周口师范学院研究生招生

来源：央视新闻客户端2021年全国硕士研究生招生考试今天开考，全国报名人数为377万人，比去年增长了36万，创下历史新高，考试将于28日全部结束。各地各考点采取立体化防疫管控措施，确保考试安全有序。在西安交通大学考点，共有11000多名考生在这里参加考试，今天上午一大早，考生们通过体温检测仪和人脸识别系统后有序进入考场，为确保安全，学校实行双测温制度。西安交通大学研究生招生办主任 南文海：在考生进入考场的时候，对其体温进行监测，在进入考区的时候，通过AI人脸识别系统和远程测温系统，再次测温。根据防疫需求，今年各考点都设置了专门的体温监测设备、体温复测室、备用隔离考场和防疫专用隔离通道，各考场和考务室均配备了免洗手消、消毒液等防疫物资，并在考前和考后考场进行全面的消杀处理。在大连理工大学考点，进出场环节进行错峰管理，考生需保持一米间距，严控人员聚集。学校还专门配备了由大连市疾控中心专家担任的防疫副主考，增设了专门的防疫工作组。大连理工大学研究生院副院长 王志伟：全体考务人员及监考人员实行体温监测和全口径的核酸检测，确保先检测后上岗。监考教师全程佩戴口罩，在收发试卷安检等环节佩戴一次性手套。要求考生是7日内核酸检测阴性报告，健康码及防疫承诺书参加考试，考试过程中要求考生全程佩戴口罩。此外，为了严防作弊，各考场实行全程、全时、全覆盖的实时监控和现场监督，考试期间，标准化考场视频监控系统将对各考场进行全程录像，监督考试过程规范有序进行。为了给考研的学子打气，各高校推出了一系列暖心的举措，大家以不同的方式，表达着对考研学子的关爱。河南周口师范学院：数千名学生合唱为考研人加油12月23日晚，河南周口师范学院图书馆闭关后，数千名学生合唱《夜空中最亮的星》为考研的学长学姐们加油。同学们手拿闪光灯挥舞，齐声歌唱，用歌声传递最真诚的祝福。河南周口师范学院考研学生 林景斌：好多人聚在一起，那时候整个灯都亮起来了，特别感动，就像星光一点点在那边照耀那种感觉，其实考研这条路上有时候还蛮孤独的。但是在考前那么几天有这样一个活动真的给我们很大的鼓励鼓舞。温情“加油包” 惊喜福袋助学子温暖逐梦在宁波大学，考研前一天，学校后勤的工作人员为考研学子送上了温情“加油包”，里面不仅有食堂阿姨亲手写的温馨祝福，还容纳了他们亲手赶制的“定胜蛋糕”等诸多富有美好寓意的小零食。在中国矿业大学（北京），辅导员们不仅将自己的祝福写在卡片上，还录制了一段段祝福视频给考研学子加油打气，各学院也为同学们准备了惊喜福袋。中国矿业大学（北京）考研学生 李逸宸：倍感温暖。惊喜福袋，有水果、牛奶、文具还有口罩。最让我感动的是收到了辅导员亲手写的祝福卡片，诚挚的祝福是我们“研途”前行的动力，我们一定会坚定信念，拼尽全力，一战成“硕”！一个人的考场 保障每个学生的权益在中国政法大学，有一名特殊考生，因为身体原因只能站立答题，为了不落一人，学校专门为这名考生设置了单独考场，并布置了专用的答题桌椅。中国政法大学考研学生 孙兰欣：我最开始知道我腰疼可能没办法坚持完成整场考试的时候心里非常难受，因为也已经准备了很久这场研究生考试了。但是当我尝试跟研招办沟通之后，发现他们真的能够现实解决学生的需求，切实保障每一个学生的利益，还有平等参加考试的权利，让我非常感动。编辑：刘云

2021年全国硕士研究生招生考试将于12月26日至28日举行全国377万考生将在这个周末共赴“战场”捱过多少个辗转反侧的深夜又见过多少个天蒙蒙亮的清晨…………考研的你们现在终于能看见这场旅途的终点为每一个坚持到最后的你们点赞请相信没什么是容易的但能坚持下来的，都不会太差多年后再回首你一定会感激现在拼尽全力的自己努力的你们是青春最美的模样这一年，我们看到了在寒风里背书的你11月5日晚在洛阳理工学院校园路灯下部分考研学生在寒冷的室外背书成为学校的一道风景线一位考研学生称自己的学习时间安排得非常紧凑选择在室外路灯下背书是因为环境安静便于记忆又不会影响他人边治疗边学习的你武汉方舱医院一名大三学生边治疗边学习他说：“我要考新闻传播愿望是考上武汉大学”永远坚持追梦的你今年，一对相差25岁的母女双双被西南医科大学录取为硕士研究生。她们的励志故事引发热议，网友称她们为“神仙母女”。该校附属医院儿科护士长、50岁的白永旗被公共管理专业拟录取，25岁的女儿、2013级临床医学专业的露露（小名）被儿科学专业拟录取。白永旗制定了严格的学习计划。有时加班、应酬，无法完成当天的复习任务，第二天必须补上。她随身携带英语词典，上厕所、等红绿灯、朋友聚会，一有空闲时间，她就背单词。两个多月的备考中，母女俩闭关读书，最终皆大欢喜：双双被学校录取。“我们是母女，是同事，未来三年成为同学，这段经历妙不可言！” 女儿露露曾觉得，母亲严厉甚至有些苛刻，但她现在对母亲佩服得五体投地。追梦路上不孤单近日，河南周口师范学院图书馆闭馆后数百名学弟学妹们拿着荧光棒开着手机闪光灯齐唱《夜空中最亮的星》为考研生加油现场堪比演唱会有考研同学说很感谢组织活动的同学们一千个考研人有一千种奋斗的姿态为每一个拼尽全力的你们点赞、喝彩！念念不忘，必有回响付出的汗水、泪水定会在旅程终点开出最绚烂的花　　请你们放下所有包袱轻装上阵等你们的好消息（来源：人民网）

2021年全国硕士研究生招生考试今天开考，全国报名人数为377万人，比去年增长了36万，创下历史新高，考试将于28日全部结束。各地各考点采取立体化防疫管控措施，确保考试安全有序。01:48在西安交通大学考点，共有11000多名考生在这里参加考试，今天上午一大早，考生们通过体温检测仪和人脸识别系统后有序进入考场，为确保安全，学校实行双测温制度。 西安交通大学研究生招生办主任 南文海：在考生进入考场的时候，对其体温进行监测，在进入考区的时候，通过AI人脸识别系统和远程测温系统，再次测温。 根据防疫需求，今年各考点都设置了专门的体温监测设备、体温复测室、备用隔离考场和防疫专用隔离通道，各考场和考务室均配备了免洗手消、消毒液等防疫物资，并在考前和考后考场进行全面的消杀处理。在大连理工大学考点，进出场环节进行错峰管理，考生需保持一米间距，严控人员聚集。学校还专门配备了由大连市疾控中心专家担任的防疫副主考，增设了专门的防疫工作组。 大连理工大学研究生院副院长 王志伟：全体考务人员及监考人员实行体温监测和全口径的核酸检测，确保先检测后上岗。监考教师全程佩戴口罩，在收发试卷安检等环节佩戴一次性手套。要求考生是7日内核酸检测阴性报告，健康码及防疫承诺书参加考试，考试过程中要求考生全程佩戴口罩。 此外，为了严防作弊，各考场实行全程、全时、全覆盖的实时监控和现场监督，考试期间，标准化考场视频监控系统将对各考场进行全程录像，监督考试过程规范有序进行。 01:59为了给考研的学子打气，各高校推出了一系列暖心的举措，大家以不同的方式，表达着对考研学子的关爱。河南周口师范学院：数千名学生合唱为考研人加油 12月23日晚，河南周口师范学院图书馆闭关后，数千名学生合唱《夜空中最亮的星》为考研的学长学姐们加油。同学们手拿闪光灯挥舞，齐声歌唱，用歌声传递最真诚的祝福。 河南周口师范学院考研学生 林景斌：好多人聚在一起，那时候整个灯都亮起来了，特别感动，就像星光一点点在那边照耀那种感觉，其实考研这条路上有时候还蛮孤独的。但是在考前那么几天有这样一个活动真的给我们很大的鼓励鼓舞。 温情“加油包” 惊喜福袋助学子温暖逐梦 在宁波大学，考研前一天，学校后勤的工作人员为考研学子送上了温情“加油包”，里面不仅有食堂阿姨亲手写的温馨祝福，还容纳了他们亲手赶制的“定胜蛋糕”等诸多富有美好寓意的小零食。在中国矿业大学（北京），辅导员们不仅将自己的祝福写在卡片上，还录制了一段段祝福视频给考研学子加油打气，各学院也为同学们准备了惊喜福袋。中国矿业大学（北京）考研学生 李逸宸：倍感温暖。惊喜福袋，有水果、牛奶、文具还有口罩。最让我感动的是收到了辅导员亲手写的祝福卡片，诚挚的祝福是我们“研途”前行的动力，我们一定会坚定信念，拼尽全力，一战成“硕”！ 一个人的考场 保障每个学生的权益在中国政法大学，有一名特殊考生，因为身体原因只能站立答题，为了不落一人，学校专门为这名考生设置了单独考场，并布置了专用的答题桌椅。 中国政法大学考研学生 孙兰欣：我最开始知道我腰疼可能没办法坚持完成整场考试的时候心里非常难受，因为也已经准备了很久这场研究生考试了。但是当我尝试跟研招办沟通之后，发现他们真的能够现实解决学生的需求，切实保障每一个学生的利益，还有平等参加考试的权利，让我非常感动。 （编辑 陶梦琪）

