欢迎来到加倍考研网! 北京 上海 广州 深圳 天津
微信二维码
在线客服 40004-98986
推荐适合你的在职研究生专业及院校

广东海洋大学在职研究生什么专业比较好

执爨
烧之剔之
广东海洋大学在职研究生招收的专业有:应用经济学、马克思主义中国化研究、物理海洋学、内海容洋化学、海洋资源与环境、海洋生物学、机械制造及其自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、食品科学与工程、作物生态学、水产养殖、捕捞学等等许多专业都是可以挑选。其中广东海洋大学比较受欢迎的是应用经济学,下面给大家介绍一下应用经济学学科特色。应用经济学学科方向设置充分考虑到广东海洋大学现有的学科基础,尤其是国家海洋强国战略和粤桂琼区域发展的需要,形成了区域经济学、产业经济学、国际贸易学和数量经济学四个研究方向,重点突出区域海洋经济、海洋产业经济、农海产品国际贸易和海洋经济计量等海洋经济和热带农业问题的研究,具有鲜明的海洋特色和热带农业特色。学科基础优势。应用经济学是校级重点学科。拥有应用经济学一级硕士点和农村与区域发展二级硕士点及相关本科专业。其中经济学专业是学院最早(1997年)计划招生的本科专业,目前已有经济学、国际经济与贸易等相关本科专业。

关于中国海洋大学的在职研究生~

蠢男孩
宝之至也
在职研究生上课一般都会安排在周末,学校对学生的出勤率有要求的你可以直接电话咨询海大,请不要着急如果成绩出来会往上公布得

2017年中国海洋大学在职研究生分数线是多少

北漂
关于分数线的问题你需啊哟看看是那种报考方式了,先了解这个学校的报考方式,专业硕士分数线是每年不一样的,同等学力就是只要达到60分就可以了,可以在中国在职研究生招生信息网找到答案

读中国海洋大学在职研究生学费多少

范蠡
暗动画
中国海洋大学2018年硕士研究生学费与基本修业年限

海南热带海洋学院旅游管理研究生是在职研究生吗

今则不然
不受其禄
  在职研究生是国家计划内,以在职人员的身份,半脱产,部分时间在职工作,部分时间在校学习的研究生学历教育的一种类型。属于国民教育系列。在报名、考试要求及录取办法方面不同种类有所不同。  2014年6月18日公布的《关于2014年招收在职人员攻读硕士专业学位工作的通知》对在职研究生做出改革,国家相关部门对在职研究生专业硕士学位的报考形式并入到了一月联考,五月同等学力申硕和一月联考不作调整,在职研究生并未取消。  2016年研究生招生制度改革,“在职研究生”将改称“非全日制研究生”。http://ke..com/link?url=-j5EOYh4CL3BMkyJDYr5KqA_3cSXLb6mQpfT8bQiE02qmptk_9Tga_  至于你说的海南热带海洋学院旅游管理研究生是在职研究生吗,那得看简章上是否有标注,或者看报名、考试要求及录取办法等因素了。目前为止,在职研究生为五月同等学力和一月联考两种形式http://www.yane.com/  同等学力申硕(单证);每年5月份考试;  一月统招在职研究生(工商管理硕士MBA、公共管理硕士MPA、会计硕士MPAcc、旅游管理硕士MTA、工程管理硕士MEM、金融硕士MF、教育硕士及体育硕士。)一般十月份儿报名十二月考试。

