专业硕士招生

中国青年报客户端北京9月30日电（中青报·中青网记者 邱晨辉）据教育部官网9月30日消息，国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下称《方案》），其中提到，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人表示，自1990年开始设置和试办专业学位教育以来，经过30年的努力和建设，我国专业学位研究生教育取得了显著成绩，专业学位类别不断丰富，培养规模不断扩大，2020年招生规模已超过研究生招生总量的一半，培养模式持续改进，培养质量得到了社会认同，有力满足了社会主义现代化建设对高层次应用型专门人才的需要。该负责人称，围绕专业学位供给能力有待加强，培养模式仍需创新，培养质量仍需提升，管理机制仍需完善等突出问题，《方案》从着力优化硕士专业学位研究生教育结构、加快发展博士专业学位研究生教育、大力提升专业学位研究生教育质量等方面入手，明确今后几年专业学位研究生教育发展目标、重点和发展举措。具体来看，此次《方案》有哪些改革举措？国务院学位委员会办公室（教育部学位管理与研究生教育司）负责人进行了介绍——一是明确了新时代专业学位研究生教育的发展目标。《方案》从类别设置、招生规模、培养模式、机制环境、质量水平、体系建设等角度，提出了到2025年的具体目标。二是明确了专业学位的定位内涵。博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才，并提出了提升博士、硕士专业学位研究生的能力水平要求。三是明确了专业学位类别的设置标准和程序。博士专业学位类别的设置标准更高，程序更加严格，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。硕士专业学位类别的设置标准和程序更为灵活，给予学位授权自主审核单位更大的探索空间，以便及时响应社会需求。四是提出了稳健发展硕士专业学位研究生教育。稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增学位授权以硕士专业学位为主，将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容。五是提出了加快发展博士专业学位研究生教育。在保证质量前提下，提出以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。六是提出了大力提升专业学位研究生教育质量。要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。要求加强导师队伍建设，提升导师实践育人能力。要求强化学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。要求强化行业产业协同作用，健全产教融合激励措施，提升行业产业参与专业学位研究生教育的积极性。七是提出了支持专业学位研究生教育发展的举措。从编制专业学位目录、与职业资格衔接、强化行业产业协同、需求与就业反馈机制、多元投入、发挥专家作用、督导落实和组织领导等八个方面，提出了具体发展措施。（来源：中国青年报客户端）

央广网北京9月22日消息（记者王启慧）22日上午，教育部举行发布会，发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华在会上介绍，我国研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，目前专业学位硕士生招生超过60%。2016年以来，安排中央投资530亿元支持高校建设。蔡长华介绍，2016年以来，主要针对基础学科、交叉学科、特色优势学科以及关键领域等，安排中央投资530亿元支持高校建设。“十三五”期间，发展改革委实施“教育现代化推进工程”，将高等教育特别是研究生教育作为重点支持方向，设立中央高校“双一流”建设、中西部高校基础能力建设、自主创新能力建设等专项，基本覆盖开展研究生教育的主要高校。科学调整研究生培养规模和结构。一方面，稳步扩大规模，研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右；另一方面，积极优化结构，招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%，硕士占57%。针对研究生培养的薄弱环节，以深化产教融合为突破口，加强学科专业与行业企业、区域发展的对接联动，将需求和实践融入人才培养环节。在集成电路等领域建设一批国家产教融合创新平台，加大创新型应用型人才培养，目前专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。蔡长华表示，国家重大需求，是研究生教育和高层次人才培养的着力点。围绕服务国家重大战略和经济主战场，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。围绕人民生命健康，加大对生物医学、临床医学、公共卫生等领域的人才培养力度，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。

