专业博士 管理

国务院学位委员会、教育部近日印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》（以下简称《方案》）今天正式发布。《方案》印发的背景是什么？对今后几年专业学位研究生教育发展提出了哪些改革举措？记者就此采访了教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）负责人。新时代对专业学位研究生教育提出新要求“2020年我国专业学位研究生招生规模已超过研究生招生总量的一半，培养模式持续改进，培养质量得到了社会认同，有力满足了社会主义现代化建设对高层次应用型专门人才的需要。”教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）负责人表示，自1991年开始实行专业学位教育制度以来，我国逐步构建了具有中国特色的高层次应用型专门人才培养体系，为经济社会发展作出重要贡献。从统计数据上看，截至2019年，我国累计授予硕士专业学位321.8万人、博士专业学位4.8万人。针对行业产业需求设置了47个专业学位类别，共有硕士专业学位授权点5996个，博士专业学位授权点278个，基本覆盖了我国主要行业产业，部分专业学位类别实现了与职业资格的紧密衔接。随着中国特色社会主义进入新时代，我国专业学位研究生教育进入了新的发展阶段。“近期，全国研究生教育会议召开，习近平总书记就研究生教育工作作出重要指示，李克强总理作出重要批示，孙春兰副总理作了重要讲话，为新时代研究生教育改革发展指明了方向。”该负责人表示，面对新时代新要求，专业学位研究生教育必须围绕“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”的工作主线，着力破解一些亟待解决的问题，进一步完善发展机制，优化规模结构，夯实支撑条件，全面提高质量，为国家行业产业转型升级和创新发展提供强有力的人才支撑。“2019年以来，在总结我国专业学位研究生教育发展的经验、问题基础上，结合经济社会发展新要求、职业变化新趋势，通过对国内外相关情况比较分析，先后征求了31个省（区、市）学位主管部门、部分学位授予单位和有关专家的意见，研究提出了这一《方案》。”该负责人说。专业学位研究生教育要培养高层次应用型人才目前，我国在很多领域都有尚待突破的关键技术，成为制约我国创新发展的瓶颈，这些技术相当程度集中在科技应用和转化方面，需要大量创新型、复合型、应用型人才。2020年初，新冠肺炎疫情的暴发，也对我国公共卫生等领域高水平、高层次应用型人才培养提出挑战。在这样的背景下，《方案》指出，发展专业学位研究生教育是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择，是主动服务创新型国家建设的重要路径，是学位与研究生教育改革发展的战略重点，“专业学位研究生教育主要针对社会特定职业领域需要，培养具有较强专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才”。对此，该负责人表示，《方案》明确了新时代专业学位研究生教育的发展目标。从类别设置、招生规模、培养模式、机制环境、质量水平、体系建设等角度，《方案》提出，到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右，大幅增加博士专业学位研究生招生数量，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全，专业学位与职业资格衔接更加紧密，发展机制和环境更加优化，教育质量水平显著提升，建成灵活规范、产教融合、优质高效、符合规律的专业学位研究生教育体系。“《方案》主动适应国家重大发展战略、行业产业转型升级、当前及未来人才重大需求，坚持问题导向，突出高层次应用型人才培养特征，全面提升专业学位研究生培养质量。”该负责人解读。对于什么是高层次应用型人才的问题，《方案》作了明确回答。“《方案》明确了专业学位的定位内涵。博士专业学位的定位是培养服务国家重大需求的应用型未来领军人才，硕士专业学位的定位是培养应用型专门人才；明确了专业学位类别的设置标准和程序。博士专业学位类别的设置标准更高，程序更加严格，一般应具有较好的硕士专业学位发展基础。硕士专业学位类别的设置标准和程序更为灵活，给予学位授权自主审核单位更大的探索空间，以便及时响应社会需求。”该负责人说。大力提升专业学位研究生教育质量要如何培养高层次应用型人才，大力提升专业学位研究生教育质量？该负责人从《方案》中总结了4个方面。第一，稳健发展硕士专业学位研究生教育。