研修培训

本次交流，老师们向我们分享了很多，语文教学时代大背景的转变及相应语文学科核心素养的改变、基本的语言现象和文本类型、素质语文学习等，有基本的知识，也有高大上的理论，当然最深入人心的还是老师们各具特点的人格魅力。实际上，在本次交流前，我有许多语文学科概念知识的含义仍处于初级认知阶段，真正“用而不知”。老师们用十几二十年教学经验，亲身践行不忘初心、终身学习。不忘初心刚刚起步的教师生涯，有幸！一群保留着一切可贵品质的孩子们，他们天真好奇，又乐于把点滴发现或快乐与老师分享。正如孩子们口中的“萍姐”所言，是什么让她一直保持天真，是因为眼前的孩子。用心启发孩子，做语文的有心人。孩子们不是容器，而是火把，教师之职在于“点燃”“唤醒”孩子们的语文基因。教师通过一分灵感，九分落实，进行合理巧妙地教学设计，激发唤醒学生的语文基因，也要注意保护珍贵的火种，“审美是独特的发现”，百花齐放，欣欣向荣。教师的幸福来自学生的成长和发展，来自美好的校园生活。终身学习老师们与我们分享了许多，却不约而同推荐了我们阅读。读书便是一种学习方式。教育是为孩子的未来服务的。要立于不败之地，必须学会学习、终身学习。对己，成为一名“教师”本身意味着更大的责任，更高的行为品质要求，无论是对于社会、他人还是自我。所谓“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，在课堂教学、班级管理之外，关注社会时事热点并有所体悟也是“教师”的课题。对外，教师亦身负责任，将时事热点、爱国主义融入课堂。让成长变得不一样，唤醒向上的力量。最后，很幸运在这个特别的2020年，拥有与小伙伴集体参与名师交流培训的机会。感谢老师们将多年教学实践中所得所悟不吝分享给我们。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

秋十月，丹桂飘香。10月17日，仙居县小学数学学科的骨干教师们集中在县教师教育中心，开展了为期两天的培训活动。第一天第一天上午，温岭市教师教育院院长廖云法为我们做了专题讲座《专业背景下的课堂观察技术》。讲座中，廖院长围绕“课堂观察与诊断”这个主题，为大家详细阐述观察主题寻找、课堂观察策略、课堂观察步骤等大家关心的问题。根据一张张课堂观察的量化表，向大家详细介绍了量化表中所反馈出来的大量信息，表格中从不同的角度去分析，就能得出不同的结论。廖院长的讲座主题鲜明、联系实际、浅显易懂，对于促进教学活动整体优化，把握课堂运行的机理，提供了很好的参考，具有很强的指导性和操作性。　廖院长指出：“作为一名教师，我们要跳出传统的教学模式，从而实现有效的精准教学。实现精准，就要学会如何分析处理教材。”因此，第一天下午，廖院长又作了《教材处理策略与教学定位》的专题分享。廖院长以《认识方程》这节课为例，围绕走进教材→钻研教材→拓展教材→创新教材→活化教材→驾驭教材六个方面，深入浅出地阐释如何有效处理教材，让教师心中有了一个新的构建，重新思考教学定位，真正地做到以学为中心。第二天第二天，我们有幸请来了杭州市拱墅区教育研究院的吕立峰老师为我们作关于《概念教学的实践与思考》的专题讲座。吕老师用风趣的语言阐述他对概念本质的理解，围绕什么是概念、概念的基本特征、掌握概念的基本方式、概念教学的体系梳理以及概念教学策略等方面展开，在课堂上板书一个又一个的课例，进行深入细致的解读，让老师们深刻感受概念教学的重要性。在教学中可以采用多种方法，灵活应用，同时需要抓住本质属性，重视概念的理解，建立概念的系统。转眼之间，短暂的两天培训结束了！我们要把这次所学、所思、所悟、所得带回自己的学校，带给自己同学科组的老师，带给自己的团队，以点带面，不断发挥做好引领和辐射作用。认真听讲的老师们每天的学习总结收获与反思让我们不忘初心，团结协作，深入研究，勇于创新，大胆实践，做一名自带光芒的师者，让我们携手共进，勤研智，乐研慧，用智慧收获满满的花香！