今日，国务院学位委员会第三十六次会议已审议通过《专业学位研究生教育发展方案（2020-2025）》（以下称《方案》）。文中提到，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量。众所周知，无论是硕士还是博士，专业学位授予的目的是增加高层次应用型专门人才。而学术型学位最主要还是培养科研人才。从2020年开始，硕士专业学位招生已经占到了总招生人数的一半以上。面对这种情况，我们可以看到，国家现阶段已经开始有意识地控制纯科研人才的培养，专业更多地向应用型人才培养。一方面，学术型人才培养实际上和应用型人才需求是有脱节的，如果持续扩大这类人才的培养，将极大增加他们的就业压力。另一方面，专业应用型人才培养，一是针对企业高层次人才需求，专门培养，以达到需求对接，解决扩招过后的就业问题；二是整体提升国民文化素质，进一步增强内在动力！虽然有上面的考虑，但是笔者不禁想问，未来还有多少人读学术硕士，多少人搞科研研究？不知道大家对专业学位招生人数扩大怎么看？往期文章：定了！专硕学位扩大招生规模至总数三分之二，还有多少人搞科研？新研究生如何阅读英文文献，阅读三步法让你踏实前行，掌握核心学术造假将纳入个人诚信管理，未来就业、贷款可能面临极大困难

1）学术型硕士 根据我国的有关规定，学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究， 培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养 在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。普通硕士教育以培养教学和科研 人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。所以这类研究生又称为学术型研究生。目前，我国学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、 理学、工学、农学、医学、军事学、管理学 12 大类。普通硕士的招生考试是指年初的全国硕士研究生统一入学考试（简称“统考” ），被录取 后，获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获毕业证书 和学位证书，课程学习通常是学分制。报名参加全国硕士研究生招生考试的人员，须符合的条件（2）专业学位硕士 专业学位硕士近几年来成为比较热门的词汇，说到 MBA、MPA 等更是耳熟能详。其 实，MBA、MPA 正是专业学位中的两种类别。至 2012 年，我国经批准设置的专业硕士学位 已达 39 个。2013 年专业学位硕士招生比例和招生专业都有大幅度的增加。预计到 2015 年， 专业学位硕士招生将占研究生招生总数的 50%以上，我国将形成学术型硕士和专业学位硕士 各占半壁江山的总体格局。专业学位硕士除了工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、工程硕士（ME）、法 律硕士（J.M）、会计硕士（MPAcc）和公共卫生硕士（MPH）外，还包括金融硕士（MF）、 应用统计硕士（MAS）等 对报名参加工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、工程硕士中的 项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人 员，还额外有工作经验的要求：大学本科毕业后有 3 年或 3 年以上工作经验的人员；或获得国 家承认的高职高专毕业学历后，有 5 年或 5 年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力 的人员；或已获硕士学位或博士学位并有 2 年或 2 年以上工作经验的人员。具体内容可以查看。专业学位硕士是我国研究生教育的一种形式。根据国务院学位委员会的定位，专业学位为 具有职业背景的学位，培养特定职业高层次专门人才。专业学位硕士教育的学习方式比较灵活，大致可分为以下两种：1）在职攻读。此类学习方式为在职人员利用业余时间进行专业的学习，考取这类专业学 位的考试通常在每年的 10 月份进行，名为“在职人员攻读硕士学位全国联考”，简称“联 考”，毕业之后学位为专业硕士。在这里要注意，从 2010 年开始，部分学校颁发的学历证书为 “研究生”，所以报考之前可以先打听一下该校发的是什么证书。另外，在职专业硕士与在职普 通硕士是不一样的。2）全日制。此类学习方式为脱产，进入学校进行全日制的专业学习，考取这类专业学位 的考试与每年年初举行的“全国硕士研究生统一入学考试”一起进行，毕业之后学历为研究 生，学位为专业硕士。