浙大茶学研究生

公元733年，这一年大诗人杜甫21岁，李白已32岁。深秋的一个清晨，湖北省天门竟陵龙盖寺的智积禅师路过西郊一座小石桥，忽闻桥下群雁哀鸣之声，走近一看，只见一群大雁正用翅膀护卫着一个男婴，男婴让严霜冻得瑟瑟发抖，智积把他抱回寺中收养。这座石桥后来就被人们称为“古雁桥”，附近的街道称“雁叫街”，遗迹犹在。积公是唐朝著名高僧，而附近的寺西村里那时正卜居着一位饱学儒士李公。李公曾为幕府官吏，动乱时弃职，在景色秀丽的龙盖山麓开学馆教授村童，与积公感情深厚。积公就请李公夫妇哺育拾得的弃婴，当时，李氏夫妇的女儿李季兰刚满周岁，就依着季兰的名字取名季疵，视作亲生一般。季兰季疵同一张桌子吃饭，同一块草甸上玩耍，一晃长到七八岁光景，李公夫妇年事渐高，思乡之情日笃，一家人千里迢迢返回了故乡湖州。季疵回到龙盖寺，在积公身边煮茶奉水。积公有意栽培他，煞费苦心地为他占卦取名，以《易》占得“渐”卦，卦辞上说：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”意思是鸿雁飞于天空，羽翼翩翩，雁阵齐整，四方皆为通途。于是定姓为“陆”，取名“羽”字，以鸿渐为字。积公还煮得一手好茶，让陆羽自幼学得了艺茶之术。十二岁那年，陆羽终于离开了龙盖寺。此后，陆羽在当地的戏班子里当过丑角演员，兼做编剧和作曲；受谪守竟陵的名臣李齐物赏识，去火门山邹老夫子门下受业七年，直到十九岁那年才学成下山。唐代宗本人嗜好饮茶，也是个品茶行家，所以宫中录用了一些善于品茶的人供职。代宗听到传闻：陵积公和尚，善于品茶，他不但能鉴别所喝是什么茶，还能分辨沏茶用的水，而且还能判断谁是煮茶人，是“茶仙”下凡。半信半疑，就下旨招来了积公和尚，决定当面试茶。积公和尚到达宫中，皇帝即命宫中煎茶能手，砌一碗上等茶叶，赐予积公品尝。积公谢恩后接茶在手，轻轻喝了一口，就放下茶碗，再也没喝第二口茶。皇上因问何故？积公起身摸摸长须笑答：“我所饮之茶，都是弟子陆羽亲手所煎。饮惯他煎的茶，再饮别人煎的茶，就感到淡泊如水了。”皇帝听罢，问陆羽在何处？积公答道：“陆羽酷爱自然，遍游海内名山大川，品评天下名茶美泉，现在何处贫僧也难知晓。”于是，朝中百官连忙派人四处寻找陆羽，不几天终于在江南的舒州（今安庆境内）的山上找到了，立即把他召进宫去。皇帝见陆羽虽说话结巴，其貌不扬，但出言不凡，知识渊博，已有几分欢喜。于是说明缘由，命他煎茶献师，陆羽欣然同意，就取出自己清明前采制的好茶，用泉水烹煎后，先献给皇上。皇帝接过茶碗，轻轻揭开碗盖，一阵清香迎面扑来，精神为之一爽，再看碗中茶叶淡绿清澈，品尝之下香醇回甜，连连点头称赞好茶。接着就让陆羽再煎一碗，由宫女送给在御书房的积公和尚品尝。积公端起茶来，喝了一口，连叫好茶，接着一饮而尽。积公放下茶碗，兴冲冲地走出书房，大声喊道：“鸿渐（陆羽的字）在哪里？”皇帝吃了一惊：“积公怎么知道陆羽来了？”积公哈哈大笑道：“我刚才品的茶，只有渐儿才能煎得出来，喝了这茶，当然就知道是渐儿来了。”州刺史李季卿在扬子江畔，遇见了在此考察茶事的陆羽，便相邀同船而行。李季卿闻说附近扬子江中心的南零水煮茶极佳，即令士卒驾小舟前去汲水。不料士卒于半路上将一瓶水泼洒过半，偷偷舀了岸边的江水充兑。陆羽舀尝一口，立即指出“此为近岸江中之水，非南零水。”李季卿令士卒再去取水，陆羽品尝后，才微笑道：“此乃江中心南零水也。”取水的士卒不得不服，跪在陆羽面前，告诉了实情。 明清时的一些茶艺专家认为，南零水和临岸江水，一清一浊，一轻一重，对茶圣陆羽来说是不难分辨的。陆羽逝世，后人尊其为“茶神”，肇始于晚唐。唐时曾任过衢州刺史的赵磷，其外祖与陆羽交契至深．他在《因话录》里说：‘陆羽性嗜茶，始创煎茶法。鬻茶之家，陶其像置于锡器之间，云宜茶足利。’”陆羽（约733—约804），唐复州竟陵（今湖北天门）人，字鸿渐，号东冈子，自称桑苎翁 。一名疾，字季疵。性诙谐，与女诗人李季兰、僧皎然交厚。以嗜茶名于时，旧时被称为茶神。肃宗时，隐居苕溪，写成《茶经》三卷。对茶的性状、品质、产地、种植、采制、烹饮、器具等皆有论述。《全唐文》存文五篇，《全唐诗》存诗二首。在中国茶文化史上，陆羽所创造的一套茶学、茶艺、茶道思想，以及他所著的《茶经》，是一个划时代的标志。如今，茶学是大学里的一个专业。茶学专业，听起来似乎是一个文艺浪漫气息十足的专业，顿时感觉一股清香扑鼻而来，对吧？不论是在山中种茶，还是春日采茶，亦或雅室品茶，不都是非常诗意的事情，学习这个专业，难道不能让人美醒？茶是世界上最大的无酒精饮料，风靡世界的三大健康饮料之一，茶学专业学习(研究)的对象可以说都是围绕“茶”这一株植物而展开的，小小一片茶叶中蕴含着1000多种生物活性成分。学习茶学，一是掌握茶从育种栽培、加工审评，再到茶叶化学成分和综合利用研究的过程，二是从茶文化和茶产业经济学角度进行研究学习。现代的茶学学科领域涵盖了农、工、商、文、医等多个学科，这是一门兼具科学性和人文情怀的专业。那么，哪些高校开设了茶学相关专业、茶学专业学习什么？让我们一起敲开大学之门，走入茶的世界。1、安徽农业大学安徽农业大学坐落于安徽省会合肥。学校源于1928年成立的省立安徽大学。下设19 个学院（部）。现有全日制普通在校生 22900人（包括国际生194名）。在职教职工1837人。现有5个一级学科博士后科研流动站，8个一级学科博士学位授权点，16个一级学科硕士学位授权点，7类专业学位硕士授权点。现有 80 个本科专业，其中5个国家级特色专业。安徽农业大学茶学系成立于1939年，现隶属该校茶与食品科技学院，是中国最早、专业课程门类设置最齐全的茶学专业，学院拥有国家级教学团队，当代“茶圣”王泽农和陈椽均曾在该校任教。目前，系下设有茶学、茶文化与贸易两个本科专业，包含茶文化经贸、茶业机械、茶叶化学、茶树栽培育种、茶叶加工5个教学方向。现已成立茶树生物学与资源利用国家重点实验室，形成茶树生物技术与蛋白分析、分离与结构鉴定、细胞分析、生理与营养、代谢组学、实验动物、品质控制和质量安全检测等8大技术平台。2、云南农业大学云南农业大学位于春城昆明。学校创办于1938年，前身是国立云南大学农学院，建址昆明市呈贡县。1983年成为硕士学位授权单位，1993年列为云南省属重点大学，2003年成为博士学位授权单位，2007年设立博士后科研流动站。全日制在校生25684人，成人教育学生7504人，各类留学生近200人。学校有校本部和五华校区、普洱校区、西双版纳校区，占地面积3803亩。 师资队伍 学校现有在职教职工1828人。学校现有79个本科专业，其中国家级特色专业6个、省级特色专业7个、省级重点建设专业8个，中外合作办学专业2个。有省部级重点学科25个，一级学科博士后科研流动站3个，一级学科博士学位授权点5个。云南农大茶学系成立于1972年，2006年与企业合作成立“龙润普洱茶学院”，设茶学及茶艺茶道两个方向，拥有“云南普洱茶研究院”和“国家普洱茶认证中心”，是一所以普洱茶科学研究和文化传播为特色的学院。该学院在普洱、西双版纳、临沧等扬名国内外的普洱茶产区建有多个校外实践教学基地。3、浙江大学浙江大学坐落于杭州。浙江大学的前身求是书院创立于1897年，为中国人自己最早创办的新式高等学校之一。1998年，同根同源的原浙江大学、杭州大学、浙江农业大学和浙江医科大学四校实现合并，组建了新浙江大学，设有7个学部、37个专业学院（系）、1个工程师学院、2个中外合作办学学院、7家附属医院。学校现有紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江、舟山、海宁等7个校区浙江大学现有全日制在校学生54641人，有教职工8909人（其中：专任教师3741人），教师中有中国科学院院士、中国工程院院士（含双聘）45人、学校入选一流大学建设高校（A类），18个学科入选一流建设学科，居全国高校第三。浙江大学茶学系成立于1952年，现该校隶属农业与生物技术学院。1988年，其茶学专业被批准为茶学学科唯一的首批国家重点学科。有硕士、博士学位授权点、博士后流动站学科点。浙大茶学系教学科研资源丰富，拥有7大茶叶实验室，实验基地10公顷，名优茶生产线一条，红绿茶初制厂一座，并在余杭、新昌、嵊州等地建有茶树良种繁育基地500余亩。4、湖南农业大学湖南农业大学坐落在中国历史文化名城长沙，校园面积235公顷，环境幽雅，空气清新，是读书治学的理想园地。学校办学始于1903年10月8日创办的修业学堂，1994年3月更名为湖南农业大学。 学校设有20个学院、1个独立学院、研究生院和继续教育学院，学科涵盖农、工、文、理、经、管、法、医、教、艺10大门类。有博士后科研流动站10个，博士学位授权一级学科11个，硕士学位授权一级学科21个，硕士专业学位授权类别13个，是全国首批获得硕士学位授予权单位；有本科专业75个,有国家重点学科1个.湖南农大茶学专业于1956年建立，由湖南农学院的茶作组发展而成，现属该校园艺系，学制四年，另招收茶学专业三年制硕士研究生。茶学专业研究方向包括茶叶主要功能成分、加工理论与技术、茶树生物技术与种质创新、茶树生理与无公害栽培等。该校茶学专业在湖南黑茶研究方面颇有成效，黑茶研究领域著名代表人物刘仲华教授就是该校茶专业带头人。茶学专业的毕业生所从事的茶业行业，具有很大的市场前景。中国的茶业市场十分巨大。在这个知识经济时代的21世纪，我们越来越注重了产品的科技含量及附加值。在茶叶的栽培、育种、加工、包装、销售等过程中，要将其完全弄懂弄透，也由于人们对保健茶、有机茶越来越重视，茶叶市场的竞争越来越激烈，对其科技含量的要求越来越高。

