政治学习硕士

随着在职研究生的发展，想要报考政治学在职研究生的人士也越来越多。很多想要报考政治学在职研究生的同学，想了解一下政治学在职研究生学费和学制情况。下面，小编为同学们详细解答一下。政治学在职研究生正在通过同等学力申硕方式招生，该方式学费低、学制较短，下面是具体情况：政治学在职研究生学费通过同等学力申硕方式报考政治学在职研究生，无论选择哪所院校学费都是比较低的。例如：中国人民大学政治学在职研究生学费在2.8-3.5万之间；中国政法大学政治学在职研究生学费为2.2万元；中国社科院政治学在职研究生学费在2.8-2.9万之间；综上，通过同等学力申硕方式报考政治学在职研究生，学费整体上在2-4万之间。政治学在职研究生学制通过同等学力申硕方式报考政治学在职研究生，一般需要历经2年的研修班学习。综上，政治学在职研究生学制一般是2年，学费在2-4万之间。目前，政治学在职研究生正处于招生中，同学们可以点击下方小程序查看招生详细信息或者预约报名！另外，同学们可以点击下方链接查看更多文章！非全日制研究生是否受到社会认可？在职研究生上课时间，灵活自由吗？

2020年必将是考研更为激烈的一年，2019年考研刚落下帷幕，为数290万的考研大军较2018年的238万人多出不少，2020考研人数保守估计将达到330万人，甚至更多。看来2020年的考研竞争更为激烈，那么不管是再战，还是在校准备加入考研的新同学，他们应该如何来准备2020呢？下面我就以英语翻译硕士的准备为例，给大家一个分享：一、背景及院校专业选择英语翻译分为两部分，一个是学硕，另一个是翻硕，学硕侧重于学术研究，翻硕相对而言难度更低，我们这里讲的就是翻译硕士。要报考英语翻译硕士首先要对院校招录情况有个大致了解，有些院校有限制，要求考生有2年工作经验，这就需要参看历年的招商简章，对院校的要求有准确把握。同时，翻译硕士又可分为两大块，第一块是口译，第二块是笔译，前期准备上大致相同，一般是一样的考卷，只是后期复试要根据不同特点加以训练，口译尤其注重视听说的能力。那么各个院校对英语翻译硕士的要求是怎么样的呢？具体要考多少分才能录取呢？总体上说有34所院校是自主划线，比如清华、北大、复旦、同济等它们都是自主划线，分数一般在330-360之间。其他有英语翻译硕士招考点的学校，它们就有国家复试线，最终决定录取线的是院校复试线，也就是在国家复试线后上调候决定。国家复试线分为两个层级，第一层为A区一般在350分上下，第二层为B区一般在340分上下，A区和B区主要是地域差异，A区相对发达，B区相对偏远。同时要注意，各院校分数线其实不具备可比性，因为每个院校的专业课程试卷难度不一，不能简单以历年分数线高低作比较。考研复试线是指初试后的成绩如果达到复试线，那么就可以有资格进入复试，具体名单还要报考学校届时公布。至于院校怎样选择？这就需要从专业网站上去整合一些信息，特别是要对英语博士点的院校重点关注，因为这决定了院校的实力，英语博士点是一个非常重要的参考标准。我们在报考英语翻译硕士的时候，要注意去搜寻，综合判断，再结合自己的情况做出一些选择。当然前期也可能是不确定的，后面也许还会变化，但也不排除一下就决定所要报考的院校这一情况。选择院校最好多了解，再逐渐确定并缩小范围，越来越集中，综合权衡自己能够有可能录取且有前途的院校。什么叫有前途？就是要么是大学牌子响，比如说清华、北大，要么是专业实力雄厚，比如华中师范大学，要么是地理位置优越，我们说到的这些一线城市，地理位置就比较好，利于自身发展，条件好。我们以英语翻译硕士考研为例，做了一些前期的摸查工作（包括院校选择、考分了解、学校政策等），对整体的考研情况了解后，接下来我们就如何准备翻译考试做一番探讨。二、考试课程内容及准备首先，在前期决定选择这个专业的时候，我们就要明确这个专业有哪些课程，这才是第一位的，我们不能说我知道有翻译硕士这个专业，就在网上去找哪个学校的专业好，这是不行的，我们要在找之前就要明确翻译硕士究竟是怎样的一门学科，它有几项考试？翻译硕士一共四门1、思想政治理论(100分)，2、翻译硕士英语或翻译硕士小语种(100分)，3、英语翻译基础或小语种翻译基础(150分)，4、汉语写作与百科知识(150分)。英语翻译硕士就是1、思想政治理论(100分)，2、翻译硕士英语(100分)，3、英语翻译基础(150分)，4、汉语写作与百科知识(150分)。思想政治理论（100分）是全国统一命卷，其他三门则是所报大学自命题。对于这些课程的具体准备，先略述大概。《思想政治理论》的学习可以从肖秀荣的一些当年的政治考研教辅上加以学习，了解一些政治常识，是作为考研入学测试的一个基本素质检测，为全国教育部统一命题。接着是《翻译硕士英语》，这主要是对英语基础能力的检测，相对于其他专业所要考的《硕士英语》难度更大。在《汉语写作与百科知识》的考查上，也是对汉语基础能力的一个考查，包括一些文学文化常识、语言知识以及汉语表达能力等。这两个学科分数值有所不同，英语为100分，汉语为150分，也是根据各个报考院校的自主命题而准备。因为是自命题，所以选定好报考院校后，就要对该校的历年真题进行演练、学习和研究，对考题类型更为熟悉。这样以来，真正考试的时候才更能有把握，而不会因为不熟悉题型而倍感慌乱，不知所措。《英语翻译基础》满分150分，应是真正检验实力的地方，因为英语翻译硕士学习的主要内容也就是英汉互译。因此，在前期准备初试的时候，就要好好学习，把英汉互译的基本功练好，主要是学习英汉翻译教程和汉英翻译教程。结合起来看，这样就对我们英汉语言之间的转换有一个比较初步的认识。