总的来说，学术型硕士和专业学位硕士之间的不同之处2.其他分类方式 1）按学习方法不同，分为脱产研究生和在职研究生，即学历教育研究生（全日制）和非 学历教育研究生（在职）。前者指在高等学校和科研机构进行全日制学习的研究生；后者指在 学习期间仍在原工作岗位承担一定工作任务的研究生。2）按学习经费的来源渠道不同，分为国家计划研究生、委托培养研究生（简称“委培 生”）和自费研究生。 国家计划研究生的培养经费由国家提供，又分为非定向研究生和定向研究生（简称“定向 生”）。其中非定向研究生毕业时实行双向选择的自由就业制度；定向生则在录取时就必须签订 合同，毕业后按合同规定到定向地区或单位工作。但是从 2014 年秋季学期起，将向所有纳入国家招生计划的新入学研究生收取费用。现阶 段全日制学术学位研究生收费标准，原则上每年硕士研究生不超过 8000 元，全日制专业学位 研究生以及已按规定实行收费政策的研究生暂执行原收费政策。从 2014 年秋季学期起，将研究生普通奖学金调整为国家助学金，每年对硕士生的资助标 准不低于 6000 元；同时设立研究生学业奖金；加大研究生助教、助研和助管岗位津贴资助力 度；提高国家助学贷款最高限额；落实和完善鼓励捐资助学的优惠政策。委托培养研究生的培养经费由委托单位提供，录取时要签订合同，毕业后到委托单位工作。3.按考试方式分类硕士研究生的考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士、MBA 专业硕士统考、 在职攻读专业硕士联考、同等学力申硕考试等。

考研大家都是奔着985、211名校去的，但是部分同学由于自身的不自信或实力不足对名校只能是“可远观而不可亵玩焉！”但是，2020年有一些名校新增了硕士点和硕士专业，而这第一年招生的专业，考上难度要远远低于同校的其他热门专业，这或许对许多同学是一个机遇。今天小编就为大家整理了部分院校新增的一些硕士学位点，一起来看看其中有没有你报考的专业！北京师范大学北师大2020年申请增列的4个学位授权点全部获批。其中，2个硕士学位授权点为：金融硕士专业学位类别、会计硕士专业学位类别。浙江理工大学浙江理工大学生命科学与医药学院2020年新增086000生物与医药专业学位招生专业。苏州科技大学苏州科技大学研究生部发布《关于做好2021年硕士研究生招生专业目录预编制工作的通知》，表示2020年恢复增加音乐学院专业学位艺术硕士音乐领域招生。西南交通大学2020年7月17日，西南交通大学研究生招生网发布《西南交通大学2021年硕士研究生招生新增专业、考试科目、参考书目拟调整方案》，其中西南交通大学新增化学、体育两个专业。中国人民大学从2021招生年度起，中国人民大学社会与人口学院将在原有的MSW社会工作专业方向之外，新增“社会政策”研究方向，招收社会政策专业方向的专业学位硕士研究生(简称MSP项目)。武汉科技大学武汉科技大学在预发布的2021年硕士研究生招生专业目录的通知中，新增了建筑学专业招生。长江大学长江大学外国语学院2020年有两个新招生专业翻译硕士(笔译)和教育硕士(学科英语)。南京邮电大学南京邮电大学教育科学与技术学院2020年新增一个专业078401教育技术学，全日制学硕。上海工程技术大学上海工程技术大学2020年获批增列马克思主义理论、统计学2个一级学科硕士学位授权点。上海海洋大学上海海洋大学发布2020年获批增列“船舶与海洋工程”、“外国语言文学”、“法学”等三个一级学科硕士学位授权点。但其实报考第一年招生的专业，机会与风险是并存的。优势：学院的这些专业首次招生，有很大的概率不会有专门的院线，如果招生人数还可以，初试和复试都会比较容易通过。劣势：院校第一年招生，也就意味着你没有可以咨询的学长学姐，没有以前的专业课资料。所以报考这些学院的小伙伴们不要存在侥幸心理，好考也是相对而言的，上岸还是要有一定实力的。不论初试成绩如何优秀，复试都需要你认真仔细准备，只有努力到一定程度，才会收获成功！

名校，谁不喜欢！但由于自身的不自信或实力的不允许，很多考研的同学对名校只能是“可远观而不可亵玩焉！”但今年，有一些名校新增了硕士点和硕士专业，而这第一年招生的专业，考上难度要远远低于同校的其他热门专业，这或许是一个捡漏的好机会也说不定。随着各高校招生简章及招生目录的公布，部分院校首次招生的专业也已经确定。今天就为大家整理了今年部分院校新增的一些硕士学位点，一起来看看有没有你中意的！01北京师范大学新增学位授权点新闻传播学一级学科博士学位授权点、水利工程一级学科博士学位授权点、金融硕士专业学位类别、会计硕士专业学位类别。院校介绍北京师范大学是教育部直属的全国重点大学，位列“双一流”、“985工程”、“211工程”。02上海海洋大学新增学位授权点增列“船舶与海洋工程”“外国语言文学”“法学”等三个一级学科硕士学位授权点。主动申请撤销了“机械工程”一级学科硕士学位授权点和“应用化学”二级学科硕士学位授权点。院校介绍上海海洋大学是上海市人民政府与国家海洋局、农业农村部共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校。