研学报告写法

凡朴研学用教育复兴乡村，用乡村孕育生命2020年，凡朴研学第7个年头研学之路 - 我们经历了这些……让孩子与自然环境、食物农耕、 乡土文化、生活技艺深入链接。通过探索、创造，激发孩子的好奇心和创造力、锻炼孩子的动手和生活能力，历练孩子的意志品质。01研学 - 开放日// 元旦开放日在温暖的壁炉前一起跨年，与陌生人在自然里相聚，分享每个人不一样的故事，带着憧憬与希望，在凡朴温暖的冬天里。一起告别2019，与2020 say hi// 踏春开放日美好春日，四季之始，总让人重生新的希望与动力，不负乡野好春光探索春日大地，喂小动物，采野菜做青团，吃蒸笼宴体验格子菜园农耕、永续手作放风筝，开启春日运动会，在春天大自然尽情地里撒欢。// 清明开放日仲春与暮春之交，正是郊游、农耕的大好时光，节气连接四季，串起生活，跟随节气开启田园生活。乡野踏青，麦田寻宝摘豌豆、野炊竹筒饭，应季农耕，种植格子菜园，手工制作植物香包，玩蹴鞠、放风筝。// 五月农耕开放日5月是农忙的好时节，大地一片生机、繁忙。麦田一片金黄、农人翻地灌田插秧、农场的后院也开始挖土豆~劳动节开始，来农场舒展身体，成为小小农夫，脚踩土地，收割麦子、下田插秧、挖土豆，体验田园耕食生活，再来一场疯狂的泥巴足球迎接夏天的来临。// 六月童趣节一代人有一代人的快乐童年，小时候的游戏像伙伴一样陪伴着我们长大，长大后它们像时光穿梭机，帮我们唤回童心。和孩子一起在农场游园，挑战跳房子、扔沙包、挑小棒、翻花绳、滚铁环、套圈圈等80、90年代的童年乡村游戏，回归最简单美好的童年时光！// 端午节开放日过端午节，是中国人两千多年来的传统习惯。端午佳节，吃粽子、赛龙舟是儿时的回忆，徜徉在心迹的时光，我们选择一种方式把沉淀久已的情愫传递~在乡村，我们一起雄黄画王，带五彩丝线，杀毒辟邪。// 大地艺术开放日七八月份，正值炎炎夏日，一起走进大自然，探秘蝉鸣的夏日田野，释放天性，过夏日生活。手搓植物冰粉、鲜榨果蔬汁做冰棍，获得味蕾的清凉；开启竹筒水枪、泥巴足球大战，体验水里的欢乐刺激，清凉一夏！// 菜地开fun 开放日夏末秋初，农场菜地的瓜果蔬菜成熟，把各种趣味创意玩法带到菜地中，将菜地变成一个游乐园，以最有趣的方式走进田野。把菜地变成一个开放互动空间，以任务卡的方式去探索菜地，大开脑洞进行食材互动，体验大地伙食厨房，开启沉浸式菜地派对！// 丰收节开放日（收水稻、挖红薯）大地丰收节，我们在最好的时候奔赴收获。戴上草帽，开镰刀下地打谷子；在稻田里扎起稻草人；体验稻米脱壳的神奇过程，收获新米做米食；挖红薯，亲身体验丰收的喜悦与不易。//秋离冬归开放日虽是立冬，但农场绿荫依旧，仿佛还在留恋着春天的时光，就像孩子热爱的大自然一样，四季常青。来一场农场立冬的气氛，包馅大皮薄饺子，做一个艺术落叶相框，挖一个硕大无比的胡萝卜，感知立冬节气充满活力冬季。// 冬藏美食开放日田间地头冬藏美食，乡野之中又见炊烟。通红的小手挖出藏在土壤里过冬的食物，冬藏美食的快乐是亲手做一坛泡菜，一串香肠在冬天里，我们开启一场关于“冬藏”的盛宴。// 圣诞开放日圣诞节到来，酝酿着童话般的圣诞气息，大家都期待着这份舶来的热闹氛围。采用废物利用改造、在地资源创变。这一天，一起用植物制作圣诞树、圣诞花环 ……开启温暖有爱的壁炉音乐会，得到圣诞老人派送礼物~02研学 -营期// 村童看世界，探索春日大自然（3天2夜营期）村童是在山野里漫步，寻找大自然的馈赠；在自给自足，除草耕作、烧柴火饭的日子，是在村子里玩耍，拜访村民探秘川西林盘村落的秘密；是在天地间自由成长，欢乐十足的孩子。 乡村生活是田野里吃草的牛马羊；是麦田里结实摇曳的麦穗；是土地里生长的瓜果蔬菜；是点燃柴火，大锅灶散发的饭香；是在村子院坝里玩耍嬉闹的声音。孩子们来乡下做村童，连接田野，连接村庄，感受生活，田野调查、村童游戏、大地厨房、老街赶集// 亲子回村耕耘营（2天1夜营期）物丰收于秋日，秋物尽收于眼底，秋日带着硕果累累的脚步悄然而至、每一颗米粒都有它的成长故事米粒故事|享用蒸笼美食|米粒脱壳｜分享会|米粒戏剧工坊|田野稻间的快乐，是大自然给予的馈赠//背篓镰刀打谷子|扎稻草人|稻谷脱壳丰收米粒｜稻田捉鱼|踢泥巴足球|走进农场瓜田。// 第一期树屋单飞营（7天6夜营期）建一座仲夏树屋，造一个森林奇境梦。独立的课程体系，由创始人陈浩带领的课程研发团队，基于不同阶段的孩子，我们组合凡朴五大体系：Life Lab田园课程、生活美学体验、在地食农教育、可持续生活课堂、乡村自然游戏，建立自己的营地教育体系。打磨成凡朴营地课程产品内容，真正在课程里去践行，我们自然、创造、永续、生活的理念。 不一样的教育目标：用课程体系，让孩子与自然环境、食物农耕、乡土文化、生活技艺深入链接，激发孩子的好奇心和创造力，锻炼孩子的动手和生活能力。历练孩子的意志品质。 创新的教育理念和方式：可持续发展、PBL项目制学习、多元文化交融、基于自然的学习。// 绿野仙踪亲子营丰收主题，一日开放日，两日深度体验营，凡朴工坊体验，食育、创客手工、农耕体验，感知最自然凡朴，餐食更是360°带你体味不一样的凡朴大自然，柴火烧鸭、蒸笼宴、小火锅，国庆到凡朴是你的不二选择，躺在树屋里赏月、去稻田里捉鱼儿、顺手扎个稻草人、挖个红薯烤着吃……在大自然中放松身心、带着孩子体验田园趣味，相比堵在路上、相比排队测体温，在大自然里待着更舒爽~03研学 -项目输出- 草堂小学西区 树屋在没有造型预设情况下，建设一所既坚固又美观的树屋，是一个系统工程。不是浮于表面的浅知识，而是富有创造性、可迁移的认知。用心打造的树屋，可以与孩子们建立感情，可以与大自然产生共鸣。探索兴趣，发散思维，汇聚创意，了解空间测绘、建模了解理念意义，头脑风暴，确定主题设计，了解力学知识，数控切割，小微模型纸模设计制作，确定施工图纸设计，确定实体框架规划设计，细化方案。学习使用工具，完成主题构建，完成外墙装饰，树屋内部装饰，了解电路知识，电路灯光引接，完善树屋生活设施，生活用具制作，完善相关导视标识系统，立纪念牌子分享展示，总结反思。- 新津宝墩国际研学林盘 - 董林盘的考古文化开发、乡村林盘课程研发和内容运营，将依托建成的宝墩文化研学中心，以“共建、共享、共治、共生”为理念，持续开展以“川西林盘董林盘”为代表的可持续发展行动，开展以“4500年宝墩文化”和董林盘资源为依托的研学。观古城遗址，感知4500年沧桑巨变。寻林盘风光，感受农事生活里的趣味 来一次 仿真考古，认知文物修复中的魅力。-水稻的一生（四季课程）大米，是我们最熟悉的日常食物；水稻，根植在我们文化深处，塑造了我们传统的农耕文明。我们在和土地日复一日的伴随中，诞生了精巧的智慧。二十四节气，用24个美丽的词，准确地描述了四季；一句句农时谚语，包含了令人赞叹的巧思；以水稻为线，与孩子们一起，春插秧苗、夏观昆虫、秋收稻谷、冬藏美味。在四季变换中，完成对土地、季节、农时、村落的认识。带孩子们完整地感知春、夏、秋、冬，田野四时。用一整年时间，深度参与农事耕作，完整地看到大地四季变换。2020凡朴研学走过了不平凡的一年，在带去更多有趣玩法的同时，也在带来更多美丽乡村的合作供应。宜宾 课程输出宜宾 高桥竹村 树屋邛崃 椒兰山房|一起合作| 因为走过同样的路，所以知晓乡创的痛凡朴项目输出 结合乡村特色，一起研学