当然，在准备翻译的时候，还要多增强单语的能力，也就是考试所设的《翻译硕士英语》和《汉语写作与百科知识》的目的所在，语言的基本功是前提，翻译是两种语言基本功扎实后的转换，所以基本功越扎实，转换的功力才有可能越深厚，基本功就决定了翻译走得远不远、运用得好不好。因此，我们在这里提出听、说、读、写为第一个层次，译则为第二个更高的层次，听、说、读、写不仅包括英语，也包括汉语。因为我们的母语是汉语，很多人就觉得自己的汉语没有问题了。其实不然，汉语的遣词造句有自己的规律，需要去读汉语的语法，也要加强写作表达，同时阅读我们经典作品，特别是古文，能够对我们的文化有更深层次的理解，从而明白我们的表达特性，这一切也都是由思维决定。当然英语的基础在前期更为重要，主要是一些基础的单词、语法还有就是表达的流畅，都要通过听、说、读、写四个方面加强。汉语和英语的基础功在通过听、说、读、写等一系列活动后，得以不断增强，思维和表达能力更加清晰和清楚的同时，也要对英汉互译进行专项练习，进行语言差异的对比。翻译其实也就是变换语言的一个过程，必然涉及处理翻译差异的一个问题，在语际转换的时候要特别注意一些翻译理论和方法的学习。这当然也需要通过阅读、听课学习，并实际操作后，再总结、反思，再实践的一个不断学习提高、反复推进的一个过程。三、注意要点（书籍、时间提醒）关于参阅书籍，可以到相应报考院校的网站进行查询，比如在英语翻译基础上四川外国语大学2019年就有一些这样的教材，供大家参考：（1）《英汉翻译简明教程》，庄绎传，外语教育与研究出版社，2002年；（2）《英汉口译教程》，任文，外语教学与研究出版社，2011年；（3）《非文学翻译理论与实践》，李长栓，中国对外翻译出版公司，2012年；（4）《英语笔译实务》，卢敏，外文出版社，2017年；国内主要英文报刊。也就是说具体要买什么参考书，都可以从具体的院校公布的参考书为准，每个院校有各自的选择和侧重，要针对院校进行准备。最后就考试的相关重要时间点做一个说明，2020年研究生考试报名时间：9月预报名、10月正式报名、11月现场确认考试时间：12月打印准考证、12月末初试届时请在中国研究生考试招生信息官网上登陆、网上报名。

2019考研预报名在下周24号就要开始了。这个时候，考研学子们如果还没有确定自己报考的学校和专业，可要抓紧时间赶快作决定了。考研与高考不同，考研只有一个志愿，而这个志愿如果没能通过初试，就只能调剂了。在考研调剂中的风险是很大的，因为一般好的学校好的专业都会招满，所以考研学子如果没能进入目标学校的复试，在调剂时会陷入到比较被动的情况。在每年的考研中，有不少学生对自己本科的专业不满意，而选择跨考，通过读研究生改变自己的专业。但对于不少“三跨”（跨学校、跨地区、跨学科）考生来说，考研的难度会比其他考生要更加大一些，因此考研学子在决定自己的目标专业时一定要考虑考研的难度问题。今天，小编就整理了4个适合跨考的研究生专业，给还没有做好决定的考研学子参考，帮助考研学子赶快做出决定，赶上报名的“末班车”。1、管理类硕士 7个管理类硕士中有会计硕士、图书情报硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、旅游管理硕士、工程管理硕士、审计硕士。管理类硕士在的研究生考试初试时为两个科目，即英语二和专业课（管理类联考综合能力），管理类专业的专业课包括数学逻辑推理和写作，专业性不是很强，难度也不算大，文理科生都可以报考，是非常适合跨考的专业。2、商务英语这个专业的初试一般会考第二外语、基础英语、综合英语三个专业课，公共课再加上一门政治。这个专业是不考数学的，因此很多擅长英语的考研学子都会选择这个专业，跨考门槛是比较低的。专业课一般学校还会规定参考书目，考研学子按照指定的书目学习就好。3、国际商务国际商务专业是专业硕士，该专业大部分学校的专业课考396经济类联考，公共课考政治和英语一，这个专业虽然属于经济类专业，但是在考研中也是不考数学的，因此难度也会小一些。这个专业旨在培养国际商务运营、国际贸易、企业管理等的复合型人才，在就业时选择范围比较大，很受企业欢迎，也是近些年来比较受欢迎的一个专业了。4、法律硕士（非法学）区别于法学硕士，这个专业是法学的专业硕士，致力于培养以致用、实务为指向的法律人才。可以说是为了本科非法学专业的跨考生设计的专业，非常适合对法律感兴趣的考研学子。在考研初试时，政治和外语是全国统考，专业课考专业基础课和综合课。也是近些年较火爆的一个专业了。好了，这就是考研“最适合跨考”的10大专业了，有没有你想报考的专业呢？

随着社会发展趋势的加快，社会对人才的需求量也在增加，现在越来越多的地方需要高科技人才来做创新，搞发展，将事业做大做强，所以研究生还是很“吃香”的。就目前看来，本科毕业生人数也在逐年增加，就业的竞争压力也愈加激烈。如果本科院校不是985、211，那么想在一线城市就业还是有一定难度的。图片来自网络，如果侵权，请联系删除考研人数逐年增加，职业更加多元化。一部分的本科毕业生为了提高学历考研，一部分本科毕业生为了增加就业竞争力考研，一部分人是为了逃避毕业而考研，还有一部分人因为对现在的工作不满意而考研，所以更多的人选择了考研这条路。政策导向也是很重要的一点，国家放开了对自考学生报考研究生文凭获取时间的限制，只要在研究生入学前获得本科文凭就可以通过普通本科学历报考，这也从另一方面增加了报考研究生的人数。只不过，现在部分院校有扩招，比原来的招生名额有扩充，还是一个很好的消息了。图片来自网络，如果侵权，请联系删除考试题目更加灵活。考研的科目分为公共课和专业课，公共课包括政治、英语、数学三门，这是全国统考的科目，部分学科不考数学。现在的试卷不只考查专业知识，而且更加注重对考生分析问题、掌握问题、逻辑思维能力的考核，要求学生全面发展。特别是政治，试卷与现在热点话题联系紧密，所以一定要多关注时事政治。图片来自网络，如果侵权，请联系删除发展专业学位是未来的趋势。专业学位硕士，简称专硕，它的学费会比学硕更高一点，实行的是双导师制。国家提出的对专业学位研究生的扩招政策，也正是适应了我国目前的经济发展需要，为经济的转型培养更多的实践型、操作型人才，专业型人才也是当今时代发展的需要。考研路上不能一蹴而就，而需要慢慢的磨练和学习，希望大家都能考上心仪的学校！努力的人运气都不会太差，加油！