03上海工程技术大学新增学位授权点增列马克思主义理论、统计学2个一级学科硕士学位授权点，此次授权填补了该校法学和理学两大学科门类硕士研究生培养的空白。院校介绍上海工程技术大学简称”工程大“，教育部“卓越工程师教育培养计划”首批61所试点高校之一，全国12所“卓越工程师计划””试点工作示范性高校之一。04武汉科技大学新招生专业新增了建筑学专业招生，8人。院校介绍武汉科技大学是湖北省“双一流”重点建设高校。05西安交通大学新招生专业新增首次招生专业：化学、体育。院校介绍西安交通大学属于“211工程”首批重点建设的七所高校、“985工程”首批重点建设的九所高校、世界一流大学建设高校A类。06长江大学外国语学院新招生专业新招生专业——翻译硕士（笔译）、教育硕士（学科英语）。院校介绍长江大学外国语学院是长江大学下设26个二级教学学院之一，学院由英语系、日语系、公共外语教学部、外国语言文学研究室、外语翻译中心和外语培训中心等单位组成。07院校第一年招生的优劣势优 势：这些新增的专业都是第一年招生，一般来说，新专业报考的人数不会非常多，初试复试大概率不会太卡人，很可能初试过线就上岸了！劣 势：院校第一年招生，也就意味着你没有可以咨询的学长学姐，没有以前的专业课资料。报考第一年招生院校的专业，机会与风险是并存的。尤其是名校第一年招生，大家不要存在侥幸心理，好考也是相对而言的，上岸还是要有一定实力的。因此，大家要衡量好自己的能力、综合各方面的因素之后再确定是否要报考。

近日，教育部发布了《研究生导师指导行为准则》（以下简称“准则”），以此促进研究生导师队伍素质的提升。此外，今年9月，教育部还发布了《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），对研究生招生类别做出了更为明确的指导——扩大招收专业硕博的比例；而与此同时，本月有多所高校开除不合格研究生。对此，专家指出，研究生人才培养的政策陆续出台，加上学校开除不合格研究生的动作，都意味着研究生教育从人才培养质量、人才培养方向以及人才培养方式等多个维度发生了重大变革，研究生教育有了更为详细的指引，无论是对研究生导师，还是对研究生，都提出了更高要求，准备考研的本科应届毕业生和在职人群，都应该先做好功课。研究生导师和学生应主动提高自我要求和其他学段一样，研究生教育的师资问题受到大众关注，并被准则重点“敲黑板”：11月11日，教育部印发了落实全国研究生教育会议精神系列文件之一《研究生导师指导行为准则》，教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，该准则充分尊重研究生教育规律，着眼于全面提升研究生培养质量，切实加强导师队伍建设，聚焦导师指导环节，构建和谐导学关系，做出规范性要求。在西安科技大学管理学院校外导师、广东在职研究生教学实践基地客座教授罗明看来，随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，提高研究生人才培养质量已成为研究生教育的核心任务；准则的出台，对研究生导师的思政教育提出了更高的要求，导师在立德树人方面要有更高的定位和素养；同时准则也对研究生导师的教学质量有了更高要求，包括提高学生的政治素养、培养学术创新能力和实践创新能力、提高学生社会责任感以及增强学生恪守学术道德的意识。罗明还认为，准则的出台，作为教育的主体单位，学校也需有所行动，比如，完善导师的上岗培训制度和教学育人一系列制度，推进导师的岗位制度和对导师的考核评价制度，“比如现在很多高校在理工科专业中，通过借助第三方认证，来评估研究生培养的水平，不过这种评估是数字化的，对工科类专业比较容易操作和执行，文科类专业要完善起来就要慢一点。”罗明说。学生：要发挥学习的能动性和主动性考上研究生，就高枕无忧可以放松了？并非如此，上周，包括四川大学在内的几所高校，开除了在规定学习年限内未能完成研究生学习任务顺利毕业的学生，引起了大众关注。根据往年研究生毕业的情况，存在很多研究生未能准时毕业，此次准则出台也对学习年限做出了要求：研究生要在规定的学习年限内毕业，特殊专业学校可以适当根据实际情况延长学习年限。对此，罗明认为，学生是学习的主体，提高研究生人才培养目标，对研究生本身也提出了更高的要求，“一般情况下，国家规定研究生学习要在三年内完成，最多可延长一年的时间，但根据专业学科的不同，少数学科专业的研究生学习年限也有所差别，比如医学等特殊学科，可能在论文等问题上并不是太顺利，这种实际情况下，学校有一定的允许学生延迟毕业的自主权利，但也不能无限延迟。”罗明说，这一规定必要求研究生要提高学习效率。如何做到在规定的学习时间内顺利毕业？罗明建议研究生在知识学习时，把握好知识结构；在实践中，论文研究的设计尽量从实践中获得第一手资料；借助信息社会的技术，收集完成论文的信息。“但一定要注意，不要直接抄袭，而是借助不同的信息渠道，参考前辈的学术论文，并结合自己的论文进行思考后形成自己的观点。”