浙师大儿童文学研究生

这里有一个迷人的世界10月1日国庆节　下午14:00~16:00三江街道文化站与你相约！亲子阅读分享会(1) 游戏互动：《如何让大象从秋千上下来？》(2) 小故事：《变来变去的小爬虫》(3) 知识普及：《病毒的悄悄话》一本让人爱不释手的科普绘本。以病毒第一人称的视角进行叙事，生动活泼，通俗易懂。腾飞的想象力，发散的思维，充分的再创造的可能性本身，再加一点儿温暖，赋予了这个故事说不完也说不出的“道理”，温情动人，浸润人心。主讲大咖浙师大儿童文学研究中心副教授，复旦文学博士、儿童文学作家。常立常立老师签售《变来变去的小爬虫》本次亲子阅读讲堂我们有幸邀请到了常立老师，和我们一起聊一聊【让孩子爱上阅读的那些技巧】。常立博士复旦毕业后进入浙江师范大学人文学院任教，如今的他不仅是儿童文学硕士研究生导师，同时也是一名儿童文学作家、图画书译者；在多种身份的背后，他还是两个孩子的父亲，关于如何让孩子爱上阅读，他有一套属于自己的方法。图一 | 三江文化站图二 | 三江文化站课堂不只是绘本展与众不“童”蒲蒲兰绘本展一个三天三夜也看不完的蒲蒲兰绘本展连展30天一个还原孩子想象的绘本王国一个关于“爱和教育”的亲密启蒙！神秘嘉宾：蒋风老师毕业于国立英士大，国际格林奖评委，亚洲儿童文学研究会共同会长，世界华文文学学会名誉顾问，中国儿童文学研究中心主任，中国儿童文学研究会创会人、顾问，日本大阪国际儿童文学馆客座研究员。1984年至1988年任浙江师范大学校长。1978年创建全国第一个儿童文学研究机构，率先招收儿童文学硕士研究生。出版专著30多种，听蒋风爷爷讲故事蒋风语录如果问我最喜欢的事，那我说只要是和儿童文学有关的，我都喜欢。——蒋风孩子们听蒋风爷爷讲儿童文学天马行空的有趣故事文学教育大咖亲临授课蒋风老师莅临现场！大师级绘本展+亲子互动一场关于“爱和教育”的 亲密启蒙之旅即将起航带上你家萌娃来一场绘本的奇妙之旅~抓紧报名吧!主办单位：蒋风儿童文学馆承办单位：三江街道文化站执行单位：金华市云芒文化传媒有限公司媒体主持：搜狐新闻金华站报名方法活动安排日期：10月1日时间：下午14:00~16:00地点：三江街道文化馆2楼活动人数：30组（家长和孩子为一组）【名额有限，报满截止】一.电话报名联系电话：0579-823659560579-81295665二.扫码报名er加群后，在群里发布姓名+电话&参与人数。END关注我的都变瘦了扫码更多惊喜

12月6日上午，“在阅读中思考生命伦理——《姐姐的守护者》阅读分享”活动在浙江师范大学儿童文学研究中心会议室举行。本次活动由浙江省社会科学界联合会指导，“浙里·悦读”读书会联盟成员之一丽泽童书社主办，儿童文学研究中心2020级博士生周莹瑶主讲，儿童文学研究中心部分师生和浙师大附小的孩子们共同参与。美国作家朱迪·皮考特的小说《姐姐的守护者》讲述了父母创造出一个妹妹作为患病姐姐的“人体器官库”，而妹妹因反对父母干涉其医疗自主权而将父母告上法庭的故事，展示了生命伦理和法律伦理的困境。周莹瑶在讲述完这个故事后，与大家一同通过绘制人物关系图的方式梳理了故事情节，并播放了电影《姐姐的守护者》的电影片段，带领大家走进故事的情境之中。她由当下逐渐普及的“二孩现象”入手，引领孩子们思考自己与家中兄弟姐妹们的关系，让孩子们身临其境地感受小说中的生命伦理难题——如果我的兄弟姐妹们生病了，我是否有义务捐献器官帮助他们？我的生命的意义在哪里？随后，周莹瑶摘取了部分小说选段，与大家共同通过朗读的方式感受小说语言的魅力，与小说中的人物产生共情。她让大家在家庭中扮演不同的角色，切身感受小说中人物的纠结命运，思索在家庭中每一个成员被“爱”联结在一起的“家庭守护者”角色。同时，她展示了与这个故事相关的新闻报道和法律条文，让大家从故事中获益，思考社会新闻和个人生活中的生命伦理。“每一个生命都是独立的，都是平等的，都值得被尊重。”她这样与孩子们分享了她的阅读体会。最后，孩子们针对小说中的情节、生活常识和阅读感受进行了踊跃提问，周莹瑶进行了细心解答。同时，研究生们对家庭伦理和生命伦理展开了深入探讨。丽泽童书社|供稿本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

