2016考研法律硕士宪法学重难点精讲（六）

>2021考生已经开始进入备考阶段了，基础知识点是最先入手的知识，考生要注意合理安排时间。今天跟随小编一起了解一下“2021考研法硕：犯罪主体"，一起来看。一、概述犯罪主体：

>我国2004年的宪法修正案的主要内容及其重要意义是什么?答：第一，确立“三个代表”重要思想在国家政治生活和社会生活中的指导地位。宪法修正案将宪法序言第七自然段中“

>一、近代宪法产生的条件是什么?答：1.近代资产阶级宪法的产生是资本主义商品经济发展的必然结果，商品经济是宪法产生的经济条件。在封建社会末期，资本主义生产方式逐步替代了封建生产方式。资产阶级为了迅速

>一、宪法规范的表现形式是什么?答：1.宪法典宪法典是实行成文宪法制国家主要的宪法规范渊源。世界上绝大多数有成文宪法的国家，都将其宪法内容以宪法典的形式规定下来，这是宪法规范最基本的表现形式。1787年，美国制定了世界历史上第一部成文宪法，开创了以宪法典为其规范内容基本表现形式的先例，并对其后各国的宪政运动及成文宪法的制定产生了巨大的影响。2.宪法性法律宪法性法律一般是指有宪法规范存于其中，但在形式上不具备高法律效力及严格制定和修改程序的法律。一般认为，宪法性法律是不成文宪法国家最主要的宪法规范的渊源，如英国即是。此外，在有成文宪法典的国家，往往也颁布一些宪法性法律，作为对宪法典的补充，宪法性法律虽然不像宪法典那样内容广泛，有的只涉及某一个或某几个方面的问题，但它是宪法规定的基本原则的延伸和具体化。在我国，关于国家机构的组织法以及涉及公民宪法权利的法律，一般被视为宪法性法律。3.宪法惯例宪法惯例是指在国家长期的政治生活中形成的、涉及国家根本问题，调整相应基本社会关系，为社会普遍承认和遵循的、具有连续性和稳定性习惯和传统。虽然没有明文规定，但宪法惯例一般不会被破坏。宪法惯例在英国的宪政体制运作中尤显重要。在成文宪法制国家，宪法惯例也是存在且必不可少的。这是由于宪法的各项规定比较原则和概括，而且一般不能应时而变，而当把这些原则性和概括性的条款适用于复杂而变动的政治生活时，就需要宪法惯例来调节。可以说，宪法惯例是使宪法具有适应性的手段之一。在我国，政协的全体会议在全国人大会议之前先行召开，政协委员列席全国人大会议等，也是多年形成的惯例。4.宪法解释所谓宪法解释，是指由法定的机关对宪法条文的内容、词义以及适用范围所作的具有法律效力的说明。宪法解释是法律解释的一种形式，也是宪法规范渊源的一种。宪法的解释权属于哪个机关，各国情况并不一致，大体分为三种形式。第一种形式是由议会解释宪法在我国，宪法的解释权属于全国人大常委会。第二种形式是由法院解释宪法。第三种形式是由特定机关解释宪法。5.宪法判例在实行判例法的国家，根据“遵循先例”原则，法院的宪法判例，特别是最两法院的判例，对于下级法院具有规范的作用。二、宪法实施监督的方式有几种?答：第一，事先审查，又称预防性审查。即在法律、法规制定过程中，由专门机关进行审查，经审查认可后，才能颁布、执行。第二，事后审查。即对已经生效的法律、法规在执行或适用过程中，因对它的合宪性产生怀疑而予以审查。世界上大多数国家都采用事后审查制。第三，附带性审查，又称具体性审查或个案审查。即司法机关在审理具体案件时，对所适用的法律、法规是否违宪进行审查。第四，宪法控诉。即指公民个人的宪法权利受到侵害时，有权向宪法实施的监督机关提出控诉的一种制度。世界各国的宪法实施的监督方式虽各不相同，但在效力上却是共同的，即主管机关对法律、法规、行政行为合宪性所作出的裁决具有法律效力。推荐阅读：2016考研法律硕士宪法学重难点精讲（一）更多考研精华资料、实时资讯、经验分享请加2016法硕考研交流QQ群：309270712，也可关注官方微信号：zgkaoyan365>

>一、如何理解传统宪法分类?答：在对宪法进行分类时，可以基于不同的标准。分类标准的不同，必然导致分类结果的不同。西方国家法学家通常以宪法的形式特征作为分类标准，把宪法分为(—)成文宪法与不

>一、宪法与其他法律有何异同?答：宪法虽是法律的一种，但由于它调整的对象不同，在法律体系中的地位不同，因此宪法又不同于普通法律。作为国家根本法的宪法，就其法律属性来说，和普通法律的区别在于：第一，宪法

>一、初战或专业课总分低于230的二战1、年前到7月总体要求：《考试分析》或者《指南》看三遍甚至以上。看完三遍后，对法硕联考的五门课程有个大体的印象，对于比较基础的知识点能够大概知道其意思。总分低于1

>律院校传统“五虎将”：北大-人大-西政-武大-吉大。永远都要树立这样一个标准：从来就没有一所法律硕士学校可以让你100%满意，即使是北大也不是每个人的梦想，适合自己的才是你需

>1974年联合国在布加勒斯特召开的世界人口会议经过的《世界人口行动计划》对生育权作了典型性的定义：“所有夫妇和个人享有自由负责地决定其子女数量和间隔以及为此目的而获得信息、教育与方法的基