皑皑祁连，涓涓雪水。茸茸草原，勃勃绿洲。“嘶——”山丹马场里马儿奋蹄跑得正欢。8月的河西走廊，满是生机与希望。2600多万陇原儿女不会忘记，一年前的这个美好时节——2019年8月19日至22日，短短4天时间，习近平总书记沿河西走廊自西向东，奔波一千多公里，先后赴酒泉、嘉峪关、张掖、武威、兰州等地，深入文物保护单位、农村、学校、草场林场、革命纪念馆、防洪工程、文化企业等进行考察调研并发表重要讲话，为加快建设幸福美好新甘肃、不断开创富民兴陇新局面指明了方向。2600多万陇原儿女不会忘记，一年前总书记对甘肃的殷殷嘱托——站在大草原，远眺祁连山，总书记提出“这些年来祁连山生态保护由乱到治，大见成效。甘肃生态保护工作体现了新发展理念的要求，希望继续向前推进。”在古浪县黄花滩生态移民区富民新村，总书记告诉当地百姓，“你们高兴，我们也高兴。共产党就是为人民服务的，就是为老百姓办事的，让老百姓生活更幸福就是共产党的事业。”在敦煌研究院座谈时，总书记指出：“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好，是中华民族为世界文明进步应负的责任。”在兰州黄河治理兰铁泵站项目点，总书记讲到“治理黄河，重在保护，要在治理。”不负殷殷嘱托，唯有砥砺前行。一年来，甘肃省委、省政府带领全省人民，以总书记视察甘肃重要讲话、重要指示精神统揽工作全局，立足甘肃在全国发展大局中的职能定位，聚焦不断开创富民兴陇新局面的目标任务，一心一意谋发展，聚精会神抓落实，用“踏石留印、抓铁有痕”的韧劲，深化脱贫攻坚、补齐小康短板、筑牢生态屏障、保障和改善民生、纵深推动全面从严治党。牢记总书记嘱托，砥砺奋进的甘肃，各项事业不断迈上新台阶，交出了一份沉甸甸的答卷。聚力“两不愁三保障” 攻克“最后贫困堡垒”从过去黄沙连绵的沙窝子到如今绿树成荫的美丽乡村，古浪县黄花滩生态移民区富民新村的老百姓笑脸喜迎外来客，脸上洋溢的是满满的获得感。富民新村新貌。(张铁梁 盛学卿 摄)村居青砖黛瓦整齐划一，街道宽敞整洁树木葱郁，医院、学校、广场等基础设施一应俱全，村边一座座产业大棚里，时不时有新鲜的蔬菜运出。2019年8月的甘肃之行，脱贫攻坚是总书记高度关注的重点内容。视察期间，总书记专程来到古浪县黄花滩生态移民区富民新村，亲切看望易地扶贫搬迁的乡亲们。沿着新修的村道，总书记步行察看村容村貌，又进学校、访农户，详细了解群众的生产生活情况，并要求我们从发展产业、壮大集体经济等方面想办法、找出路，让易地搬迁的群众留得住、能就业、有收入，日子越过越好。“总书记的话为我们指明了方向。”富民新村党总支书记张延堂说：“我们认准了一条，就是一门心思发展富民产业。”一年来，富民新村干部群众牢记总书记嘱托，想出路、谋发展，兴产业、美环境。村子里，海升集团投资4.3亿元、占地300亩的智能温室工业化栽培生态示范基地正在加紧建设。在村庄东北侧，是肉牛、肉羊养殖基地。通过“党支部 合作社 基地 农户”模式，村里规划建设了万只规模的羊场，目前2500多只羊已经入栏饲养。村子西北边，现代丝路寒旱农业产业园区内的高标准日光温室一眼望不到边。负责日光温室管护的王宗泰介绍，产业园内依托公司化运作，将建成高标准日光温室1000座。如今的富民新村，累计脱贫1092户3724人，剩余贫困人口3户12人，贫困发生率下降到0.02%，实现了整体脱贫。甘肃贫困面积大、贫困人口多、贫困程度深，在全国都很典型，是全国脱贫攻坚任务最重的省份。2019年8月，习近平总书记在甘肃考察时强调，要深化脱贫攻坚，坚持靶心不偏、焦点不散、标准不变，在普遍实现“两不愁”的基础上，重点攻克“三保障”方面的突出问题，把脱贫攻坚重心向深度贫困地区聚焦，以“两州一县”和18个省定深度贫困县为重点，逐村逐户、逐人逐项去解决问题，坚决攻克最后的贫困堡垒。去年以来，甘肃以“攻克最后的贫困堡垒”为鲜明导向，拿出“敢死拼命”的精神，扎实开展“3 1”冲刺清零专项行动，持续加大深度贫困地区攻坚力度，全力做好产业和就业扶贫。目前，全省75个贫困县已有67个脱贫摘帽，7262个贫困村已有6868个退出贫困序列。全省贫困人口已从2018年底的111万减少到17.5万，贫困发生率由5.6%下降到0.9%；甘南藏族自治州、天祝藏族自治县实现整体脱贫。保护生态绿色发展 绿了草原赢了民心甘肃地处西北，是我国西部重要的生态安全屏障，习近平总书记曾就甘肃生态环境保护多次作出重要指示批示，明确要“卸下GDP的紧箍咒，套上生态环保的紧箍咒”。山丹军马场美景。(张铁梁 盛学卿 摄)2019年8月来甘肃考察，习近平总书记不避路远、不辞辛劳，一次次驱车跋山涉水，越山丘、进草原、穿沙地，看山、看林、看水。祁连山生态环境修复得怎么样？习近平总书记亲自前来“验收”。8月20日下午，习近平总书记来到中农发山丹马场一场，参观场史馆，了解马场历史沿革和改革发展情况，步入草场，察看草场和马群放养情况，听取祁连山生态环境修复和保护情况汇报。“保护好祁连山的生态环境，对保护国家生态安全、对推动甘肃和河西走廊可持续发展都具有十分重要的战略意义。”“要正确处理生产生活和生态环境的关系，积极发展生态环保、可持续的产业，保护好宝贵的草场资源，让祁连山绿水青山常在，永远造福草原各族群众。”殷殷话语，言犹在耳。“去年，总书记问我们牧马人的收入情况，我当时向他汇报年收入大概是4.5万元，今年我们每月又涨了500元的工资，年收入已经超过了5万元。现在马场的生态环境越来越好了，我们牧马人的收入也越来越高了。” 牧马人院天军提及与总书记对话的场景依旧兴奋。“总书记特别关心我们牧工的生活状况，去年视察时还问我们‘能不能培养出新一代的牧马人？’我要向总书记汇报的是，我的儿子大学毕业后也回到马场上班了，越来越多的马场后生们都愿意回来工作了!” 院天军说。山丹军马场吸引游客游玩。(张铁梁 盛学卿 摄)如今的山丹马场，在以祁连山生态环境保护为前提的科学管理下，种植业、养殖业、食品加工业、生态旅游业等“四大产业”协调发展，稳步推进，生态效益、社会效益、经济效益凸显，呈现出良好的发展势头。山丹马场资产总额由2011年的3.2亿元增长到8.3亿元，资产负债率由134%下降到44.8%，营业收入每年都稳定在4.6亿元以上，利润总额稳定在3500万元左右。2019年实现营业收入4.92亿元，利润总额3928万元，比上年增长3.4%。2019年8月21日，习近平总书记来到古浪县八步沙林场视察，并与林场职工一起开沟压沙，强调要弘扬“六老汉”困难面前不低头、敢把沙漠变绿洲的奋斗精神，激励人们投身生态文明建设，持续用力，久久为功，为建设美丽中国而奋斗。八步沙。(张铁梁 盛学卿 摄)一年来，八步沙林场职工和武威人民牢记习近平总书记嘱托，积极投身生态文明建设，向沙漠腹地进军，压沙植树，不断巩固和扩大治沙造林成果，努力建设美丽家园。一年来，八步沙治沙人先后参加各类宣讲报告团，赴全国各省(市、区)、国家有关部委、企事业单位、高等院校和全省各地开展宣讲102场次，近10万人聆听报告。一年来，八步沙林场已被南开大学等18个省级以上单位命名为党性教育基地，承接省内外中青年干部、少数民族干部、党外干部培训班现场教学170多期1.1万多人次。一年来，到八步沙林场开展专题教育、主题党日、研学实践等活动的党员干部累计达2689批次13.59万人次。如今，甘肃正在举全省之力系统化、常态化推进祁连山生态环境修复与保护。