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2021考研教育硕士333考研大纲中居

2021考研教育硕士333考研大纲

22考研的宝宝可以参考哦2021新大纲变化情况对于学硕,没有明显的变化;对于专硕来说,增删了部分知识点,只能说它更往学硕靠近了。在专硕方面:教原、中外教育史、教心四个学科中,变动主要集中在教育学原理(现在改名:教育学基础)和中教史两科上。整体学科框架,大的基础知识并没有发生改变,只是增添了一些细枝末节的知识点,删减了部分内容。教心和外教史整体变动不算大。教育学原理部分的变动体现出一个趋势,以往考试主要偏重于王道俊老师编写的《教育学原理》,现在加入了教育科学出版社的《教育学基础》。这两本书之间有一定差异,前者偏认知,偏基础,后者系统化、理论化更强,整体知识点更新迭代多。但是大家不要认为《教育学原理》就可以不看了,这本书在教育学考试中非常非常重要,重要到再怎么强调都不为过。专硕新增的部分知识点,大多是小的知识点,单独成为大题的可能性很小,但是小题考不考就不一定了。2021 全国教育硕士专业学位研究生入学考试大纲(教育综合科目--333考研专硕)一、考查总目标全国教育硕士专业学位研究生入学考试教育综合科目的考试内容包括教育学基础、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程,要求考生系统掌握相关学科的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法,并能运用相关概念、理论和方法分析和解决教育的现实问题。二、考试形式与试卷结构(一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为 150 分。考试时间为 180 分钟。(二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。(三)试卷内容结构 各部分内容所占分值如下。教育学基础:约 60 分。中国教育史:约 30 分。外国教育史:约 30 分。 教育心理学:约 30 分。(四)试卷题型结构名词解释题:6 题,每题 5 分,共 30 分。简答题:4 题,每题 10 分,共 40 分。分析论述题:4 题,每题 20 分,共 80 分。三、考查范围教育学基础(一)考查目标1.系统地掌握教育学的基础知识、基本概念和基本理论,形成现代教育的理念。2.理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3.能运用教育学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。(二)考查内容1.教育学概述(1)教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题;教育学的任务是探索教育规律,探讨教育价值,探寻教育艺术。(2)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学发展的多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2.教育的概念(1)教育的质的特点教育是有目的地培养人的社会活动;教育是教育者引导受教育者学习、传承、践行人类经验的活动;教育是激励与教导受教育者自觉学习和自我教育的活动。(2)教育活动的基本要素教育者、受教育者、教育内容、教育活动方式等要素的含义、地位和作用。(3)教育的历史发展古代教育的特点;现代教育的特点。(4)教育概念的界定广义教育;狭义教育。3.教育与人的发展(1)人的发展概述人的发展的含义;人的发展的特点;人的发展的规律性。 (2)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用;环境在人的发展中的作用;个体活动在人的发展中的作用。(3)教育对人的发展的作用教育在人的发展中起着引领作用;学校教育主要通过传承文化科学知识来培养人;学校教育对提高人的现代性有显著的作用。4.教育与社会发展(1)教育的社会制约性生产力对教育的制约;社会经济政治制度对教育的制约;文化对教育的制约与影响。(2)教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能;教育的政治功能;教育的生态功能;教育的文化功能。②教育的社会流动功能教育的社会流动功能的含义;教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性(3)教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用;科教兴国与国兴科教。5.教育目的(1)教育目的概述教育目的的概念;教育目的的意义;教育目的的建构;教育目的的价值取向;马克思主义人的全面发展学说。(2)我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”;坚持全面发展;培养独立个性。②我国教育目的在普通中小学的实现普通中小学的性质与任务;普通中小学教育的组成部分;体育、智育、德育、美育等概念及其相互关系。