2021 年全国硕士研究生招生考试在即，教育部再次召开视频调度会，部署全国各省（区、市）以最严格的标准、最严密的措施进一步做好疫情防控工作。会议指出：1、考生进入考场前须严格佩戴口罩，进入考场就座后可自主决定是否继续佩戴口罩，考试结束离场时须严格佩戴口罩，鼓励考生全程佩戴口罩。非低风险地区、备用隔离考场的考生须全程佩戴口罩。2、考生、考试工作人员每次进入考场前务必要严格使用速干手消毒剂进行手消毒或者洗手。3、考试结束后，应对在隔离考场、备用考点（考场）考试的考生答卷进行消杀后再回收。4、组织考生错峰出入考点、考场，保持合理距离，不拥挤、不聚集。5、要备齐备足口罩、手消毒剂等防疫用品。6、如启用备用考点、考场，应及时将考试地点、赴考路线等信息告知考生。7、要积极会同卫健、疾控等部门，统筹协调本地研考疫情防控工作，及时回应考生关切，并再次对本地研考疫情防控工作进行专项梳理检查，对检查中发现的问题，要迅速整改。要加强考试服务，以考生为本，强化人性化安排，营造良好的考试环境。8、提醒广大考生，考前要做好个人防护，尽量减少不必要的外出和聚会活动。高校学生合唱为考研人加油闪光灯摇曳现场堪比演唱会12 日 23 日，河南周口师范学院图书馆闭馆后，同学们合唱《夜空中最亮的星》为考研的学长学姐们加油。同学们手拿闪光灯挥舞，现场堪比演唱会。据现场同学介绍，在场的学长学姐都参与了进来，有学姐唱歌的时候感动哭了。来源：中国青年报综合教育部官网、新京报

图为河南师范大学 该校是河南师范类院校最好的大学，入选国家“111计划”，位于河南新乡市图为信阳师范学院，是改革开放后河南省创办的第一所本科院校，也是省内2个重点师范院校之一，位于河南信阳市。图为洛阳师范学院，该校先后被评为就业工作先进单位，教育硕士专业学位研究生培养试点单位，位于河南洛阳。图为南阳师范学院，该校于2012年获得研究生招生资格，实力强悍。位于河南南阳市。图为商丘师范学院，该校入选教育部数据中国“百校工程”产教融合创新项目。位于河南商丘市。图为安阳师范学院，获得研究生培养试点项目，位于河南安阳市。图为周口师范学院，该校于2002年升职为本科院校，位于河南周口市。图为郑州师范学院，该校于2010年经过重组后成立的师范类本科院校，位于河南郑州。

公费师范生大家估计都听过，很多家长也比较感兴趣，但大家对于招生政策以及就业前景，了解的并不多，而且会有一些以讹传讹的误解，今天系统地给大家讲一下。图1第一部分：公费师范生简介。从2007年考试实行，在参加高考的普通高中毕业生中，选拔有志于长期从事教育工作的优秀学生，实行免费的本科/专科教育，学生需承诺毕业后，从事农村地区中小学教育工作满6年。毕业生无需参加招教考试，教育部门给予毕业生正式的教师编制。目前的公费师范生主要分为两类： 国家公费生： 招生院校为教育部直属的的六所师范大学——北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、东北师范大学、西南大学、华中师范大学。地方公费生：又可分为农村学校、小学全科、特殊教育3种。河南省地方公费师范省的招生院校为：河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院、周口师范学院、商丘师范学院和焦作师范高等专科学校。国家公费师范生在不同省份的政策及招生院校都是一致的。地方公费师范生各省政策大同小异，只是招生院校各有不同，一般都是本省内的较知名的师范院校。第二部分：关于公费师范生的几个常见问题问题一：公费师范生相较于普通师范生究竟有什么好处？答：免学费，有补助，毕业即可入编，免试读研。照顾政策:学习期间，免学费。在校期间，有补助：每月大概有600左右的生活补助。毕业之后，有编制：毕业生无需参加招教考试，教育部门给予毕业生正式的教师编制。免试推荐读研究生：毕业之后需要直接工作，在工作之余，可以免试就读本校的非全日制研究生。研究生的正常的学制是3年，有些地区实行的延期一年毕业（即研究生读四年）但会给予毕业生全日制研究生学位。但不管是全日制或者非全日制研究生，在教师评职称时，认可度是一致的。问题二：公费师范生毕业一定要回农村学校工作了？答：按政策要求是需要回户籍所在的中小学任教满6年。国家公费师范生：需回户籍所在地本省内的中小学任教满6年。地方公费师范生：需回户籍所在地本县（区）的中小学任教满6年。但在实际实行过程中，并不会严格执行。毕业生并不一定都会到农村地区学校去工作，特别是国家公费师范生。这个下文会详细介绍。问题三：公费师范生是只有农村户口才能报吗？答：公费师范生对于不限制户籍成分，农村户籍和城镇都可以报。国家公费师范生：不限制地域，也不限制户籍成分。只要是参加高考的普通高中毕业生都可以填报。地方公费师范生：限制考生户口的地域，但不限制户籍成分。只要是实施地域的考生，农村户籍和城镇户籍都可以填报。（河南省地方公费师范生招生院校，各自的招生地区都不一样，可以留言回复“公费师范生”获取）第三部分：公费师范生招生流程详解。一、国家公费师范生招生院校：教育部六所直属师范院校（具体看图2）。招生批次：本科提前批。分数要求：一本线以上。户籍要求：不限户籍，只要是参加高考的普通高中毕业生都可以填报。招生人数：六所学校在河南的招生人数每年共500人左右。特别提醒：除普通文理专业外，国家公费师范生，还有部分艺术生和体育生的招生名额。艺考生和体育生，有兴趣的可以关注一下。就业前景：在学生大四的后半学期，一般会安排学生在生源生本省内自主选择就业院校，学生可以选择河南省内任何一所中小学任教，只要学校同意接收即可。如果毕业生在毕业当年6月份之前没有找到接收学校，相关部门给毕业生分配学校。但不管自主选择的学校还是分配的学校，都会全部落实正式编制。因为国家公费师范生的毕业院校都是国内最好的师范类大学，毕业生很受学校的欢迎。很多重点中学，每年都会有面向6所师范类院校的专场招聘，所以国家公费师范想进好学校是很容易的。一般也不会去很差的学校，到农村任教的政策目前并没有严格执行。图2二、地方公费师范生招生院校：见图3、图4、图5.招生批次：本科提前批/专科提前批。分数要求：一本线/二本线/专科线（地方公费师范生招生院校层次多，各个分数段的考生都有机会报考）户籍要求：仅限具有定岗县区当地户籍的考生报考，执行定向招生定向就业。即：只招收具有定岗县当地户籍的考生，毕业之后仍回本人户籍所在县区中小学任教。举个例子：郑州师范学院20年招收小学全科（（师范）定向兰考），那么只有兰考户籍的考生可以填报，毕业之后也必须回兰考中小学任教6年。 