研究生是等级

考研有多难？六个等级划分好了请对号入座2019考研报名人数暴增五十万，一下子就把考研的难度提上来不少，19形势也被大家调侃为神仙打架。不知道2020考研的小萌新有没有感受到竞争的惨烈，对于很多人来说，考研竞争不输高考，而且这是很多人第一次关于未来方向的自主选择。关于考研大多数都会觉得难，毕竟在备考的过程中很多同学都开始大把的掉头发了，而且会一年比一年难，风险呈现逐年递增的趋势，那么考研到底有多难？根据报考情况考研难度是可以划分等级的，有傻白甜的萌新可能就会问大家不都一样的难吗？怎么还分出等级了？这当然了考研可不比高考，考本校本专业的同学不比跨考的同学简单多了吗？今天我们细分一下考研难度，看看你处于哪一级？等级一是本地区考本校同时考本专业的同学，是最简单的。各种信息资源完全不用操心，对自己学校每年招多少人，有多少推免生，考进来的学生中本科集中在什么水平，复试分数线，专业课难度等信息不用想外校学生一样通过贴吧、微博等各种渠道找学长学姐大厅咨询。导师可能就是你的专业课老师，还能让画下重点，初试专业课省心很多，研究生学长学姐不愁找不到，走两步到实验室、教室活捉几只。所以，属于等级一的同学，一定要张开嘴迈开腿，这么多资源好好利用，考研轻松很多。等级二是本地区本专业跨学校的考生，难度大小看跨的距离远近，如果说隔壁院校还是很有优势的，与等级一的同学比起来就是要多跑跑腿，勤快些还是没问题的。不过一个地区的再远就多坐几站公交车，多去目标院校跑跑还是可以的，考研也是信息战，能够去校园搜集信息是很幸福的了。等级三就是本专业不仅是跨学校还跨地区，这也是大部分人的情况了，还好是考本专业，经过几年的学习有了基础，复习起来容易一些。难就难在是一个不熟悉的学校，对于各种信息的把握，需要通过网络途径打听，也不能保证真实，专业课资料不知道该从哪里买，可能一不小心就掉进坑里了。等级四是本地区本校然后跨专业的学生，跨专业基本都是从零开始，在一年的时间里与学习两三年的同学竞争，不过本校跨专业的学生还有距离优势，可以去办公室直接与导师沟通，多联系联系，也可以去实验室找学姐学长请教，只是在专业课的把握上存在一些挑战。在复试的时候一般都会被导师各位“关照”，进行更加仔细的考察，所以跨专业的同学一定要做好充分的准备。等等级五是本地区跨学校跨专业的同学，唯一的优势就是本地区了，对于报考学校有一个大概的了解，但是信息还不是特别清楚，需要你去学校找人仔细咨询一番，不过去实验室把学长学姐找出来没有什么是一顿火锅解决不了的。专业课的问题也需要好好攻克。等级六就是“三跨”。要说最难的就是传说中的“三跨”了，即跨地区跨专业跨学校，三跨考试需要巨大的勇气，不建议轻易尝试。去报考一个一点都不了解的学校，尤其对于本科普通的同学来说，甚至不知道报考专业每年有多少普通本科的学生考进去过，各种信息只能通过各方搜寻，自己也会处于间接性怀疑的状态。六个等级，20考研er你们处于哪一个级别呢？不管有多难，大家既然选择了考研，就只有全力以赴了！

冷丝自媒体原创，拒绝转载！策划｜刘冷丝栏目｜丝说考研国内目前有62个国家级研究生院，具体来源为2011年以前国家批准设立的56个研究生院，另有6个国家级科学院的研究生院，比如中科院研究生院和社科院研究生院。中山大学根据国内四大高校排行榜提供的数据，综合各个方面的数据和要素，国内15个研究生院出于领先地位，再根据培养质量、培养规模、就业去向、研究生论文发表、学科排名等进行细致划分，15个研究生院又可以分成三个档次。具体情况如下：第一档次：国科大、清华、北大；第二档次：浙大、上海交大、复旦、南大、中科大；档次三：中山、武大、华科、吉大、哈工大、东南大学、同济大学。这15个处于第一个档位的研究生院，其中来自北京和上海的有7个，基本占据一半的数量，来自东南沿海发达地区的有4个，其余4个来自于中西部地区。