6.教育制度(1)教育制度概述教育制度的含义和特点;教育制度的历史发展;终身教育。(2)现代学校教育制度学校教育制度的概念;双轨制;单轨制;分支型学制;现代学校教育制度的变革。(3)我国现行学校教育制度我国学校教育制度的演变;我国现行学校教育制度的形态;我国现行学校教育制度的改革。7.课程(1)课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念;课程理论的发展;课程论争的几个主要问题。(2)课程设计课程目标的设计;课程内容的设计。(3)课程改革世界各国课程改革发展的趋势;我国基础教育的课程改革;我国中小学的课程设置。8.教学(上)(1)教学概述教学的概念;教学的意义;教学的任务。(2)教学过程①教学过程的性质教学过程是一种特殊的认识过程;教学过程是以交往为背景和手段的活动过程;教学过程也是一种促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。②学生掌握知识的基本阶段传授——接受教学的学生掌握知识的基本阶段;问题——探究教学的学生获取知识的基本阶段。③教学过程中应当处理好的几种关系间接经验与直接经验的关系;掌握知识与发展智力的关系;掌握知识与进行教育的关系;智力活动与非智力活动的关系;教师主导作用与学生主动性的关系。(3)教学原则科学性与思想性统一、理论与实践相结合、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的含义和要求。9.教学(下)(4)教学方法①教学方法概述教学方法的概念;教学方法的选择。②中小学常用的教学方法讲授法、谈话法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法、问题教学法等教学方法的含义和要求。(5)教学组织形式①教学组织形式概述个别教学制;班级授课制;分组教学制;走班制。②教学的基本组织形式和辅助组织形式③教学工作的基本环节备课;上课;课后教导工作;教学评价。(6)教学评价①教学评价概述教学评价的概念;教学评价的意义;教学评价的种类。②教学评价的原则和方法③学生学业成绩的评价④教师教学工作的评价10.德育(1)德育概述德育的概念;德育的特点;德育的功能;德育的任务和内容。(2)德育过程德育过程是学生在教师教导下的个体品德的自主建构过程;德育过程是培养学生知情意行整体和谐的发展过程;德育过程是提髙学生自我教育能力的过程。(3)德育原则理论与生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的含义和要求。(4)德育途径与方法①德育途径思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作、校园生活等途径。②德育方法说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的含义和要求。11.班主任(1)班主任工作概述班主任工作的意义与任务;班主任素质的要求。(2)班集体的培养班集体的教育功能;学生群体及其主要类型;集体的发展阶段;培养集体的方法。(3)班主任工作的内容和方法了解和研究学生;教导学生学好功课;组织班会活动;组织课外活动、校外活动和指导课余生活;组织学生的劳动;协调各方面对学生的要求;评定学生操行;做好班主任工作的计划与总结。12.教师(1)教师工作概述①教师劳动的特点教师劳动的复杂性;教师劳动的示范性;教师劳动的创造性;教师劳动的专业性。②教师劳动的价值教师劳动的社会价值和个人价值;正确认识和评价教师的劳动价值。③教师的权利与义务④教师职业的角色扮演教师的“角色丛”;教师角色的冲突及其解决;教师角色发展的趋势。(2)教师的素养高尚的师德;宽厚的文化素养;专门的教育素养;健康的心理素质。(3)教师的培养与提高教师的培养与提高的紧迫性;教师个体专业性发展的过程;培养和提高教师素养的主要途径。13.学校管理(1)学校管理概述学校管理的概念;学校管理的构成要素;学校管理体制;校长负责制。(2)学校管理的目标和过程学校管理目标;学校管理过程。(3)学校管理的内容和要求教学管理;教师管理;学生管理;总务管理。(4)学校管理的发展趋势学校管理法治化;学校管理人性化;学校管理民主化;学校管理信息化。主要参考书:王道俊、郭文安主编:《教育学》(第七版),人民教育出版社 2016 年版。.全国十二所重点师范大学联合编写:《教育学基础》(第三版),教育科学出版社 2014年版。中国教育史(一)考查目标1.系统掌握中国教育史的基本知识,把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索,特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。2.认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献,特别是其中的代表性材料,培养严谨、踏实的学风,掌握学习教育史的基本方法。3.