研学过程记录

今年四月，美好春日，启行研学营的营员们去到如诗如画的徽州，开启「国家宝藏」式的研学。9天的行程，几十项体验活动，涵盖历史、古建、民俗、饮食文化众多领域，在具有「中国活历史」的徽州，孩子们且行且成长。启行研学营关键词关键词之一：体验「不闻不若闻之，闻之不若见之；见之不若知之，知之不若行之；学至于行而止矣。」——《荀子儒效篇》点墨描金、刻制木雕，竹编小鸟，非遗手撕纸；采茶、制茶、品茶；挖笋、剥笋、做晚餐；做清明粿、包馄饨、打石桃……研学对于孩子们最大的价值，莫过于可以亲身参与其中，凝聚成难忘的记忆。滑动查看徽州研学现场图关键词之二：主题式研学本次徽州研学，从口述历史、传统戏剧、古村古建三个主题，统领营员们的研学活动，脉络清晰，收获颇丰。①历史孩子们接触的历史，大多来自书本、来自典籍。而研学路上，历史来自口口相传，鲜活地存在与老人们的回忆与叙述中。几乎推开任何一个徽州人家的大门，迎面就会是堂屋里悬挂的先人照片，或是一份承载着这个家族几百年荣耀的族谱绘像……徽州研学营的孩子们，用「田野调查」，访谈当地名望家族的后人、田间耄耋老人、民宿的创始人……第一次，营员们根据预备好的调查卡，板正地问与答，对只在历史书上见过的「时代名词」有了些许了解；第二次，问题非常「接地气」：“老奶奶，您为什么搬到这个村子？”“老奶奶，您小时候都吃什么零食呀？”“老奶奶，您小时候听什么歌曲呀？”“老奶奶，您小时候追星吗？”……孩子们的问题，层出不穷，话匣子打开了！第三次，营员们经验见长，团队分工访谈、摄影、记录。一个小组的采访对象，是当地有名的民宿饭店创始人，营员们从个人生活聊到家庭成员，从田间地头聊到饭店经营，了解了创业艰辛，知道了当地民风……访谈后，一个小营员对老师说：“下午听老奶奶讲这儿怎么从一家小店铺做到餐厅、再做成民宿，那么不容易。现在她的孩子离着远，她孤苦伶仃一个人，我们来了，还要照顾我们的生活，给我们做饭。我晚饭吃了好多，觉得这儿很亲切，不会像之前觉得这儿不舒服、条件差了。”口述历史，是历史研究的重要方式，是访谈者与被访者的深入交流。我们期待当营员们回到自己的生活中，也可以应用这样的方法，追寻自己家族的文化与历史传承！②传统戏剧徽州目连戏，为专演《目连救母》而命名，是中国戏曲史上第一个有证可考的剧目，被视为戏曲的鼻祖。经过徽州文化导师解释这出戏的历史地位、故事背景、人物台词，观看了当地民间老艺术家的倾情演绎，营员们变身小学徒，扮上戏装，背词勾脸，模拟唱腔，自创剧本，排演古今混搭的启行版「徽州古戏」——让孩子与传统建立链接的最好途径，莫过于让他们融入其中！③古村古建徽州牌坊百余座，祠堂近千座，文物级别的民居、古桥、古塔更不计其数，徽州为中国文化保留了一个非常独特而完整的样本。在专家导师的带领下，研学营的孩子们在徽州古建中细细学习、慢慢欣赏，拼搭榫卯斗拱，刻木雕、画包袱梁、写生古村、拍摄马头墙……在建筑的语境下，与的古人智慧对话。关键词之三：项目式学习PBL跨越学科、培养核心素养的项目式学习，一直以来是启行努力为青少年提供的成长路径。研学时间虽短，但项目式学习的核心元素：基于真实问题，开展调研、讨论、团队合作、建模、反思、迭代、成果展示……营员们都一一经历。针对「如何规划村落使之兼具古貌又便于现代人居住」这一现实问题，在前期观察与输入的基础上，营员们召开「圆桌会议」共同探讨：“这么多的游客来参观，会不会打扰村民？”“古村为什么建成那个样子？”“老房子应该保留还是拆除？”……营员们也分成小组，用微缩建筑材料，搭建新「唐模村」，用环保可持续、文化可延续、古风可保留的思路，用团队合作的方式，重新布局唐模村的山水新景观，并向大家介绍设计、阐述理由，由专家评审给予点评。孩子们变身小小规划者，思考着真实的村子的未来——如果我有能力，我会怎么让这里更好地发展？是一份责任，是一种承担。虽然是启行国内研学第一站，但基于多年冬夏令营服务孩子的经验，启行徽州研学圆满结营，得到了营员们和家长们的高度肯定。结营仪式上，孩子们意兴盎然地回味研学中的「古街寻宝」活动——如同这个活动名称一样，这次研学旅行，我们一起在徽州的历史文化间穿梭，相信每个人都已经找到属于自己的宝藏，并期待在未来的某一天，能够闪闪发光！更多历史文化的宝藏更多启行研学项目启行邀请孩子们一同用自己的脚步，丈量祖国的精彩！十一长假，启行景德镇研学亲子营报名开启！

