2018年深圳大学(333)教育综合考试大纲:中国教育史

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2018教育学考研交流群413675491对于广大考研的同学们来说，院校的招生简章、专业目录及参考书的重要性不言而喻。可以说决定着大家努力的方向。想了解更多请点击：各院校报录比》》》好的开端是成功的一半，读懂、读透、利用好招生简章和专业目录，才能为考研成功奠定基础。以下是小编为大家整理的“2018年深圳大学(333)教育综合考试大纲:教育学原理”，希望对2018教育学考研的同学们有所帮助。想了解更多院校考研信息请点击：2018热门院校教育学考研各层次解析。教育学原理一、考查目标1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学概述(一)教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。(二)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念(一)教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。(二)教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。(三)教育的历史发展古代教育的特点现代教育的特点。(四)教育概念的界定广义教育狭义教育。三、教育与人的发展(一)人的发展概述人的发展涵义人的发展特点人的发展的规律性。(二)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用环境在人的发展中的作用个体的能动性在人的发展中的作用。(三)教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动教育主要通过文化知识的传递来培养人教育对人的发展的作用越来越大。四、教育与社会发展(一)教育的社会制约性生产力对教育的制约社会经济政治制度对教育的制约文化对教育的制约与影响。(二)教育的社会功能1、教育的社会变迁功能教育的经济功能教育的政治功能教育的文化功能教育的生态功能。2、教育的社会流动功能教育的社会流动功能的涵义教育的社会流动功能在当代的重要意义。3、教育的社会功能与教育的相对独立性(三)教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用科教兴国与国兴科教。五、教育目的(一)教育目的概述教育目的的概念教育目的的层次结构和内容结构。(二)教育目的的理论基础教育目的的社会制约性教育目的的价值取向马克思主义人的多方面发展学说。(三)我国的教育目的1、我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”坚持多方面发展培养独立个性。2、我国教育目的的实现普通中小学的性质与任务普通中小学教育的组成部分体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。六、教育制度(一)教育制度概述教育制度的含义和特点教育制度的历史发展。(二)现代学校教育制度学校教育制度的概念双轨学制单轨学制分支型学制现代学校教育制度的变革。(三)我国现行学校教育制度我国现行学校教育制度的演变我国现行学校教育制度的形态我国现行学校教育制度的改革。七、课程(一)课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念课程理论的发展课程发展上论争的几个主要问题。(二)课程设计课程目标的设计课程内容的设计。(三)课程改革世界各国课程改革发展的趋势我国基础教育的课程改革。八、教学(上)(一)教学概述教学的概念教学的意义教学的任务。(二)教学过程1、教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程教学过程必须以交往为背景和手段教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。2、学生掌握知识的基本阶段传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。3、教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系掌握知识和发展智力的关系智力活动与非智力活动的关系教师主导作用与学生主动性的关系。(三)教学原则科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。九、教学(下)(四)教学方法1、教学方法概述教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念教学方法的选择。2、中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。(五)教学组织形式1、教学组织形式概述个别教学制班级上课制分组教学制。2、教学的基本组织形式与辅助组织形式3、教学工作的基本环节备课上课课后教导工作教学评价。(六)教学评价1、教学评价概述教学评价的概念教学评价的意义教学评价的种类。2、教学评价的原则与方法3、学生学业成绩的评价4、教师教学工作的评价十、德育(一)德育概述德育的概念德育的特点德育的功能德育的任务和内容。(二)德育过程德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程德育过程是培养学生知情信意行的过程德育过程是提高学生自我教育能力的过程。(三)德育原则理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。(四)德育途径与方法1、德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。2、德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。十一、班主任(一)班主任工作概述班主任工作的意义与任务班主任素质的要求。(二)班集体的培养班集体的教育功能班集体与学生群体集体的发展阶段培养集体的方法(三)班主任工作的内容和方法了解和研究学生教导学生学好功课组织班会活动组织课外活动、校外活动和指导课余生活组织学生的劳动通过家访建立家校联系协调各方面对学生的要求评定学生操行做好班主任工作的计划与总结。十二、教师(一)教师劳动的特点、价值与角色扮演1、教师劳动的特点教师劳动的复杂性教师劳动的示范性教师劳动的创造性教师劳动的专业性。2、教师劳动的价值教师劳动的社会价值教师劳动的个人价值正确认识和评价教师的劳动。3、教师的权利与义务4、教师职业的角色扮演教师的“角色丛”教师角色的冲突及其解决社会变迁中教师角色发展的趋势。(二)教师的素养高尚的师德宽厚的文化素养专门的教育素养健康的心理素质。(三)教师的培养与提高教师的培养和提高的紧迫性教师个体专业性发展的过程培养和提高教师素养的主要途径。十三、学校管理(一)学校管理概述学校管理的概念学校管理的构成要素学校管理体制校长负责制。(二)学校管理的目标与过程学校管理目标学校管理过程的基本环节及其相互关系。(三)学校管理的内容和要求教学管理教师管理学生管理总务管理。(四)学校管理的发展趋势学校管理法治化学校管理人性化学校管理校本化学校管理信息化。以上是为大家准备整理的“2018年深圳大学(333)教育综合考试大纲:教育学原理”的相关内容。了解更多相关资讯，敬请关注。另外，为了帮助考生更好地复习教育学，为广大学子推出2018考研 暑期集训营、半年集训营 、名校推免精品班系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，还会根据每年的考研大纲进行针对性的分析哦~欢迎各位考生了解咨询。同时，一直为大家推出考研直播课堂，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力!

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专业方向代码名称及指导教师初试科目备注040203应用心理学(学术学位)01.心理测量与社会管理吴健辉关青焦璨朱毅何立国邓欣媚张笑笑吴嵩张玮蒋多张洁婷0

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教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。第三章