浙江大学有机化学考研大纲

余滋恺，浙大城市学院医学院药学1601班学生，中共党员。大学期间学业成绩优秀，平均学分绩点 4.54/5.00，高分通过 CET4(622), CET6(577)。主持国创项目《γ-分泌酶抑制剂 DAPT 对小鼠运动神经再生的影响》。在校期间荣获浙江省政府奖学金、浙江省大学生化学竞赛三等奖、浙江大学城市学院数学建模竞赛一等奖、 浙江大学城市学院学术研究二等奖、学业奖学金等各类奖学金若干。并以412分的初试成绩及复试第一名，综排第一的好成绩，成功考取浙江大学药学院研究生。说起余滋恺，周围的小伙伴们大都想到的是“学霸”二字，而他四年的大学生活仅用这两个字怎么能说全呢，我们快来看看他给我们分享的大学四年的时光吧：药学精英班——学问即人生“导师负责制”的药学专业的精英班，是余滋恺同学进行多学科方向探索的起点。初面精英班时，在座的各位导师们仅仅提问了两个问题：“你为什么要来精英班？”“你想在精英班中学会什么？”如今回首望，余滋恺同学清晰地明白到，导师们是希望从同学的眼中看到迸发的火焰，尽管大一时的他们就像未曾被拓写的张张“白纸”。正如导师二面时所劝勉“你们要主动寻找内心的学习激情与创造活力，做一个主动学习者”。自此，每周三晚上的“导师辅导课”成为余同学最期待的时刻。通过轮值导师进行前沿课题思路讲解，他们学习了各个领域的主要思维方式。在他印象中最深刻的是张翀老师对信号通路研究方式的讲解，张老师循序渐进，从关键分子出发按图索骥探究上下游关系，为大家展现一个完整的课题应该包括哪些方面的内容。同时祝华健老师的有机合成分析及考研指南，傅旭春老师的正交分析法讲堂都令人受益匪浅，这多维度的培育了药学生应有的学术素养。导师们主动将浙大的优质学术资源分享给同学们，这极大程度上训练了他的学术英语能力以及良好的科研素养。在大量的全英文讲座和文献调研的训练下，余滋恺同学从刚开始的磕磕绊绊到逐渐找到自己的兴趣所在。在Prof. KolodKin带来的关于神经环路发育的讲座中，他感叹于神经系统精细而富有规律的构成，被“人类最后一片未解之谜”深深吸引，也暗自决心要往这方面发展，科研的种子在他的心中慢慢发芽。....在大三阶段，精英班采取了更为严格的项目考核方式，要求同学们主动参与一项课题，锻炼实验设计能力。余滋恺同学师从刘华清导师，就“周围神经再生机制”方向展开探究。由于前一年打下的良好基础，余同学可以独立地完成课题调研、参与实验设计以及进行课题报告，同时这一年中刘老师以研究生的高标准严格训练他，在科研思维训练、实验技能操作方面给予了余同学莫大的帮助。刘老师课题组（余滋恺为后排左三）精英班里的两年，余同学从一名追风者逐渐成为参与者，他不仅仅学到了前沿知识，更被各位导师们身上迸发的学术激情所影响，比如张健康老师“我要为人类健康奋斗终身”的情愫，就埋在了余同学的心里。学问即人生，有幸能探微于所好，也是一种难能可贵。“大胆猜测 小心求证”——学科竞赛学科竞赛是余同学在有限的大学四年中，提供快速进行课题研究的机会。余同学曾参加过院级数学建模竞赛获得团体二等奖（第三名，本比赛不设立一等奖），在比赛中清晰地认识到自己在编程能力方面的不足，也正因此他在大三的时候选修了培养方案里所没有的线性代数等课程，主动补齐自己的短板。在大二暑假期间，余同学参与了浙江省大学生化学竞赛。他们需要在短短两周半的时间内完成化合物的合成、表征及特性分析，这对他们来说是一个不小的挑战。在实验过程中，他们的ZnO-A化合物SEM（扫描电镜）图失去精细结构，意味着实验第一步的化合物就合成失败了。时间紧迫，在高压情况下理应是任何一步都不能出错。通过前沿文献查阅，他发现两个月前刚发表的文章中有提到这个化合物，但是由于电镜分辨率过低、合成过程中没有进行程序升温等原因，他们的产物表征不出来。于是他与他的组员们加急攻关以水为基质的ZnO-A合成优化，为课题推进节省大量的时间（下图是ZnO-A化合物的SEM表征图）。除此以外，他在短时间内快速学习了三个数据、图谱处理软件，五六种不同的物质表征方法，在那段时间里总是加班到黎明才把数据处理完。单单是看过的中英文文献就不下百余篇，合成的产物就有十余锅。化学竞赛很考验同学的快速学习能力，也很考验高压状态下的快速应变、心态调整能力。最终他们获得省三等奖的成绩，尽管未如所愿，但也算倾尽全力。同时，他主持了一项国创项目《γ-secretase分泌酶抑制剂DAPT 对小鼠运动神经再生的影响》，从中学会了动物手术、运动和感觉功能行为学实验以及免疫组化，Western-Blot，质粒构建等技能。相比学科竞赛而言，具体的科研项目在课题前沿性方面给予了他更大的自由度。为了摸清表型他总是和导师商量更换不同的模型，从多方面设计实验论证猜想。然而实验结果总与预期的不同，在阴性结果面前他也不气馁，尝试新的思路来设计验证，同时也体会到团队合作的重要性。彼时，他总忙碌往返紫金港校区和城院，但正是对自己课题执着的热爱，也未曾觉得疲惫。“谁终将声震人间，必长久深自缄默”——考研复习迈上考研之路像是一件水到渠成的事，无论是立交桥复试失利带来的遗憾，抑或是对浙大学术氛围的仰慕，他很早开始就下定决心报考浙江大学。而在长达九个月的考研备考过程中，自律和心态是最重要的因素。“自律贯穿考研全过程，主要体现在计划的自律性和执行的高效性上。”回首考研过程，余同学如是说。相信每位考研学子都曾列过计划清单，计划清单不仅是代办事件的排序，还需考虑如何发挥好个人优势，找到适合自己的学习模式。对于他来说，余同学的英语底子较好，有机相对薄弱，尽管生化掌握较好但是真题往往从细枝末节中出题，极其考验学生的基本功以及宏观把控能力，因此他把药综最为当仁不让的大块头去啃（一天6h），而拉不开分差的英语、政治尽可能少占据用时（一天2+2h）。在做完方向性的把控后，他习惯给自己布置一些“跳一跳”才能够得着的计划安排，最大程度上通过人类的本质——“ddl”激发他的学习动力。考研是个不断重复的过程，相比于机械的重复复习所学内容，他更倾向于选择方式来输出他的所学所得。在复习有机化学的过程中，由于知识点又多又杂，余同学会有意识地整理归纳易错点，从而避免二轮乃至三轮复习过程中的无效复习，这是一种对内输出方式。同时，也要做到对外输出，比如积极找老师答疑，帮助同学解决问题。在帮助同学回答问题的过程他也梳理了一遍自己所掌握的知识，做到了再巩固。除此以外，心态也是非常重要的一项因素。考研是一个人的战场，但不是一个人的战斗。在备考过程中他总与老曹、老柯两位同学结伴而行，共同分担备考过程中的烦恼琐事；还有小张每天晚上听他“诉苦”，为他排忧解难，在步步紧逼的冲刺阶段，善于聆听的你的亲密的人能够极大程度上缓解你的压力（当然，这一条并不是每个人都能拥有啊）。漫漫的考研过程难免遇到迷茫，余同学给大家的建议是“多问自己一句：我考研究竟是为了什么？只有找到自己独一无二的闪光点，找到自己真正的兴趣源泉，才能够在周围的人挣扎迷茫的时候迅速挣脱，找准自己的位置并继续坚持下去。”“如果没考上研究生会怎么样。”这也许是正在准备考研的你们会担心的问题。对于这个问题，余同学说“如今回望整个备考过程才有刀尖上起舞的后怕感，但我身在其中的时候却未曾思索。彼时的我，见证了南校操场6：00的霜冻，每天晚上清场要被阿姨催两三次才走；彼时的我，只记得时间滴答往前转，吃饭的时候耳机里还放着政治视频；彼时的我，在教二走廊边背肖四边哭，偶然间听到楼上的哭泣声，竟也发现他们也背肖四背到哭，便破涕为笑。”余同学想将真题集首页上的一段话送给正在备战考研的同学们：“备考，就像黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍的去洗。等到上了考场那一刻，灯光亮了。你发现，只要你认真洗过了，那件衣服光亮如新。而你以后，每次穿这件衣服都会想起那段岁月。任何曾经的努力和付出都不会白费，如果现在没有给你回报，那么在将来的某一天中一定会到来！”除了学习上努力付出，工作上余同学积极参与社团建设，是校级学术类社团 “生命与科学协会” 会长，同时是药学学生党支部组织委员、代理过药学1601班长。生活上，他与同学们相处融洽，友爱互助；而如果你翻看他的朋友圈，你可能还会发现那里对单身汪不太友好，里面有满满的狗粮。回顾了余同学大学四年的学习生活，大家是否感受到其中满满的努力了呢，又是否为自己之后的学习明确了方向和目标呢。一分耕耘一分收获，希望看到这篇文章的你们，也都成为更加优秀的自己。加油呀，小伙伴们~来源：浙大城市学院医学院 排版：陈莹莹 校对：黄钰淇