北海海城区第八小学银河校区研学红色之旅 【时间：2021年04月12日】【来源：北海晚报】【作者：罗远燕】【编辑：邓达】 老师引导学生走访老街研学。 罗远燕摄北海晚报讯（记者 罗远燕）4月10日，海城区第八小学银河校区“‘星’忆百年 三进教育”研学首站走进珠海东路老城红色旅游驿站。当天，约30组学生家庭携手校方参观红色驿站，接受党史教育，传承红色基因。当天一早，该校家长、师生来到我市北海老城红色旅游驿站，在讲解人员的带领下，大家了解北海地方党组织和党的优秀儿女英勇斗争的光辉事迹。随后，3个学生家庭结对为一组，在老师的带领下，走访老街实地研学。红色英烈沈卓青故居、丸一药房旧址、历史建筑永济隆……研学过程中，孩子们手持研学卡，边听边看，不时提问，认真记录，从中回顾了北海老街红色历史记忆，了解北海老街的前世今生，了解改革开放给北海带来的巨大变化，弘扬和树立爱国主义精神。

在教育部和省教育厅发布的研学旅行相关政策的影响下，郑州市二七区铭功路小学努力探索这一新型的教育模式，学校根据学生的年龄特点和周边资源情况，积极设计适合小学生年龄段的研学旅行课程。▲ “铁路”研学课程设计小组老师“触郑铁百年史，悟中华复兴路”是铭功路小学近期举办的以“铁路”为主题的研学旅行活动，选择这一主题研学有诸多原因，在采访中，课程设计者曹欣欣、薛珊珊、常慧楠、申梦圆、李朋臻等5位老师针对本次研学活动做了详细的介绍。“触郑铁百年史，悟中华复兴路”课程设计背景铁路对一座城市来说有多重要？它可以改变一座城市的命运、一座城市的区域地位。郑州素来被称为“火车拉来的城市”，新中国成立70年以来，郑州近现代的发展更多地得益于铁路建设。京广线、陇海线的交汇，使郑州处于中国铁路交通的枢纽地位。对郑州来说，铁路交通的便利是其城市核心竞争力之一。即使是到了今天这个高铁四通八达的时代，郑州依然是全国最重要的交通枢纽之一。▲ 参观机务段整备场这也是课题组的老师们确定“铁路”主题研学课程的原因之一。铁路不仅影响着郑州这座城市的发展，也影响着国家的建设。铭功路小学位于郑州城市中心，是铁路沿线学校，凭借地理位置的优势，学校和周边铁路单位保持着密切的联系，拥有丰富的研学资源。这次研学活动也得到了郑州火车站和郑州火车站公安所的大力支持，这也为研学旅行的顺利开展奠定了基础。研学前的准备工作前期的筹备工作决定研学实践活动的成功与否，在确定研学主题之后，曹欣欣、薛珊珊、常慧楠、申梦圆、李朋臻等5位老师为了研学旅行的顺利开展，开始分头忙碌起来。相较课堂教学模式，研学实践教育活动需要研学小组的老师们付出更多的时间和精力为活动开展做充分的准备。郑州火车站与铭功路小学有过多次交流合作，相对熟悉的环境便于老师们对研学地进行深入的了解，设计出适合小学生年龄特点的研学活动。▲ 机车模拟驾驶“研学资源影响着研学旅行的质量，我们要和郑州火车站的工作人员提前沟通，了解到郑州火车站可以给学校提供哪些研学资源，然后根据火车站提供的研学资源，进一步设计研学活动。”曹欣欣说道。一场研学活动不仅需要老师的策划和组织，还需要家长的积极配合。为了让学生家长认识到研学旅行对学生综合素质发展的重要性，每次研学旅行活动，铭功路小学都会组织学生家长参与进来，通过家长切身的感受，加深他们对研学旅行的认识。这次的研学旅行自然也不例外，家长志愿者的加入，也为学生的出行多提供了一重保障。研学活动给了在校学生更多走出校门接触外部事物的机会，通过研学旅行，可以让学生走出固有的课堂模式，进行探究式学习，从而更好地运用理论知识、提前适应社会。研学旅行不仅要读万卷书，还要行万里路，让孩子通过切身感受提升学习能力的重要性是不言而喻的。研学的具体内容及成果展示由于年龄特点，学生群体精力比较旺盛，研学组织者在设计研学活动上要注意张弛有度，经过学校和研学地等多方准备，铭功路小学的铁路研学顺利开展。活动一：研学团队首先参观的是郑州火车站站史厅，郑州东站团委书记邢彦丽为学生们详细讲解了铁路郑州车站的发展史。当年的一座小站，如今已是全国最大的旅客中转站和行包中转站，扼守中原腹地、辐射全国铁路网，从郑州站开出的列车通往全国各大城市、郑欧班列通达中东及欧洲等国，郑州素有“中国铁路心脏”之称。▲ 参观郑州车站站史厅活动二：为了保证乘客的人身安全，铁路部门严把安检这道关。在本次研学活动中，学生们化身小小安检员，这一岗位体验环节让学生们体会到火车站工作人员的不易，更对乘车禁止携带的物品有了一定的了解。安检体验结束后，研学团队一行来到火车站进站口，体验“为进站乘客核验身份”这一工作。▲ 为进站旅客验票活动三：火车购票有哪几种形式？带着这些疑问，老师组织学生们开始了购票体验活动。随着互联网的发展，火车购票方式也有了革新，购票不止局限于火车站现场购票，更受年轻人青睐的方式是网络购票。针对不同的购票方式，学生们进行分组体验，体验结束后，进行讨论交流，比较哪种方式更为便捷。