幼教行业调研报告

众所周知，作为首都，北京有着中国其他城市所没有的教育资源、就业机会以及多如过江之鲫的达官贵人。这些优势吸引了全国各地的青年才俊，他们来到这个城市，呼吸着雾霾，忍受着拥挤的交通，梦想着在此工作、生活、定居、结婚生子乃至终老于此。作为一个外来者，其最初接触的北京教育资源通常是她的高校资源（自己的教育）然后才是幼儿园（子女的教育）。我们习惯了媒体给北大清华人大等众多高校的排名，但是又有多少人知道，北京的幼儿园行业发展状况如何？有鉴于此，我们组织精干力量编撰了《2020年北京幼儿园行业发展现状研究报告》。据统计，2019年北京共有幼儿园1733所，较2018年的1657所增长了76所，超过了2001年的1719所，为历年来最高。就在园人数来看，2019年北京幼儿园在园儿童数为46.76万人，较2018年的45.06万人增长了3.8%。但整体来看，从2015年开始，北京幼儿园的在园儿童数同比增长速度在放慢。其中，2018年的同比增长速度只有1.1%。《2020年北京幼儿园行业发展现状研究报告》分三个阶段研究了北京学前教育行业的政策变迁、北京的人口基础及人口结构。此后，报告研究了北京幼儿园的数量、入园儿童变化情况以及师资配备情况（含师资素质）。报告还对北京的民办幼儿园发展状况进行了专门的介绍，以及幼儿园在北京各区的分布状况，各区学前教育发展趋势状况。在最后，我们介绍了发端于北京的几家大的、公司化运作的连锁幼教集团。更多报告内容，详情参阅下文！以下为报告目录及部分内容：北京幼儿园数量统计显示，2019年北京共有幼儿园1733所，较2018年的1657所增长了76所，超过了2001年的1719所，为历年来最高。在2010年北京市的幼儿园数量为1245所，此后持续增长，至2019年攀升至1733所，累计增长了488所。北京幼儿园的开班数伴随着幼儿园数量的增长，北京幼儿园的开班数也在上升。2019年北京幼儿园共开班16934个，较上年的16176个增长了4.7%。回查历史数据发现，在过去的九年间，北京幼儿园的开班数接近翻番。在2010年北京幼儿园的开班数只有9883个，仅为2019年16934的58%。北京幼儿园的入园人数在2018年，北京幼儿园的入园人数为16.51万人，较2017年的17.74万人显著下降了6.9%。但最新的数据显示，在2019年北京幼儿园的入园人数又开始上升了。根据北京市教委提供的数据，2019年北京市幼儿园入园儿童数量为16.82万人，较2018年的16.51万人增长了3100人。2010-2019年北京幼儿园入园人数及同比变化情况如下：北京幼儿园的在园儿童在园儿童数衡量的是一所幼儿园小班、中班和大班的全部在园人数。根据北京市教委提供的最新数据，2019年北京幼儿园在园儿童数为46.76万人，较2018年的45.06万人增长了3.8%。不过，整体来看，从2015年开始，北京幼儿园的在园儿童数同比增长速度在放慢。其中，2018年的同比增长速度只有1.1%。北京幼儿园的离园人数整体来看，北京幼儿园的离园人数一直在增长。2019年北京幼儿园离园人数为11.82万人，较2018年的11.71增长了1100人。下表为2010-2019年北京幼儿园离园人数及同比变化情况：北京幼儿园的平均规模及班额我们也统计了北京幼儿园的园均规模，发现整体情况是北京的幼儿园园均规模较大。在2010年平均每个北京幼儿园的在园儿童数量为222.5人，而到了2017年这一数据攀升至277.8人，但从2017年开始，北京幼儿园的园均规模又开始缩小，到2019年降至269.8人/园。不过，整体来看，北京幼儿园的园均规模要比全国平均水平大得多。根据教育部统计数据，2018年全国共有26.67万所幼儿园，在园儿童数量为4656万人，平均每个幼儿园的在园儿童为175人。从班额的情况来看，2010-2019年北京幼儿园的平均规模一直在28人/班附近徘徊。更多报告内容详情，详见报告全文！请私信咨询！

二胎政策的实施提高了我国婴儿出生率，如何扩大学前教育规模、提高学前教育成为了教育行业今后要面临的重要问题。整体来看，2020年，我国学前教育整体向前发展，学前教育学校数量相应提高，但是目前我国教育事业仍存在资源分配不均的现状，城乡之间学前资源差距巨大，师资数量、师资水平、办学条件、各学段教师资源都存在一定失衡。所以，在学前教育日后的发展过程中，我们不仅要扩大幼儿园的覆盖率，同时也应注意提高幼儿园教师的质量。幼儿园数量逐年上升，学前教育整体发展根据国家教育部公布的数据显示，2015-2019年，城镇和乡村的幼儿园数量逐年增长，我国学前教育覆盖率逐步提升。