研修培训助成长 观摩研讨促提升2019年11月7日上午，“国培计划”（2019年）——河北省乡村幼儿园教师工作坊研修项目南和组50余名教师，走进南和县北关幼儿园，进行教学观摩研讨活动。上午8:30，园领导和我园教师热情接待了前来观摩学习的学员们。第一节课是由我园教师段瑞格带来的小班科学探究活动——《方糖不见了》。段老师课前精心准备了幼儿生活中常见的方糖、奶粉、果珍、黄豆、小石子等丰富的活动材料，利用多媒体开展教学，通过幼儿动手操作，充分调动幼儿多种感官引导幼儿理解溶解，进而探究哪些东西可以溶解，哪些东西不能溶解，从而让幼儿在轻松愉悦的氛围中实现了教学目标。接着由南和二幼的李真老师为大家带来了区域活动《情绪变变变》。李真老师教态亲切自然、语言生动有趣，以游戏的形式贯穿整个活动，令在场的幼儿乐此不疲。两位老师的精彩示范课真正体现了此次培训的活动主题——让课程游戏化。观摩课后，参训学员认真研讨，积极发言，大家都感到受益颇多。借助国培之力，南和县北关幼儿园将继续发挥省级示范园的引领作用，不断提升办园质量，从而积极推动全县幼教事业的发展。（撰稿人：丁立梅）

中华融媒上海：11月22日，心灵疗愈师导师研修班，在学员老师的精彩演讲中落'下帷幕。三天两晚的紧张学习，体验，分享，不仅疗愈了每个人，更使大家对带领个人和团体疗愈有了掌握和把控。对于金鱼缸的技术体验也使大家初步掌握了带领的基本技巧。不论是学习中的分享还是学习后的考核分享，都展示了每个学员的功底和学习后的成长和提升。来自全国十多个省市自治区的学员导师们，经过全国首届心灵疗愈师师资培训，心灵疗愈师将会在全国各地推广普及，服务于各类人群。(责任编辑：刘华)

“浩浩潇湘涌波浪，巍巍岳麓出苍茫……”11月26日早上8:20分，湖南省教师发展中心二楼报告厅响起了雄壮、激扬的歌声，这是湖南省第四批教师培训师研修班的学员们正在演唱《教师培训师之歌》，拉开第一阶段为期一个礼拜学习的序幕。湖南省第四批教师培训师遴选于2020年7月启动，通过自愿报名、层层筛选、专家遴选，最后确定全省124名老师为培养对象。本次是第四批教师培训师第一次集中研修，坚持“自主自研、互教互学、众筹众智、共生共赢”理念，基于教师培训师胜任力结构要素和培养对象发展需要，通过团队建设、案例研习、实战演练、专题报告、培训反刍等形式，重点突破培训课设计方法与路径以及培训师基本胜任力。湖南省教育厅党组成员、副厅长、工委委员王玉清带来专题讲座《基础教育改革发展与教师培训师培养方向》。王玉清首先向通过遴选的学员们表示祝贺，指出这既是荣耀，也是一份沉甸甸的责任，然后强调要端正办学指导思想，坚持素质教育，始终坚持党对教育工作的领导，落实立德树人根本任务，坚决遏制不规范办学行为。他围绕学前教育、义务教育、高中教育、教师队伍建设和教育教学的颠覆性建设五个方面展开主题讲话，鼓励学员们要好好学习，为湖南的基础教育建设、为湖南的教师队伍发展，做出自己应有的贡献。湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生介绍：湖南省教师培训师培养研修项目旨在通过对400名左右省级教师培训师培养对象进行系统、专业的培训，培养一支接地气、用得上、干得好的中小学幼儿园教师培训者队伍，组建“十三五”省级教师培训核心专家库，在我省深化教师培训改革、全面提升培训质量中发挥引领、示范和辐射作用。在此基础上，逐步培养若干名在全国有较高知名度和较大影响力的国家级教师培训师。通讯员聂琴 潇湘晨报记者李楠【来源：潇湘晨报】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