引言：如果说长得美是本钱、活得美是本事的话，那余月儿可以说是既有本钱，又有本事。余月儿，浙江大学茶学专业的一名高材生，即将在浙大茶叶研究所开启自己的研究生学习生涯。之所以走进公众视野，主要是因为她在不久前结束的第六届中华茶奥会上，一举摘下了个人茶艺总冠军。除此之外，余月儿还成为了第七届中华茶奥会形象代言人，并受邀担任龙坞茶镇的形象大使。茶学专业，被誉为大学里的“十大冷门专业”之一，全国开设的院校并不多，高考志愿填报几乎只有调剂才可能录满。虽然茶学专业小众且不被多数人青睐，但在浙江大学这座国内顶尖学府中，它可不是初来乍到的无名之辈。据浙江大学农业与生物技术学院资料显示，浙大是国内为数不多的构建了完善茶学人才培养体系的高校之一，茶学专业开办可追溯至1952年，1981年和1986年分别成为硕士、博士学位授予点，现有注册硕士和博士研究生60余人。几乎与所有刚接触茶学专业的萌新一样，余月儿一开始也有很大的负面情绪，认为“茶学没什么好学的”。但随着学习的不断深入，她愈发感受到“小树叶里的大学问”，也逐步意识到茶的博大精深和美好前景，以及自己的浅薄和不足。之所以本科读完后继续选择在浙江大学茶叶研究所深造，是因为余月儿已经认定茶学将会是她一生中最重要的一门学问和技能。2018年，经过艰苦的训练和严格的选拔，余月儿获得了参加2018年全国大学生茶艺技能大赛个人赛的机会，并以近乎完美的表现拿下了全国大学生茶艺技能大赛个人创新一等奖。除了茶艺、茶技上的提升外，余月儿就读茶学系最大收获是学会了谦卑，同时还对自己更加专注高效的完成其它事情有了很大带动作用。如果说学茶的余月儿是“静若处子”，那么啦啦操赛场上的她，则称得上是“动若脱兔”。大三上学期才加入浙江大学啦啦操队的余月儿，不到半年时间就晋升为了队长，带队在全国“互联网+”闭幕式晚会、CUBA联赛等各类活动赛事中有出彩表现，并于今年6月份随队斩获了2018-2019全国啦啦操联赛集体自由舞蹈第一名。茶艺和舞蹈，一静一动，对于普通人而言可能是玩，但在余月儿看来，这将会是她接下来人生的毕生追求。“欣然看初始，坦然看过程，淡然看结果。”这位美美的学姐给后来人如上最衷心建议。虽然余月儿在动与静之间展现了当代大学生的青春风貌，各方面也非常优秀，但仍有不少人对其学茶学专业的前景表示担忧，认为研究生毕业后不跨专业，难有大作为。其实，这是对茶学专业的不了解和误解。总得来说，茶学专业学生毕业后，能在农业、工业、商贸、健康等领域或部门从事与茶学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作。最为关键的是，茶叶行业市场广阔，需要高素质专业型人才，来提升产品的科技含量及附加值。对于浙江大学这位学茶学专业的高颜值女生的就业发展前景，你怎么看呢？如果可以选择的话，你会在高考志愿填报中考虑茶学专业吗？欢迎留言交流分享！（注：图片来源网络，如有侵权，请联删）

考研需要适当的目标，不要过高，不要过低。过高的目标，你考不上，过低的目标，还不如自己的本科院校，所以，找到专业，定个合适的院校，一定要考研开始时就确定好，为什么？因为如果复试调剂时在选，很匆忙，你会后悔的。考研开始可以定一个信念目标院校（报考难度稍大），定1-2个复试目标院校（报考难度比自身实力稍高一些），定1-3个调剂备考院校（难度和自身等同）。考研开始定好院校和专业的好处：1、复试调剂从容应对；2、复习备考有目标信念支撑。前面说考研选目标要适当是引子，因为下面数据看完就知道有多难了，提前定目标，有目标才有切合实际的行动。中国人民大学大家都知道中国人大有哪些专业，哪些专业最难考，哪些专业是人大的王牌，比如人大的金融、经济、法学、新闻、商管最难考，报考人数多，竞争也很激烈，如果有名校情结，不妨试试人大其他较为好考的专业，避开这些热门专业（下图为2017年考研的数据）。这是人大排名前十的学硕和专硕的学院和专业，学硕有财政金融学院、商学院、新闻学院、法学院、劳动人事学院、理学院心理学系、经济学院、历史学院、文学院、公共管理学院。专硕有法律（法学）、金融、新闻与传播、会计、法律（非法学）、应用统计、英语口译、英语笔译、食品加工与安全、图书情报。想要挑战的考生可以试试，真要考上真的是前途无量啊。复旦大学复旦这所名校属于北大清华这第一阵营的大学，不管哪个专业，这个名字就难考。复旦大学学硕比较难考的专业有金融学、护理学、数量经济学、国民经济学、传播学、广告学、药物分析学、世界经济、国际贸易学、经济思想史。专硕比较难的是项目管理、英语笔译、金融、眼科学、物流工程、皮肤病与性病学、软件工程、法律（法学）、法律（非法学）、汉语国际教育。南开大学虽说南开大学网传没落了，实力不如前，但依旧是难考，天津最好的大学之一，可以好好看看哈。浙江大学浙大就不多说了吧，风头正劲的大学之一，与上交大、复旦同级别，报考热门，浙江最好的大学，浙大的茶学专业也是本校亮点专业之一，其他的一起看看吧。来源：内容原创，图标数据来源研招网（免责及版权声明：仅供个人研究学习，不涉及商业盈利，如有侵权请及时联系删除，观点仅代表作者本人，不代表北京文都立场）

在浙大，有这么一支队伍光听名字，就能感觉到铺面而来的优雅。只是站着，就有一种恬静淡雅的古典美。表演起来，就自带行云流水的独特韵味。这支队伍就是——浙江大学华发大学生茶艺队就是这么一支听上去岁月静好的队伍，短短10天内拿下5块金牌，优雅又不失强势地抢夺了众人的眼球接下来，让我们一起走进这支不靠颜值靠实力的队伍~//比颜值更高的是茶艺，10天内拿下5块金牌//浙江大学华发大学生茶艺队成立于2016年，这支由农业与生物技术学院团委与茶学系指导的队伍早在成立之初，就凭借队员们的高颜值赚足了眼球。先上几张照片，大家随意感受一下~就是这样一支颜值爆表的队伍，在10天内拿下五块金牌，实力诠释了明明可以靠颜值却偏要拼实力！11月22日-25日，茶艺队的15位队员经过一个月的严苛训练，在总教练王岳飞教授和领队郭昊蔚老师的带领下前往广州，代表浙江大学参加两年一度的“春社茶学杯”第四届全国大学生茶艺技能大赛，从来自全国28所高校的参赛团队中脱颖而出，以出色的表现斩获3金2银2铜。仅3天后，茶艺队再次出征，参加12月1日-2日在杭州举行的“国茶杯”第五届中华茶奥会。面对1500余名来自全国各地的参赛选手，队员们顶住压力拿下2金奖2银奖2团体奖的傲人成绩。短短10日内，茶艺队将5金4银2铜等13枚奖牌收入囊中。一起回顾一下赛场的精彩瞬间吧～茶艺大赛团体金奖《烽火成均》茶艺大赛个人金奖《生道》——余月儿茶艺大赛个人品饮金奖——陈韵扬茶奥会茶+调饮个人金奖《醉染胭脂》——董燕茹茶为国饮，茶文化是中华传统文化的重要组成部分。作为茶文化的表现形式之一，茶艺因其极佳的观赏性和丰富内涵成为传播茶文化的重要方式。“浙大茶艺队始终以传播校园茶文化、弘扬中华传统文化为己任。”茶艺队总教练、浙江大学茶叶研究所所长王岳飞教授说，“我希望通过茶艺队的培养全面提升学生的综合素质。结合我校‘双一流’建设目标，通过学科交叉及社会、国际双平台实践，培养文理兼修且具有国际化视野的高素质人才，从而打造更有文化底蕴的特色校园，以达到弘扬中华茶文化，提升文化自信的目的。”茶艺队总教练王岳飞教授队员们也纷纷朝着这一方向努力，除了活跃在校内的各项活动现场，他们也走出校园、走出国门，向更多人展示东方这片“神奇树叶”。米兰世博会、哈萨克斯坦阿塔纳世博会、G20峰会、国际茶叶博览会……都可以看到茶艺队队员们带着中国茶向世界传播中国传统文化的身影。阿塔纳世博会国家茶文化使者——石慧玲米兰世博会茶文化国际推广大使——张蕾G20峰会茶歇第三届国际入侵生物学大会环太平洋研究图书馆联盟（PRRLA）年会“与其说是向世界展现茶，不如说是向世界展现中国传统文化。”