《方案》提出稳步扩大硕士专业学位授权布局，新增学位授权以硕士专业学位为主，将产教融合、联合培养基地建设作为硕士专业学位授权点申请基本条件的重要内容。第二，加快发展博士专业学位研究生教育。在保证质量前提下，提出以临床医学博士专业学位、工程类博士专业学位、教育博士专业学位为重点，增设一批博士专业学位授权点，快速提升培养能力。第三，大力提升专业学位研究生教育质量。《方案》要求培养单位联合行业产业共同拟定培养方案，建设实践课程，编写精品教材，开展联合培养基地建设。要求加强导师队伍建设，提升导师实践育人能力。要求强化学位论文应用导向，硕士专业学位论文可以调研报告、规划设计、产品开发、案例分析、项目管理、艺术作品等为主要内容，以论文形式呈现。要求强化行业产业协同作用，健全产教融合激励措施，提升行业产业参与专业学位研究生教育的积极性。第四，支持专业学位研究生教育发展的举措。从编制专业学位目录、与职业资格衔接、强化行业产业协同、需求与就业反馈机制、多元投入、发挥专家作用、督导落实和组织领导等8个方面，提出了具体发展措施。本报北京9月30日电作者：本报记者 林焕新《中国教育报》2020年10月01日第3版 版名：新闻·要闻来源：中国教育报

加强博士生导师岗位管理为提高博士生培养质量奠定坚实基础日前，教育部印发了《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》（以下简称《意见》）。《意见》就加强博士生导师岗位管理提出了哪些关键举措？下一步怎样推动《意见》落实？教育部学位管理与研究生教育司负责人就有关情况进行了解读。随教育小微一起了解↓↓↓问答一“问：《意见》出台的主要背景是什么？”答：博士生导师是博士生培养的第一责任人，肩负着为国家培养德才兼备拔尖创新人才的重要使命。为加强研究生导师和高校教师队伍建设，近年来教育部先后出台了《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等文件。但随着研究生教育的快速发展和博士生导师规模的不断扩大，有必要进一步加强博士生导师岗位管理，为提高博士生培养质量奠定坚实基础。一是习近平总书记的重要指示为加强导师队伍建设指明新方向。习近平总书记指出，国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。今年7月，习近平总书记对研究生教育作出重要指示，强调要坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才。习近平总书记的重要指示，为加强研究生导师队伍建设指明了新方向。二是博士生导师队伍逐步壮大面临新形势。博士生教育是国民教育的最高层次，导师是博士生培养的关键力量。1981—1995年，博士生导师由国务院学位委员会统一审批。1995年，为扩大培养单位办学自主权，国务院学位委员会下放了博士生导师评审权。各单位根据师德师风、学术水平、指导经验、培养条件等因素自行确定博士生导师遴选标准。下放评审权后，博士生导师队伍增长迅速，截至2019年，我国博士生导师达11.5万人，其中50岁以下的占46.7%，导师队伍年轻化趋势明显。博士生导师一般为教授，但近年来部分培养单位扩大了遴选范围，一部分副教授和讲师也可以招收培养博士生。博士生导师队伍逐步壮大，加强岗位管理面临新形势。三是新时代博士生导师队伍建设面临新任务。改革开放以来，广大博士生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献。总体来看，我国博士生导师整体素质水平是高的，但同时部分培养单位对博士生导师的选聘、考核还不够规范，有的导师指导精力投入不足、质量把关不严，个别导师甚至出现师德失范问题。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实习近平总书记重要指示、全国研究生教育会议精神，建设一流博士生导师队伍，推动培养单位进一步加强对博士生导师的遴选、考核，激发导师的积极性、主动性、创造性，切实加强博士生导师岗位管理，教育部研究制定了本《意见》。问答二“问：《意见》的制定过程是怎样的？”答：教育部2019年就启动了《意见》制定工作。一是开展深入调研。2019年上半年，研究生司分别赴东、中、西部12个省区开展深入调研，召开座谈会20余场，听取了100余所高校对加强博士生导师队伍建设的意见建议。二是广泛征求意见。2019年下半年，在前期座谈和调研的基础上，起草了文件初稿，并反复听取省级教育行政部门、有关高校、专家、导师和研究生教育管理人员意见。三是持续修改完善。针对调研中反馈的问题和建议，多次集中研讨，及时梳理总结，反复修改。