考研那些事哈喽大家好，由于最近很多学弟学妹来问我关于考研的事情，所以我思考了一下最近几个月都会给大家普及一下有关考研的相关内容，会在我的公众号上一直更新。包括考研后期关于政治背诵的问题，我也会给大家整理一些我的笔记什么的。当然我更新的也只是我知道的，可能不是特别专业和严谨，有问题的地方也请大家帮忙修正。或者大家还有什么问题的话，也可以留言告诉我，我会按照大家的需求帮大家解答一些问题。 首先今天跟大家说的是专硕和学硕的区别，这也是你在考研中要选择的第一件事。1.专硕与学硕的概念:专硕以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。学硕按学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员。2.分别考的科目专硕:数学二、英语二、政治、专业课大部分学校都是这样的，也有很多名校会考数学二、英语一，或者数学一、英语一，比如南京理工大学、杭州电子科技大学等。学硕:数学一、英语一、政治、专业课其中数学二包括:高等数学、线性代数数学一包括:高等数学、线性代数、概率论英语一肯定要比英语二难一点，政治是统考科目，全国一样，专业课是各个学校自己出卷，难度差异也是有的。但你只要和跟你考同一所大学的同一个专业的人竞争就好了。3.调剂要求不同一般学硕可以调剂到专硕，但专硕不能调剂到学硕。而且基本上只有学硕可以考博士 专硕是不可以的。我觉得大家目前需要知道的就是这么多了。至于奖学金、学费学制的我就不给大家说了，这些问题也不是主要的。如果想更专业的了解专硕和学硕的区别 百度上也有长篇大论的完整叙述。不过我觉得你需要了解的就是我上面所列出来的三点。总结如果你想今后继续做研究、考博士、入高校，那么学硕将是你更好的选择；如果你毕业后更想找实践型和应用类的就业岗位，那么专硕将是你不错的选择。两者没有好坏，看个人选择。作者 | 深海编辑 | 小森插图 | 网络搜索

各界人员之所以选择在职读研的方式继续进修，通常是经过综合考量的结果，然后根据其收获做出的就读选择。那么，参加政治学在职研究生的课程学习，会得到哪些收获？参加政治学在职研究生的课程学习，首先可在专业知识方面有收获，能够通过优质的课程培训提升专业能力。其次可在人脉方面有收获，能够通过共同就读的过程积累人脉资源。然后可在课程完成后申硕，通过考试和答辩获得硕士学位。详情如下。可收获专业知识攻读政治学在职研究生，可共享知名院校开设的专业课程，能够系统的学习政治学领域的相关知识，使原有的专业知识可以得到良好的完善，是提升专业能力的好机会，收获较多。可收获人脉资源政治学的就读过程，可与同期学员一同参加课程的学习，所以也可收获人脉资源。而人脉资源的收获，也是有利于工作发展的因素，可以凭借丰富的人脉获得更多的就业机会。可收获学位证书该专业的招生方式为同等学力，除了可以学习优质的专业课程外，还可在具备条件后申请学位。申硕难度也不大，通过申硕考试和论文答辩便可获得硕士学位。该学位受到国家承认，含金量高，能够为事业发展带来明显的助力。综上所述，攻读政治学在职研课程收获较多。主要体现在三个方面，其一是专业知识的完善方面，其二是人脉资源的积累方面，其三便是学位证书的获得方面，均可为工作发展带来助力。

近日，为促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。《意见》包括哪些方面？提出哪些具体要求？跟教育小微一起来看↓↓↓教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开放特别是党的十八大以来，我国研究生教育快速发展，已成为世界研究生教育大国。中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，现就加快新时代研究生教育改革发展提出以下意见。一、总体要求1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，引导研究生培养单位办出特色、办出水平，加快建设研究生教育强国，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。2．基本原则。坚持党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程；坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准；坚持需求导向，扎根中国大地，全面提升研究生教育服务国家和区域发展能力；坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力；坚持改革驱动，充分激发办学主体活力，加快构建优质高效开放的研究生教育体系。