能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析、评价历史上的教育现象,探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示及教育规律。4.通过历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感,增强文化自信。(二)考查范围1.甲骨卜辞中的商代学校2.西周教育制度与“六艺”教育“学在官府”;大学与小学;国学与乡学;家庭教育;“六艺”。3.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基(1)私人讲学的兴起私人讲学兴起;诸子百家的私学;齐国的稷下学宫。(2)孔子的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”;“庶、富、教”;教育与社会发展;“性相近也,习相远也”;教育与人的发展;“有教无类”与教育对象;“学而优则仕”与教育目标;以“六艺”为教育内容;教学方法:因材施教、启发诱导、学思行结合;论道德教育;论教师品格;深远的历史影响。(3)孟子的教育思想思孟学派;“性善论”与教育作用;“明人伦”与教育目的;人格理想与修养学说;主张因材施教、“深造自得”的教学思想。(4)荀子的教育思想荀子与“六经”传授;“性恶论”与教育作用;以“大儒”为培养目标;以“六经”为教学内容;“闻见知行”结合的学习过程与方法;论教师。(5)墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表;“素丝说”与教育作用;以 “兼士”为培养目标;以科技知识和思维训练为特色的教育内容;主动说教、善述善作、合其志功的教育方法。(6)道家的教育思想道家学派;“法自然”与教育作用;追求“逍遥”的人格理想;提倡怀疑的学习方法。(7)法家的教育实践与思想“人性利己说”与教育作用;禁私学;“以法为教”,“以吏为师”。(8)战国后期的教育论著《大学》:“三纲领”“八条目”。《中庸》:“尊德性”与“道问学”;学问思辨行。《学记》:教育作用;学制与学年;教育教学的原则与方法;尊师重教;“教学相长”。4.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成(1)秦代的教育政策与措施统一文字;禁止私学;实行吏师制度。(2)“独尊儒术”的文教政策“罢黜百家,独尊儒术”;兴太学以养士;实行察举,任贤使能。(3)汉代的学校教育制度经学教育;太学;鸿都门学;郡国学。(4)董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。5.封建国家教育体制的完备(1)魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。(2)隋唐学校教育体系的完备文教政策的探索与稳定;中央政府教育管理机构确立;中央和地方官学体系完备;学校教学和管理制度齐备;私学发展;学校教育制度的特点。(3)科举制度的建立科举制度的产生与发展;考试的程序、科目和方法;科举制度与学校的关系;科举制度的影响。(4)颜之推的教育思想颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。(5)韩愈的教育思想道统说;“性三品”说与教育作用;论人才的培养与选拔;师道观。6.理学教育思想和学校的改革与发展(1)科举制度的演变与学校教育的改革宋元明清的文教政策;科举制度的演变及其对学校的制约;“苏湖教法”;北宋三次兴学与“三舍法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。(2)书院的发展书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经精舍、学海堂与书院学术研究;书院教育的特点。(3)私塾与蒙学教材私塾的发展、种类和教育特点;蒙学教材的发展、种类和特点。(4)朱熹的教育思想朱熹与《四书章句集注》;“存天理,灭人欲”与教育的作用、目的;论“大学”与“小学”;“朱子读书法”。(5)王守仁的教育思想“致良知”与教育作用;“随人分限所及”的教育原则;论教学;论儿童教育。7.早期启蒙教育思想(1)倡导新的教育主张“公其非是于学校”与学校的作用;“日生日成”的人性与教育;义利合一的教育价值观。(2)颜元的学校改革思想颜元与漳南书院;“正其谊以谋其利,明其道而计其功”的义利观;“实才实德”的培养目标; “六斋”与 “实学”教育内容;“习行”的教学方法。8.中国教育的近代转折(1)教会学校的举办英华书院与马礼逊学校;教会学校的发展;“学校与教科书委员会”与“中华教育会”;教会学校的课程;教会学校的性质与影响。(2)太平天国的教育举措对儒学的批判;改革文字、文风和科举制度;改革教育内容。(3)洋务教育的创立和发展洋务学堂的兴办、类别与特点;京师同文馆;福建船政学堂;幼童留美与派遣留欧。(4)张之洞的“中体西用”教育思想“中体西用”思想的形成与发展;张之洞与《劝学篇》;“中体西用”思想的历史作用和局限。9.近代教育体系的建立(1)早期改良派的教育主张全面学习西学;改革科举制度;建立现代学制。(2)维新派的教育实践兴办学堂;兴办学会与发行报刊。