2020年7月，全国研究生教育会议召开后，根据习近平总书记对研究生教育重要指示、李克强总理重要批示、孙春兰副总理重要讲话精神，对《意见》又做了进一步修改完善。问答三“问：《意见》就加强博士生导师岗位管理提出了哪些关键举措？”答：《意见》针对加强博士生导师岗位管理提出了10条举措。主要包括五个方面：一是严格政治要求，明确导师权责。把政治要求放在首位，厘清岗位内涵，强调博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号，要与职称评聘体系分离，防止形成导师终身制。针对部分博士生导师 “不想管”“不敢管”的问题，一方面明确博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，另一方面，要求切实保障同时严格规范博士生导师的权利，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理。二是健全选聘制度，加强岗位培训。针对目前个别培养单位博士生导师选聘制度不够严格，或简单以科研经费等确定导师资格的做法，要求培养单位制定全面的博士生导师选聘标准，严格履行选聘程序。针对部分培养单位对博士生导师培训不足的问题，提出建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级培训体系，推动博士生导师全面及时了解教育政策，更新教育理念，提升指导能力。三是健全考核评价体系，建立激励机制。强调完善考核评价办法，建立对博士生导师的综合考核和全面评价体系，加强教学过程评价，建立科学合理的评价机制。重视博士生导师评价考核结果的使用，鼓励各地各培养单位评选优秀导师和优秀团队，加大宣传力度，推广成功经验，重视发挥优秀导师和优秀团队的示范引领作用。四是突出动态调整，完善变更退出程序。一方面，推动培养单位建立动态灵活的调整办法，充分尊重双方意愿确定导学关系，健全导师变更制度；另一方面，对于不适合继续指导博士生的导师，要求及时退出导师岗位，并妥善做好涉及博士生的后续培养工作。五是规范岗位设置，完善监督机制。一方面，针对当前部分培养单位在办学条件不足的情况下盲目扩大博士生导师规模的情况，要求培养单位科学确定导师岗位设置规模；另一方面，针对部分导师带博士生数量过多的情况，要求培养单位合理确定导师指导博士生的限额，确保导师精力投入和培养质量。问答四“问：下一步推动《意见》落实有哪些工作举措？”答：《意见》是未来一段时期博士生导师岗位管理的指导性文件，下一步，将把落实《意见》和贯彻全国研究生教育会议精神、落实《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》要求结合起来，指导各地各培养单位抓好贯彻落实，确保取得实效。一是加强宣传解读。把宣传《意见》精神与学习贯彻习近平总书记等中央领导同志重要指示批示、全国研究生教育会议精神紧密结合起来，指导各地、各培养单位深入透彻理解，严格贯彻执行。二是加强指导引导督导。教育部将进一步加强对博士生导师队伍建设的跟踪调研和督导检查，指导各地结合实际加强统筹、各培养单位制定相关制度办法，不断强化博士生导师岗位管理。三是加强典型引领。及时总结各地、各培养单位的创新做法和典型经验，多渠道进行宣传推广，加强经验交流、互学互鉴，共同推动提升博士生导师队伍水平。更多教育信息

公众号：考博英语助手考博是个漫长且艰苦的道路，为惠及2021年的博友，希赛特邀了三位2020年考博上岸的学长进行了经验、技巧及书单的分享会。在学长们分享的时候，大家都有很多问题，那么答应大家的，小编把所有的问题都整理好啦，都是学长亲自的详细解答哦~这些问题答疑都是满满的干货！快来看看你的问题学长是怎么解答的~如果觉得对你有帮助的话，可以分享给一起奋战考博的博友哦话不多说，我们正式开始25岁准博士，2次跨专业，考博一次上线——陈泽宇本科毕业于北京师范大学珠海分校数学与应用数学专业，2017年以专业第一名的成绩考入华北电力大学管理科学用工程专业。 本科期间参加全国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛获奖，和同学合作在期刊上发表了两篇学术论文。研究生期间跟导师参与了多项科研项目，得到多位业内专家的认可。在去年暑假被邀请去瑞典参加第11届应用能源大会，并在会上做了20分钟的presentation，发表论文Research on Chinese energy consumption using an improved PSO-LSSVR model based on a stochastic process。1跨专业备考应该如何分配时间？