5月21日上午，贵州师范大学与浙江师范大学以“屏对屏”、“在线签”的特殊方式举行两校战略合作签约仪式。明确在“双一流”建设、学科学位点建设、人才培养、教师教育改革、项目申报、文化创新、技术开发、国际交流等领域开展全面合作。根据两校签订的战略合作协议，贵州师范大学和浙江师范大学将协同开展学科、学位点建设。在学科发展规划、高端人才引进与培养、高层次学科平台建设等方面相互沟通与支持；建立研究生导师互聘和联合培养机制，按照“双导师”原则，推进研究生指导教师队伍共建，合作培养博士、硕士研究生。同时，双方将相互支持“双万计划”建设，在做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才等方面开展全面合作，推进学生实习实践基地、精品课程等优质教学资源共建共享；继续做好本科生联合培养工作。根据协议，双方还将积极探索合作研究、平台建设等机制与模式，推进科研资源共享，联合开展重大科研问题攻关，在重大科研项目申报、高端科研成果产出等方面相互支持。发挥各自国际交流合作特色与优势，联合开展国际科研合作平台建设和国际合作项目申报，共同举办国际学术会议。据悉，两校签订战略合作协议，是在“双一流”建设的关键时期深化合作的重要举措，双方将依托各自优势，实现互助共赢、共同进步，努力把两校的合作打造成“合作共赢、共同发展”的典范。贵州日报当代融媒体记者　杨诗雨　陈玲编辑 陆维刚编审 范觉文

特别声明：本文为新华网客户端新媒体平台“新华号”账号作者上传并发布，仅代表作者观点，不代表新华号的立场及观点。新华号仅提供信息发布平台。开栏的话：记录我省高水平全面建成小康社会的伟大历程，讲述接续奋斗的浙江精神、中国故事，浙江日报5月18日起推出“接力——高水平全面建成小康社会大型融媒体报道”。今年是全面建成小康社会目标实现之年、“十三五”规划收官之年，也是脱贫攻坚决战决胜之年。习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出，要凝心聚力打赢脱贫攻坚战，确保如期完成脱贫攻坚目标任务，确保全面建成小康社会。浙江日报策划的“接力——高水平全面建成小康社会大型融媒体报道”自5月9日启动以来，10支采访队伍奔赴省内外，采访小康路上干部群众接续奋斗的感人故事。今天，浙江新闻客户端推出系列报道的第七篇，讲述浙师大研究生支教团在广西龙州的20年支教故事。03:39初夏南国边城，凤凰花正葱茏。每年凤凰花盛开之时，广西壮族自治区龙州县的孩子们就迎来了高考、中考。成长道路上，龙州孩子有一群特殊的引路人——他们跨越1500公里来到这座边陲小城，在孩子们心中种下有关广阔世界和美好未来的梦想。他们来自浙江师范大学研究生支教团。2001年以来，浙师大一届届青年学子传递着扶贫支教的接力棒，先后有203人在龙州挥洒青春。他们既“扶智”，又“扶志”，通过改变年轻一代阻断贫困代际传递，以优质教育力拔“穷根”。今年，又有18名浙师大学子通过了研究生支教团的选拔。浙师大第20届研究生支教团成员胡馨文（前数第三排右三）回到龙州高中，和“珍珠班”的同学们在一起。本文照片除署名外，均由通讯员傅栋拍摄教育是阻断贫困代际传递的根本之策。自团中央、教育部启动研究生支教计划以来，我省青年学子奔赴中西部地区中小学开展扶贫支教，浙师大研究生支教团正是其中之一。接力浇灌，让边城满树的凤凰花更加红艳。阔别17年，浙师大第5届研究生支教团团长屠佳回到了龙州县第一中学的老校园。2003年夏天，屠佳在这里第一次面对这些稚嫩懵懂的面孔。第一次下乡家访，从未离开过城市的屠佳被眼前的景象震惊：龙州县上降乡的一户农家，几根烂木头撑起带着窟窿的油布做天花板，室内黝黑的地面上长着青苔……当晚，她在日记里写道：“我从未想象过，一个品学兼优的孩子会因为137元的学杂费经历人生的抉择。”“我领悟了研究生支教团的初心：让这难以言喻的苦涩彻底成为历史。”屠佳说。“带上妈妈去支教”的浙师大第5届研究生支教团团长屠佳（左）接受央视主持人张越专访（资料照片）。1999年，由团中央、教育部共同组织的青年志愿者研究生支教计划正式实施，采取“志愿加接力”方式，每年招募研究生到中西部贫困地区中小学开展为期一年的支教志愿服务，同时开展力所能及的扶贫服务。浙师大从2001年起加入这一计划，扎根龙州，薪火相传。在最早几批来到龙州的支教研究生中，屠佳是特殊的一个。她以坚毅和勇气书写的支教故事在边城久久流传，激励着后来的学弟学妹。“这么多年没见了！你好吗？你妈妈好吗？”重回龙州，龙州一中老教师谢海一见到屠佳就关切地询问，两人紧紧拥抱在一起。“走，去看看你和妈妈当年住的宿舍。”那一年，在年轻的屠佳出发支教前不久，父亲患重病去世了。作为独女，屠佳经历了愁苦与纠结，最终毅然决定“带上妈妈去支教”。母女两人在龙州相依生活了大半年，每晚挤在一张一米多宽的床上。浙师大研究生支教团为龙州中学生打造“梦想课堂”，开展“大梦想家”教育。沿海城市宁波的一对母女结伴来到闷湿闭塞的边陲小城支教，佳话传开，龙州上下看到了浙师大支教团教育扶贫的决心，校地双方的心迅速贴近了。屠佳在龙州县戒毒所为戒毒青少年讲的一堂法制课，至今深深印刻在龙州一中许多老师心中：女孩子红了眼圈，男孩把脸埋在臂弯里，课讲完了，孩子们围着屠佳，叫她“姐姐”，说“好久没有人这样和我聊过了”。而最让屠佳难忘的，则是2003年一个停电的夜晚。晚自习前，孩子们买光了学校旁边小店里的蜡烛，在课桌上一支支点亮。橘黄色的烛光摇曳，宛如夜空中的星星，大家唱起了一首老歌：“星星点灯，照亮我的家门……”“我们扶贫支教的理想，就是让孩子们手里有灯，眼中有光。”