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2015考研数学复习:“题海战术”要不得

>对于大部分2015考研的同学们来说,考研数学与政治、英语相比较而言要难许多。的考研辅导老师们建议考生在复习时最好把数学单独列出一个阶段进行复习,不要和政治、英语抢时间。同时,备考数学做好基础知识

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    >经过笔者长期从事相关工作,发现同学们在考研数学复习的过程中大多会遇到一些相似的问题,令复习中的同学焦头烂额、心烦不已,从而严重影响复习进度和复习效果,下面我们来总结了两个常见问题并提供对应的解决办法

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    >一,2015年考研出题趋势1。随着考生人数的大幅度增加,考生的平均水平将不可避免地有所降低。为控制整卷难度,命题之前老师一定会认真了解、分析当年考生的实际水平,注重试题水平与考生水平的基本吻合,

  • 考研数学命题趋势特点与复习规划

    >近年来,考研数学的整体难度还是稳中有降的,但是不能排除每年会有几道比较难的题目,不过这也不能阻止我们复习的时候以基础为中心这一思路,目前是一个重要的承上启下的复习关键节点,下面就数学复习做一个整

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    >一提到考研数学,很多考生脑中所反映出的第一个词一定是:难!有不少考生将考研数学视为自己考研过程中的最大障碍,甚至有不少考生会因为惧怕数学而被迫放弃自己本身很感兴趣同时就业前景也非常好的专业。那考

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    >按照全国研究生入学考试的要求,考研数学每年有三张不同的试卷,分别是数学一、数学二、数学三,这三张试卷既有联系也有区别,对于考生来说,在复习之初弄清它们的关系、明确的各自的命题特点与方向是一件很重

  • 考研数学复习要点解析

    考研 考研数学复习要点考研数学

    >随着考研复习的深入,考生在复习中所面临的的任务越来越繁重。英语、政治、专业课,每一科成绩的提高都需要考生花费大量的时间与精力。在这种情况下,如何把握复习的方向,找准复习的侧重点,提高复习效率就变

  • 考研数学复习的常见误区

    >考研数学是一次检验考生计算能力、逻辑推理能力、抽象思维能力等数学综合能力的考试。在多年的教学实践中,我们发现,很多考生由于在大学数学学习中所养成的不良习惯,导致虽然对数学有足够的重视,在复习也中

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    >作为全国硕士研究生入学统一考试的三大公共课之一,考研数学的考查目标是为理工类及经济管理类专业选拔高层次的专门人才,命题既要满足选拔性的功能需要也要符合高等学校教学的基本原则,总体方向是在考查知识的基础之上重点考查考生分析问题和解决实际问题的能力。对于考生来说,认清考试要求,把握考试方向就成了复习过程中的关键。那考研数学对考生有哪些具体的能力要求呢?数学研究院及李擂老师[微博]进行了总结:考研数学对考生主要有四个方面的能力要求:一是对基础概念、基本公式定理的记忆和理解,二是考查简单的分析问题解决问题能力,三是考查数学理论在经济和理工学科中的运用,四是考查考生解题速度和计算的准确度。在这几点中,首先要强调的是最后一点,它要求考生复习时要有足量的练习。很多考生都会有这样的感觉,考试的时候拿到大多数题目都感觉自己会做,但实际动手做起来又发现困难重重。这就是平时练习不够。其实考研数学的要求说起来也简单,高数部分只要算极限、算导数、算积分过关了,大多数分数也就到手了。但这几项任务中没有一项要过关是容易的,需要有大量的训练。我们教学经常遇到这样的学生:他已经将某一本甚至几本知名的考研参考书复习了好几遍了,但很多基本的题型还是不会。这个现象刚开始我们也觉得奇怪,但一问他是怎么复习的,才知道是看完的,自己并没有动手练。今年的考生这一点需要注意了,复习数学,一定要练,要想考高分,不练题是不可能的。很多题目去看解答或是听别人讲,和自己动手做题的感觉是完全不一样的。你可能会感觉这些方法你都知道、都会,但题目要自己做就是做不出来。因此,对于咱们考试中的每一种题型,我们都要经过足量的训练,才能熟练掌握,也才能保证考试的时候能够拿下这一部分的分数。当然,我们并不是鼓励大家搞题海战术。漫无目的的做题也是达不到练习的目的的,练题的时候一定要分类分专题,还要有适当的归纳总结,才能够做到举一反三、触类旁通。另外,从这几年出题的趋势来看:数学的试题明显加大了要大家思考、理解、分析的成分,综合性也在加强。举个例子,在求导数的时候,分段函数和抽象函数越来越多,因此在计算的时候就只能由导数的定义分别去计算左右导数,一道题目也往往不是用一个知识点就可以解决的,通常要用到好几章的知识。这实际上对考生提出了更高的要求,但也是数学考试的必然的趋势。考研数学的各个学科都是有其内在的逻辑体系的,要想真正学好这些学科,就必须顺着这个逻辑体系去把握整个学科,而不是将一个一个知识点孤立起来记忆。知识点与知识点之间的联系与逻辑关系才是出题的重点,也是我们需要花时间去思考和理解的。询师兄,询师姐,找研友,找资料,求指导,谈经验,请加QQ群部落:116054000 >>