甘肃省林草局党组书记、局长宋尚有说：“省林草系统认真学习贯彻习近平生态文明思想，持续狠抓全省自然保护区生态环境问题整治和生态保护修复，坚决彻底整治保护区各类生态环境问题，筑牢西部生态安全屏障。”据介绍，目前全国10个国家公园开展体制试点中，甘肃省的祁连山、大熊猫2个国家公园体制试点位列其中。在2019年国家林草局组织的国家公园体制试点评估中，祁连山国家公园和大熊猫国家公园评估结果分别位列全国第2位和第6位。红色基因融入血液 红色名片大放异彩甘肃是一片红色土地，在中国革命历史进程中发挥了不可替代的重要作用，习近平总书记在甘肃考察时这样强调。“西路军不畏艰险、浴血奋战的英雄主义气概，为党为人民英勇献身的精神，同长征精神一脉相承，是中国共产党人红色基因和中华民族宝贵精神财富的重要组成部分。我们要讲好党的故事，讲好红军的故事，讲好西路军的故事，把红色基因传承好。”去年8月20日上午，习近平总书记来到位于张掖市高台县的中国工农红军西路军纪念馆，在这里，总书记瞻仰中国工农红军西路军纪念碑和阵亡烈士公墓，向革命先烈敬献花篮。总书记饱含深情的话语，让红军西路军老战士、烈士后人等心潮澎湃、热泪盈眶，也让当地干部群众激情满怀、干劲十足。红军西路军的故事广为传颂，红色教育全面展开，红色基因薪火相传。“去年8月20日至今，纪念馆共接待游客72万多人次。仅今年6月以来，纪念馆就接待游客达25.2万人次，近期外省游客明显增多。”朱德忠介绍说。高台县文广新局副局长闫志说，“我们坚决贯彻总书记重要指示精神，加快红色资源开发，传承红色文化，编制了《高台县红色资源开发和红色文化传承总体规划》，设计了包含‘一个基地、八大板块’，计划总投资76.61亿元的红色文化项目体系。”张掖市坚持保护传承与开发利用并重，全面整合各类红色文化研究会、纪念馆等机构平台，成立中国工农红军西路军革命历史档案馆，建立红西路军研究基地，加强红西路军史料征集、挖掘、管理和使用工作，切实保护和发掘红色文化资源。甘肃省委宣传部副部长、省文化和旅游厅党组书记、厅长陈卫中表示，甘肃省将强化融合内通外联，发展好红色产业。对内促进文旅融合发展，以红色旅游带动湿地生态游、历史遗迹游、乡村度假游等多业态融合发展；对外延伸红色旅游链条，在全省主推“播撒红色火种，从南梁到高台”“探访西征历程，从靖远到高台”等红色教育体验、红色研学旅行精品线路，推动形成互联互通、融合互促的大旅游格局。一年来，甘肃省文物局重点实施甘肃革命文物保护利用工程，依托第一批革命文物保护利用片区建设，会同陕西、宁夏文物部门联合编制陕甘片区革命文物保护利用规划。统筹谋划红军长征、西路军、革命根据地文物集中连片保护，全省有11市、39县分别列入新近公布的第二批革命文物保护利用长征、陕甘宁和西路军片区名单。综合开展全省红西路军文化遗产资源调查、价值研究和重要史迹遗址保护修缮和展示教育服务提升工作。全省投入1350万元，支持高台中国工农红军西路军纪念馆完善基础设施，提升展览服务水平，持续放大“红色名片”影响力。千年敦煌展画卷 文化自信书香浓你可能不知道甘肃，但是你肯定知道敦煌。甘肃人有时这样调侃，敦煌因为莫高窟而盛名远扬，是很多人心向往之的地方。2019年8月19日下午，习近平总书记在敦煌研究院座谈时指出：“把莫高窟保护好，把敦煌文化传承好，是中华民族为世界文明进步应负的责任。希望大家再接再厉，努力把研究院建设成为世界文化遗产保护的典范和敦煌学研究的高地。”“研究院要坚持‘引进来’和‘走出去’相结合，开展多种形式的国际性展陈活动和文化交流对话，展示我国敦煌文物保护和敦煌学研究的成果，努力掌握敦煌学研究的话语权。”“总书记对敦煌研究院指出了发展方向，明确了时代定位。这既是我们的目标，也是我们的使命。”敦煌研究院党委书记马世林说。树典范、建高地、掌握话语权。朝着这个方向，敦煌研究院上下齐心协力，从一点一滴做起，为实现超越而努力。“下一步，我们将以习近平总书记重要讲话精神为指引，科学编制引领未来30年发展的《敦煌研究院总体发展规划》，开展整个丝绸之路文化遗产价值整体挖掘与保护研究，建成文化遗产保护国家研究中心，使我们成为世界一流、‘一带一路’最有影响力的文化遗产基础研究与技术创新基地、保护技术和保护材料研发基地、文化遗产数字化保护和丝绸之路数据基地、文化遗产保护人才培养和文化交流基地、文化遗产保护基础理论和敦煌学研究基地。”敦煌研究院院长赵声良说。“我们先后与美国、日本、英国、法国等10多个国家和地区的30多家机构以及国内40多家科研院所、大专院校持续开展多种形式的交流与合作。还选派专家赴印度、伊朗等国考察访问，与他们建立了良好的学术交流关系。”赵声良说。接下来，敦煌研究院将继续扩大“敦煌艺术大展”“数字敦煌展”等展览品牌的影响力，积极推动敦煌文化艺术走出去。同时，开展学术考察和交流活动，吸引外国专家学者参与敦煌文化艺术研究，合作开展文化遗产保护活动，展示我国敦煌文物保护和敦煌学研究的成果，努力掌握敦煌学研究的话语权。读者小站。(张铁梁 盛学卿 摄)《读者》杂志是甘肃的一张文化名片，发行量连续多年位居中国和亚洲文化综合类期刊第一、世界文化综合类期刊前列，至2019年5月，累计发行逾20亿册。2019年8月21日，《读者》迎来一位特殊的读者，“看好的文章，常有一种豁然开朗、醍醐灌顶的感觉，往往因为一篇文章、一段文字，内心会受到深深的触动。”2019年8月21日下午，习近平总书记在参观读者出版集团时指出，要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。“总书记的到来，带来了三大变化。”读者出版集团董事长刘永升说：“最大的变化就是心态的变化，‘读者人’对读者出版集团、对出版业乃至对未来充满了信心，‘读者人’更加自信了；其次，是精神状态的变化，总书记的鞭策鼓励和殷殷教诲，让‘读者人’焕发出蓬勃的生命力，干事创业更有劲了；更重要的，总书记指明了‘建设书香社会’的发展方向以及其根本遵循和原则，‘读者人’更加有梦想了。”今年疫情期间，读者出版集团向用户免费开放2017-2020年《读者》电子杂志，覆盖线上1400万订阅用户，让读者用阅读武装自己，战胜疫情。同时，读者出版集团适应时代变化，打造以APP为基本平台、微信小程序等多类型平台，介质更为丰富多元，并逐步从单纯增加发行量的盈利模式向品牌转化模式转变。读者文旅小镇、读者书店创意空间、读者小站、读者书房、读者乡村文化驿站在浙江、上海、江苏以及甘肃的兰州、陇南、天水、庆阳等地建成、落地……大力发展职业教育 铸就工匠为国所用晨光中的培黎学校。(张铁梁 盛学卿 摄)2019年8月20日，习近平总书记来到山丹培黎学校考察时勉励大家：“我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。职业教育前景广阔、大有可为。三百六十行，行行出状元。希望你们继承优良传统，与时俱进，认真学习，掌握更多实用技能，努力成为对国家有用、为国家所需的人才。我支持你们!”一年来，习近平总书记的深情关怀和殷切嘱托，极大地鼓舞了培黎人的信心，也为甘肃省办好职业教育指明了方向、提供了遵循，注入了强大动力。机电专业三年级毕业生钱莉说：“总书记视察时说职业教育大有可为，让我倍受鼓舞，觉得只要自己努力，职业教育也有很好的前景。”