屠佳说。龙州县高级中学28岁的历史教师卢荣华没有想到，分别十多年后，再一次在母校见到了改变自己人生的支教老师。这是一场“云相逢”。卢荣华激动地坐在报告厅里，眼前的大屏幕上出现一张盈满温暖笑意的圆脸——那是卢荣华的高中地理老师、第10届浙师大研究生支教团成员周国成。“卢荣华，你好！你是291班的，对吧？”周国成热情的声音传来。周老师当时教八九个班级几百个学生的地理课。这么多年过去，他一见面就脱口而出自己的名字和所在班级，卢荣华的眼眶湿润了。2008年，当周国成循着师兄师姐的足迹来到龙州，浙师大支教团已经成为“最特别的当地人”。他们早上和边城居民一样呼噜呼噜“嗦”进一碗米粉，然后骑着电瓶车在县城古老的石桥上驶过。大多数支教老师的宿舍在校园里，经常有学生来敲门：“老师，能找你谈谈心吗？”浙师大支教团把龙州的教育事业当作自己的事业，把龙州人民对教育发展的期盼当作自己的期盼。龙州的3所初中、1所高中和1所中等职业技术学校每年都热切盼望着新一届支教团到来。在课余和周末、节假日，支教团成员经常不知疲倦地到龙州各乡村小学讲课。浙师大研究生支教团成员胡馨文（右四）和同学们分享回忆。周国成同样留下了自己的故事——在卢荣华眼里，这位地理老师为同学们打开了新世界的大门。“他上课非常有激情，手里拿着地球仪不厌其烦地为我们讲解。”卢荣华说，“我的地理成绩本来很差，连经度和纬度都分不清楚。听周老师的课，很快成绩就上去了。”从周国成当年的办公室望出去有两棵果树，一棵菠萝蜜树，一棵龙眼树，夏秋时节挂满了果子。老的史地楼如今拆掉了，两棵果树还在。徜徉树下，卢荣华觉得自己仿佛就是支教团结出的果实——怀着“长大后我就成了你”的愿望，卢荣华考入青海师范大学，其间3次到青海贫困边远地区支教。毕业后，卢荣华回到母校任教，接过属于自己的那一棒。伴随国家扶贫开发不断深入，特别是脱贫攻坚战全面打响，浙师大支教团始终紧跟时代的节奏。2017年，龙州提前通过国家义务教育发展基本均衡县督导评估认定。小县办大教育、穷县办富教育，浙师大支教团在其中发挥了突出作用。2018年，龙州成为广西首个脱贫摘帽的国家级扶贫开发重点县。龙州打赢脱贫攻坚战，浙师大支教团是见证者、参与者。一名龙州学生塞给支教老师的字条，诠释了公平而有质量的教育对贫困地区的意义：“读小学的时候，我没想过自己会上初中；读初中的时候，我没想过自己会到高中；好舍不得你离开，请你在浙师大等我来。”龙州湿地公园全景。浙江新闻客户端 拍友 苏智艺 摄这张字条承载的梦想和希望，深深打动了浙师大第20届支教团成员胡馨文。2018年，她来到刚刚脱贫摘帽的龙州，防止返贫、继续巩固、增强“造血”功能是当地面临的重大挑战。“如果龙州孩子对未来的设想仍然只是‘到广东打工’，我们的使命就没有完成。”胡馨文说，站在新起点，支教团更加注重提升龙州年轻一代的自我发展能力，让每一个孩子都对未来有希望。怀揣这样的信念，胡馨文和支教团的同学们下乡采撷“珍珠”——把家境困难的学生集中到一个班级并提供资助，希望他们像珍珠一样在磨砺后闪光。在一间窄小的农宅里，胡馨文见到了15岁的王博晓。这户人家马上要异地搬迁，家庭生活有望得到明显改善，但女儿是不是要接着念书，父母一直下不了决心。接过求学登记表时，女孩一双大眼睛里仿佛藏满了话，她最终什么也没说，默默地爬到床上，垫着一口行李箱填完了表格。龙州高级中学校园一角。“这就是一颗未来的珍珠。”胡馨文告诉自己。支教团在龙州高中引入浙师大的职业生涯规划教育资源，打造“梦想课堂”，开展“大梦想家”教育，用远大的志向塑造孩子们的心灵。当互联网时代种种新奇职业第一次涌进龙州孩子的视野，梦想从此起飞。进入“珍珠班”后不久，王博晓身上阴云般的愁绪就一扫而光，她担任了班长，大眼睛自信地闪亮，也更爱笑了。摘帽后的龙州更有理由办好优质教育。眼下，支教团正在龙州一中打造“浙师班”教育示范新品牌。这个班的班主任、主课教师均由支教团成员担任。接下来的3年，浙师大支教团将一届届接力“浙师班”教学工作，直到学生完成中考。在上学期段考中，“浙师班”成绩名列前茅。浙师大支教团在边城的教育接力还在继续。凤凰花开，年年岁岁。树木树人，岁岁年年。为了见证和传承小康路上的奋斗精神，浙江日报与浙江省林业局、采访对象共同开展种植小康林活动。图为浙师大研究生支教团新老成员在龙州高级中学种下凤凰树。【浙江新闻+】浙江高校的支教接力1999年，团中央与教育部联合下发《关于做好青年志愿者扶贫接力计划支教工作的通知》，将研究生支教团作为青年学生参加扶贫接力计划的有效形式长期固定下来。此后，一批批浙江高校研究生奔赴中西部地区中小学，开展支教接力。2002年 浙师大研究生支教团建立“尖峰助学基金”，至今已有715个班级团支部结对1500多名同学，累计各项资助80余万元2005年 浙师大研究生支教团设立“边境图书馆”，迄今累计捐赠图书近4000册。2007年8月 团中央、教育部授予广西龙州县等6个服务县“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖”。2019年 浙师大第21届研究生支教团在龙州教育局的支持下，以“打造特色课堂，推进教学改革”为宗旨，在龙州一中开设首届“浙师班”，致力于将“浙师班”打造成教育改革示范品牌。来源：新华号 浙报融媒体

