2018年深圳大学教育学复试参考书目（汇总）

2018教育学考研交流群413675491以下是小编为大家整理的“2018深圳大学心理与社会学院发展与教育心理学专业介绍 ”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助

2018教育学考研交流群413675491以下是小编为大家整理的“2018深圳大学心理与社会学院心理健康教育专业介绍 ”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。0

2018教育学考研交流群413675491以下是小编为大家整理的“2018年深圳大学体育理论综合考试大纲，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。一、考试基本要求本考试大纲适用于报考深

2018教育学考研交流群413675491以下是小编为大家整理的“2018深圳大学师范学院教育学专业介绍 ”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。040100教

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2018教育学考研交流群413675491以下是小编为大家整理的“2018年深圳大学(947)教育心理学综合考试大纲”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。一、考试基本要

2018教育学考研交流群413675491对于广大考研的同学们来说，院校参考书的重要性不言而喻。好的开端是成功的一半，那么以下是小编为大家整理的“2018年深圳大学(333)教育综合参

教育专硕和学硕分别考察311和333，虽然代码不同，培养目标不同，但是考察的内容有部分是相同的，今天，小编为大家整理教育学相关知识点，供教育专硕和学硕的考生在零碎时间学习，希望可以帮助到大家。第四章

2018教育学考研交流群413675491以下是小编为大家整理的“2018年深圳大学(333)教育综合考试大纲:教育心理学”，以供广大考生参考，希望对你们有所帮助。教育心理学一、考查目标1、了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示。2、运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。二、考查范围一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务教育心理学的研究对象教育心理学的研究任务(二)教育心理学的历史发展与趋势教育心理学的起源、发展过程、研究趋势二、心理发展与教育(一)心理发展及其规律心理发展的内涵认知发展的一般规律人格发展的一般规律心理发展与教育的关系。(二)认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论：认知发展的实质影响认知发展的因素认知发展的阶段认知发展与教学的关系。维果斯基的文化历史发展理论：文化历史发展理论心理发展的本质教学与认知发展的关系。认知发展理论的教育启示。(三)人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论柯尔伯格的道德发展阶段理论人格发展理论的教育含义。(四)社会性发展与教育社会性发展的内涵亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径攻击行为及其改变方法同伴关系的发展及培养。(五)心理发展的差异性与教育认知差异与教育人格差异与教育性别差异与教育。三、学习及其理论(一)学习的内涵与分类学习的实质学习的种类学生学习的特点。(二)行为主义的学习理论桑代克的联结说巴甫洛夫的典型性条件反射说斯金纳的操作性条件反射说班杜拉的观察学习理论及其教育应用。(三)认知派的学习理论布鲁纳的认知一发现说：认知学习观结构教学观发现学习。奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件认知同化理论与先行组织策略接受学习的界定及评价。加涅的信息加工学习理论学习的信息加工模式学习阶段及教学设计。(四)人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观，学生中心的教学观。(五)建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观认知建构主义学习理论与应用社会建构主义学习理论与应用。四、学习动机1、学习动机的实质及作用学习动机的内涵、学习动机的分类学习动机的作用。2、学习动机的主要理论学习动机的强化理论学习动机的需要层次理论学习动机的认知理论：期望一价值理论成败归因理论自我效能感理论自我价值理论。3、学习动机的培养与激发影响学习动机的因素五、知识的学习(一)知识及知识获得的机制知识含义及其类型知识获得的机制：陈述性知识获得的机制程序性知识获得的机制。(二)知识的理解知识理解的类型知识理解的过程影响知识理解的因素。(三)知识的整合与应用知识的整合：记忆及其种类遗忘的特点与原因促进知识整合的措施知识的应用与迁移：知识应用的形式知识迁移的种类与理论促进知识应用与迁移的措施。六、技能的形成(一)技能及其作用技能及其特点技能的类型技能的作用。(二)心智技能的形成与培养心智技能的原型模拟心智技能的形成过程心智技能的培养方法。(三)操作技能的形成与训练操作技能的主要类型操作技能的形成过程操作技能的训练要求。七、学习策略及其教学(一)学习策略的性质与类型学习策略的概念学习策略的结构。(二)认知策略及其教学注意策略精细加工策略复述策略编码与组织策略。(三)元认知策略及其教学元认知及其作用元认知策略。(四)资源管理策略及其教学时间管理策略努力管理策略学业求助策略八、问题解决能力与创造性的培养(一)有关能力的基本理论传统智力理论：二因素理论，群因素论，流体智力与晶体智力理论，.智力结构理论加登纳的多元智力理论斯滕伯格的成功智力理论。(二)问题解决的实质与过程问题解决的内涵问题解决的心理过程。(三)问题解决能力的培养影响问题解决的因素：知识经验、个体的智能与动机、问题情景与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应有效问题解决者的特征问题解决能力的培养措施。(四)创造性及其培养创造性的内涵创造性的心理结构创造性的培养措施。九、社会规范学习与品德发展(一)社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点品德发展的实质。(二)社会规范学习的心理过程规范学习的心理过程：遵从、认同、内化。(三)品德的形成过程与培养影响品德形成的因素道德认知的形成与培养道德情感的形成与培养道德行为的形成与培养。(四)品德不良的矫正品德不良的含义与类型品德不良的成因分析品德不良的纠正与教育。十、心理健康及其教育(一)心理健康的内涵心理健康的实质、标准中小学生常见心理健康问题心理健康与心理素质的关系。(二)心理健康教育的目标与内容心理健康教育的目标心理健康教育的内容。(三)心理健康教育的途径心理健康教育的途径：专题训练咨询与辅导学科渗透。以上是为大家准备整理的“2018年深圳大学(333)教育综合考试大纲:教育心理学”的相关内容。了解更多相关资讯，敬请关注。另外，为了帮助考生更好地复习教育学，为广大学子推出2018考研 暑期集训营、半年集训营 、名校推免精品班系列备考专题，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，还会根据每年的考研大纲进行针对性的分析哦~欢迎各位考生了解咨询。同时，一直为大家推出考研直播课堂，足不出户就可以边听课边学习，为大家的考研梦想助力!