地区经济实力与教育实力总是密切相关，在近几年的中国研究生教育地区竞争力排行榜中可以看出，经济发达省、市、自治区及东部沿海地区研究生教育竞争力水平明显高于内陆和西北地区，尽管这几年我国对中西部地区教育扶持力度加大，这种差距在逐步缩小，但是差距鸿沟是巨大的。同济大学从1991年开始，扩招速度明显加速，仅2003年一年的招生数就是1991年的9倍之多。除了1994年增长速度较快，接近20%的水平外，其他年份相对平稳。由此可知，我国研究生招生规模的扩大，实质不是单位年度扩招幅度的激增，而是累积持续规模的扩招。连续较大幅度的扩招，导致我国在校研究生规模迅速膨胀，在2000年以后，连续四年都以25%的速度增长，使研究生教育规模扩招了近3倍。充足的教学资源是保证教学质量的重要条件。教学资源包括师资、经费、教学活动场所、实验器材、教学设备、科研项目等众多方面。科研经费投入对研究生教育相当重要，科研经费是进行科研的基本保障，然而随着研究生教育的扩招，人数不断增多，国家对研究生教育经费的投入远跟不上人数激增的比率，致使人均经费短缺，这样也就直接影响到了研究生教育质量。影响研究生质量的关键因素包含导师质量的高低。导师个人水平与教学态度也直接影响着研究生教育质量。有人认为导师与研究生比是影响研究生质量的一个重要因素，从科研创新能力和科研成果上来看，导师质量并不比之前导师的质量差。那么，问题的关键就在于导师给学生的指导工作是否到位?在很多学校，一名导师要指导三四十名研究生，在这种情况下，很多研究生一年连导师的面都见不到几次，更别谈指导了。出现这些问题根源在于师资力量欠缺，资源不够所导致。东南大学扩招是研究生教育质量影响的重要因素之一，但是，如果处理好扩招与导师培养的矛盾，充分利用好各个二级学院的师资力量，扩招并不会影响研究生培养质量。研究生教育处于国家教育体系的塔尖部位，是高端人才的最主要培养途径。自我国实行改革开放政策以来，研究生教育成果斐然，但从总体上看，研究生教育质量与日益增长的高等教育需求相比，与国际先进研究生教育水平相比，仍然存在着明显的差距，主要是由于传统的研究生教育质量监控机制不能有效适应研究生培养目标的多样化需求，无法完全满足“管办评分离”的需要。因此，近几年，教育部对研究生培养质量进行评估时引入业界专家评价，这不失为一种好的评价方法。总之，研究生培养和质量评价不仅仅是教育部门的事情，也应当得到全社会的监督。附录 56所国家级大学研究生院56所高校研究生院名单敬告｜刘冷丝所有文章首发『百家号』，如有错漏和最新信息，作者将在首发媒体评论版块及时更正和补充，也请各位网友批评指正，谢谢您！

很多同学觉得考研很难，是因为高考是与全省同学争，而且录取的人数相对较多，考上心仪大学的可能性较大。而考研是和全国的同学竞争，虽不是人人都要考研，但研究生的录取名额很少。况且，随着这几年考研人数的逐年大幅递增（20考研人数达到341万，今年更是盛传将突破400万，甚至是422万），淘汰率飙升，竞争越来越残酷起来。很多人开始忌惮考研的难度，心态发生了很大变化，甚至有的产生了放弃的念头，去年像广东省、辽宁省弃考率都在10%以上。那么，考研上岸，难道真的就遥不可及吗？难度真的是突破天际吗？其实也不一定。网上有人把考研难度根据择校城市、考试专业和是否跨考等指标划分成不同等级，可以看下你在哪一档~01难度等级划分等级一：本地区、本院校、本专业本地区、本学校和本专业作为自己的考研目标。从理论上讲，这是最容易考研成功的一种模式。专业课复习资料不用愁；报录数据不用愁；人脉关系不用愁，有些导师还是本科专业课老师；研究生学长学姐不愁找不到，走两步到实验室、教室活捉几只。所以，属于等级一的同学，这么多资源一定要好好利用，考研轻松很多哦。等级二：本地区、本专业、跨学校等级二和等级一的区别就是：跨学校。基本可以继承等级一的优点，比如说找熟人、专业基础等。