跨专业备考的主要难度在于专业课的准备，相当于要比其他考生多学一门专业课，这样肯定会牵扯到英语复习的时间。但是，英语依然是最主要的，不能舍本逐末。对于跨专业的考生，一定要明确学校的要求，尤其是对于专业课的要求。以河北工业大学为例，它的考试是按照英语排名的，专业课只需要及格就可以，所以我在将参考书籍过了一遍之后，和师兄交流了一下，然后就把精力重新放回到英语上了。明确了学校的要求还有导师的要求，按要求准备专业课，尽量给英语足够的时间准备。2可以选择哪些英语精读材料？精读材料应该以真题为主，尤其是真题中的阅读文章，要把每一篇真题文章都搞明白，从里面总结出学校英语考察的常用词汇、语法点还有出题逻辑。除了真题之外，可以根据希赛的老师所推荐的题目，或者自己找到的题目，选择其中自己做的不太好，或者读的不太明白的文章来精读。可以自己给自己设定一个标准，比如某篇阅读错两个以上就要精读，这样也可以让自己在做题的时候更细致，更小心。3英语复习应着重提升哪方面的能力？英语复习还是要从基础入手，考博英语和四六级还有雅思英语不同，主要考察的是学生有没有进行下一阶段研究的基本英语能力，不是单纯为了选择英语较好的一批人出来，所以会考察的比较基本。具体的点上，我觉得英语复习主要是词汇、长难句结构拆分能力、写作典型句式的积累还有听力这些，只有把基础打牢了，才能帮助后期做题的正确率提高。4英语翻译比重较大，应如何把握？英语翻译中，英译汉和汉译英有很大不同。先说英译汉，它的核心是阅读能力的表现，换句话说，只要能把文段理解了，就可以翻译出来，其中辅以一些翻译技巧。所以英译汉还是要加强自己的阅读能力，从单词和长难句来入手。对于汉译英，其实是比较薄弱，不好准备的一个部分。它的核心是写作能力的考察，但是又不像作文一样可以提前准备模板和句型来应对，所以对能力的考察要求比较高，这就一定要多总结一些汉译英的技巧，在考试的的时候进行运用。在这一方面，希赛的英语课程给了我挺多帮助的，建议大家好好听一下希赛的课程，其中有很多的技巧。除此之外，汉译英往往会有一些自己难以表达、没有掌握的生词，这就要先把握学校的命题规律，看看学校一般喜欢从哪个方面来出题，比如是文化类的还是经济类的，可以自己总结一些相关的词汇。5复试时如何学会自己押题？首先要了解自身优势，要知道自己身上有哪些老师感兴趣的点，这就是押题的基本。尤其是对于跨学校、跨专业来说，老师肯定会关心你跨学校、跨专业的想法，所以我就针对性的准备了一下该怎么回答。还有比如说你在本科和研究生阶段中研究的“高光时刻”，比如我在瑞典参加国际会议的经历。除此之外还有你的学术体系、相关能力还有学术规划，这就需要你预先来对你所报考的导师的学术观点有所研究和思考，并且和你的研究经历来结合。6考博英语备考一定需要老师辅助吗？我个人觉得考博英语备考中，老师的辅助，尤其是有经验的老师的辅助很有必要。首先，老师可以帮助你梳理你所报考的学校的出题规律，并且给你针对性的推荐联系，来帮助你掌握。如果是自己来做这个事情的话，不仅会受到手头资源、信息不足的制约，还会严重牵扯复习的精力。其次，老师比你有更多的考试经验，在你的阈值点可以帮助你突破瓶颈，有时候很简单的事情会自己走进死胡同出不来，影响复习效率。最后，老师能提供的包括一些技巧性的东西，往往在初试和复试的时候有很大的帮助。end好了，上面就是陈泽宇学长给大家带来的问题答疑，陈泽宇学长的成功在于他的勇往直前，他的无畏勇气，他的敢于去拼。感谢陈泽宇学长的无私解答，后续还会有学长的经验分享贴哦，记得关注~

教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见教研〔2020〕11号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：博士研究生教育是国民教育的顶端，是国家核心竞争力的重要体现。博士生导师是博士生培养的第一责任人，承担着培养高层次创新人才的使命。改革开放以来，广大博士生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献。但同时，部分培养单位对博士生导师的选聘、考核还不够规范，个别博士生导师的岗位意识还需进一步增强。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会和全国研究生教育会议精神，建设一流博士生导师队伍，提高博士生培养质量，现就加强博士生导师岗位管理提出如下意见。一、严格岗位政治要求。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；具有高度的政治责任感，依法履行导师职责，将专业教育与思想政治教育有机融合，做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。