说起学校的变化，机电专业教师濮美玲有很多感慨，一年多来学校知名度提高，许多院校、企业和学校进行深度合作，为教师提供了广阔的学习平台，激励着教师们积极参与到教学工作中。“我们对职业教育更有信心，对教师职业更有信心，作为班主任，我在课堂上常借用总书记的话来鼓励同学们，要发扬大国工匠精神，掌握一技之长，学生们的学习热情很快被调动了起来。”濮美玲说。7月20日，培黎职业学院正式成立，山丹培黎学校升级为培黎职业学院。“建设好培黎职业学院是贯彻落实习近平总书记重要讲话和指示精神的务实举措与具体行动。”张掖市教育局党组书记、局长殷大斌说。一年来，为加快职业学院建设力度，张掖市加大人才支持力度，从全县遴选干部充实到学院，缓解了师资力量缺乏问题。目前，两批新招教师70人已于6月1日入校开展工作。培黎职业学院以全日制专科层次学历教育为主，开展职业技能培训和国际合作办学。“2020年首期将开设现代农业技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、旅游管理和应用英语5个专业，计划招生500人。”培黎职业学院(筹)党委副书记杨城说，未来几年将继续规划建成现代农业、工程技术、智能技术、国际经贸、文化旅游和健康管理等6个院系。8月7日，甘肃职业教育信息化研讨会在兰州召开，旨在进一步推动全省职业院校数字化校园建设和应用水平，全面提升信息技术支撑和引领教育教学创新发展的能力，进一步促进信息技术与教育教学的深度融合。会议上，国内知名教育信息化专家与甘肃省职业院校有关负责人共同探讨信息时代职业院校的教育教学改革、利用新一代信息技术如何提升人才培养质量、职业教育信息化建设的思考与实践、“教育大脑”赋能“双高”智慧校园建设等热点话题。牢记嘱托，不负使命，在奋斗奔跑中书写精彩答卷，是甘肃对总书记深情厚望的响亮回答。时序更替，梦想前行。一年是节点，更是新的开始。甘肃正在以更澎湃的激情、更务实的作风、更雄劲的步伐，按照党中央作出的重大战略部署砥砺前行，以敢拼搏、不服输的精神在实现中华民族伟大复兴中国梦的新征程上，奋力书写着新时代的甘肃答卷!

2019年12月10日， 2019中国户外教育年会在四川省南充市凌云山召开。本次年会上，研学旅行系列教材作者、著名研学旅行专家彭其斌代表由中国职业安全健康协会户外教育分会、中国成人教育协会培训机构工作委员会、北京联合大学中国研学旅行研究中心等组成的中国研学旅行安全研究联合项目组发布了《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》。报告共五章，包括中国研学旅行概况、中国研学旅行安全概况、中国研学旅行安全工作发展导向与政策建议、中国研学旅行安全的学术研究与课程建设、中国研学旅行安全前瞻。报告全面分析了中国研学旅行现状，特别是当前研学旅行迅速发展背景下的安全工作现状。项目组调研数据表明，目前研学旅行从业机构对安全人员的培训还不够重视，基本上是企业进行一下内训，没有进行系统的专业培训；经过教育或安全行业协会或组织培训合格的安全员数量不到1%，在市场上数量极低；经过企业内部培训的安全员数量不到10%，也就是说90%以上的研学旅行从业机构都存在不容忽视的安全隐患。报告引述国务院安全生产委员会专家咨询委员会主任、原国家安全生产监督管理总局副局长兼国家安全生产应急救援指挥中心主任王德学在《<研学旅行安全工作指南>序》中的相关论述，指出当前研学旅行安全领域存在以下突出问题：一、各级教育主管部门和文化与旅游主管部门尚未建立研学旅行安全管理行政保障体系，不能够从制度上和标准上对所属学校和从业机构给予有效的工作规范和业务指导，也没有建立起规范合理的责任追究制度；二、各从业机构的安全管理机制不健全，不能够建立研学旅行安全的单位责任保障体系；三、研学旅行从业人员安全法规知识欠缺、安全风险管理专业知识与技能缺乏，安全风险管控能力严重不足，不能有效防范和处置安全事件；四、少数从业机构安全意识淡薄，唯利是图，生师比过大，不能配备合格的安全员，不合理的减少成本，降低了安全保障；五、研学旅行安全员没有从业标准，未经过系统的研学旅行安全专业培训，缺乏安全员应该具备的专业技能，从业人员鱼龙混杂，加大了研学旅行的安全风险。报告从完善研学旅行安全管理机制、建立研学旅行安全管理保障体系、制定研学旅行岗位安全职责标准、建立研学旅行安全问题分类及应对标准、建立研学旅行安全培训工作体系、推进研学旅行安全法律法规建设、推进研学旅行安全管理学术研究等六个方面对研学旅行安全工作发展导向与政策发展给出了重要建议。特别是关于研学旅行管理安全机制建设，报告认为这是研学旅行工作刻不容缓的事情，对此提出了若干有针对性的建议。报告的发布得到与会专家的高度评价，中国职业安全健康协会会外教育分会会长、职业安全标委会副主任委员吴军生介绍：《研学旅行安全员》岗位从业培训工作已经启动，研学旅行从业人员、机构和服务基地相关安全标准起草工作正在进行中。据了解，《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》是我国首份全国研学旅行安全专题报告，报告的发布必将对促进我国研学旅行安全工作发挥重要作用。据悉，今后本报告蓝皮书将每年发布一次。《2017-2019中国研学旅行安全发展报告蓝皮书》即将由山东教育出版社出版发行。

2月5日，高新区举办高新干部大讲堂暨研学实践成果宣讲报告会。区党工委委员、组织部部长崔荣军主持并讲话，市委组织部、市委宣传部有关领导到会指导。报告会上，市委巡察办指导科科长、一级主任科员李怀疑，市安全生产监察支队工商贸执法一室主任、一级主任科员邵中杰，市中心血站站长、党委书记胡伟结合自身研学实践经历，分享了在广东3个半月的所学、所思、所践、所悟，从各自角度出发，对临沂发展作了深入思考，并提出了科学化、合理化建议，具有很强的学习借鉴和现实指导意义。崔荣军在主持讲话中强调，高新区正处在改革后大发展、大提升的关键时期，全区各级干部要提高认识，正视差距，深入学习敢为人先的先进理念和务实担当的工作作风；要解放思想，明确思路，勇于探索“广东经验”与高新区各项工作的结合点，推动可行项目和优惠政策落地落实；要积极进取，狠抓落实，聚焦发展的堵点、难点、痛点问题，拉出工作清单，一件一件抓落实，真正发挥好先行区、示范区、引领区的作用。记者丨程洋通讯员丨李祥（党工委组织部）

