研修计划

新华网北京7月6日电（记者 黄河）由中国文化和旅游部、中国社会科学院主办，中外文化交流中心、北京语言大学承办的2018青年汉学家研修计划（北京）开班仪式6日在京举行。　　7月6日，2018青年汉学家研修计划（北京）开班仪式在京举行。新华网记者黄河摄中国文化和旅游部外联局副局长朱琦在开班仪式上致辞说，在中国进入新时代的今天，当代汉学的发展也迎来了新机遇，作为汉学研究的新生力量，青年汉学家有为民心相通搭桥铺路的无限潜力。在开班之际，朱琦对学员们提出了三点希望：一是潜心学习，以研修推动学术提升；二是用心体验，以实践推动研究创新；三是积极交流，用汉学缔结真挚友谊。希望学员们通过研修活动成为推动中外文明交流互鉴的桥梁，传播中华文化的友好使者。在开班仪式上，分别来自美国、哥伦比亚、塞尔维亚、博茨瓦纳、尼泊尔的５名青年汉学家代表，从不同角度讲述了他们与汉语结缘，了解中国文化、研究中国问题的经历。青年汉学家研修计划由文化和旅游部于2014年创办，目前已成功举办12期，培养了来自95个国家的360位青年汉学家。该项目旨在搭建支持海外青年汉学家开展中国研究的全球性平台。5年来，研修计划帮助各国青年汉学家加深了对中国优秀传统文化、当代中国发展理念、发展道路的了解和认识。7月6日，2018青年汉学家研修计划（北京）开班仪式在京举行。图为开班仪式后各国青年汉学家合影留念。新华网记者黄河摄据介绍，此次青年汉学家研修计划（北京）将采取专家集中授课、对口研修、实地考察、论文交流与总结等研修模式。来自34个国家共38名参加本期研修的青年汉学家将在中国社会科学院、北京大学、北京语言大学、北京第二外国语学院等学术机构和高校进行研修，并前往贵州省考察中国少数民族文化、生态文明建设和当代科技发展等方面的情况。责任编辑： 黄思路　张茵

2018年青年汉学家研修计划（西安班）开班。　田进　摄中新网西安9月7日电 (记者 田进)7日，“2018年青年汉学家研修计划(西安班)”在陕西师范大学开班。此次活动吸引了来自26个国家的38名青年汉学家参与，研修方向涉及中国的文学、历史、语言、文化、传媒、社会、国际关系等领域。期间，他们将通过知名专家学者主题授课、分组赴合作单位研修、实地社会实践考察等方式，围绕“一带一路”人文交流、当代中国与世界研究、中国人文与社会研究、中华文化传承与发展研究等主题开展研修活动。中国文化和旅游部对外文化联络局副局长翟德玉表示，青年汉学家研修计划自2014年实施以来，邀请了413名青年学者来华研修。他期待，学员们可以成为推动中外文明交流互鉴的桥梁。陕西省文化厅厅长任宗哲说，作为古丝绸之路起点的西安，从中国的内陆腹地城市，成为中国对外开放的前沿，希望通过在西安的研修，青年汉学家可以更加深入地了解“一带一路”倡议，提升汉学研究水平。“非常高兴来到古丝绸之路的起点，美丽的古城西安，参加这次精彩的汉学研修盛宴。”来自乌克兰的曾子儒，讲述了自己和中国之间的情缘。他表示，将充分把握这次机会，认真研修，努力提升学术水平，推动文化的交流互鉴。“我的理想是要在乌克兰和中国的友好关系发展中做出自己的贡献。”陕西师范大学党委副书记卢胜利介绍，该校将利用此次机会，提升在对外文化交流和汉语文化传播领域的知名度和美誉度，进一步搭建与海内外优秀汉学家交流的优势平台。(完)