2018-12-03 14:58 | 浙江新闻客户端 | 通讯员 孔晓睿 厉鑫 钱浩楠 范璐璐 徐旗 张芝嘉 沈奕晨招聘现场。赵娴 摄上周末（12月1日-2日），浙江省2019届高校毕业生招聘月师范类专场暨第九届部属师大免费师范毕业生就业专场双选会在浙江师范大学新田径场举行。各地教育局、学校、教育培训机构等省内外470余家用人单位，为本次招聘会提供1万余个岗。招聘会共接待毕业生16000余人次，达成初步意向4000余人次。梁明宇 摄浙江省教育厅学生处处长丁松泉、教育发展中心主任林成格赴现场指导。丁松泉说，我省2019届毕业生达32.4万人次，同比去年增加1.5万人次。自11月20日启动浙江省2019届毕业生招聘月活动以来，校招需求旺盛，尤以中小企业对应届毕业生的需求量最大。本次招聘会接待毕业生16000余人次。徐旖玲 摄语数外学科供不应求，机会虽多但要求高与往年相同，今年的招聘会现场，语数外三科教师的岗位需求量依然很大，尤其是小学阶段还有增长。据各个招聘单位反映，有语数外专业本科生、小学教育系本科生、儿童文学专业研究生等前来应聘，热度不减。据了解，初中小学段师资需求猛增长，但高中段师资学科供需结构性矛盾依然存在。前期进校招考的教育系统岗位共3000余个，从学科分属看，小学、初中段语文学科，高中段政治、历史、技术学科需求较大，心理健康教师需求量也有所增长，而竞赛教练型师资备受欢迎。周佶 摄语数外三科岗位虽然机会多，但对毕业生的要求却不低。“面对激烈竞争，获奖荣誉、教学竞赛经历以及荣誉称号等都会为面试加分。”英语专业李同学说。不仅如此，求职者的综合能力也被应聘单位纳入考量标准。舟山市定海教育局负责人表示，他们希望招收一批学历高，教学能力、组织能力强的师范毕业生来加强学校的学科建设。王心怡 摄转变思路，县城就业也可以实现职业追求尽管挤破头入杭就业的理想仍在，但是毕业生越来越务实。面对中小城镇抛出的橄榄枝，今年也有不少毕业生选择二三线小城市就业。今年，桐庐县出台新的人才引进政策，应聘者可以获得免笔试入校的机会，并且提供事业编制以及2-8万元不等的安家补助，日后也将逐步为满足条件的外地优秀高校毕业生提供周转房。海盐中学负责招聘的老师表示，除了基本的物质保障，学校还将为新教师制定培养方案和职业规划。“有往届毕业生在工作几年后，就成为学校中层管理人员。”王心怡 摄招聘会现场，远道而来的西藏自治区那曲市教体局首次进驻招聘会现场，面向浙江招聘20位老师。为了吸引优秀人才，西藏那曲市推出了许多优惠政策，“学校提供住宿，吃饭方面也有生活补贴，并且一旦被录用就是正式编制。”招聘负责人说。池亨颖 摄AI智能教学进课堂，新花样招揽人才今年，教育部将人工智能正式划入新课标。在人工智能飞速发展的大背景下，人工智能和大数据技术为教育提供了新的手段，也为师范类应届毕业生提供了新的就业机会。松鼠AI智适应教育是一家AI智能化培训机构。AI人工智能系统将线上自我测评与线下教师指导有机结合，通过测试为每个学生量身定制教学方案，并且在教学过程中，根据答题速度和对错来检测学生的知识盲点，将其进行纳米级拆分，并要求教师针对当地考试政策为学生进行解读，作出相关调整，与线上教学相辅相成。公司需要应聘者首先认可AI教学理念，具有创新思维。其次，AI智能教学模式要求教育工作者必须一改传统观念，不只追求正确的答案，更需关注学生的解题思路和答题过程。就目前2019届毕业生招聘情况来看，各地市纷纷出台人才新政，优质人才抢夺日趋激烈。各地市人社、教育、纪检部门组团招聘模式已经成为师范类提前批（优秀人才引进）招考常规模式。本次招聘会共计37家教育局参会，其中23家教育局在我校设立考点，进行现场招考。据了解，为进一步搭建好招聘平台，做好就业指导与服务工作，浙师大职业发展与就业服务中心将会提供便捷信息查询和就业指导服务。