二、明确导师岗位权责。博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号。博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，要严格遵守研究生导师指导行为准则。培养单位要切实保障和规范博士生导师的招生权、指导权、评价权和管理权，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理，增强博士生导师的责任感、使命感、荣誉感，营造尊师重教良好氛围。三、健全岗位选聘制度。培养单位要从政治素质、师德师风、学术水平、育人能力、指导经验和培养条件等方面制定全面的博士生导师选聘标准，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件；要制定完善的博士生导师选聘办法，坚持公正公开，切实履行选聘程序，建立招生资格定期审核和动态调整制度，确保博士生导师选聘质量；选聘副高级及以下职称教师为博士生导师的，应从严控制。博士生导师在独立指导博士生之前，一般应有指导硕士生或协助指导博士生的经历。对于外籍导师、兼职导师和校外导师，培养单位要提出专门的选聘要求。四、加强导师岗位培训。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级培训体系。构建新聘导师岗前培训、在岗导师定期培训、日常学习交流相结合的培训制度，加强对培训过程和培训效果的考核。新聘博士生导师必须接受岗前培训，在岗博士生导师每年至少参加一次培训。要将政治理论、国情教育、法治教育、导师职责、师德师风、研究生教育政策、教学管理制度、指导方法、科研诚信、学术伦理、学术规范、心理学知识等作为培训内容，通过专家报告、经验分享、学习研讨等多种形式，切实保障培训效果。五、健全考核评价体系。培养单位要制定科学的博士生导师考核评价标准，完善考核评价办法，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入考核评价体系，对博士生导师履职情况进行综合评价。以年度考核为依托，加强教学过程评价，实行导师自评与同行评价、学生评价、管理人员评价相结合，建立科学合理的评价机制。六、建立激励示范机制。培养单位要重视博士生导师评价考核结果的使用，将考评结果作为绩效分配、评优评先的重要依据，作为导师年度招生资格和招生计划分配的重要依据，充分发挥评价考核的教育、引导和激励功能。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和优秀团队，加大宣传力度，推广成功经验，重视发挥优秀导师和优秀团队的示范引领作用。七、健全导师变更制度。培养单位要明确导师变更程序，建立动态灵活的调整办法。因博士生转学、转专业、更换研究方向，或导师健康原因、调离等情况，研究生和导师均可提出变更导师的申请。对于师生出现矛盾或其他不利于保持良好导学关系的情况，培养单位应本着保护师生双方权益的原则及时给予调解，必要时可解除指导关系，重新确定导师。八、完善岗位退出程序。对于未能有效履行岗位职责，在博士生招生、培养、学位授予等环节出现严重问题的导师，培养单位应视情况采取约谈、限招、停招、退出导师岗位等措施。对师德失范者和违法违纪者，要严肃处理并对有关责任人予以追责问责。对于导师退出指导岗位所涉及的博士生，应妥善安排，做好后续培养工作。九、规范岗位设置管理。培养单位应根据自身发展定位、学科发展规划、资源条件、招生计划和师资水平等因素，科学确定博士生导师岗位设置规模；根据学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量，合理确定导师指导博士生的限额，确保导师指导博士生的精力投入。十、完善监督管理机制。各省级教育行政部门要监督指导本地区培养单位完善博士生导师岗位管理制度，并将制度建设和落实情况纳入相应评估指标和资源分配体系。培养单位要制定博士生导师岗位管理相关制度办法，加强和规范博士生导师岗位管理，保障博士生导师合法权益，推动博士生导师全面落实岗位职责。教育部2020年9月22日