就业前景：一般也是实行毕业前，毕业生和学校双向选择，全部落实编制。招生人数：每年招生5000人左右。地方公费师范生——农村学校类招生人数：2020年招生计划为2000人图3地方公费师范生——小学全科类招生人数：2020年招生计划本科段1900人，专科段1000人。图4地方公费师范生——特殊教育类招生人数：2020年招生计划100人。图5第四部分：总结对于想要成为教师的考生，公费师范生最大的吸引力在于，毕业后可以直接入编。最大的纠结点在于，需要生源地农村任教。于是关于公费师范生值不值得报的问题，其实可以归结为两点：第一：你们当地的教师编制好不好考？第二：你们当地的经济发展水平如何？如果你们当地的教师正式编制非常少，很难考，而且经济发展水平还不错。那么公费师范生真的是个非常不错的选择。如果你们当地经济发展水平很差，考生对于家乡就业非常排斥，那么公费师范生，还是慎重填报。最后几个小问题：问：公费师范生毕业后，违约了，需要承担什么后果？答：退还减免的学费和已发放的生活补助，并缴纳50%违约金，记入个人诚信档案。问：公费师范生毕业后异地？答：可以。但需要符合以下三个条件之一：结婚，父母迁户口，西部支教。问：非公费师范生入学之后，可以转入公费师范生吗？答：可以。入学两年以内，由学生本人申请，学校审核 同意可以转入公费师范。学校会退还学生已缴纳的学杂费，并补发生活补助。河南省地方公费师范生招生院校，各自的招生地区都不一样，可以留言回复“公费师范生”获取招生地区名单）

大河网讯（记者 张楠）河南省2019年全国硕士研究生招生考试现场确认11月5日开始，所有考生（不含推免生）均应在2018年11月10日前到各报考（名）点指定的地点现场核对并确认其网上报名信息（具体时间及要求见"研招网→网报公告→报考点"）。省招办提供广大考生，请在规定时间内携带相关材料进行确认，逾期不再补办。【关注】现场确认时需要带哪些相关材料据省招办有关负责人介绍，考生现场确认时应提交本人居民身份证、学历学位证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。报考"退役大学生士兵"专项硕士研究生招生计划的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》原件或复印件。户口不在报考点所在地的非应届本科毕业生若按工作所在地报考，需提交报考点所在地公安部门办理的《河南省居住证》。【提醒】未在规定时间内进行现场确认报名信息无效大河网记者了解到，现场确认时，所有考生均应对本人网上报名信息进行认真核对并确认。报名信息经考生本人确认后一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由其自行承担。考生应按报考（名）点规定配合采集本人图像等相关电子信息；未在规定时间内进行现场确认的考生，其报名信息无效。今年，河南共设62个报考点。确认地址及咨询电话全在这里，请广大考生收藏好。河南省2019年全国硕士研究生招生考试报考（名）点咨询电话一览表代码 名称 咨询电话 确认地址4101 郑州市招生办公室 0371-67882003/87541531 黄河科技学院南校区理工实验楼南广场（郑州市紫荆山南路666号） 开封市招生办公室 0371-23886525 开封市招生办公室一楼服务大厅（开封市黄河大街北段27号）4103 洛阳市招生办公室 0379-63216780 洛阳市西工区凯旋东路62号4104 平顶山市招生办公室 0375-4973111 平顶山市光明路与姚电大道交叉口4105 新乡市招生办公室 0373-3519082 新乡市开发区创新路4106 焦作市招生办公室 0391-2780813 焦作市丰收中路2369号4107 安阳市招生办公室 0372-2205709/2205715 安阳师范学院继续教育学院（安阳市中华路与安濮南线交叉口西200米路南）4108 濮阳市招生办公室 0393-8991788 濮阳市招生办公室招生综合服务大厅(濮阳市振兴南路12号)4109 鹤壁市招生办公室 0392-3372807 鹤壁市淇滨区黄河路中段283号4110 三门峡市招生办公室 0398-2816631 三门峡市大岭路与河堤北路交叉口东4111 许昌市招生办公室 0374-2699901 许昌市莲城大道1276号招生考试服务大厅（老四高院内）4112 漯河市招生办公室 0395-3128578/3139882 漯河市郾城区黄山路支四路3号（漯河市实验小学东隔壁）4113 商丘市招生办公室 0370-3235252 商丘市招生办公室一楼西侧招生服务大厅（商丘市南京路与华夏路向北200米路东)4114 周口市招生办公室 0394-8319115 参看本报考点网报公告4115 驻马店市招生办公室 0396-2622043 驻马店市正乐街96号4116 信阳市招生办公室 0376-6222565/6227361/6207787 信阳市浉河区仲景路九中东校区院内（信阳职业技术学院附属医学院南侧）4117 南阳市招生办公室 0377-63163305 卧龙区、高新区、鸭河工区、镇平县、内乡县、西峡县、淅川县、南召县户籍往届生到卧龙区招生办（南阳市工业路119号，卧龙区教育体育局院内）进行现场确认(电话：0377-63135926)；宛城区、城乡一体化示范区、官庄工区、油田、新野县、唐河县、桐柏县、社旗县、方城县户籍往届生到 宛城区招生办(南阳市长江路699号)进行现场确认(电话：0377-66070169)。4118 济源市招生办公室 0391-6628136 济源市黄河路2号教育局办公楼西区一楼4119 郑州大学 0371-67781710 郑州市高新区科学大道100号郑州大学新校区4120 郑州轻工业学院 0371-63556320 郑州市东风路5号郑州轻工业学院东风校区教三楼一楼大厅4121 河南农业大学 0371-63558825 郑州市农业路63号河南农业大学4122 郑州师范学院 0371-65501008 郑州师范学院东校区文博楼一楼（郑州市英才街6号）4123 洛阳师范学院 0379-68618075 洛阳师范学院公共组团教学3号楼114教室（洛阳市伊滨区吉庆路6号）4124 巩义市招生办公室 0371-64583589 巩义市东区教育体育局一楼招生服务大厅（巩义市嵩山路和永新路交叉口向东30米路南）4125 永城市招生办公室 0370-5180120/5118652 永城市东城区中原路中段教体局招生考试服务大厅4127 固始县招生办公室 0376-4605881 固始县城南新区新二街教育体育局招生办服务大厅一楼2005室4128 邓州市招生办公室 0377-66067617 邓州市穰城北路人民公园东100米（原城区五初中东隔墙）4130 华北水利水电大学 0371-65790989 郑州市金水东路136号华北水利水电大学第四报告厅4131 黄河科技学院 0371-87541531 郑州市紫荆山南路666号黄河科技学院南校区理工实验楼三层4132 河南理工大学 0391-3987203 焦作市世纪路2001号河南理工大学南校区二号教学楼2110教室4133 河南工业大学 0371-67756822 郑州市高新区莲花街100号河南工业大学莲花街校区4134 河南科技大学 0379-64231373 洛阳市洛龙区开元大道263号河南科技大学（开元校区）4135 中原工学院 0371-62506093 郑州市新郑市双湖经济开发区淮河路1号中原工学院南校区4136 