英国伍斯特大学硕士

US News评选出了2018年度世界最佳国家榜单，其中英国以其享誉全球的高水平教育质量力压美国加拿大，成为2018年度世界最佳教育国家！这个数据令人颇感意外，很多人认为，在全球百大高校中，美国有近30所入围，而英国只占了18所，在这样的数据下，英国为什么能被评为世界最佳教育国家呢？事实上，美国拥有3500多所大学，而英国只有200多所高校。也就是说，在美国，约每117所大学中，有一所高校入围全球百强，而在英国，约每11所大学中，就有1所入围全球百强！英国的教育系统英国的教育体系经过几百年的传承及历史沿革，具有完善、复杂且具有非常大的灵活性的特点。1.幼儿园Nursery在英国1岁就可以考虑入学了，为了让孩子们更好地适应学校，最初可以每周只送1-2个半天。在Nursery上完一年之后，就可以升入学前班Reception。在这里，每周上五天课，小朋友们除了玩，还要学习简单的字母，会话等等。2.小学Primary School通常来说，英国的小学一个班级不超过30人，公立学校是免费的，按学校周边距离分配入学，采取就近入读原则。小学毕业的时候，有一个结业考试Standard Assessment Tasks，成绩会成为部分中学录取学生的标准。3.英国中学和“中考”进入初中后，学习压力也绝对没有国内那么大。通常，初中的最后两年会准备英国中考GCSE。在GCSE阶段，学生通常要在两年内学习8-12门课程，其中有些是必修科目，有些是选修科目，还有许多其他职业化科目可供选择。GCSE的成绩将被作为A-level甚至大学录取的参考。4.英国“高考”A-Level在这段时间里，学生的主要任务就是准备A-Level。课程主要有：1)核心基础课程：主要有数学、物理、化学、生物、地理;2)核心基础课程的延伸课程：例如社会生物学、人类生物学、人体生理学等;3)社会科学基础课程：历史、哲学、语言类、政治学、经济学等;4)应用科学：计算机、数据/文字处理、电子学等;5)艺术和设计类课程：例如音乐、美术、制陶;6)基本知识和技能普及类：例如商务学习、欧洲学习、一般研究等。A-level的评分分为A*（90分以上）、A（80~90分）、B（70~80分）、C（60~70分）、D（50~60）、E（40~50分）、U（40以下，不合格）。一般牛津剑桥的要求是全A。5.大学教育一般从18岁开始，读本科需要3年-4年(医科为5年)，可取得学士学位。硕士通常为1年，博士为3年-5年。一般来说，在英格兰、威尔士和北爱尔兰，完成本科学位并最终获得荣誉学位需三年时间。而在苏格兰，学生需要用三年的时间来攻读一个普通的学位，四年的时间拿一个荣誉学位。不过，有些大学的某些特殊专业要求读四年或以上，如医科。在英国人眼里，医科和法律专业是最难考取也是最难读的专业。以区域划分的英国教育系统英国大多数是公立大学，这意味着它们从中央政府那里获得一定比例的资金。在公立大学中，差异也很大。不一定在质量上，而是在所提供的课程数量，可用的专业知识以及与行业的联系方面。大学的规模从30,000多名学生到几百名不等。有些拥有自己的校园，而另一些则位于城市的心脏地带，没有校园，比如伦敦政治经济学院(LSE)。英国由四个部分组成：英格兰，苏格兰，威尔士和北爱尔兰。这四个地区的教育系统相互独立，教学制度、留学费用都不太一样。英格兰地区的大学英格兰是英国最大的领土，英国大部分大学都在英格兰，包括成立时间最早的的牛津大学。英格兰给欧盟学生提供最高10,609英镑的研究生贷款。苏格兰地区的大学苏格兰拥有悠久而自豪的高等教育历史，有几所古老的大学可以追溯到15和16世纪（圣安德鲁斯大学成立于1413年）。这些大学（包括爱丁堡，格拉斯哥和阿伯丁的大学）通常会授予MLitt（文学硕士学位），而非MA。苏格兰当地政府控制着该地区的教育，并可以通过苏格兰学生奖励局（SAAS）自行制定资助计划。威尔士的大学威尔士各个大学中大约有26,000名国际生。像苏格兰一样，威尔士的教育系统也相对独立。北爱尔兰的大学北爱尔兰有两所大学：贝尔法斯特女王大学和阿尔斯特大学，以及提供高等教育课程的几所大学。英国教育的优越性英国教育以历史悠久、标准严、质量高著称于世。各大院校享有良好的声誉，所颁发文凭含金量高，不仅得到国际公认，而且工资薪酬也名列世界前茅。那么，英国教育到底具体好在哪呢？1）院校众多、专业丰富、选择广泛英国有800多所寄宿学校、600多所延续教育学院，90多所大学(包括牛津、剑桥、曼大等名扬四海的大学)、150多所学院，1400多个专业和37000多种学位供你自由选择。2018年QS进入世界排名前100的大学，英国有16所，前200的大学，英国有28所（中国内地进入世界前200的大学，一共7所）。2）学制短、物有所值英国文凭不仅广受世界认可，且其课程设置紧凑而严谨，获取学位的时间相对较短，读学士学位一般需三年、硕士学位只需要一年，大大降低了费用成本和时间成本。3）英国的学位全世界认可，质量优异英国教育制度历经数百年的发展，以其完善的高等教育体系、享誉国际的教育水准、严谨的学风和一流的教学设施备受海外学子的关注。如科教方面，英国曾获得过90多次诺贝尔奖；英国的大众传媒和商科类专业也都在世界上占有重要的地位。英国的MBA硕士学位英国的研究生课程只需要一年时间，这与中国和美国都不同。在这一年里，学生主要是写论文和做课题研究。课程类型英国的研究生课程分为两类，讲授式课程(Taught Course)和研究式课程(Research Degrees)。课程紧凑和学制较短是受到普遍欢迎的原因之一。授课式硕士学位学制一般为1年。学生和导师紧密联系，是英国研究生教育的另一个独特优势。通过小班授课、辅导小组、研讨小组和各式各样的教学方法，英式教育使每个学生都能得到导师的充分支持，从而及时检查自己的学习进度，并与导师讨论相关的学习问题。同时，英国所有的研究生课程都要求学生自主进行大量工作。如果是授课式课程，研究生导师和讲师只在课堂上讲授该课程的框架，学生可在此框架中选择自己感兴趣的领域进行研究。学位等级英国硕士学位（master degree）划分为三个等级，分别是pass(通过)，merit(良好)，distiction（优秀），少数学生平均分达到70%或以上的成绩可以取得distiction学位，成绩达到60%的会拿到merit学位，而其他学生通过最后评定会拿到pass。要完成英国的 master degree需要修满120个学分,以12个月授课式硕士为例,第一学期和第二学期写论文。英国授课型硕士1年划分为3个学期。每个学期要上3-4个mole,每个mole占10-20个学分,毕业论文的比重比较大,要占30-40学分。学位评定按照每门课程的成绩和所占credit的比重得出最后平均分,如果学生完成前两学期的课程但没有完成最后的论文,学校将颁发结业证而不是学位证。英国MBA硕士学位能为你带来什么？职位提升通过英国国际MBA项目的学习，获得的不仅是知识更是解决问题的能力，从职业发展的角度来说，如果能在工作中能运用自己的所学，提高工作的效率及能力，则比普通员工有更多的机会。对于有英国MBA学位背景的员工，企业一般作为重点培养对象，会优先考虑培养MBA进入企业的管理层，因为MBA掌握了更多的企业管理的知识及能力。