浙江科技学院研究生奖学金

杭州网 记者 黄任为 通讯员 尹媛 宋珂浙江科技学院校园杭州网讯“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”阳光下，风雨中，浙科人在奋力奔跑，逐梦前行。在他们身上，每天都发生着或感人，或励志，或有趣，或有情的故事。杭州网记者近日实地采访了被浙江科技学院评为2019年度“卓越学子”的三位模范生，通过记录他们学以致用、追求卓越的心路历程，向世人分享浙科人的奋斗精神，见证浙科的发展变迁，使大家从中感受到当代青年不断拼搏的力量和美好。王亚婷“微笑”女孩王亚婷：坚信努力比天赋更重要笑眯眯的脸，弯弯的眼，记者一看见王亚婷，就被这个女孩身上自带的亲和力感染到了。“王亚婷就是这么开朗，微笑是她的名片。”同学都这么评价。“我从小就喜欢看星空，所以看了很多天文方面的书，就喜欢上了物理。”王亚婷告诉记者现在自己对物理的喜欢算是到了“痴狂”的地步，“高考志愿上就填了物理专业，而且不服从分配，读研选的方向也是光学方面，和航天有关。”“除了热爱，坚持是我永远的选择。”王亚婷回忆道，大二的时候自己参加了省物理创新竞赛，离正式比赛还有10天，但团队的项目还没有完成，那个时候团队内其他同学有些动摇，但自己就坚持一定要做下去，最后我们拿了一等奖。“那时候我压力也很大，以为自己做不到，但是后来发现其实坚持下来就会获得不错的成绩。”国家奖学金、国家励志奖学金、国家级大学生创新训练项目、省物理创新竞赛一等奖、发明专利、实用新型专利……这些荣誉和项目都被她收入囊中。当记者询问亚婷平日里是如何安排自己的课余时间时，亚婷给记者展示了她在大一时就为自己制作的时间表。“40%精力用于科研竞赛准备工作、30%精力进行理论学习，20%精力放在班团活动上，还有10%精力留给各类社会活动。”王亚婷告诉记者自己自大一起就一直严格遵守这个时间表， 很少有特殊的情况。“王亚婷做事靠谱，在她身上你会真正感觉到，努力是比天赋更重要的。”辅导员项楠说。陆凯杭狠！有人“996”还觉得不够用！“看看台上的学长学姐，自己或许还需要两个国奖，超级过硬的专业能力基础以及够亮眼的项目实践经历，路还长。”2018年6月14日，浙科学子陆凯杭在现场观摩完卓越盛典颁奖仪式后，在朋友圈上写下了这段文字。陆凯杭在接受记者采访时表示在大类招生分专业时，自己就以第一名的成绩进入计算机专业学习。平日里，自己在完成学习任务的同时，会主动进入实验室与研究生组建项目团队一起攻关。“我从大二开始，900多天，几乎每天都到10点最后一个离开实验室，寒暑假也都泡在实验室里。” 说到这点时，陆凯杭还有些小“骄傲”。当记者询问该如何学习这些晦涩难懂的计算机技术时，陆凯杭给出了自己的答案。“如果是学习算法的话我是找来了60几篇SCI论文资料进行学习。”记者凑近一瞧，陆凯杭的论文资料上写满了密密麻麻的注解，学习笔记更是多达300余页。陆凯杭的学习笔记此外，陆凯杭还向记者讲述了一段亲身经历，2018年，当他接下校教师发展中心业务系统开发任务的时候，每天编程近12小时，自学了10余本技术类书籍，最终系统才成功上线。他笑称自己虽然还是在校生，但已经体验了一波强度更甚互联网公司“996”工作制的实验室时光。“如果是想学习系统开发的话，除了专业知识外，更需要的是耐心和坚持。”最后他还给学弟学妹们提出了一些自己的小建议。面对未来，陆凯杭希望能够继续深造读研，构建起更为完善的知识系统。我们也坚信，在他心中的那团小小火苗，某天终会绽放出最绚烂的烟火。周亦辂赞！这位逐梦人用“设计”奋力书写青春“浙科从不会把你局限在教室的一方空间里，我还不想停下脚步，你呢？”黑外套，豹纹帽，此时面对着记者的这位女孩显得个性十足。学分绩点4.02，四年学业绩点年级第一，这位美貌与成绩并存的女孩是谁？她就是立志成为卓越设计师的逐梦人——周亦辂。周亦辂告诉记者好的设计师肯定不是一日促成的，而只用学习成绩来反映自己对所学知识的掌握程度是远远不够的，她会选择以参加各类竞赛来检验自己的所学知识。2017年夏天，在老师、学长的带领下参加了浙江省大学生工业设计竞赛。从最初的闭关设计，到中期的模型制作，再到最后的现场答辩，整个比赛进程跨度长达5个月，最终她参与设计的“折射光”和“光影迷城”这两个产品均获一等奖。线下换电柜硬件“作为一个体验设计师，有美感有视觉感知力只是基础，更多的是要有追求卓越，试图通过设计去改变世界的决心。”周亦辂表示自己启动每一个项目都不是没有缘由的，都是试图通过自己的一己之力让这个世界更美好。例如去年，她就针对外卖骑手充电不方便的这个现实问题，特地组建了5人项目小组，经历了从线下调研到线上制作的所有环节，最终制作出“骑手宝”这一款针对骑手租车换电需求的App以及配套的线下换电柜。将原先的快充4小时，慢充8小时优化成现在的换电60秒，不仅大大提升了骑手的工作效率，更加强了电池管制与回收减轻环境压力。杭州网对浙科学生的采访暂时告一段落，但我们相信这些卓越学子青春奋进、顽强拼搏的故事仍在继续……

为了在社会上有更强的竞争力，为了逃避就业，为了深入研究，为了更多的知识……太多的原因促使当代大学生走上考研的道路。260万、290万、340万这一系列递增的数据毫不掩饰地展现着诸多学子对更高学位的渴望。然而，经济基础决定上层建筑可非一句空话。在全面建成小康社会尚未完成的当下，农村问题依旧严峻，每家供出一到两位大学生已经是一件比较艰难的事情了。在孩子有更高的追求的时候，诸多家长在发自内心的支持的同时又不可避免的担忧着学费等问题。那么读研到底需要多少钱呢？以常人为例，排除MBA（工商管理硕士）、MPA（公共管理硕士）、MPAcc（会计硕士）等专业学位学费以万为单位的的专业，正常情况下全日制硕士学位（学硕）每年学费为6000——8000元，全日制硕士学位（专硕）每年学费为8000——10000元。是的，第一眼看上去不少人可能对这样高昂的学费感到吃惊并为此发愁。然而事实上真正需要的花费并没有那么多。在国家大力支持教育事业的当下，研究生的奖助学金发放几乎是百分百覆盖的。无论是一志愿考生还是调剂考生，都能得到一笔不菲的奖助学金。这或许无法让你免费读研，但绝对大大消减了家庭的压力。在这里以浙江科技学院为例我们简单说一下奖助学金发放情况：（1）国家助学金：覆盖面100%，6000元/生/年。（2）国家奖学金：获奖比例约2.5%，20000元/生/年。（3）学业奖学金：一年级研究生学业奖学金，覆盖面100%，一等奖20%，10000元/生/年，二等奖80%，8000元/生/年；二、三年级研究生学业奖学金，覆盖面100%，一等奖10%，12000元/生/年，二等奖30%，10000元/生/年，三等奖60%，8000元/生/年。（4）“三助一辅”岗位津贴“助研”覆盖面100%（面向老生），岗位津贴不低于3000元/生/年（人文社科类不低于2000元/生/年）。“助教”、“助管”覆盖面100%（面向新生），岗位津贴不低于3200元/生/年。其他院校或有不同，但覆盖率也确实都达到了近乎100%。另外其日常生活所需费用与读大学几乎等同。所以说，实际上孩子读研给家庭带来的的压力并没有想象中那么大，甚至可以说比供孩子读大学还要轻松一些。倘若学生自身在学校多少有一些简单地兼职，那么家庭压力甚至会进一步缩小。