欢迎点击关注！获取更多有价值信息哦！从1998年开始的大学扩招，距今已经走过21年。这21年时间里，无论是本科、硕士还是博士，数量激增。尤其是本科生，二十年前还被奉为天之骄子，如今满大街到处乱窜，甚至出现了本科毕业即失业。博士还好点，虽然扩招，但毕竟基数小，再加上博士毕业很有难度，博士仍是学霸级的存在。其实，能读到博士的学生，大部分能够沉下心来做事，很多人博士毕业后也希望从事一些学术研究性的工作。可是，毕竟学术机构招聘名额有限，现在很多博士毕业后进入了企业，包括很多大型国企。随之需要面临一个问题：做研究，基本上在最底层，前途和钱途都不大；做管理，丢弃自己的专业，感觉可惜。实在难以抉择。这是很多博士刚毕业后都会遇到的问题，毕竟辛辛苦苦博士几年做了一些研究，甚至有些从硕士开始做的课题和方向。如果毕业后做管理，实在是有些不甘心；如果做学术研究，除非著名的大型互联网公司，很多企业在研发上投入的钱少得可怜。无论企业对外宣传多么重视科研，可宣传跟实际是有出入的，而且出入相当地大。所以，在这些单位做研究，基本上就是在一线一直做，收入还不如一个小小的部门负责人，不会有太大的涨薪；而能够做出成果最好，但能够作出很好成果的毕竟是少数。这就导致很多人毕业后，甚至毕业前就开始筹划工作后转管理岗。并不是说管理岗不好，毕竟人各有志、每个岗位都需要人。但是，想说的是，做管理并不需要博士学历。从学术方面来说。博士做管理确实有点可惜。可是，实际中，对于竞争管理岗位，博士学位反而是一种加分项。智商、情商均在线，优势相当明显。所以，有些人就放弃原来的专业，转而做起管理，不少人还做的风生水起、有声有色，只能说，这些人确实适合做管理，即便他没有博士学位，同样可以做得很好。只不过博士学位可以让他们有一个更高的平台。但是，对于很多博士来说，还是希望能够安安心心、沉下心来做一些研究，也有很多人不屑于做管理，挤破头竞争领导岗位，正如《红楼梦》中的贾宝玉、《沧浪之水》中的池大为，对于仕途名利毫不关心。但是，现实中，对于这些人的发展是很不利的，不然贾宝玉家族最后也不会一败涂地，池大为也不会变了心志。做学术研究，如果争取不到学术资源的支持，很多研究根本没办法开展下去。而争取学术资源，就要遵守其中的规律，基本上还是要紧靠掌握资源的领导。所以，无论如何，最终都是要走向领导这条路，无论愿意与否。多以，对于那些抱着“众人皆醉我独醒”的想法的博士，还是尽早放弃吧，毕竟社会有社会的生存法则。但是，如果哪天，那些不屑于仕途经济的学者，有了很好的上升通道的时候，也许就是我们国家科技真正发达的时候。小伙伴们，你们同意吗？欢迎留言讨论。多个关注多条路！欢迎点击加关注！

中新网9月28日电 据教育部网站消息，教育部日前印发《关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》(下称《意见》)，教育部学位管理与研究生教育司负责人就有关问题回答了记者提问。负责人表示，《意见》要求切实保障同时严格规范博士生导师的权利，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理。资料图：教育部。富宇 摄负责人介绍，《意见》针对加强博士生导师岗位管理提出了10条举措。主要包括五个方面：一是严格政治要求，明确导师权责。把政治要求放在首位，厘清岗位内涵，强调博士生导师是因博士生培养需要而设立的岗位，不是职称体系中的一个固定层次或荣誉称号，要与职称评聘体系分离，防止形成导师终身制。针对部分博士生导师 “不想管”“不敢管”的问题，一方面明确博士生导师的首要任务是人才培养，承担着对博士生进行思想政治教育、学术规范训练、创新能力培养等职责，另一方面，要求切实保障同时严格规范博士生导师的权利，坚定支持导师按照规章制度严格博士生学业管理。二是健全选聘制度，加强岗位培训。针对目前个别培养单位博士生导师选聘制度不够严格，或简单以科研经费等确定导师资格的做法，要求培养单位制定全面的博士生导师选聘标准，严格履行选聘程序。针对部分培养单位对博士生导师培训不足的问题，提出建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级培训体系，推动博士生导师全面及时了解教育政策，更新教育理念，提升指导能力。三是健全考核评价体系，建立激励机制。强调完善考核评价办法，建立对博士生导师的综合考核和全面评价体系，加强教学过程评价，建立科学合理的评价机制。重视博士生导师评价考核结果的使用，鼓励各地各培养单位评选优秀导师和优秀团队，加大宣传力度，推广成功经验，重视发挥优秀导师和优秀团队的示范引领作用。四是突出动态调整，完善变更退出程序。一方面，推动培养单位建立动态灵活的调整办法，充分尊重双方意愿确定导学关系，健全导师变更制度；另一方面，对于不适合继续指导博士生的导师，要求及时退出导师岗位，并妥善做好涉及博士生的后续培养工作。五是规范岗位设置，完善监督机制。一方面，针对当前部分培养单位在办学条件不足的情况下盲目扩大博士生导师规模的情况，要求培养单位科学确定导师岗位设置规模；另一方面，针对部分导师带博士生数量过多的情况，要求培养单位合理确定导师指导博士生的限额，确保导师精力投入和培养质量。负责人表示，《意见》是未来一段时期博士生导师岗位管理的指导性文件，下一步，将把落实《意见》和贯彻全国研究生教育会议精神、落实《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》要求结合起来，指导各地各培养单位抓好贯彻落实，确保取得实效。