一场疫情阻挡不住大家对知识的渴望许多浙大精品慕课都已经或即将面向社会开放无论你想探寻人文殿堂里的真意还是窥见高科技世界的繁华浙大精品慕课都能满足你的需求第一期慕课整理的反响热烈因此小编又为大家整理了第二期的慕课推荐身隔千里一课相连快来看看有哪些你喜欢的课程吧~点击相应图片，即可跳转至慕课页面 01 工程伦理导论浙江大学 丛杭青开课时间：2月24日价值又是如何嵌入工程中的？本课程立足于“一带一路”、“中国制造2025”、“双创”、人工智能产业和绿色制造工程的现实，以聚焦中国工程实践为切入，以应对中国问题为突破，以总结中国经验为习得。起始于知，更重践行；言对论错，更究真善；以西为镜，山石攻玉；汲古养今，踔厉奋发。02 批判性思维浙江大学 王彦君开课时间：2月25日批判性思维（critical thinking）是20世纪70年代末以来首先在北美和欧洲国家进入大学课堂的一门通识课，旨在培养分析、理解和判断能力，提高表达、交流和合作的效率，培育各行各业的领导者和佼佼者。03 史前考古学导论浙江大学 陈虹开课时间：2月27日本课程将以史前考古学为核心内容，系统地介绍史前考古学研究的理论发展、技术方法及研究简史，针对性地介绍旧石器时代考古和新石器时代考古相关材料及研究成果，突出该研究领域的多学科、知识交叉的特点。04 西方文论经典导读浙江大学 苏宏斌开课时间：3月1日本课程主要对文论大师其人及其思想做简要介绍；将融合本学科的前沿成果，对经典著作的关键段落进行主句串讲；对经典著作的基本观点进行梳理和概括。着力于开拓学生的国际视野；致力于培养符合时代要求的新型人才。05表达与沟通：海外留学英语浙江大学 方凡开课时间：2月24日本课程以学生出国交流、访学生活为主线，展示在英语国家学术交流生活的各方面知识和场景对话，让学生练习在比较真实的情景中进行口头表达和写作的能力，以满足学生提高对外学术交流英语能力的需求。本课程适用非英语专业硕士生和博士生，也适用高年级本科生学习。06 媒体融合浙江大学 韦路开课时间：2月24日欢迎您加入中国首门《媒体融合》慕课！浙江大学传媒学院四位新锐学者将带您共同思考何为媒体融合，为何媒体融合，如何媒体融合。融为一体 ，合而为一；让我们一同探讨打造新型传播平台，建成新型主流媒体，加强主流价值引领的媒体融合发展之道。07 博物馆学概论浙江大学 严建强开课时间：3月1日课程的理论板块通过选取、串联具有历史意义的博物馆，介绍博物馆的历史变迁，讨论博物馆的性质、任务和特点。实践板块立足当今博物馆与文化遗产的关系，通过串联博物馆的工作流程：收藏、保护、展览和评估，讨论如何有效开展博物馆实践。本课程一方面为学生提供基本的博物馆知识和博物馆实践的方法论，为有志于此的潜在从业者提供一定的专业准备；另一方面激发学生对文博领域的兴趣，提升对博物馆和文化遗产的认知。08 法律与社会变迁浙江大学 王冠玺开课时间：2月28日本课程以心理文化学所建构出的研究范式为学理基础，以法律运用与法律文化为载体，揭示当代华人社会运作的基本原理与规则。学习本课程，对从事人文学科或社会学科的研究者，将有直接有效的助益；对所有在华人社会中生活与奋斗的人们，也能极大地拓展与更新对自己所处华人社会情境的准确判断能力。09 互联网与法学浙江大学 高艳东开课时间：3月2日互联网法律，是规范网络空间行为的法律。而互联网法学，就是研究这类法律现象的学科，即梳理与网络空间生活、交往和交易相关的新生法律现象，应对互联网对传统法律提出的挑战，提出网络空间的法律原则与纠纷解决思路。10 走向深度的合作学习浙江大学 刘徽开课时间：4月20日合作学习（Cooperative Learning）被誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。本门课程采用案例教学法，针对当前合作学习课堂教学存在的问题，从如何设计小组任务、小组组建策略、合作学习方法、课堂实施策略和小组评价策略五部分出发，为教师提供系统的指导，帮助教师走向深度的合作学习。11 教育研究方法浙江大学 叶映华开课时间：3月30日本课程始于教育研究选题和文献综述、后介绍不同类型的研究方法、再阐述不同方法所获得的研究数据的统计处理、最后介绍开题报告和研究论文的撰写。通过本课程的学习，能使学习者初步具备进行教育研究的能力与自信。12 创意课程与学习浙江大学 屠莉娅正在开课中本课程旨在从时代变迁所建构的教育新生态的背景出发，以四大模块十二讲的专题研讨为基点，具体解析课程与学习领域变革的新趋势、新理念、新模式与新方法，课程希望通过七周的学习引领学习者打开思路、打破常规，广泛关注课程与学习发展的创新样态，参与推动课程与学习的根本转型。13 高校智慧课堂的教学与评价浙江大学 李艳开课时间：2月26日高校课堂承载着为国家培养高层次人才的神圣使命。如果您是一名高校教师或助教人员，是否会为如今高校课堂上普遍的低头族现象感到苦恼，在准备教学材料、使用技术、开展评价等关键教学活动中手忙脚乱，为课堂教学没有达到预期效果而沮丧？本课程将为您提供高校智慧课堂实现的一些秘笈。快来加入我们吧！14 学校体育学浙江大学 于可红开课时间：2月24日《学校体育学》是普通高等学校体育教育专业主干课程，是一门专业基础理论课。本课程主要面向体育相关专业的本科生、研究生，中小学体育教师等，通过系统的学习，能够全面正确地了解、认识与开展学校体育。我们期待您的加入！15 学习分析在教学设计、实践和研究中的应用浙江大学 欧阳璠开课时间：2月25日学习分析是对学习者及学习环境的数据测量、收集、分析和汇报，目的是为了更好地理解和优化学习过程以及学习环境。本课程涵盖了学习分析的理论基础、技术方法、实践应用、潜能挑战和未来展望等内容。同时使用R编程语言展示如何使用具体技术分析教育研究和实践中的数据，以进一步指导教学、实践和研究。16 基于创新的创业浙江大学 郭斌开课时间：3月1日课程以“基于创新的创业”为对象，深入围绕创业过程中的核心管理问题进行分析和探讨，激发学生的创新精神和想象力。在课程内容设计上注重以基于创新的创业为核心，而不仅仅是针对常规意义上的创业管理；并且强调的是从创业者的实践视角出发，针对创业过程中的关键管理问题提供系统化的思维框架和可行的分析工具。17 农产品物流管理浙江大学 周洁红正在开课中农产品物流在国民经济发展中举足轻重，然而当前中国的农产品物流处于十分落后的状况。通过课程学习，使学生初步掌握物流相关理论和当今世界农产品物流管理的一般业务知识、运作方法和管理技术，把握农产品物流发展的宏观问题，能够运用相关理论分析诊断“当前农产品物流”存在的问题，掌握解决问题的能力。18 杭州历史文化漫游浙江大学 施虹开课时间：3月1日杭州一直因其历史悠久、景色秀美、底蕴深厚而享有“人间天堂”的美誉。这座古老又年轻的城市，值得我们细细探寻和品味。这里，我们撷取西湖、运河、园林、寺宇、书院、博物馆、茶、饮食八个方面的内容，让我们一起徜徉在“杭州历史文化”的长廊里，近距离地了解杭州的山川风物、经济人文、街巷市井，感受杭州文化的古韵今风。19 运动安全与健康浙江大学 吴叶海开课时间：3月3日课程从教育学、运动学、生理学、心理学、社会学等视角，深入浅出地讲解体育与健康教育、运动伤害与防范、自我医务监督、常见运动损伤处理与治疗、常见运动性疾病的预防与处理、体育运动中常用的急救方法等内容，帮助同学们树立“安全第一”、“预防为主”、“防治结合”的科学锻炼观和运动安全观。