2019年，城区幼儿园数量为89576所，相比2015年，增长了29.78%;镇区为92910所，与2015年相比，增长了20.04%;乡村幼儿园数量为98688所，与2015年相比增长了27.73%。虽然我国学前教育得到快速发展，但乡村学前教育仍是我国教育体系的薄弱环节。由于乡村经济社会发展滞后、农村学前教育制度机制不完善，我国学前教育资源在城乡分配上并不均衡。这个问题主要表现在，与城镇相比，我国乡村地区学前教育资源不足，教师队伍建设也较为薄弱。教师资源不平衡，城乡教师数量差距较大国家教育部公布的数据显示，2019年，城区、镇区与乡村幼儿园班数分别为67.13万、61.26万、44.47万，占比分别为38.83%、35.44%、25.73%;城区、镇区、乡村专任教师数量分别为133.64万、97.83万、44.84万，占比分别为48.37%、35.40%、16.23%。从幼儿园数量上看，乡村幼儿园数量略高于城区、镇区，但数量差距并不明显;从幼儿园的班数看，虽然乡村的幼儿园数量要略高于城镇，但是在班级数量的设置上要小于城镇，可见，乡村幼儿园规模较小;从专任教师数量上看，城区教职工与专任教师数量约为乡村的3倍，约为镇区的1.5倍。若以每个班30名幼儿计算，城区、镇区、乡村的生师比分别为1:15.07、1:18.79、1:29.75，城乡教师资源差距较大。此外，这一比例在西方国家一般为1：7-1：10，我国幼儿师资分配与西方国家相比也存在较大差距。教师质量不平衡，城乡教师学历结构差距较大根据教育部公布的学前教育教师学历情况数据可以看出，2019年，我国学前教育行业专科学历教师数量为161.62万，占比58.49%;其次为本科学历教师，数量为66.44万，占比24.04%;高中及以下、研究生学历教师较少，分别占比17.27%、0.20%。整体来看，在我国学前教育行业，专任教师学历主要以专科与本科为主，研究生学历较少。结合国家教育部之前公布的其他学段的教师结构，小学、初中、高中教师学历均以本科生为主，随着学段的上升，高学历教师的占比也不断提高。目前我国师资力量都分布在初中或者高中，婴幼儿教师的学历普遍较低。再看城乡之间的教师学历结构情况，2019年，城区幼儿园专任教师中专科学历占比58.82%，其次为本科学历，占比29.86%;镇区幼儿园专任教师中专科学历占比57.72%，其次为本科，占比23.88%;乡村幼儿园专任教师中专科教师占比55.27%，其次为高中及高中以下学历，占比27.11%。可见，乡村幼儿园的师资力量与城镇相比较为落后。设施配置不平衡，城乡办学条件差距较大根据国家教育部统计数据显示，在幼儿园办学条件上，乡村幼儿园洗手间、睡眠室、保健室以及图书室的面积均小于城镇。在幼儿园基本设施的配置上，城市幼儿园在园舍面积、硬件设施上都具有较明显的优势。由于设施、场地的限制，农村教学普遍采用传统灌输式教学，很少根据幼儿身心特点进行教学活动设计，更容易出现“小学化”倾向。以上数据来源于前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》，同时前瞻产业研究院提供产业大数据、产业规划、产业申报、产业园区规划、产业招商引资等解决方案。

导语2018年11月15日，《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》正式颁布，该文件充分展示了国家解决教育公平与推动教育质量提升的决心，引起了幼教生态圈的普遍关注。学前教育新规后，将会给行业带来什么样的影响？什么样的企业，可以搭上政策利好的顺风车？近日，鲸媒体走进广州中幼信息科技，这是一家成立于2007年，累计服务了5000多所幼儿园、客户遍及全国25个省市的国内幼儿园服务提供商，虽然中幼曾获得两次国家中小企业科技创新基金立项，承担过国家教育部规划司的教育课题研究，并与国内重点师范高校建立了紧密合作关系，但低调的他们却很少出现在媒体和大众眼中。本次，鲸媒体采访到中幼创始人邹鹏，去了解一家技术公司如何将自己跃升为带有教育属性的教育科技公司。坚持内容为先，从技术行家升级为幼教专家“我们不希望把幼儿园当成入口和跳板来进行商业转化，我们接触过大量优质公办园与民办园园长与投资人，她们的核心诉求是如何提高保教质量,” 邹鹏说，“我们希望能在幼儿园关心的核心领域创造价值，只有这样公司才能与幼儿园建立长期的合作并得到健康发展。”这种观念的转变来自于邹鹏幼教领域十几年的创业经历。作为幼儿园信息化管理的早期探索者，中幼早在2011年就连接了上千家中高端园和超50万家长用户。然而在推广保育和阅读产品时，却面临到前所未有的挑战：2013年市场上充斥着各种低价乃至免费送设备、图书，进而圈占用户的设备公司，愿意为优质产品付费的客户寥寥。