访问学者研究计划是申请国外访问学者的重要材料之一只有你申请的教授对你的研究课题感兴趣，才能够顺利的拿到访问学者邀请函。那么访问学者研修计划要写哪几方面的内容？需要申请者格外注意哪些问题呢？访问学者研修计划申请表格中要求申请者写的内容有以下五点：① 拟留学专业(研究课题)在国内外研究情况及水平；② 拟选择的留学国别、留学单位及选择原因(应简单评述对方国家及留学单位在申请人所从事学科、专业领域的水平、优势，申请人及所在单位与对方有无合作基础及业务联系);③ 达到本次出国学习预期目标的可行性，结合本人目前从事的工作及掌握的专业技术知识说明；④ 出国学习目的、预期目标、计划、实施方法及所需时间；⑤ 学成回国后的工作/学习计划及工作单位可提供的科研条件。美国大使馆的网站上有访问学者研究计划的模板，并且要求申请人用一页纸精简的介绍自己的出国访学计划。在签证面签时，有的签证官要看的，而且敏感专业的话还要收走去研究Check。小编也为大家分享了英文版的研究计划的内容要求。Research Proposal/Study Plan研究计划/ 学习计划：(Please Write in English) (请用英文回答)1) Research Area of Interest and Major：(please explain what your major is and what you plan to study) 你的专业和研究方向： (请说明你的专业和学习计划)2) Advisor or Potential Advisor: (this means your research advisor not academic advisor) 导师或有意向的导师：(是你的研究导师而不是学术导师)3) Is your program coursework only? If not, please tell us the name of your research project and give a basic deion of your research. 你的学习项目只是授课形式？如果不是，请提供你的专项课题的具体名称和内容4) Research Funding: (Where is the funding coming from?)研究专项资金：(你的研究专项资金从哪里获得？)5) Practical Application of Research: 研究课题的实际应用访问学者申请之初，需要向导师提供自己的研究计划，这份材料是向导师展现自己研究方向的重要依据。

Global Youth Talent Training Program2020全球青年人才研修计划深圳·中国1抓住机遇！如果你是科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），数学（Mathematics）教育背景的海内外优秀学子，欢迎你参加为期5天的“全球青年人才研修班”，成为清华院士、“创业教父”的“青年合伙人（Founding Student Partner）”，回答“钱学森之问”，一同成为中国的 冯·卡门、乔布斯、马斯克。2大咖来袭！“发掘和培养有志于通过技术改变世界、造福人类的创新型人才。”——清华教授郑泉水院士郑泉水-中国科学院院士-清华大学“钱学森力学班”创办首席教授1创建完整的本构方程张量函数理论，建立郑-杜细观力学模型2开创结构超滑的理论与应用技术3国家自然科学奖二等奖两次、国家级教学成果一等奖一次4三名博士生获得“全国优秀博士学位论文”只要你对科学充满持续不断的激情与痴迷只要你脑壳里充满了历史性颠覆性“荒诞性”的科学问题只要你想成为郑院士将为你提供优质的科研环境及学术大咖的倾力指导——郑院士创立的“钱学森力学班”——有多厉害呢？清华16级“钱班”学生黄轩宇大一开始，开启超滑微发电机研究，在理论上严格论证可产生比非超滑发电机高出3个量级以上的发电密度且近乎无限的寿命，正带领着一个有多位博士生和博士后参与的研究团队持续研究。