近段时间以来，浙师大将“不忘初心、牢记使命”主题教育与庆祝新中国成立70周年系列活动相结合，广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动，加强爱国主义教育，弘扬爱国主义精神，激发广大师生爱国之情、强国之志，从而更好担负起为党育人、为国育才的历史新使命。国庆前夕，浙师大庆祝中华人民共和国成立70周年暨“不忘初心、牢记使命”主题教育师生合唱比赛隆重举行。23支队伍借音乐之声，聚全校之力，唱出浙师最强音，也唱出师生对祖国的深情。学习党史国史，传承红色基因浙江师范大学充分运用好本地“红色资源”，在义乌陈望道故居设立党员教育与思政现场教学基地，让党员师生了解早期马克思主义传播先驱陈望道的生平事迹以及《共产党宣言》中译本的诞生史实。9月17日，浙师大马克思主义学院2019级思想政治教育专业新生前往陈望道故居上开学第一课，师生一起举行了“《共产党宣言》与大学生的使命”专题学习。现场这堂生动的党课，使得全体党员接受了一次思想教育的洗礼。大家纷纷表示，要继承陈望道先生等老一辈革命者的遗志，以新时代的奋进目标鞭策自己，立足自身岗位，运用自身智慧和能力，坚守信念，努力成才，担负强国使命；回望“初心”，明确“理想”，坚守“信仰”，追望“大道”。历史是最好的“营养剂”“清醒剂”，是最好的教科书、最好的老师。参透历史，便能够把握大道，汲取智慧，看清前途，增强定力，坚定信念，开创未来。浙师大在主题教育启动以来，学者陆续发表多篇文章谈学党史国史。《中国社会科学报》刊发了浙师大田家炳德育研究中心冯昊青教授和研究生贺凯杰的文章《学好党史国史 筑牢共同体意识》，《学习强国》浙江平台也进行了转载。《光明日报》相继刊发了浙师大郭克俭教授的文章《用生命为祖国祝酒》《希望在田野上萌发——歌曲<在希望的田野上>诞生记》和浙师大特聘教授居其宏的文章《英雄人民和伟大时代的深情歌者》三篇文章。由浙师大教师编写的《历史的回声：浙江教育70年》《浙江教育改革40年实践研究》也将相继出版。70年沧海桑田，70年砥砺奋进，70年谱写辉煌。为迎接新中国成立70周年，浙师大相继举办了“新中国成立70周年经济成就展”“镜头里的祖国”教职工摄影展和“壮丽70年，阅读新时代——庆祝新中国成立70周年”主题书展等一系列活动，切实让师生感知新中国成立以来特别是改革开放以来党和国家事业发展的伟大成就。看齐先进典型，勇当强国使命“启事在教诲，成事在榜样。”浙师大通过选树、学习身边先进典型，用好立德树人典范蒋风，“时代楷模”、77级校友陈立群， “省担当作为好干部”、数计学院院长陈杰诚，“黄大年式教师团队”、非洲研究院教师团队等身边榜样，组织开展先进事迹交流分享等活动，引导广大师生见贤思齐、知行合一。治学严谨、学术领先、传道授业、教育报国。浙师大原校长蒋风将教育初心与报国之志书写在这片黄土地上。从他身上，我们看到了崇尚“士以弘道”的价值追求，看到了“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的执着坚守。在儿童文学这条光荣荆棘路，蒋风一走就是70年。他说，“ 令他感触最深的一点是，儿童文学是人生最早最好的教科书，在童年时代，如果能培养孩子读书的兴趣和习惯，将会一生受用不尽，而且有些书如果没有在童年或少年时代读到、见到，是成长的遗憾。我一生相信儿童文学，相信书的力量，始终坚信，世上一切事情都一样，只有相信才会热爱，才会碰撞出火花来。”70 初心， 蒋风这些立德树人的典范是浙师不断向前发展的底气与动力，他们孜孜不倦、上下求索，他们潜心笃志、求真务实，这样的初心和精神，将激励着每一位浙师人一往无前走向未来。“人类道德的基点是爱心和责任感。”浙师大77级校友校友陈立群，年过花甲依然战斗在教育工作第一线，扎根贵州义务支教分文不取，只为推进教育脱贫攻坚，用爱与责任的教育阻断贫困代际传递。9月9日中央宣传部向全社会宣传发布陈立群的先进事迹，授予他“时代楷模”称号。浙师大组织师生认真学习陈立群校友的光荣事迹，在全校营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，激励广大党员干部爱岗敬业、担当作为。创新活动形式，点燃爱国激情9月25日，浙师大党委书记蒋国俊以《传承浙师精神 担当强国使命》为题在新体育场开讲，为4400余名2019级新生讲授大学第一堂思政课。蒋国俊向新生们发出“心有大我，至诚报国”“心有大爱，厚植情怀”“心有大道，砥砺奋斗”的召唤，希望同学们能够正确认识时代责任和历史使命，能够传承弘扬浙师人的精神传统，能够自觉把小我融入大我，在新时代创新创业创未来，从“心”出发，在浙师成就更完美的自己！9月15日，“我与国旗同框”迎新快闪活动在浙师大大学生活动中心前的广场上举行。悠扬的小提琴独奏，深情激昂的男女合唱，将广场周边的师生和家长吸引到了广场中心。大家接过工作人员分发的手持小国旗，跟随着旋律一同歌唱。浙师大师生通过歌声，表达对新中国成立70周年的美好祝愿。9月17日，浙江师范大学2019级新生开学典礼在文化广场隆重举行。来自全球的7500余名本专科学生、硕士生、博士生和留学生，开启人生新篇章。一面巨大的五星红旗在现场传递，“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”参加典礼的全体人员齐唱《歌唱祖国》。新生们纷纷表示，要用青春砥砺奋斗、勇担使命，无负今日、无负内心、无负国家。翰墨抒胸臆，丹青谱华章。9月21日，庆祝新中国成立70周年之“浙师花开”砚边艺社书画展在图文信息中心一楼大厅拉开帷幕。