四川行知教育网讯：研学旅行是中学生综合素质评价体系中的一项极其重要的内容，也是天府七中的一门选择性必修课程。无论是选择研学地点、开发学习资源，还是确定研学任务、设计课程评价等，每一个环节都应经过认真思考，确保每一个学生学有所获，学有所长。崔峻铭同学和张婧怡同学结合在“峨眉山山地考察”中的研学经历，在天府七中第三届教育年会上给大家做了主题为“云鬟凝翠 鬓黛遥妆——论一篇好的报告是如何生成的”的分享。接下来看看他们经历过什么？又有哪些收获呢？论一篇好的研学报告是怎样生成的我们常说“研学天下，知行合一”，在以往的印象里，研学旅行无非就是听老师讲讲，自己记录，然后做个研学报告，最后在班上晚课分享一下。然而这不是研学最终目标，俗话说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。研学，就是让我们在野外考察中通过亲身实践锤炼自我、磨砺自我。而这一次峨眉之行给了我们这样一个观察、记录、分析的机会。虽然初三没有地理课，会考也已过去久远，但学校为我们请来了成都理工大学的李教授为普及相关知识，并确定了基本的研究方向——地质景观及其成因。那在这三天的研学途中，我们究竟看到了什么，学到了什么呢？崔峻铭同学在教育年会上分享撰写研学报告的经验一、研学的分工1.摄像 负责摄影的同学用专业的app拍摄，这样生成的照片中就会附有经纬度、海拔等专业信息，这样一来我们就能更好分析照片中的地貌及其成因。此外摄影内容必须是与我们研究内容相关的，绝不杂乱拍摄，以免耽误大量的时间在筛选照片上。 2.记录讲解 在途中我们多次遇到像一线天这样的典型地貌（地质景观），因此老师会多次停下来讲解相关的地理知识，我们小组内就有两个同学专门负责做记录。3.采集样本 我们在途中还要采集典型岩石的样本，并分析其中的矿物成分。为了方便爬山，节省体力，样本的体积和质量最好偏小，因此我们专门安排了同学负责借助老师的工具采集小块的样本，并随身携带。晚课的时候，我们先汇总白天的信息，然后再归纳总结当天的收获，之后再完成研学报告。研学回来以后，我们又进一步打磨研学报告，主要步骤如下： 1.独立整合 我们首先将研学过程中收集到的所有资源进行一个最终的汇总，把思路理清楚，确定它们在研学报告框架中的大致位置，以便之后的完善。 2.查阅资料 我们的知识储备毕竟还是有限的，因此对于一些复杂的地貌，我们还是不得不去寻求韩老师的帮助，或查阅《普通地质学（第二版）》等教科书或上网查询相关信息。 3.再次整合 将经过补充的资源再次进行整合，对其在报告中的位置再次进行调整，使整个报告显得更有条理，也让我们的思路更清晰。 4.提炼删减 我们尽量使报告精简，能够一目了然，将无用或多余的部分删去，只提炼出精华部分。5.完成自我评价 本次研学可谓是人生中的一大挑战。这三日我们见过了峡谷，河流，悬崖；也见过了山寺，古亭和村庄。在秀美的峨眉山上，人与自然和谐共存，我们收获满满：以科学求真的态度探索自然，以乐观积极的心态向前迈步。研学之后，我们会更加敬畏自然，也将更加乐观地面对人生。 以上的整个过程耗时10小时以上，我们高效地完成了撰写研学报告的任务。尽管我们的研学报告并没有写得很好，但是我们在此过程中得到了非常有效的锻炼，这整个过程绝对是我们小组里每一个同学后续学习中的一笔巨大的财富。二、研学的感受崔峻铭同学在教育年会上分享撰写研学报告的经验“我们不曾停下脚步，只因我们知道我们在向金顶奔跑”这就是峨眉之行的礼物。我们所说的金顶，不仅仅是那个能留下我们足迹的金顶，更是知识的顶峰，是意志磨练的极致，是精神上的一次令人震撼的洗礼。爬山是本次研学的主要任务之一。峨眉山的研学价值就在于它的地质景观实在是太丰富了，峨眉的山路也无比丰富，你能想到的各种艰险的山路类型峨眉山里面统统有，我们爬山的时候感受也更“丰富”。说真的，你爬过山你就知道，爬山这种事情是身体上和精神上的双重考验，而且主要是对精神的淬炼。我们在爬山的过程中，还要在各式各样的山路上停下来听老师讲解，并且拍照取证，详细记录你能听到的所有讲解，还要花时间仔细思考理解——一只手夹着竹竿或者是登山杖之类的，一只手拿着手机拍照或者详细记录，背上背着个跟铁球一样重的包，还要想办法用双脚把自己固定在山路上，满头满身的汗，全神贯注地听老师讲解——那种滋味有多酸爽各位您自己品。。。但是就算是这样，我们整整50个人还不是就那么爬上去了？在我们踏上金顶的那一刻，回头一望，嚯，茫茫云海，会当凌绝顶，一览众山小，真的是甲秀九州，凌绝五岳，云鬟凝翠，鬓黛遥妆。我们的心情才真的是丰富。这不是我想堆砌辞藻去描绘峨眉，真的，只要你从山脚徒步到山顶，自己走完最后的台阶，这些感叹便油然而生。说实话，真的很感谢咱们学校的老师们花那么长的时间去踩点，为我们准备研学，这条线路实在是太震撼了。其次再说说完成研学报告的过程给我们的感受和启发。首先说知识储备，来这条线咱们必须得有充足的地理（最好是地质学）知识储备，要不然全程你就只知道自己在爬山，根本不知道老师在讲些什么，笔记一个字都不会记，那还谈什么研学报告呢？其次是要有强大的总结归纳能力，刚刚我在细讲研学报告的时候提到过，我们会对每天收集的资源总结，你以为就是复制粘贴的事儿吗？怎么可能！你需要鉴别笔记里的东西属于研学报告框架当中的哪一个部分，笔记里面有没有多余冗杂的废话等等。如果没有强大的总结归纳能力，研学报告是不可能做成功的。最后就是要有序分工，高效合作，这个时代早就不是单打独斗一个人开天辟地的时代了，成功永远是属于一个团队的，因为一个人始终只有那么一点效率，如果能有高效的合作，做任何事情都能很轻松地完成。就像我们，如果让咱们组长一个人做完我们一个小组的工作，他一定做不完，但是好在咱们是一个小组，于是我们便取得了可观的成就。作为一个中学生，如果觉得写研究报告这种事情离我们很远，就要警惕了——到大学里面迟早要写，所以还不如抓住天七给咱们提供的那么好的平台，趁早磨练自己了。同时，也让我意识到，目标或者说是信仰是一个人不可缺失的东西，我们所做的就是对目标的追寻，随时记住自己目标的方向，永不停息地奔跑，抬头仰望，等追到目标的那一刻，我们才知道沿途的风景都是最靓丽的存在。编辑：伊佳责编：付艺薇来源： 天府七中声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请联系我们，我们将及时更正、删除，谢谢。

2019年12月3日，我有幸跟随学校一起，参加了《环球时报》主办的“我是未来外交官”北京法语研学活动。当得知自己可以去北京的时候，我又开心又紧张。紧张是因为这是我第一次离开爸爸妈妈自己去这么远的地方，开心是因为首都北京是我一直渴望去的城市，而且还是跟老师和同学们一起去。当好一个“小小外交官”可真不容易。我们走进了人民日报社，走进了《环球时报》，参观了中央厨房，那里令我大开眼界，我深度了解到了外交与新闻传播的关系，了解到国家是怎样向世界传递着中国声音的。我们还跟北京外语大学附属学校的法语老师一起交流和学习，收获了许多宝贵的法语学习经验。有一个地方让我特别难忘。在我们去法国大使馆参观的时候，工作人员带我们去跟准备去法国留学的哥哥姐姐交流。令我吃惊的是，他们只学习了4个月的法语，比我们学习了一年的法语还要好。后来我才知道，他们每天要花6个小时以上来学习法语。我体会到，法语学习是需要投入时间和耐心的，一分耕耘，一分收获。12月5日，我们一起走进了印度驻华大使馆。在那里，我们学习印度文化、有趣的印度舞蹈，还尝到了印度的特色美食——咖喱角。当天下午，我们来到了中法文化交流中心，大家穿上广西的民族服装，一起唱起了法语歌曲。现场欢乐不断，笑声成片。12月7日，我终于盼来了这次活动最喜欢的目的地——八达岭长城。在见到长城的第一眼，我就感受到了长城的雄伟。我和同学们一起在长城上卖绣球，用英语或法语与外国友人交谈，让他们对我们的绣球感兴趣。为了吸引顾客，我们还唱了法语歌给他们听。不论是买了绣球的，或者是围观的人，都在给我们鼓掌。随后，我们一行人爬到八达岭长城的最高处，然后在长城出口处合唱了一首《我和我的祖国》。那一刻，我感受到了作为中国人的自豪。研学活动很快就结束了，我还要继续努力，学好法语，以后去法国留学，回中国当个翻译。——北海市外国语实验学校四法班 李哲瀚

