中国的硕士的比例

文｜冷丝栏目｜丝说考研根据各个高校官网公布的数据，国内高校招收研究生比例最大的是中国科学技术大学，这里所说的研究生招生不包括中国科学院大学。中国科学技术大学冷丝今天还想和大家说一个话题：研究生教育是什么？它和本科生教育有什么不同？研究生比例最大的十所高校是哪些？研究生比例最大的十大高校分别是中国科学技术大学、清华大学、上海交通大学、北京大学、复旦大学、南京大学、华东师范大学、北京师范大学、中国人民大学和浙江大学。中国科学技术大学的研究生比例排名第一，这并不难理解，因为，中国科学技术大学是我国开办研究生教育最早的高校，也是创办研究生院最早的培养单位，所以说，中国科学技术大学从建校时起走的就是研究型高校的发展道路，在国际上的知名度较高，认可度也很高。清华大学和北京大学排名第二位和第四位，这个也是意料之中的事情。有点让人感觉意外的是：华东师范大学和北京师范大学的研究生比例分别排名第七位和第八位。这充分说明，这两所教育部直属师范大学的科研实力。还有点令人感觉意外的是，浙江大学仅排名第十位，这可能与学校的办学规模有较大的关系，浙江大学这十多年一直发展很快，办学规模不断扩大，这在一定程度上影响到研究生人数比例。研究生教育是什么？很多人可能并不了解。研究生和本科生教育有什么差异？研究生教育的核心目标和任务就是对现有的经验、认知和行为进行分析、归纳、再加工，乃至升华为新的智识，从而拓展人类的认知边界，实现知识的更新和创造。北京师范大学图书馆研究生教育面对的是集前沿性、原创性和不确定性为一体的高深专门知识，这就要求被教育者具备抽象性和复杂性的高级认知和思维水平，才能对高深专门知识进行加工、转化与再创造，这样才能形成新的指导人类生产和生活的新经验，继而实现知识的创新。冷丝也因此认为，未来的高级知识分子都是在研究生这个群体中发展而来的。同时，研究生教育的另一个属性就是专业教育——是对某一学科知识进行的深入学习和思考，不仅是对该学科的知识进行创造从而拓展学科认知领域，也是对该学科的知识进行学习从而促进学科知识的应用和实践，研究生教育就具有了职业性，是为了受教育者将来所从事的职业而服务的专业化教育。华东师范大学本科教育是与知识学习，尤其是经过加工的系统化、结构化的已有知识的学习联系在一起的，这些知识具有稳定性，甚至还有一定的滞后性和不准确性，但却类属于某一知识领域的基础性、常识性知识。本科教育是了解这些基础性、常识性知识的必要途径。本科教育不需要受教育者具有复杂而抽象的认知能力和思维能力，从而也不需要对知识进行生产与创新。所以，在本科教育阶段，一直取向更加强调的是通识教育或博雅教育，要求受教育者对知识领域有一个广阔的认知，达到健全心智、提高智识的学习目标，从而为高深专门知识的学习奠定基础。复旦大学本科生教育还要面对社会产业发展的需要，注重应用技术和技能的掌握和使用，为毕业后的职业发展打下基础,或直接投身于社会生产。那么，怎样才能做好研究生教育呢？在以批判和反思作为发展动能的基础上，更需要受教育者具备探索未知领域、认知客观存在的能力，这就是探索能力和研究性学习。在研究生教育阶段，知识获取已不再是学习的主要目的，学习的主要功能与目的已经转变为对已有知识的运用和对未知世界的探索。而研究性学习，就是以问题为载体，通过主动探索未知事物而进行学习和研究，从而培养创新能力，产生新的认知与知识的行为。因此，在研究生教育阶段，探索和研究性学习应该超然于对知识的简单记取，知识记取只是手段，是认识世界、改造世界的工具，而研究生的核心任务在于对未知的探索和对探索本身的深切反省。上海交通大学冷丝也认为，探索能力和研究性学习能力的培养在研究生教育阶段至关重要，不可或缺。培养一名合格的研究生，需要学生本人、导师和高校的共同努力。学生应该是一块基质良好且适宜于接受高层次教育的“璞玉”，而导师的循循善诱和因势利导加上持续不断地对学生进行“琢磨”，而高校所提供思想包容和严谨学制双向并存的培养环境构成了整个教育过程有效运行的根本保障。