阿塔纳世博会国家茶文化使者，队员石慧玲说，“这是中国年轻人用自己理解的方式，对外展现我们文化，是一种文化自信，更是一种文化自觉。”//耀眼的成绩背后，是奋力备战的一个个日夜//赛场上的表现光彩夺目，赛场下的故事同样动人。为了筹备大赛，茶艺队全体队员利用暑假时间开展了为期2周的全方位集训，集训课程涵盖之广之精，曾被茶学专业的老师戏称为“价值上万的课表”。连续15天，每日朝七晚九的高强度课程，晚上课程结束后还要分组排练节目，哪怕最终并不是每一个人都能成为参赛选手，也没有一个队员因辛苦而放弃。浙大华发大学生茶艺队暑期集训课表从太极拳、茶基础知识、茶艺技能、茶文化学习到茶席设计、民族茶艺、礼仪、插花训练，一颦一笑，一行一坐，每一个动作，每一个细节都要经过反复的雕琢才能呈现一台完美的茶艺。魔鬼式集训的结束对于通过选拔的参赛队员们来说并不是松一口气，而是另一场硬仗的开始。在保证自身科研、学习正常进行的情况下，还要策划、排练参赛节目，完成一个从无到有再到精的过程。1个月的备赛时间内，队员们每日平均睡眠时间几乎不超过5小时。强压下，是赢得比赛的坚定信念和队员们的互相帮持让他们坚持下来。“我觉得自己非常幸运，能够加入一个这么温暖的大家庭，收到许多队友们的无私帮助。正是大家干劲十足的拼搏和不言放弃的坚持才使得我们的表演能完美呈现。”来自马来西亚的留学生，团体赛节目的男主泡张盛凯感触颇深。茶艺大赛个人创新金奖获得者余月儿为增强舞台的视觉冲击性，选用矮几泡茶，这就要求她必须跪坐着泡茶。常常需要一连好几个小时的跪在蒲团上练习，余月儿的脚背上留下了道道瘀痕。除了拥有精湛的茶艺，在演出时呈现出精美的舞台效果也是成功的关键之一，正如拿下团体金奖的节目《烽火成均》的精美舞台效果正是队员们费尽心思才达成的。“舞台中央那颗傲雪盛开的腊梅树，是先拆成一根根树枝快递到赛场，再由同学们亲手组装起来的。”茶艺队队长董燕茹在回忆比赛时说到。如果有人在比赛后台看队员们筹备，就会看见一个个身穿旗袍的妙曼女子，手持电钻满脸认真地组装枯树。而为了追求节目的精致，在正式演出时，挂在树上的道具信也是由队员马焱娜一封封手写的。作为2017级食品工程硕士研究生的她，在科研任务繁重的情况下，只能挤出睡眠时间连夜写信，完成了这一封封仿佛印刷般完美的信件，而完成时她的手上已经起了茧子。//有颜更有才，她们才不只是高颜值的茶艺师//竺可桢奖学金获得者、国家奖学金获得者、MBA专项赛金奖获得者、创新创业大赛金奖获得者、各学生组织骨干……当一群明明可以靠颜值却偏偏用实力说话的人聚在一起，优秀就成了茶艺队日常。即使参加比赛也不能耽误学业，于是在奔赴赛场的高铁途中出现了这些争分夺秒埋头苦读的身影。“茶艺于我来说是一种心境，不管学习、生活多累多忙，心中总有一方空间可以毫无压力的留给自己和朋友们，而也是这样让我能在释放压力之后更加专注地学习。”队里的9位男丁之一，管理学院2017级硕士研究生、国家奖学金获得者陈树葳说。陈树葳如果你以为茶艺队的同学们只会茶艺，那可就大错特错了。坊间传言，“没点才艺在茶艺队可混不下去”。书法、绘画、古筝、舞蹈、武术、主持……所谓泡得了茶，聊得了天，上得了台，说的就是茶艺队的同学们了。武术达人 余月儿街舞达人 马来西亚留学生张盛凯马焱娜书法作品石慧玲绘画作品董星媛绘画作品“茶艺队让我认识到了茶学除了精准的实验仪器和数据之外的温柔和热切，在茶香浮动中感知到了生活的美好，在每个手法转换之间不断赶走浮躁，沉静地去思考生活的意义”， 茶艺队副队长李笑存说。李笑存“品茗如品人，喝一杯茶艺队姑娘小伙泡的茶，能从满口茶香中细细甄别出茶人的品性，或热烈，或温醇，或平和。” 茶艺队前队长，生仪学院本科生辅导员王嘉忆道出茶艺队对她的影响，“是他们照亮了我的习茶之路，让我领略茶文化的博大精深，也让我保有了浮世间的一份从容。习茶之路时有浮沉，生活之道亦如是，但在茶艺队，再平凡的日子里也铺满了令人心悦的茶香。”王嘉忆这样一支高水平高颜值高技艺的队伍，你pick了吗？特别鸣谢浙江大学农业与生物技术学院文字记者：吕雅兰 | 李灵图片来源于浙江大学华发大学生茶艺队今日编辑：浙江大学微讯社 俞静责任编辑：李灵

钱江晚报-小时新闻 通讯员 华佳宁 李灵 记者 王湛2020年第七届中华茶奥会形象代言人，是浙大农业与生物技术学院茶学1601的余月儿。在浙大有这样一个专业，光听名字仿佛就置身在清冽怡人的芬芳中，感受到恬静雅致的独特意境。这就是农业与生物技术学院的茶学专业。浙大茶学系始建于1952年，具有我国最全面的茶学人才培养体系，60多年学科发展历程中创造了许多个首先、第一和唯一。茶学，这里研究着中国人最传统的饮品，从各个角度将这片东方树叶的神奇魅力研究、剖析和运用得淋漓尽致。它跨越农、工、贸、文、理、医等多类学科，纵横并厚、交融汇聚。既有科学素养，又有人文情怀，这是余月儿心中茶学的魅力之一。“中国是茶的故乡，茶就在我们身边，我希望有更多的人能关注茶、了解茶、爱上茶，这是我做‘茶月语’的初心。”怀着一种让更多人了解茶的使命感，余月儿从2018年初开始运营个人微信公众号——“茶月语”，保持着半个月到一个月一期的推送频率，从接地气的“怎么喝茶不会失眠”，到专业的茶知识科普、《茶经》解读，她由浅入深、全面地带领普通人触摸这个专业和行业的神秘大门。谈到在茶学系最大的收获，余月儿坦言是学会谦卑。“其实一开始有一种负面情绪，认为茶学没什么好学的。但越深入茶学，越意识到茶的博大精深和美好前景，以及自己的浅薄和不足。”大一的她有些迷茫，但在导师王岳飞教授等茶学系老师们的点拨和带领下，她愈发感受到小树叶里的大学问。浙江大学茶叶研究所所长、浙大华发茶艺队总教练王岳飞教授和学生们有个小约定：凡是在3个月内背完《茶经》的人都可以在他的办公室挑走任意一件物品作为奖励。七千三百多字的文言文是个不小的挑战，去年一年仅有三人完成了背诵。用这样游戏奖励的形式，鼓励大家接触经典，不失为了解茶的一种好方法，也让余月儿在学习茶科学的过程中，关注茶文化。“茶界的前辈们都很有趣，他们对茶的痴迷让我觉得茶学是一个很干净纯粹的专业。”对大学生余月儿来说，茶学是人际交往中拉近距离的平台；对“茶人”余月儿来说，茶学将会是她一生中最重要的一门学问和技能。因此，选择在浙江大学茶叶研究所深造的余月儿，将在接下来研究生的学习中，继续全面提升茶学专业素养。带着对茶艺的好奇，余月儿在大一加入了浙江大学华发茶艺队。这支专业的队伍，每年暑假都会组织集训，经过训练与选拔，余月儿获得了参加2018年全国大学生茶艺技能大赛个人赛的机会。每一个细节都要经过反复的雕琢才能呈现一台完美的茶艺。“光背景视频就改了五版。分杯时如何将三个品茗杯控制在一样的水量这样的细节，一捣腾就是一下午。”为增强舞台的效果，她选用了矮几泡茶，这就要求她必须跪坐着泡茶。“跪着的时候其实还好，但站起来的那几分钟简直是‘酷刑’。”两个月的备赛，最终呈现为一台11分钟的完美茶艺表演，不负众望地拿下全国大学生茶艺技能大赛个人创新一等奖。“她来自贫困山区，遇到了改变她一生的支教老师。老师的到来点燃了希望的火种，唤醒了她对知识的渴望。当她走出山区，来到杭州读书，却并未忘本，毕业后重回山区反哺社会……”这是余月儿在茶奥会上，以茶艺表演的形式诉说的感人故事。名为《长大以后，我就成了你》的作品，灵感来源于她的支教经历。“茶艺不应该只是流于表面的，我希望能借这样一个形式让更多人关注支教，关注到那些喝不起茶，甚至不知道茶叶可以不只是绿色的那些孩子们，哪怕仅仅能够引发人们对贫困山区的思考也是好的。”从全国大学生茶艺技能大赛到茶奥会，余月儿愈发感受到，茶艺表演并不仅仅是“美就好了”，还可以是表达思想的传播手段。茶桌上的一方小天地，也能演绎人间大爱。余月儿不仅凭借该作品夺得个人茶艺总冠军，更是成为第七届中华茶奥会形象代言人，并受邀成为龙坞茶镇的形象大使。余月儿与舞蹈的缘分要从小说起，因为兴趣爱好而坚持下来的古典舞学习，给没有接触过啦啦操的她打下了坚实的基础。大三上学期，余月儿加入浙江大学啦啦操队，并于今年三月成为啦啦操队的第四任队长。这是一支由本科到博士在读的姑娘们组成的队伍，虽然没有特长生，却一如既往地保持着比赛、演出零失误的傲人记录。团队的默契需要长时间的磨合，舞台的精彩表现更需要持之以恒的训练。每周五、周日的体操房里，都能看见这群姑娘挥洒汗水的身影。基本功、身体素质和舞段的练习，一练就是两三个小时。余月儿进队以来，随队伍参加了全国“互联网+”闭幕式晚会、CUBA联赛表演、“梦想小镇杯”2019龙舟宝贝啦啦操比赛等各类活动，并于今年6月16日，随队伍斩获2018-2019全国啦啦操联赛集体自由舞蹈第一名。从非专业到入门，再到小有成就，啦啦操成为了余月儿心中和茶学一样想要坚持下去的东西。