研究生学术入门手册给硕士生

首批三年制非全日制研究生毕业的这一年，毕业生刚踏入求职赛道，迎面而来的第一问题却是——“非全到底算什么”。根据新浪舆情通8月的数据显示，“非全日制研究生”的全网声量达到1.5w以上，一个月内登上两次热搜。国企央企利用系统后台剔除“非全”申请者、中石油长庆油田公然毁约、多地住房及落户补贴不包括“非全”毕业生……种种歧视引发热议。发声的除了“非全”群体，还有表示不服的路人：如果什么都统一对待，还要分全日制和非全日制干嘛？话题争议性因此直线上升。对于这一质疑，“非全”群体虽然感到愤怒，但心中也不禁问天问大地：如果培养的时候就全都统一对待，为何还要在我的学位学历证上标注一个“非”字？“非全日制”终究是错付了吗？过去，国家为了培养高层次专门人才，特意为在职人员设立了联考，只要通过联考、完成学业，就能获得学校颁发的毕业证书，这就是所谓的在职研究生。众所周知，在职研究生的考试门槛低，授课时间少，即使没有教育部颁发的学历证书，还是有很多人为了给简历贴金，纷纷加入在职读研大军。在这个时期，在职研究生的质量明显是不能与全日制研究生抗衡的，不仅缺乏学术氛围的浸染，而且存在不少高校放水招生的情况，低进低出成为在职研究生的水货标签。2016年9月，教育部出台关于非全日制研究生改革的新政，政策规定当年11月30日之后录取的研究生，从培养方式上按照全日制和非全日制形式区分。也就是说，非全日制研究生取代了曾经的在职研究生，成为非脱产学习的一种新方式。然而，在社会公众以往的认知里，两者都是同等质量的“水货”。一石激起千层浪，中国研究生招生信息网调查显示：超过70%的毕业生拒绝就读非全日制硕士研究生，主要理由就是毕业证书和学信档案上标注的“非”字不光彩。微博有一名博主曾经发起投票：如果时光倒流，你还会选择统招非全日制研究生吗？同样是近70%的网友毫不犹豫选择了不会再读，个中辛酸只有读过的人才懂。知乎上有个楼主扔出一句痛心慰问：“非全日制的研究生们现在你们怎么样了？”首赞“XCPP”网友除了回应“极度痛苦，非常后悔”之外，还加了一长串的事实例证——“非全的培养实在太有‘含金量’了”。根据XCPP的讲述，学校对他的要求是前两个学期脱产和全日制的学生一起上课，不仅考试难度和全日制拉上同一水平线，学分要求也比全日制多。考勤、日常作业、课堂展示、论文提交、期末考试一样都不会少，连开学都要按规参加军训，XCPP抱怨的不是课业压力大，而是明明我这么努力修学了，却没有得到应有的社会尊重。2016年，教育部曾在文件中明确要求：非全日制研究生和全日制研究生教育要“坚持统一标准，保证同等质量”。最最重要的一点是——学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。2016年9月14日，教育部办公厅正式发布通知，许多人正是冲着它去报考非全日制研究生。如果要来解读“统一标准，同等质量”这句话，那么非全日制研究生在网络上的义愤填膺，就不应该被讽刺为“狗急跳墙”。首先，非全日制研究生在2016年改革之后必须参加全国硕士研究生招生统一考试，录取分数线和全日制研究生并轨。相比过去的联考，在职人员攻读非全日制研究生的难度直接攀升，在录取这一关就已经把许多学术诚意不足、报考动机不纯的人员筛掉。能够被录取的，基本付出了相当的业余复习时间。其次，非全日制研究生之所以能够在毕业时拿到学历和学位双证书，就是因为“统一标准”四个字在成绩考核环节贯穿始终。从入学录取，到科研成果、学分考试、毕业盲审，每个环节都不会因为所谓的“非全日制”而降低标准。学校用一种最公正的方式完成了“同等质量”四个字的验收。“唯学历论”不是问题的根源真正让非全日制研究生倍感委屈的，不是在校考核的严格，而是出校待遇的不对等。网络上声量最高的讨伐就是几乎所有私企，甚至某些事业单位和国有企业的招聘都将“全日制”这一要求摆上台面，非全日制研究生被粗暴地划归“非”正规、“非”能力、“非”质量，他们作为硕士研究生被莫名其妙撵出了受益圈：某些地方政府的“人才引进”、“优才招聘”、“非普通就业”不面向非全日制；某些城市的落户补贴、人才安居、档案转移不接收非全日制；某些企业的招聘启事明确拒绝非全日制应聘，连下拉选项都消失不见……一系列社会性歧视直接引爆导火索。2020年8月，某统招非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被以“学历不符，非全日制学历”为由回绝，一则投诉激起“非全”群体在舆论场上的集体声讨。这并不是非全日制研究生第一次在就业市场上遭遇差别对待。早在去年12月份，某非全日制研究生在海南中学的公开招聘中，经过三次公告进入体检环节，这本是一件双方适配、值得高兴的事，后续操作却让“非全”群体挨了一拳：“海南中学及有关部门未征得该同学同意、告知其有关权利，听取申辩，未经过复核程序，未制作公开招聘违纪违规行为处理决定书，未依法送达被处理的应聘人员就取消了其资格。”人民网领导留言板的这一投诉，让非全日制研究生这一群体迅速占领舆论场。这无疑是在暗示“非全”群体修了一个不受待见的学位。“非全”群体的愤怒点不在于读了个“假”硕士，而在于你让我相信了无差别的培养标准，却没有给我无差别的竞争地位。都是经历九九八十一难才毕业的研究生，“非全日制”怎么就成了我不具备某某资格的正当理由？更何况，大多数非全日制研究生所付出的，远不是一句“反对唯学历论”能够补偿的。在教育部的统计数据中，相当大比例的非全日制研究生是当年的本科应届毕业生，他们不仅要承受高额的学费，还无法申请奖助学金、无法享受学校住宿。大部分学生在这三年时间里选择脱产学习，剩下的迫于经济压力走向临时职场。在家人眼里，“非全日制在读”等同于成人教育、考研失败，在学校眼里，“非全日制”意味着无权享受全日制学生福利。在企业眼里，“非全日制”群体是不明不白的毕业生，既不算应届，也不算人才，“非”字正式发挥否定作用，既然你“非”全日制，那我们公司也“非”你所属。有人觉得这是企业正常的风险偏好选择，有人认为这是一种以学历为起点的就业歧视。但如果这个时候把矛头指向“唯学历论”的弊病，是不是就暗示了“非全日制研究生”这一学历掺水？“非全”群体该往何处去一项本来是为了给不同人群提供不同教育形式的善意增设，成为学生们避之不及的鸡肋。非全日制硕士学历在用人单位眼里还不如全日制本科，解聘和拒签事件频频发生，社会认可度低到连政府接收都受阻，投诉、信访、发稿等一系列怒而起之的操作只等来致歉和少数调整。想要解决这种培育和接收的失衡、选拔和后置的失衡、初衷和结果的失衡，或许仅凭相关部门一纸“平等”的提示是不足够的。2013年3月8日，武汉大学2014届毕业生春季校园供需见面会在该校工学部体育场火爆进行，2万学子挤爆见面会。/图虫创意从最原始的意义上看，非全日制研究生的培养对象应该是在职人员才对，提高考试门槛也只是为了实现“同等质量”，然而政策调整的结果却变成：大部分在职人员无法通过统考初试，应届毕业生退而求其次攻读非全研究生，“双证”的质量是保证了，培养的主体对象却偷换了。有人提出，统考科目是不是应该针对社会人士做出方向上的调整，比如借鉴美国的研究生入学考试GRE、我国的MBA联考综合能力测试，用一般性通用能力测试来替代业务课考试。比如根据专业的设置，“按照社科类和工科类的划分，社科类增加阅读分析、审辨思维等内容，工科类增加数据处理、计算思维等内容”。难度可以维持，但方向是不是可以调整？针对性是不是能加强？也许这是未来非全日制研究生在选拔环节就要解决的失衡。也有人提出，非全日制研究生的最大污点在于名字上的一个“非”字，社会凭证识人，取消名字差异或许能够最快找回“非全”群体丢失的权利。比如说“对达到毕业标准的硕士研究生一视同仁，在学信网及学历学位证书上保持完全一致，避免因差异化而引发误解和对立”。非全日制研究生要面对的栅栏还有很多，将来能不能真正享受到全日制有关的配套政策，能不能走出就业歧视的怪圈，能不能全面落实补贴落户政策，在突如其来的经济冲击下是否不再成为企业最先选择的替罪羊……还有很长一段路要走，很多壁垒要破。参考资料《非全日制研究生就业遭区别对待？“一视同仁”呼声高》，新浪舆情通，2020.09.06《一名非全学子对“非全”现状的见解》，统招非全日制硕士研究生博主，2020.09.06《引爆“非全日制研究生”话题的网友受访：希望能为后人铺路》，钟煜豪，孙嘉璐，澎湃新闻，2020.09.03《非全日制硕士研究生招生中“隐形失衡”问题探究》李骐，戴一飞，学位与研究生教育,2020(02):32-38.今日互动你怎么看待，非全日制研究生面临的待遇？撰稿 | 峥峥编辑 | 秋裤排版 | 瓜子* 未标注来源图片来自网络原文首发于《新周刊》旗下公众号“有间大学”