河南科技学院 0373-3040482 新乡市红旗区华兰大道东段河南科技学院4137 河南中医药大学 0371-65998824 郑州市金水路1号河南中医药大学东明路校区继续教育学院楼西练功房4138 新乡医学院 0373-3029444 新乡市向阳路东段688号新乡医学院研究生处4139 河南大学 0371-22822558 河南大学金明校区综合教学楼5207室4140 河南师范大学 0373-3326195 新乡市建设东路46号河南师范大学教务处4141 信阳师范学院 0376-6390937 信阳师范学院逸夫楼南楼一楼招生就业大厅4142 周口师范学院 0394-8178055 周口市文昌大道东段周口师范学院5号教学楼102教室4143 安阳师范学院 0372-3300172 安阳师范学院和容楼A地下室002房间4144 许昌学院 0374-2968816 许昌市八一路88号许昌学院C楼一楼西大学生就业服务中心4145 南阳师范学院 0377-63513731 南阳师范学院西区张衡楼一楼1084146 商丘师范学院 0370-3057301 商丘师范学院平原路校区实验组团楼123室4147 河南财经政法大学 0371-85960212 河南财经政法大学东校区东体育场西入口一楼4148 郑州航空工业管理学院 0371-60632520 郑州航空工业管理学院综合楼1楼招聘大厅4149 黄淮学院 0396-2853548/2853565 黄淮学院综合楼324室4150 平顶山学院 0375-2077201 平顶山学院办公楼7楼718房间4151 洛阳理工学院 0379-65928105 洛阳理工学院王城校区大学生服务中心一楼（洛阳市王城大道90号）4152 新乡学院 0373-3683007 新乡市金穗大道191号新乡学院A14号楼2楼西段大厅4153 安阳工学院 0372-2909889 安阳市开发区黄河大道安阳工学院A02号电教楼1楼105（值班室）4155 南阳理工学院 0377-62073881/62073883 南阳市宛城区长江路80号4156 河南城建学院 0375-2089051 平顶山市新城区龙翔大道4157 河南大学民生学院 0371-23887396 开封市金明大道北段河南大学民生学院招生咨询大厅5#51064158 河南师范大学新联学院（新乡校区） 0373-3329372 新乡市国家经济技术开发区经七路与纬七路交汇处4159 信阳学院 0376-3011817 信阳市南湖路237号信阳学院创业大厦201室4160 安阳学院 0372-2171008 安阳学院行政楼一楼大厅4161 新乡医学院三全学院 0373-7375116 新乡医学院三全学院平原校区(新乡市平原新区长江大道西段)4162 河南科技学院新科学院 0373-3040677 新乡市新中大道中段河南科技学院新科学院4168 商丘工学院 0370-3020691 商丘市睢阳大道236号商丘工学院科苑大厅4170 商丘学院 0370-3555503 商丘学院D座报告厅4171 郑州成功财经学院 0371-64561213 郑州成功财经学院教学三号楼

摘要运用文化资本理论，以12名考博个案为研究对象，开展深度访谈，对收集资料进行三级编码，从考博动机、考博途径、考博后的自我认同感三个方面进行分类描述，形成扎根理论。研究发现，第一，考博动机源于经济、生活的压力与冲突，也有道德责任的规范和自身信仰的追求，但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得；第二，在地位获得过程中，经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作用，但文化资本起到关键作用；第三，拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本，行动者经济资本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小，依赖于和他联系的每个人所拥有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。 一、引言随着高等教育大众化进程的进一步推进，2018年，高校毕业本专科人数达753.31万人，毕 业研究生数60.44万人，高等教育毛入学率已达到48.1%，预计2020年，高等教育规模将进一步扩大，高等教育毛入学率将突破50%，大学生就业将成为突出问题。早在几年前，我国硕士研究生就业问题已成 为社会关注热点，硕士研究生就业已经面临多重压力。1980年，全国博士研究生招生数约900人；2010年，博士招生人数达4.78万人；2015年招 生5.38万人；2017年为5.80万人；2018年约8万人；预计2021年，将突破10万人。近几年，博士招生规模并没有明显扩大，就业也相对稳定。高耀，沈文钦对75所高校博士毕业生的调查显示，我国高校总体就业率普遍很高，其中艺术类和师范类 普遍高于工科类院校。2018年，随着《关于高校加快“双一流”建设的指导意见》出台，一些地方院校加大了“高层次人才引进”的力度，通过给博士及博士后“高额的安家费、科研启动费、相关配套补助”等措施吸引高层次人才。同时，高校内部也鼓励在校教师攻读博士，并推出相关激励政策，如“报销学费、攻读博士期间正常发放工资”等。在这种背景下，大批硕士研究生和高校在职人员加入考博队伍。布迪厄认为文化资本可以转化为经济资本和社会资本，知识的提高可以改变其社会地位；日本学者天野郁夫认为，拥有社会资本的多少，意味着其社会地位的高低；陆学艺按照组织资源、经济资源、文化资源的分类标准把中国社会分为十大阶层，不同阶层的人拥有不同的社会地位；李强对转型期中国社会阶层的研究发现，经济地位与职业声望及权力地位存在不一致性，人们对社会地位的评判不是仅依拥有财富的多少，社会影响力和道德价值观也是评价的主要变量。相关研究者从经济、声望、权力、知识几个方面对社会地位进行了划分，探讨了不同阶层间社会流动过程中经济资本、社会资本和文化资本所产生的重要作用，以及不同资本之间的相互转化。但对阶层流动中个体向上流动的动机、资本 的使用方式，以及不同资本间的转换方式缺乏较深入的研究。相关研究多使用量化的方法进行数据分析，缺少针对个案的“解剖麻雀式”深度研究。本研究以12名博士作为研究样本，深入探讨被研究者考博的动机、所使用的社会资本，以及文化资本（博士学位）是如何转化为经济资本和社会声望的。● ● ●二、研究对象与方法（一）研究对象本研究以考博群体为主要研究对象，从不同院校、不同专业中抽取20名样本对象，去除个别中途退出和其他原因者，最终获取有效样本12名。其中7名男性，5名女性；涉及大学教师、应届硕士和往届硕士毕业生。考虑到不同学科的差异性，样本抽取了理学、文学、管理学、法学、教育学等多种学科；收入层次上也 考虑到不同收入群体，工作经历上也涉及到无工作经历到25年工作经历的不同群体；研究者进行了为期6年的跟踪观察，除2名受访者未能顺利毕业外，其它10名受访者都顺利完成了学业。（详见表1）（二）研究方法研究者本人是一名在读博士生，与考博群体有着类似的经历和感受，这种共同经历成为我与对话者的一个重要连接点。但其劣势同样存在，由于自身作为“局内人”的囿限，会导致自身价值观的干预，影响研究的信度和效度，为了克服这一障碍，在把自身作为研究对象进行研究时，专门找了另外的专业研究者对本研究者进行了访谈，以局内人（研究者）作为局外人（被研究者）进行研究，以保证研究的真实性。