“谈到啦啦操，大家脑海中浮现的也许仅是拿着花球、很热烈的欧美风格表演。而我们希望能在展现青春活力之余，增添一些中国传统文化底蕴，让表演饱满起来。” 在各个舞台上，这群姑娘都散发着独有的魅力。去年跨年狂欢夜的一曲《春江水》，隽永悠长又不失活泼灵动。作为队长，余月儿肩负着更多的责任，却也一再强调，啦啦操项目的表演形式，不在于突出个人，而要展现出一种团队意识。“浙江大学啦啦操队的每个队员都很优秀，每个人都在队伍中扮演着重要的角色。有幸成为队长，我想努力在训练上给予她们更多帮助，更想在团队的建设上起到牵头作用，与大家一起努力，在指导老师郭虹的带领下，延续并发扬这支队伍的优良作风。”余月儿也是浙江大学美育中心的一员，这里“灵动、尽美、明德、尚礼”的育人内涵一直深深影响着她。“美育是一种美感教育。很多人会觉得‘美’只停留在颜值高这一层面，实际上我们希望由内而外、从学业到为人处世的各方面都力求‘美’。”繁忙生活中坚持对美的追求，让“美”落于实处。她是这么学到的，也是这么行动的。利用暑假时间，余月儿拿到了全国核心能力认证仪态训练指导师证书。在她看来，礼仪是当代年轻人必备技能，但它的重要性却被很多人忽视，因此“希望自己能够系统的学习，再让这种‘美’影响更多的人，一直传递下去。”舞蹈与茶艺，一动一静。“这两者对我来说不仅是‘玩’。学累了，在啦啦操队训练转换心情，又能找回活力；有的时候浮躁、学不进去了，就会去练茶艺，让自己沉下来。”作为调节学习生活的爱好，所获的成绩对于今天的余月儿来说都是过去式的荣耀，对于她的未来而言更是翻篇归零了，但每一个经历都在时时刻刻提醒她，要更加努力。“欣然看初始，坦然看过程，淡然看结果。”这是余月儿给每一个学弟学妹最衷心的建议。图片来源：由受访者本人提供

再过几天就要志愿填报了。近日，浙大招生组的老师们，陆续收到考生们的报考咨询，为帮助大家更好地了解浙大和浙大2020年的招生政策，浙江大学本科生招生办第一时间为大家梳理了考生和家长们，咨询的十大热点问题，并为大家答疑解惑，帮助大家在志愿填报中更加从容、理性：问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？答：学校坚持“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的教育理念，着力构建“知识—能力—素质—人格”四位一体（KAQ2.0）的人才培养体系，培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。主要特色有：1.分类招生，更自主的专业选择学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。2.通专跨培养，更宽广的发展潜力学校以促进学生全面发展为中心，构建“通专跨、国际化”的新型课程体系，实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指新生入学一年内由求是学院统一管理，着重推进大类培养和通识教育，“多纵”是指各专业院系负责高年级学生的管理，进行宽口径专业教育和跨学科培养。3.科教协同，更持久的创新创业能力依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校广泛开展探究性、纵深性的创新教育，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；坚持基于创新的创业，将创新创业教育融入专业教育，实现创意、创新、创造、创业的“四创融合”；系统构建以创业意识激发、创业技能提升、创业项目优化、创业融资对接、创业公司落地等环节为核心的“全链条式”创新创业教育体系，培养学生持久的创新创业能力。4.海外学习，更强劲的国际竞争力海外交流学习是浙江大学本科人才培养的必要环节。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维与国际责任。学校为每一位本科学生在校期间提供一次海外高水平大学的交流学习机会，并在经费资助等方面提供有力保障。问题二：竺可桢学院如何打造拔尖学生的“梦之队”？答：学院前身为创办于1984年的混合班，现任院长是浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖。竺可桢学院作为拔尖创新人才培养基地、教育教学改革的试验田。学院秉承“志存高远、追求卓越”院训，以培养战略性科学家、创新性工程科技人才、高科技创新创业人才及各界领导人才为目标，实施个性化、国际化、多元化的“特别培养”，为学生成长奠定坚实基础。近年来，学院毕业生在国内外深造率接近90%，其中赴全球TOP50高校深造占三分之一。现有班级包括混合班、人文社科实验班、求是科学班、巴德年医学试验班、图灵班、机器人工程班、智能财务班等。问题三：浙江大学提前批次如何招生？答：我校与有关省级招办协商安排非通用语种等专业在提前批次录取，相关专业以有关省级招生考试机构公布的为准。提前批次招生专业大类按照投档成绩择优录取，考生所填报专业都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩在未录满的上述提前批次招生专业大类范围内进行调剂录取，提前批次录取的学生，主修专业确认及转专业范围仅限于提前批次的相关专业。学生可以辅修、微辅修其他类专业。根据浙江省政府有关文件精神，主修专业确认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。问题四：浙江大学调档后如何录取？填报志愿需要注意哪些问题？答：浙江大学按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%；按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。调档以后，按投档成绩择优录取，不设专业间分数级差。按照平行志愿投档的批次，若考生符合学校录取要求，学校不退档。对享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治区、直辖市）教育主管部门的规定加分投档。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。问题五：浙江大学如何实施辅修政策？答：学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的多层次、多类型的辅修学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。辅修的开设形式包括微辅修、辅修专业（或辅修项目）、辅修学位等，根据修读层次和专业的不同，学分要求不等，以满足各类学生的需求。微辅修和辅修专业的课程一般为各专业的专业主干课程；辅修学位要求在完成专业课程修读的基础上，再完成相关实践教学和毕业论文（设计）环节。问题六：浙江大学海宁国际校区的办学特色是什么？答：为服务建设世界一流大学的战略决策和我国高等教育国际化战略，充分发扬中西方高水平高等教育优势，浙江大学在海宁设立国际校区。主要办学特色包括：优质资源集聚。国际校区内的各个联合学院均由浙江大学与国外世界一流大学合作举办，全程引入合作伙伴的师资队伍、培养方案、课程体系、教学资源、质量标准和保障体系，学生可在国际校区接受世界一流水准的国际化教育，并同时获得两所名校的学位。体制机制独特。采用“一对多”合作办学模式，在一个校区内同时与多个国际一流的合作伙伴共建若干个联合学院。目前，浙江大学爱丁堡大学联合学院、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院和浙江大学国际联合商学院已正式成立。多元文化交融。国际留学生比例不低于30%；采用合作伙伴的学术标准与招聘流程全球招聘外籍教师。校区内采用全英文教学，每位学生均有海外交流的机会。学生可在国际校区获得全球的同学师友群，并提高跨文化交流和中英文表达能力。教育模式创新。国际校区倡导以学生为中心，课堂教学强调通识与专业相结合，注重师生互动与动手能力的培养。采用完全住宿书院制加强养成教育和通识教育，促进素质发展。问题七：浙江大学海宁国际校区有哪些本科专业招生，各有什么培养特色？答：浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大学（国标码10335）按工科试验班类（中外合作办学，浙江大学伊利诺伊大学联合学院）招生，包含机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程四个专业。