思维模式改变MBA给我们带来的最重要的东西，是对我们固有的观察、分析、思考和决策的思维模式的扩充。长期以来，我们每个人在工作中都形成了固有的思维模式和观念，而这种观念和思维模式决定了一个人的行为。英国MBA项目更注重实战和体验，开放式的教学，更多的让学生解决工作中遇到的问题。人际拓展英国国际MBA项目针对工作经验在3-5年以上，不想参加联考，为了有更好的事业发展的企业中层管理人员。在这个圈子中，很多人在某一方面或某些方面都有着非常丰富的成功经验，除了正常的课堂学习之外，大家课余相互之间的交流沟通本身就是一个非常好的学习过程。因此，修读英国国际MBA更能接触到各行各业的精英人士，轻松获得高端人脉资源。培养自己成为通才英国国际MBA项目的核心课程涉及工商管理的各个主要方面，例如：金融、管理、会计、市场营销、决策科学、经济学和组织行为学等等。一般情况下，这些课程都是必修的。每门核心课程都全面地介绍了该学科的实用知识。如管理经济学讲述了微观经济的常识，市场营销课涉及定价策略，公司理财则展示了做为一个公司核心的财务方面的理论。英国MBA院校推荐在最新的《泰晤士高等教育》世界大学排名中，英国排名前100位的大学中有11所大学，其中牛津大学排名第一。这意味着英国拥有世界一流的大学，数量超过欧洲其他任何地方，并且在全球范围内仅次于美国。我们重点推荐以下两所英国的知名大学。英国奇切斯特大学建立于1839年，坐落在英格兰南部海岸城市-奇切斯特市内的西萨塞克斯。该校是英国最年轻的公立学校之一，也是中国教育部认可大学。在国际持续专业发展领域积累32年的经验，学校综合排名位于英国前50名。其不仅在教学上出色，在教育研究上也遥遥领先。英国奇切斯特大学是一所免联考国际院校，通过审核轻松入学。每月周末集中面授2天，学习工作两不误。期末提交毕业论文，通过后即可获得校方授予工商管理硕士学位。性价比高，含金量高。不仅有实战的学院派教授，还增加了社会各界多元化优秀培训师，提高专业能力，提升文凭，积累人脉的好途径。英国伍斯特大学是英国公立大学，建校于1946年，为现任英国教育部部长Jacqui Smith的母校。中国教育部认证学校，中国教育部涉外监管网可查询。英国伍斯特大学是英国近年来发展最快的大学之一。英国伍斯特大学不但是英国教育部认可的教育培训中心，而且是中华人民共和国政府指定的英国培训基地之一。另外，还负责多项英国国家队及奥运运动项目的研究培训任务，是在中英两国教育界最具影响力的大学之一。深圳道格拉斯商学院专注于国际高等教育工商管理博士及硕士的学术教育20余年，结合国外优势引进优质的英式教育课程。采用双语或全英语授课,让学生在国内就能享受原汁原味的英式教育。

近日，百度发布了2021考研搜索大数据。数据显示，考生们在专业选择上越来越倾向于实务性专业。金融学在2020年考研热门专业排行榜上稳居第一。专业选择上，男生热衷管理，女生倾向于经济学。值得一提的是，数据显示，在对“非全日制研究生”相关内容的搜索人群中，26岁的年轻人同比上涨22%，成为最关注“非全日制研究生”的年龄。考研渐渐成为当今社会“最激烈”的竞争之一，考研人数逐年递增，有人一战成名，有人三战蛰伏。面对就业压力，很多同学选择提升学历，一些已经就业的社会人士，由于经济压力、年龄压力，也选择了性价比高的在职研究生。每年有几百万人考研，但考研录取率也只有25%，读研，需要经济成本和时间成本。随着国内考研竞争压力逐年增大，一些同学或者社会在职人员，选择了一年制硕士留学，可以说，这是性价比极高的提升学历方式了。接下来，小金长给大家介绍一些一年制性价比高的热门专业，就业前景好，回报率高，一年拿到硕士学位，比国内学硕研究生节省两年时间，赢得了时间就是赢得了机会。金融学金融学一直是热门专业，毕业后可在各大银行、保险公司、监督管理机构、资产管理公司工作。一年制金融学硕士，澳洲、美国、英国等国都有开设此专业的院校。学长今天要介绍的是约翰霍普金斯大学。约翰霍普金斯的金融硕士含金量不低。从教学来看，有很多来自耶鲁、斯坦福等教龄十几年的教授，师资质量高。从课程上来看，一年内要学习统计、会计、微观经济、商务英语、投资等多门课程，设置得非常紧密而且还有诸多考试，学生必须狠下功夫。从生源上来看，学校里国际生尤其是中国学生确实不少，且多来自清北、央财等名校，所以竞争也很激烈。从就业上来看，每周都会开设就业培训，学校还会设置很多包含九大行在内的实习岗位。也就是说，只要经受得住一年的辛苦，约翰霍普金斯的金融硕士在九大行、四大里还是很吃香的。金融硕士院校推荐：普林斯顿大学、麻省理工学院、杜克大学、范德堡大学法律一年制法律专业，主要是LLM（Mater of Law 法律硕士），学制1年，短时间就能拿到硕士学位，是镀金的最佳途径。适合有法学学士学位或有法院律所等相关工作经验的学生申请，既有利于本科刚毕业的学生更好的就业，也有利于已经工作的律师提升职位。英国、美国都开设了一年制法律课程，小金学长主要想介绍的是英国的一年制法律。在学习期间，英国大学也会保证学生获得丰富的实践经验，而且国内的律师事务所或者是公司的法律部门对于英国的法律专业硕士还是非常认可的，就业前景光明。1.剑桥大学法学院剑桥大学法学院是世界上历史最悠久也是最优秀的法学院，其教学质量和学术研究都为世界顶尖水准。开设课程有法学学士、硕士、博士学位课程，以及公司法硕士课程。2.伦敦政治经济学院从伦敦政治经济学院建立伊始，法律研究就是学校的重点，法学院也是学院中最大的学院之一。法学院的学生来自世界各地，并深刻影响了普通法国家的法律教育。很多重要的课程也都是在伦敦政治经济学院法学院首次进行学术化的教学和实验，包括银行法、税务法、民事诉讼、公司法、劳动法、家庭法、社会福利以及法律体系研究和法律职业研究。学院开设有法学学士、硕士学位课程，以及法律会计、法律社会人类学的理学硕士课程，以及博士课程。3.牛津大学法学院牛津大学法学院有超过八百年历史，是英国最大的法学院之一。牛津大学法学院的特色是小组教学，每周由一名教员对一到三名学生进行授课。开设有从学士到博士的法学、社会法学、犯罪学、民法、税务法、知识产权、国际人权等课程。牛津大学法学院的博士项目是英语国家中规模最大的。4.伦敦国王学院伦敦国王大学法学院名为“潘迪生法律学院”，名称来自资助学院的香港商人潘迪生。潘迪生法律学院是世界上最顶尖的法律学院之一，学院也有英国最高的GPA，以及最高的论文质量和研究水平。学院有法学学士、硕士、博士课程，也设有远程教学和夏令营课程。5.东英吉利亚大学法学院东英吉利亚大学法学院同样以学生满意度见长，教学满意度和课程安排满意度分别达到了 98% 和 95%，超过了排名第一的剑桥大学法学院。其设有法学学士、法学和美国法律学士、法学和欧洲司法系统学士、法律硕士以及多个国际法律相关的法学硕士课程。 工商管理学工商管理学，也就是常说的MBA，非常热门的专业，一般设在商学院，几乎海外高校都提供一年制MBA专业。英国的学历获得世界公认，同时也拥有许多在全世界也属顶尖级的商学院，其中英国是 MBA 留学的一个热门的国家，很多人都想过来英国就读 MBA 。英国性价比高的几个MBA学位1.