通过分析“考博的动机、考博所使用的社会资本、博士毕业后的文化资本转换”三个方面，建立分析框架，运用半结构式访谈、参与式观察等质的研究方法采集一手资料，在此基础上进行编码整理， 建构扎根理论。● ● ●三、研究结果动机是心理学概念，主要指引发某人从事某种行为的力量和念头，这里主要探讨是何种境遇 促发了样本对象的考博动机；关系（这里主要指 人际关系）主要指人与人之间形成的心理关系， 包括亲属关系、朋友关系、师生关系、同事关系 等，费孝通在《江村经济》中指出了江村人们长时间形成的差序格局，这里主要指社会关系网 络在考博过程中所发生的作用；地位主要指一个人的荣誉和声望，这里主要指博士学位能否实 现一个人的地位转换，即实现个体向上流动的过程。（一）考博动机：功利价值与自由价值并存源自于工作和生活的压力、对权力的渴望， 以及对未来生活的憧憬，改变当下经济地位、社会地位或权力地位是每位考博者选择考博这一通 道的源初动机。接下来的四组访谈主要针对访谈 对象所面临的各种压力和冲突所做出考博选择的 一个深度描述，其目的在于从中发现受访者在考博的过程中所承受的主、客观压力及做出考博选择的反应，通过观察其动作、表情，对访谈对话的录音进行整理，从中找出其中考博的意义和价值。1.迫于工作压力从所获取的田野资料来看，在9名有工作经历的考博者中，工作环境尤其是工作压力是其考博的主要动因。有6名受访者都谈到了工作压力，占样本总量的50%。受访者E老师表情很压抑，有些欲言又止，但长吁一口气后，还是吐出了自己的心声：“我原来在T市的一所独立学工作，那时已经是团委书记了，但总是想着独立学院没有编制，科研环境又不好，就一直想离开。后来，通过一些关系回到老家的一所地方本科院校，本想着可以一展宏图，谁知道工作那么难搞定，到现在（被访时候）还是学校的临时工，在别人面前总感觉低人一等，每天坐在办公室压力都很大，总想早一点离开这个地方，太压抑了！”E老师的叙述传达了一种内心冲突，“总觉 得低人一等”显示了E老师主观感受到与同事相比 自己在社会地位上低人一等的感觉，“那时已经是团委书记”则表露了其对政治地位的渴望，对权力的渴望，对当前所处政治地位的不满。最后通过一些社会关系实现了向另一工作单位的横向流动，但到了新单位后发现比先前的工作状况更糟，由于情感的无法接受，导致其最终选择考博改变其社会地位和政治地位。受访者G是一所转型期的新建本科院校教务处的科员，她说：“我们学校要向工科院校转型， 教育技术学取消了，学校让我们出去研修，然后 回来教计算机专业，不伦不类的，我可不想那 样……我现在教务处工作，每天看着行政上那批 人，每天循规蹈矩、按部就班的，我仿佛看到了 自己的终点。”G老师考博的动机源于价值观的冲突，G老师对权力斗争的厌倦是其考博冲突的动因，她并不想得过且过，她想通过考博提高自身的文化和教育层次，从而实现其社会地位的跃迁，满足向上 流动的需要。2.承担家庭责任受访者H老师是一所地方本科院校教育学院的副书记，他的妻子硕士毕业后想随丈夫进入这所院校，但这所学校要求“具有全日制博士学位者且家属学历是硕士研究生以上”才能符合这所 院校的引进条件。虽然H老师也找了学校的主要领导去“疏通关系”，但领导也不敢突破这条“红线”，最后还是鼓励其通过考博去解决家属工作。谈到这些问题，H老师有些失落：“虽然我是副处级，但学校有规定，只有博士学位才能解决家属工作，虽然我找Y书记（校党委书记）说了很多次，但他说他不敢开这个口子（破例），如果他开这个口子，其他副校长、副书记都这么做，学校就会陷入被动，学校的相关政策就会受到挑战。”受访者J的女朋友在一所民办幼园工作，J说：“为了能和女朋友早一点在一起（二人不在一个城市），我博士毕业可以去一个差一点的地方院 校，学校能解决家属工作，我们两个就可以在一 起了，我们谈朋友都7年了，如果现在因为工作问 题把人家抛弃了，会对她造成伤害，自己感情上 也接受不了。”受访者E老师有着同样的困境，E说；“我原 来在T市的一所高校工作，由于妻子在老家工作， 父母也已年迈，为了能离家近一点，就托关系想 调回老家这所本科院校，等自己工作稳定后，把 老婆也调过来，没想到调动工作这么难，到现 在自己的工作还没有解决，更谈不上老婆的工 作了，只好考博自寻出路，都是被逼出来的啊！（言语中有几分无奈）三位受访者考博的动机源于一种道德责任的需要，通过考博可以解决两地分居的问题，可以 改变其现有的经济和生活现状，生活上的不满是 促发其考博的冲突根源。3.争取政治地位不同于前二者工作和生活的压力，一些受访者考博的动机是基于对权力的渴望，在他们看来，只有离权力越近，才越能够更从容地应对工作，才能获得更多的收入，也才能离自由更近。受访者A工作在省会城市的一所二本院校，任人 处长，他说：“我小时候家里很穷，是奶奶把我养大的，长大后就是想多挣钱、当大官孝敬奶奶。你也知道，当官在农村很有地位的。如果博士毕业后，回到我们学校竞争副校长机会就会更 大些。受访者K与A的情况大体相似，K说：“我是个来自农村的大学生，那时候（刚毕业留校），住的是‘筒子房’，条件很差，一次偶然的机会我认识了学校的Z书记（学校党委书记），Z书记说有什么事直接找他，后来学校竞选学生处副处长，但由于我条件不够，当时想到了Z书记，但当 时不敢找啊，你想啊，人家是学校书记，我才是一个科员，但我那时谁也不认识，就硬着头皮碰运气吧，结果Z书记给了我这次竞选的机会，我真当上了副处长，后来又当了处长，现在学校副校长空缺，我想争取一下，如果有个博士学位，那么竞争优势就大一些。”二位受访者想通过博士学位获得政治资本， 从而实现社会地位的转变。在这过程中高学历成为制约他们前进的障碍，攻读博士学位是他们的现实选择。4.选择一种生活方式韦伯提出把学术作为一种志业，曾激励 了很多学者“为学术而学术”，席勒把学者分为 谋生型学者和哲学型学者，谋生型学者学术的目 的仅满足于生存的需要，而哲学型学者学术的目 的则为了闲逸的好奇。博士群体是学术研究的主 要群体，一旦成为博士的一员意味着一生将远离 喧嚣与繁华，静守孤独与寂寞，这是一种追求， 也是一种志业，是不为权力和金钱所左右的知识分子价值观。这种把文化资本看为第一人生要义的价值观在考博群体中也为数不少。受访者C这样说：“我考博就是为了能进高校工作，能够做我想做的事情，并且我一直都有考博的情怀，选择 了读博就选择了一种生活方式。”受访者D则把学术追求作为毕生的志业，她说：“我考博在上 本科时就想好了，如果今年考不上明年再考，考完博我还准备读博士后。”受访者C和D都是应届生，她们对报考的学校和导师都比较看重，受访者C报考的是本校的博士生，考上后可以继续自己 的研究方向，原有的学术资源能够得到很好的运用。D是隔壁学校的一名硕士，她报了两所学校， 一所211，一所985，两个学校都达到了录取分数线，成绩排名都很靠前，到底上哪一个学校一直 犹豫不决，后来选择了985。能够看得出，她对学术及专业发展的重视，如果仅仅为了拿个文凭， 一般会选择容易毕业、学术要求低一些的学校， 这所211院校实行三年学制，也相对容易毕业；而 985院校则实行四年学制，学术要求高，也不容易 毕业。受访者D选择了这个985院校，可以看出她 更看重学术的质量而非仅仅为了拿个文凭。与上述几个案例不同的是，C和D认为自身学历太低导致其不能找到好工作，通过提高受教 育水平获得更多的文化资本，通过文化资本与经济资本、社会资本的转换，最终实现其经济地 位、社会地位的转变。