清华13级“钱班”学生胡脊梁本科起即引导开展细胞膜力学模型研究，用光镊研究细胞质的粘弹性和多孔弹性的力学行为，进入MIT后，继续研究细胞骨架的非线性力学行为以及生理学功能，研究生态系统和基因网络中的群体行为和复杂性的涌现，以及高维非线性动力系统的动力学平均场理论，有机会对人类皮肤，鼻腔，口腔和肠道微生物组的健康带来巨大变革。“钱班”成员研究方向展示*球壳通过狭窄通道的大变形研究*细胞单层碰撞的力学行为模拟*垂直起降/高效平飞飞机研究*基于神经网络的骨折复位手术图像处理方法*脊柱手术机器人的安全区划定*心脏冠脉支架手术机器人*板状结构的厚度分配和质量分布对碰吸能的影响研究*强关联多体量子系统中的自旋动力学*流固耦合特性下的口琴簧片振动特性*基于蜂窝阵列薄膜的屈曲自组装反问初探......00:17（郑泉水院士在线打Call！）“机器人让生活更美好。”——“创业教父”李泽湘教授李泽湘香港科技大学教授、伯克利加州大学博士、麻省理工学院AI Lab研究员、IEEE Fellow、松山湖机器人基地董事长01辅助高徒汪滔创办大疆汪滔在香港科技大学就读准备毕业课题时，引起了李泽湘的注意。在李泽湘的引荐下，2006年，他开始上两年制的研究生，同时，他边开公司边读书，和两个同学拿着筹集到的200万元港币，跑到深圳车公庙一间不足20平米的仓库里创办了大疆创新公司。在大疆创立两年后，创始团队的成员几乎全部都离开了，危机关头，导师李泽湘加入，不仅带来了资金，还给大疆引荐了很多他的学生。2018年，李泽湘与汪滔一同获得了2019IEEE机器人与自动化大奖，这是全球工程技术领域最重要的奖项之一，李泽湘和汪滔是首次荣获该奖项的中国学者、企业家。如今，大疆成为行业“独角兽”，估值150亿美金。02创办中国首家运动控制公司国家高新技术企业：固高科技固高科技于1999年发足于香港科技大学, 是亚太地区首家拥有自主知识产权, 专业从事运动控制及其自动化核心技术研究与开发的高科技企业，是国内外智能仪器设备领域的重要领导企业之一。固高科技专注于运动控制技术、伺服驱动技术、机器视觉技术和机械优化设计四个方向的核心技术研究。固高科技的运控技术及产品广泛应用于微电子、机器人、数控机床、电子加工和检测、印刷、包装、及生产自动化等工业控制领域。迄今，固高科技为近60个行业、1700余家客户和200多家系统集成商累计完成运动控制系统部署50余万套。03创办香港清水湾创业基金、香港科技大学自动化技术中心和机器人研究所、松山湖机器人研究院，发起“香港X”科技创业平台。由李泽湘教授创建的 “松山湖机器人基地”，仅5年时间孵化出了50多个创业团队，分布在工业领域18家，在健康、农业等领域11家，在终端消费等领域的23家。00:19(李泽湘教授在线打Call！)3活动安排抢先看！报名参加《2020全球青年人才研修计划》第一期研修班郑泉水院士将和你闯关“菊厂”打开脑洞沉浸“X-Idea”串联基础科学改变世界！李泽湘教授将带你体验“松山湖机器人基地”的震撼面对面倾力指导创业宝典没准你能和李教授一起乘风破浪共同创建下一个“大疆”！如果你特别优秀还有机会获得利用Gap year跟随两位教授学习一年的机会！怎么样？这次活动的含金量是不是相当高呢？最最关键的是一经入选参加本次活动不收取任何费用！重要的事情说三遍！精彩课程安排一睹为快！点开查看大图！4活动报名速速填！研修对象：国内外大学科学、技术、工程、数学（STEM）教育背景的优秀学生，不限年龄 ，择优录取 ，不超过60人。研修导师：清华大学教授 郑泉水院士 香港科技大学 李泽湘教授研修收获：一经入选，将免费参加此次研修班，并由郑泉水院士和李泽湘教授在入选者中，遴选出创始学生合伙人（Founding Student Partners），合伙人将通过间隔年（Gap Year）的方式，获得跟随两位导师学习一年的机会。研修时间：8月24日—8月28日研修地点：中国 · 深圳心动不如行动！速速报上名来！深爱人才圳等您来编辑：郑朋苗核校：郭小花