3．总体目标。到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。二、加强思想政治工作，健全“三全育人”机制4．完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。开全开好研究生思想政治理论课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强研究生课程思政，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批课程思政教学研究示范中心。配齐建强研究生辅导员队伍，全面落实专职辅导员专业技术职务、行政岗位职级“双线”晋升政策，探索依托导师和科研团队配备兼职辅导员。加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。5．发挥导师言传身教作用，激励导师做研究生成长成才的引路人。导师是研究生培养第一责任人，要了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师；要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影响和鼓舞研究生；要培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守科学道德和学术规范。6．提高研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。创新研究生党组织设置方式，探索在科研团队、学术梯队等建立党组织。选优配强研究生党支部书记，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。持续开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，做好高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作。三、对接高层次人才需求，优化规模结构7．以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。招生规模统筹考虑国家需求、地区差异、培养条件、培养质量等因素，实行动态调整，差异化配置。8．优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。稳步发展学术学位研究生教育，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。各培养单位要根据经济社会发展需求和自身办学定位，切实优化人才培养类型结构。9．适应社会需求变化，加快学科专业结构调整。建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展新机制，按照单位自主调、市场调节调、国家引导调的思路，不断优化学科专业结构，健全退出机制。设立新兴交叉学科门类，支持战略性新兴学科发展。完善“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校和学科主动服务国家重大战略需求。10．优化布局结构，服务国家区域发展战略。完善省域研究生教育布局，建设区域性研究生教育高地。大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易试验区和长江经济带等区域发展优质研究生教育，振兴东北地区研究生教育。支持中西部地区发展与国家及区域战略相匹配的学科专业。11．坚持质量导向，完善学位授权审核工作。将深化科教融合、产教融合作为学位授权点布局的重要参考因素。持续推动省级教育主管部门统筹开展硕士学位授权审核工作，实现对区域经济社会发展的有力支撑。稳步推进学位授权自主审核工作，继续放权符合条件的高等学校自主审核增列学位授权点，自主设置一级学科、新兴交叉学科和专业学位类别。加强对中西部地区和高水平民办高校学位授权的支持。探索高水平应用型本科高校申请开展专业学位人才培养。四、深化体制机制改革，创新招生培养模式12．深化招生计划管理改革，健全供需调节机制。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制。实施国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划。招生计划向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和“双一流”建设取得突破性进展的高校倾斜。在博士研究生招生计划管理中，积极支持严把质量关、博士研究生分流退出比例较大的培养单位。在硕士专业学位研究生招生计划管理中，积极支持有效落实产教融合机制的培养单位和高水平应用型高校。继续在部分高水平研究型大学实施博士招生计划弹性管理。在现有财政拨款制度基础上，探索实施以国家重大科学研究、工程研发等科研经费承担培养成本的科研项目博士研究生专项招生计划。探索建立研究生招生计划管理负面清单制度，对学位点评估、博士论文抽检、师德师风、考试招生违规违法等问题突出的培养单位予以必要限制。13．深化考试招生制度改革，精准选拔人才。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。14．