文集。16.《对大型科普活动进行综合评估的角度及相关探讨》发表于中国科普理论与实践探索——2009科普理论国际论坛暨第十六届全国科普理论研讨会论文集。17.《科研实验室开展科普的相关问题探讨》发表于中国科普理论与实践探索——2010科普理论国际论坛暨第十七届全国科普理论研讨会论文集。18.《我永远不会去天堂”——亚伯拉罕·林肯的宗教怀疑主义》发表于《科学与无神论》2009年3期。19.《宗教与美国科学教育影响之观察》发表于《科学与无神论》2011年6期。撰写报告有：《科普讲座的评估》、《2007年全国科普日北京主场活动评估总报告》、《2008年全国科普日北京主场活动评估总报告》、《2008年全国科普日北京主场活动公众评估报告》、《2008年全国科普日北京主场活动主题展览评估报告》、《2009年全国科普日北京主场活动评估总报告》、《2009年全国科普日北京主场活动公众评估报告》、《2010年全国科普日北京主场活动评估总报告》、《2010年全国科普日北京主场活动公众评估报告》、《中国居民膳食指南（2007）小学生读本》、《公众健康普及技术筛选与评价研究项目评估报告》、《2011年全国科普日北京主场活动评估总报告》、《2011年全国科普日北京主场活动公众评估报告》、《2010年北京科技周活动公众评估报告》、《2011年北京科技周活动公众评估报告》、《2010年中国科协主题科普资源巡展评估报告》、《我国高等院校和科研院所实验室科普实践案例研究报告》等。

中国科普研究所初步调查数据显示，目前我国科普产业产值规模约为1000亿元左右，主营科普的企业约有370个。这是中国科普研究所6月7日发布的一批最新科普学术创新成果中的内容。这批成果主要包括《中国科普互联网数据报告2017》《科学·平行2018》《我国科普产业发展研究报告》和《弘扬新时代科学精神 建设人类命运共同体》等。据了解，2016年，我国有各类科普场馆1393个、全国各级科普基地39756个，还有大量面向社会开放的与科普相关的机构设施。此外，许多学校开设了以研究性学习和通用技术课为主的科学课程，并通过建设校园科技活动室和创客空间等形式开展科技实践活动，这些都需要大量的科普教育设备、教材与教具，科普产业发展潜力巨大。来源：人民日报