20 零基础学习小提琴浙江大学 周聪开课时间：3月1日本课程面向“音乐小白”着力打造，充分照顾初学者的心理感受和接受能力，化繁为简，形式活泼，内容轻松。将讲解与实践相结合，物理发音原理与实际音响效果相结合，正反举例相结合，并且将不同的经典小提琴教学法合成运用。21 走进现代舞浙江大学 赵丹丹开课时间：3月1日现代舞自20世纪初创立，经过100多年的发展，已成为当下最具活力的舞蹈种类。本门课程从现代舞动作元素开始，较为细致的讲述了整个现代舞的编创体系，教授了现代舞的编创技法，介绍了舞蹈作品舞台呈现其他相关的要素。课程教学手段上通过图片视频的展示，让学生直观的感受现代舞的魅力，同时示范环节更有助于学生从模仿舞蹈动作开始，逐渐将理论向实践转化，学会舞蹈创作。22 走进大气科学浙江大学 舒守娟正在开课中流淌的风，翻涌的云，奔腾的水汽，绚丽的光芒。漫长岁月里，人类感受着地球大气的神奇。你可曾为缤纷有趣的大气现象感到好奇，你可曾为大自然变幻莫测的风霜雨雪陷入沉思？让我们走进大气科学的世界，共同体验大千世界的气象万千!23 心理诊断学浙江大学 陈树林开课时间：2月27日本课程将提供系统的心理诊断知识教学及实践指导，以帮助学生提高心理诊断能力，掌握由繁到简，由症状到诊断，再由诊断到心理病理机制的诊断分析能力；并帮助学生学会结合心理学理论知识，从个体发展、社会环境影响等角度看待心理障碍的形成与发展，形成以来访者为中心的、科学系统客观的诊断观。24 制造业信息化导论浙江大学 纪杨建开课时间：3月2日制造业信息化可以理解为制造企业的信息化，就是将信息技术应用到企业经营、管理、产品开发和生产等各个环节，提高企业的生产效率、产品质量和创新能力。该课程从产品技术信息化、企业管理信息化和知识管理信息化的角度介绍各种信息技术和系统，为后续与制造业信息化有关的课程学习提供一种引导的作用。25 3D打印：从原理到创新应用浙江大学 贺永开课时间：3月1日考虑到3D打印技术正在高速的发展中，有很多不同原理的3D打印工艺，如何能了解并选择合适的3D打印工艺为后续的研究及项目所用；如何在使用中利用好3D打印的优点，而规避其缺点；典型的打印工艺有那些有趣的应用；3D打印到底是节省了制造时间还是效率很低，速度很慢；各种材料都能被3D打印吗？26 先进材料实验浙江大学 刘芙正在开课中课程包含14个实验项目，每个材料实验以材料制备-成分/结构分析-性能测试-应用开发以及它们之间的关系为主线，所有实验项目均包含制备、表征及测试几部分。采用大量现代分析测试仪器及手段表征材料的形貌、结构、成分、组织，测试材料特殊的功能。27 传热学浙江大学 朱华开课时间：3月2日传热现象是自然界与科学技术领域最普遍的现象，传热学是研究热量传递规律的基础学科，是一门技术基础课程，与很多专业密切相关。温度、热量和能量有着无所不在的广泛应用背景，尤其与现代产业和高科技发展形成紧密交叉，在许多相关学科、技术和高科技新兴领域中扮演着重要角色，甚至起着关键性作用。28 电网络分析浙江大学 姚缨英正在开课中您的身边各种电路无处不在，您会好奇它的工作原理和设计实现吗？请跟随电网络分析mooc课程，开启电路理论高级篇的学习之旅，体验将理论与工程应用相结合，提升实验方案设计与论证能力。若学期结束，您能实现自己的电路分析程序、设计实验进行期望的研究探索，您一定会为自己的学以致用而深感自豪！29 现代控制理论浙江大学 王建全开课时间：3月5日《现代控制理论》课程是电气工程、自动化、信息技术等相关学科的专业基础课程。本课程的核心内容为状态空间法和最优控制。本课程主要学习现代控制理论的建模、分析和综合的方法。30 中外城市发展与规划史浙江大学 曹康开课时间：2月26日该课程概览世界范围内城市发展和规划的历史。在全球史观下以经济、社会、文化动态为背景，以人类有意识的城市营建活动为线索，分六个历史时期总览自城市起源以来世界不同地区城市发展和规划的情况。内容上阶段概述和典型案例评析结合，有助于了解城市演进规律并以史为鉴启发创新性城市规划思维。31 水资源与水能规划浙江大学 万五一正在开课中水利工程规划课程是水利水电工程专业的一门专业基础课。该课程的主要内容包括：（1）国内外水资源和水能资源概况，我国水资源开发利用的总体战略；（2）水资源评价，水资源规划与管理；（3）水能资源和水利枢纽工程的整体规划布置与开发，水库及水库群的运行与调度。32 化工单元操作浙江大学 窦梅开课时间：2月24日本课程是根据化工原理类课程编制，介绍流体流动及输送、传热、吸收、精馏、萃取、干燥等单元操作的原理、设备、操作技术方面的相关知识。可用于化工原理类课程线上线下教学、化工一线操作工岗位培训、大学生学习化工原理类课程、高校新教师培训。本课程介绍侧重于基础、通俗易懂、实用性、工程性强。33 微控制器原理浙江大学 王晓萍正在开课中欢迎进入微控制器世界。微控制器技术的迅猛发展，在各个领域得到了“无处不在、无时不在”的广泛应用。让我们从经典的8051微控制器着手，系统地学习和掌握微控制器的组成结构、工作原理、指令系统，汇编和C51程序设计；结合实践来设计属于自己的第一个微控制器作品吧！34 物理海洋学基础浙江大学 李爽开课时间：3月1日物理海洋学作为传统海洋科学基础课程之一，一直是海洋科学中最重要的专业基础课程，同时对于海洋工程、海洋技术等相关专业，物理海洋学也是必修专业课程之一，选课学生专业背景复杂，因材施教，多模式的教学交叉势在必行。35 力学导论浙江大学 赵沛正在开课中什么是力学？让中国科学院院士、中国力学学会第十届理事长杨卫教授讲给你听。36 微控制器接口及应用浙江大学 王立强正在开课中想了解一个光学扫描系统或LED照明系统的设计细节和实现过程吗？快来学习微控制器的串行总线技术、人机接口技术、模拟接口技术、数字接口技术等内容吧！通过实例分析，你会更深入理解微控制器系统设计哦！37 应用光学实验浙江大学 吕玮阁开课时间：2020年02月25日动手动脑，爱上光学！摆脱繁琐的计算，用更直观的方式认识光学。从透镜、棱镜到显微镜、望远镜，从生活中的估测到精密实验测量，从像质评测到像差观察，来一场身临其境的实验之旅。38 信息与电子工程导论浙江大学 章献民正在开课中本课程为电子信息类大一年级学生提供专业导引教育，阐述电子信息科学与技术的知识体系架构，使学生具有简单电子信息系统的分析和设计能力，为后续课程学习奠定基础。39 玩转数字系统设计浙江大学 李宇波正在开课中物联网大数据的时代已经到来了，我们身边有那么多的智能设备，他们是怎样构成的？为什么他们会有计算能力？从云端服务器集群到家用电器，处处都有数字系统。我们能设计这些数字系统吗？我们能设计智能设备吗？欢迎来到玩转数字系统设计的课堂，我们一起探索数字系统设计的奥秘！40 模拟电路基础：从系统级到电路级浙江大学 周金芳开课时间：2020年3月2日“模拟电路基础：从系统级到到电路级”紧紧围绕微弱信号处理电路这个主题，按照从系统级到电路级组织内容。系统级电路教学目标是心电信号处理电路设计，电路级电路教学目标是单端输出二级运放电路设计。课程将仿真实验与理论讲授密切结合，把现代模拟电路工程师必备的理论基础和相关技能进行了有机整合。41 自主移动机器人浙江大学 熊蓉开课时间：2020年3月2日本课程介绍自主移动所涉及的轮式运动学建模、导航规划、环境感知、里程估计、自主定位方面的基本概念和基础算法，帮助学习者了解自主移动的核心问题、经典算法和发展趋势，为学习者开展机器人自主移动方面的研究奠定基础。42 可视化导论浙江大学 陈为正在开课中人类处理数据的能力已远远落后于获取数据的能力。提高数据处理效率的关键途径是通过有效的可视方法，将人的智能和个性化经验融入到机器智能分析和推理决策过程中。信息可视化正是通过对数据进行交互的可视表达以增强认知和传递信息的一门学科，已经被广泛应用于各个领域和学科。43 生命的教育浙江大学 吴根福正在开课中Hi，同学，你好！