钱江晚报·小时新闻记者 杨茜 通讯员 宣飞飞 张砚春“恭喜恭喜呀！现在可是大学生了！来，拿着，这是社区给大学生的奖励！”9月1日，大学还没开学报到，杭州下城区石桥街道华丰社区的新生们收到了来自社区的大红包。张倩琳，18岁，高中读的是杭四中，今年高考以635分考取了中国矿业大学，拿着社区装着一万元的现金大红包，女孩很高兴：“没想到，我目前人生中最大的一笔钱是社区发的，以前的奖学金加起来都没这么多呢。”考上大学社区就给奖的消息，还是前几天爸爸告诉她的。“我们社区也太好了吧。”张倩琳说，她准备发个朋友圈，让同学们都羡慕一下。家里的哥哥姐姐都是学霸，所以张倩琳都不敢松懈，努力学习，保送进的高中。“这次没考好，我的第一志愿是浙大。”女孩羞涩地说，哥哥姐姐一个上的南京大学，一个上的武汉大学。这笔钱怎么用，张倩琳自有打算，所以就“先存着。”9月1日这一天，还有考上浙江财经大学的俞湘湘和浙江科技学院的周芳婷，分别获得了社区发的1万元和八千元红包。这样的传统，在华丰社区已经实行了近30年。地处下城最北端的华丰社区是一个典型的撤村建居社区，拥有八百多户村民转化来的居民。上个世纪90年代，借着杭州大发展的东风，华丰人依靠房屋出租和股金收入过上了好日子。华丰村通过村民、股民大会，制定了奖学金政策，以这种形式把崇智尚学、尊师重教镌刻进村民的骨子里。从最初的高考考上本科奖励八千、考上大专奖励六千，到现在的高考考上一本奖励一万元、二本奖励八千元，奖学金政策一直在不折不扣执行中。过去三十年，华丰每年年初都会安排出专项经费，截今已经为300多名大学生发放了超过250余万的奖励金。对拿到奖学金的人家来说，看中的不是红包里的钱，而是自豪感。“谁家孩子拿到奖励，那是非常有面子的事，够大家羡慕好一阵了。”张倩琳的妈妈说。因为是熟人社区，大家都互相熟悉，很多还沾亲带故，那些学习成绩优秀的“别人家的孩子”会被口口相传，成为同龄人的榜样。也因此，华丰社区崇学向上的氛围一直不错，不仅出了很多大学生，还出了硕士、博士。他们中的不少人学业有成后，选择回到华丰。9月1日，张欢到社区报到了，这是她成为华丰社区社工的第一天。2009年，她考上了浙江海洋大学，从社区领到了8000元的奖励金，十多年后，她又回到社区。“11年前，8000还是蛮多的，不说真的能干什么，但真的蛮激励人心的。”同样回来的还有在美国完成研究生学业后带着外国丈夫回来的朱珊珊。“奖学金给了我们这些孩子一种沉甸甸的责任感，也无形增加了华丰的凝聚力。”她和丈夫一起开设了语言培训学校，让华丰的孩子在家门口就能安享原汁原味的英语学习环境。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

北京石油化工学院专业：工学->机械工程->机械电子工程年级：2020招生人数：4招生状态：正在招生中注意事项由于今年调剂信息相较于2019年稍有变动，所以请你关注我校2020年研究招生调剂专业及方向，机械工程学院，其中专业学位，专业代码和名称085600材料与化工，研究方向过程强化与过程装备工程;学术学位，专业代码和名称080200机械工程，研究方向机器人技术及应用或机械产品数字化设计与智能制造技术。调剂条件 达到国家规定的A类地区工程硕士研究生复试线; 参加了数学初试考试; 专业相近(优先考虑机械、电子、物理等相关专业)。奖学金1.研究生新生奖学金(覆盖面100%)凡被我校正式录取的考生，均可获得该项奖学金。一志愿考生和部分调剂考生每生可获得10000元奖励，其他学生可分别获得8000元、6000元。2.研究生助学金(覆盖面100%)凡被我校正式录取的考生，均可获得研究生国家助学金，资助标准为每生每年7000元。3.研究生学业奖学金(覆盖面100%)学业奖学金按学年评定，分三个等级：一等奖学金每生每年10000元，20%;二等奖学金每生每年8000元，50%;三等奖学金每生每年6000元，30%。新生入学当年不参评。4.研究生国家奖学金奖励标准为每生每年20000元，按照当年国家和北京市相关文件执行。5.学术成果与学科竞赛奖学金(覆盖面100%)研究生在学期间，以学术论文、专利、科技成果、学术著作、学科竞赛等成果，可分别获得特等奖10000元/项，一等奖5000元/项，二等奖3000元/项，三等奖1000元/项，四等奖500元/项。6.“三助一辅”岗位津贴(覆盖面100%)岗位津贴每月300-500元。7.其他专项奖学金对在企业实践过程中表现优秀的专业学位硕士研究生，可获得企业实践奖学金3000-5000元/生;对优秀的研究生学生干部、兼职辅导员、志愿者和社会实践者等，可获得社会工作奖学金1000元/生;同时，还有企业设立校企合作的专项奖学金等。8.出国(境)交流学习项目选拔优秀研究生参加国(境)外短期交流学习项目，研究生申请批准后，每生最高可获30000元资助;资助研究生参加国外高水平学术会议，最高资助20000元/次。同时，择优选拔研究生参加国(境)外交换生项目。9.助学贷款经济困难研究生在校学习期间可申请国家助学贷款。湖北工业大学专业:-材料、化工、林产专业年级:2020招生人数:1招生状态:正在招生中补充内容欢迎材料、化工、林产专业的学生调剂。可选择的专业是轻工技术与工程（学术）和材料与化工（专硕）。重庆理工大学专业：工学->光学工程补充信息重庆理工大学－理学院-电子信息与光工接收调剂重庆理工大学理学院2020年接受调剂电子信息和光学工程研究生(全日制) 0803光学工程（学术学位）(全日制) 0854电子信息（专业学位）(非全日制) 0854电子信息（专业学位）研究方向：光纤传感技术、光伏新能源技术、光电仪器、光电材料与器件、光电检测技术、光信息与通讯等优惠政策：1.为鼓励成绩优异者就读我校，我校特设立优秀新生奖学金，所有被录取的研究生均可参评，奖金最高10000元。2.研究生在校期间可参评国家奖学金、学业奖学金以及各种单项奖学金，获奖比例60%以上，奖励标准为2000-10000元/人/年。