本文出自王汎森院士（台湾），读来令人感触很深，文中许多观点值得大家仔细揣摩。一、研究生与大学生的区别首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。（一）选择自己的问题取向，学会创新你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。（二）尝试跨领域研究，主动学习提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个自己有兴趣及关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」，并且是在老师的引导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要怀着一颗热忱的心来探索这个领域。然而研究生另外一个重要的阶段就是 Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。我想即使在台湾也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。二、一个老师怎么训练研究生第二个，身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。（一）善用与老师的伙伴关系，不断 Research我常说英文 research 这个字非常有意义， search 是寻找，而 research 是再寻找，所以每个人都要 research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。」我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听#研究生#到的每一句话，都可能带给你无限的启发。回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文 …… 等。所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。你的学习是跟生活合在一起、成为一体的。当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的「革命不是请客吃饭！」来跟他讲：「作研究生不是请客吃饭」。（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停的念书、不停的报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史，所以我就不停的念书、不停逼着自己吸收，而老师也只是不停的开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。（三）循序渐进地练习论文写作到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型（学位论文），必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫 style ， style 本身就像个人一样带有一点点天生。因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要结构严谨、论述清楚、文笔清晰。我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师 Lawrence Stone ，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的 style ，而是论述清楚。三、研究生如何训练自己（一）尝试接受挑战，勇于克服研究生如何训练自己？就是每天、每周或每个月给自己一个挑战，要每隔一段时间就给自己一个挑战，挑战一个你不一定能做到的事情。你不一定要求自己每次都能顺利克服那个挑战，但是要全力以赴去尝试。我在我求学的生涯中，碰到太多聪明但却一无所成的人，因为他们很容易困在自己的障碍里面。举例来说，我在普林斯顿大学碰到一个很聪明的人，他就是没办法克服他给自己的挑战，他就总是东看西看，虽然我也有这个毛病，可是我会定期给我自己一个挑战，例如：我会告诉自己，在某一个期限内，无论如何一定要把这三行字改掉，或是这个礼拜一定要把这篇草稿写完，虽然我仍然常常写不完，但是有这个挑战跟没这个挑战是不一样的，因为我挑战三次总会完成一次，完成一次就够了，就足以表示克服了自己，如果觉得每一个礼拜的挑战，可行性太低，可以把时间延长为一个月的挑战，去挑战原来的你，不一定能做到的事情。不过也要切记，硕士生是刚开始进入这一个领域的新手，如果一开始问题太小，或是问题大到不能控制，都会造成以后研究的困难。（二）论文的写作是个训练过程，不能苛求完成精典之作各位要记得我以前的老师所说的一句话：「硕士跟博士是一个训练的过程，硕士跟博士不是写经典之作的过程。」我看过很多人，包括我的亲戚朋友们，他之所以没有办法好好的完成硕士论文，或是博士论文，就是因为他把它当成在写经典之作的过程，虽然事实上，很多人一生最好的作品就是硕士论文或博士论文，因为之后的时间很难再有三年或六年的时间，沉浸在一个主题里反复的耕耘，当你做教授的时候，像我今天被行政缠身，你不再有充裕的时间好好探究一个问题，尤其做教授还要指导学生、上课，因此非常的忙碌，所以他一生最集中又精华的时间，当然就是他写博士、或是硕士论文的时候，而那一本成为他一生中最重要的著作也就一点都不奇怪了。不一定要刻意强求，要有这是一个训练过程的信念，应该清楚知道从哪里开始，也要知道从哪里放手，不要无限的追求完美。当然我不是否认这个过程的重要性，只是要调整自己的心态，把论文的完成当成一个目标，不要成为是一种的心理障碍或是心理负担。这方面有太多的例子了，我在普林斯顿大学念书的时候，那边旧书摊有一位非常博学多文的旧书店老板，我常常赞叹的对他说：「你为什么不要在大学做教授。」他说：「因为那篇博士论文没有写完。」原因在于他把那个博士论文当成要写一本经典，那当然永远写不完。如果真能写成经典那是最好，就像《美丽心灵》那部电影的男主角 John Nash 一样，一生最大的贡献就是博士那二十几页的论文，不过切记不要把那个当作是目标，因为那是自然而然形成的，应该要坚定的告诉自己，所要完成的是一份结构严谨、论述清楚与言之有物的论文，不要一开始就期待它是经典之作。