痛定思痛后，邹鹏认为如果中幼陷入为幼儿园销售软硬产品的泥潭，价格战无法避免。“技术只能是配角，在教育、保育、管理方面都担当起专家角色的教育科技公司才能有长足的发展空间。”邹鹏告诉鲸媒体：“2013年，中幼成立IEEP（International Exploration Ecation Programme）国际探究教育研究中心，亦成为全国领先的幼教领域高品质教研机构。伴随着超200园所IEEP体系的落地实施，中幼一跃升级为幼教专家。”走进华中师范大学附属国际智能教育幼儿园展厅，据邹鹏介绍：“这是全国首家为幼儿园提供全方位专业解决方案的专业展厅，包括了课程升级、保育管理、功能室建设等内容；参观过后，当场签单。”邹鹏言语中透露出自信。（图注：华中师范大学附属国际智能教育幼儿园展厅，中幼承担了产品的核心研发工作）IEEP的专属成绩单:高端教育体系两年内在17省自然扩张在12月初举行的杭州幼教年会上，IEEP展位吸引了大批慕名而来的园长粉丝，渴求提升教育品质是他们的共同诉求。“经过市场检验一年半后，IEEP 班级的小朋友增长近十倍，续费率接近100%，IEEP国际教育体系已经收获了业界的一致好评。”邹鹏告诉鲸媒体。随着《民促法》、《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》的相继出台，占据全国半壁江山的民办园感到了教学压力。“激烈的竞争环境早就过了拼硬件投入的时代，高端园所的升级核心在教育品质。而单园或者小规模的集团幼儿园受限于师资水平等各种因素，将国际先进教育体系落地是非常困难的。对中国幼儿园来说，比起先进理论名词，他们急需一套可操作的教学方案。”邹鹏说道。熟悉中国幼儿教育痛点的邹鹏在IEEP 中心成立之初就将其定位为一支共享教研团队：“不盲从单个教育行家，专注成为幼儿国际教育融合领域研究的领跑者。IEEP目前可以为幼儿园提供整体教育体系专业支持，包括国际化的探究课程、评估，家园共育、培训与招生专业支持。在这背后包含着研发人员五年的心血与付出。”（图注：IEEP 教研中心精心设计了24个探究主题单元，并为老师配备了丰富的教案）“从2017年春季学期开始短短不到两年，采用IEEP国际探究教育体系的幼儿园超过200所，这些合作园几乎都是当地条件最好的幼儿园。目前还没有其他公司为这么多的高端幼儿园输出整体教育体系。”邹鹏言语中带着些许骄傲。邹鹏告诉鲸媒体，100%续费率的成绩是基于教研中心的厚积薄发。“我们秉承国际教育理念，用形式多样的操作材料和游戏体验活动取代了传统的授课方式。孩子在真实的世界中，开展探究式学习，效果最好。真实的世界是超越学科的，我们希望孩子在探究过程中自然掌握到各种学科知识与技能，并加以运用。”对于教学理念，邹鹏如此解释道。当谈起IEEP从初入市场面对的质疑到逐步得到认可的过程，邹鹏感慨道：“推广之初，IEEP也曾面临国内一些连锁高端园和IB等国际先进教育体系的挑战，国际先进教育体系落地是一定需要有一个本土化的过程，IEEP根据我们国家的民族文化特点、教育部指南要求、当前幼儿园的现状，接地气地提供了教学体系的全套落地方案，从集中教师培训到学期初每天的工作细节规划，从日常的教学活动的开展到教室环创素材布置，从班级管理规范到每日与家长沟通的指导建议。IEEP都提供了专业支持。IEEP中心的教研队伍中有许多从教学一线走上来的园长与教学骨干，特别清楚地认识到，在中国幼儿园，优质教育体系能否落地，关键在于能否构建起一个优质的教育服务支持体系。”（图注：在一节名为“有趣的大自然”课程里，IEEP班的老师不再照本宣科地搬运课本内容，老师导入提问后，带着孩子来到树下，摆放树叶、米饭粒儿、水果等实验样本，看看蚂蚁会在哪样食物上停留最久，引导孩子们自己通过观察得出结论）目前，IEEP合作园所分布在17个省份，从东北到海南、从福建到四川都有合作幼儿园，那么中幼是如何服务好这些高端园的？邹鹏告诉鲸媒体：“我们真正实现了教育与技术的结合，外面人看到的教育体系、课程内容、操作材料、培训体系，后端是强大的技术支撑教育服务平台，离开了技术平台，是无法为分布这么宽广的大量幼儿园提供优质服务的。我们开发了IEEP老师与家长专家的APP、远程助教工作台等系列软件，实现了研究中心直接与一线老师与家长对接。我们的专家每周与一线老师进行在线教研；我们为每位老师配了远程助教，协助老师开展日常教学工作；我们对老师的日常行为与家长的反馈进行大数据统计分析，每个月给到幼儿园提供班级教学情况工作报告……”说着，邹鹏为鲸媒体展示了众多教育与技术相结合的场景。（IEEP教研中心用超600组科学材料取代了教学课本，让孩子们在亲手操作中探究答案）“目前我们课程的收费是全国最贵的，幼儿园每名孩子每学期交给我们的费用在千元以上，与之对应，中幼按实际招生数结算，等同于对IEEP设立了最严格的KPI考核。”