我用了1个月时间准备和复习，然后考上了南方某985大学的全日制管理学博士。现在把经验分享给大家。第1步，联系博士生导师这一步非必需的，但如果能联系上导师，有导师表示愿意接收你，那么导师可以提供一些笔试复习教材给你，教你怎样面试，介绍一些有经验的师兄师姐给你认识，这些对你都是有很大帮助的。不过，提前联系好导师的缺点就是，你对这个导师的了解不够多（例如人品、带学生的风格、研究兴趣是否与你吻合等）。你若是盲目发邮件联系导师，而导师又答应接收，日后你入学后一般就得进入他的门下。若是到那时才发现自己不喜欢这个导师，就很麻烦了。利弊你们自己考量吧！我的建议是，如果时间允许，先用多点时间打听、了解一下这位导师，然后再发邮件给他做自我介绍，问他是否愿意接收你。我的经历就是在学院官网浏览一下各个导师的主页，然后对喜欢的导师发了一封自我介绍的邮件，把我的简历、曾经发表的论文、曾经写过的书稿发给他。然后那位导师回复了我，约我到他办公室面谈。面谈过程还比较愉悦，然后他就给我介绍了一位师兄，辅导我如何准备笔试和面试，这对我实在有很大帮助。但我后来指导的一些考博士的师弟师妹，他们没有提前联系导师，也能顺利考上了。然后通过第一年的课程学习，深入了解了各个导师的情况，第一年末才递交选导师的申请书。我觉得这样也挺好的。第2步，递交申请材料我报考的学院是自主招生（申请-考核制），所以我不用参加全校的统考，直接递交申请材料给学院就行。如果学院审核材料通过了，就会出公告，通知笔试和面试的时间。其实有自主招生权的学院要求递交的材料都是大同小异，包括：1、英语六级超过450分，或新托福成绩大于80分，雅思大于5.5分，或者曾经发表过英文论文，这样就不用提交英语考试证书了。2、两名与报考学科相关的副教授（或相当职称）以上的专家推荐信。3、《攻读博士学位期间拟开展的研究计划》。4、个人简历。5、本科、硕士阶段的成绩表。5、体格检查表。6、代表性学术成果。具体资料看各学院的官网。那个研究计划就像硕士论文的开题报告就行。第3步，笔试复习。我那时笔试的内容有3张卷子，分别是管理学理论知识，管理学研究方法、英语。对于管理学理论知识，我建议复习的书本是《西方管理思想史》（郭咸纲著）、《管理学中的伟大思想》（史密斯和希特主编）。对于管理学研究方法，我建议复习书本是《组织与管理研究的实证方法》（陈晓萍、徐淑英、樊景立主编）。这本书非常厚，但内容很丰富，也很实用，对于我后来读博士做研究也有很大帮助。而英语复习，由于提前了解到考试内容是针对目前的经济热点，用英语写一篇文章，表达个人看法，所以我就背诵CCTV NEWS微信公众号每天更新的新闻。近些年，学院的英语笔试改风格了，不仅有写作题，还有阅读选择题，有点类似考六级。我闭关复习了1个月，把推荐的那3本书都读了4遍，天天背诵英语文章。第4步，笔试考试复习了一个月后，终于等来笔试的日子。笔试时间是9点-12点，监考老师发下来3张卷子（就是前面说的3张），要求我这3 小时内做完交卷。我当时给自己安排每张卷子用1个小时完成。《管理学理论知识》有5道大题，每道大题又有几个小题，都是主观问答题，没有选择题。题目例如：蓝海战略和红海战略分别是指什么？请你描述一下泰勒的科学管理理论； 企业社会责任理论是什么？《管理学研究方法》题型跟理论知识的卷子一样，题目例如：什么是中介变量、调节变量，怎样检验中介效应和调节效应？Cronbach 系数用来做什么？请你写一个你曾经看过或研究过的论文内容，包括研究意义、研究内容、研究方法、研究结论。英语卷的题目前面已经说过了，就不再赘述。题目例如：请你就“供给侧改革”/“一带一路”写一篇英语文章。第5步，面试笔试结束的当天晚上，我就接到通知，说我笔试分数通过了，可以参加第二天的面试。所以，我就赶紧制作了面试用的ppt，内容包括自我介绍和研究计划。第二天我参加面试，面对5位面试官，我从容不迫地讲述我的ppt（过程就像硕士论文答辩一样），我讲述完后，5位老师就开始提问。问题例如：请你用英文介绍一下自己（3分钟）；请你说几个管理学理论的名称和大概内容；检验内生性的方法有哪些？第二天，学院就把笔试和面试的分数、录取名单公布在官网上，我也顺利被录取了。录取通过率？记得当时大概有28人提交报考申请，由于学院考核严格，只有10人可以进入笔试，笔试完后，只有5人笔试通过可以进入面试，最后5人面试都通过被录取了。