完善科教融合育人机制，加强学术学位研究生知识创新能力培养。加强系统科研训练，以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养。推进硕博贯通培养，实行培养方案一体化设计。聚焦数理化、文史哲等基础学科，以强化原始创新能力为导向，实施高层次人才培养专项。15．强化产教融合育人机制，加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设，着力提升实践创新能力。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，加强专业学位研究生双导师队伍建设。推动行业企业全方位参与人才培养，通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引研究生和导师参与研发项目。大力推进专业学位与职业资格的有机衔接。16．加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。培养单位要紧密结合经济社会发展需要，完善课程设置、教学内容的审批机制，优化课程体系，加强教材建设，创新教学方式，突出创新能力培养，加强体育美育和劳动实践教育。规范核心课程设置，打造精品示范课程，编写遴选优秀教材，推动优质资源共享。将课程教材质量作为学位点合格评估、学科发展水平、教师绩效考核和人才培养质量评价的重要内容。鼓励办好研究生创新实践大赛和学科学术论坛。在国家级教学成果奖中单独设立研究生教学成果奖。17．加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。18．深化开放合作，提升国际影响力。打造“留学中国”品牌，吸引优秀学生来华攻读硕士、博士学位，完善来华留学生招生、培养等管理体系，保障学位授予质量。鼓励培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，支持双方互授联授学位。支持引进国外优质教育资源，建设高水平中外合作办学，推动高层次人才培养和学科建设。优化国家公派出国留学研究生全球布局。创新国际组织人才培养项目，加大国际组织后备人才培养力度。五、全面从严加强管理，提升培养质量19．健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。加强教学质量督导，提升信息化管理水平。20．强化导师岗位管理，全面落实育人职责。培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。加强兼职导师、校外导师的选聘、考核和培训工作。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和团队。21．加强学风建设，严惩学术不端行为。培养单位要完善学风建设工作机制，将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容，把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。22．完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，健全分类多维的质量评价体系，扭转不科学的评价导向。鼓励引入第三方专业机构对研究生培养质量进行诊断式评估。加强研究生教育质量监测，探索开展毕业研究生职业发展调查。23．加强外部质量监督，严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。推动建立优秀学位论文示范制度，鼓励培养单位和学术组织开展优秀学位论文评选。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。六、切实加强组织领导，完善条件保障24．全面加强党的领导，确保正确办学方向。培养单位各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚守研究生教育意识形态阵地。培养单位党委会、常委会，要把加快研究生教育改革发展纳入重要议题，认真研究部署，积极推进落实。25．切实做好经费保障，完善差异化投入机制。完善研究生教育投入体系，加大博士研究生教育投入力度，研究建立差异化生均拨款机制，加大对基础研究、关键核心技术领域研究生培养的支持。完善培养成本分担机制，合理确定不同类型研究生教育学费收费标准，健全教育收费标准动态调整机制，鼓励培养单位使用科研项目资金支持研究生培养。26．改革完善资助体系，激发研究生学习积极性。完善政府主导、培养单位统筹、社会广泛参与的研究生资助投入格局。根据经济发展水平和物价变动情况，建立完善资助标准动态调整机制。加大对基础学科和关键领域人才培养的资助力度。培养单位要完善奖助学金评定标准，充分发挥奖学金的激励作用，探索建立动态调整的“三助”制度。适时调整国家助学贷款标准，给予家庭经济困难研究生更多支持。27. 加强管理队伍建设，提升管理服务水平。各培养单位要加强研究生院（部、处）建设，强化管理工作职责，保障办公条件；健全校、院（部、系、所）两级研究生教育管理体系，加强基层管理力量，按照研究生培养规模配齐建强专职管理队伍；加强管理人员培训，提高专业化服务水平。28．强化组织保障，确保改革措施落地见效。各级教育、发展改革、财政主管部门要加强宏观指导，强化资源配置，保障研究生教育投入。充分发挥国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会等专家组织和行业学会的作用，加强研究生教育研究、咨询和指导。支持有条件的高校建设研究生教育专门研究机构。各地各培养单位要认真制定落实方案，加强宣传引导，为深化研究生教育改革、建设研究生教育强国作出应有贡献。教育部 国家发展改革委 财政部2020年9月4日来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）往期精彩回顾　10月10日开始报名！山东硕士研究生网报注意事项来了（附：招生单位联系方式）2021全国研招工作这样做！教育部印发《管理规定》央媒聚焦！山东职业院校混合所有制办学政策获媒体关注解读！山东省教育厅等14部门推进职业院校混合所有制办学