伍斯特大学伍斯特大学是 2018 年英国学费最低的 MBA 课程排名第 8 的大学。伍斯特商学院是一所雄心勃勃的学院，它以注重就业能力和学生能力高而自豪。在雇主的眼中伍斯特大学的员工往往被视为最友好配合度最高的员工，而且学习能力非常的强，是雇主非常喜欢的员工。2.坎特伯雷基督教会大学坎特伯雷基督教会大学的商学院一直被称为一所非常受欢迎的高质量大学。大学拥有一流的教学设施，还有一个资料齐全的图书馆可以供学生进行各种领域的学习。坎特伯雷基督教会大学的 MBA 课程的教学方法特别追求个性化的教学，会因地制宜的特别注重提高每一个人的就业能力，完善每个人的个人职业发展。3.西苏格兰大学西苏格兰大学的 MBA 课程的费用也是相对便宜的，这个课程希望可以为商业预备军们提供 “ 具备作为战略总经理所需的知识和技能。 ”这所大学位于格拉斯哥附近，与苏格兰首府爱丁堡也有着密切的联系。4.格鲁斯特大学在英国 MBA 课程学费最低的大学中，排名第 3 的是格鲁斯特大学。不管你原来是来自哪些学术背景的专业人士，你都可以通过研讨会或者讲座与其他的 MBA 的学生共同分享商业知识。而且费用非常的低，你不必为了让自己在未来能成为商业领域的成功人士而花费大量的资金。5.威尔士大学三一圣学院威尔士大学三一圣学院提供全英国最低的 MBA 课程学费。斯旺西商学院专注于提高学生的就业能力。毕竟所有学习商业专业的学生的最终目标就是可以在毕业后找到一份好的工作，这种愿望在威尔士大学三一圣学院可以得到完美的实现。威尔士大学三一圣学院的 MBA 课程是为那些想系统的学习商业知识，并在此基础上获得国际相关资格的人准备的。明天就是考研第一天了，祝每个逐梦的人，不负此行，功不唐捐！

7月20日，湖北省纪委监委网站原引黄石市纪委监委消息：黄石市交通运输局正县级干部、阳新县委原书记童金波被开除党籍和公职。以下为通报全文经黄石市委批准，黄石市纪委监委对黄石市交通运输局正县级干部、阳新县委原书记童金波严重违纪违法问题进行了纪律审查和监察调查。经查，童金波违反政治纪律，对抗组织审查；违反中央八项规定精神，收受可能影响公正执行公务的礼金；违反组织纪律，不如实报告个人有关事项；利用职务便利，收受他人财物，为他人谋取利益，涉嫌受贿犯罪；违法处理公务，致使国家利益遭受重大损失，涉嫌滥用职权犯罪。童金波身为党员领导干部，严重违反党的纪律和国家法律法规，并涉嫌职务犯罪，且在党的十八大后不收敛、不收手，情节严重，应予严肃处理。根据《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国监察法》《公职人员政务处分暂行规定》等有关规定，经黄石市纪委监委研究并报黄石市委批准，决定给予童金波开除党籍、开除公职处分，将其涉嫌职务犯罪问题移送黄石市检察院依法审查、提起公诉。湖北日报微信梳理发现，早在2016年5月，童金波就曾因迟报一起较大瓦斯爆炸事故，违反组织纪律被免职。2014年6月，他曾因被下级炮轰而引发广泛关注。对方火辣地说：“上主席台前，提包别人拿，茶杯别人端。难道你就不能自己拿一拿？”被免职：较大瓦斯事故迟报76小时公开资料显示，出生于1967年12月的童金波，系湖北团风人。毕业后先是冶钢当技术员，8年后升为连轧厂厂长。2000年后，此人迈入仕途，历任区长助理、大冶市（县级市）副市长、市委常委、市委副书记等职。2011年2月，童金波来到阳新，共待了5年——2年县长、3年县委书记。2016年4月15日10时，阳新县洋港镇非法小煤窑“协泰井”发生一起瓦斯爆炸事故，造成3人死亡，直接经济损失249万元。经调查认定，该事故是一起严重生产安全责任事故。时任县委书记童金波接到报告后，指示待事故情况查明后再上报，致事故迟报76小时，涉嫌违反组织纪律。次月，童金波被免去县委书记职务，并接受黄石市纪委立案调查。此外，县长、副县长等也被处分。官方于2016年9月通报称，共有20名党员干部受处理，其中1人被公安机关逮捕，5人涉玩忽职守罪被立案侦查，14人受处理。此外，包括矿主在内的3名承包人被公安机关采取强制措施。被免职半年后，童金波复出，改任黄石市交通运输局党组副书记、副局长，任职期间多次主持会议并发表讲话。比如在2017年4月，黄石市交通运输系统廉政工作会召开，他对此提出3点意见。在讲话中，他表示，对工作不力、失措不实、弄虚作假的，或者该发现的问题未发现的，发现问题线索隐瞒不报的，报而不查，查而不力的，一经查实严格按照有关规定进行责任追究，“各单位要坚持真问责，敢问责，敢于‘开刀问斩’”。不成想，仅过半年多之后，他自己反而因不干净被“开刀问斩”。被面斥：你就不能自己拿包、茶杯？实际上，童金波至少3次引发舆论广泛关注。除了上文所提到的迟报免职、落马被查，早在2014年就因被指派头大，连包、茶杯都是别人帮拿，而遭到下级批评。《湖北日报》披露，2014年6月，阳新县委常委班子举行专题民主生活会。“你对县里一些长期积累的遗留问题、相对复杂的突出矛盾，处理起来有思想顾虑，不愿意触及深层次矛盾，怕影响自己的进步。”时任县长率先向县委书记童金波开炮。一个月后，阳新县又一次会议举行。据媒体报道，此时童金波自己拎着包坐到座位上，会议结束，自己收拾好会议资料离开会场。“平时不知不觉，同事们提出来后，我当即认识到这不是生活‘小事’，反思根源，还是官僚主义作祟。”童金波告诉记者，“以前当一般干部的时候，提包、水杯都是自己随身携带的，当了书记，有人代劳‘小事’，自己也就放松了要求。”他还自称，民主生活会一个月来，已经养成习惯，出门手上自己不拿点东西，还觉得不自在。童金波简历童金波，男，1967年12月生，汉族，湖北团风人，1990年7月参加工作，1994年9月加入中国共产党，研究生学历，华中科技大学工商管理专业毕业。1986.09-1990.07东北工学院金属压力加工专业学习1990.07-1996.02冶钢集团170无缝钢管厂工作，历任技术员、生产科副科长、技术科科长1996.02-1998.07冶钢集团170无缝钢管厂副厂长1998.07-2000.02大冶特钢股份有限公司连轧厂厂长2000.02-2001.01黄石港区人民政府区长助理2001.01-2005.02大冶市人民政府副市长、党组成员(其间:2002.01-2002.04英国伍斯特大学行政管理学专业学习；2001.03-2004.12华中科技大学工商管理专业攻读硕士学位)2005.02-2006.05大冶市委常委2006.05-2006.09大冶市委常委、开发区党委第一书记2006.09-2008.08大冶市委常委、常务副市长、开发区党委第一书记(其间：2007.09—2007.10湖北省委党校县级干部进修班学习)2008.08-2009.05大冶市委常委、常务副市长、开发区党委第一书记、市转型办公室常务副主任2009.05-2010.03大冶市委副书记、开发区党工委第一书记、市委党校校长2010.03-2011.02大冶市委副书记2011.02-2011.03阳新县委副书记、代县长2011.03-2013.02阳新县委副书记、县长2013.02-2014.08阳新县委书记2014.08-2016.01阳新县委书记、黄石新港（物流）工业园区党工委书记2016.01-2016.05阳新县委书记、县人大常委会主任、黄石新港（物流）工业园区党工委书记2016.12黄石市交通运输局党组副书记、副局长2018年1月，严重违纪违法，接受纪律审查和监察调查。（据湖北日报、中国经济网报道）