请问你是中国海洋大学的博士吗?我想读个在职博士,咨询下,哪个导师比较好,在职好毕业点的导师,

恋之罪
高老头
125驾驭博士咨询师为你解答:其实这个就要看你自己了,不过优秀的博士生导师应该是这样的,你可以借鉴一下:自2008年起,我国已成为全球最大的博士学位授予国,但在体现博士生创新能力的顶级论文发表数量和引用率上,国内博士生的情况却令人担忧,这反映出我国优秀博士培养不足的问题,也足以引起我们的警惕和深思。  到底是什么原因使得我国培养的优秀博士数量不足?优秀博士的培养究竟难在哪里?在日前举行的中国计算机学会青年计算机科技论坛上,来自高校和企业学者、专家的经验和观点或许能带来一些启示。   众所周知,在一个博士生的培养过程中,导师的表现如何,对学生成长起着至关重要的作用。目前,国内的博士生教育中出现一些情况,比如人们诟病许久的导师做“老板”,学生成为“员工”的现象。那么,作为一位拥有多年博士生培养经验,多位学生获得中国计算机协会(CCF)优秀博士论文奖的优秀导师,在哈尔滨工业大学教授、“973”项目首席科学家李建中眼中,一个优秀导师应该是什么样呢?   “首先我们必须要强调导师的责任。”在发言中李建中表示,一名导师要时刻记住,自己是以学生培养为最主要任务。“我们是老师,不是工程师或研究人员,我们的任务就是育人,不能花过多的时间做活动,做产品。”他说,导师即使在作研究、拿项目的同时也要清楚,自己这样做的根本目的还在于培养学生。   在具体培养过程中,李建中认为导师有责任为学生建立一个良好的培养环境。所谓的“培养环境”包含两层含义。“首先是良好的实验环境,要为学生创造一片可以安心作研究的天地;另一层含义则是学术环境和氛围。”他说,如果在一个团体中能形成一种向上的风气,所有人的追求都是创造出国际一流的研究成果,对培养研究生是大大有利的。“中国的学生在世界范围内都是很聪明的,只要给他们创造足够好的环境,再加上足够的耐心,肯定能出来好的结果。”   作为一名高校教师,申请项目对每个人而言都很重要。但在获得科研项目的同时,导师也要考虑该成果是否适合培养研究生。“我们拿项目的目的如果单纯为了经费的话就很麻烦。有些工程项目可能对培养研究生并没有用,而且还要大量研究生将精力投入其中,真正的培养工作就很难做好。”在李建中看来,以基础应用型为主的研究比较适合培养博士生;以工程应用型为主的项目则比较适合硕士生培养,高校应坚持不承担或少承担产品型的项目。而在申报时间上,他表示一般项目最好5年申请一次。“项目不要太多,钱不要太多。否则运作这些项目就很麻烦,导致师生都不能做自己想做的事情。”   除此之外,李建中表示,要培养高质量的博士生,导师必须要立足于学科前沿。“导师要看书,不能整天在外面跑。否则没有时间读文章,如何知道科学领域的前沿是什么样的?又如何给学生很好的研究问题,怎么能给学生指出正确的科研路线?”当然,导师在熟悉本领域前沿,做好“教练员”的同时,也要学会做好“运动员”,即要与学生一起研究。“特别是年轻导师,不能过早离开科研第一线,那样的话无论是对博士生培养还是自身的学术成长,都相当不利。”   在讲话中,李建中特别强调在处理导师与学生的关系时,应避免两种误区,即雇佣关系和“放羊式”关系。前者是指导师申请大量课题和科研经费,“雇用”学生作相关研究。甚至采取打卡,按时上下班等形式进行管理。在这种误区下,教师很难对研究项目是否适合学生作出明确判断。“有些任务适合研究生,但有些并不适合。最终研究生成为实际上的‘工作者’,这很不好。”而后者则是一名导师招收几十个研究生,甚至上百名研究生,这显然无法做到根据学生特点,有的放矢地培养。李建中表示,如果招收博士生,一名导师每年的招收名额最好控制在2名之内。

中国海洋大学企业管理在职考研要考数学吗

重生记
若弃名利
中国海洋大学企业管理考试科目① 101思想政治理论②201英语一③303数学三④862专业综合课A,专业课参考书: 1.《管理学》(第三版),杨文士,中国人民大学出版社,2009; 2.《企业战略管理》,徐二明,中国经济出版社,2007; 3.《市场营销学通论》,郭国庆,中国人民大学出版社,2007。历年复试分数线,报录比可以百度搜索文硕考研论坛,上面有详细介绍

中国海洋大学在职研究生有几种报考方式

大婶
非性命也
参加中国海洋大学在职研究生的学院共有两种报考方式,不同的报考方式所获专得证书也有这一属定的差异,并且对于报考条件的要求也不同,目前,我国大多数院校主要采用同等学力方式招生,而该方式采用先学习后考试的形式,学员只需要具备国家认可的学位证书即可报名,但想要申请硕士学位,那么考生则需要具备本科及以上学历,且拥有3年以上工作年限才可以参加。 至于采用专业硕士方式进修的学员则需要具备专科及以上学历,且专科需要有5年以上工作经验,本科三年及硕士两年才可以参加MBA、EMBA、MPA、MEM、MPACC专业,而其他专业对于工作年限并没有要求,考生可直接报名,但需要在每年10月份报名,11月考场信息核实,12月份正式考试,并且与全日制考生一同进行,虽然增加了考试难度,但该方式是目前唯一获得学历证书的方式,其证书含金量也是非常高的。

广西大学非全日制研究生要多少分

萧琛
恶虎村
是根据全国的线划定的,你可以参考以下2008年全国硕士研究生入学考试初3363386161试合格资格线学科门类(专业)总分单科教育学A类考生:报考地处一区招生单位的考生。31049140B类考生:报考地处二区招生单位的考生30045135C类考生:①报考地处三区招生单位的考生;或者②目前在三区就业且定向或委托培养回原单位的考生。29543129**。*一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市);二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市);三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。*照顾专业(一级学科):力学[0801]、冶金工程[0806]、动力工程及工程热物理[0807]、水利工程[0815]、地质资源与地质工程[0818]、矿业工程[0819]、船舶与海洋工程[0824]、航空宇航科学与技术[0825]、兵器科学与技术[0826]、核科学与技术[0827]、农业工程[0828]。*享受少数民族政策考生:①报考地处二、三区招生单位,且毕业后在国务院公布的民族区域自治地方就业的少数民族普通高校应届本科毕业生考生;或者②工作单位在民族区域自治地方范围,为原单位定向或委托培养的少数民族在职人员考生。