记者5月29日获悉：全新成立的沈阳高新发展投资控股集团有限公司、沈阳高新招商集团有限公司、沈阳高新产业服务有限公司迎来首批新进人才，这标志着沈阳高新区全面开启“管委会+公司”模式，目前新员工入职培训正在进行当中。沈阳高新区管委会副主任王志刚表示，此次公开招聘是沈阳高新区距上次公开招聘近20年之后、再度启动市场化选人用人机制的重要一步，沈阳高新区将充分发挥“尖兵连”“先锋队”的作用，在推动地区创新发展和高质量发展中作出更大贡献，为东北振兴添力赋能。“985”“211”院校人才近半因为疫情的原因，此次招聘创新采用了网上笔试的方式进行。招聘工作自3月24日启动以来，获得社会各界广泛关注，影响面涵盖全国34个省市区以及美国、日本、韩国等国家。入职的146人中，从地域上看，分别来自于辽宁、北京、天津、山东等6个省市；从年龄上看，平均年龄为30.97岁；从学历上看，本科占69%、硕士以上占31%，博士学历1人；从毕业学校上看，“985”“211”院校毕业人才占比约45%,有海外留学经历占比8%。清华大学博士张永鹏，通过此次应聘担任沈阳高新发展投资控股集团有限公司总经理一职，之前就职于国内某知名地产公司，对产城项目的规划策划、投资拓展、招商运营等工作具有丰富经验。他说：“沈阳高新区是一片热土，充满了机会，我能明显感觉到这一次高新区推动‘管委会+公司’模式、发力创新发展的决心，希望能在这个平台上发挥自己所长，为沈阳振兴、东北振兴作出贡献。”“管委会+公司”新在哪里沈阳高新区全新启动的“管委会+公司”发展模式备受关注。据介绍，三家新成立的公司将各司其职——沈阳高新发展投资控股集团有限公司：主要开展园区开发、产业投资、运营服务等三大业务板块任务；沈阳高新招商集团有限公司：主要围绕主导产业，开发、激活产业链条上的关键环节企业和项目库源内项目，年内签约引进60个亿元以上项目，用两年左右时间打磨出一支专业化招商团队；沈阳高新产业服务有限公司：努力建设审批模式、办事效率、批件质量、服务功能、创新能力、大厅环境均达到全市领先水平的企业服务体系——“浑南会客厅”，升级、颠覆旧有的审批模式，打造全国领先的“0030”审批服务模式。“高发投集团公司将为沈阳国家高新区构建起市场化的产业导入、产业培育等机制，在国内外资本、科技成果、人才等资源要素与高新区产业、环境之间‘架梁建桥’。”高发投集团公司相关负责人表示。对接国内外资本，联手国内创新资源，整合域内国有企业，激活产业发展要素，高发投集团公司将助力沈阳国家高新区成为辽宁乃至东北地区的科技制高点。链接——目标：2025年重归国家高新区“第一梯队”沈阳高新区计划到2025年，进入全国高新区30强，重归国家高新区“第一梯队”。围绕这一目标，沈阳高新区确定重点发展智能制造、新能源汽车、生物医药与健康医疗、体育休闲四个主导产业，并确定重点培育工业机器人、IC装备、民用航空、工业互联网等10个细分领域，形成产业链；制定出台《沈阳高新区产业促进20条》，以略高于东北其他地区标准，首次实现对企业全生命周期、创新主体全门类政策扶持和覆盖。据测算，政策实施后每年将给予企业的产业扶持资金在4.2至5.7亿元之间。“只要我们充分利用好、发挥好这些政策，实实在在地实施5年时间，就一定能把高新区政策优势转化为发展优势，把政策红利转化为实实在在的发展实力。”浑南区相关负责人表示。【来源：辽宁日报】版权归原作者所有，向原创致敬

自2009年我国增加具有中国特色的全日制专业学位硕士研究生招生计划招生以来，全国专业硕士研究生的招生人数不断增长。专业硕士研究生是具有中国有特色的硕士学位。在国外，研究生并不区分专业硕士和学术性硕士，国内招收专业硕士的计划一开始是为了缓解大学生就业问题而提出的。2008年金融危机，国内本科生就业问题越来越突出，为了一定程度上缓解就业压力，又不影响学术性研究生因扩招带来的整体质量下降的影响，所以才提出了专业硕士研究生这一计划。如今，越来越多的人报考专业性硕士研究生，不仅仅证明了专业硕士学位其合理性以及在社会上的适应性。除此之外，小编更想说的是，学生们对自己未来的职业规划也有了更多的展望。说到这点，那就不得不提到的是专硕与学硕两者的区别了。以下我给大家列举几点。1. 培养目标、方式不同。学术型硕士主要培养的是学术研究人才，专业硕士则是在某一专业领域培养具有良好职业素养的应用型人才。两者不同的培养目标也就决定了其培养方式的不同。学术型研究生更注重培养学生对专业知识的学习以及从事科学研究及创新的素质和能力。而专业硕士则以职业需求为目的，相比于学术型硕士的培养计划，更多的是现场操作、模拟训练等实操项目。