博士作为学位的最高层次，是一种稀缺资源，获得高学历便可获得威望较高的职业，同时也可获得较高的收入和较大的权力。（二）考博行动：个体努力和社会关系网络 是实现考博目标的重要途径在目标达成过程中，经济资本、社会资本、 文化资本往往在不同场景、不同对象之间产生不 同的结果，本研究的目的在于分析考博目标达成 的过程中，不同关系群体所使用的资本策略，不 同关系资本在不同场景下所产生的不同效用。1.疏通人际关系 受访者A报考的是一所985高校，第一年为英语不上线而落榜，第二年考的时候就提前跟导 师进行了沟通。他说：“现在导师所拥有的名额 少，如果正常排队，我要等四、五年才能排上， 我可等不及啊，我就找了省里的重要关系（他不 愿说出具体的内容），多要了一个名额，没有占 学校的名额，导师也落个顺水人情，现在总算录 取了（长吁一口气），从他的话语中透露出人际 关系的重要性。受访者L也是第二年才考上的，他说：“我 第一年报考的是母校（硕士就读学校），报考前 我也询问了一个师姐，师姐说考这位导师得要30 万，开始我还不信，后来成绩下来后排名第一， 面试却被刷了下来，我才明白师姐说得对。2.坚守学术信念金钱、权力、社会关系虽然在考博中起很大作用，但并非所有的情况都是如此，受访者E与他们的情况完全不同。E说：“我已经是第三年考了，如果今年再失利的话，可能就放弃了，这 个学校（现在就读的）本来仅准备碰碰运气，但 我也找了关系，有一个同事和这个导师是同学， 但这个同事一直没时间和我一起去，没办法，我 就直接和导师预约，导师也很爽快地答应与我会面。没想到我们一见如故，有很多共同的话语， 在学术领域我们能够进行深度的沟通，导师正好也想要个男生，我笔试又考了第一名，就顺利录取了。录取前，我的一个老师让我专程再来‘看一下’导师，让我准备3万块钱，我思忖了再三， 最后没有送这3万块钱。因为我坚持认为，学术是 纯粹和圣洁的，我相信会有真正的学者，后来证 明，我遇到了一个好的老师。”个人所拥有的经济资本、社会资本、文化资本 在考博的过程中，即社会流动的过程中发挥了重要作用，社会流动是探究职业结构从上到下或从下到 上的垂直流动程度和模式，地位获得研究的是为什么这种流动会发生，为什么没有发生？但通过 本次访谈我们发现，社会流动的过程是根据场景和时段发生变化的。也就是说，在不同的场域、不同的互动关系之间，不同资本会产生不同的社会流动作用。受访者A利用经济资本和权力资本实现了考博的目标，因为其自身不具备考博所要 求的文化资本；但这一情况并不适用于L，起初L 也认为经济资本在考博过程中会起很大的作用， 但他仍然坚持认为文化资本是最重要的，考博更看重的应该是文化资本，他对使用社会资源深恶痛绝，利用社会关系实现考博梦想他是无法接受的，但事实上他依然使用了社会资本，他的父亲通过社会关系帮他实现了考博的梦想。受访者E是一个工作多年的考博者，他懂得社会关系和金钱在考博中的作用，但他的内心是排斥的，他渴望能够遇到注重文化资本的老师，从而实现价值的相互认同，这样才是他追寻的考博理想，他也试图通过其他社会关系联络导师，但由于各种原因，还是放弃了，最终出乎意料的是，他还是靠文化资本实现了自己的考博梦。（三）考博结果：文化资本可以实现身份和地位的转变考博的源初动机主要是为了经济地位的转变、 权力地位的获得、社会声望的增加三个方面，但这 些博士生在毕业后是否实现了自身的价值？是否实 现了自我的认同？是否实现了经济地位、政治地 位、社会地位的转变？四年后，本研究对样本对象 进行了追踪调查，进行了再次访谈。1.生活得以安逸受访者F是我的师姐，她毕业后回到了原来 工作的单位，单位分了一套100多平方的房子，10多万的安家费，5年内享受副教授待遇，如果家属 没有工作，按一定条件解决家属工作。在对她访 谈时，她显得很高兴，她说：“像我们拖家带口的，能安顿下来，给的条件也不错，就已经很满 足了，一家人在一起比什么都重要，虽然是一所地方院校，但做学问嘛，就得守住孤独和寂寞， 抵挡得住大城市的喧嚣与繁华。”她对未来的憧 憬让人倾羡不已，从她的眼神中我看到了她的幸福与满足。但受访者I却与她的情况略有不同，他在博士 毕业后经历了少许的曲折，I博士毕业后去了一所不错的师范院校。他说：“我现在一个月才多块钱的工资，我老婆的工作又不给解决，现在 还没敢要孩子，学校按项目分配经费，可你也知 道，国家项目不好拿呀！”后来在他的导师引荐下，他回到了本科毕业的母校（一所地方新建 本科院校），母校还算优厚，给了他一套90平方 的房子，30万的安家费，按副教授对待，一个月8000多的工资……他的老婆也考上了硕士，毕业 后家属工作也将得以解决。2.政治地位得到提升受访者F和I都解决了来自生活的压力，实现了经济地位和社会地位的转变。接下来两位受访者是学校的领导。受访者B考博前已经是教育学院的院长，博士毕业后很快荣升为科研处长，这次 学校副校长有两个空缺，要求竞选者必须具备博 士、教授条件，且45岁以下，全校就两个符合条件的，他成功的几率很大。但由于一些原因，在 副校长的竞选中失败了，但后来他告诉我，他去 另外一所职业技术学院当校长了（副厅级）。受访者K告诉我：“博士毕业后，我顺利当上了学校的工会主席，下次换届不出意外的话就可以当上 学校的副校长了。”从访问的几个案例可以看出，受访者基本实现了经济地位、社会地位、文化地位，甚至政治 地位的转变，成为单位的中坚力量。但文化资本向经济资本及政治资本的转换需要一个过程，需要时间上的考验和个人努力。受访者F博士毕业很快得到雇主的认可，顺利实现了文化资本向经济资本及政治资本的转变；但受访者I却没有那么 幸运，当文化资本没有得到教育制度认可时，文 化资本的效用就很难发挥，I经过一番波折后，寻 找到了能够认可自身的雇主。受访者B和K博士毕 业后也顺利实现了自己的政治诉求。文化资本发生了功效，从而顺利转换成了经济资本或政治资 本。需要指出的是，文化资本比经济资本更具掩 盖性，风险也相对更大，它不如经济资本来得直接，实现文化资本向经济资本转换过程中，需要一定的策略，甚至社会资本的参与。● ● ●四、结论通过对12位受访者的田野调查，对行动者的考博动机、考博过程中经济资本、社会资本、文化资本所发挥的作用进行了深度描述和梳理，得出以下结论：第一，考博群体的动机源于经济、生活的压力与冲突，也有道德责任的规范和自身信仰的追求，但最终的目标是实现经济地位、社会地位、权力地位的获得；第二，在地位获得过程中，经济资本、社会资本、文化资本都起到了一定的作 用，但文化资本起到关键作用，文化资本是长期积累，需要时间和努力长期达至，因为它付出了辛苦和时间，作为一种稀缺资源，意味着其可以带来利润和收益或精神的满足，从而导致许多人乐此不疲的争夺；第三，拥有了文化资本不一定就必然拥有经济资本或社会资本，行动者经济资 本或社会资本占有的数量取决于其有效利用关系网络规模的大小，依赖于和他联系的每个人所拥 有的经济资本、文化资本、社会资本的多少。● ● ●摘自：山东青年政治学院学报 2020年3月，第2期.文化资本对个人际遇的影响 ——基于12名考博个案的质性研究；转自人文社科新方法。作者：顾拓宇，郭秋文. 周口师范学院教育科学学院