小学数学XXX名师工作坊个人学年专业发展研修计划(2018年10月——2019年10月)XX市XX小学 XXX有幸成为XX省“万人计划”教学名师XXX工作坊的一名坊员，我感到特别幸运与自豪。感谢坊主对我的信任，给了我这个难得的学习机会。为了不辜负坊主对我的期盼，促进自我专业成长，特制定本年度个人专业发展研修计划。一 、研修目标本年度，我将以工作坊周期工作方案目标为指导，依托工作坊线上、线下研修平台，以《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》课题研究为切入点，加强学习，深入研究，努力提高学科教育教学质量，实现自我成长。二、研修任务1.接受坊主的培训和指导。制定个人两年专业化发展规划，年度个人专业发展计划，通过磨课、微课、说课评课、案例分析、课后反思等，促进专业提升。2.开展教育教学研究。围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，展开小学数学高效课堂教学研究，构建实践模式，改进教学行为。3.发挥工作坊的示范、引领和辐射作用。积极参加工作坊组织的名师讲坛、精品课例、送教下乡、课堂诊断等活动，努力提升自我，服务他人。4.一个微信公众服务平台。围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，创建个人微信公众号，定期分享研究成果，建立学科教学资源库。5.一篇学术论文。围绕《如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养》，撰写一篇能代表自身最高学术水准的论文。6.一个全新的自我。按“师德的标兵，育人的模范，教学的带头，科研的先锋”标准要求自己，充分发挥自我学科优势，挖掘自身潜能，逐渐成长沾益区学科专业人才。三 工作内容1.制定发展计划，明确发展目标。找准自己的发展坐标，制定符合个人实际并适度超前的个人年度专业发展计划，并对照计划进行中期和期末自检自查，及时调整发展路线，建立坊员个人成长记录档案。2.开展理论学习，提升专业素养执行坊员学习制度，依托工作坊学习平台，努力学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进，确实提高理论基础和专业素养。3、加强课堂研究，提高教学质量以提高学生的核心素养为目标，尝试“学为中心”课堂教学模式，努力构建高效课堂，提高课堂教学能力。四、采取的措施及成效1.在坊主指导下完成个人二年发展规划。2.制定个人学年专业发展研修计划。3.本学年至少参与1项工作坊教育教学子课题研究。4.本学年上好至少1节示范指导课（工作室坊员集体参与），完成至少1次培训任务（有培训专题报告）。5. 接受坊主到学校实施现场诊断和指导不少于1次。6.及时完成个人档案资料收集任务。7、在专家指导下将成果资源化，撰写工作坊研修总结报告。8.参加工作坊安排的集中学习活动（本学年不少于10天）。9.本学年研读1本教育教学专著，撰写1份阅读心得体会、摘抄笔记或札记。10.本学年至少完成1篇教育教学论文，在公开刊物发表至少1篇。11.本学年至少进行1次工作坊统一安排的公开课、示范课或研究课集体展示（含课堂实录、教学设计与课例反思）。12.本学年至少完成1次校级及以上专题讲座或主题教研交流。13. 以子课题为主题，开发教学典型案例培训课程资源1个。14.根据工作坊研修实施方案的要求，观看平台课程资源。15.本学年中期和期末各填写统计表1次，并撰写个人研修总结。XXXX年X月原创不易，请关注转发吧！