2. 考试内容有所不同由于两种硕士学位的培养目标不同，在研究生考试中对基础理论知识的要求自然也有所不同。在有一点上体现的最为明显，就是有些学术型硕士如果考的是英语一，那么，同专业的专业硕士考的很可能就是英语二。3. 学习方式学硕一般是三年，专硕则是2~3年，看专业而定，但是2年的可能会多一些。4. 读博方式学术型研究生在读博上可以通过自己的导师直接读博，也就是所谓的直博或者说是硕博连读。而专硕则必须毕业后考博。两种硕士究其本质上来讲是培养目标上的不同。而对学生而言，则是根据自己的职业定位上的不同，从而选择不同的硕士学位。如果自己就是本着自己上学出来之后可以增加自己的就业竞争力，找一份更好的工作，那么，专硕相对来说是要更适合的。但是，我想有一个问题应该一直是横亘在每一个学生心中，尤其是那些还在纠结于两者的学生，那就是专硕的社会认知度怎么样。说句实话，就目前的状况来说，学术型研究生的社会认知度更高。可是，大家有没有想过，为什么专硕的报考人数一直在不断增加。小编很喜欢一句话，存在就一定有道理。那么，专硕报考人数的增加不是恰恰说明了专硕在社会上的认知度正在逐渐提升。没有什么最好的与最坏的，关键是要找到最适合自己的，自己的道路在哪里，这正是我们作为有志青年应该思考的问题。

2019年考研调剂已经落下帷幕，代表2019年的考研正式告一段落，即将迎来的是2020的考研。现在随着社会的需要和教育程度的提高，每年考研的数量越来越多，预计今年考研人数将要突破300万。这么多的大学生都要参加研究生考试，但是你们知道研究生的录取比例吗？我们接下来就一起来看一下吧！每年参加的考研的考生数量很多，但是录取比例很少，就拿2019年考研来说，考研人数一共290万，但是却只录取了72万的研究生，超过200万的考生落榜。淘汰率这么高，但是每年参加考研的人数却还依然增加着？原因到底是为什么？难道真的是大学毕业之后找工作不容易，而研究生毕业之后更容易就业？研究生出来之后真的比本科生要好很多吗？其实也并非全部如此，前段时间就有报道：某某研究生因压力过大而选择自杀。这样的事情基本上每年都会发生着，研究生毕业之后面临着压力也非常的大。大多数学生在毕业之后基本上都是从零积蓄开始奋斗，研究生也不例外，但是研究生毕竟还会有着本科生达不到的优势，这些应该就是现在许多大学生纷纷考研的原因吧。1，高学历，面临的工作岗位也比较多，收入也高！现在我们可以看到大学生找工作是比较难找，并且找到工作之后，在刚开始的薪资也不会特别的高，大多数都是几千元的工资，在本科毕业之后所面临的工作岗位也不会太多，大部分学生找到的工作甚至与自己所学专业不符。研究生招工作的时候，刚开始月入好几万的也有，大部分只要努把力的话，月入过万还是比较轻松的。并且研究生赚钱相对与大学本科生毕业出去赚钱要相对容易很多！2，拓宽自己的人脉和视野无论是读研还是在大学里面，对于我们来说拓宽自己的人脉和视野都是非常关键的一个部分，有句话不就是这样说的：“朋友多了，路好走；多一个朋友，多一条路。”所以在我们读研的时候我们会遇到和我们一样优秀的人，结交到更多的朋友，对于我们以后的发展也有更多的好处；同时在读研究生的时候还会拓宽自己的视野，站的高度不同，看到的东西也就不一样，站的越高，看的越远。自己的视野开阔了，对于我们以后的生活和工作都有好处。3，拥有更多的资源，更多的机遇！在大学的时候，我们最主要的就是学好自己的专业知识，然后希望运用到之后的工作当中。我们国家虽然鼓励大学生创业，但是创业成功的人数还是只占极少数。而在研究生阶段，我们会拥有着国家给我们的支持已经自己的导师对我们的帮助去做科研，在这个过程中，我们有着更多的挑战，同时面临着机遇也很多。可能我们做的某一个课题会被认可，也可能在我们科研过程中获得更好的发展。在研究生阶段我们会遇到在大学里面不可能遇到的机遇和发展。不过凡事都有意外，研究生当中也会有失败者，不是所有的人都会成功。也有一些研究生在毕业之后所找的工作薪资不是很高，待遇不是很好，但是总之这个概率相对于本科生来说无疑是小很多的，这大概就是很多大学生纷纷考研的原因吧！你们认为还有其他的原因使的更多的大学生纷纷考研吗？或者你们认为本科毕业是直接工作还是要考研呢？将你们的观点评论在下方吧！