邹鹏说道。“事实上，随着2018年IEEP 收入实现九倍高速增长，中幼更加坚定了定价策略，也充分说明了现在的家长和园方更愿意为优质教育内容持续付费。”邹鹏说起来，很是感慨，“幼儿园虽然交给我们的费用高，但是实际上他们是仔细核算过成本的，与我们合作，不仅教育品质得到更好更有保证的提升，成本也比幼儿园自己来做低得多。”当谈到《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》关于普惠园的结构规划及IEEP的发展前景，邹鹏阐述了自己的想法：“IEEP教育体系当前主要针对是民办营利性幼儿园这部分占整体幼儿园20%的高端用户，中国的学前教育市场很大，民办营利性幼儿园未来规模在5-6万所左右，中幼希望能够在未来5年内，能够为2000-3000所左右的营利性高端民办幼儿园的小朋友提供优质教育服务，未来有一天，我们希望全国3000多个区县，每个区县都有2-5所IEEP园。我们也希望IEEP教育研究中心能够发展成为一个专业性强的学术组织，有更多幼儿园教育工作者加入进来，充分探讨学习交流，共同促进我们国家学前教育水平的整体提升。”作为学前教育的从业者，邹鹏非常欢迎国家的最新政策，“《国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》出台，必将推动整个学前教育行业向追求教育本质的方向发展，那些真正为幼儿园提供高品质服务的厂商，将会迎来发展的好时机。”“随着《意见》的推进落实，未来公办园越来越多，条件也越来越好。意味着营利性幼儿园将面对更大的竞争压力，更需要向家长证明自身的教育品质。同时，《意见》对社会资本、上市公司进入幼儿园领域严格控制，意味着大量营利性幼儿园将长期处于单个或小规模集团园状态，难以依靠自身力量构建一支专业的教研团队。营利性幼儿园寻求第三方教研机构的支持将成为发展必然趋势，对于中幼IEEP项目来说，会迎来一个非常好的增长期。”显然，IEEP国际探究教育体系的成功为中幼找到了一条新的发展道路。对先进理念不仅停留在概念层，注重内容和服务的构建优质教育体系，建立竞争壁垒，进而获得可持续的合理收益，也许值得行业内其它厂商思考。提早布局学前教育信息化，多次获官方机构的认可中幼的业务布局分为IEEP教育体系输出与智能幼儿园解决方案两大板块，鲸媒体在华中师范大学附属幼儿园，看到了中幼在智能幼儿园解决方案的实际应用。两块蓝色的电子屏吸引了鲸媒体的注意，一块显示的是幼儿园当前实时管理情况，包括：教室、厨房、过道、消防、校车等数百个管控点的当天监管动态；另一块则呈现的是每个班幼儿的身体健康情况，包括了身体发育情况、过敏原情况、常见病发病情况等。“以前需要花大量的时间与精力去监测、统计，现在通过智能化的设备，各种信息一目了然。”华中师范大学附属幼儿园陪同的工作人员说道。这两块电子屏背后的技术支撑正是来自于中幼。（图注：智能幼儿园系统使园方每个老师的管理工作实时公开反馈，老师放心，家长安心）（图注：安全管理系统将管理制度细化到上百个管控点，用大屏监控相关人员每日的检测结果）（图注：保育系统快捷采集包括体温、过敏史、疾病史、疫苗接种史等在内的核心数据，并自动上传到幼儿健康云数据中心形成汇总报表，方便园长、老师、家长三方查看孩子的健康状况。）邹鹏对鲸媒体说道：“华中师大附属幼儿园智能化应用可以说代表了当今学前教育信息化应用的领先水平，以其为代表的上百所省级示范园已使用了我们研发的智慧幼儿园系统。”据他介绍，在幼儿园管理领域，中幼的智能化幼儿园安全巡检管理方案，可以大幅度减少园长的管理压力，防范运营风险。在幼儿园保育领域，中幼能提供幼儿健康预防、跟踪、指导一体化幼儿园智能健康管理方案，在幼儿园保育专业力量有限的情况下，也能为幼儿健康提供好的保障。而且中幼在幼儿园智慧阅读馆、构建馆功能室建设方案上也颇有经验和沉淀。“这次《意见》对幼儿园保育监管的力度要求超过行业预期，也给中幼发展带来了政策东风。厦门同安区是国家教育部首届全国教育信息化创新应用典范区域，该区最有代表性的公办园之一的洗墨池幼儿园已采购了中幼智慧阅读馆，当地教育部门也开始与我们探讨试点成功后共商提升基础管理与保教水平合格解决方案的可能性，由此中幼的传统优势业务或将迎来大规模政府采购的增长契机。”邹鹏说。一个理工男完全可以踏入到充满希望的学前教育领域创业，并且逐步实现自己朴素的教育情怀，这是邹鹏对自己的评价。“希望未来在学前教育领域，能够涌现出更多的踏实前行的伙伴，共同推动幼儿园整体水平的提升。”邹鹏说。