不过，在院校、学科实力相当的情况下，它的难度比等级一稍大，毕竟对其它高校老师的喜欢或研究方向，还相对陌生。等级三：本专业、跨地区、跨学校等级三除了在专业上有所坚持外，在其它方面都面临着较大挑战，唯一的优势就是本专业了，专业课学习会比跨专业的相对容易。难就难在跨地区、跨院校，报考一个自己之前完全没有详细了解过的院校，各种信息都需要一点一点搜集，那意味着要做很多准备工作。等级四：本地区、本学校、跨专业和等级一相比，等级四最大的特点是跨专业，跨专业考研的难度可想而知，从头复习一门专业课比重新开始搜集信息难度大多了。而且还要面临着复试中老师会“多多关注”跨考生这道门槛，所以考研童鞋们理应要提早做准备，在心理和时间精力上做好足够的预期！等级五：跨地区、跨专业、跨学校三跨最难，不接受反驳的那种难，三跨考生最大的优势就是勇气！从学校到专业可以说是一个重新熟悉的过程，三跨除了要面对搜集院校报录数据信息、搜集专业资料、找资源的问题，还要承受巨大的心理压力。很多童鞋在跨考开始后，才发现要考的专业跟之前了解的完全不一样！但是如果你已经坚定选择了这条路，就请务必努力的走下去，无论如何也要坚持到底！02考研真的很难吗？以上热议广传的难度等级划分，虽然有一定的道理，但只能说还是有些太笼统了。考研难度受很多因素的影响，不能简单地以偏概全。如果非要给难度列个公式的话，皮皮研觉得，还不如把它归结为——报考难度+备考难度这两方面（当然还有一些外部的影响因素）。报考难度大致可以看这些数据：招生人数 、报考人数、复试分数线、专业课难度、推免人数、复试比例……备考难度大致可以看这些数据：跨考力度 、自身基础 、偏科程度、备考时间、备考地点、备考心态……另外，关于考研的难度，有的人把它夸大了，吓走了许多本来完全可以考上研究生的童鞋。也有的人过分低估了，过于轻敌，导致原本能考上却考得一塌糊涂。对绝大多数学生来讲，考研的难度其实并不算高，因为考研的国家分数线，要满足那么多不同档次的学校的招生情况，分数不可能定得太高，题目的难度也是适度而且相对稳定的，这是可以做到心中有数的。考研复习的许多工作量，也并不是完全为了达到某个分数线而做的努力，而是想尽办法减少自己落榜的风险。即使你学的很多东西未必会考到，可是它们仍然是有意义的，因为那些都可以减少你考不上研究生的风险。但是许多人没有明确意识到这一点，所以没有从尽量减少出现意外的角度来思考如何安排复习，特别是专业课的复习，最终导致失败，给之后要考研的童鞋们造成考研很难的印象。如果过分地认为考研很容易，那这种想法更是极其错误的。考研需要完成一系列的工作量，如果没有完成一系列必须的工作，试图靠侥幸考上研究生，机会是很小的。因此，只有在你花了足够多的时间、足够多的精力的情况下，我们才可以说，考研其实并不难。况且，如今都已经到这个时候了，难不难已经不重要了，重要的是你自己目前的复习情况和心态。一定要坚定地朝着目标进发，相信自己是可以的！今日内容2015（英语一）- TEXT 3真题词汇【01】journal日报；期刊，杂志；日记【02】statistical 统计的；统计学的【03】irreprocibility 不可复制性【04】editorial （报刊的）社论【05】scrutiny细看；仔细地观察【06】panel （由选定人员组成的）专门小组【07】statistician统计学家，统计员【08】manuscript 手稿；原告；底稿【09】impel推动、推进或敦促某人做某事【10】motivate 使有动机，诱导；刺激【11】drive 驱动力；紧迫；压力【12】primarily 