我是一名生物老师，今天想邀请你参加我开设的通识课程《生命的教育》。我希望你能从我所介绍的众多生命现象中感悟出生命的精彩，认识到生命的珍贵，进而去思考生命的哲理，探寻生命的意义。怎么样，你对生物老师上思政类课程是否有所期待呢？还犹豫什么，赶快跟我走吧。Let’s Go!44 基因工程浙江大学 朱旭芬开课时间：2020年2月24日本课程将系统概述基因工程流程，精要介绍基因工程技术，科学揭示相关技术原理。课程定位于“专业性、系统性、趣味性和学科交叉性”，内容从基因与基因工程基本概念入门，深入到基因工程的各种手段与方法，直至现代基因工程技术；并且从微生物、植物和动物等多角度阐述基因工程技术原理及其应用。45 食品安全浙江大学 郑晓冬正在开课中食品安全关乎每个人的身体健康和生命安全。食品安全涉及面很广，从种植养殖到加工生产，从储运销售到餐桌消费，链条很长，需要跨专业、多学科的协作。特组织十五所高校食品科学和食品安全相关领域23位专家教授，联合开发了面向大学生通识教育的综合性《食品安全》课程，以学生在线自主学习、现场讲授直播互动和在线讨论答疑等形式开展混合式教学。旨在普及食品安全科学知识，提高大学生食品安全意识和风险防范能力。46 食品微生物浙江大学 郑晓冬开课时间: 2020年2月25日食品微生物学是研究涉及到食品中微生物的存在、活动及其控制的各种基本因素的一门科学。该课程系统地介绍了食品微生物及其生长的基本知识，食品的微生物污染及腐败变质，微生物在食品制造中的应用，食品微生物学检验以及质量控制等。47 微生物高通量数据分析入门浙江大学 马斌正在开课中微生物是我们看不见的朋友或敌人，而高通量测序是为我们打开绚烂微生物世界的一把钥匙。本课程依托浙江大学农业资源与环境专业教育资源，从原理、技术、实操等多方面，带你逐步了解和掌握微生物高通量测序的原理和方法。48 中国茶文化与茶健康浙江大学 王岳飞开课时间：2020年2月25日中国是世界上最早种植茶、利用茶的国家。本课程以传统中华茶文化和现代茶科学研究为本体，诠释了茶的起源、发展、历史和健康，用科学的视角重新认识茶的内涵和健康价值。课程说古论今、由浅入深，融知识性、趣味性、科学性为一体，使受众在轻松、愉快的氛围中获得知识，提高个人修养，促进社会和谐。49 生物安全浙江大学 叶恭银正在开课中转基因技术作为现代生物技术的核心技术，有望缓解人类生存与发展所面临的重大问题。但是，随之而来的生物安全问题却成为国际关注的焦点。什么是生物安全？生物安全问题是如何产生的？生物安全涉及的主要内容是什么？生物安全性如何评价？生物安全如何管理？本课程将从科学、客观、理性的角度予以解答。50 园艺产品品质与营养健康浙江大学 孙崇德正在开课中园艺产品（水果、蔬菜、花卉）是人们日常生活中大量接触和摄入（主要以食物的形式）的材料，因此其与人体的健康关系研究有其自身的特点，有别于药物、天然产物等学科。在长期的发展过程中，形成了独特的体系。开设该课程旨在使学生对该领域的研究全貌有总体的认识，并掌握该领域的发展规律和方法体系。该课程作为园艺学科的延伸，希望能够培养农业产业链衍生、产业结构转型升级所需的人才。51 中国蚕丝绸文化浙江大学 杨明英正在开课中中国蚕丝绸有五千多年悠久历史和深厚文化底蕴，创造了先进生产技术、精湛织造工艺和灿烂文化艺术，举世闻名的丝绸之路不仅促进了东西方贸易交流，也为世界物质文明和精神文明作出了巨大贡献，是人类文明的一颗璀璨明珠。在实施“一带一路”发展战略和增强文化自信新时代，多校联合共建《中国蚕丝绸文化》在线开放课程，对汲取历史发展智慧，弘扬优秀传统文化，科普桑蚕丝绸知识，提升学生文化素养，都具有重要的现实意义。52 寄生虫与人类健康浙江大学 杜爱芳开课时间：2020年3月1日卫生部2005年公布的全国人体重要寄生虫病现状调查报告指出，随着人民生活水平的提高，饮食来源和方式的多样化，“食源性寄生虫病已成为影响我国食品安全的主要因素之一”。联合国开发计划署等组织联合倡议的“热带病特别规划”中，计划根除的6类主要热带病中，有5类是人畜共患寄生虫病：疟疾、血吸虫病、丝虫病、利什曼原虫病和锥虫病（麻风病除外）。我国人寄生虫平均感染率63%，虫种有60种，全国约有7亿人感染。该课程是动物医学、动物检疫专业等拓展课程，也是医学、药学专业交叉课程及非医药专业的通识课程。53 乳的奥秘浙江大学 刘建新正在开课中牛奶是最富营养的食物之一。但你是否知道，牛奶是怎么生产出来的？琳琅满目的乳制品，你该如何选购？本课程将带大家一起了解有关乳的历史文化、乳的生成和生产、乳的营养与功能、乳产品简介以及乳产品家庭小制作。同学们，快加入学习大家庭，让我们来一场奇妙之旅，探索乳的奥秘吧！54 动物健康守护者-新时代生物制品浙江大学 廖敏开课时间：2月26日通过本科程的学习能全面了解生物制品行业现状，生物制品理论基础和整个生物制品生产的流程，以便学生能更好寻找到现今众多疫苗事故发生的原因，加深对疫病防控知识的了解，对人类和动物的健康产生影响。同时该门课程的知识可为今后从事相关的行业打下基础。55 小动物外科手术学浙江大学 惠天朝开课时间：2020年03月23日通过学习《小动物外科手术学》课程，提高外科手术理论水平，掌握外科前沿技术，提高外科手术操作能力。我们的宗旨是：用爱心呵护动物，用专业守护生命，用精准执行手术。56 现代老年医学浙江大学 杨允梅开课时间：2020年2月28日伴随着银发浪潮的来临，我国老年人口数量激增，老龄化问题突出，社会面临多方面的挑战，作为医学生和老年科医生，我们应该如何应对人口老龄化呢？57 麻醉与围术期人文关怀浙江大学 李秀芹即将开课高科技快速发展，智能机器人不断涌现，人人对话也慢慢向人机对话转变，此时人文关怀更显得至关重要。本课程以人文关怀为主题，介绍了临床麻醉围术期各环节的人文体现，并期望将这样的人文医疗教育贯穿在医学生的学习生涯中，根植人文关怀理念，打造有温度的医疗文化。58 儿科学浙江大学 陈志敏即将开课儿科学是临床医学教学中四大基本临床课程之一，本课程讲解了小儿生长发育的规律和儿科常见疾病的基础理论知识，包括病因、发病机理、临床表现、诊断处理原则等，帮助医学生对儿童这一群体有较为全面及正确的认识，以期为学生毕业后从事基础或临床医学工作打下良好的基础。59 大脑与社会浙江大学 金静华正在开课中本课程聚焦于现代神经科学给社会带来的影响，内容涵盖了从胎儿的脑发育一直到生命终结的各个阶段，人类罹患的脑部疾病与环境和社会的关系，同时也关注从脑科学的角度正确地理解和看待各种社会现象（如同性恋、天才、精神变态）和社会问题（犯罪、安乐死）以及大脑与艺术、哲学等人文科学之间的相关性。60 纳米医药浙江大学 凌代舜正在开课中纳米医药是纳米科技的核心领域之一，主要是在纳米尺度上研究并解决医药学方面的科学问题与技术难题，涉及到材料学、物理学、化学、医学、药学、生物学等多学科的交叉融合，具有重要的社会与经济效益。由于纳米材料具有许多独特的物化性质与生物性质，在医药学方面的研究和应用日益广泛。纳米医药材料的发展对该领域具有重要的推动作用，已成为国内外研究的热点与前沿。越来越多的功能性纳米医药材料被设计出来，并在诊断与治疗等方面展示出良好的发展势头和巨大的发展潜力。61 小儿外科学浙江大学 舒强正在开课中《小儿外科学》是儿科学的重要组成部分，包括从围产期、新生儿出生到18岁所有儿童的外科相关疾病以及有关的医学教育与基础研究。本课程借助典型病例图片和视频等医学资源，从不同的视角和思维阐述小儿外科学的基本任务，常见小儿外科疾病的病因、发病机理、临床特点、诊断要点、鉴别诊断及治疗原则。62 感染病学进展浙江大学 阮冰正在开课中感染性疾病始终是人类健康的主要杀手。近年来，一些经典传染病继续肆虐，新发感染病相继出现，不断给人类敲响警钟，感染已成为恶性肿瘤的元凶之一，值得开展跨专业、跨学科、跨领域协同研究。本课程教学团队对上述知识热点进行梳理，开辟出《感染病学进展》新课程，特别适合研究生开展以问题为中心的学习。