两所世界一流综合研究性大学工科专业强强联合，为学生提供国际一流工程教育。学院以新工科创新教育为目标，打破传统工程学科界限，不按学科属性设立系、所等机构，建立学科交叉平台，促进多学科交叉融合，开设交叉创新课程，造就跨领域、多学科知识背景国际化创新人才。培养方案中包括海外交流环节。浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大学医学院（国标码19335）按生物医学（中外合作办学，浙江大学爱丁堡大学联合学院）招生，包含生物医学、生物信息学两个专业采用全英文授课，国际化培养方案，注重交叉和综合性人才的培养。生物医学专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班基础上全面升级而成，采用全国独特的生物学和医学知识融合的整合生物医学核心课程；生物信息学基础核心课程则融合了生命科学、基础医学和信息科学的核心课程。浙江大学和爱丁堡大学强强联合，以全人培养为理念，结合中国教育注重知识体系完整和英国教育注重探索创新能力培养两大优势，让学生在一流的国际化校园学习环境中得到国际化师资队伍的悉心培养和国际名校交流经历融合的人文浸润。各联合学院均设有丰富的各类奖学金。各联合学院学生在规定年限内达到所需的毕业和学位授予要求，将分别获得浙江大学颁发的毕业证书、学士学位证书和合作伙伴颁发的学士学位证书（ZJU-UoE联合学院学生为英国爱丁堡大学学士学位，ZJU-UIUC联合学院学生为美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位）。浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院2016级首届毕业生深造情况：96.4%学生获得研究生录取通知书。浙江大学爱丁堡大学联合学院2016级首届毕业生深造情况：100%学生获得研究生录取通知书。问题八：浙江大学如何实施卓越医学人才培养？答：浙江大学是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，全国首个临床医学博士后培养项目试点单位（全国仅两家），获批医学类唯一一个“国家试点学院”，拥有7家直属附属医院、6家非直属附属医院和8家合作医院，其中3家综合性附属医院获批首批国家临床教学培训示范中心。教育部2017年第四轮学科评估中临床医学获评“A+”、基础医学获“A”；2018年首次专业学位水平评估临床医学获评“A”。2019年临床医学、基础医学专业被评为国家级一流本科专业建设点。医学院现设4个本科招生专业：医学试验班（临床医学八年制）——采用国内首创的“八年一贯、两段完整”的“4+4”医学博士培养模式，面向国家战略需求，聚焦具有多元学科背景和全球竞争力的引领性复合型人才培养。前四年依托竺可桢学院攻读非医学本科专业，厚植多元学科背景；部分优秀学生可进入生物医学专业（八年制特选）班，依托浙江大学和爱丁堡大学优质整合教育资源，接受生物医学领域极客精英式人才培养。后四年进入医学博士培养阶段，融汇科研创新与临床能力培育，同时鼓励并资助学生赴海外攻读PHD。毕业后可衔接临床医学博士后培养。医学试验班类（“5+3”一体化培养）含临床医学、临床医学（儿科方向）、口腔医学三个专业，其中临床医学容量≤150人，口腔医学容量≤50人，临床医学（儿科方向）容量≤30人（本科阶段按临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养）。通过“5+3”一体化培养，学生在完成5年本科阶段学习并达到学校要求后，进入与住院医师规范化培训有机衔接的3年医学硕士专业学位研究生教育阶段，经考核合格，最终将获本科毕业证、本科学位证、研究生毕业证、研究生学位证、医师资格证及住院医师规范化培训合格证六项证书。医学试验班类含临床医学（5年制）、口腔医学（5年制）两个专业，其中口腔医学（5年制）招生容量20人。采用“宽口径、厚基础、重临床、国际化”培养模式，强化科研创新能力培养。临床医学专业设有国内首个“中—澳联合医学双学士学位项目”，与帝国理工大学合作建立本硕联培项目。此外医学院携手剑桥、布朗、UCLA等全球30多所顶尖大学开展暑期交流、临床见实习等项目，为本科生提供近100%海外交流机会与海外交流资助。预防医学专业（5年制）以为国家输送卫生防疫人才，为人民群众提供全生命周期的卫生健康服务为目标，培养“大健康”专业人才。开设多个与海外知名高校联合培养为特色拓展学生的国际化视野（与耶鲁大学开展“4+2”本硕联合培养、耶鲁—CSC博士生项目，与麦吉尔大学开展“5+2”本硕联合培养）。毕业生可在各级卫生行政部门、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、海关、医院、妇幼保健机构、相关研究机构等就职，也可进一步深造，是浙江大学就业前景最好的专业之一。问题九：浙江大学奖学金和经济资助政策如何？答：浙江大学为激励学生全面发展、德才兼备，设立了完善的学生评价与奖学金评定体系。学校设立了学生求是荣誉奖章、十佳大学生、优秀毕业生、优秀学生和“标兵”系列荣誉称号等校级本科生荣誉称号。在奖学金方面，设有竺可桢奖学金、浙江大学奖学金等校设奖学金，国家奖学金、浙江省政府奖学金等政府奖学金，以及企事业单位和个人出资设立的40多项校级外设奖学金。浙江大学承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开通“绿色通道”，让暂时交不起学费的新生直接办理入学报到手续；对家庭经济困难学生，学校在核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助及勤工助学等多种措施给予资助，帮助同学们顺利完成学业；学校还设立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”，用于帮助在校期间罹患重病的家庭经济困难学生度过难关。此外，学校还设立留学贷学金，资助同学们赴世界各地名校学习深造。问题十：浙江大学毕业生的发展前景如何？答：浙江大学在全球大学就业竞争力排行榜上的位次不断前移，根据2020年QS世界大学毕业生就业力排名，浙江大学位列全球第35位。近几年，60%以上的本科毕业生选择在海内外继续深造，升学率和升学质量均稳定在较高水平，在境内“双一流”高校（A类）和中国科学院（包括中国科学院大学）升学的人数占境内升学总人数的92%以上；出国（境）深造的毕业生中，赴世界排名前100位境外高校深造的人数占境外深造总人数的55%以上。本科毕业直接就业流向包括重要国企央企、世界500企业、全球顶尖的管理咨询公司和金融机构、各级政府机关、各类教育教学机构以及科研院所等。一直以来，浙大校友群星璀璨，各行各业的杰出人士中都有众多浙大校友的身影。本文为钱江晚报原创作品，未经许可，禁止转载、复制、摘编、改写及进行网络传播等一切作品版权使用行为，否则本报将循司法途径追究侵权人的法律责任。

再过几天就要志愿填报了小浙祝每一位考生所得皆所愿近日，浙大招生组的老师们陆续收到考生们的报考咨询为帮助大家更好地了解浙大和浙大2020年的招生政策浙江大学本科生招生办第一时间为大家梳理了考生和家长们咨询的十大热点问题并为大家答疑解惑帮助大家在志愿填报中更加从容、理性问题一：浙江大学的人才培养有什么特色？答：学校坚持“德才兼备、全面发展、求是创新、追求卓越”的教育理念，着力构建“知识—能力—素质—人格”四位一体（KAQ2.0）的人才培养体系，培养德智体美劳全面发展、具有全球竞争力的高素质创新人才和领导者。主要特色有：1.分类招生，更自主的专业选择学校按人文、社科、理、工、农、医、艺术、科技与创意设计等类别实行分类招生。学生在入校后零距离深入了解学科、专业，并在充分认识自己发展志趣的基础上，按照学校主修专业确认的相关规定，自主申请确认适合自己修读的专业。学校在资源许可的情况下，将最大限度满足学生的专业选择需求。学生实行“1+3”管理模式，一年级统一由求是学院负责管理；从二年级开始进入专业院（系）学习，由专业院（系）负责管理。2.通专跨培养，更宽广的发展潜力学校以促进学生全面发展为中心，构建“通专跨、国际化”的新型课程体系，实行“一横多纵”的培养模式。“一横”指新生入学一年内由求是学院统一管理，着重推进大类培养和通识教育，“多纵”是指各专业院系负责高年级学生的管理，进行宽口径专业教育和跨学科培养。3.