我国的早教市场在1998年开始萌芽，经过10多年的发展，早教机构已经走过了一波迅速扩张期。以东方爱婴、红黄蓝等为代表的本土早教机构和以金宝贝、天才宝贝等为代表的海外品牌共同占据着当前的早教市场。我国学前教育发展现状：近年来中国幼儿教育市场保持较快发展，分析资料显示，2012年我国学前教育的市场规模为820亿元，2013年达到990亿元，2019年我国幼儿教育市场规模年均复合增长率将超过15%。据《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告前瞻》数据显示，2010 年，我国共有幼儿园15.04万所，较上年增加1.22万所;在园幼儿(包括学前班)2976.67万人，比上年增加318.86万人;幼儿园园长和教师共130.53万人，比上年增加17.75万人;学前教育毛入园率达到56.6%，比上年提高5.7个百分点。我国幼教产业市场现状1、市场需求及规模2013年，我国0～6岁婴幼儿数在1.4亿左右，0～3岁婴幼儿数达7000万。2013年，我国人口出生率保持在12%，城市新出生人口约占36%。随着国家“二孩政策”的进一步放开，人口出生率将在2017年达到最高值。而到现在，幼儿0～3岁早教消费的需求弹性较大，而3～6岁入幼儿园是刚性需求。据中投顾问相关预测报告显示，我国城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭总支出的35.1%，占家庭总收入的30.1%。我国每个家庭在婴幼儿身上投入超过12000元/年，市场规模约1万个亿。而且这个数值仍在快速攀升中，巨大的教育市场已然形成。因此，我国幼教产业有着可观的消费需求和发展前景。2、市场供给现状幼儿园据《2014年全国教育事业发展统计公报》显示，截至2014年年底，全国共有幼儿园20.99万所，其中公办园占33.64%，民办园占66.36%。从目前全国整体情况看，短期内地方政府因受到资金、教师团队、管理经验等诸多客观因素的影响，大规模扩充公办幼儿园并不现实，整体缺口仍很严重。因此需要民办幼儿园在此方面作为重要补充，以缓解学前教育市场整体的供需矛盾。民办幼儿园虽然在数量上增长迅速，但是在硬件条件、环境创设、教学质量、师资队伍培养等各方面较公办体系仍有较大差距；特别是在欠发达地区，有特色、有品质的中高端幼儿园屈指可数，市场整体有效供给不足，存在较大发展潜力。随着国家对公办幼儿园的持续投入，未来幼儿园市场势必会呈现二元制结构，公办幼儿园更多提供的是普惠式教育，解决社会“入园难”的问题；而民办幼儿园一定要办出各自的教育特色，走市场化的路线，满足特殊人群的中高端需求；类比我国的房地产市场，国家的廉租房与公租房需解决“人者有其屋”问题，商品房市场要完全走市场化路线，需面对中高端有特殊需求的人群提供高质量的服务。早教公司早教行业在中国历经十余年的导入期后，目前在北京、上海、深圳、广州等大中城市已步入高速成长阶段，并且开始向二、三级城市扩散。从整个行业的运行状况看呈现以下特征：一是行业发展迅速，品牌认可和依赖程度高。随着国民整体文化素质的提高，以及国外教育理论在国内的传播，越来越多的人开始接受早期教育，早教机构数量日益攀升。据不完全统计2014年我国共有3-6岁幼教公司1.79万家，其中注册资本金在100万以内含100万公司1.33万家，2014年总产值62.65亿 ，2015年幼教公司1.81万家,全年总产值98.45亿，2016年幼教公司1.816万家，总产值177.21亿，总体特征规模小，呈现营收高速成长趋势，此外，家长倾向于选择口碑好、教学质量高的早教企业，对品牌的认可度及依赖程度很高。

1、中国学前教育经费投入不断增长根据教育部统计数据显示，2015-2019年，我国全国教育经费总投入、全国学前教育经费总投入与学前教育经费投入占比均呈上升态势。2019年，全国教育经费总投入为50175亿元，同比增长8.76%，其中，全国学前教育经费总投入为4099亿元，在各级各类教育中增长幅度最大，同比增长11.63%；2019年学前教育经费占比为8.17%。2010年国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，2020年之前基本普及学前教育，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。纲要颁布后，学前教育收入增幅非常之大，短短几年增加数倍，全国各级政府对学前教育的重视程度不断增加。根据教育部统计数据，2015-2019年，全国幼儿园生均教育经费总支出呈增长态势，增速稍有放缓，在2019年有所回升。2019年，全国幼儿园生均教育经费总支出为11855元，同比增长11.34%。