罗明说，此外，研究生在学习和研究过程中，一定要按部就班地按计划来工作学习，避免拖拉；同时还要积极主动和导师保持联系，把自己的开题报告和论文初稿等学习成果及时报告给老师，“因为只有及时完成，才能顺利进入答辩阶段。”专业硕士的招录比例将更大在莞高校已在施行随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，并于产业对接得越来越紧密，提高研究生人才培养质量、为产业培养高层次人才已成为研究生教育的重要任务。今年9月，教育部还发布了的《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），明确：优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别；争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。东莞理工学院研究生处科长罗鸿斌介绍，专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。“学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业硕士学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。”比如东莞理工学院目前共有包括计算机科学与技术、资源与环境、机械等3个学位授权点，其中，硕士专业学位授权点为资源与环境、机械，“资源环境和机械两个专业是偏向应用型的，因为我们学校近几年才招收研究生，但未来增加专硕的专业也是一个趋势。”专业硕士招生比例增加意味着什么？罗明和罗鸿斌均认为，专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，体现了国家对高层次教育成果转化为生产力的高度重视。同时还意味着在职人群将会更多成为专业硕士的生源。罗明介绍，获得专业硕士学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等；专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同，“专业硕士将会很大范围上采取非全日制学习模式，但也需要参加全国联考，总的来说，在职人群考研的春天已到来。”文字/覃凤春摄影/无 视频/无编辑/钟彦亮【来源：东莞日报社i东莞】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

注意！今年起有230个硕士学位授权点新增！研考菌还给大家整理了一批第一年招生的院校信息！招生简章都公布了！快来捡漏！教育部认证！2020年各高校新增230个硕士学位点！在教育部公布的：《国务院学位委员会关于下达2019年动态调整撤销和增列的学位授权点名单的通知》中，明确列出了2020年要被撤销的研究生专业和新增的研究生专业。新增的硕士学位点，各院校专业加起来有230个！这些专业都是第一年招生，报考人数相对较少，只要初试过线就很可能上岸了！（1）考名校捡漏——选择第一年招生院校北京师范大学、天津大学、中科院、同济大学、上海交通大学、兰州大学的部分新增专业。优点：这类学校第一年招生，知道的人少，报考的人也少，还有可能招不够。新增的考研的题也不会很难，基础题为主，参考全国考试大纲，一般不会出太多拓展的内容。但小编也在这里说明一下，“好考”是相对的，相比高校其他已存续或招生好几年的专业，难度较小哦~特别注意：报考这些学校先去目标学校招生办确认下信息，是否今年会有招生计划，保证万无一失。最终是否可以报考要以招生简章为准。（2）过线就能上——推荐B区新增B区这些省份的学校可以重点关注下，新增的专业，过线就有书读。广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等省(区)。北京市天津市内蒙古自治区广西壮族自治区云南省安徽省甘肃省这些院校专业第一年招生！1、长江大学外国语学院划重点：7月7日，长江大学外国语学院对外公布了《2021年硕士研究生招生简章》，其中有两个2020年新招生专业——翻译硕士（笔译）、教育硕士（学科英语）。一般来说，新专业报考的人数不会非常多，想报考的小伙伴可以去官网了解详情。　2、浙江工商大学萨塞克斯人工智能学院划重点：浙江工商大学和英国萨塞克斯大学共建的人工智能学院，于今年的6月5日刚刚揭牌。研究生学制1.5年，培养地点在浙江工商大学。值得注意的是，该学院硕士研究生采取自主招生模式，无需参加全国硕士研究生招生考试、只需线上申请。学院将对申请人所提交的申请材料进行评估并决定是否录取。目前2020年第二批硕士研究生正在报名中，招生专业为机器人与自动化系统和人工智能与自适应系统，报名截止到8月7日。被录取的2020年硕士研究生将于2020年9月入学。3、江南大学划重点：江南大学于7月21日发布《2021年硕士招生专业目录（含考试科目）拟调整方案》，报考该院校的小伙伴都看看吧！