每一幅作品，都凝聚着校友们的智慧和心血，充分展示了大家对祖国的热爱、对艺术的追求和对母校的深情。……“今天是你的生日，我的祖国，清晨我放飞一群白鸽。”10月1日7时30分，一曲《今天是你的生日》在浙师校园唱响，600余名来自全国各地、各民族国庆节留校的师生代表集结在浙师大崇师广场，通过一场特殊的升国旗仪式献礼新中国70华诞，祝福伟大祖国。10月1日，17万军民集结天安门广场，庆祝中华人民共和国成立70周年。浙师大组织师生收看庆典直播，共同见证共和国70华诞，共享祖国荣光！浙江师范大学党委书记蒋国俊表示，习近平总书记的讲话激动人心，在中华民族伟大复兴的壮阔道路上，浙江师范大学也在努力奋斗着。“建校63年来，浙师紧跟时代步伐，倾心兴文教，矢志育新人，立足教师教育本业，服务社会经济发展。没有任何力量能够撼动我们伟大祖国的地位，没有任何力量能够阻挡中国人民和中华民族的前进步伐。未来的路上，浙师将秉持‘砺学砺行，维实维新’的校训精神，不忘初心、牢记使命，树两代师表，铸两代师魂，奋力建设特色鲜明的一流大学，为推进高教强省战略、建设教育强国、办好人民满意教育努力奋斗！”

在浙师大就读的台江民中学生向陈立群献花。方以琮 摄“作为师范院校的毕业生，我们要立足课堂，心系天下，遵道而行。我认为，教育的道，首先是遵循人的身心发展规律，然后是教育教学规律……”近日，“时代楷模”、贵州省台江县民族中学校长陈立群回母校浙江师范大学作报告，分享了自己近40年“不为功利，不求功德，只为心愿”的育人初心。他用近40年的教师生涯，给现场师生上了一堂生动的德育课。学校以时代楷模为榜样，通过师德课程、师德践行、师德宣传等方式，着力推进师生的师德养成和育德能力塑造，努力培养心怀大爱、潜心育人的新时代筑梦人。师范生德育能力的养成“大学外语课程要努力用世界语言讲好中国故事，在课程中融入对当下热点的关注，多讲弘扬时代正能量的内容。”11月1日，一场跨学院、跨专业的课程思政教学研讨会在外语学院举行。来自不同专业的教师从所授课程出发，表达了各自对课程思政的认识和实践体会。2017年起，学校开始课程思政教学改革，推出了30堂思政理论示范课、10门精品综合素养在线开放课、设立一批“专业课程德育实践”重点建设项目等改革计划，要求每门课都切实把德育置于课程目标之首。“学校的‘新师范’建设，是超越‘知识本位’的教师教育，从各类课程的设计开始，充分挖掘德育元素和德育功能，重点关注师范生德育能力的养成，这也是培养未来‘四有’好老师的首要途径。”教师教育学院院长周跃良教授说。教学研讨、课程重构、实践拓展、百门思政微课展示，学校努力探索将思政之“盐”融入教育之“汤”的妙方，打造从“思政课程”到“课程思政”的圈层效应。“我心目中的教育家是淳朴、独立、勇敢、执着的教育人，他把道德良知与人格教养贯穿在教育行动中。”在金生鈜教授的“教育哲学”课上，他反复传导着教育人是时代守望者，必须坚守真善美的理念；地理环境学院学生向田野出发，跨越1000多公里，赴浙江11个美丽乡村调研，寻访习近平总书记的乡村足迹，亲身体会浙江农村发展的涅槃之路……“作为师范院校，我们更需要绷紧‘育人弦’，挑起‘思政担’，让课堂教学从单一的专业维度，拓展至教师职业精神、主流价值等多维度，潜移默化地浸润感染学生，为青年学生打牢师德根基、点亮理想之灯。”本科教学部主任林一钢说。课程体系夯实师德之基立足卓越教师培养，学校在人才培养方案中非常强调师范生的“立德·育德”能力养成，通过德育课程体系夯实师德之基，借助“三习”（见习、实习、研习）考查育德能力，着力培养乐教、适教、能教、善教的未来教师。学校开设了多门厚基础、宽口径的教师师德课程，必修课“师德养成”，选修课“教师职业道德”“师魂”等，每学期以滚动方式开放选课，让师范生们可以随时修读；自主编印了特色鲜明、简明可读的《教师职业道德读本》；在教育实习中要求每名师范生完成一份“德育案例”；分学院开展“爱的教育”“行走的课堂”等师德主题研讨活动……课堂内外结合、线上线下呼应的师范生师德养成体系，让校园的师德文化格外浓郁。每年，学校都会有300余支实践团队，近万名指导老师和学生参加社会实践活动，服务地涵盖浙江、江苏、福建、四川、湖北、陕西等多个省份，人均实践时长150多小时。“社会实践让学生们了解社会、体味民情、丰富阅历，在送教支教的实践路上，也不断修炼着学生的育德能力。”团委副书记魏梦璐说。学校研究生支教团21年接力跑，对口帮扶广西龙州，帮助龙州提前5年通过义务教育发展评估，实现教育脱贫，陪伴龙州成为广西首个脱贫摘帽的国家扶贫开发重点县，也见证了当地正将公平而有质量的教育梦想变为现实。在陈立群事迹报告会上，胡馨文代表支教团员发言。“支教是一次小我融入大我的追梦之旅。我们要立足当下、扎实基础，把陈立群学长的时代楷模精神融入师大精神，然后深深地扎根于奋斗的土壤中。”