通过一系列活动，让学生们更直观地感受到信息技术为生活带来的便利。▲ 体验购买车票活动四：监控系统能够实时、形象、真实地反映被监控对象的情况，火车站监控中心布满了监控电子屏，这一场面引得在场的学生和家长感慨不已。“如果不是跟着研学团队踏上研学之旅，这种地方我们怎么能有机会进来参观”，一位家长志愿者说道。不同的岗位体验，增添了研学的趣味性和丰富性，也让学生们学习到了乘车相关知识。组织家长志愿者参与进来，学校这项举措可以让家长对研学有更深刻的了解，从而对研学旅行给予一定的支持。研学结束后，学校积极组织学生参加相关知识竞赛，巩固在研学活动中学到的知识。以动手制作手抄报、绘制漫画的形式，将自己在研学中的所见所闻记录下来……研学不是走马观花地欣赏，而是深入细致的探究式学习。研学后的成果展示既可以检验研学的效果，也可以让更多的同学参与到寓教于乐的教育模式中来。研学旅行是对课堂教学的补充此次“铁路”研学达到预期效果的同时，也做到了旅行和学习的有效结合，老师们说道：“身为一线教师，能够真切地感受到研学旅行带给学生们的成长和收获，研学旅行能让学生们接触到书本以外的东西，让学生们在旅行中长见识，在行走中学知识。”在轻松愉悦的学习环境中，增加了学生的知识储备，这也是对课堂教学的补充。研学旅行是教育行业的新生事物，更是一段“增知识、长见识、活学识”的重要征程。不同的学习方式，带给学生不一样的学习体验。铁路发展见证郑州巨变，“铁路”研学让大家对铁路系统各方面的知识有了更直观的认识和了解。学生们在对铁路跨越式发展所取得的成就赞叹不已的同时，此次研学也潜移默化中滋养了他们的进取心以及为祖国现代化建设添砖加瓦的决心。铭功路小学在响应国家政策、推动研学旅行发展的道路上，不断摸索前行并取得了一定的成效。研学旅行是国家对教育改革实施的重要新举措，如何让这一“新生事物”健康快速发展，值得全社会共同关注。

研学旅行是我国素质教育的新内容和新形式，它是提升中小学生自理能力、创新精神和实践能力的有效方式。研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与日常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，对学生的综合素质和能力有较强的提升作用。郑州市二七区汝河路小学朱春平朱春平是郑州市二七区汝河路小学教师，中国科技辅导员协会会员、郑州市科学教育研究会理事、郑州市十佳青少年科技辅导员，郑州师范学院外聘教师，是2018年“感动二七人物”。40年来，朱春平一直工作在郑州市二七区教育教学第一线，从事小学科学（自然）教育，在科学知识传授、科学思维启发、科学素养传递、科学教具研制等方面贡献自我。其中，由他组织研发的走进自然·探索未知系列课程之《寻找五代同堂嵩山石》研学实践课程，获得郑州市教育局综合实践活动课程一等奖。为进一步了解郑州市二七区汝河路小学《寻找五代同堂嵩山石》研学活动课程，新浪河南教育频道来到郑州市二七区汝河路小学，采访了学校课题主持人朱春平老师。寻找五代同堂嵩山石研学课程的设计背景《寻找五代同堂嵩山石》课程源起于2007年7月，朱老师同地质专家一行进行了嵩山地质的考察活动，在活动过程中朱春平深刻感受到实地探寻自然能够获得丰富的知识和科学启发，这对于一直从事科学课堂教学，重视学生科学意识的发现和培养的朱春平老师来说，是一个不错的教学突破口。因此朱春平老师设计了《寻找五代同堂嵩山石》课程，此课程共分为出发前准备、研学英语、历史文化、寻访 “五代同堂嵩山石”、水文地质、寻找未知、建立自己的小博物馆和研学活动评价等，旨在让学生也能走进自然、感受自然，了解嵩山的文化历史、嵩山石的种类和变迁以及水文地质，形成看山先看石，无石不成山的探究意识，获得科学知识，培养科学思维，提升科学素养。地质专家为研学团队介绍岩石研学准备我能行《寻找五代同堂嵩山石》课程给学生提供了解探索嵩山厚重历史、地质地貌、昆虫和植物等多方面活动的舞台，发掘学生在各个维度的“发光点”，并在老师的引导下不断的发光发热，保持初心，成长成才。在开始嵩山研学前，学生先需要做研学和安全知识储备，通过网上搜集了解嵩山世界地质公园的相关资料。其次，学生根据情况自己适当配备标本盒、放大镜、小镊子、地质锤等工具材料。最后，学生通过搜集资料获得的知识储备来向地质专家教授提出相关问题，让学生确定自己想在本次的研学旅行课程中解决哪些问题，获得什么。研学旅行进行时前往嵩山地质公园的路程中，学生跟随老师学习与研学主题相关的英语词汇，如嵩山、岩石、植物、水库等，丰富了学生的词汇量。