63 临床思维整合的技能操作培训浙江大学 黄翯正在开课中本课程将技术操作与临床思维整合进行设计。通过特写、说明的方法，清晰的展现技能操作的核心要点。该课程作为通识课程，所有医学院校4-5年级学生、研究生、住院医师规范化培训的医生均可自学使用。通过该课程的学习，不仅可以学习操作规范，同时通过与临床病例结合、进行思维推导训练，将理论知识及技能操作整合。64 血液学新进展浙江大学 黄河正在开课中血液学新进展以血液病常见疾病为根基，结合临床科学研究的最新进展，重点讲述血液系统恶性疾病、造血干细胞移植、细胞治疗、血液肿瘤常见的分子靶点及靶向药物等内容。本课程旨在培养高层次的血液病学临床研究人才。本课程具有前瞻性、进展性，内容丰富，教学选题与科学研究及临床密切结合。65 人体探秘——比较人体形态学浙江大学 毛峥嵘正在开课中生命是如此美妙而独特，你了解自己的身体吗？你知道疾病时人体功能和形态变化的规律吗？诊断疾病的临床表现和症状体征又是如何形成的？让浙江大学医学院《人体探秘-比较人体形态学》实验来告诉你吧！66 药物分析学浙江大学 余露山正在开课中药物分析是在有机化学、分析化学、药物化学、药剂学有关知识基础上进行教学的一门药学专业课程。课程主要针对化学药、中药与天然药、生物制品，应用化学、物理学、生物学原理和技术，建立药物成分分析和药物活性分析方法，解决药物学和药理学的科学和技术问题，加速新药研究，保证药品质量和用药安全。67 药理学浙江大学 何俏军正在开课中药理学MOOC的学习，可使学生掌握药理学的基本理论和基本知识，帮助学生掌握常用药物的药理作用、临床应用和主要不良反应，熟悉药物的体内过程和作用机制。让学生充分具备观察、分析、综合和独立解决药理学问题的工作能力。内容来源：浙江大学本科生院记者：叶鑫今日编辑：浙江大学微讯社 韩诗雨 | 芷凌责任编辑：李灵

时光荏苒，距离我考完研已经过去差不多一年的时间。回想自己当时付出的努力，以及现在自己读研时的现况，不禁略显讽刺。趁着疫情期间，自己的时间相对来说比较多，所以，我想把我关于有机化学的一些考研经验记录下来，希望能够帮助到一些学弟学妹。我将从以下几个方面来做我的一些分享：1.关于择校和定专业以及我的一些基本情况2.初试经验2.1 关于英语的一些建议2.2 关于政治的一些建议2.3 关于专业课一有机化学的一些建议（重点）2.4 关于专业课二普通化学原理的一些建议3.复试经验4.对于你们的一些祝福1.关于择校和定专业以及我的一些基本情况首先我先做一个简单的自我介绍，我本科毕业于山西某211高校，所学专业是材料类的，因为对于有机化学有着强烈的热爱，当然了，这门课也是我最擅长的，所以接连两年我都选择考有机化学专业。第一年报考江苏某顶级985，结果出成绩的时候，分数仅仅达到当年的国家线。后来二战报考华东师范，顺利上岸。接下来，我想谈一谈关于考研专业的选择。现在最火的领域莫过于金融和计算机，仿佛能考上这两个专业的研究生，毕业之后便能迎娶白富美，走上人生巅峰。关于考研专业的选择，我想大家还是要遵从自己的内心，以自己感兴趣的专业为主。倘若顺利考上研之后，发现所学专业和自己想象中的不一样或者是太坑了，那仍然有转行以及回旋的余地。一个专业的好与不好，坑与不坑，是需要自己去体会的，这就好比是小马过河的故事，每个人对于这个专业的理解与体会，恐怕只有他自己知道。其次，定下来专业之后，便是学校的选择。其实学校的选择，我的建议有两点：第一，要比你的本科学校好；第二，尽可能地去大城市。首先来说一说第一点，绝大多数人考研的目的，是想去一个更好的学校，毕业之后顺顺利利地找一个更好的工作。所以，我们报考的院校要尽可能地比自己的本科学校要好。比如说：二本的同学可以报考普通一本，双非一本的同学可以报考211，211的同学可以报考顶级211或者是985。当然了，这里有个度的问题，就是你是否有足够的准备去报考更好的学校。我本科时候隔壁宿舍一个哥们儿，报考西南财经的会计，结果就是每天打游戏，或者一边看直播一边背单词，大家觉得这能考上吗？这样肯定是不行的。接下来说第二点，其实第二点算是我的私心啦，夹带了一些私货。我本科的时候是在太原，学校在汾河边上；来了上海之后，学校在内环高架旁边，校门口13号线地铁，去南京路只需要半个小时的地铁即可。这条件比我本科好太多了。我们绝大多数人都没有办法在上海定居或者生存下来，但是我们一样可以在这里留下我们的脚印以及故事。关于第二点，人各有志，无法强求。2.初试经验两次考研经历，一次失败，一次成功。对于我来说，积累了大量的经验，无论是一战还是二战，尤其是二战，个中酸甜苦辣，只有经历过的人才能达到共鸣。我的记性不是很好，英语单词记不住，政治的肖四大题也背不全。这也导致了我的政治和英语很差。本来是没有资格去分享政治和英语的考研经验，不过还是写一写，希望学弟学妹们能从中吸取些经验教训。2.1 关于英语的一些建议在我看来，英语的核心和基础便是单词。所以，记单词应该是每天必备的工作。至于真题的话，一定要把握好，没有任何模拟卷子能媲美真题。至于市面上的各种网课老师，大家根据自己的个人喜好来就可以，但是选好一个老师后，一心一意跟到底就可以了。2.2 关于政治的一些建议其实考研政治没什么可说的，现在市面上也有大量的辅导老师，其实说实话，主流的辅导老师，你选哪一个都可以，重点是要一直跟下去。最后临近考研的时候，是几乎人手一本肖四肖八的。2.3 关于专业课一有机化学的一些建议（重点）我的有机化学专业课的经验，不仅适合于考华东师范的学弟学妹，也适合考其他高校的学生，仅供参考啦。2.3.1 教材与辅导书的选择工欲善其事，必先利其器。教材，就是我们手里的武器，一本好的教材，对于我们的帮助是极其巨大的。市面上的教材繁多，我觉得最好用的还是邢其毅老师编写的基础有机化学第三版。这里要强调下，虽然现在邢大本出到了第四版，但是相比于第四版，第三版是比较适合考研的。原因如下：第一，从内容的角度来看，第三版的内容完全符合考研大纲，而第四版的很多内容显得有些冗杂；第二，第四版的很多内容是超纲的，甚至于研究生才会学到；第三，第四版的很多内容都属于考研范围之外，比如说第四版会详细地介绍铬酸氧化的机理。但是这个在考研是不会考这么详细的。如果大家顺利上岸后，在研究生开学前的这段时间，如果你对于有机化学还感兴趣，可以仔细研究一下邢大本第四版。关于辅导书，我这里推荐两边比较好用的，一本是李小瑞老师的有机化学学习与考研辅导，一本是哈工大出版社的有机化学考研试题解题技巧与真题实战训练。这两本教材的用法，我在下一节会详细说明。2.3.2 时间安排实际上，有机化学的内容还是很多的。这门课实际上不难，但是大大小小的知识点太多了。倘若再把这些知识点混在一起去应用，那就更难了。在时间安排上，倘若是这一年的年底考研，那么最好在暑假前把邢大本第三版过一遍。从三月份开学，一个学期刚好二十周，一周详细地看一章的内容，这个进度是正常的。这里我有一个小建议，可以准备一个笔记本，把每一章的机理都详细地写下来，其实对于有机化学来说，机理的掌握是最重要的。进入暑假之后，我建议去看李小瑞老师的有机化学学习与考研辅导这本书。如果说教材是纵向地把知识点按照不同的物质类别一一介绍的话，那么这本书的作用就是把大大小小的知识点整合起来，从宏观的角度去掌握知识点。这本书里还有27套题，可以利用暑假的时间去研究一下，蛮不错的。九月份开学后，便逐渐开始刷题。首先要做的，先把你报考院校的真题拿出来，认认真真做一遍，并且认真分析题型。比如说这个院校不出命名题，那么后面刷其他学校的真题的时候，就可以不做这类题型。把报考院校的真题做一遍后，接下来用到我们的另一本辅导书，有机化学考研试题解题技巧与真题实战训练。这本书有42套题，难度属于中等偏下，基本上一上午两套卷子应该不成问题。后面的话，大家可以从网上找一些电子版的资源，然后打印出来去刷题。2.3.3 考前的状态有机化学想拿高分，说难不难，说简单那也是真的不简单。