那些读了专业硕士的人，还好吗？相比于传统的学术型硕士，专业硕士呢叫做职业硕士，学制更短，也可以非全日制攻读专业硕士。教育部明确马上要进行研究生改革，扩大两类研究生的招生，第1类是扩大研究生层次的师范类招生，第2类是扩大硕士当中的专业硕士招生。这样看来，教育硕士和教育博士专业学位迎来了发展的春天。现在要做的是提高培养质量，提高毕业生的就业能力。让专业硕士学位的证书的含金量越来越高，越来越受到社会和用人单位的认可，那就解决了最根本的问题。我相信会有越来越优质的生源加入到这一学位攻读当中来。教育硕士专业学位目前采用的是全日制和非全日制学习两种形式，面向应届毕业生招生和在职人员招生。开设的课程呢，主要是教育案例研究，政治，英语等公共课，也开设有研究生层次的教育学心理学课程论等课程。专业课程根据自己所学的专业不同开设不同的课程，主要侧重于科学研究系统方法的训练，和教育教学设计能力的提高。专业学术硕士各有利弊，相比之下，学术硕士的学制为三年，学术基础和理论基础更加深厚，考博士的实力更加强劲，博士导师更愿意招收学术型硕士，但是随着国家政策导向的变化，未来的博士导师可能更加青睐专业学位硕士也说不定。

近日，为促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》。《意见》包括哪些方面？提出哪些具体要求？跟小编一起来看↓↓↓教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开放特别是党的十八大以来，我国研究生教育快速发展，已成为世界研究生教育大国。中国特色社会主义进入新时代，各行各业对高层次创新人才的需求更加迫切，研究生教育的地位和作用更加凸显。为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，促进研究生德智体美劳全面发展，切实提升研究生教育支撑引领经济社会发展能力，现就加快新时代研究生教育改革发展提出以下意见。一、总体要求1．指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚定走内涵式发展道路，以立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越为主线，面向世界科技竞争最前沿，面向经济社会发展主战场，面向人民群众新需求，面向国家治理大战略，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，推进研究生教育治理体系和治理能力现代化，引导研究生培养单位办出特色、办出水平，加快建设研究生教育强国，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才和智力支撑。2．基本原则。坚持党的领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把正确政治方向和价值导向贯穿研究生教育和管理工作全过程；坚持育人为本，以研究生德智体美劳全面发展为中心，把立德树人成效作为检验研究生教育工作的根本标准；坚持需求导向，扎根中国大地，全面提升研究生教育服务国家和区域发展能力；坚持创新引领，增强研究生使命感责任感，全面提升研究生知识创新和实践创新能力；坚持改革驱动，充分激发办学主体活力，加快构建优质高效开放的研究生教育体系。3．总体目标。到2025年，基本建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大的高水平研究生教育体系。到2035年，初步建成具有中国特色的研究生教育强国。二、加强思想政治工作，健全“三全育人”机制4．完善思想政治教育体系，提升研究生思想政治教育水平。开全开好研究生思想政治理论课，推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。加强研究生课程思政，建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批课程思政教学研究示范中心。配齐建强研究生辅导员队伍，全面落实专职辅导员专业技术职务、行政岗位职级“双线”晋升政策，探索依托导师和科研团队配备兼职辅导员。加强研究生心理健康教育、职业规划和就业创业服务。将研究生思想政治教育评价结果作为“双一流”建设成效评价、学位授权点合格评估的重要内容。5．发挥导师言传身教作用，激励导师做研究生成长成才的引路人。导师是研究生培养第一责任人，要了解掌握研究生的思想状况，将专业教育与思想政治教育有机融合，既做学业导师又做人生导师；要率先垂范，以良好的思想品德和人格魅力影响和鼓舞研究生；要培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守科学道德和学术规范。