从往年的考研人群变化可以看出，报考研究生的男女比例越来越大，女生占的名额越来越多。而在后台的男女比例上面也可以看到，女生近63%根据中国教育在线全国研究生志愿采集系统数据显示， 硕士研究生报考人群中，女性群体占60%，男性群体占40%，男女比例达到了2:3。上图为2016年中国教育在线统计在职研究生更是目前在职人员提升自身能力和学位的主要途径。而在已就业人群中，女生的积极性和上进心越来越高于男生，并且对学历学位及资格证书的追求更是表现突出。这一点在在职研究生汇总表现的较为突出，我们可以从几个比较现实的观点来说一下。就业方向选择女生在就业时，更倾向于选择服务业或者知识密集型行业，这些行业对学历的要求普遍比较高。男生选择的余地则更大一些：比如参加体力劳动、或者参军。也就是说，为了就业她们不得不去读书。心理追求不一样这一点涉及在职研究生的黑历史，统招研报考人群中女生人数也占有绝对优势，这跟女生的惯性心理有较大关系，一般对不确定的东西都持怀疑态度。例如在职研究生的在职身份让很多女生不安，这一点在每一期研修班招生时，女生永远是怀疑、考虑等心态，体现的淋漓尽致。除非身边有成功案例，否则倔强的女生们从不轻易主动出击。时间概念不同就业之后，男生身上的担子往往要比女生要重一些。赡养父母，找对象结婚，抚养孩子等等一系列的压力，让很多男生变得更加沉稳，不会轻易冒险和改变，这一点是很理智的。时间上来说相对也会紧张一很多。而对于女生来说，更高的学历与身价会有更好的生活。多数在家带孩子的母亲担心带完孩子再工作会与社会脱节，会利用带孩子的时间抓紧学习，能够跟丈夫共同分担压力，所以女生会花费更多的时间去考在职研究生。从报考在职研究生的女生多于男生来看，女生更注重的生活。而男生更注重自己能力的一个锻炼，正因为这么多的原因导致现在女生人数大于男生的人数。文科专业扩张迅速另据分析，近年来人的精神问文化追求变高；再加上文科办学成本较低，文科专业迅速扩张，而这些文科专业更适合女生来报考。

教育部近日印发通知，扩大硕士研究生招生规模，明确2020年将计划扩招18.9万名硕士研究生。对于考生而言，每增加一个招生名额就多了一份被录取的希望，特别是在2020年硕士研究生报考人数达到历史最高的背景下。扩招18.9万人意味着什么？招生名额又会如何分配？高校各方面资源做好准备了吗？扩招比例超过20%：硕士研究生培养规模有扩大空间2020年硕士研究生报考人数达到341万人，比上年增加了51万人。与考生激增趋势相似，2020年高校毕业生预计比上年增加40多万人，达到874万人。不管是考研还是找工作，人数水涨船高，难度只增不减。在受新冠肺炎疫情影响的当口，消息传来——硕士扩招。“今年考上概率肯定变大了。”正等待厦门大学复试的刘达庆盘算着，“原本徘徊在复试线边缘上的人极有可能被淘汰，这下可能被拉回来”。根据中国教育在线发布的《2020年全国研究生招生调查报告》测算，2019年，考研录取人数约为80.5万人。按照计划扩招18.9万人计算，扩招比例约为23.5%。扩招比例超过20%，是一个什么水平？进入新世纪，硕士研究生报名人数屡创新高，研究生录取人数也不断增长。记者梳理发现，扩招是趋势，但是往年通常控制在5%以内，很少突破10%。硕士扩招超过20%的年份，有但是很少。根据国家统计局的数据测算，在2005年、2009年及2017年硕士扩招出现小高峰，分别比上一年增长13.57%、16.13%、22.45%。硕士招生规模年年增长。即便是这样，在一些人看来，我国硕士研究生的培养规模仍有可扩大的空间。他们给出的理由是，2018年中国每千人注册研究生数为1.96人。而自2010年以来，美国、英国、法国一直保持近9人的水平。而这一数据一直被看作衡量研究生教育发展水平的重要指标。毋庸置疑，研究生扩招在一定程度上能够发挥调节就业的功用，“但理论上说，学生接受研究生教育是一个知识、能力、素养全方位提高的质变过程，而不是简单地把大学毕业生储存在研究生教育的‘蓄水池’里，等到两三年后再重新释放到就业市场。”北京航空航天大学教授赵世奎认为。“硕士扩招的根本动力，一定源于经济社会发展水平提升对高层次人才需求的增长，突发的疫情只是把扩招的政策窗口开得更大些，或者说加速了该进程。”赵世奎说。扩招学校、专业分配原则：分校确定，精准投放因为初试分数“不上不下”，刘达庆希望自己能够“被扩招进去”。