在嵩山地质公园，了解登封的厚重历史文化，探寻启母石的美丽传说，分享自己所学习到的知识，聆听专家的讲解；通过观察发现岩石的特点，聆听地质专家的讲解，探索岩石的经历和发生变化的原因；在老师的指导下制作具有代表性的岩石标本，详细地记录相关信息，制作标本身份证；水文地质研学，探寻少林水库，在地质专家的讲解下，了解什么样的条件下适合建立水库以及少林水库地质符合的条件……制作岩石标本嵩山不仅是世界地质公园，也是动、植物的乐园。学生们在这里发现了很多平时未见过的昆虫和植物，积极地向老师和专家寻求答案。建立自然博物馆学生研学之后在教室、自己的房间里，建立属于自己的自然博物馆，更好地贴近自然、了解自然、探索自然。在采访的过程中，我们有幸参观朱老师的自然博物馆，朱老师谈道：“有些是自己在研学的过程中收集的，有的是自己在工地里找到的，还有很多是学生找到的，我们把它放在博物馆的，现在学生在外游玩都会有意识地去寻找可以放在自然博物馆的事物”。我们还在自然博物馆看到几个被刷的得很干净的扇贝、鲍鱼壳，感受到了研学旅行给学生带来的影响和变化，学生已开始产生科学意识，并对身边事物产生了科学观察的兴趣。研学旅行有利于发现学生的优点老师是搭建舞台的人，也是舞台的背景，学生是在舞台上展示自我的人。在研学的过程中朱春平老师会放大学生的优点，发现他们的潜能。朱老师和地质专家在研学旅行中会善于发现存在学生具备优秀的科学意识，在老师和家长的引导下，让学生能够始终保持着科学热情。朱老师提到“在教室很难培养出科学家”，但是在研学旅行的过程中可以发现学生喜欢热爱以及擅长的关键点，因材施教，最终促进学生的发展。朱老师为新浪河南教育频道工作人员讲解岩石标本朱春平老师提到一位学生对昆虫非常热爱，在研学的过程中他总是能够比别人容易发现昆虫的所在，他的压岁钱多用来购买昆虫类书籍，也经常借阅老师的书籍。此外在研学的过程还有一位学生在安全药品等方面考虑得非常全面，准备的物品也比较充分，在路途中总是会耐心照顾同伴，有学生擦伤的时候会细心地给他人处理伤口，这是在日常的教学过程中，不易发现的细节。打造高品质的研学旅行打造高品质的研学旅行是朱春平老师的一个目标，朱老师结合古代教育家的教育思想，将朱熹理学的“格物致知”、王阳明的“心学”和研学旅行联系起来，“心中有物格其理，心中无物寻未知”；提出了研学旅行的三部曲，也是研学旅行的三个层面：爱旅之人知其学（旅行）、知学之人会其研（学行）、会研之人懂其理（研行），一切都在行中。朱老师的研学团队里有地质专家、植物专家、昆虫专家、化学科学专家、气象观测专家、优秀科学老师，他希望将来他的学生里有这些带“家”字的人。朱老师拍摄的植物和昆虫照片后记我的老师是个科学迷非常有幸在朱老师这里上了一堂生动有趣神奇伟大的科学课堂，在和朱老师的交流沟通中，深切感受到朱老师对科学的热爱和对学生科学素养的培养与呵护的重视。朱老师谈到传统教育与科学教育的区别，他认为传统教育会教给你飞蛾扑火的词汇释义和故事，但是科学教育是探究飞蛾为什么扑火？她的眼睛不怕火光的照射吗？最终通过探究飞蛾的眼睛构造，创造出仿生科技。朱老师在日常的生活也始终保持着一颗发现科学的眼睛，在研学过程中发现的一种未知的昆虫幼虫，寻找了七年的答案，会到工地上去找一些石头，学校里面的花鸟树虫、自己养的金鱼，都有他独特的科学故事。老师这双发现科学的眼睛，去发现不一样，也想培养学生拥有发现科学的眼睛和意识，希望学生更加关注身边的自然现象，探寻自然规律。朱老师的走进自然·探索未知的系列课程，让学生真正地走进自然，探索自然。

研学旅行是从理论学习到实践认知的重要环节，是青少年成长过程中的重要一课。郑州市七十八中学结合相关研学政策和学生关注点，以学生发展为核心进行研学活动课程设计，通过资料搜集、实地调研等方式，将尘封的街道记忆寓于课内外学生的教育活动之中。为了进一步了解郑州市七十八中学《探郑州特色街道 展文化古都魅力》研学活动课程，我们来到郑州市七十八中学，采访了课题主持人姜功成和团队老师宋颖颖、董翠霞。图△郑州市七十八中学课题主持人姜功成和团队老师据了解，“探郑州特色街道 展文化古都魅力”是在学校领导的大力支持下，由姜功成老师主持，以宋颖颖、化利杰、陈婧、董翠霞和徐云五位老师为主体参与设计的研学活动课程，本研学课程通过开展综合性的社会实践活动，带领学生在实践中将学科理论知识与社会活动相结合，以提高学生发现问题、探究问题和解决问题的能力。研学课程的设计背景一个街道就是一个城市的名片，街道名称是一个城市品位的象征，也是一个城市内在精神的体现。河南有悠久的历史文明，特别是省会城市郑州，更是一座集历史与现代为一体的高速发展的现代化城市。