如果你期待它是经典之作，你可能会变成我所看到的那位旧书摊的老板，至于我为什么知道他有那么多学问，是因为那时候我在找一本书，但它并没有在旧书店里面，不过他告诉我：「还有很多本都跟他不相上下。」后来我对那个领域稍稍懂了之后，证明确实如他所建议的那般。一个旧书店的老板精熟每一本书，可是他就是永远无法完成，他梦幻般的学位论文，因为他不知道要在哪里放手，这一切都只成为空谈。（三）论文的正式写作1. 学习有所取舍到了写论文的时候，要能取也要能舍，因为现在信息爆炸，可以看的书太多，所以一定要建构一个属于自己的知识树，首先，要有一棵自己的知识树，才能在那棵树挂相关的东西，但千万不要不断的挂不相关的东西，而且要慢慢的舍掉一些挂不上去的东西，再随着你的问题和关心的领域，让这棵知识树有主干和枝叶。然而这棵知识树要如何形成？第一步你必须对所关心的领域中，有用的书籍或是数据非常熟悉。2. 形成你的知识树我昨天还请教林毓生院士，他今年已经七十几岁了，我告诉他我今天要来作演讲，就问他：「你如果讲这个题目你要怎么讲？」他说：「只有一点，就是那重要的五、六本书要读好几遍。」因为林毓生先生是海耶克，还有几位近代思想大师在芝加哥大学的学生，他们受的训练中很重要的一部份是精读原典。这句话很有道理，虽然你不可能只读那几本重要的书，但是那五、六本书将逐渐形成你知识树的主干，此后的东西要挂在上面，都可以参照这一个架构，然后把不相干的东西暂放一边。生也有涯，知也无涯，你不可能读遍天下所有的好书，所以要学习取舍，了解自己无法看遍所有有兴趣的书，而且一但看遍所有有兴趣的书，很可能就会落得普林斯顿街上的那位旧书店的老板一般，因为阅读太多不是自己所关心的领域的知识，它对于你来说只是一地的散钱。3. 掌握工具在这个阶段一定要掌握语文与合适的工具。要有一个外语可以非常流畅的阅读，要有另外一个语文至少可以看得懂文章的标题，能学更多当然更好，但是至少要有一个语文，不管是英文、日文、法文 …… 等，一定要有一个语文（外语）能够非常流畅的阅读相关书籍，这是起码的前提。一旦这个工具没有了，你的视野就会因此大受限制，因为语文就如同是一扇天窗，没有这个天窗你这房间就封闭住了。为什么你要看得懂标题？因为这样才不会有重要的文章而你不知道，如果你连标题都看不懂，你就不知道如何找人来帮你或是自己查相关的数据。其它的工具，不管是统计或是其它的任何工具，你也一定要多掌握，因为你将来没有时间再把这样的工具学会。4. 突破学科间的界线应该要把跨学科的学习当作是一件很重要的事，但是跨学科涉及到的东西必须要对你这棵知识树有帮助，要学会到别的领域稍微偷打几枪，到别的领域去摄取一些概念，对于本身关心的问题产生另一种不同的启发，可是不要泛滥无所归。为什么要去偷打那几枪？近几十年来，人们发现不管是科学或人文，最有创新的部份是发生在学科交会的地方。为什么会如此？因为我们现在的所有学科大部分都在西方十九世纪形成的，而中国再把它转借过来。十九世纪形成这些知识学科的划分的时候，很多都带有那个时代的思想跟学术背景，比如说，中研院的李院长的专长就是物理化学，他之所以得诺贝尔奖就是他在物理和化学的交界处做工作。像诺贝尔经济奖，这二十年来所颁的奖，如果在传统的经济学奖来看就是旁门走道，古典经济学岂会有这些东西，甚至心理学家也得诺贝尔经济奖，连 John Nash 这位数学家也得诺贝尔经济奖，为什么？因为他们都在学科的交界上，学科跟学科、平台跟平台的交界之处有所突破。在平台本身、在学科原本最核心的地方已经 search 太多次了，因此不一定能有很大的创新，所以为什么跨领域学习是一件很重要的事情。常常一篇硕士论文或博士论文最重要、最关键的，是那一个统摄性的重要概念，而通常你在本学科里面抓不到，是因为你已经泡在这个学科里面太久了，你已经拿着手电筒在这个小仓库里面照来照去照太久了，而忘了还有别的东西可以更好解释你这些材料的现象，不过这些东西可遇而不可求。John Nash 这一位数学家为什么会得诺贝尔数学奖？为什么他在赛局理论的博士论文，会在数十年之后得诺贝尔经济奖？因为他在大学时代上经济学导论的课，所以他认为数学可以用在经济方面来思考，而这个东西在一开始，他也没有想到会有这么大的用处。他是在数学和经济学的知识交界之处做突破。有时候在经济学这一个部分没有大关系，在数学的这一个部分也没有大关系，不过两个加在一起，火花就会蹦出来。5. 论文题目要有延展性对一个硕士生或博士生来说，如果选错了题目，就是失败，题目选对了，还有百分之七十胜利的机会。这个问题值得研一、博一的学生好好思考。你的第一年其实就是要花在这上面，你要不断的跟老师商量寻找一个有意义、有延展性的问题，而且不要太难。我在国科会当过人文处长，当我离开的时候，每次就有七千件申请案，就有一万四千个袋子，就要送给一万四千个教授审查。我当然不可能看那么多，可是我有个重要的任务，就是要看申诉。有些申诉者认为：「我的研究计划很好，我的著作很好，所以我来申诉。」申诉通过的大概只有百分之十，那么我的责任就是在百分之九十未通过的案子正式判决前，再拿来看一看。有几个印象最深常常被拿出来讨论的，就是这个题目不必再做了、这个题目本身没有发展性，所以使我更加确认选对一个有意义、有延展性、可控制、可以经营的题目是非常重要的。我的学生常常选非常难的题目，我说你千万不要这样，因为没有人会仔细去看你研究的困难度，对于难的题目你要花更多的时间阅读史料，才能得到一点点东西；要挤很多东西，才能筛选出一点点内容，所以你最好选择一个难易适中的题目。我写过好几本书，我认为我对每一本书的花的心力都是一样，虽然我写任何东西我都不满意，但是在过程中我都绞尽脑汁希望把他写好。目前为止很多人认为我最好的书，是我二十几岁刚到史语所那一年所写的那本书。我在那本书花的时间并不长，那本书的大部分的稿子，是我和许添明老师同时在当兵的军营里面写的，而且还是用我以前旧的笔记写的。大陆这些年有许多出版社，反复要求出版我以前的书，尤其是这一本，我说：「不行。」因为我用的是我以前的读书笔记，我怕引文有错字，因为在军队营区里面随时都要出操、随时就要集合，手边又没有书，怎么可能好好的去核对呢？而如果要我重新校正一遍，又因为引用太多书，实在没有力气校正。为什么举这个例子呢？我后来想一想，那本书之所以比较好，可能是因为那个题目可延展性大，那个题目波澜起伏的可能性大。很多人都认为，我最好的书应该是剑桥大学出的那一本，不过我认为我最好的书一定是用中文写的，因为这个语文我能掌握，英文我没办法掌握得出神入化。读、写任何语文一定要练习到你能带着三分随意，那时候你才可以说对于这一个语文完全理解与精熟，如果你还无法达到三分的随意，就表示你还在摸索。回到我刚刚讲的，其实每一本书、每一篇论文我都很想把它写好。但是有些东西没办法写好，为什么？因为一开始选择的题目不够好。因此唯有选定题目以后，你的所有训练跟努力才有价值。我在这里建议大家，选题的工作要尽早做，所选的题目所要处理的材料最好要集中，不要太分散，因为硕士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如果你的材料太不集中，读书或看数据可能就要花掉你大部分的时间，让你没有余力思考。而且这个题目要适合你的兴趣和专长，如果你不会统计学或讨厌数字，但却选了一个全都要靠统计的论文，那是不可能做得好。6. 养成遵照学术格式的写作习惯另一个最基本的训练，就是平时不管你写一万字、三万字、五万字都要养成遵照学术规范的习惯，要让它自然天成，就是说你论文的脚注、格式，在一开始进入研究生的阶段就要培养成为你生命中的一个部份。如果这个习惯没有养成，人家就会觉得这个论文不严谨，之后修改也要花很多时间，因为你的论文规模很大，可能几百页，如果一开始弄错了，后来再从头改到尾，一定很耗时费力，因此要在一开始就养成习惯，因为我们是在写论文而不是在写散文，哪一个逗点应该在哪里、哪一个书名号该在哪里、哪一个地方要用引号、哪一个要什么标点符号，都有一定的规定，用中文写还好，用英文有一大堆简称。