首先；主要地；根本上【13】advisory劝告的，忠告的；提供咨询的【14】foresight先见；预见；深谋远虑【15】model模仿；以……为模板【16】approach（处理问题的）方法、态度【17】methodology方法学；方法论【18】overe过期未完成的，迟到的；未兑现的；早应完成的；期待已久的【19】biomedical（有关）生物医学的【20】alarmingly让人担忧地，令人惊恐地【21】literate 精通、熟练、通晓的【22】verify 核实【23】merit价值，优点真题短语【01】add…to…把……加入……【02】peer-review process同行评审程序【03】contribute to 导致，造成【04】have confidence in对……有信心【05】work with 与……合作【06】appoint…to… 使担任职位、职责【07】flag up做出编辑，用标记表明【08】concerns broadly with 广泛关注【09】overall drive全面的努力【10】expect…to… 期望某人做某事【11】long overe 姗姗来迟，某事早该发生【12】for the majority of 对绝大多数……而言【13】pay strong attention to 格外重视【14】be expected to do sth 理应做某事【15】take a tough line采取强硬、严厉措施【16】rely on sb to do sth依赖某人做某事【17】in the first place 首先

经常有学生会在后台提问，考研究竟难不难？听同学说考研很难，我一个普通二本是不是考不上？这个问题仁者见仁，但是首先得肯定的是，考研只有你付出了，才会有收获。在考试界，研究生入学考试、公务员考试、高考、注册会计师考试、国家司法考试被称为中国最难的五大考试。而且近些年考研人数也变得越来越多，预计今年考研人数将会超过400w，通过这些，你应该就知道考研究竟是难还是易了。在考研考试中，难度还会根据目标院校的选择、专业的选择、城市的选择划分成不同的等级，那正在考研备考的你，在考研难度中是第几级？一起来看看吧！等级一：本校、本专业、本地区这种模式是考研中最容易上岸的模式，毕竟四年的本科学习，让你对专业以及本校老师非常熟悉，而且一般情况下，高校会对本校考生会有一些倾斜，这种情况下，找专业课的资料也是比较容易的，学校还会为考本校的学生提供一定程度的便利。等级二：本地区、本专业、跨校这种情况下因为你对本专业的课程的了解，你在专业课学习上会比较得心应手，而且城市你也比较熟悉，之后的生活氛围你也熟悉。但是因为目标院校的不同，在考试难度上也会有所差异，而且目标院校的导师你也不太熟悉，会增加你的考研难度。但是因为同地区同专业，你还是可以求助你的本科院校的老师，应该可以给你一些帮助。等级三：本专业、跨地区、跨校这种情况一般是因为想向更好的城市发展或者更好的专业院校发展，除了在专业基础上你会有些优势，在其他方面你基本不占优势，或者有可能面临比较大的挑战，在考研的前期准备中你需要了解、筛选的信息也会比较多，会比较麻烦。等级四：本地区、本校、跨专业这种情况多数是因为不喜欢自己本科的专业，所以决定跨专业考研，但是因为你在本科阶段没有接触专业课，所以在后期准备的时候，你与本专业的学生相比还是有一定差距的，所以一定要尽早复习，抓紧时间做准备。等级五：三跨，即跨地区、跨校、跨专业这种级别在考研中被称为地狱级，不论是学校、专业、还是城市你都完全不熟悉，相当于一个全新的学习过程，最难的表现为理科生跨考文学类专业，文科生跨考理科专业更难，但是基本没有，因为数学真的是太难了！既然选择了考研，那就要坚持下去，考研成功的要素就是：选择+坚持，能够做到这两点，你就一定会成功！接下来分享一些考研的小经验，希望那个可以帮得到你~1. 尽量和自律、积极向上的研友一起学习。按照自己的时间来形成固定的作息规律，不熬夜不赖床。2. 