同时我校设有大量研究生“三助一辅”(助教、助研、助管、学生辅导员)岗位，500元/月/生，以提高研究生的实际工作能力，改善学习生活条件。3.国家助学金600元/月/生。4.我校目前已开通助学贷款、困难补助等绿色通道，对经济困难的研究生实施特困补助、临时困难补助，补助为一次性发放，最高2000元。湖南理工学院专业：化学工程与技术、化学年级：2020招生状态: 正在招生中招生人数: 60沈阳工大专业：工学->化学工程与技术年级：2020招生状态: 正在招生中招生人数: 2补充信息沈阳工业大学石化学院（301膜分离课题组）调剂招生本课题组还有[化学工程与技术]学科相关专业调剂生计划2名。调剂条件：考研科目应是：数学、外语、政治及物理化学或化工原理或其它化学或材料学之类（过A区线）。【研究方向】涉及化工领域中反应工程、分离工程、材料化工、能源化工、环境化工等热门课题：（1）膜法污水处理、脱盐、气体分离；（2）炭材料的微结构调控与制备；（3）精细化工产品的合成；（4）膜催化清洁能源氢的制取技术。浙江科技学院 专业：工学->信息与通信工程工学->控制科学与工程工学->电子科学与技术工学->计算机科学与技术经济学->应用统计[专]工学->工程[专]工学->软件工程年级：2020北京工业大学专业：工学->仪器科学与技术->测试计量技术及仪器年级：2020招生状态: 正在招生中招生人数: 1沈阳化工专业：工学->材料科学与工程理学->化学年级：2020招生状态: 正在招生中招生人数: 20补充信息沈阳化工大学、宁波材料所联合招收2020级硕士调剂生沈阳化工大学、宁波材料所2020年依托沈阳化工大学科教融合学院拟联合招收20-30名材料与化工专业学位、高分子化学与物理研究生（以下简称“合培生”）。合培生第一学年主要在沈阳化工大学完成学位课程学习，二、三年级主要在中科院宁波材料所开展科研和学位论文工作，享受宁波材料所研究生同等津贴待遇，论文答辩阶段由合培高校组织，学位授予和就业派遣等事宜由合培高校负责（即合培生硕士毕业证、学位证为合培高校颁发），沈阳化工大学、宁波材料所发放联合培养证书。欢迎材料、化学、物理、生物等专业的同学报考、调剂。具体招生名额由沈阳化工大学下达中国科学院宁波材料技术与工程研究所（简称“宁波材料所”）成立于2004年4月，是由中国科学院、浙江省、宁波市三方共同出资组建的浙江省首家中科院直属科研机构。2009年3月，三方再次携手共建中科院宁波材料所二期—中科院宁波工业技术研究院（简称宁波工研院）。2013年，宁波工研院与慈溪市签署协议，共建慈溪生物医学工程研究所。目前的宁波工研院下设材料技术研究所、新能源技术研究所、先进制造技术研究所和生物医学工程研究所四个非法人研究所，形成了“一院四所”的架构格局。2015年4月，浙江省政府为宁波材料所授牌“浙江工业技术研究院”。2018年2月，宁波材料所牵头承办建设的中国科学院大学宁波材料工程学院揭牌。2019年1月，中国科学院大学宁波材料工程学院开工建设，预计到2020年建设完成，2021年初正式启用。武汉科技大学专业：工学->材料科学与工程年级：2020招生状态: 正在招生中招生专业：材料学要求报考专业：材料、冶金、化学等相关或相近专业研究院主要研究方向：能源存储与转化材料（锂电池、超级电容器、锂硫电池等）、功能陶瓷、高性能催化材料等。苏州科技大学专业：工学->化学工程与技术->应用化学年级：2020招生状态: 正在招生中招生人数: 4补充信息苏州科技大学 高效微纳米储能材料与产业化推进实验室招调剂研究生（考数学） 招生对象（考数学）：专业1：应用化学，材料化学及其应用，学硕；专业2：材料科学与工程，材料物理与化学，学硕. 研究方向：高能化学电源，金属空气电池、 钠（锂）离子电池、超级电容器

科学网温才妃教育部2019年统计数据显示，我国普通高等学校共有2688所。其中，“双一流”大学仅有137所，包括一流大学建设高校42所、一流学科建设高校95所。“双非”院校共2551所，占比高达95%。离2020年考研时间结束刚过20多天，成绩尚未公布，安徽某地方院校本科生王晓就投入到新一轮考研备战当中。“像我们这样的大学，整个学院一年能考上10个人就非常了不起了。”王晓的辅导员李涵说。而毕业自原“211工程”高校的李涵清楚地记得，当年全班32人，考上研究生的就有10余人，这还不算保研的同学。王晓所在的高校既不是一流大学建设高校，也不是一流学科建设高校，而是一所名副其实的“双非”院校。每年都有部分学生加入考研大军，但又齐刷刷落榜。“有人研究生毕业了，而他曾经的室友还在4战考研。”“究竟是考研变难了，还是自身水平下降了？”夜深人静之时，王晓总是忍不住思索这样一个问题。“追光”之路越来越窄留给“双非”院校学子考研逆袭的赛道，越来越狭窄了。教育部在2013年发布通知要求，高校招收推免生数量不得超过本单位硕士研究生招生计划的50%。但在那之后若干年，北京大学、浙江大学、武汉大学等名校时有超过这一比例。名校接收的推免生中“双一流”高校生源占比居高不下，接收的非“双一流”推免生数量有限。与此同时，我国考研报名人数逐年暴涨，2016年177万人，2017年200万人，2020年341万人，2021年377万人，近5年增长了200万人。“如果按平均数来算，5到7年前，你和对手的竞争是1对1，而现在是1对4。”李涵说。在这场依旧是“拼成绩”的大考中，一些“双非”院校看到了“生机”，将平时课程调整为考研科目，全力支持学生冲刺名校。但事与愿违，曲阜师范大学等考研基地的出现，反而加重了考研环节“双一流”高校对“双非”学子的排斥。他们的命运被捏在“双一流”高校复试官手中。王晓的师姐曾初试高分考入北大，却在复试中落败。“‘双非’学子留给复试官的刻板印象是，死读书、科研能力不足。这就跟大众消费心理一样，在对商品不了解时，你肯定会选择更有保障的品牌。”李涵说。事实上，“双非”院校以培养为地方服务的人才为主，在学业上更理想的上升路径是专业硕士。尤其是2020年，我国加大专业硕士、专业博士的扩招力度，给“双非”院校学子带来一线曙光。但这条路，同样不顺畅。专业硕士被认为“低人一等”、专业硕士与学术硕士培养同质化……重重诟病，让王晓等考生在报考的门前徘徊。一些高校的专业硕士，更是在复试阶段成为了学术硕士调剂的“后备军”。换句话说，无论是考专硕，还是考学硕，进入复试时，你面对的都是同一批复试官，或许还是同样的标准，落败的几率并不小。当然，考研并不是“双非”学子逆袭的全部。有人有一技之长，毕业后创业白手起家；有人一早申请了国外高校，毕业后以“海归”身份淡化了“双非”标签，但他们毕竟都是极少数。