在 1960 年代台湾知识还很封闭的时候，有一个人从美国回来就说：「美国有个不得了的情形，因为有一个人非常不得了。」有人问他为什么不得了，他说：「因为这个人的作品到处被引用。」他的名字就叫 ibid 。所谓 ibid 就是同前作者，这个字是从拉丁文发展出来的，拉丁文有一大堆简称，像 et. al. 就是两人共同编的。英文有一本 The Chicago Manual of Style 就是专门说明这一些写作规范。各位要尽早学会中英文的写作规范，慢慢练习，最后随性下笔，就能写出符合规范的文章。7. 善用图书馆图书馆应该是研究生阶段最重要的地方，不必读每一本书，可是要知道有哪些书。我记得我做学生时，新进的书都会放在图书馆的墙上，而身为学生最重要的事情，就是要把书名看一看。在某些程度上知道书皮就够了，但是这仍和打计算机是不一样的，你要实际上熟悉一下那些书，摸一下，看一遍目录。我知道现在从计算机就可以查到书名，可是我还是非常珍惜这种定期去 browse 新到的书的感觉，或去看看相关领域的书长成什么样子。中研院有一位院士是哈佛大学信息教授，他告诉我他在创造力最高峰的时候，每个礼拜都到他们信息系图书室里，翻阅重要的信息期刊。所以图书馆应该是身为研究生的人们最熟悉的地方。不过切记不重要的书或文献不要花时间去看，你们生活在信息泛滥的时代，跟我生长在信息贫乏的时代是不同的，所以生长在这一个信息泛滥的时代，你要学会有所取舍。我常常看我的学生引用一些三流的论文，却引得津津有味，我都替他感到难过，因为我强调要读有用、有价值的东西。8. 留下时间，精致思考还要记得给自己保留一些思考的时间。一篇论文能不能出神入化、能不能引人入胜，很重要的是在现象之上作概念性的思考，但我不是说一定要走理论的路线，而是提醒大家要在一般的层次再提升两三步， conceptualize（概念化） 你所看到的东西。真切去了解，你所看到的东西是什么？整体意义是什么？整体的轮廓是什么？千万不要被枝节淹没，虽然枝节是你最重要的开始，但是你一天总也要留一些时间好好思考、慢慢沉淀。conceptualize 是一种非常难教的东西，我记得我念书时，有位老师信誓旦旦说要开一门课，教学生如何 conceptualize ，可是从来都没开成，因为这非常难教。我要提醒的是，在被很多材料和枝节淹没的时候，要适时跳出来想一想，所看到的东西有哪些意义？这个意义有没有广泛连结到更大层面的知识价值。傅斯年先生来到台湾以后，同时担任中央研究院历史语言研究所的所长及台大的校长。台大有个傅钟每小时钟声有二十一响、敲二十一次。以前有一个人，写了一本书叫《钟声二十一响》，当时很轰动。他当时对这二十一响解释是说：因为台大的学生都很好，所以二十一响是欢迎国家元首二十一响的礼炮。不久前我发现台大在每一个重要的古迹下面竖一个铜牌，我仔细看看傅钟下的解释，才知道原来是因为傅斯年当台大校长的时候，曾经说过一句话：「人一天只有二十一个小时，另外三小时是要思考的。」所以才叫二十一响。我觉得这句话大有道理，可是我觉得三小时可能太多，因为研究生是非常忙的，但至少每天要留个三十分钟、一小时思考，想一想你看到了什么？学习跳到比你所看到的东西更高一点的层次去思考。9. 找到学习的楷模我刚到美国念书的时候，每次写报告头皮就重的不得了，因为我们的英文报告三、四十页，一个学期有四门课的话就有一百六十页，可是你连脚注都要从头学习。后来我找到一个好办法，就是我每次要写的时候，把一篇我最喜欢的论文放在旁边，虽然他写的题目跟我写的都没关系，不过我每次都看他如何写，看看他的注脚、读几行，然后我就开始写。就像最有名的男高音 Pavarotti 唱歌剧的时候都会捏着一条手帕，因为他说：「上舞台就像下地狱，太紧张了。」他为了克服紧张，他有习惯性的动作，就是捏着白手帕。我想当年那一篇论文抽印本就像是我的白手帕一样，能让我开始好好写这篇报告，我学习它里面如何思考、如何构思、如何照顾全体、如何用英文作脚注。静下心来，好好的把一位大师的作品或一本经典的论文读完，开始模仿和学习它，是入门的最好方法。逐步的，你也开始写出自己的东西。我也常常鼓励我的学生，出国半年或是一年到国外看看，像现在国科会有各式各样的机会，可以增长眼界，可以知道现在的餐馆正在卖些什么菜，回来后自己要作菜也才知道要如何着手。四、双腿走路，培养自己的兴趣最后还有一点很重要的，就是我们的人生是两只脚，我们不是靠一只脚走路。做研究生的时代，固然应该把所有的心思都放在学业上，探索你所要探索的那些问题，可是那只是你的一只脚，另外还有一只脚是要学习培养一、两种兴趣。很多人后来会发现他的右脚特别肥重（包括我自己在内），也就是因为忘了培养左脚。很多很有名的大学者最后都陷入极度的精神困扰之中，就是因为他只是培养他的右脚，他忘了培养他的左脚，他忘了人生用两只脚走路，他少了一个小小的兴趣或嗜好，用来好好的调节心情或是排遣自己。去年夏天，香港《亚洲周刊》要访问我，我说：「我不想接受访问，我不是重要的人。」可是后来他们还是把一个简单的对话刊出来了，里面我只记得讲了一段话：做一个研究生或一个学者，有两个感觉最重要 -- 责任感与罪恶感。你一定要有很大的责任感，去写出好的东西，如果责任感还不够强，还要有一个罪恶感，你会觉得如果今天没有好好做几个小时的工作的话，会有很大的罪恶感。除非是了不得的天才，不然即使爱因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百页里面，他花了一千小时和另外一个人只花了十个小时，相对于来说，当然是那花一千个小时所写出来的文章较好。所以为什么说要赶快选定题目？因为如果太晚选定一个题目，只有一年的时间可以好好耕耘那个题目，早点选定可以有二、三年耕耘那个题目，是三年做出的东西好，还是一年的东西好？如果我们的才智都一样的话，将三年的努力与思考都灌在上面，当然比一年还要好。五、营造卓越的大学学术氛围现在很多人都在讨论，何谓卓越的大学？我认为一个好的大学，学校生活的一大部份（如咖啡厅、餐厅等），以及校园的许多活动，直接或间接都与学问有关。同学在咖啡厅里面谈论的，直接或间接也都会是学术相关的议题。教授们在餐厅里面吃饭，谈的是「有没有新的发现」？或是哪个人那天演讲到底讲了什么重要的想法？一定是沉浸在这种氛围中的大学，才有可能成为卓越大学。那种交换思想学识、那种互相教育的气氛不是花钱就有办法获得的。我知道钱固然重要，但不是唯一的东西。一个卓越的大学、一个好的大学、一个好的学习环境，表示里面有一个共同关心的焦点，如果没有的话，这个学校就不可能成为好的大学。文章来源：豆瓣编辑：若水先生