中新社北京9月11日电 (记者 应妮)由中国文化部、中国社会科学院联合主办的2017青年汉学家研修计划(北京)11日开班。这是今年继郑州、上海和西安之后的第四个班。此次研修计划共有来自美国、澳大利亚、英国、智利、阿尔巴尼亚、埃及等26国的27位优秀青年汉学家参加，研修方向涉及中国的文学、历史、哲学、艺术、语言、政治、当代社会、国际关系、教育学等诸多领域。文化部外联局副局长朱琦表示，青年汉学家研修计划不只是为了提高青年汉学家的学术水平，更是为了让大家零距离观察中国，身体力行地感悟中国的文化风情、社会百态，“北京作为融合了传统与现代的首善之地，为大家了解处于深刻变革中的中国提供了绝佳窗口”。他介绍说，2014年在北京举办第一期时只有30多人参加研修，而今年北京、上海、西安和郑州四地分别举办，年度研修人数已近120人。朱琦透露，下一步还将启动针对海外汉学研究的资助计划。2017青年汉学家研修计划(北京)学员中，非洲的科特迪瓦、马拉维、尼日利亚等国青年汉学家系首次参加。学员中大部分有过来华学习、生活、工作的经历，与中国有着很深的渊源。来自塞尔维亚的约万诺维奇安娜说，她的“中国故事”早在1992年就开始了，当她还是中学三年级学生时，美国作家赛珍珠的小说《帝国女性》使其对中国着迷。在学习汉学过程中，中国文化、历史的大门也向其打开。智利的玛丽缘从2003年8月来北京后便对中国越来越感兴趣，在她看来，汉学是值得一辈子去研究的博大精深的文化和文明。这27位青年汉学家将在北京接受为期3天的集中授课，李国强、金灿荣、葛剑雄、龚文庠四位专家为学员带来主题讲座。之后他们将赴中国社会科学院、中国艺术研究院、北京语言大学等合作单位，与对口领域的研究机构和专家学者开展专题研讨和交流。(完)

6月17日，2019青年汉学家研修计划上海班举办了开班仪式。来自32个国家共37名青年汉学家参加了此次研修计划，将在中国展开为期三周的学习和调研。2019青年汉学家研修计划上海班开班仪式现场。 本文供图：上海社科院中外文化交流中心副主任李蕊在开班仪式上致辞。她表示，随着中国发展进入新时代，世界汉学研究也迎来了议题与方法的革新。青年汉学家研修计划，就是为了顺应中国和世界汉学研究的新变化，帮助广大青年汉学家们深入研究当代中国，促进当代汉学研究的发展和中外学术交流。希望通过研修，各位青年汉学家们可以零距离观察中国，感悟70年来中国的变化，体验“一带一路”倡议下中国参与全球治理的创新行动，认识中华文化孕育的独特的社会历史风情。上海社会科学院党委书记于信汇在致辞中谈到，举办青年汉学家研修计划，培养新一代汉学家，能够为海外中国学研究形成老、中、青相结合的梯队。自2016年以来，上海社会科学院已成功举办了4期青年汉学家研修计划，为海外青年学者从事汉学研究提供了很大的帮助。开班仪式上，来自波兰、阿富汗、肯尼亚和哥伦比亚的四位青年汉学家，从不同角度讲述了他们的中国故事。波兰台风出版社中国文学策划孔敏对中国的兴趣始于华语电影。将电影艺术视为一生中最大热情的她，在大学期间也同时开始接触中国研究领域，并通过孔子学院前来上海大学留学。在上海期间，她着迷于上世纪30年代的中国电影，并开始感受上海充满活力的文化生活和建筑遗产。