而作为主流的逆袭通道，考研尤其是考名校的这扇门正悄悄地向他们合拢。“多轮备考、二战考研，靠考研的诚意打动考官，实在是无奈之举。”王晓说。人才培养陷入“恶性循环”也有人质疑这一群体参差不齐的水平。毕竟在王晓的身边，有不少“温水煮青蛙”者。“他们也上课，不迟到、不逃课，考试也能通过，但从来拿不到奖学金，也不参加任何比赛。”李涵曾问这部分学生，他们一天的学习时间有多少？学生想都不想告诉他，“上课不就是学习，上完课就去玩。”游戏肯定是打的，但碍于辅导员询问，只敢勉强地说：“一天不超过两个小时。”而且，还带动了身边的男生、女生一同加入。这部分“无欲无求”的群体，成为“双非”院校“沉默的大多数”。而对于想努力发愤的学生来说，信心不足又是摆在他们面前的大问题。竞赛获奖是考研复试的筹码。然而，在2015—2019年全国普通高校学科竞赛排行榜中，前10名被一流大学建设高校包揽，前100名中有66所一流大学建设高校、一流学科建设高校。“这些获奖项目很多是由教师项目转化的学生项目，‘双非’院校科研跟不上，很难从中脱颖而出。”李涵说。“北大、清华等顶尖高校，考研时想都不敢想。视野不够开阔，是‘双非’学子考研时的通病。”毕业于某“双非”院校的张艺，读书期间幸运地遇到了一位毛概老师，“是他一步步指引”，最后张艺才下决心考取了北大。但对于更广大的“双非”学子来说，“普遍缺少一位引路人”。张艺毕业后，进入福建某高校当老师，曾向学校建议设导师制，但直到他离开这所高校，相关制度依然没有建立起来。即便有，在赵曼所在的某中部“双非”院校，也不过是摆设。她所在的高校去年上半年开始实施导师制，但直到年底教研室主任才匆匆忙忙地把导师与学生按学号随意分了一下，学生根本不知道有这一政策存在。之所以年底匆忙分配，是因为要计算工作量了。而所谓的工作量，制度上不可或缺，但又“鸡肋”十足。指导一名学生一年，算作1.5个工作量。“上一年课起码有300多个工作量，辛苦指导学生才给1.5个工作量，在一些老师眼中导师制约等于白费心血。”赵曼说。这些年当地的房价翻了一番，但教师的工资只涨了一点儿。慢慢的，一些“脑子活跃”的教师纷纷在外面开设培训班、公司，甚至把学生介绍过去兼职。有的教师给学生的工资很低，导致一些负面言论在校园里流传。上课事实上成了这些教师的副业，没时间备课就直接把培训班的讲义搬上讲台。“单纯的师生关系，变成了老板与员工的关系。课堂上，教师和学生都变得非常功利。”赵曼说，为了应对评教，一些教师在课堂上“哄”着学生，找点有趣的故事来逗逗他们，却没教多少实质性的内容。而学生也“会意”得很快，“看准了学校鼓励学生向应用型方向发展，各种请假条像雪片一样塞来”。有人上课上到一半，突然请假去实习，也有人曾拿着学车的假条要求请假。教师无从辨别事由的真伪，只能准假，但那份授课的热忱却被逐渐浇熄。“没有高质量的师资，又何来高质量的学生？”曾经在杭州师范大学和浙江科技学院担任校长、现为浙江大学教授的叶高翔表达了这一观点，但又很无奈地表示：“‘双非’院校很难吸引高水平人才，即便有幸引进个把人才，又很快地流向更高的平台。” 人才培养陷入“恶性循环”，而这仅仅是“双非”院校自身的问题吗？缺少逆袭的“资本”就像柔道场上的“以小博大”，看到小个子战胜大个子，观众总是忍不住叫好。未来，是否还存在一丝可能，让这样的精彩在“双非”院校上演？教育部2019年统计数据显示，我国普通高等学校共有2688所。其中，“双一流”大学仅有137所，包括一流大学建设高校42所、一流学科建设高校95所。“双非”院校共2551所，占比高达95%。然而，储朝晖指出，高等教育的财政经费分配却是典型的二八制，20%的人享受80%经费，80%的人分配剩余的20%经费。“双一流”建设，将一流大学建设高校、一流学科建设高校与“双非”高校经费之间拉大到指数级别。留给地方院校的只有个别建设工程。如被称为“小211工程”计划的中西部高校基础能力建设工程，一期和二期总共仅涉及137所高校。其中，还包括13所原“211工程”高校、3所一流学科重点建设高校。而就生均拨款而言，也存在很大差异。据北京师范大学高等教育研究院教授洪成文介绍，目前国内高校分为部属院校和省属院校两大类，每类又分为两个等级，前者3万至4万元，后者为1.2万至1.8万元。“生均拨款五花八门的尴尬局面，与国家财政、地方财政能力的大小有着复杂的联系。”而绝大多数的“双非”院校办学经费来源，主要来自生均拨款和学费收入。“国家对‘双一流’大学的政策倾斜度最大，对高职高专的政策倾斜度也在加码。唯独中间层——‘双非’院校的政策倾斜度最小，其中又以新建本科院校最甚。”洪成文一针见血地指出问题所在。人才引进要高薪和平台、落实导师制需要增加编制、教师收入有待提高、鼓励学生参加学科竞赛需要投入……缺少“资本”底气的“双非”院校，想要提高人才培养质量又谈何容易？自主权用好了吗为了提高人才培养质量，让更多人有逆袭的可能，筹措经费对“双非”院校而言是更要紧的事情。“‘双非’院校自身筹措来的经费比重，少得可怜、几乎没有。”洪成文建议，这类院校应扩大资源渠道，让其更加多样化。为什么会出现这一情况？在他看来，首先在于高校向社会筹资的主动性不足。新建本科院校忙着迎接合格性评估、审核性评估等各种评估，在时间、精力上难以为继，无法进行资源渠道的扩展。其次，地方政府对高校自我筹措资金的政策支持力度不够，甚至反过来加以限制。“筹到钱后要解决两个审计上的问题——怎么花、花得好不好。很多高校领导都有一个错觉，不找钱就不惹麻烦，找了钱还可能受连累。受连累的思想，会给校领导的积极性带来很大打击。”“要给地方院校更多的自主权，地方院校也要用好自主权。”储朝晖说，现在很多地方院校被管“死”了。比如，地方院校没有独立的外事交往权，相关活动必须接受当地外办的监管。“未来是否可以灵活一点？地方院校达到某一水平，就拥有独立的外事交往权，可不经过当地外办的审批，让它们有更多的发展空间。”当然，也有地方院校自身的问题。储朝晖发现一个现象，越是中西部地区，对于英语四六级考试弃考的惩罚就越是严重。“机械死板的管理，把学生的学习活动变为高中阶段的简单重复。越是底层的‘双非’院校，类似的官场作风越是明显。”采访中，受访者纷纷表示，我国高等教育财政投入结构亟须改变。叶高翔告诉《中国科学报》，目前，应用型人才紧缺是制约我国“卡脖子”问题解决的重要因素之一。早在上世纪90年代“211工程”推出之后，就有人建议设立应用类的“211工程”计划，大力培养我国的应用型人才。而“211工程”完成使命之后，取而代之的是“双一流”建设。“未来可否酝酿国家级的应用型‘双一流’建设计划？在评价此类高校和人才时不‘唯论文’‘唯帽子’，而是重在解决国家和生产一线的重大需求。”