街道文化贴近我们的生活，见证着居民的变化发展。宋颖颖老师谈到，他们有一次在课堂上讨论了“祭城路摘牌变换成平安大道”的事件，学生各抒己见，部分学生支持名称的变迁，认为新的名称更好听，而另一部分学生不支持街道名称的变迁，指出原有的街道名称有着其特有的历史背景。从这次争辩也能看出，学生对郑州街道名称的变迁有着浓厚的兴趣。因此，七十八中教师团队设计的《探郑州特色街道 展文化古都魅力》研学课程就试图让学生从特色街道名称入手，加强其对城市的认同感和归属感。图△学生查阅资料《探郑州特色街道 展文化古都魅力》是一个融合了深厚的文化内涵、浓郁的历史沉淀和丰富的现实资源的课程，它共分为研学前的资料搜集和整理、研学过程中的四阶段和研学后的总结分享，旨在让学生从特色街道名称入手，了解街道名称的丰富内涵，让学生充分认知以历史传承、地理经济和美好祝愿命名的街道，加强其对城市的认同感，把握时代命运，增强社会担当。探访特色街道 感知历史底蕴郑州市第七十八中学为确保研学活动顺利地开展，并达到预期的效果，姜老师同团队教师进行了详细规划。首先进行任务分组，成立“郑州特色街道名称探源”研究小组，明确分工。研学进行第一阶段，工欲善其事必先利其器。小组成员兵分两路，分别通过“郑州市情网”、“河南省情网”等线上途径，以及郑州市图书馆、河南省图书馆、校内图书馆等线下途径进行资料搜集，了解郑州的历史变迁、特色的道路名称和相关路名的文化背景，并圈定了此次研学课程的路名范围。图△发放问卷调查研学进行到第二阶段，学生们开始在老师的指导下进行调查问卷的设计和发放，收集数据，以便更好的了解郑州街道的命名渊源、文化、历史、发展以及现状，做到知己知彼，百战不殆，这个过程也锻炼了学生的问题探究能力。为增强学生与他人交往交流的能力，研学开展了第三阶段，学生通过采访家中的老人、街道社区的人员以及学校的历史和语文老师等，在和社会各界人士的沟通过程中，对路名的历史背景获得全方位的感知。学生根据研学的不同阶段认真完成研学任务，通过资料的搜集、问卷调查和采访他人等形式，对此次研学路名的历史背景故事有了一定的了解。研学进入第四阶段，走访窗阁柳影中——实地采风。老师和学生在已有资料的基础上设计研学线路，将实地采风路线划分为：“看到我，你就看到了我的千年传承”——那些承载着历史传承的路名、街道；“看到我，你就看到了我的盛世美颜”——那些彰显着独特地理经济的路名、街道；“看到我，你就看到了我的爱过、痛过”——以典籍典故、美好祈愿、特殊历史事迹等命名街道，总共三个主题的研学路线，组员们走访了郑州市具有特色的街道，通过实地探寻，感知路名的历史积淀与时代变化，体会街道的沧桑与繁荣。图△团队成员相互沟通讨论整个研学活动以学生探究为主，极大程度的锻炼了学生发现问题、分析问题、探究问题和解决问题的能力，从学生身边生活出发，促进学生对生活的了解和热爱。教师作为活动的引导者和协助者，在整个研学前后做了大量的工作准备，以保障研学活动的顺利召开。研学活动结束后，为了解学生的研学结果，老师们还开展了研学后的总结分享活动，各个小组所有组员就搜集到的、采访到的、以及感受到的资料在一起交流探讨，对街道进行分类，并且讨论街道命名存在的一些问题，并记录下自己的想法和认识，形成有价值的书面调查报告。研学旅行有助于学生的全面发展在郑州七十八中的董翠霞老师看来，研学能够让学生在课堂之外的活动中，通过自主学习的方法强化和运用课堂中学习的理论知识。就拿九年级的化学课本学习来说，在第四单元中有保护水资源的相关知识，但只单纯的学习课本知识是不够的，老师们还会带领学生前往自来水厂、南水北调工程等地进行实地研学，让学生在真实的情境中深刻了解水的净化，促进学生保护水资源意识的形成和提升。在姜功成、宋颖颖和董翠霞等老师看来，研学旅行还有助于促进学生的全面发展。研学过程的学习不是教师知识的灌输，而是以学生为主体进行主动探究的活动过程，这个过程有利于激发学生学习的主动性和热情。同时，在整个研学的过程中会更容易发现学生的优势，特别是一些在平时课堂学习表现不是很突出的学生，在研学旅行的过程中能够放大学生优点、激发潜能，有利于学生核心素养的形成和全面发展。