不知道大家有没有听过这样一句话，就是毕业就相当于失业了，这句话并不是因为自己没找到工作或者是因为自己成绩不太好而找不到，是因为自己的专业就不太行，对于现在很多已经毕业的人来说，很多人都在后悔自己当初选的这条路，毕竟当初自己也不是很了解，听起来很厉害，但是实际上用处不大，下面就给大家来介绍几个。一、生物工程和上面说到的一样，听起来很厉害的，但是实际上也是很难找到活干，其中的大部分人也都是选择了继续往上考，甚至考到博士也没有很好的出路，本科出来之后找不到活干的也有很多，继续往上考的大部分也是进一些研究所或者当老师，因为岗位实在是不多，所以也是很无奈，常年都是徘徊在就业率的末尾。二、材料化学很多人对这个专业不是很了解，需要学习的东西也是很多，而且比较广，岗位范围也是比较狭小，一般的小企业是不需要这样的人员的，只有进一些相关的大企业或者进研究所，总的来说也是很难找活的，即便是学的再好，面对有限的岗位也是非常困难的，致使现在很多人都在考虑转行，或者已经是转行了。三、商务英语这个专业如果放到之前的话还是很好找活的，但是放到现在也是比较困难了，因为在之前的时候很多人对于英语不是很重视，甚至有的专业压根就不学，但是现在正好相反，几乎没有专业是不学的，我们经常在电视上也是可以看到一些小孩都说的非常流利，那么在大学中说的比自己好的也是有很多人，而且别人还不是这个专业的，也是非常尴尬。四、电子商务学这个专业的人很多，因为这个专业也是比较热门的，在这很多人可能就要问了，为什么热门还不好找活呢？这是因为地区太少了，只能去一些比较发达的大城市，比如说南方的江浙沪等等，别的地方这个专业发展也不是很好，因为就这几个地方，所以竞争也是很激烈的，如果自己没有很好的优势也是比较头疼的。五、工商管理很多人都认为这个专业是比较厉害的，的确，看名字的话是这样，看工作的内容的话也是这样的，但是依旧面临着很多的问题，也就是大家比较关心的就业，如果自己是名校出来的话还比较好，但是一般学校的话就比较困难了。

在大多数人的眼中，高考是决定人生走向的关键时刻，也被很多人视为自己人生中最重要的时刻之一，它在每年上千万考生心中的地位可见一斑。而高考难就难在，它除了需要你在短短的几堂考试里面将12年寒窗所学全部展现出来之外，还需要你作出一个你并不算特别了解的抉择。没错，考试并不是高考的全部，对于很多考生来说，报考志愿甚至比考试更加让人头大，因为你只有这一次选择的机会，而你所选择的专业，将在很大程度上决定你一生的走向。而绝大多数考生对于社会工作的接触微乎其微，就很难做出正确的选择。所以，今天小编就来和大家聊一聊，现在比较难就业的5个专业，如果你不是真的特别喜欢这些专业， 建议不要报考：1、社会学社会学，一个专门从事社会调查研究、数据分析和政策评估的专业，虽然研究的方向不少，但是对理论基础和专业素养的要求非常高，如果你不能很深入地透析其中的内容，就很难在这方面有所建树，也就很难找到合适的工作，甚至有些同学都不知道自己到底在研究什么。2、国际贸易这个专业的名字听起来十分高大上，有国际范儿，但是如果你认为这个专业毕业之后就能每天与国外的商人聊天谈生意，拿到很高的薪水，那就大错特错了。实际上，这个专业两极分化十分严重， 如果你本身的综合能力够强，那当然会得到一份十分体面且高薪的工作。但是如果你的能力一般，那么可能要找到一份普通的工作都有不小的难度。再加上今年疫情对国际贸易的严重影响，这个专业已经被评为了“最难找工作的十大专业”之一。3、地质勘测我之所以将这个专业写进来，是因为从事这个行业的工作环境。地质勘测工作一般都在户外，往往会去到十分偏僻的山野去进行勘测采样，有些地方甚至连信号都没有，十天半个月都不能和家人朋友联系的情况都有出现。所以无论是男生还是女生，如果从小没经历过什么劳苦，很难适应下来。再者常年在外，谈恋爱结婚也会有不小的阻力。所以如果你真的打算报考这个专业， 一定要给自己打好预防针。4、工商管理工商管理也是一个听起来十分洋气但是实际上就业也比较难的一个专业。用工商管理专业同学的话来说，就是感觉什么都学了一点，但是好像什么都没学透。但是如果你真的要从事相应的管理工作，除了理论知识要学得透彻以外，往往还需要比较丰富的经验，所以企业往往更愿意选择经验丰富的老手，于是这个专业的同学就业就比较困难了。5、新闻学随着新媒体行业的崛起，传统纸媒和电视媒体都受到了不小的冲击，相较于传统媒体，人们更愿意选择方便且没有时间限制的移动媒体了解资讯，这就导致了新闻学的学生就业形势不容乐观。虽然理论上来说，新闻学的学生是可以参与新媒体的运营工作的，但两者又有着很大的区别，如果你无法从传统新闻的定式中走出来，那么就很难适应新时代媒体的工作。在你看来，随着时代的发展，还有哪些专业不太适合报考了呢？