苏州大学校长熊思东曾在全国两会上呼吁，地方大学建设不只是地方政府的事，要进一步打破中国大学的身份限制，树立全国一盘棋的理念，将地方高校建设上升为国家战略，对地方大学建设进行刚性约束，推动地方大学由大变强。需要教育家办学筹款之外，“双非”院校人才培养的“恶性循环”，能否通过内部治理加以规整？赵曼所在的“双非”院校并不缺少改革，甚至是“三天两头改革”，但头痛医头、脚痛医脚，最后都无法很好地落实。“需要有一位有志向的校领导去做提升人才培养质量的工作或符合他意志的改进，这比所谓的整体性改革更有效，即需要真正的教育家办学。”储朝晖说。在现实中，一些有志于改革的校领导行为，或许让人不能理解。他举例说，比如，校领导从一所“双一流”大学调任“双非”院校担任校长，但是他选择工资仍在原来的大学领取。表面上看似乎是对现在的大学没感情，但他所做的事又对现在的大学起到关键性作用。“某种程度上，这样做避免了他与现在大学内部的领导班子产生经济利益上的瓜葛，减少了改革的障碍。”储朝晖认为，加强与办学水平高的大学交流，选拔一批真正有专业、有抱负的人到“双非”院校担任要职，这种方式对于提升“双非”院校的人才培养质量更有帮助。“在新的时代，‘双非’院校发展一定要坚持创新发展、特色发展、错位发展。人才培养质量应注重其未来的创造力。所谓创造力并不是仅仅看学生的考分，更应该体现在学生未来能否为企业、为国家、为人类带来创新、突破和贡献。”叶高翔强调，社会对人才的需求是分不同类型的，不能用一把尺子衡量所有学生。对此，储朝晖提醒道，“双非”院校要找到自身优势、逐渐提升。“这是一条重要路径，如果这一路径没有走通，只是简单地强化应用型标签，反而会陷入低层次建设的循环当中。实际上，对于‘双非’院校而言，只要做得好就有应用前景，反之做不好就容易被淘汰。” 在洪成文眼中，“双非”院校已经有了一些逆袭的标杆。比如，合肥学院作为“中德教育合作示范基地”，与德国萨克森州30多年来保持密切联系，吸收德国先进的办学经验，成功地实现了本土化办学，在应用型人才培养上走出了一条独特的道路。“未来在人才培养上，通过生涯发展规划来提高‘双非’学子的信心，这是第一步。”洪成文说，“第二步是将个性化的生涯规划落实到‘双非’院校的教育方式中。新建本科院校容易攀比高水平大学，攀比的结果是自己找不着北。怎么在制度上落实个性化培养？有部分院校已开始实行双轨制或多轨制，把学生分成三个不同方向、层次加以培养。这是一个值得提倡的办法。”（文中部分受访者系化名）

9月27日晚，浙江科技学院首届理学文化节开幕式暨2019级新生开学典礼、迎新晚会在水晶剧院隆重举行。校长赵东福出席典礼并致辞。校党委委员、理学院/大数据学院党委书记/院长陶祥兴携学院班子成员出席典礼。学校办公室主任应荣球，党委学工部部长、学生处处长蒋邢飞，国际交流合作处副处长（主持工作）骆钧炎，留学生中心副主任（主持工作）夏俊锁，党委组织部、统战部副部长徐丹凤，党委研工部副部长、研究生院副院长王登科，招生就业处副处长王德栋，团委副书记蔡晓雨以及兄弟学院学生工作负责人应邀出席典礼，全体师生在内的千余名观众参加典礼并观看演出。▲赵东福校长在致辞▲校党委委员、我院党委书记/院长陶祥兴院长宣布理学院/大数据学院首届“理学文化节”盛大开幕！活动现场也为一批“实习实践基地”企业举行了授牌仪式，杭州简学万生教育科技有限公司（简称“简学万生”）获得浙江科技学院CodeLab科技创新营——大学生智慧金融实训基地授牌。简学万生致力于构建高校与企业“协同育人”和“协同创新”的共生平台，实现高校育人与企业发展同频共振，推动创新人才培养，服务国家产业发展战略和高科技术产业园人才战略，服务于企业对新人才的需求，服务于大学生成长与就业。▲为“实习实践基地”企业授牌简学万生联合杭州北部软件园及国内名校名企，共同打造了教学、实训一体化新人才成长基地，基地座落于杭州市拱墅区北部软件园内，建筑面积5000平米。拥有各种规格的教室16间，其中云平台多媒体教室12间，可满足千人规模同时上课，配备48间容纳300人的学生宿舍，基地于2019年4月正式投入运营。▲简学万生获得浙江科技学院CodeLab科技创新营——大学生智慧金融实训基地授牌。简学万生是教育部“产学合作协同育人项目”认定企业，是中国高等教育学会工程教育专业委员会“千生计划”的合作机构，联合蚂蚁金服、海康威视、同花顺、浙大网新、斑马会员等多家名企，服务浙江大学、杭州电子科技大学等多所高校开展了大学生实习实训、技能培训、就业对接等活动，受益学生累计达2000余人。现场精彩节目和活动▲京剧、越剧连唱《梨园韵》，尽显传统曲艺魅力▲19级新生领衔的街舞《Unique Dancers》活力四射▲诗朗诵《我们的新时代》阐释了国家强大带来的时代变化，师生联唱《我和我的祖国》唱出了最真爱国情。▲为荣获新生奖学金的20名2019级新生现场颁奖▲现场为学术社团指导老师及学生负责人颁发聘书▲乐队激情演绎《没人在乎你+光辉岁月》▲浙江外国语学院声乐队献唱《那些你很冒险的梦》▲留学生歌曲《Touch》▲描绘我院暑期实践生活的话剧《大风车转啊转》▲Starry舞团带来的活力舞蹈《Violeta》

十五余载栉风沐雨，不忘初心桃李芬芳。“我们辅导员要在工作中努力培养自己的“五心”，即爱心、信心、细心、耐心、恒心，要把学生当成自己的子女一样看待，这样才能在辅导员岗位上留得住、静得下、做得好。”四川省名辅导员外国语学院刘天老师用自己十五余载的辛勤与付出，总结出这些心得，并交出了一份满意的育人答卷。刘天老师与学生谈心谈话用高尚的人格教育青年修身立德教育是承前启后的事业，教师的工作是继往开来的工作。刘天老师在辅导员岗位上砥砺耕耘、辛勤付出，用高尚的人格传承教育情怀，帮助青年修身立德，引领青年成长成才。“辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。”这条孕育桃李的路看似风光，实则是一段时刻充满挑战的旅程。在刘天老师看来，辅导员工作要抓好底线和路线“两条线”。在课堂上他以德立身、以德立学、以德施教，坚持以新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，牢牢守住课堂育人的底线；在课下他始终把思想政治工作贯穿到育人的全过程，讲究育人艺术和方法，以身作则，公平公正，晓之以理，动之以情，走好立德树人的教育之路。刘天老师深入寝室了解学生思想状况刘天老师除了办公室，去得最多的地方就是学生寝室，从自己当上辅导员的那一天起，几乎每周都要抽时间去寝室和学生进行面对面沟通交流。