来源：募格课堂 作者：白国星 我国本科生教育与研究生教育之间存在巨大差异，不少同学在开始读研时都有无处下手的感觉。这个情况很正常，我在刚开始读研时也慌得一批，不知道该干什么。而且悄悄告诉你一个秘密，如果你的师祖是大佬，那么你导师很有可能不知道野生硕士生该如何入门，只能跟你一块儿头秃。如何开启科研？真相只有一个：复现前人的工作！如果你的导师是大佬，那就不需要什么套路了，把导师或师兄的工作复现一部分，然后加油干，准能出不错的成果。如果你的导师不太牛，或者已经升格为战略科学家，你就必须得自力更生。在这个过程中不要另起炉灶，而要去复现业内大佬的近期工作，这样才能事半功倍，避免掉入一些万丈深渊。寻找业内大佬时，可以通过咨询导师或者查阅文献完成。千万要记得，就算你的导师不太牛，Ta对行业的认识也绝对比你深入，甚至Ta可能还和某些大佬有些香火情分。通过查阅文献也能很容易地找到业内大佬，出书频率高、发文频率高、被引频率高的“三高”学者，一般就是你要找的业内大佬。找到业内大佬后，还需明确要复现的工作。大佬们成果很多，某些大佬带领的课题组每年发表上百篇学术论文，毕业数十个研究生，出版若干部专著，将这些工作全部复现无疑是天方夜谭。所以挑选你要复现的工作，也是科研入门的重要一步。许多导师都喜欢让学生有个高起点，所以会要求学生大量阅读SCI论文。然而在我看来，SCI论文对初学者很不友好。首先SCI论文都是高度专业化的学术论文，对于基础知识的介绍篇幅很少，初学者花大量时间阅读论文后，往往还是似懂非懂，何谈复现其中的工作？其次SCI论文多数会埋坑，同行们心知肚明的工作细节通常都会被省略，这也提高了初学者复现的门槛。再次SCI论文作者为了文章发表，可能会曲意迎合审稿人提出的意见，在论文中夹杂一些似是而非的内容，这些内容也十分容易误导初学者。因此对于硕士研究生等初学者而言，复现SCI论文的工作通常性价比很低。大佬学生的博士毕业论文和硕士优秀毕业论文较为适合作为复现的目标。毕业论文通常篇幅较长，对于基础知识的介绍较为深入。而且出于严（cou）谨（pian）性（fu）的目的，毕业论文的研究细节也较为丰富，甚至会加入一些电路图、源代码之类的东西。此外毕业论文的评审专家一般都是大佬，学术地位较高，他们提出的问题相对严谨，所以毕业论文的作者一般也不需要费尽心机去完成审稿人的无理要求。专著一般也较为适合作为复现目标。同毕业论文一样，专著篇幅较长，可以大量介绍基础知识和研究细节。而且专著的作者本身就是大佬，他们对科研问题的理解更加深入，对研究细节的论述更加严谨，十分有助于初学者复现其工作内容。以北京理工大学龚建伟教授等人撰写的《无人驾驶车辆模型预测控制》为例，该著作不仅提供了理论推导过程，还提供了大量仿真代码，有力推动了无人驾驶车辆模型预测控制在国内的发展。明确了想要复现的工作之后，下一步应该考虑的是如何复现这些工作。复现过程中有几个要点，首先是心平气和，接着是旁征博引，最后是亲自动手。心平气和是个心理状态，把这一点放在最先，不是要在复现前人工作时先打坐参禅半个小时，而是要在整个复现工作中保持打坐参禅的心态。除了少数治学非常严谨的大佬，大部分科研论文、毕业论文中都充斥着大量漏洞、缺陷和错误。对于科学研究而言，这些漏洞、缺陷和错误无可厚非，科学的进步本来就需要通过不断地试错来实现。但是在初入科研道路的硕士研究生复现工作时，这些漏洞、缺陷和错误都可以要了亲命。这个时候必须牢记功夫熊猫里的一句台词：“Inner peace.”着急上火没有任何帮助，慌不择路也没有任何价值，暴跳如雷更没有任何意义。在复现前人的工作时，必须时刻保持冷静。旁征博引是复现前人工作时必需的积累过程，也是经历了寻找大佬、确定目标等细化过程后的泛化过程。在旁征博引的过程中，首先需要寻找作者近期的相关研究成果。不少大佬喜欢以系列化的形式发表其研究成果，某一项研究成果可能是另一项研究成果的基础，总结并分析某个作者一段时间内的研究成果，有助于弄清Ta的研究思路。寻找的优先级为专著>毕业论文>学术论文。其次需要寻找同领域的其他相关研究成果。它山之石可以攻玉，某个研究者省略的细节，其他研究者可能给出了详尽的描述，总结并分析某个领域一段时间内的研究成果，有助于弄清这个领域的共同特性。寻找的优先级仍为专著>毕业论文>学术论文。最后需要联系作者。如果一顿操作猛如虎，一看战绩零杠五，那么还是得去抱大腿。联系作者时要注意三点：保持足够的礼貌，说明复现的工作，联系撰文的作者。亲自动手是复现前人工作时最终的实现手段。对于前人工作中的公式，阅读十遍都不如推导一遍，对于前人工作中的实验，想象万遍都不如动手一遍。我在初读《无人驾驶车辆模型预测控制》时，反复将书中的公式阅读了数十遍，但是仍然不能理解推导过程。直到有一天，我终于静下心，动手推导了一次公式。两个小时之后，我终于理解了模型预测控制器的设计过程。而在初次搭建计算机仿真环境时，我记不住MATLAB中S-Function各种变量的含义。直到有一天，我终于静下心，上网找到了一段例程。十几分钟之后，我终于明白了大部分变量都没什么卵用。多么痛的领悟。

来源：学术志 作者：浴火凤凰每年的开学季，都有一拨新人来，都是一次传经时。这么多年来，我发现每一位新生都和当年的自己一样，既对研究生的学习生活充满了美好的向往，但又为研究生可能经历的痛苦而略显紧张，这是十分正常的现象。如何快速适应自身角色的转变，尽快融入到正常的学习生活之中，遇到“艰难困苦”如何正确地解决，这些都是每个研究生新生最为关注的话题。其实，答案也十分简单，我的经验就是要做到“五莫怕”，希望对刚入门的研究生们有所帮助。01、一莫怕担负任务重，因为这就是机会实验里有很多工作是分不清职责的，比如：帮导师查阅资料、撰写文章、校对文稿、会务准备或是其他一些杂事、琐事。这种事情无论在哪个学校、那个专业或是哪个实验室都是现实存在的。有一种情况是，本来你自己就在为上专业课、整理数据、查阅资料、撰写论文等各类事情忙得不可开交，可导师就是要让你接二连三地去做这事件或是那事件，而实验室里的其他人却在追剧、打游戏、刷抖音，显得十分悠闲。很多刚进实验室的研究生，对这种“忙闲不均”的现象有很大的意见，还不时发点小牢骚，觉得自己是吃了很大的亏。以我多年来的经验来看，这是导师对新人的初步考验，一是看你有没有大局意识，肯不肯干；二是想考察你能不能干，具体能力在什么层级上。如果你一直不愿干或者干不好，那么在导师的眼中，你基本就已经定型了，不会有太大的出息。同时，一些也是如此过来的师兄师姐们对你也会有一些想法。其实，不管在哪类学科、哪个实验室，始终都是20%的学生干80%的活，而且还经常挨批评。但到最后，能力最突出、成果最丰富的往往就是这20%的学生，因为他们的贡献大、得到的锻炼也多，科研能力自然也就比其他学生要强出太多。也有的学生认为，在实验室中，那些善于交际、会讨导师欢心的学生得到的机会更多，而性格内向的学生不懂得如何奉承导师，自然没有锻炼机会。这也是一种误解，对一些重要的任务来说，如果你只会耍嘴皮讨导师欢心，没有实际的科研能力，即使你妙语连珠，导师也不会轻易把如此重要的任务交给你。因为，一个实验室的正常运转和扩大，依靠的是实打实的科研成果，导师最希望的是使用一些有能力的学生来更好地开展工作，这样导师自己也会轻松很多。如果你科研能力很差，既使靠着嘴上功夫讨得了导师的关爱，但同门的其他人也不会买你的账，你的工作也很难开展，这样的例子其实大家都有所耳闻。所以，多干干工作，尤其是一些导师交待的急难险重的工作，是一个提升自己能力的难得机会。02、二莫怕导师有偏见，要证明你的能力只要是人，就会有主观意识，当然，导师也不能例外。相信大家对导师的偏见问题都曾经有所耳闻，一般在同等的水平下，导师的偏好排序是“本校优于外校、保研优于考研”。本校生自然不用说，人家教学风格相同、教学环境熟悉。保研生，就是那些被推荐免试攻读硕士学位研究生的优秀应届本科毕业生，很自然把他们与一些“学霸”“科研大佬”“竞赛全能”的词汇联系在一起。能够在同一届众多学生中被学校选出来，“免试”攻读研究生的人，一定是学习成绩在年级中一直遥遥领先、英语六级五六百＋、学术科研方面多篇核心甚至CSSCI在握、各种国家级学科竞赛奖项包揽的佼佼者。对于外校生、考研生来说，有时会担心导师会对本校生、保研生更多在关爱。其实，这也并不奇怪。因为对于导师来讲，他对一个陌生学生的初步了解，只能看他先前的成绩、科研和竞赛。这一点就是导师会对保研生和考研生产生偏见的根本原因。同时，培养和管理一名研究生都是有成本的，站在导师的角度去考虑，保研生的确可能会比考研生能力略强一筹，培养起来更容易，所以也就不难理解为什么导师会偏爱保研生一点。