未来的她打算进一步研究华语电影，并更深入地探索和研究中国文化。孔敏阿富汗的王西曾在中国求学和生活，目前在喀布尔大学孔子学院担任汉语讲师。经过两年的汉语教学，他认识到继续进修汉语、提高教学水平的必要性。开班仪式现场，他表达了自己以汉学和汉语教育拉近中阿关系的愿望。王西供职于肯尼亚内罗毕大学孔子学院的茹丝，回忆了她接触中国、学习中文的过程。她曾在天津师范大学留学八年，深入接触了中国文化的各个方面，创造了缤纷的美好回忆。她也分析了“一带一路”倡议对实现“肯尼亚梦”的重要意义，并阐述了自己作为中肯交流的桥梁的社会责任与历史使命。茹丝哥伦比亚哥中关系促进协会教育事务主任达尼罗的中国故事开始甚早：16岁时他认识了一位太极拳老师，在他的指导下学习，并由此开始接触中国武术与传统哲学；这段经历引起了他对中国深刻的好奇心，成年后赴中国留学，系统学习汉语与中国文化。在他看来，中国改变了他的命运，是他成长的重要来源。达尼罗青年汉学家研修计划由文化和旅游部于2014年创办，在北京、上海、陕西、河南、重庆、广东、浙江等地共举办17个研修班，培养了来自世界99个国家的514名青年汉学家。该项目旨在搭建支持海外青年汉学家开展中国研究的全球性平台，为各国汉学领域的青年人才创造与中国本土优秀学术、文化、教育、旅游机构以及社会团体、企业和学者开展交流、合作的机会，为其学术研究提供便利和实质性帮助，通过他们推动各国学术机构与相应的中国研究机构和智库建立长期稳定的联系，实现双方交流互鉴，共同推进汉学研究的发展。自2016年起，青年汉学家研修计划已在上海成功举办三年，吸引了世界各地青年汉学家的积极参与。2019青年汉学家研修计划（上海）依然保持一对一导师指导、高端学术讲座和实地考察相结合的研修模式，为其进一步研究中国夯实知识和理论基础。研修期间，37位青年汉学家将聆听5场高端学术讲座，并与专家学者开展为期3周的专题交流和研讨。与此同时，本次研修活动期间，协办方还将组织青年汉学家考察上海的城市历史遗产、政府机构、特色社区、知名国企，亲身感受中国文化和发展成果。2019青年汉学家研修计划上海班由中华人民共和国文化和旅游部主办，中外文化交流中心总协调，上海社会科学院承办，上海社会科学院世界中国学研究所和上海社会科学院智库建设基金会协办。

5月12日，由文化和旅游部主办，中外文化交流中心总协调、广东省文化厅和暨南大学共同承办的青年汉学家研修计划（广州）日前在暨南大学开班。来自英国、俄罗斯、乌克兰、韩国、印度、巴西等25个国家的31名优秀青年汉学家将齐聚羊城，以“开放中国，领潮广东”为主题，重点围绕“中国岭南文化”“海上丝绸之路”“粤港澳大湾区发展”三大主题，参加校内学术讲座和对外实地考察，开展为期21天的研修活动。文化和旅游部外联局副局长朱琦在开班仪式上介绍，世界各国文化间的交流与互鉴是增进不同民族间相互理解、推动人类文明进步的重要方式。当代中国在经济、社会、文化等各个领域都在发生深刻变化，与古老中国的悠久历史和传统文化交相呼应，为新时代“中国学”研究提供了丰富的素材、方法和视角。他希望青年汉学家们潜心研修，获得学术成果；用心体验中国悠久的文化，收获新发现；希望学员间相互包容、求同存异、珍惜汉学带来的缘分。暨南大学校长宋献中表示，暨大将充分利用文学、经济和国际关系等多个学科的优势师资与学术资源，为汉学家们安排内容丰富、形式多样的学术活动，让他们对于当代汉学和中国的发展有更为直观的认识，为他们的研究与创作提供切实的帮助。他希望汉学家们成为中外文化交流不可或缺的桥梁和纽带，促进世界各国与中国开展文化对话。研修班邀请了广东知名专家进行专题授课。