不要做无谓的形式主义，尤其复习专业课时不要采取抄书的方式，很浪费时间且低效。3. 考研后期很累，但一定要坚持。从11月份开始，大家复习都会进入倦怠期，背书背到崩溃，这时候不管再怎么累都不能放弃，坚持！4. 别再看模拟题了！一定要刷真题！英语05年开始有新题型，所以这之后的真题一定要仔细认真的刷。英语，我要吹爆张老师的巨微考研英语全程班，张老师的课程满满都是干货，没有一点废话，每节课几十分钟，可以反复观看，对于英语困难户很有帮助。考研的意义是在于你真正投入的过程。请务必坚持信念，守得云开见月明！祝你们成功！

两会教育类提案中，政协委员黄爱龙建议对研究生毕业生进行分级评价。该提案一出便引发热议。#研究生毕业生进行分级评价#有关研究生毕业进行分级评价，他提到：对研究生毕业生进行等级评定，明确是几等学位，使国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。对于不同学科的毕业生，制定不同的考核方式及标准。根据不同学科的课业要求与工作中相应岗位的实际需求，制定合理的研究生毕业考核方式及标准。热议中，站在学子角度更多的是担心。第一、担心该制度针对学子，致使导师权力增大，本处于弱势群体中的学子毕业会更加困难。建议增加双相机制覆盖。图片来自网络图片来自网络第二、加剧学历歧视，毕竟不同学校之间已经存在差异，加上优良中差，等级划分更加强烈。图片来自网络当然也有支持者，因为高学历人才出去之后会肩负更多的责任，以次充好势必引起根源问题。图片来自网络，侵则删现在研究生分硕士研究生与博士研究生，如今存在一些本科生毕业后考研究生只不过想拿到学历文凭，作为企业入门的强们砖。但是，但凡经过硕士阶段的学习，期间的思想会发生不同改变，有人找到自己更加喜爱的方向，有人对学习产生更大的认识，对于硕士此标准大可不必。当然，委员提出的出发点是好的，为了能够打破唯论文论的指标，但是增加优差区别，是不是致使教育变味呢，倒不如增加入学门槛，加强教育水平呢。单选|是否支持研究生毕业等级划分学生，支持非学生，支持学生，反对非学生，反对路人打开百度APP进行投票仅个人观点，不带任何色彩

小可爱们，晚上好呀！不知不觉8月又过去一半了，大家最近的复习状态怎么样呢？暑假只剩下四分之一了，大家要抓紧时间复习呀！学姐经常在各种考研文章或者知乎上看见这样的文章——“为了考研你能努力到什么程度？”“那些年，我为了考研拼过的命”等等。考研，本就是千军万马过独木桥，要想成功上岸，努力这一因素必然不可或缺。所以，学姐今晚想要和大家聊聊考研人的努力等级，大家也可以在心里给自己排排级喔。1努力1级：佛性骚年，随性备考处于这一级的同学统称为“学水”，复习状态水水就行。对于考研这一目标不够坚定，不知道为何考研，也没有坚持的决心，对于这一选择时常在备考中感到迷茫、或者目标制定不理性时常怀疑自己，找不到动力备考复习。这类同学对于上岸与否已然没有执念，无心复习，随性备考。他们已经将考研当作成长路上的一个小插曲而已，对于复习完全不上心也不着急，完全没有考研带来的压迫感和焦灼感，快乐生活才是真谛，至于结果如何都行。2努力2级：焦灼玩耍，精神复习这个等级的同学我们称之为“学酥”，内心焦灼，一碰就碎了。确实意识到了认真复习的重要性，时刻表达出对于考研所带来压力的焦灼感，但压力归压力，却始终没有将内心的压力转化为认真复习的实际行动。“我很焦灼，但我还是不想复习。”这种焦灼式精神复习法还体现在复习时无限的拖延症状。在开启正式复习前，总是会给自己找各种仪式感满满的借口进行拖延，泡杯咖啡，准备点小茶点，书桌太乱干脆收拾一个上午……好不容易开始复习了，却复习了个寂寞，“三天打鱼两天晒网”就是这一状态的最好形容。如果有小可爱中招了的话，一定要赶紧调整，化压力为动力，投入实际行动复习才是正道。