他和所有考生一样，“特别关心”新增招生名额的分配问题。哪些学校、专业会扩招？扩招比例会一样多吗？一些高校官网信息透露端倪：南京邮电大学表示“适当增加”，广西大学回应“有较大幅度增加”，而上海市属高校硕士招生计划“总量增加15%”。教育部给出答案：分校确定招生方案。计划增量将重点投向临床医学、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。“这是一种精准投放。”东北师范大学教授秦玉友表示，“扩招的重点投向，反映了当前国家在医药卫生领域、科技发展领域方面的人才需求导向。这与此次抗击疫情有一定相关性。”“我国高校体量大、专业齐全，但我想不是所有专业、所有学校都会获得数量均等的扩招名额。” 秦玉友提醒记者，在这一轮扩招中，各地高校需要制定不同扩招计划，以便新增招生名额合理地分配到相应高校和专业。在扩招的专业类型上，专业硕士则获得更多关注。秦玉友分析：“专业学位硕士强调操作能力培养，具有很强的实践性。专硕招生规模的增长，顺应我国经济发展对应用型人才日益增长的需求，也符合当前我国对研究生培养结构布局。”2009年，专业硕士招生占比仅15.9%，其后在2017年首次超过学硕招生人数，到2018年专业硕士招生人数占比近58%。《学位与研究生教育发展“十三五”规划》指出，到2020年，我国“专业学位硕士招生占比达到60%左右”。不过，秦玉友提醒，“专业学位作为扩招重点，对专业实践基地、校外导师的数量和质量都要求颇高”。扩招挑战高校承载力：须统筹规划，有备而招学生大幅增加，教师和其他配套教学资源够不够？这是扩招首先要回答的问题。当前，全国有近44万研究生导师，按照2018年的招生规模计算，全国平均一个导师招收1.77个硕士。若扩招18.9万人，师生比可能达到1：2.21。清华大学教育研究院副教授王传毅告诉记者，“通常来说，每届指导2个硕士，教师的指导质量是有保障的”。在2016年教育部公布的分省别导师数据中，中西部地区导师每年招收硕士平均人数大多不足2人。河南为1.17人、广西为1.43人、云南为1.32人、宁夏为1.24人。“从导师总数上看，这些地区还有接纳更多学生的能力空间。”王传毅介绍，2017年新增硕士专业学位授权点887个，也分配到了大量中西部地区高校。扩招将向中西部地区和东北地区高校倾斜，向临床医学、公共卫生、人工智能等专业倾斜。但是，有专家称，此次重点扩招专业涵盖部分新兴专业，一些专业刚发展起来，教师的前期储备会存在困难。王传毅对此表示认同：“导师是否充裕，还得分高校和具体专业来看。我国研究生教育发展存在着不平衡、不充分问题，一些学位授权点人满为患，也有导师年均招生不足一人。”此外有研究表明：近些年，高校师资的承载能力相对高于经费投入与基础设施的承载力。换句话说，扩招对高校的硬件也是不小的挑战。南京大学教授汪霞认为，当前许多高校之间硬件基础设施发展水平也不均衡。她建议，为了扩招高质高效，实验室数量、宿舍条件、图书馆容量的问题到需要提前关注，“在扩招前就做好优质教育资源共享的规划，做到‘有备而招’”。避免扩招“文凭贬值”：严控培养质量《2020年全国研究生招生调查报告》显示，考生选择考研的主要动机之一是提高就业和从业的核心竞争力。将近六成的考生认为，研究生学历将对就业有很大帮助。该《报告》勾画出大部分考生的心理：拿到研究生文凭，为在就业市场中“脱颖而出”。“在大规模扩招的背景下，可能会有不少在知识储备和对学术研究认识等方面准备不足的学生，成为研究生。”兰州大学高等教育研究院教授包水梅坦言，他们确实需要在理论方法以及学术能力等方面进行规范化训练。“把他们招进来，仅仅只是个开始。”培养数量上去了，质量会不会受影响？类似疑问与我国高等教育规模扩张如影随形。不出意料，这次硕士扩招再次引来对“文凭是否因此贬值”的讨论。“扩招即会造成文凭贬值本身是个假命题。”在包水梅看来，毕业生就业是一个涉及面极广的复杂问题，与社会需求、研究生教育质量和个人发展潜力等都有关系。“研究生规模扩大并不必然导致文凭贬值，研究生文凭的含金量与培养质量把控是否严格直接相关。在高等教育普及化时代，社会评价人才不能只看文凭，必须从人才本身的能力和素质出发。”包水梅说，当然在研究生培养上，学校要建立健全导师制，引导导师投入精力指导学生，严格的过程性评价也要跟上。“不断增长的高质量人才有利于我国释放出更大的人才红利。在扩招背景下，硕士培养质量应该成为教育部门关注的重中之重。”秦玉友说。（来源：光明日报）