广东省第二届优秀社会科学家、暨南大学教授蒋述卓、暨南大学经济学院院长刘少波教授、中山大学粤港澳发展研究院首席专家陈广汉教授、广东省博物馆馆长魏峻等将分别为学员们讲授“传统文化与当代中国”“中国近年来的建设成就与新时代的发展规划”“粤港澳大湾区合作的现状与前景”、“岭南文化与一带一路”等专题。此外，研修班还根据学员们的研究兴趣和方向，有针对性地开设了有关中国历史文化艺术、中国社会变迁、经济形势与国际政治、中西方文化等方面的专题讲座或课程。据介绍，在粤研修期间，学员按照自身需求定制个人研修计划，暨南大学根据各位学员的研修方向，精心挑选了各个领域的知名学者作为研修全程的指导教师，并安排青年学者作为研修助手，协助学员与导师、中方机构和学者沟通交流。除了上课的教学形式，今年参加广州研修计划的学员们将参观广州南沙自贸区、东莞松山湖高新产业开发区、港珠澳大桥等体现广东经济社会发展成就的代表性地区或地点，走进触摸广东省博物馆、广东省粤剧艺术博物馆、深圳博物馆、南海博物馆、鸦片战争纪念馆、开平碉楼、佛山祖庙等具有岭南历史文化特色的场馆，以及沙湾古镇、黄埔古港、华侨博物馆等海上丝绸之路的集中展示地等。这些实地考察涉及广东的工业及经济文化、法治及社会发展、生态文明建设、科技发展等，以及岭南的历史文化。研修计划结束后，各国青年汉学家将就其在中国研修的成果进行交流总结并提交研修报告，学员的研修成果将会汇编成册，结集出版。据悉，31名青年汉学家大部分都有过来华的学习、生活、工作的经历，与中国有着或深或浅的渊源。来自印度尼西亚建国大学的林雪莹1998年便怀着国画梦来到中国留学，虽然开始修读了汉语专业，但留学期间，她学习了京剧、工笔画、国画、书法等，成功圆梦，并对中华文化和语言有了更深的了解。她感叹这段学习经历是无价之宝。来自贝宁的学员Bouko Chabi Dramane先后在武汉大学、华中师范大学获得学士、硕士及博士学位，2011至今在贝宁孔子学院担任中国语言与文化教师。青年汉学家的很多研究内容都与中国有密切关联，如中国文化与社会经济发展、中外经济关系、中外民间交往、现代跨文化交流、对外汉语教学、岭南文化、“一带一路”、移民社群等。自2014年启动以来，青年汉学家研修计划已经举办10期研修班，接待了来自81个国家的289位青年汉学家，这些青年汉学家通过在中国的研修，拓宽了视野，推动了自身的研究，加强了与其他国家汉学的交流，成效显著，研修活动在海内外获得积极反响。2018年，研修计划将首次开设春季、夏季和秋季班，分别于5月、7月和9月在重庆、广州、北京、上海、西安和杭州6个城市举办（7期研修班），年度研修人数将超过200人。

开班仪式现场。本文图片均由上海社会科学院供图对于外国的青年汉学学者来说，前往中国实地考察与体验，并在一流中国导师的指导下学习，是了解中国文化的最佳途径，而青年汉学家研修计划恰好为他们提供了这样的机会。7月9日，2018青年汉学家研修计划（上海）七月班开班仪式在上海举行。来自27个国家、共32名参加本期研修的青年汉学家由此开始了在中国的探索与学习。青年汉学家研修计划始于2014年，目前已成功举办12期，培养了来自95个国家的360位青年汉学家。该项目旨在搭建支持海外青年汉学家开展中国研究的全球性平台，为各国中国研究领域的青年人才创造与中国优秀学术、文化、教育机构和学者开展交流合作的机会，为其学术研究提供便利和实质性帮助，并以人才培养为契机推动各国学术机构与中国研究机构和智库建立长期稳定的联系，实现双方交流互鉴，共同推进中国研究的发展。2018年青年汉学家研修计划首次开设春季、夏季、秋季班，先后于重庆、广州、北京、上海、杭州、西安6个城市举办7个班，年度研修人数将超过200人。