3努力3级：初具雏形，效率不行这一等级的同学可统称为“学渣”，学习能力较弱，投入程度不足，亟待提高。“一般般的我，一般般的努力。”这类同学的复习努力程度处于考研人的平均水平线，每天6-8个小时，一周学习4-5天。乍一看，这个等级的同学复习时间还算充足，但是复习过程中却是计划混乱，属于随心所欲、随遇而安的复习节奏。备考整体规划不到位，复习过程中惰性较大，复习效率较低，容易开小差，一会玩玩手机，一会儿聊聊天，专注度不够。并且，复习投入时长仍然较少，还需要更加努力，摆脱分母的命运。4努力4级：时长不够，效率来凑这个等级的考研人可称为“学霸”，是属于学习很有方法，效率贼高的人。投入同样的复习时间却能收获两倍的复习效果。也许，你总是能发现身边有这样的上岸学长学姐，他（她）可能并没有“很”努力，该吃吃该玩玩该睡睡，甚至比起很多上岸的考研人，他们都算不上“努力”。但是，他们的高效率学习才是制胜的关键，清晰的复习规划，灵活且坚定的执行能力，不被轻易干扰的专注度，学习效果自然翻倍。5努力5级：全心投入，惯性复习此等级的同学，我们尊称一声“学神”，复习成为了每天的必修课，专心致志训练提升修为。达到这个等级的考研学子每天基本与图书馆同步作息，开馆前就已经排队等候冲刺进去占位，闭馆的最后一刻才恋恋不舍的收拾书本离开。每天的复习时长10+h，当然，这样的长时间复习不是没有效率的复习，而是每时每刻都充分发挥了效用的备考。除去给自己预留的固定放松时间，“学神”们每天雷打不动的复习学习，风雨无阻。这个级别已经是考研大军中的超高级勤奋级别了，如果小可爱你处于这个等级的话，学姐恭喜你已经摆脱了分母的悲惨命运了，好好保持，你的理想大学已经在向你招手了喔。6努力6级：学到忘我，随时复习如果说上面等级被称为“学神”，那么这个级别的当之无愧地被称为“学圣”了，朝圣般的虔诚复习，无人能及的备考状态。他们的生活只有一件事——那就是学习，无时无刻，随时随地，他（她）都能掏出复习资料来进行学习。每天复习时长13+h，这种程度的努力已经是很多考研人望尘莫及的高度了，他们对于自己的备考生活极其自律，没有任何外界因素可以干扰。甚至有的人为了节省时间可以将自己的食堂、寝室、自习室融为一体，吃喝拉撒（也许）睡学都在同一个空间里。这一年于他们而言，心中只有考研这一件事，排除杂念，自律到可怕。如果有小可爱已经修炼到这个级别了，那么学姐对你的赞赏已经无法用言语来表述了，就这样的努力程度，你不上岸谁上岸？但是学姐还是不得不啰嗦一句：“注意身体呐！毕竟身体是革命的本钱，不要只顾着往前冲，而丢掉了拼搏的基础喔。”上述的“学水”，“学酥”，“学渣”“学霸”“学神”“学圣”就是当代考研er努力程度图鉴，不知道小可爱们现在处于哪个等级呢？若是处于前3个等级内，学姐可就要不客气的骂醒你咯，赶紧打起精神来好好复习啊喂！还剩120多天了，不想上岸，要等着溺死在考研大军中吗？！若是处于后面3种等级之中的小可爱们再接再厉，好好保持住饱满的复习状态和昂扬的斗志，你已经一只脚踏入了研究生的大门了，注意身体，冲就完事！当然，学姐想要最后强调的一点的是“适合自己的才是最好的。”不是说大家都一定要朝着“学圣”的努力程度去复习，也许强逼着自己进行过于高强度的复习反而对于复习效率产生了负面影响，结果适得其反。因此，小可爱们要根据自己的实际情况选择科学的复习方式，努力拼命学习是为了最大化自己的学习效率，达到最佳复习效果！你永远不知道，在你看不见的地方，你的对手有多努力。所以你只有更努力，才能离成功更近，已经坚持了这么久了，真的再坚持一下，再坚持一下，就能上岸了。