【精彩回顾】荷塘外国语学校动力谷、无人机科技研学夏令营精彩记录!穿越株洲，行走中的课堂--株洲动力研学夏令营2018年8月17日，由荷塘外国语学校五个班（盖茨班、华罗庚班、林肯班居里班、列宁班）的114名小朋友组成的一个小团体，开始了少年研学成长营为期一天的研学旅程！在这一天里，他们将要发生什么样精彩的事情呢？今天的研学之旅开始咯！集合整队我们在学校老师和研学导师的带领下，整理好队伍，清点人数，做好出发准备，静待老师的指令~出发~上车啦我们跟着老师们一起出发啦，按照班级井然有序地上车！很期待今天的活动呢~车上的精彩瞬间车上的时间虽然短暂，但是我们也充分利用起来了，和同学们一起嗨歌，一起聊天，一起分享开心的事情~好轻松快乐呀！动力谷研学大课堂丹丹老师给我们详细讲解了株洲动力的历史、现状和未来动力发展趋势，并且布置了相关的学习任务，需要在后面的参观学习中去寻找答案！株洲，是一座动力之都，中国工业史上第一台电力机车第一台航空发动机等180多项第一在这里诞生。2013年7月，株洲高新区把握时代的契机，勇担国家战略使命，提出打造“中国动力谷”的战略构想，以转方式、调结构为宗旨，以最先进的机车牵引引擎，最强大的航空动力引擎和最环保的汽车动力引擎为核心助推器，着力打造以中国轨道交通城、中南地区通用航空城、中国新能源汽车产业城三城为支撑的中国动力谷，让株洲成为中国创造的发动机，成为中国乃至世界的“制造中心”。动力谷展示中心我们一路跟着老师的步伐，聆听老师的解说，一边参观，一边学习相关的知识，了解株洲动力发展的趋势！中国动力谷展示中心总投资约1.5亿元，总建筑面积15703平方米，展示面积11325平方米，整体建筑高度为21.8米，建筑地上2层，局部3层。其中，一层动力产业展示区5070平方米，建设有“聚焦动力谷”序厅、轨道交通、通用航空、新能源汽车的三大动力产业展厅及新能源、新材料、电子信息、现代服务业的“3+1”产业展厅、国家自主创新示范区展厅等六个展厅，共有37家代表企业参展，累计收集整理参展展品630余件，集中展现了株洲中国动力谷的产业特色、发展历程及创新成果。二层、三层展示面积分别为4415平方米和1840平方米，拟建设长株潭国家自主创新示范区展示区、科普展示区等内容。株洲中国动力谷展示中心为长株潭国家自主创新示范区建设成果核心展示平台、株洲市特色产业集群和科技创新展示窗口、工业科技旅游重要支撑景点、青少年科普教育实践基地。班级合影每个班级合影留念~一张张照片满满地都是回忆！集体大合照五个班一起拍个大合照留念，我们的同学友谊长存！！机器人餐厅午餐时间，享受美味的时间到啦~没有灶台，没有大锅，仅3位厨师，却可以做出上千人供应的饭菜。想知道是如何完成的吗？快来机器人食堂用餐吧~看上去是不是十分的美味诱人呢？完全不亚于五星厨师做出来的饭菜哟~因为还专门从从上海请了专业的团膳专家进行技术指导，营养不会流失，味道还更佳。斯凯智谷无人机老师在给我们讲无人机理论知识！无人机组装—老师教我们组装无人机，我们按照老师教的知识好和参照成品很快就学会了哦~快来看看我们的智慧成果吧！模拟飞行—首先老师教我们怎么操作无人机，之后是我们一起试着操作飞行！时不时地可以听见学生们的欢声笑语~无人机飞行与体验—在电脑上操作模拟飞行器飞行，充分发挥了老师讲述的相关知识，我们的飞行体验很成功哦！！！两个小时在孩子们的欢声笑语中不知不觉地就过去了~集合前往下一站目的地~乘坐智轨体验乘坐无人驾驶的智轨列车~中车株洲所工程师与学生面对面交流2017年10月，中车株洲所发布的全球首列智轨列车亮相神农大道，进行试运行，吸引了国内外的目光，株洲智轨A1线是我国第一条建成并开通运营的智轨线路，全长约3公里，全程共设置4个中央岛式站台，布置于道路中央，上行线和下行线共用车站，4个站台分别是神农大剧院站、珠江北路站、黄河北路站、体育中心站。研学之旅圆满结束导师寄语：通过这次工业社会实践活动，老师相信你们对中国工业有了一定的了解了，我们身处一个风起云涌的新时代，无数的变革刷新着这个时代和一个城市的样貌，这是一个高速变革的新时代，科学技术的创新从未如此深刻地影响着这个社会发展，高端装备制造乃国之重心。老师希望你们从此刻好好地学习，将来成为国之发展的栋梁之才！老师很期待还能见到你们的一天，希望下次还能当你们的老师，下次活动，我们不见不散！

盛夏的热浪还在涌动，尽管立秋已过，秋天的脚步近了，然而夏天它迟迟不肯走，仿佛是舍不得孩子们欢乐的笑脸，清脆的笑声，那就将一周的回忆统统拾起，装进透明的泡泡里，让他们在初秋明媚的阳光，清透的蓝天下，闪闪发亮……学习之旅一起探索古城的奥秘失落的亚特兰蒂斯，曾经辉煌的罗马古城，神秘的金字塔和狮身人面像，在Ben和Freya老师的带领之下，我们都一一探访吧，感受地球母亲古老的人文魅力~探索古城，“旅游攻略”要认真做好呢~小手动起来，笔记认真写好！当然了，旅途漫漫，游戏也不能少。Bingo，Hanging Man等，都是我们的最爱！！竹匾作画感受迷人的壮家风情带着微微竹子香气的竹匾，凝结着壮族人民的智慧结晶，是风景秀丽的壮乡的特色产品之一。