而让他坚持这样做的出发点，是他认为帮助青年修身立德在于久久为功。他从培养学生的点滴做起，从卫生习惯养成和思想引领做起，在一次检查学生寝室卫生时，他发现男生寝室卫生比较差。他当时就对全寝室同学进行了严厉批评，并单独找每一位学生谈心谈话，让他们深刻认识到习惯养成的重要性。后来，这几名同学在学校举办的寝室文化节中精诚团结、美化装扮寝室，以优异的成绩取得了较好名次。外国语学院毕业生冯凡在提起刘天老师时，眼眶微润。他说，“刘天老师是我特别不舍的老师，他教会我如何做一个品格高尚、思想成熟的人，教会我在成长的路上严于律己，让我懂得了良师益友的真正内涵。”对于即将毕业的学生，刘天老师把他们当做即将离家求学的孩子一般，“未来的人生之路就需要大家自己去走，但是我与大家永远同行。”这句话是他送给每一届毕业生的寄语。用纯粹的爱心助力青年砥砺前行爱是教育的灵魂，爱学生即爱教育。刘天老师用纯粹的爱浇灌每个学生，竭尽所能帮助他们化解生活中的困难与危机，坚定奋斗目标，砥砺前行。刘天老师课后与学生开展思想交流今年1月，2017级学生李思琦在家突发脑出血，被紧急送往医院抢救。刘天老师获知消息后第一时间联系该生父母，了解情况，关切病情。为解决巨额治疗费用，他向学院师生募集捐款2万余元，并带领师生2次赴新津县人民医院看望、慰问李思琦，将学校师生的真情关爱亲自送到李思琦同学父母手上。在ICU重症监护室，看到往昔阳光青春美丽的李思琦一动也不动的躺在病床上时，他愁容满面，泪水悄然挂满眼角。为帮助李思琦能够及时得到更好的救治，他积极协助她父母在网上发起“众筹”并得到10余万元资助，他还及时通过电话勉励李思琦坚定信心，战胜病魔。经过一段时间的有效治疗，李思琦病情逐渐好转，现在在家休养，刘天老师感到十分高兴。他说，尽己所能帮助每一位有困难、有需要的学生是我们老师的职责和使命。毕业多年的彭娜对刘天老师的印象是：“刘老师是一个特别温暖的人，他对学生的爱有时像严父，有时像慈母。”接触过刘天老师的学生，对他的第一印象总是严苛中饱含着无私的关爱。用远大的志向引领青年筑梦未来“风老莺雏，雨肥梅子。”辅导员的工作犹如春风雨露，在成长的路上给予学子不可或缺的精神滋养。刘天老师在抓好日常事务管理的同时，着力加强学生思想政治工作和理想信念教育，为学生照亮前行的路，点亮理想的灯，引领青年筑梦未来。刘天老师与学生召开主题班会“不以事小而不为，不以事多而忘为。”近年来，刘天老师带领学生志愿者走进罗江希望小学、通川区魏兴镇中心校、通川区东岳镇兴盛社区等地开展关爱留守儿童和社区帮扶志愿服务，将每一件工作做得井井有条。在“到西部去，到祖国最需要的地方去”精神鼓舞下，2018年3月和2019年3月，他两度带领文理学子奔赴近4000公里之外的新疆自治区和田市教育局支援边疆教育。支教同学被分别安排在和田市浙江中学、古江中学、第十小学校等10所学校担任英语、汉语、信息技术等教学工作。为了让支教学生安心工作，他亲自到每一所学校了解学生面临的困难，查看学生吃住情况，及时协调解决棉絮、床垫等生活物质，直到所有的问题都得到解决后，他才依依不舍地离开。为充分发挥学生党员的示范作用，他还组建了临时党支部，指导他们定期开展主题党日活动，牢记“ 让青春之花绽放在祖国最需要的地方”的谆谆教诲。参加支教的学生党员牢记入党初心和出征誓言，砥砺奋进，努力工作，认真教书育人，让共产党员那一抹艳红高高飘扬在阿克恰勒。在甘孜州道孚县组织部工作的王彪回忆当时的点点滴滴，感慨万千。“当刘老师将我们送了到阿克恰勒时，他脸颊满是黄沙，嘴唇开裂，鼻子发痒，但他却不顾疲倦，帮助我们提行李，安排好我们的一切，指导我们的教学工作，为我们的成长殚精竭虑。”在学校“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，他组织学生，将专业学习与思想教育有效结合起来。刘天老师还积极利用各种比赛、竞赛培养学生的拼搏进取精神。他多次组织、指导学生们参加过“外研社杯”全国大学生英语挑战赛写作大赛、“外研社·国才杯”全国英语写作大赛和阅读大赛、“亿学杯”全国商务英语实践技能大赛等大型比赛，并取得优异成绩，累计100余人次获得省级以上奖励。这些比赛对帮助学生树立远大志向、立志成长发挥了重要作用，参加创新创业大赛的敬进涛同学考上了浙江科技学院硕士研究生，韩露同学获得了国家奖学金并考上重庆大学硕士研究生，这样的例子举不胜举。近年来，在刘天老师的辛勤耕耘下，外国语学院学生思想政治教育工作逐渐走出特色发展之路，形成了一系列创新成果，多次受到学校和上级部门的表彰。他本人在年度考核中也多次被评为“优秀”，2018年被评为四川省优秀共青团干部、2019年被评为第五届四川省辅导员年度人物、2020年被评为四川省名辅导员，外国语学院团总支被共青团四川省委评为“四川省五四红旗团总支”，被团中央评为“全国五四红旗团总支”。庆幸有刘天这样的好老师，他用高尚的人格、纯粹的爱心和远大的志向引领着一批批文理学子奋勇前行，成就人生梦想。(供稿：曹现龙、姜仕华、张莉/摄影：苏浩卿)责编：闫宇航

2019-06-07 09:09 | 柯桥日报 | 柯桥传媒集团全媒体记者 沈潇近日，全国各大高校的考研录取结果纷纷揭晓，浙工大之江学院机械工程学院群贤楼714寝室的4名男生先后接到了硕士生录取通知书，714一下子成了学校里的“学霸寝室”，不少老师和同学在微信朋友圈里转发这一喜讯。4人能同时考上研究生，确实非常励志，他们究竟有何秘诀，近日记者来到学校，与4名男生进行了深入交流。4位大男孩同一寝室各有所长听说之江学院4位同一寝室男生都考上了研究生，日前记者前去一探究竟。为了便于采访，校方特意安排了4位男生在教室等候记者。进入教室，记者见到了4位阳光帅气的大男孩。赵长风年纪最大，其他人叫他“大大”，他是工业工程专业1502班学生，任该班班长，每年都能拿到一等奖学金和省政府奖学金，2018年11月保送至重庆大学攻读硕士研究生，是不折不扣的学霸。老二邵楠是车辆工程专业1502班学生，打得好一手篮球，玩得好一手游戏，曾获得全国数字竞赛奖，考上了浙江科技学院车辆工程专业。老三方思明是车辆工程专业1501班学生，文艺男青年，喜欢唱歌、看书，考上了浙江工业大学机械工程专业。老四陈弘安是车辆工程专业1501班学生，爱好运动，特别是足球和定向赛，考上了上海工程技术大学车辆工程专业。4位男孩还有一个共同点，他们都来自该校群贤楼714寝室，4人同时考上研究生，714寝室就成了学校的“学霸寝室”和“网红寝室”。互相鼓励，化压力为动力陈弘安说，早在大一的时候，4个人就定下了这个目标，那个时候大家对未来比较迷茫，不知道自己的专业毕业后能做什么，于是在一节课后，结伴去问老师，当时那位老师耐心地告诉他们，这个专业最好考上研究生，不要把之江学院作为终点，而是应把它作为跳板向更好的大学发起冲刺。