山东科技大学建校于1951年，是一所工科优势突出，行业特色鲜明，工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、艺术学等多学科相互渗透、协调发展的山东省重点建设应用基础型人才培养特色名校，是山东省与原国家安全生产监督管理部门共建高校。有“江北最美校园”之誉的山东科技大学总占地面积3800余亩，固定资产总值30.15亿元，教学科研仪器设备总值7.96亿元。学校在青岛、泰安、济南三地办学，主校区位于山东省青岛市黄岛区前湾港路579号。学校设有37个教学科研单位，1个独立学院；有博士后科研流动站9个，博士学位授权一级学科10个，硕士学位授权一级学科27个，硕士专业学位类别16个；有国家重点（培育）学科1个，另有省市级重点学科19个，省部共建国家重点实验室培育基地1个，国家地方联合工程研究中心2个，国家工程实验室1个，省部级及青岛市实验室（基地）和工程（技术）研究中心71个。在全国第四轮学科评估中，山东科技大学有9个学科进入B类。目前，学校有5个学科入选山东省一流学科，矿业工程学科入选山东省学科筑峰工程，工程学、数学、化学、材料科学、地球科学5个学科进入ESI全球排名前1%。高水平学科平台为学校内涵式发展注入新的活力。学校现有全日制本科在校生3.6万余人，研究生9000余人。有教职工3100余人，其中教授297人。有两院院士4人，日本工程院外籍院士1人，国家级别工程人才、杰出青年基金获得者等20人，国家有突出贡献的中青年专家6人，享受国家特殊津贴人员52人，“泰山学者优势特色学科人才团队领军人才”2人，泰山学者攀登计划专家、特聘专家及青年专家36人，山东省有突出贡献的中青年专家22人。省级教学名师11人，全国模范教师3人，全国优秀教师8人。国家级别创新团队2个，山东省高校创新团队2个，山东省高等学校青创科技计划创新团队14个、人才引育计划创新团队11个。近年来，学校积极构筑人才高地，办学水平、创新能力和核心竞争力向更高水平迈进。学校现有93个本科专业，有国家级别一流本科专业8个，特色专业、综合改造试点专业8个，通过工程认证专业8个，精品视频公开课、资源共享课、精品课程10门，教学成果奖5项，实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、工程实践教育中心5个，虚拟仿真实验教学项目1个，人才培养模式创新实验区1个，教学团队1个，大学生校外实践教育基地1个。有省级一流本科专业建设点12个，品牌特色专业18个，高水平应用型立项建设专业群9个，教育服务新旧动能转换专业对接产业项目5个，一流课程32门，精品课程58门，教学成果奖95项，实验教学示范中心7个，人才培养模式创新实验区2个，新旧动能转换行业（专项）公共实训基地1个。近5年来，学校承担国家级别科研项目400余项，省部级项目800余项。获得省部级以上科研奖励255项，其中获国家科学技术进步二等奖3项、国家技术发明二等奖1项，授权国家发明专利1500余项，成为全国同类高校中的佼佼者。学校科技园被认定为“国家大学科技园”和“高校学生科技创业实习基地”。学校以更加开放的姿态融入世界，与23个国家和地区的120多所高校和研究院所建立了交流与合作关系，入选“高等学校学科创新引智计划”，在校外籍专家教师每年近百人。学校获批中外合作办学项目5个，在校生规模近2000人，有70个国家和地区的留学生500余人，国际影响和国际声誉日益提升。学校坚持以人才培养为中心、以社会需求为导向，以应用创新型人才培养为目标，不断推进实践教学、课外科技创新活动，成为行业和区域高素质人才培养的重要基地。近两年来，学校本科生获省级以上科技创新竞赛奖励8000余项，授权专利1000余件。学校教师教学竞赛成绩（2012—2019年）位列全国第15名；在2015—2019年全国地方本科院校学科竞赛排行榜中位列全国第12位；《全国科技创新百强指数报告2019》显示，学校位居全国科技创新高校排名第14名。学校获评“全国创新创业典型经验高校”。近年来，山东科技大学不断强化行业优势，厚植区域特色。深化与煤炭行业的交流合作，巩固在采矿、安全、地质、测绘等领域的优势地位，进一步增强对行业发展的服务支撑能力；助力区域经济社会发展，主动对接山东省和青岛市经济社会发展需求，聚焦服务山东省“八大发展战略”和青岛市“十五个攻势”，新增海洋技术、智能科学与技术、机器人工程、数据科学与大数据技术等新工科专业，学校近80%的学科与山东省新旧动能转换十强产业实现了紧密对接，在现代海洋、新一代信息技术、新能源新材料、生物医药、生态环境等领域打造新的优势。学校立足学科特色，着眼国家战略和科技前沿，组建了能源学部、人工智能学部、先进制造学部，成立阿里云大数据学院、人工智能学院、海洋科学与工程学院、知识产权学院、应急管理学院，为国家和山东省经济社会发展作出积极贡献。学校先后与青岛、泰安、滨州、潍坊等地方政府部门，中科院沈阳分院、国家深海基地管理中心、山东社会科学院、山东产业技术研究院、山东能源研究院、青岛航空技术研究院、青岛海洋地质研究所等科研单位，青岛港（集团）、澳柯玛集团、海信集团等企业签署战略合作协议，打造校地、校企“政、产、学、研、用”合作“新样板”，合作共建“青岛智能无人系统创新研究院”“冲击地压防治研究院”“新一代人工智能技术协同创新中心”等科研平台。学校始终坚持立德树人根本任务，把“三全”育人理念体现在教育、教学、管理、服务的每一个环节。每年为学生提供各类奖助学金3500余万元，为毕业生提供10万个就业岗位，毕业生就业率位居省属高校前列，超过10％的毕业生在世界500强企业就业。近70年来，学校已经为国家和社会累计培养出了35万余名毕业生，调查资料显示，用人单位对本校毕业生的满意度位居全国高校前列。广大校友在各行各业踏实工作、开拓创新，优秀校友人才辈出。目前，学校培养的本科生中已经成长起4名两院院士、1名日本工程院外籍院士，涌现出一大批科坛巨匠、工程精英、政界要人和教育家、企业家、艺术家，为经济社会发展作出了卓越贡献。面向未来，学校全体师生秉承“惟真求新”的校训和“团结、勤奋、求是、创新”的校风，发扬“坚韧不拔、发奋图强”的科大精神，弘扬“爱校奉献、敬业实干”的科大传统，奋进新时代，抢抓新机遇，实现新跨越，努力将学校建设成为工科主导、特色鲜明的高水平应用研究型大学。2020年，山东科技大学在全国31个省（自治区、直辖市）计划招收本科生7800人，其中在山东省计划招收本科生5888人，外省计划招收本科生1912人。招生专业包括工学、理学、管理学、文学、法学、经济学、艺术学等7个学科门类，有70个本科专业招生，招收普通类、综合评价、艺术类、地方专项、国家专项、高水平运动员等计划类别考生。2020年，学校招收的艺术类、地方专项、国家专项、高水平运动员学生在青岛校区就读，中外合作办学本科生在济南校区就读。