1月4日下午，通州高中“新时代青春大讲堂”第四讲在涵礼堂举行，“寻访张謇研学小组成员为全体高一学生作“弘扬张謇精神”研学专题报告。校党委书记、校长季仲平，副校长巫灿烨，学生处副主任金丹丹、王建军出席了报告会。“寻访张謇”五个研学小组围绕五个课题展示本组研究成果，形式各异，集“可视性、教育性、趣味性、技术性、宣传性”于一体，给全体高一学生带来了一场别开生面、内涵丰富的文化大餐。张謇故居宣传保护现状研究“寻访张謇”研学第一小组选题为：张謇故居宣传保护现状研究。他们从“宣传现状分析、文化层面宣传建议、技术层面宣传建议、张謇故居保护现状”四个方面，利用视频、多媒体动画、自主网页制作等技术手段汇报研究成果。传承张謇精神，担任时代责任“寻访张謇”研学第二小组选题为：传承张謇精神，担任时代责任。他们以话剧的形式生动演绎张謇故事，传承张謇“敢为天下先”的精神。一曲改编版的《永志不忘》，婉转动人，表达了对张謇敬意。张謇故居旅游宣传册设计“寻访张謇”研学第三小组选题为：张謇故居旅游宣传册设计。他们向全体师生展示原创手绘宣传册，细腻的绘画、灵动的设计，再现了张謇故居的建筑风格。宣讲最后，小组成员展示在“我的世界”中建造3D立体濠南别业，让全体学生全方位多角度领略它的风采，使濠南别业以更年轻化的方式走进学生群体，赢得在场学生阵阵掌声。张謇精神／思想史研究“寻访张謇”研学第四小组选题为：张謇精神／思想史研究。他们将大量的文献研究成果以话剧表演的方式精彩再现，张謇弃官从文、实业救国、投身公益事业的故事深深感染了在场的每一位听众。张謇故居作为青少年爱国教育基地的改进建议“寻访张謇”研学第五小组选题为：张謇故居作为青少年爱国教育基地的改进建议。他们依次汇报了“研究主要内容概述、采访实录、研究结果及其分析、下一步的分析”。小组成员提出在本次报告会结束后，将把对建设通州区张謇文化的建议提交有关部门，让本次研学成果得到更大范围的推广。本次“弘扬张謇精神”研学专题报告会以多样化的报告方式，呈现“寻访张謇”研学活动小组为期一个月的研学成果。同学们在紧张的学习之余多次进行现场头脑风暴，在老师的指导下，完成提出问题、制定计划、查阅文献、现场考察、问卷调查、访谈等一系列研究性学习活动，自主梳理了以张謇先生为代表的现代化先驱的家国情怀和实践精神，发掘其爱国的精神遗产，更难能可贵的是在校园内掀起“学习张謇”热潮。感悟“讴歌淮海三千里，关系东南第一人”，张謇之美名绝非子虚乌有。大生纱厂、大润灰厂、通海五属中学等都成为铸就南通“近代第一城”的重要成果，而他身上的精髓更应为新时代的青年践行。张謇其人，创新进取、爱国爱民、脚踏实地，故能成乱世之伟业。作为南通新青年，我们应做到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，与华夏同命运，与时代共呼吸。无家国情怀者，虽才艺卓绝，亦难堪大用。爱国是一种责任，是一种担当，我们应踊跃从公，尽绵薄之力去发光发热。愿吾辈将张謇精神牢记于心！——倪嘉诚敢,一字,是对张謇的最好诠释。张謇心怀祖国，放眼长远，在南通创办第一所师范学校，又先后创办了育人学校，女子学校，用教育来唤醒人们；他创办纱厂，让人们用实业、用劳动实现价值；他还创办剧院，用良好的艺术风尚来教化人们，让他们看清世界，也用自己的行动去救这个摇摇欲坠的国家，用自己的清醒唤醒更多人的清醒。他不仅有着敢试、敢冒的进步思想，更有鲁迅曾言的“无穷的远方，无穷的人们，都与我有关”的人文情怀。时代更迭感召青年鸿志，吾辈之青年更应学习张謇先生之精神，追逐信仰，上下求索；志存高远，砥砺前行，用行动换得更美好的明天。——苏畅一个人，一座城，今天的研学报告会，让我们走近真实的张謇，感受张謇精神。张謇精神，是坚定意志，面对质疑决不动摇。在中华民族处于危急存亡之秋，他认清现状，不顾他人反对，勇于创新，敢于探索，不畏失败，闯出一条实业救国之路。我们要学习他锐意进取、敢为人先的精神，学习他为了理想，始终坚守“功不唐捐，玉汝于成”的那份执着，闯出属于自己的成功道路。——彭亦凡今天有幸聆听研学张謇精神的报告会，让我们更深刻感悟到张謇精神背后浓厚的爱国情。一百多年前，张謇实业救国，一百多年后的今天我们大力弘扬张謇精神，不忘初心，跟着先辈的步伐砥砺前行，为实现中国梦而不懈奋斗。艰难方显勇毅，磨砺始得玉成是这次报告会给我最深的感受。——吴小芹成立“寻访张謇”研学小组以来，我在这群孩子们身上充分感受到了学习的热情和非凡的实践能力。从制定研究课题开始，各组成员积极寻找资料、采访有关专家，每一位学生都充分发挥了自己的长处，表现出勤于思考、吃苦耐劳的意志品质。在研学过程中，每位学生都能够认真挖掘张謇精神的核心，思考当代青年学子如何继承弘扬张謇精神。在线下交流会中，各个小组不断拓宽研究的广度、挖掘研究的深度，最终每个小组都出色地完成研究任务，多样化的成果分享方式，让整个校园掀起一股“学习张謇”热潮。——指导教师 朱烩

2.1 项目建设的必要性2.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要中小学生具有一定的抽象思维能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，他们不满足于对书本知识简单地死记硬背，在知识和能力方面具有了一定的研究基础。随着生活空间不断扩大和知识、阅历的不断丰富，他们的人生观、世界观逐步形成，对人生、对社会、对自我形成了初步的认识，初步形成了对个体和社会生活方式的思考能力、判断能力。基础教育阶段是培养有责任感、有创意、有个性的生活方式的关键阶段，是人生观教育、价值观教育和思想品德教育的关键阶段;他们不满足于单纯的书本知识的接受性学习，向往成人的社会生活，具有参与社会生活的愿望，且具有一定的社会实践能力。拓展学校教学活动空间和活动内容，引导他们在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参与社会生活，并服务于社会，成为学生身心发展的客观要求。因而加强培养学生的综合素质，是中小学生身心发展的内在要求。设计和实施研学旅行课程，也是我国国情的客观要求。在当今社会科学技术不断进步，社会生活方式变革不断加剧的社会背景下，必须全面实施素质教育，克服片面的书本教育的弊端，引导学生开展研学旅行活动，培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，以及社会责任感，以适应学习化时代、信息社会和我国改革开放时期社会发展的客观要求，适应每个学生终身学习的需要。2.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式长期以来，中小学生的学习方式存在着学习方式单一，不利于发展学生终身学习的愿望和能力的片面倾向，表现在重视知识结果获得的单一的接受性学习、偏重认知领域的认知性学习，以及受教材左右的机械的决定性教学等方面。这种在学习方式上的局限性，极大地制约了学生主动学习的积极性，不利于发展学生终身学习的愿望，难以发展学生的创新精神和探究能力，以及综合实践能力。当前，在中小学设计和实施研学旅行活动，其针对性之一就在于变革学生在教育情境乃至在一般的生活情境中的学习方式和生活方式。通过研学旅行活动，为学生打开一个开放的时空，由学生自主地、创造性地展开学习活动。