用通俗易懂但确实有点残酷的话来形容就是“保研生已经在奔跑了，而你还在学习走路”，导师理所当然会偏好能力高、水平好的学生。要想彻底消除这种偏见，实现逆风翻盘，正确的做法就是你不要把这些看得太重，一心一意地把学习和工作做好。通过科研成果来证明你的能力和为人，同时和同门搞好团结，打好群众基础。假以时日，开明的导师总会消除偏见的。可如果你和导师“抗争”或是干脆破罐子破摔，十有八九你会死得很惨。03、三莫怕文章被打压，多考虑导师的苦衷很多研究生都遇到过这种情况：论文初稿交给导师少则1～2个月，多则半年，竟然毫无修改和投稿的音讯。实际上，我也遇到自己的文章被导师压着小半年。但是，大多数时候，一篇小论文对于一位导师而言真的可有可无（当然，具有能上Nature、Science、 PRL、PNAS这类潜质的论文除外）。我们知道，修改一篇论文是一件极其费时间、耗精力的事情。一篇连学生自己都不太满意的论文交到导师手中，他要先花大把的时间去看你那蹩脚的英语，先正确理解你想要表达的意思，再根据全局来判断要不要增加或删减内容，要不要重新整理，等等。实际上这个过程很繁杂，快则几周，慢则几个月。可也别忘了，实验室里的学生可不止你一个，导师的办公桌上有可能同时放着好多篇这样的论文。所以，如果你的论文成果无关紧要，一般情况下导师不太愿意花太多时间去修改。说一句实话，没有认真发过几篇Top期刊的学生，写出来的文章投出去都会有几十个小错误。别说学术论文，就算很多出版的著作，也有很多不规范之处。其实，有的学生即使发过若干顶级文章，也都没有意识到一些规范性问题，别说是初学者了。所以，一名治学严谨的导师看到这些问题心里就会很不爽。我觉得，导师有时候压着你的论文，不应该太过抱怨，而应该作为自己在论文写作方面进一步提高的契机。每位新学刚写篇文章都自认为简直是“神来之笔”，可过几年回头再看，就知道简直是不堪入目。还有就是，你没有强到威胁导师的地位时，一般不会受到打压。这时，生一下气也就行了，否则会影响你学习和生活，实在是没有意思。想通了一通百通。04、四莫怕导师要求严，坦然对待最重要虽然我们嘴上常说明白诸如“严师出高徒”“严是爱、松是害”“导师对你严，说明还在乎你”等等的道理，但实际落到自己身上，有时却真心承受不了。导师对学生要求严格，这个问题具有双重性，往往是严格有人骂、不严格也有人骂。但从学知识的角度来讲，肯定是越严格越有利。 实际上，很多研究生在食堂吃饭、晚上卧谈、出外喝酒甚至连上厕所的时候，都在骂老板多苛刻、多严格、多变态等等。但是，他们很多人会发现，到了工作岗位之后，当年导师逼着干的东西，却成了自己的加薪提职的法宝。于是乎，有机会回到母校，就和师弟师妹们大谈老板严格要求是如何如何的好，这样的事情到处可见。我还见过某位博士快和老板打起来过，但若干年后念念不忘老板的好。所以，我觉得，研究生应当坦然对待导师的严格要求，要正视压力，没有一点压力肯定是不行的。当然，茶余饭后骂两句老板能够理解，骂过之后解解气就好，别往心里去，之后还是努力干活去吧！但对于那些只想混着日子、拿个学位、提升学历、找份工作的学生来说，骂导师就是你的错了，需要好好自省一下。05、五莫怕经常挨批评，提升“听”力是正道导师也是人，有时候会很忙、很烦，如果看到学生干活磨磨唧唧或是完成任务的质量太差，说话有时候就没有那么客气了。我的态度是：听者有则改之，无则加勉，不要太往心里去。就像父母打骂孩子，都记仇那天下没有太平。不过，我们也要反思一下自己为什么会经常挨批评。经过多年的实验室观察，“听”力不好是一条重要的原因，我将研究生“听”的能力分成四个等级。第一级听力：不但能听懂导师交待的事情，而且能高标准、完整地执行，更重要的是，听的学生还能深刻理解导师的主要意图，预想下一步该如何行动，并且提前做好各项规划准备。拥有第一级听力的学生，当然最得导师的喜欢，几年后多半是开创型的科研人才。第二级听力：能听懂导师交代的事情，并且忠实地执行。但对于下一步该如何计划，却没有太多的想象力和意见建议。这类学生，机缘俱足的话，将来也可能是收获型的学术人才。第三级听力：能听懂导师交代的事情，但是执行过程中往往马马虎虎、大打折扣。拥有第三级听力的学生，导师只能交代他去做简单的事情，并且还要有随时为他善后的准备，你说这种学生导师能不生气吗？第四级听力：这类学生是最令导师崩溃一种，是完全听不懂或根本不听导师的指示，完全凭着自己的想像胡乱处理，结果当然是一地鸡毛。所以，为避免经常挨批评，你不妨先从练习“听”力开始入手。万事开头难，但万事也莫怕，因为，过了桥，就翻篇了！最后，将苏轼的一首《定风波》送给入门的研究生们，我们共勉。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

作为新时代的支柱，不管是准研究生们还是未来考研读研、或是甚至在某些工作中，甚至在某些工作中进行学术研究都是很普遍的。这方面的能力是你应该具备的！那很多的同学们作为“学术初学者”，面对着专业的学术研究，懵懵懂懂迷迷茫茫，完全都不知道怎么做。那咱们今天就来说一说：一、学术研究有什么意义？我觉得作为一个大学生也好，研究生也好，接受过高等教育的人，如果我们去从事一些学术研究，是具有很重要的意义的：首先，它可以锻炼我们的理性思维能力。我们在做学术研究的时候，任何事物我们都会尝试去看到它的本质，并且会全面的去归纳它产生的影响，所以我们平时的思维方式会产生巨大的变化。其次，培养良好的学术研究能力，你可以站在一种更加宏观的层面去思考更加本质的问题，这对我们来讲是有着非常重要的意义的。二、学术研究要从如何下手？研究生最重要的工作肯定是从事学术研究了。对于刚刚考取研究生的同学来说，对学术研究是很迷茫的，既想投入学术研究，又不知道该怎么去做。其实学术研究的第一步，不是直接拿出一张纸来写你的观点，正确的做法是读文献。读文献是整个学术研究的基础，甚至说读文献本身就是学术研究的重要内容。其实写论文90%的工作是读文献。对于很多学生来讲：你需要花90%的时间读文献，再用10%的时间做整合。研究一个话题时，先别急着发表你的意见，要先阅读一下相关话题：古今中外都有哪些学者对这个话题已经进行过什么研究？在总结前人成果的基础之上，我们才来开展自己的研究。三、学术研究的三个重要阶段学术研究会1.做综述刚刚说读论文是学术研究的的入门，之后应该干什么？如果你只是写一篇小论文，你至少要读十篇以上的文献；如果你要写一篇硕士论文，你至少要读三五十篇文献；如果你要写一篇博士论文，你应该读200篇文献。读完了论文之后，接下来要做的就是进行归纳，去进行综述。对于初学者来讲，你一点自己的意见都可以不提出，你读了三五十篇文献之后，把已有的文献分类进行整理和归纳。那么形成的关于已有研究成果的综述，本身就已经是一个很好的学术成果了，这是属于初步的我们的学术研究的成果。2.找到别人的不足接下来，我们需要根据对现有研究结果的审查来完善它们的不足。人们在研究此主题时还有哪些其他缺陷？总结后，我们可以编写自己的论文来弥补他人的缺点。在广泛阅读的基础上，找出两个足以撰写硕士学位论文；找出五个缺点足以撰写博士学位。从错误中吸取经验3.在实践中进行研究然后，如果再进一步学习，应该离开书本，离开办公室，离开教室，并在实践中进行调查研究。这是学术研究的最高境界，应该解决现实生活中的现实问题。学术研究的最高重点是解决实际问题。一定要调查。这是学术研究中最重要和最有价值的事情。这样的学术论文变得越来越完善。实践出真知关于怎么做学术研究，就给大家说到这里了，希望大家都能用上！