省内普通本科生分布在青岛校区、泰安校区。其中，财政学、过程装备与控制工程、电气工程与智能控制、信息工程、网络工程、工程管理、国际商务等7个专业招收的学生在泰安校区就读。中外合作办学方面，经批准，学校与澳大利亚塔斯马尼亚大学合作开展电气工程及其自动化、通信工程专业本科中外合作办学项目；与英国伍斯特大学合作开展金融学专业本科中外合作办学项目。学生在山东科技大学学习4年，对达到毕业要求的毕业生，颁发山东科技大学普通高等教育本科学历证书；对符合学士学位授予条件的毕业生，授予相应的学士学位。符合条件的学生均可申请到国外合作学校学习。校企合作办学方面，经批准，学校与青软实训教育科技股份有限公司合作开展数据科学与大数据技术校企合作办学项目，该项目产业合作方为阿里云计算有限公司，在青岛校区就读。学校与济南网融创业服务有限公司合作开展会计学（金融外包方向）专业校企合作办学项目，在济南校区就读。校企合作办学专业培养方案由校企双方共同制定，根据社会和企业需求，对学生进行有针对性的培养。对达到毕业要求的毕业生，颁发山东科技大学普通高等教育本科学历证书；对符合学士学位授予条件的毕业生，授予相应的学士学位。为方便广大考生及家长了解山东科技大学招生情况，2020年，学校开通3部招生咨询电话接受考生及家长咨询，并专门开通山东科技大学招生网，为考生及家长提供学校招生信息和招生咨询服务，考生及家长可登录山东科技大学官网、山东科技大学招生网了解学校情况和招生信息。（韩洪烁 刘 勇）《中国教育报》2020年07月22日第6版 作者：韩洪烁 刘勇

高红在追风计划的讲堂上给乡村女足教练们上课。对足球的热爱与执着，以及持续不断的付出，多年以来都是高红坚持的东西——一如她那未曾更改的短发造型。曾是中国女足名将，后来又执教过女足国少队的她，如今成为了乡村基层教练的培训讲师，又以新的方式为女足而播种。纯粹做公益，没有课时费，没有成为她奔波讲课的障碍，因为她心中清楚，基层教练员的水平对于女足的整体普及和发展有多么重要。对于乡村的女孩们，她也有着美好的期望，“不要渲染苦难或者艰苦，不要让山区乡村的女孩们感到自卑，足球的意义是让她们通过足球展示自己，感受阳光和快乐。”高红给乡村教练们培训。免费上课，从清晨忙到半夜为了赶到“追风计划”的教练培训营所在地海南琼中，高红头一天清晨五点就从泰州家里出发去机场。南京飞海口的航班因雷雨天气被迫中途飞向三亚停留，折返落地海口已是傍晚，再搭一个半小时的车到琼中黎族苗族自治县。晚上10点多吃完晚饭回房间，她又继续完善上课要用的PPT课件，凌晨一点才睡下。这堂课高红准备得颇为费心。她让自己曾带过的几个球员帮忙录制了视频，用个人经历诠释足球带来的快乐和改变：有人在国内大学读书有人在美国求学，有人在踢职业队且同时为国效力。视频放在课件开头，学员们看得无比认真。女足名宿高红也是众多乡村教练的偶像。视频展现的是姑娘们自信、开朗、独立的一面。课程的主题是《“玫瑰公开课”，足球如何更好的帮助女孩成长》，很多人已经习惯的“铿锵”二字没有出现在这里。高红说她不太喜欢这两个字，不喜欢中国女足被营造的苦情标签，“玫瑰”两字足够了。高红特意穿一身国家队训练服走进教室，以显正式。“追风计划”的教练学员们比较腼腆，但欢迎的掌声依然热烈。足球最本质意义是快乐和教育山区学校师资条件比较简陋，往往没有专职体育老师，一个老师同时教语文和数学再兼任教体育是常事，他们对这项运动的了解甚至是有限的。为期几天的培训课主要由四位亚足联室内五人制足球L2级教练员讲授足球专业理论知识，多少有些枯燥。而高红刻意脱离了纯竞技范畴，希望从更人性的角度讲述足球和女孩的关系。高红在2014年世少赛中指挥球队。她说，“足球对女孩意味着什么？我的队员很多来自农村和小县城。有些获得去美国全额奖学金踢球的机会，有些能代表国家队踢比赛，有些进入职业队。”走上专业运动员道路，当然有可能是中国山区女孩子的一条出路，但足球能产生的快乐，以及它在教育层面的独特意义，才是高红真正希望传达的东西。“教练在这其中的作用非常非常重要。”高红说。她认真讲述了教练应该如何去引导孩子们踢球，其中包含了不少乡村教练无从习得的专业知识和经验。这是她成长过程中的切身体会，是她带国少队的经验，也是她在海外游学时耳濡目染所得。“作为教练，你首先要热爱；你要懂得尊重孩子们，你要关注她们，倾听她们，看到她们的差异；你要有耐心，允许孩子们出错；你要用积极的语言去鼓励她们；你要用建设性的语言去指导她们。”在加拿大约克大学，高红举办了足球夏令营。从足球中让孩子得到尊重高红所强调的“尊重”二字让人感触。上课前，走进琼中女足基地大门的时候，铁门本锁着的，保安迷迷糊糊开了门，大家径直走进去，高红回头看发现门没关，特意往回走把铁门重新锁上。她跟老母亲打电话，让母亲帮忙去门口拿快递，末了也说一句“谢谢”。从高红的生活细节中不难发现，尊重在她心中有其不可或缺的价值。高红对学员们讲解教练该如何更好地激发女孩对足球运动的兴趣，并不容易。“你要给孩子们提供榜样，你要用好的故事，好的视频，好的示范来给孩子们塑造榜样；你要让孩子们参与制定目标，表达想法，让他们积极参与球队工作；你要让孩子感受到自己的进步，你要表达欣赏；你要让他们体会、享受到赢球的快乐。”高红在英国伍斯特大学攻读了运动科学与训练的硕士学位。执教国少队时，高红曾经让球员自己往投票箱里投票，选出队里的最佳球员，目的是让球员有参与感。“你要用很多方式丰富你跟球员的关系，是朋友、家人、陪伴者和老师。我在英国读书的时候听过一个故事，利物浦队史上的第一个教练，当时球场很糟糕，杂草重生，球门都是锈迹斑斑，他做的第一件事是带球队一起整理场地，清理下水道。教练要用办法调动球员的积极性和参与感。”高红向当时的英超伯明翰俱乐部教练请教技战术。传递足球哲学，让孩子感受到阳光高红还说：“你还要给她们提供安全、信任的踢球环境。”学员里有6位女老师，其余都是男老师。高红没有回避而是特别强调了一点：“男性教练跟女孩子的谈话一定要在开放的场合而不是一个密闭的场合，这是要让孩子们有安全感，有信任感。”所有教育都要首先建立在切实关爱的基础上。这是高红的足球哲学，而通过足球，她希望女孩能学到信任的可贵，“要让孩子们体会到通过团队配合完成一个进球是件多么美妙的事。”退役后高红先在加拿大读书，回国做了一段时间足球评论员，然后又去英国读运动科学与训练硕士学位，为当教练做准备。从国少队守门员教练做到主教练，高红在教练岗位上做了6年，离职后又去美国佛罗里达州立大学当助教，只为学习更新的东西。她是个身份不断在变化的探索者，一直用自己的行动拓宽女足运动的边界。追风计划的公益课堂是她与支付宝公益基金尝试的一种女足公益的最新实践——不仅仅传授技术层面的内容，更希望用足球帮助到更多女孩探寻人生的多种可能性。同时，也把自己的学习成果，毫无保留地传授给了这些乡村女足的基层教练。奉献中国女足几十年，高红也不希望女足一直带着“苦情”的标签，“不要渲染苦难或者艰苦，不要让山区乡村的女孩们感到自卑，足球的意义是让她们通过足球展示自己，感受阳光和快乐。”对快乐和热爱的重视，也在学员中引发了共鸣。云南宣威靖外明德小学的顾培英老师就表示，“马指导（马良行）教的更多的是具体、专业的足球培训知识，高红指导讲述的如何让女孩子爱上足球。”来自四川甘孜藏族自治州德格县的小学老师呷玛洛绒则表示，“高指导的课让我很受鼓舞，我之前只是在做，但不知道该怎么做。现在我知道自己可以做得更多。”未来，高红对女足的热爱，也将借由这些教师们，传递到更多女孩中间。(本文来自澎湃新闻，更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)