我觉得考前大家对于这门科目的掌握程度，应该是这样的：精通书上每一章的人名反应的机理以及应用；精通各种空间立体的相关内容；可以从宏观上判断出哪些知识是重点内容以及哪些知识是必考内容。还记得二战时候在考场上，整套卷子除了十个名词解释，其他内容我二十分钟便全部搞定，而且基本上能判断出是绝对正确的，而剩下的时间便是往答题纸上誊写、检查，以及，编名词解释。2.4 关于专业课二普通化学原理的一些建议关于这门课，因为我的成绩不是很高。所以只能在教材上给与一些建议。倘若只看那本指定教材普通化学原理，那是肯定考不上的。其他的还需要看物理化学的书以及无机化学的书。这里我比较推荐天大版本的物理化学和三所师范编的无机化学。理由是通俗易懂，内容的难度适中。其实这门课是比物理化学和无机化学简单的，只不过它两门课都会考一些。所以，基本上没有必要去看傅献彩的物理化学以及宋天佑的无机化学，虽然这两本教材是各自科目中最好的。3. 复试经验实际上这个复试经验因人而异，各个高校的复试内容可能相差很大。随机应变，跟着报考院校走是最好的。在这里，我想分享一下我在复试时候发生的一些事以及一些经验。华东师范的复试有四门课，第一天上午有机化学实验操作，第一天下午笔试，第二天上午到中午是综合面试以及英语面试。有机化学实验操作，这就是让大家在各自的试验台上做实验，大家做的实验是一样的，每个人都是独立的、单独地去做。最后会写实验记录以及计算产率等等。其间，老师们会来回走动，有的时候站在你旁边看你操作，有的时候会问你一些问题。笔试的内容主要以实验为主，甚至说，基本上是实验。可以说，笔试就是考实验题。第二天的综合面试，大家也不用太紧张。综合面试的话，下面的老师问什么，你就回答什么，要实话实说。当然，最重要的是说话要留有余地。英语面试也不用紧张，当时老师问我mechanism(机理)是什么意思，我说不知道，下面有个老师听了直摇头，另一个老师告诉了我是什么意思。实际上初始成绩才是最重要的。4.对于你们的祝福我想，大家既然选择了考研，就选择了一条艰难的路。考研不是轻松的，是非常艰苦的，需要我们付出大量的时间和精力。所以，选择了考研，我们就要全力以赴，拿出自己的拼劲儿去努力、去奋斗。劳逸结合是最重要的，但是我鄙视以劳逸结合为借口去逃避考研。三天打鱼两天晒网的生活是绝对不行的。最后，希望大家都能考上自己中意的、心水的院校。加油吧，fighting！由佳明老师整理发布xxxfenglaoshi 未经授权，严禁转载！

杭州出现6岁化学小神童，浙大化学系教授：这是一根好苗子！对于绝大多数文科生来说，数理化的接触在高中文理分科的那一瞬间就结束了，小编对于化学的印象最深的时候就是在高一那个时候，为了期末考试，硬是背了一个月的化学方程式和各种需要背诵的知识，从此化学就和我渐行渐远，但是对于在杭州年仅六岁的袁莱维来说，化学就像是天生的能力，在2017年的时候就显现出来超常的天赋袁莱维的父母都是典型的80后，最关键的是两个人都是文科生，对于化学也是停滞在“元素周期表”的背诵上，袁莱维的妈妈是一位全职太太，他的爸爸是做纸张的生意人，据袁莱维的妈妈说，袁莱维的化学天分是在2017年6月在去图书馆的时候发现的，那时候，毛伟佳给儿子买了一本《儿童科学大百科》，袁莱维很快就背出了最喜欢的一页“元素周期表”。母子俩之后去了趟浙江图书馆，他自己选了两本书——《化学元素综论》《基础有机化学》自此，袁莱维的化学天分就开始逐渐的展现出来，为了充分开发孩子的天分，袁莱维的母亲带着小袁去了浙江大学的化学系进行拜访，刚进化学系的实验室，小袁就表现出了特别的兴趣，一直在和实验室里的哥哥姐姐聊着关于化学的话题，这一幕恰好被路过的浙大化学系分析测试平台主任何巧红老师看见随后的时间里，袁莱维时不时就来到浙大化学系问何巧红老师一些关于化学的问题，有时候也通过打电话咨询何巧红老师，何巧红老师笑着说，有时候真的是很头疼！小编后语：现在媒体的报道多少带有一些主观的成分，袁莱维如果是一个好苗子，希望他不要被湮灭，媒体也不要进行报道了，毕竟学习是需要一个潜心的环境，否则“伤仲永”的悲剧将会再现！

每年研究生考试都是一个热门议论的话题，毕竟研究生考试就如一场小高考，而在这场战争中，不仅仅是对那些参加研究生考试的大学生的考验，在一定程度上，对于各高校的考验也很严峻。因此各所大学十分关注，都想招收到好学生，也想看看自己院校在这场战争中凸显出来的“社会认可度”，不过现实结果往往不尽如人意，学校也会出现研究生专业招不上人来的现象。导致这个结果的原因有很多：因为信息不对称，刚建设的硕士点往往门庭冷落；或者是因为该学校或者该专业水平不高，社会认可度低，很少有人报考；亦或者是高校对于招收研究生的要求极高，为了保证生源质量，对于那些报考本学校的学生不满意，宁缺毋滥，招不满也不能乱招学生。最后一种往往是一些名校、985院校招不满学生的原因，今天笔者给大家带来的就是6所国家著名高校的那些招不满人的研究生专业。清华大学清华大学，国内的第一高校，在世界上的名气也是响当当的，能上清华大学是多少学子的梦想，清华大学每年招收不满的研究生专业有很多，软件工程专业、生物医学工程专业、航空工程专业、航天工程专业、化学专业、化学生物学专业、物理学、核科学与技术、安全科学与工程、安全工程、仪器仪表工程，而且都是专硕招不满学生。北京大学北京大学与清华大学齐名，也是齐头并进，形成“清华北大”的好称誉，但是北京大学不想清华大学那样有那么多招不满学生的研究生专业，可能是相比起来，北大的门槛没有清华那么高吧，北京大学这两年的公共管理的专硕一直没有招满人。复旦大学复旦大学，也是国内德高望重的名校，不管是高考还是研究生考试，分数线一直很高，而且研究生复试要求严格，很多专业也是招不满学生，党的建设学硕、生物工程专硕、高分子化学与物理学硕、材料物理与化学学硕、生物医学工程专硕。上海交通大学上海交通大学同样位于上海，与复旦大学不分高下，竞争其实是很激烈的，上海交大的工科非常强悍，尤其是工程科，发展不错的像材料工程、机械工程、电气工程、生物工程等等，而且交大有很多著名校友，培养了众多人才。上海交大招不满研究生可能就是因为门槛太高，这两年生物医学工程的专硕、电子与通信工程的专硕、航空工程的专硕都没有招满。中国人民大学人大，国内最厉害的以人文社科为发展重点的综合高校，可能就是因为人文类专业比较厉害，像金融、管理、经济类，所以那些招不满的研究生专业都是理工类专业，像原子与分子物理、无机化学、有机化学、高分析化学和物理化学等。浙江大学浙江大学其实是一匹黑马，发展态势越来越好，而且后起之势很强劲，浙大的研究生专业有哪些招不满呢？航空宇航推进理论、航天工程、特种经济动物饲养、兽医等，到底因为什么原因招不满还需要进一步讨论，可能因为航天方面招生严格谨慎。今天的介绍就到这里了，不管能不能招满学生，备考研究生的你还是要踏踏实实脚踏实地，考出好成绩才是硬道理。

全球顶级期刊《自然指数》公布了新一期的机构/大学学术排名，其中化学领域表现最抢眼，中国共有8所高校/机构进入全球前十名。1.中国科学院中国科学院化学学术实力排名全球第一，当然中科院是中国自然科学最高学术机构、科学技术最高咨询机构、自然科学与高技术综合研究发展中心，拥有的科研力量也是最为雄厚的，排在第一位也是理所当然的，只不过中科院不是教育单位。2.中国科学技术大学中国科学技术大学中科大的化学实力仅次于中国科学院，排名全球第二。中科大是中国科学院所属的一所以前沿科学和高新技术为主，兼有医学、特色管理和人文学科的综合性全国重点大学。中科大的化学学科实力这几年进步是非常快的，在2012年第三学科评估中，中科大的化学学科被评87分，低于北京大学、南开大学、吉林大学等高校，仅仅过了5年在第四轮学科评估中，被评为A+，和北大清华并列第一。中科大化学和材料科学学院拥有庞大的师资队伍，在111位教授中有19位是中科院院士，这个数量恐怕连一些211大学都比不过，学校承担和参与了国家重大科学研究计划、973项目、863项目等众多国家科研项目，在单分子化学物理、纳米材料科学等交叉学科前沿领域取得了一系列重大原创性成果，在国际学术界产生了重要影响。