点击上方“3D视觉工坊”，选择“星标”干货第一时间送达本文募格学术撰写。参考来源：吉林大学官网、科学网等。近日，吉林大学研究生院发布文件《吉林大学关于加强对研究生在学期间公开发表论文等学术成果管理的通知》，因内容涉及校内研究生论文发表要求，引起很多研究生的注意。其中包括：研究生在学期间公开发表论文或其他学术成果投寄或申报前均应通过研究生指导教师审核同意，并就成果名称、署名人、登记时间等关键内容进行登记。而研究生在学期间未经研究生指导教师审核同意公开发表的论文或其他学术成果，不得用于评奖、评优、申报各类项目和学位论文成果要求等。这也引起了大家的热议，研究生读研期间发表的论文，必须得经过导师同意吗？我们先来看看规定原文：吉林大学关于加强对研究生在学期间公开发表论文等学术成果管理的通知各研究生培养单位:为进一步加强学风建设，规范学术行为，维护学术诚信，严明学术纪律，完善学校学术规范教育制度，引导研究生自觉恪守学术诚信，遵循学术准则，根据《吉林大学预防与处理学术不端行为实施细则》(校发〔2016〕524号)相关要求，现对研究生在学期间公开发表论文等学术成果提出如下要求:1.研究生指导教师应对其指导的研究生进行学术诚信教育和学术规范指导，对研究生公开发表论文或其他学术成果应进行检查和审核。2.研究生在学期间公开发表论文或其他学术成果投寄或申报前均应通过研究生指导教师审核同意，并就成果名称、署名人、登记时间等关键内容进行登记。3.研究生在学期间未经研究生指导教师审核同意公开发表的论文或其他学术成果，不得用于评奖、评优、申报各类项目和学位论文成果要求等。4.请各研究生培养单位根据通知要求，结合本单位学科实际制定相关规定和流程。研究生院2020年10月16日新规引热议研究生为什么不能私发论文？其实关于研究生究竟能不能私发论文的讨论，也算是一个老话题了。按照我们正常的流程来说，研究生的论文需要经过导师的指导，未经允许发送肯定是不合适的，但实际上，发文章完全不带导师“玩”的研究生还挺多，不过背后，多多少少也有点原因。学生委屈：如果不是导师太“坑”，谁会愿意私发论文？笔者朋友去年靠着自己私发的一篇论文总算凑够毕业要求毕业了。导师对这种先斩后奏的方法很生气，一直到毕业了两个人也闹的不太愉快。我问他为什么“胆”这么大，朋友表示自己也很无奈，导师一直让做横向项目，项目做不完论文不让发，再加上去年自己独立搞出来的成果，署名到最后成了二作。一作是导师和学生B，心里更是堵了一口气没法说。要个二作对自己以后基本没任何帮助。为了不延毕，就偷偷发了一篇。我心了然，朋友的这个情况，在学术圈并不是个例。事实上，由学生私自将团体研究成果发表是极其罕见的，这种行为一旦查实基本可以断送该学生的学术生涯；所以，实际存在的一般是学生将本人独立完成的论文在不通知导师的情况下进行投递。而这样做，就是因为导师将A学生的研究成果整理成文，而将本人、或B学生列为第一作者，这种情况并非个别，而是普遍存在。究其原因，是许多导师认为课题组的所有产出都为导师自动拥有，并且署名人员和顺序也由导师一人拥有决定权。而这也是导致很多学生私发论文的根本原因。再加上，导师如果卡论文不让发不让毕业，我自己再不私发岂不是断了后路？毕竟延毕事大，总要自己为自己负责。导师委屈：私发论文出事算谁的？但同样的，一些导师也很委屈，研究生背着我发了论文，结果被查出来学术不端，那这算谁的？还有一些导师认为，研究生在课题组用我的仪器，用我的经费，结果一篇论文写出来连招呼都不打就发了，我连个署名权都没有吗？也有一些网友猜测，此次吉林大学出台这样的政策，很可能是因为在近几年教育部下发文件严查研究生论文的环境下，出过很多学术不端的事情，但追责过程中出现责任分不清的问题。因而学校才会出此下策。总体来说，此次新政的发表，还是引起很多学生的不满。大多数也是害怕无法毕业，被压榨等。其实，关于学生“私自”发文的问题，解决方式也很简单，因为这本质上就是个署名问题。首先明确一点，学生在隐瞒导师的情况下私自做其他课题是极不妥当的，比如私下接受公司委托做外包，或擅用本课题组设备和经费做其它课题组的实验。但应允许这种情况存在：经过合格实验室训练和已完成一个或多个课题的硕、博士生，提出一个创新性的观点，与导师讨论后以此为方向进行研究。若导师在此过程中未做实质性的指导、未撰写文章、也未进行修改，应由学生自己拟定作者署名，而不应该是自动拥有署名权，甚至通讯作者署名权。事实上学生绕过导师发表论文，基本100％是为了按时毕业并拿到学位证，因为他们提交给导师的上一篇文章多半已不能按时发表。因此，若导师能够理解学生按时毕业的心情，在修改和投递文章上再积极一点，大多数学生应该不会行此下策。都明知到是得罪老板的事还非要去做，肯定也是学生权衡利弊的后果：是得罪导师但按时拿到学位，还是不得罪导师但不能按时拿学位找工作？若导师能理解学生按时毕业的心情，学生也能够在发表独立研究成果时知会导师并讨论合适的署名顺序，那么“私自”发表论文这种事是完全能够避免的。本文仅做学术分享，如有侵权，请联系删文。下载1在「3D视觉工坊」公众号后台回复：3D视觉，即可下载 3D视觉相关资料干货，涉及相机标定、三维重建、立体视觉、SLAM、深度学习、点云后处理、多视图几何等方向。下载2在「3D视觉工坊」公众号后台回复：3D视觉github资源汇总，即可下载包括结构光、标定源码、缺陷检测源码、深度估计与深度补全源码、点云处理相关源码、立体匹配源码、单目、双目3D检测、基于点云的3D检测、6D姿态估计源码汇总等。下载3在「3D视觉工坊」公众号后台回复：相机标定，即可下载独家相机标定学习课件与视频网址；后台回复：立体匹配，即可下载独家立体匹配学习课件与视频网址。重磅！3DCVer-学术论文写作投稿 交流群已成立扫码添加小助手微信，可申请加入3D视觉工坊-学术论文写作与投稿 微信交流群，旨在交流顶会、顶刊、SCI、EI等写作与投稿事宜。同时也可申请加入我们的细分方向交流群，目前主要有3D视觉、CV&深度学习、SLAM、三维重建、点云后处理、自动驾驶、CV入门、三维测量、VR/AR、3D人脸识别、医疗影像、缺陷检测、行人重识别、目标跟踪、视觉产品落地、视觉竞赛、车牌识别、硬件选型、学术交流、求职交流等微信群。一定要备注：研究方向+学校/公司+昵称，例如：”3D视觉 + 上海交大 + 静静“。请按照格式备注，可快速被通过且邀请进群。原创投稿也请联系。3D视觉从入门到精通知识星球：针对3D视觉领域的知识点汇总、入门进阶学习路线、最新paper分享、疑问解答四个方面进行深耕，更有各类大厂的算法工程人员进行技术指导。与此同时，星球将联合知名企业发布3D视觉相关算法开发岗位以及项目对接信息，打造成集技术与就业为一体的铁杆粉丝聚集区，近2000星球成员为创造更好的AI世界共同进步，知识星球入口：学习3D视觉核心技术，扫描查看介绍，3天内无条件退款圈里有高质量教程资料、可答疑解惑、助你高效解决问题觉得有用，麻烦给个赞和在看~