作为教师引导下的学生自主进行的一种综合性的学习活动，本项目的研学旅行课程超越单一的课堂知识教学，强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性。书本知识的学习不是学生知识获得的唯一有效的途径。与以知识信息的接受为主的学习活动不同的是，研学旅行活动改变学生在教育中的生活方式或存在方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术教育等作为重要的发展性教学活动。本项目的研学旅行活动体现了学生是教育的主体和自我发展的主体，重视学生的个体生活和社会生活需要。学生的主体性是在劳动实践中形成和发展起来的，活动和交往是学生成为个体生活主体和社会生活主体的必经途径。基础教育要全面实施素质教育和创新教育，必须重视实践活动和交往活动的发展价值。密切学生与生活、与社会的联系，满足学生多方面的发展需要是研学旅行活动的基本出发点，因而其根本的课程价值在于促进学生综合实践能力、探究能力的提高，并增强他们的社会责任感。研学旅行活动通过综合性的实践学习，改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式，强调学生通过研究与实践，构建一种积极的、生动的、自主探究合作的学习方式，逐步掌握科学方法。2.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式本项目的研学旅行活动超越学习书本知识的局限，要求学生从生活、社会现实中提出问题，围绕人与自然、人与他人或社会、人与自我、人与文化等方面，自主提出活动主题，并深入自然情境、社会背景或社会活动领域，开展探究、社会参与性的体验、实践等学习活动，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展良好的情感、态度和价值观。因而，研学旅行活动为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。这无疑有利于加强学生对自然、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式;实现以创新精神和实践能力的培养为重点，发展学生多方面的情感、态度和价值观等。当然，本光谷未来教育营地使用运营的价值还表现在，优化我市中小学课程结构，促进基础教育课程政策与制度的创新。2.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径劳动是人类生存和发展的基础，是人类文明发展进步的源泉。对于现在的大中小学学生来说，要转变劳动观念的教育。要让青少年学从小培养热爱劳动的习惯，通过各种劳动场景、劳动手段、劳动对象、劳动成果等客观存在的事物，在人脑中留下深深的印象，潜移默化中形成大中小学生的劳动观念，才能端正劳动态度，亲身去体会、感悟、总结热爱劳动，艰苦奋斗的品质。劳动教育，能使学生树立正确的劳动价值观和劳动态度，青少年要养成热爱劳动的习惯。用劳动教育筑牢立德树人的基石，崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣，劳动最伟大，劳动最幸福，只有通过辛勤的劳动，才能走向幸福的彼岸。劳动教育必须要有针对性、目的性、计划性地让青少年学生参加日常的生活各项劳动，培养学生的动手能力，主动参加动手实践，出力流汗，经历劳动的过程，从劳动中获取劳动的价值所在。子项目生态田园经过认真规划、精耕细作，最终使一片荒滩野地蜕变成为一片生态美丽的诗意田园生活地和农耕文化留存地，园区的建成为人们提供了一个集田园观光、研学教育、农事体验和生态科普为一体的田园生活体验地和研学科普基地。2.1.5 有利于促进武汉市地方经济的发展项目建成运营后，将成为一家服务领先、规模一流、效益优良的综合性教育营地。随着公司规模化运营以及效益的不断增长，项目在GDP、税收、解决社会就业等方面的贡献也将不断加大，项目必将发展成为地方经济发展的支柱型产业之一。同时，本项目可带动素质教育、文化旅游等多个产业共同发展，其辐射效应、集群效应及规模效应，对地方经济整体的繁荣与增长都将起到广泛和深远的推动作用。3.1.3 研学旅行行业产业链中国研学旅行行业产业链包含三部分：产业链上游主体为研学旅行资源供应商;产业链中游主体为研学旅行企业;产业链下游环节由学校和个人消费者组成。图标3-3 中国研学旅行行业产业链1、产业链上游分析中国研学旅行行业上游主体为资源供应商，主要包括旅行资源供应商、 教育资源供应商、场地资源供应商。(1)旅行资源供应商：旅行资源供应商提供酒店住宿、机票、景点门票等旅游资源。由于研学旅行的开展时间多为寒假、暑假期间，即 7 月份、8 月份、2 月份，这 3 个月份通常为旅游旺季，景点门票、机票、酒店住宿价格明显高于旅游淡季，旅游资源供应商的议价能力更高。此外，研学旅行目的地多为具备丰富自然资源和人文景观的旅游热门城市，拥有旅游热门城市渠道资源的供应商在议价过程中拥有更大的话语权。(2)教育资源供应商：研学旅行产品强调教育性，需要高学历水平和丰富实践经验的指导老师在旅行途中实时为学生讲解历史人文等知识，或在营地指导学生开展科学实践和素质拓展。这类老师通常为知名学府在校大学生，拥有高层次的专业知识和良好的职业素养，且需经过系列考察后才可成为指导老师。(3)场地资源供应商：场地资源供应商提供各营地类研学旅行企业所需要的场地。由于场地建设需要大量资金，且城镇建设需政府审批，用地指标数量有限，场地资源有限。轻资产重运营的研学旅行企业直接从场地资源供应商中按次租赁场地，议价能力较低，而重资产轻运营的研学旅行企业直接购买土地建造营地，营地闲置时亦可出租给其他企业。当前，各地区的旅行资源、场地资源、教育资源均处于彼此割裂的状态，且这三类资源较为稀缺，导致研学旅行产品成本较高。目录 1中金普华产业研究院www.chinazjph.com第一章 总论 71.1 项目概况 71.1.1 项目名称 71.1.2 项目介绍 71.1.3 项目建设单位 71.1.4 项目建设性质 81.1.5 项目建设内容 81.1.6 建设工期 101.1.7 项目营业规模 111.1.8 项目投资估算及资金筹措 121.2 可行性研究报告编制依据 121.3 可行性研究报告研究范围 131.4 可行性研究报告编制原则 141.5 结论 141.5.1 结论性评价 141.5.2 建议 15第二章 项目建设的必要性与可行性 162.1 项目建设的必要性 162.1.1 是满足学生成长的需要和社会发展的需要 162.1.2 是改变学生单一的知识接受性的学习活动方式 162.1.3 是学生对社会的了解与参与的重要方式 172.1.4 是劳动教育纳入人才培养全过程的有效推动途径 182.1.5 有利于促进地方经济的发展 182.2 项目建设的可行性 192.2.1 国家政策大力扶持支撑项目可行 192.2.2 项目单位建设、运营实力强劲支持项目可行 222.2.3 经济效益显著支撑项目可行 24第三章 市场分析 263.1 中国研学旅行行业市场综述 263.1.1 行业定义 263.1.2 市场规模 273.1.3 研学旅行行业产业链 293.1.4 发展趋势 