2、中国幼儿园普惠性程度逐步加强，提升空间仍然存在2020年2月，教育部印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》，明确了县域学前教育普及普惠水平的主要指标和标准：学前三年毛入园率达到85%；普惠性幼儿园覆盖率，即公办园和普惠性民办园在园幼儿占比达到80%；公办园在园幼儿占比达到50%。随着我国加大对学前教育的投入，2010-2019年我国学前教育毛入园率不断上升。2 010年，我国学前教育毛入园率仅为56.6%，远低于发达国家水平，同时落后于世界平均水平，学前教育因此成为我国整个教育体系的“短板”。2019年，我国学前教育入园率达到83.4%，比2018年提高1.7个百分点；预计2020年我国学前教育入园率将达85%。根据国家教育部数据统计，2014-2019年，我国公办幼儿园所在园幼儿人数整体呈上升趋势，但是占比却逐步下降。截至2019年末，我国公办幼儿园在园幼儿数为2065万，占比达43.80%，离我国普惠性公办幼儿园在园幼儿占比标准(50%)还有一定差距。3、中国学前教育全面发展在国家的整体部署和推动下，各种政策的相继出台，使得整个幼教市场趋于理性，学前教育机构也面临巨大的挑战与调整，但是在市场需求和政策导向的共同作用下，学前教育仍是充满潜力的朝阳行业，政府的大力扶持，市场的多元需求，促进我国学前教育行业全面发展。更多本行业研究分析详见前瞻产业研究院《中国学前教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》，同时前瞻产业研究院提供产业大数据、产业规划、产业申报、产业园区规划、产业招商引资、IPO募投可研等解决方案。（文章来源：前瞻产业研究院）

目录一、行业整体情况二、 学前教育市场三、K12教育市场四、职业教育市场五、未来发展趋势内容节选一、行业整体情况按时间大致可分为学前教育、 K12、后K12（高等&职业教育）等几个阶段线下教育稳步推进，线上教育势不可挡一级市场融资火热，未来优质在线教育标的资本化大势所趋未来内容付费意愿将会逐渐增强，知识付费趋势明显二、 学前教育市场2019年首批受益二胎政策出生的儿童将达到入学年龄，峰值将到来民办幼儿园是主力军，学前教育市场CR5不足3%，行业高度分散。学前教育在线市场，多以寓教于乐的教育产品为主，行业处于探索期，形成规模化市场仍需时日。学前教育头部App主要集中在益智游戏类学前教育App用户画像：女性用户远高于男性；用户多集中在25-34岁之间；中等收入家庭居多；学历在专科以上；4-6岁婴幼儿父母是主体；大部分有房无车；主要分布在新一线和三四线城市，广东用户最多，其次是河南和山东。三、K12教育市场K12发展空间大，家长付费意愿强烈。尽管人口红利减少，但付费意愿增强， K12教育市场有着巨大的发展空间线下品牌下沉困难，市场极度分散。线下机构受制于教师薪酬和场地费用，小机构小作坊是市场主体。线下龙头已现，主要布局一线城市。新东方、好未来行业龙头格局已定，以连锁经营为主要模式线上教育拉开K12市场增长大幕。优质师资共享、产品标准化与个性化体验，线上K12教育快速发展。K12在线市场实力矩阵。K12在线教育市场竞争激烈，作业帮、猿题库等处于市场领先水平。K12头部App主要集中在作业辅导类四、职业教育市场就业压力催生职业教育需求。复合型人才发展趋势，职场充电需求强烈在线职业教育App市场。英语培训，公务员培训以及驾照培训类App市场竞品较多。五、未来发展趋势加关注私信我，获取全报告53页ppt、pdf！

民办教育，又名私立教育(private ecation)，是相对于公办教育、公立教育的教育形式，指国家机构以外的社会组织或者个人，利用非国家财政性经费，面向社会举办学校及其他教育机构的活动。民办幼儿园在学前教育中发挥着重要作用，从当前情况来看，民办幼儿园提供大量受教育机会，大大缓解了入托难的局面。从长期来看，一方面，许多幼儿园特色鲜明，为家长和社会提供了更多的选择、比较的机会；另一方面，民办幼儿园的蓬勃发展，形成与公办幼儿园竞争格局，促进了整个幼儿教育的改革发展。总规模增速放缓目前，许多民办幼儿园创办的0-3岁的亲子教育、0-6岁的学前教育，不仅补充了公办幼儿园的不足，而且对中国开展早期教育进行了有益的探索。随着民办幼儿园在中国学前教育体系中的地位越来越高，民办幼儿园的管理者也更加重视综合办学水平的提升，通过加大投入，深入研究，不断提高教育科研水平，将成为民办幼儿园共同追求的目标。根据国家教育部数据统计，2014-2019年，我国公办幼儿园所(包括教育部门办幼儿园、集体办幼儿园和其他部门办幼儿园)占比重持续上升，而民办幼儿园所占的比重持续下降，这是由于我国对社会资本进入幼儿园管控空前加强。