浙江师范大学浙江师范大学是一所以教师教育为特色的综合性浙江省属重点大学，现有金华（校本部）、杭州（文二校区、萧山校区）、兰溪3个校区。校本部地址为浙江省金华市迎宾大道688号；杭州校区地址为浙江省杭州市萧山高教园区耕文路1108号。浙江师范大学前身是杭州师范专科学校，1956年4月经教育部批准设立。1958年，升格为杭州师范学院。1962年，杭州师范学院与浙江教育学院、浙江体育学院合并，更名为浙江师范学院。1965年，浙江师范学院从杭州搬迁至金华。1985年，更名为浙江师范大学。2000年、2001年、2004年浙江财政学校、浙江幼儿师范学校和金华铁路司机学校相继并入。2015年，学校入选浙江省首批重点建设高校。学校下设19个学院（含独立学院），现有71个本科专业，8个一级学科博士点，1个专业博士学位授权点，28个一级学科硕士点，13个专业硕士学位类别；其中国家级一流本科专业建设点13个。国家级一流本科专业建设点：思想政治教育、教育技术学、学前教育、体育教育、汉语言文学、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、地理科学、应用心理学、电子商务、音乐学。国家级特色专业：思想政治教育、教育技术学、学前教育、物理学、汉语言文学。现有全日制本（专）科生26000余人（含独立学院），研究生5600余人，留学生3000余人，各类成人高等学历教育学生1万余人。2020年，浙江师范大学山东省计划招生8个专业（类），计划招生数量336人，实际投档数量36人。投档分数线投档最低分数最高的专业（类）为汉语言文学（师范类）专业，最低投档分数为609分，对应最低位次为21002名；投档最低分数线最低的专业是学前教育（师范）专业，最低投档分数为592分，对应最低位次为32947名。选考科目要求在浙江师范大学计划招生的8个专业（类）中，：不限选考科目要求的专业（类）是学前教育（师范）、汉语言文学（师范）、外国语言文学类、汉语国际教育（师范）专业，共4个招生专业（类）；限选物理的专业（类）是数学类、计算机类、物理学类专业等3个招生专业（类）；选考科目要求为物理或化学或生物的专业是生物科学类专业。专业（类）包括的专业及招生要求2020年浙江师范大学在山东省计划招生的8个专业（类）中，外国语言文学类、数学类、计算机类、物理学类、生物科学类5个招生专业（类）实行大类招生，其他3个招生专业为按照专业招生。外国语言文学类：包括英语（师范）、翻译、日语3个专业；数学类：包括数学与应用数学（师范）、信息与计算科学（数据科学及其应用）2个专业；计算机类：包括计算机科学与技术（师范）、计算机科学与技术、智能科学与技术、软件工程4个专业（方向）；物理学类：包括物理学（师范）、材料科学与工程、光电信息科学与工程3个专业；生物科学类：包括生物科学（师范）、科学教育（师范）、生物技术（制药）3个专业。外国语言文学类专业，要求考生外语单科成绩不低于120分；汉语国际教育（师范）专业，要求考生外语单科成绩不低于110分。招生特殊要求见下文的招生章程摘要。浙江师范大学2020年招生章程摘要按照顺序志愿（传统志愿）投档的批次，调档比例原则上控制在120%以内；按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上控制在105%以内；新高考改革省份平行志愿的投档比例为100%。考生身体健康要求按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定执行，《普通高等学校招生体检工作指导意见》中明确“学校可以不予录取”“学校有关专业可不予录取”的，学校及有关专业均不予录取。外语语种不限，学校公共外语为英语。文科试验班类、理科试验班类（自然科学）、理科试验班类（工程技术）、外国语言文学类专业≥120分，法语专业≥115分，汉语国际教育专业≥110分，艺术、体育类专业≥60分，软件工程专业（与英国伍斯特大学合作办学）≥90分。浙江省的专业（类）进档考生如存在高考总分和位次号相同，优先录取综合素质评价高、专业（类）相关科目分数高的考生；江苏省按投档成绩从高到低择优录取；内蒙古自治区按专业志愿排队录取的原则进行录取；省外进档考生按照投档成绩从高到低择优录取，专业（类）之间不设级差；在投档成绩相同的情况下，优先录取总分名次高（未公布名次的省份则参照该省同分排序规则进行排序）、语数外总分高、专业（类）相关科目分数高的考生。学费及住宿费：各专业学费标准详见各省（自治区、直辖市）公布的招生计划。学校实行学分制收费办法，新生入学时按学年制学费标准预交学费，按学年结算。关于转专业学校全面放开转专业申请，为学生提供两次（分别在第二学期和第四学期）转专业申请的机会。除已有规定的特殊类型招生学生外，其他学生均能参加转入专业的选拔考核，通过考核后可进入该专业学习。符合2020年新生奖学金条件的考生，在学校类内专业分流时，确保分流到学生所填的第一个专业。具体情况需要新生查询当年学校规定。浙江师范大学2019届毕业生就业数据毕业生基本情况2019届毕业生6099人，其中：研究生1514人，本科生4048人，专科生53 人。研究生中，博士毕业生6人（均为学术学位型），硕士毕业生1508人（学术学位型840人、专业学位型668人）。本专科毕业生中，师范类3034人（本科2497人，专科537人），非师范类本科1551人；男生1476人，占24.20%；女生4623人，占75.80%；浙江省生源3802人，占62.34%；外省生源涉及30个省市共2297人，占37.66%。山东省生源，本科毕业生63人，研究生84人。总体就业率截至2019年12月20日，2019届毕业生总体就业率为96.66%，其中研究生就业率为97.36%，本科生就业率为96.10%，专科生就业率为98.88%。本科毕业生就业率2019届本科毕业生就业率为96.10%，其中师范类2497人，就业率为96.40%；非师范类1551人，就业率为95.62%。具体各专业就业率如下表：就业单位性质分布2019届毕业研究生、本科毕业生单位流向以“中初教育单位”为主，占比分别为47.51%、49.76%；“其他企业”次之，占比分别为18.14%、36.23%。相对而言，专科毕业生单位布局较为集中，主要签约“中初教育单位”，占比为84.63%；“其他企业”次之，占比12.59%。2019届本专科毕业生就业单位性质分布就业地区分布2019 届毕业生就业单位（不含国内升学、出国出境和应征义务兵）所在地主要集中在浙江省内，共有3873 人，占比78.26%。回山东省就业人数为研究生26人，本科生20人。升学深造情况2019届学术型硕士（不含硕博连读）、本科（含农村硕师计划15人）、专科毕业生以国内升学、出国出境的形式继续深造的人数分别为62人、754人、133人，深造率分别为4.11%、18.95%、24.77%。2019届本科毕业生继续深造754人，其中国内深造571人，占本科毕业生总数的14.35%；出国出境深造183人，占本科毕业生总数的4.60%。