自那以后，他们的心里有了明确的目标——考研。赵长风在4个人中显得较为成熟稳重，他告诉记者，其实自己高中时的成绩一般，但进了大学后，他积极主动学习，成绩一下子上来了，还被保送为重庆大学研究生。这对另外3人的激励很大。2018年3月份，到了考研复习的冲刺阶段，陈弘安在复习的书本上写上了“2018年3月14日”这几个字，这是他考研复习第一天，激励自己从此努力。后来赵长风被保送研究生，他经常鼓励室友，一起加油，一定能考上。学校在五楼开设了专门的考研自习室，越临近考研，3人在这里呆的时间越长。到了考研后期，他们平均每天的学习时间达15小时，除了吃饭、睡觉，几乎把时间都花在了学习上。凌晨一两点回寝室也是常有的事情。高强度的学习有时会压得人喘不过气，他们互相帮扶，互相排解。方思明和邵楠走得比较近，两人经常在一起探讨数学、专业课方面的问题。有一次，方思明做一张模拟数学试卷，几乎大部分的题目都错了，这令他感到很崩溃，因为之前一直觉得数学成绩还可以，再加上有同学说自己考不上，方思明心里感到万般沮丧，甚至一度怀疑自己的能力。后来邵楠和陈弘安鼓励他说：“不要被一时的挫折打败，你一定能行的”。之后方思明调整好心态，一步步走出阴影，重拾信心。后来考研数学取得了109分的好成绩。邵楠对记者说：“没有室友的鼓劲加油，我不可能考上研究生”。有人在考研复习期间收获爱情因为考研是非常孤单而且枯燥的，考研阶段大家都非常紧张，需要适时的放松。3个人一起制订了学习计划，大家约法三章，规定每个星期有一天用来休息放松，大家在一起打球、玩游戏、跑步、看电影等。4个大男孩有时晚上还有“寝室夜谈”的习惯，熄灯后大家都不玩手机，谈天说地，聊理想、未来、爱情、生活的点滴，有时候聊到两三点，这些方式都很好地缓解了考研的压力。在考研复习期间，还有着意外之喜。陈弘安收获了自己的爱情，当时在考研教室里，经常遇见一个女生坐在附近，两人有时候会在一起探讨题目，一来二去，擦出火花，建立了感情。在方思明的复习座位上，经常能看到一个写着“加油”的小纸条，邵楠说肯定是附近的女生留的，但几次查找都没有找到人。这些都是考验复习中的小小插曲。4位男生一致认为，能够在一个寝室遇到彼此非常幸运，大家亲如兄弟，互相鼓励、互相影响的氛围浓厚。大学生活远离了父母，远离了家庭，寝室就是一个小家，平时生活中遇到不顺心的事情或者高兴的事情，大家都可以互相分担、分享。这次4人能顺利地考上研究生，就是因为平时互助互励，大家都有明确的目标，懂得思考自己要什么，对于学习和娱乐时间把握得很有分寸。

进入五月份，浙江的高三考生已经复课了，这些考生除了关注高考的信息，强基计划、综合评价以及浙江三位一体招生的信息同样也十分关注。往年各校的综合评价招生是从3月份持续到五月份，测试在高考后的6月份中旬。今年情况不同，高考生和家长可以关注博学三位一体公众平台，以及时获取最新消息。2020年重点高校综合评价招生简章目前已出的院校，看下图。浙江省“三位一体”综合评价招生报考指南1.什么是三位一体综合评价招生?三位一体综合评价招生，是浙江省内高校(以及个别部委及省外高校)拿出一定比例的招生名额，实行的面对在浙江高考考生的以学业水平考试成绩、高考成绩和学校综合测试成绩三种成绩，并按定比例计算出综合成绩后，择优录取考生的一种录取形式。是一种融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。值得注意的是，目前只有浙江省开展三位一体综合评价试点招生。2.何为三位一体?综合成绩按一定比例计算形成：统一选拔考试占50%以上(即高考文化分折算成满分100分*50% )注：每个高校综合成绩折算比按一定比例计算形成例会有所不同，具体占比由高校自主确定，但高考成绩的占比原则上不低于50%。高中学业水平测试占20%左右(即学考成绩折算成满分100分*20%)综合素质评价占30%左右(即高校自主测试成绩折算成满分100分*30%)三位一体各高校综合成绩折算比会有所不同，以2019年为例：学业水平测试(学考)成绩：综合测试成绩：高考文化分=宁波大学、浙江中医药大学、浙江万里学院为1.5: 3: 5.5、 浙江工业大学、浙江工商大学为2: 3: 5、 宁波诺丁汉大学为1: 3: 6,中国计量大学为1.5: 3.5: 52.2019年参与三位一体招生的省内高校有哪些?(2020年参与院校未公布)中国美术学院、浙江工业大学、浙江师范大学、宁波大学、杭州电子科技大学、浙江工商大学、温州医科大学、浙江海洋大学、浙江农林大学、浙江中医药大学、中国计量大学、浙江万里学院、浙江科技学院、浙江财经大学、嘉兴学院、杭州师范大学、湖州师范学院、绍兴文理学院、台州学院、温州大学、浙江外国语学院、宁波工程学院、衢州学院、浙江水利水电学院、浙江警察学院、杭州医学院、丽水学院、温州肯恩大学、宁波诺丁汉大学、浙江音乐学院、浙江大学城市学院、浙江大学宁波理工学院、浙江树人学院(浙江树人大学)、浙江越秀外国语学院、宁波财经学院、浙江工业大学之江学院、宁波大学科学技术学院、杭州电子科技大学信息工程学院、温州医科大学仁济学院、浙江中医药大学滨江学院、中国计量大学现代科技学院、浙江财经大学东方学院、杭州师范大学钱江学院、绍兴文理学院元培学院、温州大学瓯江学院、温州商学院(原温州大学城市学院)、同济大学浙江学院、上海财经大学浙江学院、金华职业技术学院3.哪些人适合报考三位一体?三位一体招生的报名是开放性的，凡符合新高考报名条件和高校要求的高中毕业生，包括应届、往届考生，普通类、艺术类、体育类考生，均可报考。旨在通过多元化模式实现高校选择合适的学生，学生选择合适的高校(专业)。一般来说，综合素质能力强的考生、专业意愿明确的考生、语言表达能力强的考生、各科成绩均衡的考生、成绩发挥不是太稳定的考生比较适合报考。4.三位一体招生要报考几所院校?三位一体报考的院校不限的，但是考虑到时间会重合，也不宜报太多5.三位一体招生报考流程有哪些?(以2019年例，2020年因疫情关系会做相应调整)2月中下旬至3月上旬启动报名：省属高校三位一体招生报名，并完成材料递交3月底到4月中旬综合测试阶段：省属高校进行三位一体招生综合测试4月到5月高水平院校发布三一章程：高水平院校陆续发布在浙三位一体招生简章，随后进行网报6月高考后高水平院校三一综合测试：高水平大学进行三位一体综合测试(笔试、面试)以上招生程序请以各校发布的简章为准注：2019年高水平院校参与三位一一体招生的有:浙江大学、北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、中国科学院大学、香港中文大学(深圳)、南方科技大学强基计划报考指南1.