截至2019年末，我国民办幼儿园共17.32万所，虽然数量上有所上升，但占比有所下降，占幼儿园总数的61.61%。离园人数首次反超入园人数随着民办幼儿园数量的不断增加，我国民办幼儿园在园人数持续扩大。2010-2019年，我国民办幼儿园在园人数从1399.46万人增加至2649.44万人；民办幼儿园在园人数占幼儿园总在园人数的比重从47.01%上升至56.21%。具体到民办幼儿园入学人数及毕业人数对比来看，2014年以来，我国民办幼儿园离园人数持续增长，而入园人数则呈现震荡下行趋势，离园人数与入园人数之间的差距持续缩小。2019年，我国民办幼儿园离园人数为945.1万人，入园人数为904.7万人，离园人数首次超过入园人数。师资力量平稳增长从民办幼儿园总体师资情况来看，随着幼儿园学生数的不断增加，幼儿园师资力量也在不断加大。2014-2019年，民办幼儿园教职工数和专任教师数均逐年增加，2019年，幼儿园的学前教育教职工人数为320.5万人，专任教师为169.3万人。从民办幼儿园教职工数在全国幼儿园教职工数中所占比重情况来看，2016-2019年，民办幼儿园教职工总数和专任教师占全国比重稳定在60%以上，2019年占比分别为65.2%和61.27%，较2018年小幅下滑，说明在学前教育中，民办师资力量属于主导力量，民办教育在整个幼教事业中占据举足轻重的地位。以上数据来源于前瞻产业研究院《中国特色幼儿教育市场前瞻与投资战略规划分析报告》，同时前瞻产业研究院还提供产业大数据、产业规划、产业申报、产业园区规划、产业招商引资等解决方案。（文章来源：前瞻产业研究院）

卓越巧问教育与中国教育智库网以及亚洲幼教年会三方12月6日联合发布《2020中国幼小衔接行业调研白皮书》，在为幼小衔接行业带来指引的同时，也将研究成果分享至全教育行业，为行业提供最新的研究成果及教育方法。据悉，该白皮书将于12月8日进行网络首发。同时，卓越巧问教育还发布了中国首份“4-5岁儿童注意力发展研究报告”（简称“斑马涂色实验”），揭示中国4-5岁儿童的注意力现状。据了解，自2018年开始，此次已经是卓越巧问教育连续第三年发布相关白皮书，因此也被称作“白皮书3.0”。多动、上课不集中、丢三落四、作业拖延……因为儿童注意力而产生的问题与症状，我们在日常生活中时有耳闻。但长久以来，人们通常凭借主观经验去判断孩子的专注力水平，却很难解决相关问题。针对于此，卓越巧问教育创始人成君霞表示，卓越巧问教育做幼小衔接阶段教育的探索、实践、研究已有13年。在这13年里，是人们对幼儿园小学化问题的困惑、对家长普遍焦虑的现象以及幼小衔接阶段儿童需求的不明，促动着他们持续聚焦幼小衔接领域进行科学、系统的调查与研究。从2018年开始，卓越巧问教育就率先针对幼小衔接的家长需求、行业发展现状展开持续的研究，同时邀请众多儿童教育专家、学前教育从业者共同探讨中国特色的科学幼小衔接教育，推动幼小衔接教育科学理性发展。在卓越巧问教育白皮书发布之前，行业很少能够看到有机构认真、严谨的运用数据实验去研究、跟踪幼小衔接。巧问教育所做的让人们意识到教育也是可以数据化的。“巧问一直是从问题出发。所以，这三次白皮书一次比一次深入，一次比一次有更明确的问题导向。第一次，他们解决家长怎么看幼小衔接的问题；第二次，他们解决行业怎么看待幼小衔接的问题；而第三次，他们选择直面孩子和儿童注意力的问题。” 亚洲幼教年会执行主席杨文泽表示。也正是由于在2018-2019的白皮书调研中，卓越巧问教育洞悉到普遍存在于家长群体中的“注意力”问题，才于2020年着手展开“斑马涂色实验”，尝试为幼小衔接阶段群体答疑解惑。“斑马涂色实验”是国内首次针对4-5岁儿童开展的注意力个别化测验研究，旨在深入儿童心理学领域。该实验邀请到中国科学院心理研究所张梅玲教授作为课题总顾问、中国教育科学研究院儿童心理学专家李忠忱教授作为研究的主设计与报告执笔人，通过对160名儿童的真实调研，最终根据年龄严格划分精筛出130份具有代表性的样本，科学、真实、立体地展示了中国儿童的注意力现状及发展规律。作为“斑马涂色实验”的主导设计及研究报告撰写人李忠忱教授指出，“斑马涂色实验”表明，4-5 岁儿童注意力随年龄的增长显著提升，5岁可能是儿童注意力加速发展区。同时，4-5岁儿童注意力的发展亦存在显著的个体差异，女童注意力水平普遍比男童要高。而不同注意力表现的儿童，其获得的测试成绩以及涂画的斑马图结果呈现出极大的差别。可见，注意力发展水平对儿童的学业表现具有显著的影响，家长对于孩子注意力问题的关注和担忧并非空穴来风。李忠忱教授还提到，注意力不是一种完全独立的心理过程，它是时刻作用在其它心理活动当中的。无论是语文、数学还是绘画、音乐、体育，都涉及着注意力的教育。“因此注意力的培养和训练，需要很好地按照心理学的规律进行设计，无论是教材还是教学方法。”内容来自北京头条客户端[ 北京头条客户端 ]