原文网址：https://yz.jiangnan.e.cn/info/1012/2771.htm4、武汉科技大学文法与经济学院划重点：武汉科技大学文法与经济学院于7月21日发布《2021年硕士研究生招生专业目录》的预通知，还公布了初试参考书目，小伙伴们快去看看吧！原文网址：http://www.wust.e.cn/wfyjj/2020/0721/c1658a219063/page.htm5、天津大学外国语言与文学学院划重点：天津大学7月2日发布了《2021年文学院硕士研究生招生科目调整说明》，847外国语言学与应用语言学基础变更为847专业英语。6、天津大学管理与经济学部划重点：天津大学管理与经济学部已于上月底发布了2021年会计硕士（MPAcc）招生简章。7、东北大学工商管理学院划重点：东北大学工商管理学院7月3日发出公告，对应用经济学（专业代码：020200）和工商管理(专业代码：120200)学科2021年硕士研究生招生考试初试自命题业务课科目做出了调整。8、东北大学计算机科学与工程学院划重点：东北大学计算机科学与工程学院计算机科学与技术、信息与通信工程、电子信息2021年硕士研究生招生考试初试自命题业务课科目均有所调整。9、江西财经大学生态文明研究划重点：江西财经大学生态文明研究院7月3日发布了《生态文明研究院2021年硕士生招生简章》。10、陕西理工大学教育科学学院划重点：陕西理工大学教育科学学院已发布《2021年全日制教育硕士（专业学位）研究生招生简章》。研考菌提醒：这些专业第一年招生，对2021考生来说有利有弊，慎重考虑后做决定。优点：第一年招生就代表了试题难度会下降，而且目标院系一般会出考试样题，第一年招生，命题人对试题的难易程度把握的不是很好，由此可见，难度并非很大，如果以下的专业有你感兴趣的专业，一定要认真、仔细、细心的留意目标院系官网。缺点：第一年招生录取量不会很多，但报考人数不一定少。很多同学都怀有“第一年招生，报考的人会很少吧”的想法，实际上，大多数情况下，报考人数还是蛮多的。

中国青年报客户端北京12月18日电（中国青年报·中国青年网记者 樊未晨）今天，中国教育在线发布了2020年全国研究生招生调查报告。报告显示，自2015年以来，我国硕士研究生报名人数屡创新高，2019年达到290万人，2020年首次突破300万人，达到341万人。从考生构成看，往届生、女性比例均不断提高。数据来源：教育部报告还发现，教育部“双一流”建设启动后，“双一流”高校不断扩大研究生教育规模。其中，推免作为研究生招生改革探索的一种方式获得了高校的普遍欢迎，并成为“双一流”高校重要的招生途径之一。不过，近七成统考生认为获得推免资格很不容易。在选拔推免生时，招生单位会考虑哪些因素呢？报告显示，招生单位认为最重要的两个因素分别是专业知识储备和科研经历。同时，超过五成的招生单位认为，交流能力、本科院校层次、竞赛获奖情况这些也很重要。近四成的招生单位比较看重读研目标、本科成绩。与这些因素相比，本科专业、笔试面试成绩的重要性相对较低。数据来源：中国教育在线调查报告显示，从近年来研究生报名的热门专业可以看出，考生在选择读研时更青睐金融、法律、新闻与传播、工商管理等社科类专业，而工科类专业报名热度远低于社科类专业，报录比差异明显。但从本科及研究生就业情况看，社科类专业无论从就业率、薪资待遇方面，表现均不如工科类。而社会需求量更大的是理工科专业，尤其是工科专业。这也提醒高考考生，虽然文科学习难度低，相对容易获得高分，但目前的就业前景不好。从2009年起，我国开始全面招收全日制专业学位硕士研究生，大部分专业学位硕士开始实行全日制培养。报告显示，10年来，以应用为方向的专业学位硕士招生数量逐年递增，占比持续增大。在2009年专业学位硕士占比仅15.9%，2017年首次超过学术型硕士招生人数，到2018年专业硕士招生人数占比近58%。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。相关研究人员指出，专硕招生规模的增长，符合当前我国对研究生培养结构布局，满足我国经济发展需求。数据来源：教育部自2017年非全日制研究生纳入统考，非全日制生源不足是招生单位面临的普遍问题。研究发现，近两年大 部分院校未完成非全日制专业招生计划，部分专业存在无人报考、无人上线、考生不愿调剂到非全日制等现象。从今年部分高校公布的数据看，生源问题依然比较突出，而造成这一现象的主要原因是考生认为非全日制社会认可度偏低。研究人员介绍，随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的深入推进和贯彻落实，《学位与研究生教育发展“十三五”规划》继续坚持“服务需求、提高质量”作为研究生教育的发展主线，高校不断提升研究生培养、毕业方面的门槛，研究生毕业难度和延期率逐年提高，“严进严出”正在成为研究生教育的关键词。无疑，高质量研究生教育将对国家“双一流”建设起到高端引领和战略支撑的作用，为推动我国由研究生教育大国迈向研究生教育强国提供坚实的基础。（教育科学部编辑）（来源：中国青年报客户端）