什么是强基计划?强基计划选拔培养的是有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科成绩拔尖儿的学生。聚焦在高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身的办学特色，合理的安排招生的专业。这些专业要突出基础学科的支撑引领作用，理科重点在数学、物理、化学、生物，文科就在历史、哲学、古文字学等相关专业进行招生。2.实施强基计划的高校范围是什么?起步阶段，强基计划遴选部分“一流大学”建设高校开展试点。相关高校可向我部申请并提交相关专业的招生和人才培养一体化方案。我部组织专家综合考虑高校的办学定位、人才培养质量、科研项目及平台建设情况、招生和人才培养方案等因素，研究确定强基计划招生高校、专业及规模。3.强基计划的试点高校有哪些?北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学4.强基计划的招生程序是怎么样的?3月底前，试点高校发布年度强基计划招生简章。4月，符合报考条件的考生可在网上报名参加强基计划招生。6月，所有考生参加统一高考。6月25日前，各省级招生考试机构向有关高校提供报名考生高考成绩(不含高考加分)。6月26日前，高校依据考生的高考成绩，按在各省(区、市)强基计划招生名额的一定倍数确定参加学校考核的考生名单并公示入围标准。7月4日前，高校组织考核。7月5日前，高校将考生高考成绩、高校综合考核结果及综合素质评价情况等按比例合成考生综合成绩(其中高考成绩所占比例不得低于85%)，根据考生填报志愿，按考生综合成绩由高到低进行录取并公示录取标准。具体招生程序图如下：5.强基计划对于极少数具有突出特长的学生有什么特殊考虑?对于极少数在相关学科领域具有突出才能和表现的考生，有关高校可制定破格入围高校考核的条件和办法，并提前向社会公布。考生参加统一高考后，由高校组织相关学科领域专家对考生进行严格考核，达到录取标准的，经高校招生工作领导小组审定，报生源所在地省级高校招生委员会核准后予以录取。录取考生的高考成绩原则上不得低于各省(区、市)本科一批录取最低控制分数线(合并录取批次省份应单独划定相应分数线)。6.为什么将强基计划的高校考核安排在高考成绩发布后?强基计划的高校考核安排在高考成绩发布后，是因为高考成绩在强基计划录取中将起到两方面重要作用：一是作为入围高校考核的条件。强基计划取消了竞赛证书、论文、专利等作为入围高校考核条件的做法，以学生高考成绩作为依据。二是作为录取的重要依据。强基计划改变原自主招生“降分录取”的做法，高校将考生的高考成绩、高校综合考核结果、综合素质评价情况等折合成综合成绩，由高到低顺序录取，体现对学生更加全面综合地评价。其中，高考成绩的占比不得低于85%。7.强基计划在人才培养上有什么新举措?强基计划将积极探索基础学科拔尖创新人才培养模式。一是单独制定培养方案。高校对通过强基计划录取的学生可单独编班，配备一流的师资，提供一流的学习条件，创造一流的学术环境与氛围，实行导师制、小班化培养。建立激励机制，增强学生的荣誉感和使命感。通过强基计划录取的学生入校后原则上不得转到相关学科之外的专业就读。二是畅通成长发展通道。对学业优秀的学生，高校可在免试推荐研究生、直博、公派留学、奖学金等方面予以优先安排。探索建立本-硕-博衔接的培养模式。三是推进科教协同育人。鼓励国家实验室、国家重点实验室、前沿科学中心、集成攻关大平台和协同创新中心等吸纳这些学生参与项目研究，探索建立结合重大科研任务的人才培养机制。四是强化质量保障机制。建立科学化、多阶段的动态进出机制，对进入计划的学生进行综合考查、科学分流。建立在校生、毕业生跟踪调查机制和人才成长数据库，根据质量监测和反馈信息不断完善招生和人才培养方案。加强对学生的就业教育和指导，积极输送高素质后备人才。8.强基计划和三位一体有哪些区别?综合评价招生报考指南浙江高考生对于三位一体招生比较熟悉，但对于综合评价招生了解并不透彻。现阶段着手准备报考的考生需要了解哪些信息?报考综合评价招生需要什么条件?报考流程有哪些?一起看看。1.什么是综合评价招生?综合评价招生是高考改革逐步推动后兴起的新型招生模式。该类招生最大的特点是基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩，按照一定比例计算形成考生综合总分，最后按照综合总分择优录取。综合评价招生是对现行统一招生录取的一种重要补充，更加关注高校自身培养特色和考生的全面素质发展。随着实施区域的扩大和试点高校的增加，越来越多的优秀考生和家长关注到综合评价招生。2.综合评价面向哪些省市招生?目前，综合评价招生主要分全国范围招生和部分省市招生两种模式。(1)全国范围招生：清华大学、北京大学、北京外国语大学、中国科学院大学综合评价招生(2)部分省市招生：上海市综合评价录取改革试点、浙江省三位一体综合评价招生、江苏省综合评价招生、山东省综合评价招生、广东省综合评价招生。3.哪些考生适合参加综合评价招生?综合评价主要招收成绩优异、综合素质全面发展的优秀考生，有学科特长和创新潜质的高三生。一般招生条件包括对考试成绩的要求、对学考成绩的要求、对体育成绩的要求。此外，中外合作校对英语成绩有要求，部分高校对具有竞赛奖项考生有特殊优惠。4.2020年综合评价如何报名?依据往年经验，除中外合作校外，综合评价招生简章大多在4-5月集中发布，简章发布后考生进行网站申请报名。大部分高校在教育部阳光高考特殊类型招生报名平台进行报名，少部分高校在本校报名系统进行报名。中外合作高校简章发布时间早，报名结束较早。如目昆山杜克大学和上海纽约大学报名已于1月初结束。5.综合评价报名需要奖项吗?高校综合评价主要招收成绩突出、综合素质全面发展的考生，主要考察考生的综合成绩，对奖项没有要特别要求。但如果考生获得权威赛事奖项也可作为考生素质特长证明材料报名。如五大学科竞赛，青科赛、明天小小科学家、中小学电脑制作活动、青少年机器人竞赛等科创奖项，新概念、中小学创新作文大赛、语文报杯等多项文科类奖项以及部分高校认可市级以上表彰、艺术类特长证书、运动员证书等。6.报考流程是怎么样的?综合评价招生一般在3月末至4月发布招生简章;4月-5月综合评价网上报;5月底前后公布综合评价初审结果;高考结束后6月中旬左右进行学校测试，6月下旬公布认定结果;志愿填报及录取时间以当地省级招生考试机构规定为准。