日前，河南省教育厅等四部门联合发文，2020年起在继续实施农村小学全科教师培养计划的基础上，启动实施“农村学校”地方公费师范生培养计划，主要补充农村学校薄弱学科和紧缺学科师资，逐步完善农村学校教师补充体系。6月30日，河南省教育厅就2020年公费生招生政策进行具体说明。大河网记者了解到，河南省地方公费师范生实行定向招生，培养计划主要分三类实施：第一类是“农村学校”地方公费师范生（主要培养农村学校紧缺学科和薄弱学科师资，实行分学科培养）；第二类是“小教全科”地方公费师范生（主要培养农村小学教学点师资，实行全科培养）；第三类是“特殊教育”地方公费师范生（主要培养特殊教育师资），三类统称“河南省地方公费师范生”。今年，全省计划定向招收本科层次“农村学校”地方公费师范生2000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生；全省计划定向招收本科层次小学教育（全科教师）专业1900人、专科层次小学教育（全科教师）专业1000人，由各高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，均为师范类，计划类别为地方公费师范生；特殊教育专业安排本科计划100人，由高校在当年核定的普通招生计划总规模内统筹安排，为师范类，计划类别为地方公费师范生。据河南省教育厅相关负责人介绍，承担2020年“农村学校”地方公费师范生本科层次定向招生任务的高校为河南大学、河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院等5所高校；承担2020年小学教育（全科教师）专业本科层次定向招生任务的高校为信阳师范学院、洛阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、郑州师范学院等7所高校；承担2020年小学教育（全科教师）专业专科层次定向招生任务的高校为焦作师范高等专科学校；承担2020年特殊教育专业本科层次定向招生任务的高校为郑州师范学院。招生范围面向：参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），需具有本人所在设岗县（市、区）的户籍，方可报考河南省地方公费师范生志愿。报考河南省地方公费师范生的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县（市、区）培养计划，具有设岗县（市、区）户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的河南省地方公费师范生。对于2020年“河南省地方公费师范生”（以下简称“公费生”）招生工作中大家普遍关注的问题，河南省教育厅给予权威解答。第一类：“小教全科”地方公费师范生一、什么是“小教全科”公费生？其专业性质是什么？全科教师和普通小学教师在培养上有什么不同？答：“小教全科”公费生在高考志愿填报目录里即小学教育（全科教师）专业（简称“全科教师”），指的是能够承担多门学科教学任务的小学教师。全科教师是专门为农村教学点培养的能够承担多门学科教学任务的教师（属于师范类）。相对于普通小学教师的培养而言，全科教师采取高校与优质小学联合培养的新机制，采用“通识基础课程、学科教育课程、教师专业课程和教育实践课程”有机结合的课程体系，着力培养学生能够贯彻素质教育、适应新课程改革、具有“一专多能”的全科教学能力，以适应农村教学点教学工作的需要。二、2020年“小教全科”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有101个设岗县（市、区）定向培养本科层次“小教全科”公费生、有77个设岗县（市、区）定向培养专科层次“小教全科”公费生。具体政策考生可以咨询相关培养院校。三、2020年“小教全科”公费生招生计划是多少？答：本科层次全科教师招生计划是1900人，专科层次全科教师招生计划是1000人。四、哪些高校承担“小教全科”公费生的培养任务？答：2020年共有8所师范院校承担培养任务。承担本科层次培养任务的分别是：信阳师范学院、洛阳师范学院、周口师范学院、商丘师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、郑州师范学院；承担专科层次培养任务的是：焦作师范高等专科学校。五、报考“小教全科”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“小教全科”公费生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。六、报考“小教全科”公费生有哪些条件和要求？答：一是参加2020年高考报名的普通高中毕业生（含往届），可报考本人户籍地的设岗县(市、区）“小教全科”公费生专业志愿。二是要求考生思想品德优良，热爱教育事业，立志长期从教，积极投身农村教育。三是身心健康，符合《河南省教师资格申请人员体格检查标准（2017年修订试行）》要求，具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，有完全的法律行为能力等，能够较好地适应农村学校教育教学工作的需要。七、如何报考？答：报考“小教全科”公费生专业的普通高中毕业生随全省普通高考报名、考试、填报志愿。根据各设岗县（市、区）培养计划，具有设岗县（市、区）户籍的普通高中毕业生可报考户籍地的“公费生”专业志愿，本科层次随本科提前批次填报高校志愿，专科层次随专科提前批次填报高校志愿。八、如何录取？答：一是本科层次安排在本科提前批次、专科层次安排在专科提前批次，根据考生成绩和高校面向设岗县（市、区）的招生计划，从高分到低分择优预录取。二是“小教全科”公费生被预录取后必须凭录取通知书在被录取学校签字盖章的定向就业意向书上签字。入学报到时凭录取通知书和定向就业意向书报到，若不签订定向就业意向书，或未按时报到，视为放弃当年普通高校招生录取资格。三是正式录取。培养院校根据预录取报到入学学生名单和学生签订的定向就业意向书，发放正式的定向培养就业三方协议书，学生在入学三个月内完成与设岗县（市、区）人民政府签订定向培养就业三方协议书，方可注册学籍，办理正式录取手续。九、毕业时应具备什么毕业资格？答：本科层次的“小教全科”公费生经过4年本科的学习，应按规定取得毕业证书、学位证书和教师资格证书；专科层次的“公费生”经过3年专科学习，按规定取得毕业证书、教师资格证书。十、应在设岗县工作几年？答：根据定向培养就业协议，“小教全科”公费生毕业后到协议地服务不少于6年。十一、毕业后是否可以参加招教考试？能否报考专升本和脱产全日制硕士研究生学习？答：“小教全科”公费生取得毕业资格后，按照所签订的定向就业协议书到协议地就业，不再参加招教考试。协议地政府按照协议规定为全科教师办理入编、工资等相关手续。“小教全科”公费生在校学习期间和规定的服务期内原则上不能报考脱产学习，即专科不能参加专升本考试，本科不能报考脱产全日制硕士研究生，但可报考在职学习。十二、被录取的“小教全科”公费生是否可以转专业？答：被录取的“小教全科”公费生，入学后不得转专业，特殊情况参照《小学教育专业全科教师管理办法（试行）》执行。十三、其他专业的高校优秀学生是否可以转入“小教全科”公费生专业？答：可以。相关转入政策按照《小学教育专业全科教师管理办法（试行）》执行。对有志于从事农村教育的非公费师范生或非师范类学生，可通过个人申报、面试考核等，在培养院校招收的计划限额内按规定转为公费培养师范生，同时享受国家提供的各项优惠政策。十四、如何管理？答：为加强“小教全科”公费生在校期间的学习管理以及毕业后服务期的管理，河南省教育厅制订了《小学教育专业全科教师管理办法》，对“小教全科”公费生在校的学习以及毕业后就业、违约等方面做了全面规定。十五、不能按时取得毕业资格怎么办？