1071万，这是2020年参加高考的人数。在现代社会，普通人想通过读书改变命运，只能参加高考。高考就是你人生中最公平、最划算、有重大的机会。也是人生进阶的必经之路。高社会阶层的孩子在教育过程中，占据充分的先天优势。有些人一生下来就站在巨人的肩膀成长，而另一些人即使付出更多努力也难长成巨人。高考本质是农村与城市的一种竞争，最大的公平是唯分数论。学生只有在通过非人道似的教学管理方式下，勤奋苦读甚至复读拿到高分，才能获取优质高等教育入学的机会。这也是他们不得不付出的必要代价。随着国民教育水平不断在提高，高学历人群比例将逐步增长。可想而知低学历者的就业压力将会更大，竞争力和发展空间也会越来越低。高学历会带来哪些不同1、就业和收入据《国际金融报》2016年调查分析发现，中国A股500名上市公司的高管中84%拥有高学历，48%毕业于985学校。数据研究表明，在IT互联网产业若想创业成功，来自名校显然更有机会，无论商业嗅觉、IT技术和人脉圈，名校毕业生更有优势。搜狐的张朝阳曾说过，企业为什么热衷于招重点大学的学生。因为企业招聘人才需要筛选机制，高考尽管不完美，但却是一个稳妥的机制。之前，有一则#深圳近30万年薪聘中小学教师#的新闻，引起了全网热议！深圳龙华区教育局发布的招聘消息显示招聘待遇为：年薪本科生26万+，研究生28万+，五险一金；优秀毕业生奖励3~8万，优先申请人才住房、长租公寓。不难看出，学历与待遇完全成正比。许多学校招后勤管理人员及实验员都要求本科，一些中小学招聘老师都要求本科以上，专科以上学校招教师都要求硕士或博士，本科生都基本没有机会。2、人事改革、晋升发展许多单位（尤其是国家机关和事业单位）提拔干部、竞选领导基本条件都是本科以上学历。即使自己完全可以胜任，却没有竞选资格，机遇摆在面前却抓不住，专科以下即使找到工作，在以后的工作中晋升中也面临诸多困难。提升学历要趁早对于社会人士来说，可以选择自考、成人高考、网络教育和国家开放大学等形式来提升学历，获得的学历都是国家认可的。对于在职管理者、经理人、企业家等，可以选择报读MBA/DBA等项目，不出国门，轻松入读国际百年名校，学位全球认可！在收获专业管理知识的同时，拓展国际视野，结识优秀的商界精英为挚友！国际院校推荐英国伍斯特大学英国安格利亚鲁斯金大学英国奇切斯特大学英国西苏格兰大学波兰热舒夫信息技术与管理大学俄罗斯西南国立大学等等。

本文从成立背景、名称由来、运行与管理、作用及影响、困难和转折等五个方面介绍了孔子学院的情况。11月17日下午1:30,孙玲博士应罗燕老师邀请,为璞学社的师生带来了一场主题为“孔子学院的发展与转折”的精彩讲座。孙玲博士是北京大学教育经济学博士,曾任外交部驻瑞典和瑞士教育参赞、北京师范大学副校长。曾作为外交官在瑞典生活7年,在瑞士生活4年,见证了孔子学院的发端,推动了海外孔子学院的建立与发展。孙博士从孔子学院的发端讲起——2001年,初到瑞典任职时,孙博士肩负着探索建立汉语研究中心的重任。然而,当时的海外环境使得建立汉语研究机构存在一些实际困难。因此,孙博士从与当地汉学家建立良好关系开始,逐步探索海外语言教育与文化交流的工作路径。而后,在建立孔子学院的过程中,合作伙伴的选择、机构运行模式、拨款制度和机构的法人地位问题更是经历了一系列的探讨与摸索。讲座中,孙博士从成立背景、名称由来、运行与管理、作用及影响、困难和转折等五个方面介绍了孔子学院的情况。成立背景孔子学院的成立主要基于当时各方的需求。一是顺应世界人民学习汉语的需要。语言的发展和国家国力的发展存在着必然的联系——随着我国的经济发展和国际影响力增强,世界人民学习汉语的需要也越来越强烈。具体来说,当时国际上有三个群体对学习汉语的愿望最为强烈——一是因中国快速发展而希望能够了解中国和中国文化的学习者;二是有投资意向,想到中国经营跨国公司的外国投资者;第三则是希望到跨国公司、到中国就业的寻求个人职业发展的求职者。二是提高中国软实力的需要。文化软实力是国家软实力的重要内涵,语言是文化的重要载体。在改革开放以后,我国的经济保持高速增长,但在国际上,我国缺乏具有影响力的文化产品,应该着手通过语言的推广来促进世界对中国的了解。三是塑造中国国际形象的需要。当时(2004年前后),中国威胁论甚嚣尘上,我们不仅要从外交上批驳这种言论,更要积极主动地塑造正面的国际形象。众所周知,孔子的思想核心是和谐社会、“和而不同”, 我们希望通过宣传儒家文化消除国际上的一些误解。四是增强中文影响力的需要。虽然中国是联合国常任理事国,中文也是联合国官方语言之一,但是相比强势语言,汉语的影响力还很局限。比如,英语被45个国家作为官方语言,法语、西班牙语也有几十个国家将其作为官方语言和工作语言。而汉语虽然使用的人数很多,但使用范围多局限在中国范围内。西方媒体凭借其自身的强势话语来片面的介绍中国。因此,需要把汉语介绍到国际上去,也让大家通过了解汉语和中国文化更多的了解当代中国。名称由来当时国际上的语言推广机构主要有:英国文化委员会,法国的法语联盟,德国的歌德学院,西班牙的塞万提斯学院,即存在语言和文化名人两种命名方式。经讨论,历史文化名人更适合作为学院名称。而“孔子”作为中国古代的历史文化名人,既有较高的海内外知名度,又能体现中国“和”的文化交流形象,于是得名“孔子学院”。运行与管理在机构定位上,孔子学院的定位是在国家汉办领导下的非营利性的教育机构,任务是增进各国人民对汉语语言文化的了解,发展中国与各国的友好关系。在整体运行方面,孔子学院实行理事会领导下的院长负责制,由其总部理事会负责制定章程、进行战略规划。按照“五统一”原则,即统一名称、统一铭牌、统一章程、统一管理、统一考试的方式运作。孔子学院的设立必须是由国外具有法人地位的机构(一般为大学),与中方大学先进行合作洽谈,而后双方再共同向孔子学院总部进行申请。行政人员管理上,中外双方院长任职前,均需要接受为期一个月的培训。教师多为合作院校派出,大部分是对外汉语专业的本科毕业生或硕士生(含在读)。在具体的教学中,大部分孔子学院以汉语教学为主,但同时因地制宜、灵活多样,也允许结合当地情况,突出特色办学。比如英国办了商务孔子学院,泰国有中医孔子学院,还有一些国家将汉语教育和职业培训结合起来。另外,孔子学院还实施了一些重点项目和品牌项目。比如教师志愿者人才库项目,“孔子新汉学计划”(资助国外的青年汉学家开展研究),2009年开始的三巡项目,以及每年的孔子学院日等。作用及影响目前,全球学习中文的人数超过2500万,孔子学院也在162个国家和地区扩展至五百多所。孔子学院通过主办HSK(Hanyu Shuiping Kaoshi,汉语水平考试)以考促学,在149个国家设置了1208个考点。截至目前,累计500多万人次参与了HSK考试。尽管在当前的国际环境中,中文教育受到打压,但其前景依然广阔。孔子学院在汉语推广、促进文化交流中发挥着积极、重要的作用:首先是孔子学院满足了与日俱增的中文学习需求。