都知道，考研的难度非常大，那到底难度有多大呢？对于你来到，考研的难度有多大呢？今天我就为同学们罗列了一下考研的难度等级，看看你属于第几级？第一级第一级的同学是最容易的上岸的一类学生，具备四年的专业学习基础，对老师学校也非常的熟悉，备考资源也十分充分，在这些前提下，考研的过程相对会比较顺利。当然也需要踏实复习，千万不能掉以轻心哦！第二级等级二相比较等级一来说，最关键的区别就是跨学校。相比较第一级的学生，在院校、学科实力相当的情况下，第二级的学生难度比等级一稍大，主要难在人脉资源，难以找到同专业的学长学姐或者自己熟悉的老师，这个时候需要大家多去目标院校跑跑，积极主动地寻找利于自己的考研信息，说不定会有意外收获！第三级大多数考生都属于等三级，属于跨地区跨学校这一类，但这类学生在获得信息和资料上会有比较大的难度。因此，既然选择要考到一个新的地区，那么在各方面都很陌生的情况下，就意味着大家要提前做好许多准备工作，做到知己知彼，方能百战不殆！第四级等级四最大的特点与难点是跨专业。毕竟隔行如隔山，从文学跨到经管，从理工跨到文史，其中的辛苦，真的是只有过来人才说得明白。跨专业考研的难度很大，这就需要同学们提早做准备，合理安排自己的考研时间，并保持沉着冷静的备考状态！第五级"三跨"是考研中最重要的一个等级。从地区、学校到专业可以说是一个重新熟悉的过程，备考过程自然最艰苦的，如果没有强大的毅力是很难走向成功的。因此，选择“三跨”的同学除了要面对搜集院校报录数据信息等难题，还要承受巨大的心理压力，选择这一等级的考研同学们，你们更要努力努力再努力呀！看了这么多等级的划分，你是属于哪一等级呢？不管是哪一类等级的学生，都需要认真努力，考研没有捷径，认真努力才是硬道理。还有最后5天的时间，祝大家都能成功上岸！

留心有话：学校的意义在于教和学，如何更好地去做好教和学才是根本，没有等级才是最好的评级。不论是幼儿园小学，还是大学本科研究生，学校的职能就是教与学。而大学本科、研究生等高等教育，更多的是要去研究如何为社会输出更多的人才，更多的是去培养一些科技创新人才，能够去推动社会的进步。任何有规律的东西都是有迹可循的，应试教育催生了很多的培训机构。而如果研究生也进行分级，一旦确定了分级规则，就会有很多的人去研究规则，而诞生出很多应对评级的方法。至于所谓的“唯论文”倾向，是因为目前找不出来能够比这个更加公平合理的方法。对于大学生越来越不值钱，越来越没有含金量，其实更多的应该从教学方面反思，上课睡觉玩手机打游戏，考前靠重点突击拿得到的文凭能有什么含金量？比如医学，靠大学的几张试卷，靠寥寥无几的圈一些重点学到的能够去治病救人吗？更多的应该是去教授、讲解，教授重点，而学生学习时候也要学会去举一反三，去进步。毕竟每个领域的专家也就那么多个，也并不是所有人都能够在从事的领域做出突出贡献的，所以高等教育更多的是授之以渔，高等教育的不严格、划重点等等才是真正造成大学生质量差的原因。严格师资队伍，严格教学，严格教学制度，从而达到高等教育的目的，为社会输出更多的人才。附图一张清华大学校内便利店深夜照片（图片来自网上网友录制视频截图，如侵权，请告知删除）所以来说，根本不需要去分级，最好的等级就是不进行分级。学校是象牙塔，学校更多的应该去关注科技、科研，而不是商业。虽然终究都是要踏入社会的，但没必要把社会上的风气融入到学校，尝试着让人才去改变社会，而不是让社会去同化人才。科技的进步推动着商业的发展，而商业的变迁只是为了更好地服务于人类。#研究生毕业生进行分级评价#处处留心皆学问，做不到处处留心，就少一处留心，但每一处用心，于细微处见真知。欢迎关注处留心！文章为原创文章，首发公众号“处留心”。