青年汉学家研修计划已在上海成功举办两年，吸引了世界各地40余国青年汉学家的踊跃参与。今年，青年汉学家研修计划上海班依然保持一对一导师指导、高端学术讲座和实地考察相结合的研修模式，为其进一步研究中国夯实知识和理论基础。研修期间，32位青年汉学家将聆听5场有关中国文化、经济、法治、外交、城市发展的高端学术讲座，并与来自上海社会科学院、复旦大学、华东师范大学、同济大学、上海外国语大学等合作单位的专家学者开展为期3周的专题交流和研讨。本次研修活动期间，青年汉学家还将考察上海本地的城市历史遗产、特色社区、知名企业和北京的历史文化遗迹，亲身感受中国的悠久文明和当代的发展成就。为期21天的研修计划结束后，各国青年汉学家仍将继续与中国导师保持联系，就学术研究和论文撰写保持沟通。现场交流在开班仪式上，来自土耳其、俄罗斯、埃及和美国的4位青年汉学家从不同角度讲述了他们与中国结缘、迷上中国文化的经历。土耳其穆罕默德阿基夫艾索大学助理研究员艾国强这一稍显“土味”的中文名陪伴了他十多年。他在一座人口不到1万的偏远小镇上长大，消息的闭塞并未阻止他与中国相遇。“我在图书馆的书架上找到了一本《中国神话故事》，它深深地印在了我的脑海里，至今我依然记得插图中的龙、熊猫、竹林、老虎和长城等等。”这本书点燃了他对中国的喜爱与好奇，促使他选择了汉学专业，决心在汉学这条道路上走下去；此次他与妻子共同来华进修，带着一岁多的儿子再次开启汉学之旅，组建了一个名副其实的“汉学家庭”。土耳其穆罕默德阿基夫艾索大学助理研究员艾国强。俄罗斯科学院远东研究所副教授艾立和与中国的缘分，始于他的母亲。为了学习中国文化，母亲弃商从文，来中国实习，投身中国研究，而今已是俄罗斯科学院远东研究所的研究员。艾立和起初志不在中国研究，但在母亲的激励与引导下，他对中国的兴趣与日俱增。“在当今世界，国际政治和经济生活的重心都在移向东方，所以我渐渐感到亚太地区，尤其是中国，将是改变世界重要的舞台。”艾立和说。这样的想法驱动着他在2015年来到中国，同行的妻子也在他的影响下对中国产生兴趣，中文甚至说得比他更好。“我们在家里经常讲中文，”艾立和笑着说，“中国与我们家的每个人都结下了深厚的缘分。”埃及中国事务研究员和文学翻译家米拉·艾哈迈德认为，要深入了解一个国家，必须去读它的文学。为了更加了解中国，他开始从事中国文学翻译的工作，翻译出版了毕飞宇的长篇小说《推拿》，获第三届埃及《文学消息报》最高翻译奖。美国宾夕法尼亚大学博士研究生胡瑞雪美国宾夕法尼亚大学博士研究生胡瑞雪起初是学美国政治的，因与华裔朋友交往发现了汉语的魅力，并迷上了中国文化。如今，作为一名国际关系专业的博士研究生，她希望通过研究中国为改善中美关系做出自己的努力。“汉学是非常丰富多彩、包罗万象的研究对象，选择汉学，你的生活一定是充满乐趣的，”复旦大学博物馆常务副馆长朱顺龙在开班仪式现场向诸位学员说道，“汉学可以为解决当下不和谐的国际困境，给出自己的方案。推广汉学并不是为了在文化上征服谁、涵盖谁，而是促使不同文化在碰撞中撞出和谐，求同存异，和而不同。”“汉学是一片深邃的海洋，有很多宝藏需要挖掘，”华东师范大学国际汉语文化学院院长张建民如此鼓励前来参与的青年汉学家，他也是本届青年汉学家研修班的重要导师，“我们最终的目标就是为了让世界听懂中国的语言，让世界了解中国的文化，希望我所指导的学员能够与我一同努力，为实现这一远大的目标而奋斗。”青年汉学家研修计划由中华人民共和国文化和旅游部主办，中外文化交流中心总协调，上海社会科学院承办，上海社会科学院世界中国学研究所协办。