打造德育建设的学术高地每年教师节，学校会组织新教师在学校崇师广场孔子像前进行入职宣誓、栽种银杏树，以此勉励新教师们以身许校、以身许教。“我们的目标是在中国建立真正的‘德育科学’的概念，聚焦实践，辐射多学科，构建新体系，扎实做好新时代德育研究。”袁振国说。今年教师节，学校成立了由首席专家袁振国教授领衔的田家炳德育研究中心，致力于打造德育理论研究的学术重镇和指导实践的工作平台。除此之外，学校实施“五航”（启航、引航、护航、远航、归航）行动，并将此贯穿教师职业发展的全过程，既注重仪式塑形，更注重文化铸魂，以多途径多方式引导教师弘扬师道、涵养师德、铸就师魂。学校推行“全员教研”，打造以涵育两代师德师能为价值追求的教研文化；实施“尖峰”“致远”“砺新”三大计划，培育教学名师、学术名家，打造“金课”……坚守初心、为儿童文学事业奋斗不止的94岁老校长、国际格林奖国内首位获奖者蒋风；孜孜以求研制发明世界最亮极紫外光源的中科院院士、浙师大杭州高等研究院院长杨学明；将个人梦与中国梦紧密联系在一起的“全国高校黄大年式教师团队”非洲研究院教师团队……在浙师大，流传很多这样的师德故事。“从这些热爱教育、热爱学生的老师身上，我读懂了教育事业的神圣使命，要用心用情用功才能当好一名老师。”美术学专业学生钱浩楠说。“教育情怀是师范教育的第一要义，没有爱就没有教育，没有师德的教育是失去灵魂的教育。新师范教育是更加重视师德的教育，我们希望通过立体化、常态化、全过程的师德养成教育，帮助师范生‘立德·育德’，使立德树人成为学校老师和未来教师的自觉行动。”浙师大副校长李伟健说。（通讯员 朱慧 厉真）来源：《中国教育报》2019年11月11日 第06版

2018-11-26 17:00【编者按】习总书记说，历史是最好的教科书。历史是最好的老师。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。在八婺大地上，革命先辈为了革命事业英勇奋斗，为我们留下了丰厚的党史资源和宝贵的精神财富。他们的事迹，可歌可泣；他们的精神，永远激励着我们奋勇向前。我们与中共金华市委党史研究室一起，为你打造一份权威的金华党史读本。每周一晚上推出，以供夜学的你。本期《夜读党史》，我们和浙江师范大学档案馆一起，继续为读者介绍浙江师范大学特色学科的创建与发展。教育学是浙江师范大学的优势学科，在艾瑞深中国校友会网2018年中国大学教育学一流专业排行榜中，浙江师范大学排名第四；其中二级学科教育技术学在教育技术学专业大学排名中列第三，仅次于北京师范大学和华东师范大学，是国内首批招收该专业学生的院校之一，浙师大教育技术专业也是国内仅有的两个教育技术学国家级特色专业之一。浙江师范大学教育学科的早期发展浙江师范大学教育学学科的发展历史，最早可追溯到杭州师范专科学校创建时设立的教育组。杭州师范专科学校教育组最初有组员7人，随着人员的扩充，教育组形成教育心理学科教研室。1962年，杭州师范学院、浙江教育学院、浙江体育学院合并成为浙江师范学院。原浙江教育学院改组为浙江师范学院教研部，原杭州师范学院教育心理学科教研室也得到了保存。1963年11月30日，国务院任命郑晓沧为浙江师范学院院长。郑晓沧是著名的教育学家，他的到任进一步促进了浙江师范学院教育学科的奠基工作。1965年8月，浙江师范学院南迁到金华，原浙江师范学院教研部留在杭州改为省教育厅教研部，教育学科教研室则搬迁到金华。之后“文化大革命”爆发，教育学科发展进入中断时期，直到1979年恢复。时任浙江师范学院院长郑晓沧在校教工宿舍前留影浙江师范大学教育系和独立教育科研机构的建立1980年，教育部召开了全国师范教育工作会议。会上，提出了《高等师范学校教育系的改革意见》。浙江师范学院于1978年10月提出新建教育系教育学专业的申请,同时也积极开展学术研究，其参与的全国五十所师专共同编写的《心理学》教材被评为中国教育学会儿童、教育心理学研究会1980-1987年度优秀论著。1984年5月至7月，浙江师范学院教育学科教研室为华东地勘局举办“教育学、心理学干训班”，提高了学科影响。在此基础上，1984年11月6日，成立浙江师范学院高师教育研究室，收集整理高师教育研究资料，加强教育学研究。浙江师范学院教师参与编写的《心理学》教材被评为中国教育学会儿童、教育心理学研究会1980-1987年度优秀论著浙江师范学院高师教育研究室创建文件1985年，浙江师范学院升格更名为浙江师范大学，积极创办师范性系科专业，使学科专业能和普通中学课程对口，实现由系科专业相对不全的师范学院向系科专业比较齐全的一流师范大学转变。1988年6月15日，浙江师范大学第二届教代会、第四届工代会召开，教育学科研究室教师程功、李伟健在会上提出了建立教育学教学部、设置教育管理专业的提案。浙江师范大学第二届教代会提案1989年，浙江师范大学教育系建立，以程功、吴惠青为临时负责人。之后1990年1月2日，浙江师范大学教育科学研究所建立，由朱玉任所长。