本文转自【大众网】；2020年10月20日至24日，卓雅教育集团第三届全国园长“红星思齐班”训练营在革命圣地——江西井冈山隆重开展。来自国内学前教育领域的知名专家、学者，以及卓雅教育集团近200名骨干幼儿园园长汇聚一堂，激情交流，碰撞智慧，共议幼教行业新趋势，在学习和交流中开阔眼界、吸收新知、提升能力。见贤思齐 培养幼教行业名园长队伍从2003年举办第一个办学项目——广州雅居乐加拿达中英文幼儿园开始，卓雅教育集团深耕教育行业，不断进取，目前业务版图已经覆盖托育（0-3）、幼儿园、中小学、大学以及素质教育、职业教育、教育产业化服务及集成供应系统等多板块，为家长和社会提供全学龄段、全教育领域的产品和服务。业务迅速发展的同时，卓雅教育一直坚守教育的初心。“立德树人”是教育的根本任务，教师是落实这一根本任务的重要主体。因此，培养优秀的教师，培养优秀的管理者成为卓雅教育苦练内功的重中之重。2018年，依托学前教育领域丰富的权威专家资源和全国百余家幼儿园的成功运营经验，卓雅教育集团首次启动骨干园长训练营项目——“思齐班”。“思齐”二字取自于《论语》，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”卓雅教育集团号召下属幼儿园的骨干园长们以“见贤思齐”作为为师者的自我要求和不懈使命，向贤者看齐，跟随贤者的引领，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，致力于成为幼教行业的“名园长”。从2018到2020，思齐班走过三年历程，从“思齐班”到“超级思齐班”，再到今年走上井冈山的“红星思齐班”，卓雅教育集团已先后集结来自全国各地20多个省市的500多人次优秀园长，为他们搭建思想碰撞的交流平台，提供综合素养和专业技能提升的成长阶梯。卓雅教育集团全力打造一支综合素质更高的精英园长队伍，提升幼儿园的办学质量，为学生、家庭和社会提供优质学前教育。名师引路、实践创新 打造学前教育标准化体系卓雅教育的“思齐班”骨干园长训练营，从诞生之日起，就获得了国内外学前教育领域知名专家、学者的学术引领和智力支持。2019年1月，卓雅教育集团成立学前教育研究院，由学前教育界的泰斗、华东师范大学终身教授朱家雄担任研究院院长，并汇聚国内外学前教育领域的知名专家、学者，围绕学前教育价值体系研讨、课程研究、特色课程开发、管理标准体系建设、师资培养等课题进行重点研讨和专题调研。卓雅教育集团学前教育研究院的研究成果也转化为“思齐班”的核心课程，为园长们带来权威的学术指导。从2018年到2020年，“思齐班”聚焦学前教育的发展重点与趋势，结合园所一线管理者的综合素质和技能需求，从宏观、中观、微观等全方位、多层次设计课程。通过专家课堂、圆桌论坛、主题研讨等形式，“思齐班”已开办专业课程上百节，包括《新时代我国幼儿园教育质量的提升》、《中华文化如何在幼儿园落地形成课程体系》、《民办幼教下半场应变与转型》等精品课程。同时，“思齐班”也放眼全国，多次组织学员们前往全国各地优质示范幼儿园参观，实地考察优质幼儿园的特色教学方法和先进管理经验，实现从理念到实践的高效转化。18年办学经验、3年苦练内功，在今年的“红星思齐班”上，卓雅教育集团现场发布了《卓雅教育学前教育标准化管理体系》。这是一套集理论精华与实践经验于一体的幼儿园管理办法与工具书。这套丛书包括《幼儿园新冠肺炎及传染病防控工作指引》、《幼儿园课程实施指引》、《幼儿园一日生活流程图》、《幼儿园幼小衔接工作指引》等15本手册。管理体系涵盖幼儿园安全管理、经营规划、课程实施、活动策划等方面，以规范工作为导向、以安全运营为保障、以提高效率为核心，为卓雅教育下属幼儿园的标准化管理与精细化运营建立全面的专业指引。华东师范大学学前教育系终身教授朱家雄为该丛书作序，他表示，“优质教育，始于精细”，他期待以此管理体系及丛书与全国幼教行业的同仁积极交流，不断完善，持续精进。不忘初心，敢闯新路 开拓幼教版图新天地卓雅教育集团把第三届全国园长训练营移师井冈山，带领园长们参观井冈山红旗广场、红歌广场、井冈山烈士陵园等革命人文景观，让园长们在“行走的课堂”中接受革命传统教育。卓雅教育集团副总裁聂晓静表示：“一个民族的历史是一个民族安身立命的基础，红星思齐班既是学习之旅，也是寻根之旅，希望园长们能深刻理解井冈山革命精神，坚定信念，永葆情怀，走出幼教人的另一片广阔天地。”