6．提高研究生党建工作水平，强化党组织战斗堡垒作用。创新研究生党组织设置方式，探索在科研团队、学术梯队等建立党组织。选优配强研究生党支部书记，充分发挥研究生党员的先锋模范作用。持续开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，做好高校“百个研究生样板党支部”和“百名研究生党员标兵”遴选培育工作。三、对接高层次人才需求，优化规模结构7．以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模。坚持供给与需求相匹配、数量与质量相统一，保持与经济社会发展相适应、与培养能力相匹配的研究生教育发展节奏，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。招生规模统筹考虑国家需求、地区差异、培养条件、培养质量等因素，实行动态调整，差异化配置。8．优化培养类型结构，大力发展专业学位研究生教育。稳步发展学术学位研究生教育，以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批硕士、博士专业学位类别。新增硕士学位授予单位原则上只开展专业学位研究生教育，新增硕士学位授权点以专业学位授权点为主。各培养单位要根据经济社会发展需求和自身办学定位，切实优化人才培养类型结构。9．适应社会需求变化，加快学科专业结构调整。建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展新机制，按照单位自主调、市场调节调、国家引导调的思路，不断优化学科专业结构，健全退出机制。设立新兴交叉学科门类，支持战略性新兴学科发展。完善“双一流”建设动态监测与调整机制，引导建设高校和学科主动服务国家重大战略需求。10．优化布局结构，服务国家区域发展战略。完善省域研究生教育布局，建设区域性研究生教育高地。大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易试验区和长江经济带等区域发展优质研究生教育，振兴东北地区研究生教育。支持中西部地区发展与国家及区域战略相匹配的学科专业。11．坚持质量导向，完善学位授权审核工作。将深化科教融合、产教融合作为学位授权点布局的重要参考因素。持续推动省级教育主管部门统筹开展硕士学位授权审核工作，实现对区域经济社会发展的有力支撑。稳步推进学位授权自主审核工作，继续放权符合条件的高等学校自主审核增列学位授权点，自主设置一级学科、新兴交叉学科和专业学位类别。加强对中西部地区和高水平民办高校学位授权的支持。探索高水平应用型本科高校申请开展专业学位人才培养。四、深化体制机制改革，创新招生培养模式12．深化招生计划管理改革，健全供需调节机制。建立健全与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制。实施国家关键领域急需高层次人才培养专项招生计划。招生计划向重大科研平台、重大科技任务、重大工程项目、关键学科领域、产教融合创新平台和“双一流”建设取得突破性进展的高校倾斜。在博士研究生招生计划管理中，积极支持严把质量关、博士研究生分流退出比例较大的培养单位。在硕士专业学位研究生招生计划管理中，积极支持有效落实产教融合机制的培养单位和高水平应用型高校。继续在部分高水平研究型大学实施博士招生计划弹性管理。在现有财政拨款制度基础上，探索实施以国家重大科学研究、工程研发等科研经费承担培养成本的科研项目博士研究生专项招生计划。探索建立研究生招生计划管理负面清单制度，对学位点评估、博士论文抽检、师德师风、考试招生违规违法等问题突出的培养单位予以必要限制。13．深化考试招生制度改革，精准选拔人才。完善分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系。深化硕士研究生考试招生改革，优化初试科目和内容，强化复试考核，综合评价考生考试成绩、专业素养、实践能力、创新精神和一贯学业表现等，择优录取；研究探索基础能力素质考试和招生单位自主组织专业能力考试相结合的研究生招生考试方式。健全博士研究生“申请—考核”招生选拔机制，扩大直博生招生比例，研究探索在高精尖缺领域招收优秀本科毕业生直接攻读博士学位的办法。14．完善科教融合育人机制，加强学术学位研究生知识创新能力培养。加强系统科研训练，以大团队、大平台、大项目支撑高质量研究生培养。推进硕博贯通培养，实行培养方案一体化设计。聚焦数理化、文史哲等基础学科，以强化原始创新能力为导向，实施高层次人才培养专项。15．强化产教融合育人机制，加强专业学位研究生实践创新能力培养。实施“国家产教融合研究生联合培养基地”建设计划，重点依托产教融合型企业和产教融合型城市，大力开展研究生联合培养基地建设，着力提升实践创新能力。科学规划布局建设集成电路、人工智能、储能技术等国家产教融合创新平台，实施关键领域核心技术紧缺博士人才自主培养专项。鼓励各地各培养单位设立“产业（行业）导师”，加强专业学位研究生双导师队伍建设。推动行业企业全方位参与人才培养，通过设立冠名奖学金、研究生工作站、校企研发中心等措施，吸引研究生和导师参与研发项目。大力推进专业学位与职业资格的有机衔接。16．加强课程教材建设，提升研究生课程教学质量。