研究生称自己的导师为老板基本已是日常用语，好像很难改变！有的研究生导师给补贴，BOSS称呼率就更高，如果不发补贴，照样也叫BOSS，只是心里觉得能不这样叫吗？可是事实就是这样。研究生毕竟都是大学毕业的，不愿意再让家里承担经济支出，希望自己能解决，可是怎么解决呢？其实他们和求职的人一样，都需要找到发钱的BOSS，其中导师是依靠的对象之一，如果不行只能靠其他渠道：兼职、勤工助学云云。要不最后只能让父母成为BOSS了。所以研究生都希望导师成为自己的BOSS，不仅是学术的，也要是经济的！！这样结合是最完美的。因此研究生的生活和BOSS就直接联系起来了，什么样的BOSS会让你有什么的生活和状态。一是瞎忙。瞎忙是指工作绩效与工作投入的比值很低，此类学生勤奋刻苦，接受任务时怨言极少，但要么限于能力不足，要么囿于方法不对，其产出投入比较低。这种情况大多出现在低年级学生身上。解决之道在于：导师在新生入学后，须集中讲授学术研究方法、学术规范、科研道德等从事科学研究必备的基本知识。例如，指导学生如何从一篇有价值的文献中提炼出好观点；告知学生学术交流对科研共同体的重要性；定期召开学术讨论会等等。导师在这方面无所作为，学生瞎忙的时间自然增多。导师想偷懒，学生没长进，最后吃亏的还是导师自己。正在寻找真正的老板？二是装忙。学生装忙的原因有很多：一是力求在导师处挣个好形象，但又不愿意多干活；二是导师在任务安排上秉承“能者多劳”理念，学生承受不了持续的工作压力自然会放慢成果的产出速度；三是学生能力不足无法在规定时间提交研究成果，装忙成为学生管用的挡箭牌，以此证明非自身能力不够而是导师任务安排不妥导致绩效低下，很多工作拖拉的学生存在此类心态；四是学生需要处理的自家事务太多，又不敢轻易拒绝导师，只好先下手为强显得忙忙碌碌，以逼迫导师打消安排工作的念头。学生装忙，事出无奈。导师若发现学生有此倾向，更当反求诸己，省察教育方式上存在哪些不足，多关注学生需要哪些帮助和扶持，否则学生被迫去琢磨怎么糊弄导师。谁才是真正的老板？三是穷忙。穷忙和瞎忙，字面意思相近，但本质不同。瞎忙是指投入大量工作时间产生不了多少成果，而穷忙是指学生无事可做，无人指导，找不到正确的学习目标却又不甘于沉沦，于是自行安排学习任务开展自我教育。此类学生大多求上进，但遭遇“放羊式”培养，无奈之下不得已采用此法。多参与社会实践也许是一个替代的好方案，多听名家大师的讲座、多学国外名校的开放课程，也是自我救赎的好方法。仁慈的老板？四是真忙。真忙的学生，工作效率高，工作目标明确，往往是导师的得力干将。真忙的学生最累，导师的信任和重托，其实是极大的压力。有一件工作完成得不好，就可能背上“辜负了导师的期望”的黑锅；每一件工作都完成得很好，自己又不是三头六臂，显然不太现实。导师对学生的使用，往往存在“路径依赖”。一旦觉得某个学生可堪重用，就容易出现“过度使用”的危险。很多学生的抱怨，源自于此。如何更好地发挥学术团队的作用，减轻个别核心成员的工作压力，导师应当在这方面多思考。导师，老板，一千次呼喊BOSS！五是闲忙。闲忙之人，日子悠闲却事务繁忙，只是其事务大多与科研工作和学习无关。此类学生的导师大多不注重科学研究之实而重硕士生导师之名，故对学生不闻不问。学生成天泡在办公室玩游戏、聊QQ、看大片、发微博，毕业论文大多东拼西凑而成，看似轻松无比，悠闲自在，其实心累。谁愿意做你的老板？谁在做你的老板？可见，研究生的忙，需要进行聚类分析，看看忙是以何种形式体现出来。他们的忙更多的是与后面牵引他们的人或目标有关系！！用一个统一指标加以衡量，即：研究生从事科研的当量时间。像上述各种不同类型的忙，折算成科研当量时间，其折算系数大小各异。为师者，应当在折算系数大的领域，多引导学生；而学生也应当对自己负责，尽量增加真正从事科学研究的时间，而不是一混了之，这样三年的学习时间才不会虚掷。当然，当量时间的计算，只是评价研究生获得科研锻炼的一个侧面，更重要的是，在当量时间内，研究生的工作必须与学术创新相联系，而不是仅仅从事简单重复劳动。对此类事件，不管研究生花费了多少时间，因其对学生创造力培养的贡献不大，所以难以激发研究生的成就感。如果导师只知安排学生反复完成此类工作，哪怕学生再忙，也是对学生的一种戕害。反之，如果学生只心甘情愿做此类不太动脑筋的工作，恐怕也很难说是对自己负责任的态度。