#研究生#01工具论文查询：百度学术、谷歌学术论文下载：知网、万方、维普、IData、sci-hub（外文下载）等等百度学术官网02了解首先了解你们专业的一些有名的专家学者，他们在这方面的领域有深入的了解，你通过了解这些专家学者的动态，能够对他们擅长的领域有一定的了解，可以熟悉相关的前沿热点。前沿热点其次是针对自己专业的相关领域的理论有一定的了解，如果是跨专业的研究生同学可以提前看该专业领域的基础，有好的基础就能够对一些专业名词不会太陌生，读起来就有感觉。一开始的话，可以先看看你们师兄师姐的论文，他们毕竟也是从你们这个阶段走过来，而且他们的学识跟你们也不会差太多，可以看看他们主要研究哪些领域的，他们走在你们的前面，所以看他们的文章也能让你更好地入门。文献阅读如果你大概知道自己要哪方面的文献，掌握该文章的关键词，可以通过百度学术查询，因为百度学术涵盖了很多数据库，一般能查到你想要的文献所在的数据库中，然后定位这篇文章后，你便可以到该数据库下载，高校基本上开通了知网、万方这些论文网站下载权限，所以就可以通过官方网站下载。但是有些小伙伴可能还没开学，暂时只能通过第三方的一些方式获取，或者叫师兄师姐帮忙下载也是可以的。拿到文献之后，首先要看的是摘要部分，摘要部分是涵盖作者写这篇文章的主题，研究的思路、研究方法等，所以读懂摘要便能有个底，能知道作者的思路，也不至于读大篇幅的文章的时候，囫囵吞枣，最后也不知道作者要表达什么。03方法阅读方法读论文的基本步骤方法：1、读文献，先读摘要，读懂摘要是将论文读懂的第一步。2、读文章框架，即论文的大标题，将文章的脉络勾勒出来，在回顾一下摘要，看看思路是否进一步清晰。3、读文章，带着问题去研读。作者是基于什么背景写的？在这个背景下提出什么问题？这个问题的解决思路是什么？通过什么方法做的研究？数据是否可靠？4、读结论，看看文章最后解决问题没有？这个结论是否有意义？是否值得你进一步思考？当然在读论文过程要注意做笔记，为了方便你以后能够更快的定位自己读过的论文，并且能够加深自己读论文的印象，或者有一些疑问的地方，等以后有一定的积累之后回过头来看一下，是否解决当初的疑惑。当然，士别三日，当刮目相看。愿你在科研的路上越走越远。不定期分享，感谢关注！

文献综述是科学研究的基础，是研究生学术生涯的第一课。任何学术研究的论文和项目申请，文献综述必然是做在研究的最前面。只有了解前人的研究成果，我们自己研究的才会有基础和支撑，才能确定我们研究的水平和方向。文献综述写作怎么入门？我们一起来看看。文献综述的本质文献综述是对某一方面的主题，搜集大量文献资料后，经综合分析而写成的，能反映当前某一领域、某分支学科、某重要专题研究脉络的一种学术论文， 它是科学文献的一种。学术论文应该有的摘要、正文、参考文献等部分它也必须具备。核心要求“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行全面的、深入的、系统的、批判性的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状、发展前景等内容进行评论的科学性论文。常见写法按时间年代梳理综述按研究主题归纳综述按前人观点比较综述不管用一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述。行文策略突出经典文献的研究；比较不同研究者对同一问题的不同观点；归纳对同一问题有相同结论研究者的观点；分析不同观点之间的差异与分歧；指出相同观点的共同维度和层面；对研究方法部分及过程进行思考或批判；指出当前研究中的差距与不足。注意事项搜集文献应尽量全；文献要具有代表性；引用文献要忠实文献内容，不能篡改文献的内容；对不同的观点也要说明，切不可故意忽略。主题归纳模板写作方法以及案例请观看视频！03:48如果觉得有用，请转发给有需要的人！

来源：募格学术 作者：白国星读不懂英文文献的原因很多，但是对于刚考上硕士研究生的新生来说，英语水平差是一个令人羞于启齿但是又无可否认的原因。考研英语的国家线一般仅为30分到50分，也就是仅答对30%到50%的题目，就可以考上硕士研究生，这个门槛可谓是非常之低。而且考研英语还存在各种答题技巧，都会或多或少地提升答题的正确率，这也就导致考上硕士研究生的同学们中间，有相当一部分人的英语有点弱。不要慌，我也曾经是个弱鸡。时间过得太久，我已经记不起来考研时自己英语具体蒙了多少分，但是肯定不会超过60分，大概率是55分。这么弱鸡的英语水平，阅读日常的英文新闻都是一件难以完成的任务，还要妄想读懂发表在学术期刊上的英文文献？做梦吧。所以，本弱鸡刚入学时根本不会浪费时间去看英文文献，中文的学位论文和期刊文献才是本弱鸡当时的最爱。然而不得不承认一件事情，世界上绝大多数高水平的科研成果都是以英文为载体进行发表，所以我们还是得去阅读英文文献。那么，读不懂英文文献这个问题，也成为了困扰一部分研究生的一个难题。解决之道主要有二，其一是提升实力，其二是掌握技巧。1、提升实力现在，相当一部分经验贴对于提升实力嗤之以鼻，认为大家的英文水平已经足够使用，欠缺的只是阅读技巧。但是很显然这是扯淡，当你拿到一篇文献读不懂时，最大的原因还是语言障碍，这个无可否认，也不需要遮掩，老老实实提升英语水平，才是从根本上解决读不懂英文文献的途径。提升英语实力，目前也有很多渠道。首先是各种辅导班，这些辅导班在宣传时可谓无所不为，从师资方面的外教/海归教学，到效果上的速成/高端，恨不得让大家相信他们无所不能。其次是各种APP，这些APP在宣传时可谓无孔不入，从网页弹窗到邮件轰炸，从自动下载到强行安装，恨不得把大家的手机都装得满满当当。这些东西有用吗？不能说它们没用。但是以我的经验来看，工具的作用只是其次，关键还是学习的模式。我认为在科研方面提升英语水平，核心还是单词记忆和阅读输入，至于用什么途径去做单词记忆和阅读输入，我认为并不重要。我自己目前用某些APP学习，但是用单词书、BBC网站也可以学习。单词记忆的要点，是重复。每天记忆的单词不必太多，20个到50个较佳，视自己的学习能力和空余时间适当调整。在每天记忆新单词之前，可以复习一次前一天记忆的单词，然后在空余时间可以再对半个月或一个月内学习的单词进行浏览。如果每天记忆20个单词，一个月可以记忆600个单词，一年可以记忆7200个单词，加上之前的积累，一年之内词汇量差不多能破万。能有如此词汇量，阅读英文文献的语言障碍基本上能解决大半。阅读输入的要点，是大量。每天阅读的材料难度不宜太高，可以是日常的新闻，也可以是英美中学生的读物，以自己能看懂为宜，生词量太大的材料可以弃之不看。但是阅读的数量要大，每篇材料最好是300词以上，每天阅读两篇以上。这样在每个月差不多能有近两万词汇的输入，坚持几个月之后，再去阅读英文文献必然不会再感到生疏。2、掌握技巧阅读英文文献，需要掌握的技巧包括三个层面。第一个层面是寻找相关的中文文献，第二个层面是挑选精读的英文文献，第三个层面是阅读文中的数学语言。对于刚考上的硕士研究生而言，阅读英文文献难度太大而且效率极低，一周之内能够读明白一篇文献是正常水平，能够读明白两篇文献就能算天赋异禀。但是对于大多数硕士研究生而言，导师不会安排他们去搞最前沿的研究，被安排搞前沿研究的硕士研究生，其英语水平也不太弱。如果不是特别前沿的英文文献，那么我们一定可以通过关键词查找之类的手段找到相关的中文文献。阅读这些中文文献对于大多数硕士研究生来说不是什么难题，在读完之后再去阅读英文文献，也自然会事半功倍。选择需要精读的英文文献也很重要。除了一些小众到无人问津的专业，大多数的科研工作者都需要面对海量文献。一些刚入门的硕士研究生拿到一篇文献之后就希望把它读懂，以增加自己的知识。长知识这种想法并没有什么错误，但是如果这些知识与自己的研究方向不太相关，那么用九牛二虎之力去阅读英文文献无疑是一种低效的做法。在阅读英文文献时，可以通过阅读摘要、引言、结论等部分快速确定这篇文章是否与自己的研究工作密切相关，如果相关就继续精读，如果不相关就可以直接放弃。而如果只是想长知识，百科全书或者科普读物其实是更好的选择。在某一个行业具有一定基础之后，阅读英文文献就可以采用一种比较高效的阅读方法——阅读公式，当然这个方法可能只适合用于理工科。数学语言具有跨自然语言的特殊属性，即使我们完全不懂论文的语言文字，也可以通过公式读懂一篇外文文献。通过这种方式还能避免作者的刻意误导，在我的研究领域中，一些作者喜欢故意把他们的线性模型预测控制器叫做非线性模型预测控制器（在控制行业，非线性的“格调”更高），但是只要一看公式推导过程，就可以立刻揭穿他们。