例如,在菲律宾,随着中菲合作的进一步深入,中文教育已成为“刚需”;在白俄罗斯,以“中白科技园”为代表的合作项目需要大量懂中文的人才。第二,孔子学院也为各国政府和重要机构人员提供语言培训服务。例如,泰国朱拉隆功大学孔子学院为泰国皇室、海关工作人员提供汉语培训。泰国素攀孔子学院为内政部提供汉语培训。不仅在亚洲,在土耳其、智利、加纳的孔子学院也为政府提供汉语培训。第三,孔子学院不仅由中国派出汉语教师,也在积极培养所在国的本土中文教师。第四,孔子学院通过“汉语+”开展职业教育项目。例如,中泰高铁技术培训项目。第五,孔子学院还起到了助力当地企业(包括当地本土企业、当地中资企业)发展的作用。第六,孔子学院也在探索创新之路。特别是在疫情之下探索“互联网+汉语”的发展之路。困难和转折目前,孔子学院的发展遭遇了一定的挫折。孔子学院在一些国家尤其是美国受到了系统性打压。然而,目前一些对孔子学院的质疑是有失公允的。一则,关闭的孔子学院只占极少部分,美国的部分孔子学院是在美国政府的2019年财政年度国防授权法案的逼迫下不得不关闭的,绝大多数孔子学院仍在正常运营,孔子学院项目将持续运转。二则,一些独立报告也证实,孔子学院非但没有从事非法活动,还发挥了积极的文化交流作用。例如美国伍斯特大学一名教授对此曾发表报告,认为孔子学院“很好的贯彻了开阔学生视野的目标”,并且“没有受到政府干涉”;波特兰州立大学的一名政治学教授进行了一百多次的访谈后,在访谈中各个大学的师生都对孔子学院给予积极正面的评价。当然,孔子学院的项目管理模式仍然需要进一步的完善。目前,针对外部形势挑战,孔子学院总部已经进行了政策调整——2020年7月5日,教育部设立中外语言交流合作中心(原国家汉办),孔子学院将由设立于北京语言大学的“中国国际中文教育基金会”全面负责运行。虽然孔子学院的发展目前遇到了一定困难,但国家也在积极调整应对。讲座的最后,孙博士以习主席的一段话作为结尾:“文明没有优劣之分,只有特色之别。睦邻友好必将超越以邻为壑,互利合作必将取代零和博弈,多边主义必将战胜单边主义。中国的发展离不开世界,世界的繁荣也需要中国。”问答环节接下来的提问环节,大家积极提问,孙博士一一进行了回答,主要问题记录如下:1.孔子学院常设中方院长、外方院长,两个院长如何协调工作?具体如何协调是因学院而异的。孔子学院在快速生长过程中,会有一个适应本地发展的过程,中方院长应作为一个类似于外交家的角色,与外方积极合作,平衡和开拓孔子学院的运营发展。2.目前孔子学院运营经费来源主要是政府拨款,为了长远发展,孔子学院下一步是否会收费、自负盈亏?孔子学院总部鼓励企业进行项目合作投资,鼓励当地孔子学院做一些非盈利性、收支平衡的项目,但考虑到受众的积极性等问题,是否下一步要收费还需要进一步论证。3.孔子学院在课程设置上,有语言型、文化型、学术型、职业型,比如前面提到的中泰高铁项目就是职业型的,今后会以职业培训这样的应用项目课程为主导吗?“汉语+”项目前景是比较好的,如果当地有依托条件,结合当地产业的需求,无疑能够使汉语的推广更加顺利。但是否能结合当地条件开展“汉语+”项目,还与其他因素有关(例如当地院长对产业发展的敏锐度、合作的可行性等),如能与应用项目结合起来,语言的生命力也更强。4.对已有中文课程的外方合作高校来说,孔子学院的课程和外方高校已有的中文课程是什么样的关系?二者在教学对象有显著的区别。高校面向注册在校生,而孔院是面向社会开放,不仅限于注册的在校生,孔子学院有包容度大、学生起点低的特点。也正因为如此,也有一种批评的声音认为:孔院的教学梯度设置不足,停留在入门级的重复性教学上。而实际上,更高阶的语言学习其实更多地取决于个人因素。5.您认为如何用网络宣传的舆论力量树立孔子学院的正面形象?实际上新华社、央视都有孔子学院的相关消息报道,但引起的关注有限。如何进行系统的宣传,让大家真正了解孔子学院,也是一个重要的问题。6.职业教育学校如何参与到和孔子学院的合作当中?职业教育学校是有参与到合作当中的,但是基于其自身情况,更多的是通过与中方大学合作的团队化的形式参与到与外方的合作当中。比如前面提到的中泰高铁项目,就是当地大学与西南大学合作办孔子学院,在高铁项目中西南大学又与职业技术学院合作,职业教育学校以团队化的合作方式参与到了孔子学院的合作中。

如今很多远赴国外留学的学生都选择了英国为自己的求学之所，同时英国伍斯特大学作为英国近年来发展速度最快的国家也受到了不少学子的青睐。为此今天小编就为大家整理了只要达到标准，申请伍斯特大学就不是一件困难的事情！伍斯特大学入学条件1.国际学士预科入学要求：在伍斯特大学入学的时候必须年满18周岁或以上在伍斯特大学开学前必须获得高中毕业证书(申请的时候可以是高三在读)英语成绩为雅思4.5分以上(写作成绩不低于4.0分)英语为雅思5.0分(写作成绩不低于此分数)的学生，可根据实际情况选择开学时间为一月份的快速预科班。2.学士学位课程入学要求：在伍斯特大学入学的时候必须年满18周岁或以上在伍斯特大学开学前必须起码获得高三毕业证书英语成绩为雅思6.0分以上，并且高中学习成绩为优良的学生可直接申请就读本科学位3. 学士学位最后一年续本课程入学要求完成英国HND课程，或完成中国相关专业的三年大专课程，或完成中国大学相关专业本科四年课程的前三年课程，并且成绩达到要求英语成绩为雅思6.0分以上4.国际硕士预科课程入学要求必须满足以下两个条件之一：已经获得中国大学本科学位，英语成绩为雅思5.0分或者已经获得中国三年相关大专文凭，英语成绩为雅思5.0分5. 硕士学位课程入学要求：a)在入学英国伍斯特大学前获得中国大学本科学位b)英语成绩为雅思6.5分以上　伍斯特大学优势介绍1、真正的英国大学环境。我们一直保持着中国学生总人数不多于100名，而英国本土学生则超过学生总人数97%的记录。在如今的西方大学界，已经很难找到这样纯正的学习环境和氛围。2、一流的授课质量和服务。和普遍关注科研的传统大学不同，我们一直致力于打造超一流的授课师资队伍，拥有顶尖水平的学士和硕士课程。无论是英国学生还是中国学生，大学的授课质量和服务都拥有非常高的口碑。因此在过去7年里，英国学生的申请量以年均超过50%的速度在增长。3、极高的学生成功率。于更为重视培养职场精英的授课课程，伍斯特大学毕业生一直保持着极好的发展记录。其中，英国学生的就业率已经超越大量名牌学府，上升至全英大学的第六位。而中国毕业生则发展得更加出色，不但就业率一直维持在100%， 而且就业领域非常广泛。伍斯特大学学习优势：作为中国政府的培训基地，英国伍斯特大学商学院至今已经为中国社会各界培养了多名高级官员和高级管理人员，所有的教师都能把充分了解中国国情，而且，英国伍斯特大学商学院的许多教师都拥有多年的高级管理经验，因此在教学中非常注重理论与实践的结合。伍斯特大学回国就业优势：学前教育专业是伍斯特大学教育学院里最为顶尖的专业，伍斯特大学的学前教育中心是英国学前教育系统主规划机构之一，该专业不但在英国教育界位居第一，而且在世界上也是名列前茅的。所以中国教育部承认了伍斯特大学的学位，就读伍斯特大学的同学在国内就业也能享受到学历带给你的价值。