3.南京大学南京大学的化学学术实力在《自然指数》最新排名中，位居全球第五、中国第三。南京大学是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校，相比中科大，南京大学更综合一些，但是其理化学科同样声誉卓著。化学学科所属的南京大学化学化工学院是中国最早设立的化学院系之一，也是全国最早批准的化学一级学科博士授权点单位，先后有50位中国科学院院士曾在此学习和任教。在前三轮学科评估中，南京大学化学学科实力稳居前三。学院为社会培养了大批卓越人才，已成为国内外具有重要影响和良好声誉的人才培养和科学研究基地，毕业生中有一大批在国内外高水平大学、科研机构和企事业单位中成为领军人才。4.中国科学院大学中国科学院大学中国科学院大学的化学学术实力位居全球第6名。国科大是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体的创新型大学，前身是中国科学院研究生院，2012年更名为中国科学院大学，并于2014年开始招收本科生。国科大依靠中科院强大的师资和科研基础，其理工科实力自然不弱。5.清华大学清华大学的化学学术实力位居全球第7名。清华大学化学系始建于1926年，在新中国成立时，就已成为国内高校中师资力量最为雄厚、学术水平最高的化学系之一。如今的清华化学系已成为国内最重要的化学科学研究和人才培养基地。6.北京大学北京大学北京大学的化学学术实力在最新的排名中位居全球第8。北大化学学科成立于1910年，是我国公立高等院校中成立最早的化学系科，在历次的学科评估中一直稳居第一。化学学院着重基础知识和基本实验技能的培养，鼓励本科生进行自主科研，因此其毕业生深受国际国内知名高校青睐。大约有60%的同学毕业后选择出国留学，26%的同学选择国内著名高校继续学习深造。7.南开大学南开大学的化学学术实力在最新的排名中位居全球第9。南开大学是一所文理科并重的知名高校，数学和化学一直是南开大学的特色优势学科，在历次学科评估中稳居前五。南开大学化学学院和元素有机化学国家重点实验室的建设发展得到了各方面的高度关注，领导人去南开视察调研，基本上必去这两处。8.浙江大学浙江大学浙江大学的化学学术实力在最新的排名中位居全球第9。虽然浙江大学现在是教育部直属的高校，但曾经也颇受中科院的重视，也曾隶属中科院领导，这就说明了浙江大学的理工科实力有着深厚的历史基础的。浙大化学系已发展成为综合实力雄厚、在国内和国际具有重要影响的化学人才培养和学术研究机构。此外浙大化学系还是“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”、“国家工科基础课程教学基地”和“化学国家级实验教学示范中心”。

甲烷是天然气、页岩气等的主要成分，储备量相对丰富、价格低廉。甲醇是生成基础化学品的重要平台分子，具有高附加值和高应用价值。这两个“姓甲的兄弟”，一个具有产量优势，一个极具产品优势，科学家一直想为两兄弟牵牵线搭搭桥，但甲醇过于活泼的“性格”却让其选择性活化和定向转化成为世界性难题。经过3年多的集中攻关，浙江大学肖丰收教授和王亮研究员团队，构筑起了一系列“分子围栏”多相催化剂体系，在70℃的温和条件中将甲烷高效率转化为甲醇，转化率为17.3%，甲醇选择性达到92%，是当前的最高水平。这项研究于北京时间1月10日，被国际顶级杂志《科学》在线刊登。浙江大学2016级博士生金竹为论文第一作者，浙江大学肖丰收教授和王亮研究员为论文通讯作者，浙江大学是本论文的唯一通讯单位。从羊圈里找到灵感氢气与氧气反应生成俗称为双氧水的过氧化氢，双氧水再通过催化剂与甲烷反应生成甲醇。这是摆在教科书中的一个化学式，但要在实验中置备却非常难。该课题组经过多年研究，在此之前甲烷的转化率很难突破3%。这是因为，“顽皮”的双氧水一旦生成，会很快跑走被稀释而不与甲烷充分反应。另外“活泼”的甲醇也会与甲烷竞争跟双氧水发生反应。通常，工业生产甲醇是从煤化工中制备，并可用于烯烃和芳烃的合成。作为一个重要的平台分子，甲醇是基本有机原料之一，在化工领域中有着举足轻重的地位。比如可以用作清洗去油剂、生长促进剂，还可以作为农药、医药的原料，这其中非常重要的一点是甲醇可以制备有着“化工之母”之称的乙烯、丙烯。说回甲烷变甲醇反应，那个反应低效率问题就摆在那几十年，科学家们想着各种方法要把效率提升上去，就是拿这对兄弟毫无办法。强扭的瓜不甜，怎么办呢？肖丰收和王亮团队，从如何让锁住顽皮的双氧水角度出发开展研究。他们想到农村中的羊圈，通过围栏让羊群无法跑走。“何不试试在反应中也加一个围栏，圈住双氧水。”肖丰收说就是这么灵光一现的想法，他们就便着手实验，很快就成功了。他们做的分子围栏非常非常小，厚度只有分子尺度，圈住的范围只有几百纳米，是在沸石晶体表面刷了一层疏水长链烷烃。“我们用长链烷烃来做‘分子围栏’，这样亲水的过氧化氢被围在了催化剂里，无法扩散出去。”王亮介绍，而氢气、氧气和甲烷却依然能够进入反应区，同时甲醇生成后能很快跑出来，不会和甲烷竞争反应。就是这么一层“分子围栏”，在实验中将双氧水的富集浓度达到一万倍，让甲烷氧化反应加快进行。王亮给记者打了个比方，这就好像敷面膜牢牢锁住了水分，只不过这里锁的是 “双氧水” 。（上）催化剂对过氧化氢分子的围栏效应；（下）普通催化剂无围栏效应以鸡蛋为设计模型《科学》杂志的匿名评审表示，这项工作针对非常具有挑战性的催化反应，巧妙地设计了与反应步骤相匹配的“分子围栏”的催化剂。这个结构妙在哪？在分子筛晶体几百纳米的反应区，科研团队还在“螺蛳壳里做道场”。用肖丰收的话说，整个结构就像是一个鸡蛋：“金属催化剂是蛋黄，沸石分子筛是蛋清，分子围栏是蛋壳。”分子围栏催化剂的示意图及TEM照片；外层蓝色部分代表疏水层，内部红球代表金属纳米颗粒，灰色部分是沸普通负载催化剂的示意图及TEM照片在催化剂的设计上，肖丰收、王亮团队可谓用足了心思。他们用沸石分子筛紧紧地裹住金属纳米颗粒催化中心，就像蛋清裹住蛋黄一样，也就把金属催化中心稳固了在当中，不会再跑来跑去聚集在一起了。而这个沸石分子筛，是炼油催化剂非常重要的成员，它能像筛子一样让需要反应的分子“通行”而挡住不需要的其他物质。在过去十多年的工作里，肖丰收一直致力于如何将“蛋黄”更高效、绿色地镶嵌到“蛋清”中。通过特殊工艺，科研人员将催化活性纳米颗粒嵌入沸石分子筛，就能让催化剂更加稳定，从而可以将效率发挥到最大。除了高效外，这个催化剂在制备中更绿色，“因为我们是通过无溶剂的方式来合成，不会产生污染，而传统的水热方式合成，有些分子筛每合成一吨甚至会产生一百吨废水。”正是通过对沸石分子筛大量的实验，课题组一步步摸准了催化剂的“脾气”。记者在实验室看到，台面上摆着一个个直筒型的反应釜。肖丰收对记者说：“我们实验室有3000个反应釜，我们以群狼战术，在单位时间内尽可能做更多实验，快速找到有效路径。”当前随着页岩气、海底可燃冰的进一步开发，甲烷在整个能源体系尤其是碳资源中将会扮演越来越重要的角色。对于未来的应用，肖丰收说，从基础原理到规模化应用还有很长的路要走，“随着甲烷变甲醇中附加值的提升，未来将有很多可能。”本研究受到了国家自然科学基金的重点项目、优青项目、科技部重点研发计划项目、壳牌石油公司国际合作项目等资助。部分实验得到了山西大学杨恒权教授课题组的帮助。文字来源：柯溢能 吴雅兰图片来源：卢绍庆 | 科研图片由团队提供今日编辑：浙江大学微讯社 陈静怡责任编辑：周亦颖