科教协同，更持久的创新创业能力依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施寓研于教、科教融合的协同育人机制。学校广泛开展探究性、纵深性的创新教育，培养学生深度钻研的意识和创新研发的能力与素质；坚持基于创新的创业，将创新创业教育融入专业教育，实现创意、创新、创造、创业的“四创融合”；系统构建以创业意识激发、创业技能提升、创业项目优化、创业融资对接、创业公司落地等环节为核心的“全链条式”创新创业教育体系，培养学生持久的创新创业能力。4.海外学习，更强劲的国际竞争力海外交流学习是浙江大学本科人才培养的必要环节。学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维与国际责任。学校为每一位本科学生在校期间提供一次海外高水平大学的交流学习机会，并在经费资助等方面提供有力保障。问题二：竺可桢学院如何打造拔尖学生的“梦之队”？答：学院前身为创办于1984年的混合班，现任院长是浙江大学校长、中国科学院院士吴朝晖。竺可桢学院作为拔尖创新人才培养基地、教育教学改革的试验田。学院秉承“志存高远、追求卓越”院训，以培养战略性科学家、创新性工程科技人才、高科技创新创业人才及各界领导人才为目标，实施个性化、国际化、多元化的“特别培养”，为学生成长奠定坚实基础。近年来，学院毕业生在国内外深造率接近90%，其中赴全球TOP50高校深造占三分之一。现有班级包括混合班、人文社科实验班、求是科学班、巴德年医学试验班、图灵班、机器人工程班、智能财务班等。问题三：浙江大学提前批次如何招生？答：我校与有关省级招办协商安排非通用语种等专业在提前批次录取，相关专业以有关省级招生考试机构公布的为准。提前批次招生专业大类按照投档成绩择优录取，考生所填报专业都无法满足时，若服从专业调剂，则根据考生成绩在未录满的上述提前批次招生专业大类范围内进行调剂录取，提前批次录取的学生，主修专业确认及转专业范围仅限于提前批次的相关专业。学生可以辅修、微辅修其他类专业。根据浙江省政府有关文件精神，主修专业确认到农学、园艺、植物保护、茶学、动物科学、动物医学6个专业的浙江籍学生将免交学费。问题四：浙江大学调档后如何录取？填报志愿需要注意哪些问题？答：浙江大学按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%；按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。调档以后，按投档成绩择优录取，不设专业间分数级差。按照平行志愿投档的批次，若考生符合学校录取要求，学校不退档。对享受加分政策的考生，按各考生所在省（自治区、直辖市）教育主管部门的规定加分投档。所有高考加分项目及分值不适用于不安排分省分专业招生计划的招生项目。问题五：浙江大学如何实施辅修政策？答：学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，构建新形势下学生多样成长、多元学习的生态环境，不断推出覆盖全校大部分专业的多层次、多类型的辅修学习项目，促进学科交叉培养和跨界知识融合，使毕业生在快速变化的社会中拥有宽广的发展潜力。辅修的开设形式包括微辅修、辅修专业（或辅修项目）、辅修学位等，根据修读层次和专业的不同，学分要求不等，以满足各类学生的需求。微辅修和辅修专业的课程一般为各专业的专业主干课程；辅修学位要求在完成专业课程修读的基础上，再完成相关实践教学和毕业论文（设计）环节。问题六：浙江大学海宁国际校区的办学特色是什么？答：为服务建设世界一流大学的战略决策和我国高等教育国际化战略，充分发扬中西方高水平高等教育优势，浙江大学在海宁设立国际校区。主要办学特色包括：优质资源集聚。国际校区内的各个联合学院均由浙江大学与国外世界一流大学合作举办，全程引入合作伙伴的师资队伍、培养方案、课程体系、教学资源、质量标准和保障体系，学生可在国际校区接受世界一流水准的国际化教育，并同时获得两所名校的学位。体制机制独特。采用“一对多”合作办学模式，在一个校区内同时与多个国际一流的合作伙伴共建若干个联合学院。目前，浙江大学爱丁堡大学联合学院、浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院和浙江大学国际联合商学院已正式成立。多元文化交融。国际留学生比例不低于30%；采用合作伙伴的学术标准与招聘流程全球招聘外籍教师。校区内采用全英文教学，每位学生均有海外交流的机会。学生可在国际校区获得全球的同学师友群，并提高跨文化交流和中英文表达能力。教育模式创新。国际校区倡导以学生为中心，课堂教学强调通识与专业相结合，注重师生互动与动手能力的培养。采用完全住宿书院制加强养成教育和通识教育，促进素质发展。问题七：浙江大学海宁国际校区有哪些本科专业招生，各有什么培养特色？答：浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院（ZJU-UIUC Institute, Zhejiang University）在浙江大学（国标码10335）按工科试验班类（中外合作办学，浙江大学伊利诺伊大学联合学院）招生，包含机械工程、电气工程及其自动化、电子与计算机工程、土木工程四个专业。两所世界一流综合研究性大学工科专业强强联合，为学生提供国际一流工程教育。学院以新工科创新教育为目标，打破传统工程学科界限，不按学科属性设立系、所等机构，建立学科交叉平台，促进多学科交叉融合，开设交叉创新课程，造就跨领域、多学科知识背景国际化创新人才。培养方案中包括海外交流环节。浙江大学爱丁堡大学联合学院（ZJU-UoE Institute, Zhejiang University）在浙江大学医学院（国标码19335）按生物医学（中外合作办学，浙江大学爱丁堡大学联合学院）招生，包含生物医学、生物信息学两个专业采用全英文授课，国际化培养方案，注重交叉和综合性人才的培养。生物医学专业是在浙江大学竺可桢学院生物医学求是科学班基础上全面升级而成，采用全国独特的生物学和医学知识融合的整合生物医学核心课程；生物信息学基础核心课程则融合了生命科学、基础医学和信息科学的核心课程。浙江大学和爱丁堡大学强强联合，以全人培养为理念，结合中国教育注重知识体系完整和英国教育注重探索创新能力培养两大优势，让学生在一流的国际化校园学习环境中得到国际化师资队伍的悉心培养和国际名校交流经历融合的人文浸润。各联合学院均设有丰富的各类奖学金。各联合学院学生在规定年限内达到所需的毕业和学位授予要求，将分别获得浙江大学颁发的毕业证书、学士学位证书和合作伙伴颁发的学士学位证书（ZJU-UoE联合学院学生为英国爱丁堡大学学士学位，ZJU-UIUC联合学院学生为美国伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区学士学位）。浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院2016级首届毕业生深造情况：96.4%学生获得研究生录取通知书。浙江大学爱丁堡大学联合学院2016级首届毕业生深造情况：100%学生获得研究生录取通知书。问题八：浙江大学如何实施卓越医学人才培养？答：浙江大学是国家首批卓越医生教育培养计划项目试点高校，全国首个临床医学博士后培养项目试点单位（全国仅两家），获批医学类唯一一个“国家试点学院”，拥有7家直属附属医院、6家非直属附属医院和8家合作医院，其中3家综合性附属医院获批首批国家临床教学培训示范中心。教育部2017年第四轮学科评估中临床医学获评“A+”、基础医学获“A”；2018年首次专业学位水平评估临床医学获评“A”。2019年临床医学、基础医学专业被评为国家级一流本科专业建设点。医学院现设4个本科招生专业：医学试验班（临床医学八年制）——采用国内首创的“八年一贯、两段完整”的“4+4”医学博士培养模式，面向国家战略需求，聚焦具有多元学科背景和全球竞争力的引领性复合型人才培养。前四年依托竺可桢学院攻读非医学本科专业，厚植多元学科背景；部分优秀学生可进入生物医学专业（八年制特选）班，依托浙江大学和爱丁堡大学优质整合教育资源，接受生物医学领域极客精英式人才培养。后四年进入医学博士培养阶段，融汇科研创新与临床能力培育，同时鼓励并资助学生赴海外攻读PHD。毕业后可衔接临床医学博士后培养。医学试验班类（“5+3”一体化培养）含临床医学、临床医学（儿科方向）、口腔医学三个专业，其中临床医学容量≤150人，口腔医学容量≤50人，临床医学（儿科方向）容量≤30人（本科阶段按临床医学专业培养，研究生阶段按照儿科学硕士专业学位研究生培养）。