培养单位要紧密结合经济社会发展需要，完善课程设置、教学内容的审批机制，优化课程体系，加强教材建设，创新教学方式，突出创新能力培养，加强体育美育和劳动实践教育。规范核心课程设置，打造精品示范课程，编写遴选优秀教材，推动优质资源共享。将课程教材质量作为学位点合格评估、学科发展水平、教师绩效考核和人才培养质量评价的重要内容。鼓励办好研究生创新实践大赛和学科学术论坛。在国家级教学成果奖中单独设立研究生教学成果奖。17．加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。完善研究生学业相关申诉救济机制，加强研究生合法权益保护。18．深化开放合作，提升国际影响力。打造“留学中国”品牌，吸引优秀学生来华攻读硕士、博士学位，完善来华留学生招生、培养等管理体系，保障学位授予质量。鼓励培养单位与国际高水平大学建立研究生双向交流机制，支持双方互授联授学位。支持引进国外优质教育资源，建设高水平中外合作办学，推动高层次人才培养和学科建设。优化国家公派出国留学研究生全球布局。创新国际组织人才培养项目，加大国际组织后备人才培养力度。五、全面从严加强管理，提升培养质量19．健全内部质量管理体系，压实培养单位主体责任。培养单位要完善质量控制和保证制度，抓住课程学习、实习实践、学位论文开题、中期考核、论文评阅和答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任，细化强化导师、学位论文答辩委员会和学位评定委员会权责，杜绝学位“注水”。推动培养单位探索建立学位论文评阅意见公开等制度，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，破除“唯论文”倾向。加强教学质量督导，提升信息化管理水平。20．强化导师岗位管理，全面落实育人职责。培养单位要严格导师选聘标准，加强导师团队建设，明确导师权责，规范导师指导行为，支持导师严格学业管理；将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入等纳入导师评价考核体系。加强兼职导师、校外导师的选聘、考核和培训工作。建立国家典型示范、省级重点保障、培养单位全覆盖的三级导师培训体系。鼓励各地各培养单位评选优秀导师和团队。21．加强学风建设，严惩学术不端行为。培养单位要完善学风建设工作机制，将科学精神、学术诚信、学术（职业）规范和伦理道德作为导师培训和研究生培养的重要内容，把论文写作指导课程作为必修课。抓住研究生培养关键环节，健全学术不端行为预防和处置机制，加大对学术不端行为的查处力度。22．完善质量评价机制，破除“五唯”评价方式。聚焦人才培养成效、科研创新质量、社会服务贡献等核心要素，健全分类多维的质量评价体系，扭转不科学的评价导向。鼓励引入第三方专业机构对研究生培养质量进行诊断式评估。加强研究生教育质量监测，探索开展毕业研究生职业发展调查。23．加强外部质量监督，严格规范管理。统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断。严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台。推动建立优秀学位论文示范制度，鼓励培养单位和学术组织开展优秀学位论文评选。扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平。对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。六、切实加强组织领导，完善条件保障24．全面加强党的领导，确保正确办学方向。培养单位各级党组织要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚守研究生教育意识形态阵地。培养单位党委会、常委会，要把加快研究生教育改革发展纳入重要议题，认真研究部署，积极推进落实。25．切实做好经费保障，完善差异化投入机制。完善研究生教育投入体系，加大博士研究生教育投入力度，研究建立差异化生均拨款机制，加大对基础研究、关键核心技术领域研究生培养的支持。完善培养成本分担机制，合理确定不同类型研究生教育学费收费标准，健全教育收费标准动态调整机制，鼓励培养单位使用科研项目资金支持研究生培养。26．改革完善资助体系，激发研究生学习积极性。完善政府主导、培养单位统筹、社会广泛参与的研究生资助投入格局。根据经济发展水平和物价变动情况，建立完善资助标准动态调整机制。加大对基础学科和关键领域人才培养的资助力度。培养单位要完善奖助学金评定标准，充分发挥奖学金的激励作用，探索建立动态调整的“三助”制度。适时调整国家助学贷款标准，给予家庭经济困难研究生更多支持。27. 加强管理队伍建设，提升管理服务水平。各培养单位要加强研究生院（部、处）建设，强化管理工作职责，保障办公条件；健全校、院（部、系、所）两级研究生教育管理体系，加强基层管理力量，按照研究生培养规模配齐建强专职管理队伍；加强管理人员培训，提高专业化服务水平。28．强化组织保障，确保改革措施落地见效。各级教育、发展改革、财政主管部门要加强宏观指导，强化资源配置，保障研究生教育投入。充分发挥国务院学位委员会学科评议组和全国专业学位研究生教育指导委员会等专家组织和行业学会的作用，加强研究生教育研究、咨询和指导。支持有条件的高校建设研究生教育专门研究机构。各地各培养单位要认真制定落实方案，加强宣传引导，为深化研究生教育改革、建设研究生教育强国作出应有贡献。教育部 国家发展改革委 财政部2020年9月4日