逼真的实验室、实验台、仪器、试剂……在滴定操作中，并不是点击一下鼠标就简简单单完成，而是要用键盘和鼠标控制滴定速度，同时还有滴加半滴的选项，几乎完美地模拟了真实实验的操作。时间紧凑，六大步骤、78个小步骤，一小时内，在虚拟仿真实验室中，同学们完成了开学第二周的酸碱滴定实验操作。2020年的春学期，浙江大学线上开课全面开展，化学系以“教学不停顿、要求不降低、质量不减弱”为目标，全面开启了166门课程的云课堂工程。实验课怎么办？精密筹备+累积资源挖掘+虚拟仿真实验实验课程网上授课，与理论课相比，面临着更大的挑战。化学实验没有了到实验室实际操作的环节，教学该如何进行呢？首先，整个学期教学计划需要彻底调整。经过反复讨论，化学实验中心的每个课程组都在正式开课一周前，就上交了精准到每一课时的网络课程上课计划，提前筹备，不断优化。其次，有较好的教学视频资源储备，并积极搜寻合适的网上资源。近年来，化学系陆续拍摄的化学实验基本操作视频，为此次线上教学提供了丰富的素材。大学化学实验（O）课程组在2017年就拍摄了“有机实验基础操作”视频，学生通过视频可以完全看清楚操作的每个细节，准确掌握要点。化学系副主任王敏老师说：“虚拟实验和网上的一些课程资源，对我们的线上教学都具有参考和借鉴作用。但如果没有原始视频资源，网络连接在直播时可能不通畅，而且内容不一定非常契合。总体而言，开发具有自主知识产权的视频资源非常重要。“并且，中心主动对接虚拟仿真实验开发公司，为老师们开通虚拟仿真实验项目的权限。2月26日上午九点多，在曾秀琼老师的《基础化学实验I》课程中，学生们按照教学安排，登录虚拟仿真网站，完成了“安全室安全隐患大查找”、“网络三维情景化逃生训练与实训”和“化学实验室三废与处理”等一系列的虚拟仿真实验及其在线测试，并由研究生助教杨天旭同学组织学生开展化学实验室安全大讨论。在讨论会上，同学们纷纷表示通过逼真的虚拟实验，将自己置身各个实验危险场景，深深体会到了实验室安全的重要性。虚拟仿真实验简单蒸馏装置图介绍化学实验课程直播界面课程体量大，系外课比例高，如何适应网课？提前调研+协同“作战”2019-2020学年春夏学期，化学系共有166门课程实现网上教学，其中46门为本系课程，120门为全校公选课，系外课程比例达到72%。除1名外籍教师Simon因在国外有时差采用录播，1名教师选择学校录播教室直播外，其余164门课程均采用“学在浙大”+“浙大钉”直播形式。在课程门数多、教学班量大、外专业课程和学生占大多数的情况下，化学系排除困难，积极动员各部门协同作战，提前做好各项准备工作，包括组织师生培训，助教培训，线上课程试讲，模拟演练测试，逐一排查各类问题。前期，展开充分调研。《分析化学II》是面向化学系二年级本科生的双语教学课程，为了更好地准备课程，主讲教师王敏老师在课前就通过课程钉钉群向同学们发布了调查问卷，了解同学们的英语阅读水平、网课使用工具、对教学内容的熟悉程度等。针对目前新冠肺炎疫情爆发的形势，特意准备了“从新冠肺炎的爆发看仪器分析的重要性”的微课，从血氧饱和度的测量到新冠肺炎确诊挑战，向同学们介绍仪器分析的发展方向，开发具有自主知识产权的仪器的重要性，融入课程思政元素。课前调查结果，网课使用工具课前调查结果，对‘分光光度法’这一节内容的熟悉程度微课“从新冠肺炎的爆发看仪器分析的重要性”PPT“主播+联播”模式。大学化学实验（O）课程组共有30个班的教学任务。2月15日晚上，课程组就授课流程、模式、整体教学安排以及前期网上授课和后期实践教学进行了充分讨论。各位任课教师群策群力，研讨决定网课阶段按照“同时段平行6个班联播，一位任课教师主播，其他任课教师在线答疑和处理相关问题”的模式进行。接着，课程组于2月17日在钉钉群完成了助教的第一次培训，部署助教在网课时期的教学辅助任务。实战演习，反复优化。2月19日，仪器分析实验课程组15位教师召开了教学研讨视频会议，就“学在浙大”建课、“钉钉群”建立和“多群联播”注意事项等进行了学习与讨论；下午，所有老师就进行了实战演习，由一位老师主讲，别的老师观看的方式进行主播。在每位老师“多群联播”实况结束后，课程组再次复盘，互相指出不足，并提出改进措施，并就可能碰到的情况和存在问题进行讨论、商定解决预案。内容丰富、虚实结合，化学在线上……【新闻+】开发虚拟实验项目是化学实验教学中心近两年的工作重点，虚拟项目也是教育部一流课程建设项目之一。通过与北京微瑞集智科技有限公司合作，2019年，物理化学课程组开发了虚拟仿真实验：《水溶液的介观结构与形成机理》，被评为浙江省“十三五”高校虚拟仿真实验教学项目，推荐参评2019年度国家虚拟仿真实验教学项目。化学实验中心计划在此基础上，进一步合作开发物理化学实验和仪器分析实验的虚拟仿真项目。而通过在线实验平台，除了虚拟项目，后续将开通例如考试等更多功能。（原标题《在家中也能做实验丨化学实验中心开通虚拟仿真实验平台！》。编辑 钱逸）

随着2019年全国高考大纲的公布，人们对今年高考改革纷杂喧嚣的议论终于落到实处，老师可以根据考研大纲的要求确定复习内容和进度。同学们根据自己的复习情况，合理调整复习计划，以便在高考中取得好成绩，进入心仪的理想大学。通过2019年全国考研大纲来看，今年高考命题将有这两大变化，老师、同学们了解后，要提前做好应对准备。2019年高考怎么考？经过长期喧嚣纷杂的议论，近日教育部终于公布了2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲。大纲的公布对2019年高考学生复习备考、出题范围、难度、各章节所占比例、评分标准等作出详细说明，为2009年高考提供详实的依据。通过对2019年全国高考大纲的分析，今年高考命题将由这两大变化，对于今年高考的学生来讲，准备越早越充分。命题要求兼顾基础知识和难度分级，今年的高考大纲增加了知识的基础性、综合性的运用。考察的侧重点倾向于学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。提高了考试区分度，体现高考选拔的功能性。语文科目主要考察学生识记、理解、分析综合、表达、应用探究和鉴赏评价6种能力，分为6个层级进行考核。内容包括必修课程的阅读与鉴赏表达和交流两个学习目标，以及语文1到语文5等五个模块的考核，选修课中主要考核诗歌散文、小说戏剧、语言文字应用、文学理论研读等系列。从语文的考查内容来看，侧重于阅读与理解以及语言文字的应用工具性，这是未来语文教学和考核的主要方向。文科数学的命题，在考察知识的基础上注重对数学思想方法和数学能力的考查。侧重于数学的基础性、综合性和应用性，考试范围必考和选考两个部分。必考内容为高中数学课程标准中的必学部分以及选修系列1的内容，选考内容为选修系列4中“坐标与参数方程”、“不等式选讲”两个专题。理科数学必考内容为课程标准中规定的必修内容以及选修系列2的内容，选考内容和文科选修内容相同。通过数学考试大纲来看，提升了数学考试的区分度，尤其是考核学生对数学基础知识的理解上有所提升。新2019年高考大纲在考试范围上做了明确的规定，涵盖高中阶段所学的必修和选修所有内容。其中化学学科的必考内容涵盖必修模块化学1和化学2以及选修模块“化学反应原理”的内容，选考内容为选修模块“物质结构与性质”和“有机化学基础”两部分，同学们可以在其中任选其一参加考核。对于物理学知识的考查包括最基本的力学、热学、电磁学、光学、原子物理等内容。其中必考内容有5个模块，选考内容两个模块，和化学考核一样，除必考内容以外考生必须从选考内容中任选其一参加考试。生物学的必考内容为课程标准中规定的必修模块的范围，选考部分为课程标准中选修模块1和模块3，必考内容是必须做的，选考内容考生可以根据自己的情况人选一个模块参加考核。文史类学科的考核和理工类学科考核要求都是一样的。必考内容为高中段课程标准中要求的必修内容，选考内容为课程标准中要求的选修内容中选择部分自己喜欢的内容参加考核，具体的考核要求同学们可以参照2019年高考考试大纲。通过刚刚发布的2019年全国高等教育考试大纲来看，考试内容基本上没有什么变化。主要是在考核中提高了区分度，也就是说试题难度有可能提升，同时对考试内容作出明确规定。考生在考试中容易拉开成绩，通过高考可以选拔出那些基础扎实、有良好的学习兴趣和学习习惯，有潜力的同学进入重点高校学习，达到为国家培育人才的目的。本文章由：有文化的知了猴独家发布，严禁抄袭洗稿或以任何形式转稿行为，一经发现必追究其责任！