教育学科形成了比较完整的教学科研建制。1990年1月2日，浙江师范大学建立儿童文学研究所、数学研究所、教育科学研究所学院制下的教育研究机构改革1995年5月8日，浙江师范大学制订了《浙江师范大学学院制建设的暂行规定》，开始了学院制改革，对校内相关系科进行重新调整组合。1999年10月26日，浙江师范大学教育科学与技术学院成立。在学院制改革中，浙江师范大学教育科学与技术学院成立2001年，浙江幼儿师范学校并入浙江师范大学，更名为“浙江师范大学杭州幼儿师范学院”。浙江幼儿师范学校并入浙江师范大学的文件浙江幼儿师范学校前身为创办于1953年的杭州幼儿师范学校，为新中国首批建设的六所幼儿师范学校之一,成立后学校几经起落，于1978年更名为“浙江幼儿师范学校”。2001年，正式并入浙江师范大学，更名为“浙江师范大学杭州幼儿师范学院”。杭州幼儿师范学校首届毕业生合影幼儿师范学校立足于幼师培养，而浙江师范大学于1988年便增设学前教育专业，是浙师大教育学最早设立的专业之一，两者之间形成优势互补，推动学前教育学专业成为首批国家特色专业、国家综合改革专业。浙江师范大学1988年申请建立学前教育专业的文件与批文教育科学与技术学院则于2001年更名为田家炳教育科学与技术学院，2003年更名为田家炳教育学院。2007年，学校整合浙江师范大学相关教师教育资源组建教师教育学院，将教育学、心理学、教育技术学、广告学等相关专业、学科与教师以及各学院从事“课程与教学论”教学的教师划入教师教育学院。浙江师范大学教师教育学院确立前的多次更名浙江师范大学教师教育学院确立前的多次更名时任浙江师范大学党委书记毛华岳、校长徐辉赴深圳同香港实业家田家炳先生商谈投资兴办教师教育学院相关事宜场景浙江师范大学教师教育学院成立大会浙江师范大学教师教育学院授牌同年6月，在原教育科学研究所的基础上，田家炳教育科学研究院成立。始创院长为比较教育学著名学者、原浙江师范大学校长、现任民盟中央专职副主席徐辉。研究院为直属独立的教育科学研究机构，承担博士、硕士研究生培养任务，设有高等教育学、比较教育学两个学科方向。高等教育学为浙江省A类重点学科，综合实力在国内有较大的影响；比较教育学下有非洲教育研究、印度教育研究两个特色鲜明的方向，学科综合力量在国内领先。2011年10月2日，浙江师范大学与喀麦隆、美国、日本、乌克兰等4个国家5所高校联合举办的“国际大学教育论坛”在浙江师范大学同辉阁举行2017年,田家炳教育科学研究院被评为优秀高等教育研究机构北京师范大学教师教育研究中心浙江分中心在浙江师范大学揭牌2011年，浙江师范大学成立国际与比较教育研究院，院址设在杭州。研究院设有“教育战略与政策比较研究”、“非洲教育研究”和“国际教育研究”三大分支研究领域，长期发展目标为建成特色鲜明、业绩显著，既具有较强学术研究能力，又具备资政建言能力的高水平学科研究的平台，集中表现了教育学研究应用性。2016年国际与比较教育研究院与教师教育学院合并人事管理，财务和学科管理相对独立，院址转入金华本部。至此，浙江师范大学的教育学研究依托田家炳教育科学研究院、教师教育学院、杭州幼儿师范学院和国际比较教育研究院四个教学科研机构，以教育学一级学科博士点、博士后流动站和浙江省高校人文社科重点研究基地为学科平台，形成了全面覆盖理论、技术、社会应用等各个方面的教育学研究教学体系。(衷心感谢浙江师范大学档案馆提供图文资料)

5 月 21 日上午，贵州师范大学与浙江师范大学以 " 屏对屏 "" 在线签 " 的特殊方式，举行两校战略合作签约仪式。明确在 " 双一流 " 建设、学科学位点建设、人才培养、教师教育改革、项目申报、文化创新、技术开发、国际交流等领域开展全面合作。根据两校签订的战略合作协议，贵州师范大学和浙江师范大学将协同开展学科、学位点建设。在学科发展规划、高端人才引进与培养、高层次学科平台建设等方面相互沟通与支持；建立研究生导师互聘和联合培养机制，按照 " 双导师 " 原则，推进研究生指导教师队伍共建，合作培养博士、硕士研究生。同时，双方将相互支持 " 双万计划 " 建设，在做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才等方面开展全面合作，推进学生实习实践基地、精品课程等优质教学资源共建共享；继续做好本科生联合培养工作。根据协议，双方还将积极探索合作研究、平台建设等机制与模式，推进科研资源共享，联合开展重大科研问题攻关，在重大科研项目申报、高端科研成果产出等方面相互支持。发挥各自国际交流合作特色与优势，联合开展国际科研合作平台建设和国际合作项目申报，共同举办国际学术会议。据悉，两校签订战略合作协议，是在 " 双一流 " 建设的关键时期深化合作的重要举措，双方将依托各自优势，实现互助共赢、共同进步，努力把两校的合作打造成 " 合作共赢、共同发展 " 的典范。【来源：ZAKER贵阳】版权归原作者所有，向原创致敬