拿起画笔，发挥想象，在竹匾上涂涂画画吧~让我们看看九位小“艺术家”们的作品吧~Charles和Chris合作的“后现代艺术作品”听山陶艺水与土的神奇艺术晴朗的上午，微风和煦，在青山环抱中，取道小绿林，一起去做陶艺吧~坐在陶吧里，凉棚之外，阳光灿烂，青山层层，时有车辆过往；凉棚之内，一盆盆小绿植恣意生长，大大小小精致的瓷器安静的躺在架子上，孩子们专心致志，一团团尚未成形的陶土在他们的手中旋转，变成瓶子，变成小碟，变成茶碗……包饺子我就是中华小当家俗话说：“好吃不过饺子”。薄薄的滑滑的皮子里，包裹着各种各样味道鲜美的肉馅。谁能够抵挡住对饺子的喜爱呢？一来到餐厅，孩子们就迫不及待分好工，洗菜的，择菜的，还有切菜的，各尽其职，有条不紊。翠绿的韭菜，胖胖的香菇，饱满的玉米，在孩子们不算精致但认真专注的刀工下，碎成小块块，再被孩子们小心翼翼的拨进碗里，等待饺子皮的拥抱~开包啦！！没等老师教授，孩子们就纷纷上手抱起了饺子？？？放馅，蘸水，画圈，捏口，这熟练的操作是怎么回事，Tango班的孩子们也太能干了吧！！“老师，我就包着玩玩，一会我不吃的。”“我要留着肚子吃完饭。”包着饺子的孩子们一个个开启了圣人模式，纷纷表示不吃饺子，等到饺子蒸熟以后，一个个就都“真香”了……一人端上一大海碗，自动自觉装上点醋，抓起筷子就开始夹，一口一个都嫌不够，哈哈哈说好的不吃呢！拔河比赛友谊第一，比赛第二周五的午后，天上泼过一阵小雨，洗去了一地的炎热，正是拔河比赛的好时光！抓稳绳子，扎好步子，对决开始！！加油！加油！加油！Tango! Tango! Tango!孩子们一个个卯足了劲头，使出了吃奶的劲儿，拼尽全力！文艺表演我们都是夜空中最亮的星星Lately I been, I been losing sleepDreaming 'bout the things that we could beBut baby I been, I been prayin' hardSaid no more counting dollarsWe'll be counting starsYeah, we'll be counting starsI see this life一首OneRepublic的Counting Star在周五的夜晚响彻了营地的夜空。这是孩子们最爱的歌，尽管只练习了一个上午，却依旧在晚上的表演上得到了完美的呈现，仍记得那日上午孩子们一张张认真专注的面庞，一次次“one more time”的请求，这便是热爱的力量，终究在汗水的浇灌下，在繁星之间开出了美丽的音乐之花。周末好时光采绿茶，游西街，我爱这周末艳阳高照的周六上午，经庭园而过，拾阶而上，穿梭于青翠的茶树之中，在氤氲的茶香之间，摘取嫩叶，带着“我要给妈妈摘点茶叶”“我奶奶一定会喜欢”的小念头，小小的箩筐很快就被茶叶铺满，但是孩子们还是不知疲倦的采着，嬉笑着，欢快地聊着天，在蓝天下，绿树间，自在无比。采过了茶叶，染一身茶香，去到饭店休整一下，再到西街上玩玩逛逛吧~结语抓紧夏天的小尾巴盛夏的脚步还未远去，那些夏日里的小美好还在像童话一样闪闪发光，再贪婪地吸一把初秋的清凉，期待一个闪闪发光的新季节！

“孩子成长得更好，是我们最大的心愿。”主席说的一句话，应该是我们研学旅行服务人员的心声了。自从国家政府发布有关研学旅行的政策之后，研学旅行市场就越来越热闹，所谓内行看门道，外行看热闹，研学市场看似门槛低，但想要制作出符合大众喜爱的研学精品课程也着实不易。很多人对研学旅行的基本概念界定模糊，各自的理解也大不相同，教育部明确指出：“研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”总结起来的意思也就是说研学是素质教育的新形势，是书本知识和生活经验的融合。所以研学不是单纯的玩大于学，而是一种和实践活动相似的教学方式，研学旅行的未来想要越来越好，让研学真正成为孩子们的第二课堂，就需要注意三个重要的问题。研学精品课程和精品路线的设计一个市场的成功，其内容是潜在的灵魂。从一定道理上来说，研学课程也是学校课程的一种，根据对研学主题和孩子的年龄层次以及教育程度的分析，来设计出最适合的教育方式和教育内容。特别是针对中小学生来说，因为年纪较小，又考虑到家长的担心程度，并不适合较远距离的研学，所以短距离研学最合适，安全问题考虑到了，而且费用也可以接受。比如去河南大学，围绕河大的历史文化进行介绍，探寻河大周围丰富的历史文化财富；又或者设计一些精品路线，沿着某一个文化主题进行系统的学习探究，让孩子从周围生活的环境深刻了解其中的文化和价值，明白自己身上的责任和义务，这种方法是非常好的。