通过“5+3”一体化培养，学生在完成5年本科阶段学习并达到学校要求后，进入与住院医师规范化培训有机衔接的3年医学硕士专业学位研究生教育阶段，经考核合格，最终将获本科毕业证、本科学位证、研究生毕业证、研究生学位证、医师资格证及住院医师规范化培训合格证六项证书。医学试验班类含临床医学（5年制）、口腔医学（5年制）两个专业，其中口腔医学（5年制）招生容量20人。采用“宽口径、厚基础、重临床、国际化”培养模式，强化科研创新能力培养。临床医学专业设有国内首个“中—澳联合医学双学士学位项目”，与帝国理工大学合作建立本硕联培项目。此外医学院携手剑桥、布朗、UCLA等全球30多所顶尖大学开展暑期交流、临床见实习等项目，为本科生提供近100%海外交流机会与海外交流资助。预防医学专业（5年制）以为国家输送卫生防疫人才，为人民群众提供全生命周期的卫生健康服务为目标，培养“大健康”专业人才。开设多个与海外知名高校联合培养为特色拓展学生的国际化视野（与耶鲁大学开展“4+2”本硕联合培养、耶鲁—CSC博士生项目，与麦吉尔大学开展“5+2”本硕联合培养）。毕业生可在各级卫生行政部门、疾病预防控制中心、卫生监督所、出入境检验检疫局、海关、医院、妇幼保健机构、相关研究机构等就职，也可进一步深造，是浙江大学就业前景最好的专业之一。问题九：浙江大学奖学金和经济资助政策如何？答：浙江大学为激励学生全面发展、德才兼备，设立了完善的学生评价与奖学金评定体系。学校设立了学生求是荣誉奖章、十佳大学生、优秀毕业生、优秀学生和“标兵”系列荣誉称号等校级本科生荣誉称号。在奖学金方面，设有竺可桢奖学金、浙江大学奖学金等校设奖学金，国家奖学金、浙江省政府奖学金等政府奖学金，以及企事业单位和个人出资设立的40多项校级外设奖学金。浙江大学承诺“绝不让一名学生因家庭经济困难而辍学”。学校开通“绿色通道”，让暂时交不起学费的新生直接办理入学报到手续；对家庭经济困难学生，学校在核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金、专项助学金、各类补助及勤工助学等多种措施给予资助，帮助同学们顺利完成学业；学校还设立了“浙江大学爱心基金学生专项基金”，用于帮助在校期间罹患重病的家庭经济困难学生度过难关。此外，学校还设立留学贷学金，资助同学们赴世界各地名校学习深造。问题十：浙江大学毕业生的发展前景如何？答：浙江大学在全球大学就业竞争力排行榜上的位次不断前移，根据2020年QS世界大学毕业生就业力排名，浙江大学位列全球第35位。近几年，60%以上的本科毕业生选择在海内外继续深造，升学率和升学质量均稳定在较高水平，在境内“双一流”高校（A类）和中国科学院（包括中国科学院大学）升学的人数占境内升学总人数的92%以上；出国（境）深造的毕业生中，赴世界排名前100位境外高校深造的人数占境外深造总人数的55%以上。本科毕业直接就业流向包括重要国企央企、世界500企业、全球顶尖的管理咨询公司和金融机构、各级政府机关、各类教育教学机构以及科研院所等。一直以来，浙大校友群星璀璨，各行各业的杰出人士中都有众多浙大校友的身影。突出的学科优势强大的科研能力优质的名师资源浙大就是这样一个让人来了就不想走的校园……让你无论是学在浙大还是吃在浙大、玩在浙大都能不亦乐乎！00:58学在浙大01:00吃在浙大今天的浙江大学风景俊秀，英才汇聚我们欢迎每一个心怀梦想的你加入求是创新的队伍和历史上众多灿若星辰的名字一起分享“浙大人”这个光荣的称号我们在求是园中等你！欢迎报考浙江大学！内容来源：浙江大学本科生招生办文案：芷凌

茶席间茶艺表演行云流水传统文化源远流长她是2020年第七届中华茶奥会形象代言人龙坞茶镇的形象大使茶园、实验室里“清茶一杯，手捧一卷，操持雅好，神游物外”她是学会谦卑、坚守热爱的茶学人舞台上青春活力尽显大学生气质与舞相伴、向美而行她是浙江大学美育中心成员浙江大学啦啦操队队长千色千面拥有无限可能她是农业与生物技术学院茶学1601的余月儿“既可清茗共西窗，也可论文满贯”在浙大有这样一个专业，光听名字仿佛就置身在清冽怡人的芬芳中，感受到恬静雅致的独特意境。这就是农业与生物技术学院的茶学专业。科教积淀深厚的浙大茶学系始建于1952年，具有我国最全面的茶学人才培养体系，60多年学科发展历程中创造了许多个首先、第一和唯一。茶学，这里研究着中国人最传统的饮品，从各个角度将这片东方树叶的神奇魅力研究、剖析和运用得淋漓尽致。它跨越农、工、贸、文、理、医等多类学科，纵横并厚、交融汇聚。既有科学素养，又有人文情怀，这是余月儿心中茶学的魅力之一。“中国是茶的故乡，茶就在我们身边，我希望有更多的人能关注茶、了解茶、爱上茶，这是我做‘茶月语’的初心。”怀着一种让更多人了解茶的使命感，余月儿从2018年初开始运营个人微信公众号——“茶月语”，保持着半个月到一个月一期的推送频率，从接地气的“怎么喝茶不会失眠”，到专业的茶知识科普、《茶经》解读，她由浅入深、全面地带领普通人触摸这个专业和行业的神秘大门。余月儿参加的茶学专业实习谈到在茶学系最大的收获，余月儿坦言是学会谦卑。“其实一开始有一种负面情绪，认为茶学没什么好学的。但越深入茶学，越意识到茶的博大精深和美好前景，以及自己的浅薄和不足。”大一的她有些迷茫，但在导师王岳飞教授等茶学系老师们的点拨和带领下，她愈发感受到小树叶里的大学问。浙江大学茶叶研究所所长、浙大华发茶艺队总教练王岳飞教授和学生们有个小约定：凡是在3个月内背完《茶经》的人都可以在他的办公室挑走任意一件物品作为奖励。七千三百多字的文言文是个不小的挑战，去年一年仅有三人完成了背诵。用这样游戏奖励的形式，鼓励大家接触经典，不失为了解茶的一种好方法，也让余月儿在学习茶科学的过程中，关注茶文化。“茶界的前辈们都很有趣，他们对茶的痴迷让我觉得茶学是一个很干净纯粹的专业。”对大学生余月儿来说，茶学是人际交往中拉近距离的平台；对“茶人”余月儿来说，茶学将会是她一生中最重要的一门学问和技能。因此，选择在浙江大学茶叶研究所深造的余月儿，将在接下来研究生的学习中，继续全面提升茶学专业素养。“廉、美、和、静”一方茶席演绎人间大爱带着对茶艺的好奇，余月儿在大一加入了浙江大学华发茶艺队。这支专业的队伍，每年暑假都会组织集训，经过训练与选拔，余月儿获得了参加2018年全国大学生茶艺技能大赛个人赛的机会。水墨风格的茶席，茶和舞的巧妙结合，将茶艺融入生生不息的自然之美与中国古典之美中。每一个细节都要经过反复的雕琢才能呈现一台完美的茶艺。“光背景视频就改了五版。分杯时如何将三个品茗杯控制在一样的水量这样的细节，一捣腾就是一下午。”为增强舞台的效果，她选用了矮几泡茶，这就要求她必须跪坐着泡茶。“跪着的时候其实还好，但站起来的那几分钟简直是‘酷刑’。”两个月的备赛，最终呈现为一台11分钟的完美茶艺表演，不负众望地拿下全国大学生茶艺技能大赛个人创新一等奖。2019年11月8日-10日，第六届中华茶奥会在杭州龙坞茶镇盛大举行。“她来自贫困山区，遇到了改变她一生的支教老师。老师的到来点燃了希望的火种，唤醒了她对知识的渴望。当她走出山区，来到杭州读书，却并未忘本，毕业后重回山区反哺社会……”这是余月儿在茶奥会上，以茶艺表演的形式诉说的感人故事。名为《长大以后，我就成了你》的作品，灵感来源于她的支教经历。“茶艺不应该只是流于表面的，我希望能借这样一个形式让更多人关注支教，关注到那些喝不起茶，甚至不知道茶叶可以不只是绿色的那些孩子们，哪怕仅仅能够引发人们对贫困山区的思考也是好的。”从全国大学生茶艺技能大赛到茶奥会，余月儿愈发感受到，茶艺表演并不仅仅是“美就好了”，还可以是表达思想的传播手段。茶桌上的一方小天地，也能演绎人间大爱。余月儿不仅凭借该作品夺得个人茶艺总冠军，更是成为第七届中华茶奥会形象代言人，并受邀成为龙坞茶镇的形象大使。“向美而行”做漂亮的实力派余月儿与舞蹈的缘分要从小说起，因为兴趣爱好而坚持下来的古典舞学习，给没有接触过啦啦操的她打下了坚实的基础。大三上学期，余月儿加入浙江大学啦啦操队，并于今年三月成为啦啦操队的第四任队长。2018年的最后一个夜晚，如约而至的新年狂欢夜上，你可能为她们欢呼尖叫；引爆这个夏天最高温度的CUBA赛场上，你可能在中场休息时为她们的精彩表演鼓掌过。这是一支由本科到博士在读的姑娘们组成的队伍，虽然没有特长生，却一如既往地保持着比赛、演出零失误的傲人记录。团队的默契需要长时间的磨合，舞台的精彩表现更需要持之以恒的训练。每周五、周日的体操房里，都能看见这群姑娘挥洒汗水的身影。基本功、身体素质和舞段的练习，一练就是两三个小时。余月儿进队以来，随队伍参加了全国“互联网+”闭幕式晚会、CUBA联赛表演、“梦想小镇杯”2019龙舟宝贝啦啦操比赛等各类活动，并于今年6月16日，随队伍斩获2018-2019全国啦啦操联赛集体自由舞蹈第一名。