还有不到20天的时间，就要面临考研了。广大考研的同学们此刻都正在进行紧张的复习。根据国家统计局发布的数据显示，2020研究生报考人数将达到340万人，预计增长17.24%，这个增长速度还是很快的。数据来源：第一财经另外一方面，根据软科的统计，当前我国部分一流高校研究生招生人数也出现了减少（部分有增加），还有推免生比例的增加，这都进一步压缩了考研的空间，增加了考研的难度。根据软科的统计数据可以看到，2020年一流大学平均拟招收推免生1537人，不少学校将相当一部分名额分配给了推免生。其中，哈尔滨工业大学的推免生比例最高，为50.9%，另外湖南大学、西安交通大学、中国科学技术大学、浙江大学、武汉大学等高校的保研生源所占的比例也较多。与此同时，还有部分高校2020年的研究生招生出现了减少，比如中南大学2020年研究生招生人数减少了1300多人，华中科技大学也减少了1000人，上海交通大学、北京大学、湖南大学、天津大学、吉林大学、北京航空航天大学等高校减少的人数也都在300人以上。不过也有部分高校带来了好消息，比如郑州大学、西安交通大学、中山大学、清华大学等高校出现了扩招。这些数据大家都可以关注下：2020年一流大学研究生招生人数和推免生比例统计：2020年一流大学研究生招生人数变化情况在最后的时间里，能做的只有复习，希望各位考研同学们抓紧复习、冲刺，争取考上心仪的高校。数据来源：软科、第一财经，综合于网络等

近日，教育部发布了《研究生导师指导行为准则》（以下简称“准则”），以此促进研究生导师队伍素质的提升。此外，今年9月，教育部还发布了《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），对研究生招生类别做出了更为明确的指导——扩大招收专业硕博的比例；而与此同时，本月有多所高校开除不合格研究生。对此，专家指出，研究生人才培养的政策陆续出台，加上学校开除不合格研究生的动作，都意味着研究生教育从人才培养质量、人才培养方向以及人才培养方式等多个维度发生了重大变革，研究生教育有了更为详细的指引，无论是对研究生导师，还是对研究生，都提出了更高要求，准备考研的本科应届毕业生和在职人群，都应该先做好功课。研究生导师和学生应主动提高自我要求和其他学段一样，研究生教育的师资问题受到大众关注，并被准则重点“敲黑板”：11月11日，教育部印发了落实全国研究生教育会议精神系列文件之一《研究生导师指导行为准则》，教育部学位管理与研究生教育司负责人表示，该准则充分尊重研究生教育规律，着眼于全面提升研究生培养质量，切实加强导师队伍建设，聚焦导师指导环节，构建和谐导学关系，做出规范性要求。在西安科技大学管理学院校外导师、广东在职研究生教学实践基地客座教授罗明看来，随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，提高研究生人才培养质量已成为研究生教育的核心任务；准则的出台，对研究生导师的思政教育提出了更高的要求，导师在立德树人方面要有更高的定位和素养；同时准则也对研究生导师的教学质量有了更高要求，包括提高学生的政治素养、培养学术创新能力和实践创新能力、提高学生社会责任感以及增强学生恪守学术道德的意识。罗明还认为，准则的出台，作为教育的主体单位，学校也需有所行动，比如，完善导师的上岗培训制度和教学育人一系列制度，推进导师的岗位制度和对导师的考核评价制度，“比如现在很多高校在理工科专业中，通过借助第三方认证，来评估研究生培养的水平，不过这种评估是数字化的，对工科类专业比较容易操作和执行，文科类专业要完善起来就要慢一点。”罗明说。学生：要发挥学习的能动性和主动性考上研究生，就高枕无忧可以放松了？并非如此，上周，包括四川大学在内的几所高校，开除了在规定学习年限内未能完成研究生学习任务顺利毕业的学生，引起了大众关注。根据往年研究生毕业的情况，存在很多研究生未能准时毕业，此次准则出台也对学习年限做出了要求：研究生要在规定的学习年限内毕业，特殊专业学校可以适当根据实际情况延长学习年限。