研学不是少数人的活动研学不是某种单独学科的学习，它的价值是多元综合的，学生可以将自己的书本知识和做人做事结合在一起，在研学旅行的过程中，孩子的体验观察力、集体团队意识、人际交往能力都会有很大的提高，这对于孩子人格的养成具有很重要的意义。这么一项复杂的活动，单单依靠学校是没有办法完成的，而是需要将多种教育资源和社会资源有机整合起来，充分调动旅游、交通、文化等社会主体广泛参与，并且倡导社会资金对研学旅行进行支持。除了这些机构以外，家长、学生也要参与进来，做好协助配合工作，充分保证研学旅行活动的实施，也算是家庭教育、学校教育和社会教育的大综合。“研”+“学”+“游”我们之所以创办学校，是为了培养祖国的下一代，学校相当于孩子进入社会前的考验，也有人说学校也是社会的一部分。在学校老师总会告诉我们该做什么，不该做什么，该怎么做才是正确的，但社会却是复杂多样的，如果说学校是一个四方体，那社会就算是一个圆形，如何分辨真善丑恶，需要孩子们回到真正的社会中去学习，比如我们在组织去农场的活动中，通过对蘑菇的生活习性和种植的深入了解，让孩子们感受农作物种植过程的不易。总之研学旅行是一种让孩子们了解不同地方和不同环境的人文地理、社会科学、思想情感的方式，在旅途中能够有所收获。如果处理好了这三个关键性的问题，就可以很大程度上扩大研学旅行的社会影响力，更加深入的挖掘到研学旅行的深度教育资源，相信研学会成为基础教育课程改革的重要试金石。

河北大小事今天“守护文化景观，传递历史记忆”——邯山区实验小学新六年级2班参观邯郸市博物馆暑期社会研学活动纪实为深入贯彻邯山区教体局“1396”工作主线，进一步注入红色基因，加强学生的爱国主义教育,培养学生的家国情怀，落实立德树人这一根本任务,2019年7月18日上午，邯山区实验小学新六年级2班学生在家委会的带领下，来到邯郸市博物馆开展本学期首次社会实践活动。站在博物馆前，一种来自历史古刹的钟声隐约在耳畔响起。孩子们怀着虔诚敬畏的心跨入馆内，去感受邯郸历史的厚重和芬芳，去品味古城八千年文明的灿烂与辉煌。进入馆内，首先映入眼帘的是一组青铜马群雕，它以赵王陵出土的青铜马为原型进行创作，气势恢弘，突出了光辉灿烂的赵文化精神。大厅墙壁上的巨幅锻铜壁画则古朴庄重，北侧题为“磁山之光”，东侧题为“胡服骑射”，南侧题为“建安风骨”，鲜活地再现了邯郸历史发展长河中的辉煌时期。跟随讲解员的脚步，学生们来到二楼，一个个展厅布置得古朴雅致，既有图板图表、沙盘雕像，还有场景模型。这里的陈列以时间轴顺序排列，赵文化陈列展厅分为赵国政治军事改革、赵国经济、赵国礼乐制度、赵国疆域等，陈列展出的青铜器、陶器、石器等文物，深刻地体现了赵文化的精髓。工作人员说：“赵文化以先秦时期赵氏的兴起，赵国的建立与发展为主要内涵，展现了赵国逐鹿中原、胡服骑射的锐意改革精神，其基本内涵为开放、进取、担当、包容。”在赵王陵二号墓发现的随葬车马真实再现了考古出土情况，以文物、文字、图片、模型等方式充分地将一个雄伟的王国——赵国，一个壮丽的王都——邯郸，淋漓尽致地展示了出来，学生们叹为观止。闻过钟磬音，抚过铜锈绿，赏过石刻美，叹过瓷艺精，这是一番与历史的对话，这是一场美丽的遇见，更是一次文化的寻根。留一张合影作为见证，记录下孩子们对历史的敬畏，对邯郸的热爱吧！如果不是亲眼看到，我们真的很难想象，在那么久远的年代，在没有高科技，没有机器的过去，古人竟可以制造出那样精美的器具，华丽的服饰；如果不是亲眼看到，我们真的很难想象，他们是如何靠着自己的双手在石头上，雕刻出那样精美的壁画，我更无法想象壁画上人物的清晰可见的发丝，衣服上的大大小小的褶皱；我们真的很难想象古人们在一千多年前就能够拥有那样精湛的手艺和那样卓越的智慧，而惟有这些藏品真实地出现在你的眼前，才有可能真正触动你内心的某种情感，让你或感动，或叹服，或崇拜，或欣赏，而这样的情感，在我看来，恰恰就是我们所一直在努力提升的民族自豪感，认同感。《登大青山访赵长城遗址》翦伯赞骑射胡服捍北疆，英雄不愧武灵王。邯郸歌舞终消歇，河曲风光旧莽苍。望断云中无鹄起，飞来天外有鹰扬。两千几百年前事，只剩蓬蒿伴土墙。参观博物馆是一种文化启蒙、一种知识的熏陶，也是观察自然与社会的窗口。通过本次参观活动，孩子们深受教育，收获颇多：不仅得到了历史文化的熏陶和艺术享受，而且升华了爱国主义思想以及作为中国人的自豪感，同时也激发了他们对历史文化深入探索和研究的兴趣。不仅扩展和丰富了孩子的知识，更是对孩子社会领域教育的一次真正意义上的实践！邯山区实验小学新六年级2班此次“守护文化景观，传递历史记忆”暑假社会研学活动圆满结束！