从非专业到入门，再到小有成就，啦啦操成为了余月儿心中和茶学一样想要坚持下去的东西。“谈到啦啦操，大家脑海中浮现的也许仅是拿着花球、很热烈的欧美风格表演。而我们希望能在展现青春活力之余，增添一些中国传统文化底蕴，让表演饱满起来。” 在各个舞台上，这群姑娘都散发着独有的魅力。去年跨年狂欢夜的一曲《春江水》，隽永悠长又不失活泼灵动。作为队长，余月儿肩负着更多的责任，却也一再强调，啦啦操项目的表演形式，不在于突出个人，而要展现出一种团队意识。“浙江大学啦啦操队的每个队员都很优秀，每个人都在队伍中扮演着重要的角色。有幸成为队长，我想努力在训练上给予她们更多帮助，更想在团队的建设上起到牵头作用，与大家一起努力，在指导老师郭虹的带领下，延续并发扬这支队伍的优良作风。”浙江大学啦啦操队合照余月儿也是浙江大学美育中心的一员，这里“灵动、尽美、明德、尚礼”的育人内涵一直深深影响着她。“美育是一种美感教育。很多人会觉得‘美’只停留在颜值高这一层面，实际上我们希望由内而外、从学业到为人处世的各方面都力求‘美’。”繁忙生活中坚持对美的追求，让“美”落于实处。她是这么学到的，也是这么行动的。利用暑假时间，余月儿拿到了全国核心能力认证仪态训练指导师证书。在她看来，礼仪是当代年轻人必备技能，但它的重要性却被很多人忽视，因此“希望自己能够系统的学习，再让这种‘美’影响更多的人，一直传递下去。”余月儿在美育中心年会上表演茶艺舞蹈与茶艺，一动一静。“这两者对我来说不仅是‘玩’。学累了，在啦啦操队训练转换心情，又能找回活力；有的时候浮躁、学不进去了，就会去练茶艺，让自己沉下来。”作为调节学习生活的爱好，所获的成绩对于今天的余月儿来说都是过去式的荣耀，对于她的未来而言更是翻篇归零了，但每一个经历都在时时刻刻提醒她，要更加努力。“欣然看初始，坦然看过程，淡然看结果。”这是余月儿给每一个学弟学妹最衷心的建议。（原标题《向美而行！她是2020年中华茶奥会形象代言人！》。编辑郭奕麟）

不久前，一对浙大校友喜结连理。与众不同的是，这对新人DIY了一场唯美大气的传统明制汉婚。新郎新娘身着明代礼服，迎亲队伍有轿马队开路，宾客伴手礼是小香囊与古画书签，不仅有《兰亭集序》限时背诵，还有行奠雁礼、同牢合卺礼与结发礼等环节。这对新人在婚礼现场专设合唱校歌环节，并将于5月参加今年的集体婚礼……查阅古籍 实地考察 精益求精筹备明制汉婚新娘子是浙江大学农学院茶学专业2010级本科生蒋郑瓅，在去年又考回母校读MBA，新郎官是浙江大学软件学院嵌入式专业2010级研究生张剑。雨过天青云破处，风隐天际一线光。乍破太虚千秋尽，早将衷情述今生。婚礼现场，这首张剑为蒋郑瓅写的诗与正统大气的中式婚礼极为搭配，赚足了宾友的目光。更让人啧啧称赞的是，诗中暗含了两人的花名——玄霁与风隐，是他们浪漫爱情的见证。拍摄于浙江大学之江校区“我从小就喜欢传统文化，十里红妆女儿梦，这是儿时的梦想。对于办一场传统汉式婚礼的想法，我们一拍即合。”蒋郑瓅说，“既然做了，就要把每一个细节都做好。”两人一开始也想做甩手掌柜，交给婚庆公司，后来发现市面上没有一家可以完整表达我们的想法，于是决定自己亲力亲为，并且全程查阅了大量古籍，专程去到横店秦王宫、小故宫寻找灵感。“每个朝代的婚礼都各具特色，周制婚礼的端庄肃穆，唐制婚礼的花团锦簇，宋明婚礼的集历代大成。选择哪个朝代的风格，这个问题我们思考了很久。阅读了大量书籍、收集了许多传统汉婚案例、尝试了多套造型后，我们最后决定筹备一场端庄大气的明制汉婚。”确定了婚礼风格，下一步就要设计婚礼当天的环节和节目。他们查阅《大明会典》与《朱子家礼》等典籍后发现，目前“中式婚礼”市场上流行的“跨火盆”和“跨马鞍”等号称“传统”的噱头，其实在历史上无迹可寻。怀着对传统文化的尊重，张剑与蒋郑瓅一起研究梳理了典籍中的婚礼流程，除去部分过于繁杂的环节，保留最有特色的一些环节，并结合婚礼场地的现代化布局作出轻微调整，让婚礼正统又不失趣味。“既然要做，就要做到尽善尽美，任何细节都不能放过。”他们特别邀请了87版《红楼梦》化妆造型设计杨树云老先生的弟子——镜子担任主造型师；为宾客准备的伴手礼，是精致的小香囊与古画书签；娶亲每个环节出场人员的服装都经过精心挑选；为了保证拜堂行礼标准到位，他们反复训练动作，一拜天地、二拜祖先、夫妻对拜，每一拜都力求规范；为了加深宾客们对各个环节的理解，他们特意请赞礼司念完古词后，增加一段通俗解说，介绍每个礼节的典故与寓意。“我们的婚礼不仅正统大气，而且性价比很高，绝对不要铺张浪费！” 甜品台的布置，选择了实惠有趣的瓜子花生绿豆糕，不仅划算而且符合意境；抽奖环节的奖品不是昂贵的电子产品，而是《国家宝藏》的各类衍生周边，如千里江山图（仿）与葡萄纹花鸟香球（仿）等；婚礼需要使用的各种道具，都是他们从淘宝上“淘”来的，还有不少是自己手工DIY的，比如家里装饰用的宫灯等等。行传统礼仪 唱母校校歌 婚礼环节尽显新人情怀想要迎娶新娘子，新郎官们常常需要从“堵门”中突围。他们的这场婚礼，堵门环节不吵不闹，极具传统文化韵味。第一关：背诵王羲之书法版《兰亭集序》，限时2分钟；第二关：飞花令诗词接龙；第三关：“识茶样，猜茶名”；第四关：成语版“你画我猜”。历经千辛万苦闯过四关后，新郎官距离开门见到新娘还有最后一个环节——合唱浙大校歌。“大不自多，海纳江河……”在浙江大学校歌声中，新娘闺房房门缓缓开启。“这是我们特意设计的一个环节。我们的相识、相知与相爱，都与浙大息息相关。所以希望在人生最重要的一天用合唱校歌的方式铭记母校、感恩母校。”“因为想体验更多的古代礼仪，我们对某些环节进行了现代化处理，稍加改动了某些礼节的形式和场合。”婚礼当天最引人注目的环节要数奠雁礼、同牢合卺礼与结发礼了，这些带有美好寓意的礼节不仅体现了新人对婚姻生活的美好期待，也让到场宾客大饱眼福，直呼“学到了”！“古有祥雁，终生一偶。”大雁是古时爱情忠贞不渝的象征，为新人送上一对大雁，寓意着从此“郎同此心，终生不渝”。“古人有云：男女七岁，坐不共席，食不共器。而从今天起，一对新人就要开始同席而坐。同餐而食，称为同牢之礼。”新人行同牢礼，即新人三次进馔，共品五味酱，以示酸甜苦辣咸彼此皆不离不弃，共食鱼片与牛肉，以示吉庆有余，相依相随。“倾合卺，醉淋漓，同心结了倍相宜。”新人合卺共饮，从此当同辛苦，琴瑟和鸣。“请新人解缨结发”，新郎新娘互剪一缕头发，互相缠绕，将合发珍藏在锦囊中，意为锁住一生的情缘，“结发为夫妻，恩爱两不疑。”除此之外，还有互换印章、盖婚书、高堂敬茶等环节……为汉服之美代言 传承中华传统文化蒋郑瓅的汉服之梦，缘起儿时，但时刻铭记。就读本科期间，蒋郑瓅成为了浙江大学学生溯泱汉服社创始人之一。“当年，我们一群喜欢传统文化的伙伴们因古琴研究会、子鼠诗社和无我茶社结识。大三那年，大家相约参加了一个‘汉服成年礼’，也是从那时起，我产生了尽己所能宣传传统文化的使命感。”活动当天，本来兴致勃勃的蒋郑瓅失望地发现，学校有很多学生对汉民族服饰感兴趣，但是大家对“汉服”的认识却仅往往源自影视剧，对汉民族自古以来的服饰型制、礼仪体系知之甚少。“其实汉服中蕴含着完整传承的哲学体系，比如汉服的背后有一条中缝，寓意着做人要正直，不能斜；又比如汉服基本为右衽，从孔子的‘微管仲,吾其被发左衽矣’便可以得到佐证，但现场很多人都不知道这些常识。”为了给校内的汉服爱好者提供一个长期、稳定的交流平台，也为了更好地在校内展示华夏传统文化中优秀的一面，蒋郑瓅和一群志同道合的同学携手创立了浙江大学学生溯泱汉服社，以“追本溯源，振泱之风；始于衣冠，达于博远”为宗旨，以汉民族传统服饰文化作为载体与切入点，旨在弘扬和发展华夏民族优秀的传统文化和礼乐文明。“一眨眼，社团从创立到今天，已经有整整5个年头了”。提起这段经历，她感慨万千。而这次蒋郑瓅传统明制汉婚的伴娘、礼仪人员与舞者们，均来自溯泱汉服社。婚礼开场，汉舞团的学妹们身着一袭红衣演绎的群舞《礼仪之邦》，引得全场惊叹连连。工作后的蒋郑瓅因为工作繁忙，一度以为自己离传统文化越来越远，但是这次婚礼之后，她发现自己对传统文化愈加着迷，并且有更多的机会和资本去付诸实践。让她更欣喜的是，身边越来越多的人受到她的影响。“我原来是可乐党，但认识她之后爱上了喝茶。”张剑满眼含笑，望着新婚妻子。在婚礼现场，不少女孩子都说，“以前我一直梦想着穿洁白的婚纱结婚，现在我希望将来可以办一场传统、唯美的汉式婚礼！”“传统文化对人的浸染是潜移默化的，只要心里有这个东西在，就永远不会远离。”蒋郑瓅说。愿这个与传统文化结下不解之缘的新娘，与新郎举案齐眉，白头偕老！本文作者：徐铭婕 马宇丹摄影：蒋郑瓅编辑：陈铄泓