对此，罗明认为，学生是学习的主体，提高研究生人才培养目标，对研究生本身也提出了更高的要求，“一般情况下，国家规定研究生学习要在三年内完成，最多可延长一年的时间，但根据专业学科的不同，少数学科专业的研究生学习年限也有所差别，比如医学等特殊学科，可能在论文等问题上并不是太顺利，这种实际情况下，学校有一定的允许学生延迟毕业的自主权利，但也不能无限延迟。”罗明说，这一规定必要求研究生要提高学习效率。如何做到在规定的学习时间内顺利毕业？罗明建议研究生在知识学习时，把握好知识结构；在实践中，论文研究的设计尽量从实践中获得第一手资料；借助信息社会的技术，收集完成论文的信息。“但一定要注意，不要直接抄袭，而是借助不同的信息渠道，参考前辈的学术论文，并结合自己的论文进行思考后形成自己的观点。”罗明说，此外，研究生在学习和研究过程中，一定要按部就班地按计划来工作学习，避免拖拉；同时还要积极主动和导师保持联系，把自己的开题报告和论文初稿等学习成果及时报告给老师，“因为只有及时完成，才能顺利进入答辩阶段。”专业硕士的招录比例将更大在莞高校已在施行随着我国研究生教育迈入高质量发展的新时代，研究生规模的不断扩大，并于产业对接得越来越紧密，提高研究生人才培养质量、为产业培养高层次人才已成为研究生教育的重要任务。今年9月，教育部还发布了的《国务院学位委员会关于开展2020年博士硕士学位授权审核工作的通知》（以下简称“通知”），明确：优先新增国家发展重点领域、空白领域和亟需领域的一级学科和专业学位类别；争取到2025年，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别，将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右。东莞理工学院研究生处科长罗鸿斌介绍，专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。“学术性学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业硕士学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才，授予学位的标准要反映该专业领域的特点和对高层次人才在专门技术工作能力和学术能力上的要求。”比如东莞理工学院目前共有包括计算机科学与技术、资源与环境、机械等3个学位授权点，其中，硕士专业学位授权点为资源与环境、机械，“资源环境和机械两个专业是偏向应用型的，因为我们学校近几年才招收研究生，但未来增加专硕的专业也是一个趋势。”专业硕士招生比例增加意味着什么？罗明和罗鸿斌均认为，专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合，体现了国家对高层次教育成果转化为生产力的高度重视。同时还意味着在职人群将会更多成为专业硕士的生源。罗明介绍，获得专业硕士学位的人，主要不是从事学术研究，而是从事具有明显的职业背景的工作，如工程师、医师、教师、律师、会计师等；专业学位与学术性学位在培养目标上各自有明确的定位，因此，在教学方法、教学内容、授予学位的标准和要求等方面均有所不同，“专业硕士将会很大范围上采取非全日制学习模式，但也需要参加全国联考，总的来说，在职人群考研的春天已到来。”文字/覃凤春摄影/无 视频/无编辑/钟彦亮【来源：东莞日报社i东莞】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

日前，中国教育在线发布《2019年全国研究生招生数据调查报告》（以下简称报告）。报告显示，近几年，在相关政策的导向下，高校纷纷进行研究生扩招。但扩招对于普通考生来说，竞争压力有增无减，其中影响较大的就是高校中接收推免生比例的提高，在一流大学推免生源中，普通高校学生占比较低。推免比例在“双一流”建设高校招生中继续放大部分高校接收推免比例超过半数对于“双一流”建设高校而言，接收推免生是招生的重要招生手段之一。近年来部分高校接收推免生比例已经超过半数。浙江大学2017年、2018年推免生占比均为49.09%。 2019年接收推免生比例由于全日制招生计划人数的缩减而大幅提升，占比高达54%。