313.2 劳动教育行业发展机遇分析 333.3 研学旅行发展现状 343.3.1 教育事业 343.3.2 发展研学旅行的驱动因素 353.3.3 针对研学旅行课程的开发对策 353.3.4 项目发展战略规划 363.3.5 疫情对项目的影响 37第四章 项目运营模式 384.1 项目定位 384.1.1 发展研学旅行的积极意义 384.1.2 大中小学生劳动教育基地 384.1.3 国家级科学素养与科技创新教育营地 404.2 项目运营模式 404.3 课程方案设计 414.3.1 课程方案设计的原则 414.3.2 项目课程方案例举 42第五章 建设条件与选址分析 495.1 项目选址方案 495.1.1 项目选址的原则 495.1.2 选址方案的确定 495.2 项目建设条件分析 495.2.1 地理环境 495.2.2 人口 515.2.3 经济 515.2.4 交通运输 52第六章 项目建设方案 546.1 设计依据和原则 546.1.1 编制依据 546.1.2 设计原则 546.2 项目建筑方案 556.2.1 建筑方案设计 556.2.2 建筑智能化 586.3 结构设计方案 586.3.1 设计依据 586.3.2 结构设计 586.4 抗震设计方案 596.4.1 建筑物的形状设计 596.4.2 建筑物的结构体系 596.4.3 结构分析 606.4.4 非结构构件 606.4.5 结构材料与施工 606.5 公用及辅助工程 616.5.1 给排水工程 616.5.2 变配电工程 616.5.3 动力照明及防雷工程 626.5.4 消防工程 626.5.5 室外管网等配套工程 62第七章 环境影响评价 637.1 环境评价依据及执行标准 637.1.1 环境质量标准 637.1.2 污染物排放标准 637.2 污染控制目标 637.3 施工期环境影响分析 647.3.1 施工期污染排放情况 647.3.2 施工期大气污染防治 647.3.3 施工期水污染防治 657.3.4 施工期噪声污染防治 667.3.5 固废环境保护措施分析 677.3.6 表土保护 687.4 营运期环境影响分析 687.4.1 营运期污染源强分析 687.4.2 营运期大气污染防治 697.4.3 营运期噪声污染防治 697.4.4 绿化 697.5 环境保护的建议 707.6 环境影响评价结论 70第八章 劳动安全卫生与消防 718.1 危害因素和危害程度分析 718.1.1 施工作业 718.1.2 用电设备 718.1.3 电磁辐射 718.1.4 室内空气质量 728.2 安全措施方案 728.3 消防设施 738.3.1 消防用水 738.3.2 消防设备 738.3.3 消防用电 73第九章 循环经济与节能节水措施 749.1 编制依据 749.2 设计原则和基本要求 749.2.1 绿色设计原则 749.2.2 资源最佳利用原则 749.2.3 能源消耗最小原则 759.2.4 零污染原则 759.2.5 技术先进原则 759.2.6 加强控制管理，节约能源 759.3 绿色建筑设计措施 759.3.1 规划 759.3.2 建筑 769.3.3 结构 779.3.4 给排水 779.3.5 电气 779.4 节能措施 789.4.1 采取新的节能技术和新工艺 789.4.2 公用工程节能措施 789.4.3 建筑节能措施 799.4.4 其他节能措施 799.5 节水方案 799.5.1 雨水利用方案 799.5.2 节水措施 809.6 节能效果分析 80第十章 组织机构与人力资源配置 8110.1 项目建设期管理 8110.2 项目运营期组织机构 81第十一章 项目招标 8311.1 项目招标 8311.1.1 招标范围 8311.1.2 招标工作机构人员组成 8311.2 项目实施进度计划 84第十二章 投资估算与资金筹措 8512.1 投资估算范围依据 8512.1.1 投资估算范围 8512.1.2 投资估算主要依据 8512.2 项目投资估算 8612.2.1 工程费用 8612.2.2 工程建设其他费 89·12.2.3 预备费用 9212.2.4 建设期借款利息 9312.2.5 项目总投资估算 9312.3 资金使用和管理 9412.4 资金筹措 94第十三章 财务分析 9413.1 基础数据与参数选取 10613.2 编制依据 10613.3 收入测算 10613.3.1 预估说明 10613.3.2 项目营业规模估算 10613.4 销售税金及附加 10613.5 成本核算 10613.5.1 外购成本 10613.5.2 外购燃料及动力费 10613.5.3 修理费 10613.5.4 折旧摊销 10613.5.5 人员工资福利 10613.5.6 其他费用 10611.5.5 总成本核算 10613.6 财务评价分析 10613.6.1 盈利能力分析 10613.6.2 利润与利润分配表 10613.6.3 敏感性分析 10613.6.4 项目盈利能力 10613.7 偿债能力分析 10613.8 财务生存能力分析 10613.9 评价结论 106第十四章 综合评价结论 10714.1 本项目与产业政策、规划的相符性 10714.2 本项目的社会效益 107

【来源：人民日报】近日，人民日报社联合人民文旅智库、中华儿童文化艺术促进会发布《中国研学旅行发展白皮书2019》，报告发布了我国研学旅行问题及对策、未来发展趋势等。人民文旅智库研学旅行研究中心主任劳立江说，研学旅行经过三年“野蛮生长”， 亟须典型化标杆指引，报告发布了读行学堂、亲子猫等七大特色创新案例。研学旅行整体发展情况2019年,研学旅行行业进入了快速发展阶段。行业整体发展持续向好,公立学校组织力度明显加大,越来越多的家长对于研学旅行的教育意义有了更全面的认识,企业参与热情极大提高。同时,有些产业问题也日渐突出,安全之弦略有松弛,企业经营有喜有忧。2019年,国家教育部门和旅游部门都在全系统年初大会上强调,继续深入推动研学旅行的发展:2019年全国教育工作大会中进一步明确提出,将动手实践内容纳入学生综合素质评价,通过研学旅行、社会实践等方式加强劳动教育。2019年全国文化和旅游厅局长会议强调,建立促进文化和旅游消费的长效机制,推出更多研学、寻根、文化遗产等专题文化旅游线路和项目。我国研学旅行的核心问题报告中提出我国研学旅行面临的核心问题：一、安全之弦略有松弛，需要一直紧绷“安全”之弦，永远作为第一原则二、市场经营主体鱼龙混杂，需要加大市场监管力度，防止“劣币驱逐良币”三、缺乏客观有效课程评价机制，需要促进第三方评价考核制度建立四、人才培养乱象突出，需要各方协调，建立更规范、更科学更适应市场需要的人才培养机制和模式五、综合配套服务普遍不健全，需要整合上下游资源，积极打造全产业链条研学旅行创新特色案例报告中评选出2019年七大特色创新案例，其中亲子猫国际教育的“行走大漠 踏歌逐梦”沙漠五日研学旅行颇为亮眼。报告中提到未来，研学旅行产品体系建设将更大提升，产品将呈现出了丰富化、个性化、创新化、品质化等特点，在自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等形态中都会集中出现标志性产品。