答：“小教全科”公费生因生病、应征入伍等原因不能按时履行协议的，须提出中止协议申请，经培养院校同意，省级教育行政部门批准后，暂缓履约。待情况允许，经省级教育行政部门核实后可继续履行协议。“小教全科”公费生除特殊原因办理休学无法正常毕业等情形以外，未按规定时间取得相应学历、学位证书和教师资格证书者，按违约处理。十六、因毕业资格问题不能如期履约怎么办？答：“小教全科”公费生因特殊原因未能按照培养院校所规定的基本学制（本科四年、专科三年）获得学历证书，经本人申请、培养院校同意，教育行政部批准，可暂缓履约，继续在校完成学业，在培养院校规定的学习期内获得毕业资格后，到协议地履约任教。超出培养院校规定的基本学制的学习费用由公费师范生本人承担。延期学习仍未能取得毕业证，按违约规定处理。设岗县可解除定向就业协议，由培养院校追回所享受的公费师范生教育的所有费用并交纳50%违约金。十七、不履行协议怎么处理？答：“小教全科”公费生毕业后要严格履行协议，应按照协议规定到协议地从事教育工作，如果因个人原因没有履行协议规定或没有全部履行协议规定，视为违约。其处理办法：（一）未按协议到设岗县从事教育教学工作的，须按协议规定向协议地退还已享受的公费教育费用，并缴纳50%违约金，超过缴纳时限，还须支付滞纳金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民政府备案；故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。（二）未按协议完成规定服务年限的，根据协议规定须按不足服务年限折算，向协议地退还公费教育费用并缴纳50%违约金，由设岗县教育行政部门负责办理解约手续，并报请当地人民政府备案；故意违约且拒不办理解约手续者将违约事实记入个人征信档案。十八、在服务期内有什么优惠政策？答：一是按照有关规定，同等条件下，全科教师服务期内在评先、表彰、职称评聘、教师周转房安排等方面予以优先。二是享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见〉的通知》（中办发〔2005〕18号）和原人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发〔2006〕16号）规定的各项优惠政策。三是在协议规定服务期内和期满后，符合条件者，支持报考在职教育硕士专业学位研究生。四是加大对公费师范生专业成长的支持。在培训、评先、表彰、职称评聘等方面予以支持。十九、服务年限期满后，能否申请调动？答：可以。“小教全科”公费生在农村学校或教学点工作满6年后，城市、县镇教师岗位空缺需补充人员时，同等条件下，优先安排服务期满、考核合格、工作优秀的“公费生”。同时，鼓励“公费生”服务期满后继续奉献乡村教育事业。二十、生源所在地教育行政部门不履行协议怎么办？答：“公费生”毕业后，生源地政府如不履行协议，属于生源地政府违约。其处理办法：由省教育厅会同有关部门通过行政督导解决；对拒不解决的，将追究生源地相关部门负责人责任，并责成生源地政府履行协议。第二类：“特殊教育”地方公费师范生一、什么是“特殊教育”公费生？答：“特殊教育”公费生是指高等院校专门为设岗县（市、区）的盲人学校、聋人学校和培智学校等公费专业培养的从事特殊教育的师资。属于师范类。二、“特殊教育”公费生的培养目标是什么？答：“特殊教育”公费生旨在培养德、智、体、美、劳等全面发展、具备特殊教育理论及相关领域的理论知识与专业能力，具有健全人格、理想信念、社会责任感，能够适应未来职业和社会发展，能在特殊教育学校及相关机构从事教育教学、管理等方面工作的高素质应用型人才。三、2020年“特殊教育”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有68个设岗县（市、区）定向培养本科层次“特殊教育”公费生。各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件4，考生可以咨询相关培养院校。四、2020年“特殊教育”公费生招生计划是多少？哪个高校承担培养任务？答：2020年“特殊教育”公费生招生计划是本科层次100人。培养高校是郑州师范学院。五、报考“特殊教育”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“特殊教育”公费生在学习期间实行“两免一补”政策（即：免学费、免住宿费，并给予一定的生活补助费）。同时，在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。“特殊教育”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。第三类：“农村学校”地方公费师范生一、什么是“农村学校”公费生？答：“农村学校”公费生是我省2020年新启动的地方公费师范生培养计划，主要为农村学校培养薄弱学科和紧缺学科师资，属于河南省地方公费师范生培养计划的组成部分。二、2020年“农村学校”公费生有哪些专业？专业性质是什么？答：2020年“农村学校”公费生有如下专业：汉语言文学、数学与应用数学、英语、物理学、化学、生物学、体育教育、音乐学、美术学、政治思想教育、历史学、地理科学、教育技术学，共13个专业。属于师范类。三、“农村学校”公费生的培养目标是什么？答：“农村学校”公费生是为农村中小学培养薄弱学科和紧缺学科师资。实行“定向招生、定向培养、定向就业”的政策，毕业后按照协议规定回定向就业地从事相应学科的农村中小学教学工作，服务期不少于6年。四、2020年“农村学校”公费生的设岗县（市、区）有多少？答：2020年有99个设岗县（市、区）定向培养“农村学校”公费生。各设岗县（市、区）的具体招生计划见附件1，考生可以咨询相关培养院校。五、2020年全省“农村学校”公费生招生计划是多少？答：2020年全省“农村学校”公费生招生计划是2000人。其中：汉语言文学300人、数学与应用数学300人、英语200人、物理学200人、化学150人、生物学100人、思想政治教育100人、历史学50人、地理科学100人、体育教育150人、音乐学150人、美术学100人、教育技术学100人。六、有哪些高校承担培养任务？答：有5所高校承担培养任务，分别是：河南大学500人、河南师范大学500人、信阳师范学院350人、洛阳师范学院350人、南阳师范学院300人。七、各培养高校都承担哪些学科？答：1.河南大学：500人汉语言文学150人，数学与应用数学70人，英语100人，历史学50人，地理科学70人，美术60人。2.河南师范大学：500人汉语言文学150人，数学与应用数学110人，生物学100人，教育技术学100人,美术学40人。3.信阳师范学院：350人化学100人，地理科学30人，体育教育100人，思想政治教育60人，音乐学60人。4.洛阳师范学院：350人物理学100人，数学与应用数学120人，体育教育50人，音乐学40人，思想政治教育40人。5.南阳师范学院：300人物理学100人，化学50人，英语100人，音乐学50人。八、报考“农村学校”公费生在政策上有什么优惠？答：被录取的“农村学校”公费生在学习期间实行“免除学费”政策。在校学习期间，享有同其他全日制在校生同样的政策。“农村学校”公费生关于报考条件、录取方式、在校培养管理、毕业资格、履约管理、服务期管理等，参照“小教全科”公费生政策执行。来源：大河网 记者：张楠责编：梁倩文 审核：陶玉德