数据来源：浙江大学研究生招生官网四川大学2017年接收推免生数量为2000人，2018年和2017年基本持平，2019年接收推免生数量增至2800人，占比提高到48.44%。数据来源：四川大学研究生招生官网武汉大学2017年接收推免生数量为2700人，占比49.91%，2018年推免占比50.00%，2019年推免占比超过半数，增加至52.85%。数据来源：武汉大学研究生招生官网2019年北京大学中国学（哲学与宗教）、地理学（景观设计学）、粒子物理与原子核物理、保险硕士、统计学、高等教育学等专业只招收推免生，推免比例达到100%。数据来源：北京大学研究生招生官网2019年，复旦大学的部分专业接收推免比例达到90%以上，其中固体力学、一般力学与力学基础专业推免比例达到100%。数据来源：复旦大学研究生招生官网2019年南京大学的部分专业接收推免比例达到或超过80%，其中材料物理与化学、海洋地质、传播学、社会医学与卫生事业管理专业达到80%，生态学、环境科学专业推免比例达到81%。数据来源：南京大学研究生招生官网“双一流”建设高校硕士招生占全国硕士招生比例约60% 2017年，42所“一流大学建设高校”招收硕士研究生20.21万人，约占全国硕士招生比例的28%；招生博士研究生4.22万人，约占全国博士招生比例的50%。95所“一流学科建设高校”招收硕士研究生21.5万人，约占全国招生比例的32%；招收博士研究生2.69万人，约占全国博士招生比例的32%。数据来源：各高校研究生招生官网数据整理数据来源：各高校研究生招生官网数据整理从上数据可以看出，“双一流”建设高校研究生招生，占据了全国六成以上硕士研究生、八成以上博士研究生招生。部分名校推免生源中“双一流”建设高校占比在九成以上目前，高校在校生要考取研究生，除了统考以外，还可以选择推免。但推免不仅需要所在高校具有推荐免试资格，还需要考生在本科阶段的学习成绩和综合表现。在名校的推免生源中，学校层次也会成为录取重要因素。根据北京大学研究生招生官网公布的2019年拟接收推荐免试硕士名单的数据，北京大学2019年共接收推荐免试硕士生2174名，其中有2061人本科来自于“双一流”建设高校，占比高达94.8%。数据来源：北京大学研究生招生官网中山大学2019年共接收推荐免试硕士生1945名，其中有1770人本科来自于“双一流”建设高校，占比达到91%。数据来源：中山大学研究生招生官网华南理工大学2019年共接收推荐免试硕士生1849名，其中有1613人本科来自于“双一流”建设高校，占比达到87.24%。数据来源：华南理工大学研究生招生官网从上述数据中可以看出，部分名校推免生源中，本科毕业于“双一流”建设高校的学生占比较高，意味着普通高校学生通过推免进入名校的机会相对较低。随着部分高校的推免比例持续提升，普通高校及往届生将面临更加激烈的竞争。不同高校之间推免率差异明显2017年8月，教育部办公厅发布《关于2017年新增推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生普通高等学校予以备案的通知》，新增中国科学院大学等54所高校获得备案，全国具有推免资格的高校至此增加至366所，在这366所具有推免资格的高校中推免率也有明显差别。数据来源：各高校研究生招生官网从上图可以看出，北京大学（校本部）以53.4%的推免率高居榜首，也就意味着北京大学超过半数的本科生能得到推免机会。中国科学技术大学的推免率34.25%,上海交通大学、复旦大学等高校推免率也较高，超过了25%；而宁波大学、西南石油大学推免率不足3%，差异明显。推免公平性 考生与招生单位观点对立根据中国教育在线调查显示，接近八成考生认为推免比例提升对于考生不公平，仅有两成左右的考生认为推免比例提升对考生公平。数据来源：中国教育在线数据调查与考生观点不同的是，超过九成的招生单位认为推免生的质量普遍高于统考生；超过六成招生单位认为推免政策对考生来说比较公平。数据来源：中国教育在线数据调查数据来源：中国教育在线数据调查随着具有推免资格的学校数量、招生单位接收推免生比例的增长，叠加往届生源比例增加，普通学校考生、往届生读研压力日益加大。注：本文图表均由中国教育在线制作，转载或使用请注明来源！