红网时刻张家界9月19日讯（通讯员 刘文）9月19日乡村学校骨干校长提升研修培训班在湖南城市学院正式开班了，此次培训主题是提升校长校园文化建设能力。培训设计包含集中培训+跟岗培训+返岗实践。参加此次培训的张家界市有8人，分别来自8所学校。培训分为2个班级，共有来个省内14个城市的140名学校校长参加。培训时间为期10天，9月18日至9月27日（一班），10月9日至10月18日（二班）。此次培训邀请了15位来自教育行业的教授、专家，他们是校园文化建设的先行人，是教育行业的典范。优秀的校园文化是一面旗帜，是宝贵的资源，是社会的福音，是学生成长、教师发展的沃土。校园文化建设，校长任重而道远，需要不懈的追求与创新。相信通过这样培训能让各位学员为所用，给各个学校带去新动力，为我们的校园建设提供更多有创新的思想。

会议现场中国网北京8月4日讯（记者 李颖）中国教育学会普通高中新课程实施“领航计划”（以下简称“领航计划”）首期研修于2日在厦门国家会计学院开班。福建省人民政府副省长、党组成员 林宝金福建省人民政府副省长、党组成员林宝金代表福建省人民政府对研修开班表示祝贺，并简要介绍了福建省教育事业发展基本情况。他表示，福建省委省政府始终把教育事业摆在优先发展战略地位，努力办好人民满意的教育。坚持把普通高中教育作为教育工作的基础性工程，促进普通高中多样化、特色化发展，并不断完善与高考综合改革相适应的课程与教学管理制度，强化支撑体系，落实保障措施，推动新课程稳步实施，促进学生发展核心素养和学科关键能力的提升。厦门国家会计学院党委书记 韩景义韩景义在致辞中简要介绍了学院有关情况，并表示学院将做好后勤服务保障，确保研修圆满顺利进行。教育部基础教育司司长 吕玉刚教育部基础教育司司长吕玉刚从普通高中新课程新教材实施的重大意义、总体要求、工作机制三方面作了精彩分享。他指出，要立足基础教育改革发展新形势新任务，充分认识普通高中新课程新教材实施的重大意义；要准确把握新课程新教材的总体要求，切实提高组织实施的能力和水平；要围绕提高普通高中新课程新教材实施水平，建立健全组织实施工作机制。教育部教师工作司司长 任友群教育部教师工作司司长任友群以《主动适应新课程改革 培养新时代高素质教师》为题作了专题报告。他强调，要服务基础教育改革发展大局，做好新时代教师校长培训工作方面。要坚持领航示范，发挥名师名校长辐射带动作用；要坚持以学定培，开展“三科”统编教材教师培训；要坚持研训一体，打造高素质教研员队伍。教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长 陈云龙教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙在报告中回顾了我国基础教育课程改革探索情况，并结合国外有益经验，对未来我国基础教育课程改革发展作了展望。他表示，“领航计划”以服务国家教育改革为宗旨，以支持一线课程改革为切入点，坚持目标导向和问题导向，注重理论学习与教育实践紧密结合，精选专业团队，精准设计培训课程，从国家级骨干研修、省级专题培训以及实验区实施，分层次提供支持，充分体现了中国教育学会积极履职尽责的实干作风、深度投入课程改革的担当精神、精益求精的专业态度和较高的学术水平。中国教育学会秘书长 杨银付杨银付就“领航计划”总体工作方案作了解读。他表示，在教育部基础司、教师司和教材局的大力支持下，中国教育学会拟组织开展普通高中新课程实施“领航计划”。这是学会聚焦主战场、更好服务一线教师的重要举措开班式上还举行了“领航计划”专家委员会成立仪式。中国教育学会常务副会长杨念鲁宣读了《关于成立普通高中新课程实施“领航计划”专家委员会的决定》。大会为21位专家委员会成员颁发了聘书并授牌。中国教育学会会长 朱之文中国教育学会会长朱之文在讲话中强调，新课程改革能否取得预期效果，关键在于落地；而要做好课改的落地，关键是要做好一线教育工作者的培训工作。他就做好此次“培训者培训”研修工作提出四点希望：一是抓好方向引领，形成课改合力。二是着眼课标落地，研究课改问题。三是深度参与研讨，引领课改实践。四是不断总结经验，提升课改实效。本次研修为期3天，聚焦“普通高中新课程研究型培训的设计与实施”，设立了思想政治、语文、数学、英语等14个学科组和1个校长组，通过专题讲座、工作坊、大会交流、案例分享、分组研讨等多项活动，组织开展“研究型参与式”研修。【来源：中国网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn

3月9日由重庆市研学旅行协会、协会副会长单位重庆朗威教育（集团）有限公司和理事单位重庆新旅之家文化传播有限公司联合主办的 “千人研学指导师研修班”的研学培训正式拉开序幕。培训现场第一期“千人研学指导师研修班”共计有60余名来自重庆各大高校的教育、旅游相关专业大学生和旅游从业者参与此次培训会。此次培训会邀请了中国登山协会营地教育师资、教育部高级家庭教育指导师、重庆探索者户外有限公司董事的吕建萍和重庆最早从事营地教育、特训营教育老师并有十余年研学旅行工作经历的重庆朗威教育集团副总经理鲍寿海两位老师为主讲师。其中吕建萍老师主要从研学旅行的基础理论、营地教育的原理和青少年儿童心理特点及相关课程设计等几个方面做了讲解，而鲍寿海老师主要从营地教育的活动实施和注意事项上做了详细的讲解。吕建萍老师授课据重庆市研学旅行协会秘书长谷一鸣介绍，策划组织此次“千人研学指导师研修班”的培训活动旨在解决从事研学旅行的研学机构及旅行社等单位的短期研学导师市场缺口问题。谷一鸣详细分析了市场现状。第一， 传统旅行社因为经营成本的问题，很少会聘请专职人员来从事研学导师的工作，他们很大一部分是由导游来兼职，但是旅行社很多导游不仅不具备研学导师的基本理论知识，而且在带团的方式上存在“固定”的思维模式，所以并不适合带研学旅行团。除此之外，传统旅行社导游因为各种隐性消费及购物店的返点，薪酬上还算可观，工作难度也不大。但是要让导游去带收入一般并且工作难度较大的研学旅行团，导游也不愿意，所以一到研学旅行团用人高峰期，就找不到研学导师来带团。第二，自从教育部颁发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，受政策驱动影响，研学基地遍地开花，但是从事研学旅行这方面的人才却很少，所以研学导师的市场缺口很大。针对这种市场现状，重庆市研学旅行协会在全国研学旅行教育联盟委员会的指导下，整合了协会内研学机构、教育机构、营地教育等资源，策划了此次“千人研学指导师研修班”活动。此次活动共计20期，时间将从3月初持续到9月初。培训的主要对象为重庆各大高校的教育、旅游相关专业大学生、旅游从业者及研学旅行相关从业者。参与培训的教学老师为研学旅行行业内优秀资深人员。培训的主要内容为导游技能与研学执行等实用技能为主。此外，理论学习结束后，还将组织学员进行研学旅行团的实际带团实习工作，让学员能从理论和实操方向掌握研学旅行的要领。谷一鸣说道，希望通过此次“千人研学指导师研修班”的研学培训活动，能解决短期内的市场缺口问题，还能让参与此次培训的学员能深入了解研学旅行这个行业，让学校、家庭更加关注学生教育，了解当代教育的重要性。

本网讯（通讯员 刘小英 陈群）教育大计，教师为本，教师大计，研训为本。10月18日上午，邵东市2020年送教下乡暨“1+1+N”教师研修共同体培训项目的开班仪式暨通识研修培训在邵东市教师进修学校大礼堂举行。邵东市教育局领导、市教师进修学校全体教职工、送培学校的领导、专家以及接培学校的领导、老师，共计400余人齐聚一堂，点亮通识研修明灯，擦亮送教下乡名片，构建教师研修共同体。在主席台就座的领导有：邵东市教育局副局长李跃友，邵东市教育局人事教育股师训专干李高强，邵东市教师进修学校校长曾可爱、党总支书记曾培元、副校长彭彧。李跃友在发言时强调，送教下乡暨“1+1+N”教师研修共同体培训项目是邵东市后国培时代的一项重大举措，是推进城乡教育均衡发展的开创性探索。送教下乡是国家教育部和省教育厅大力倡导的研修模式，是现代信息技术支撑下的教师学习共同体，旨在建立“下得去、留得住、共成长”全员的常态化研修机制，有效支持广大乡村教师的专业自主发展。为进一步做好邵东市的送教下乡暨“1+1+N”教师研修共同体培训项目工作，打造邵东教师培训的优质品牌，李跃友提出了三点意见：一是端正态度，加强认识，从精神上重视送教下乡培训；二是主动参与，严格要求，从行动上完善送教下乡培训；三是团结合作，勇于创新，从成果上展示送教下乡培训。曾可爱在开班仪式上作动员讲话。他指出，送教下乡暨“1+1+N”教师研修共同体培训项目是一份精神大餐，一份营养大餐，是邵东教师进修学校、城区送教学校的一份责任与担当，一份大爱与使命，是践行邵东纯粹教育理念在教师培训中的生动实践。高水平、大规模的送教下乡，已历时六年，六年如一日，一年一个脚印，一年一个进步，现在该项目已成为邵东乡村教师最期盼、最满意的培训项目，也成为了邵东师训一张亮丽的名片，得到了省内外领导、专家的充分肯定和一致好评。上午的活动由曾培元主持。“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者。”在宋家塘小学熊瞾老师的领诵下，在场的全体领导和老师端身正意，手捧精典，一起诵读《教条示龙场诸生》，拉开了开班仪式的序幕。开班仪式后，来自美丽湘西永顺县的荣众留守儿童学校举办者、校长，荣众教育集团董事长瞿扬众作了《关爱留守儿童，做智慧教师》的精彩讲座。他通过生动的案例向大家介绍了如何让留守儿童成为一个快乐的人，如何让留守儿童先成人再成材，让在场的老师懂得如何去做一名智慧型的幸福教师。在场的老师们都反映，这样的讲座接地气，听了容易消化，也能学以致用，更好地激发了他们的教育热情，再次点燃了他们的教育梦想。鸡蛋从外打破，是食物；从内打破，是生命。人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。教育永远充满智慧，只有真爱学生的教师心中才会永远充满教育智慧。 今年的送教下乡在传承的基础上有所创新。进修学校通过世纪明德教育集团的平台给每一位学员免费提供了操作便携，内容丰富、有用、有效的培训资源包，且资源包分小学和初中两个学段。学员可利用手机随时随地查阅和学习，从而使过去单一的集中面对面同步研修变成线上线下混合式研修，力求进一步提升送教下乡培训的实效，凸显培训的精细、精准和精致，让学员参与形式多样化。为了让学员能更快捷的操作和使用，该集团区域负责人李小聪用明快的语言为大家作了平台操作讲解。 进修学校管理团队和七所送培学校的专家团队，乐当教师发展合伙人，在下午的分组活动中，带领学员们在不同的教室开展了丰富多彩的班级文化建设及研讨活动，让学员彼此之间加深了解，营造了积极向上、勇于创新的培训氛围。送培学校通过方案解读、专题讲座、破冰活动、学员分享等形式让受培教师满载而归。 以培促教，以培促改。在思考中践行，在践行中发展。通过送教下乡暨”1+1+N”教师研修共同体培训，全体邵东教育人一定会携手前进，奏出邵东教育的时代强音，谱写邵东教育的宏伟篇章。扫一扫在手机打开当前页 【来源：邵东市教育局网】声明：转载此文是出于传递更多信息之目的。若有来源标注错误或侵犯了您的合法权益，请作者持权属证明与本网联系，我们将及时更正、删除，谢谢。 邮箱地址：newmedia@xxcb.cn