(3)“百日维新”中的教育改革创办京师大学堂;书院改办学堂;废除八股考试,开设经济特科。(4)康有为的教育思想维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。(5)梁启超的教育思想“开民智” “兴民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的;倡导师范教育、女子教育和儿童教育;论述近代学校制度。(6)严复的教育思想“鼓民力”“开民智”“兴民德”的“三育论”;“体用一致”的文化教育观。(7)清末教育新政与近代教育制度的建立“壬寅学制”和“癸卯学制”颁布;废科举,兴学堂;建立教育行政体制;确定教育宗旨;留日高潮与“庚款兴学”。10.近代教育体制的变革(1)民国初年的教育改革制定教育方针;颁布“壬子癸丑学制”;颁布中小学校课程标准。(2)蔡元培的教育实践与教育思想“五育”并举的教育方针;改革北京大学的教育实践;教育独立思想及对收回教育权的推进。(3)新文化运动影响下的教育思潮和教育运动新文化运动抨击传统教育,促进教育观念变革;平民教育运动;工读主义教育运动;职业教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮;国家主义教育思潮。(4)学校教学方法的改革与实验现代西方教学理论在中国的传播;设计教学法;“道尔顿制”;文纳特卡制。(5)1922 年 “新学制”“新学制”的产生过程;“新学制”的标准和体系;“新学制”的特点;“新学制”的课程标准;“新学制”评价。(6)收回教育权运动教会教育的扩张;收回教育权运动。(7)新民主主义教育发端中国共产党领导下的工农教育;湖南自修大学;上海大学;国共合作时期的黄埔军校;农民运动讲习所;李大钊的教育思想;恽代英的教育思想。11.南京国民政府时期的教育(1)教育宗旨与教育方针的变迁党化教育;“三民主义”教育宗旨;“战时须作平时看”的教育方针。(2)教育制度改革大学院和大学区制的试行;“戊辰学制”的颁行。(3)学校教育的管理措施训育制度;中小学校的童子军训练;高中以上学生的军训;推行导师制;颁布课程标准,实行教科书审查制度;实行毕业会考。(4)学校教育的发展幼儿教育;初等教育;中等教育;高等教育;抗日战争时期的学校西迁。12.中国共产党领导下的革命根据地教育(1)新民主主义教育方针的形成苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。(2)革命根据地的干部教育干部在职培训;干部学校教育;中国人民抗日军政大学。(3)革命根据地和解放区的群众教育和学校教育群众教育;根据地的小学教育;解放区中小学教育的正规化;解放区高等教育的整顿与建设。(4)革命根据地和解放区教育的基本经验教育为政治服务;教育与生产劳动相结合;依靠群众办教育。13.现代教育家的教育理论和实践探索(1)杨贤江的马克思主义教育理论论教育的本质;论教育的功能;“全人生指导”与青年教育。(2)黄炎培的职业教育思想与实践倡导学校教育的“实用主义”;职业教育的探索;职业教育思想体系。(3)晏阳初的乡村教育实验以县为单位的教育实验;“四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农民化”。(4)梁漱溟的乡村教育建设立足于文化传统的乡村建设实验;乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的实施。(5)陶行知的“生活教育”思想与实践为祖国、为民众、为儿童探索教育的一生;生活教育实践:晓庄学校、山海工学团、“小先生制”;“生活教育”思想体系。(6)陈鹤琴的“活教育”探索幼儿教育和儿童教育探索;“活教育”实验;“活教育”思想体系。主要参考书:1.孙培青主编:《中国教育史》,华东师范大学出版社 2019 年版。2.王炳照等编:《简明中国教育史》,北京师范大学出版社 2007 年版。外国教育史(一)考查目标1.系统地了解外国教育发展的历史轨迹及其特点,掌握外国教育思想和教育制度发展的基本史实,了解重要的教育机构、重大的教育事件,理解重要教育家的主要思想及其历史贡献。2.运用历史学科的知识和方法分析教育现象和教育问题,增强学生研究教育问题的历史感。3.通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神,培养热爱教育事业、热爱学生的情感。(二)考查范围1.古希腊教育(1)古风时代的教育斯巴达教育;雅典教育。(2)古典时代的教育智者派的教育活动与观念;苏格拉底的教育活动与思想;柏拉图的教育活动与思想;亚里士多德的教育活动与思想。2.古罗马教育(1)共和时期的罗马教育初级学校;文法学校;修辞学校。(2)帝国时期的罗马教育(3)古罗马的教育思想西塞罗的教育思想;昆体良的教育思想。3.西欧中世纪教育(1)基督教教育基督教教育的机构与内容;基督教教育的特点。(2)世俗教育宫廷学校;骑士教育;城市学校与行会学校;中世纪大学。(3)拜占庭和阿拉伯教育主要教育机构;历史影响。4.文艺复兴时期的教育(1)人文主义教育家弗吉里奥;维多里诺;伊拉斯谟;莫尔;蒙田。(2)人文主义教育的特征、影响和贡献5.宗教改革时期的教育(1)新教的教育思想马丁路德的教育思想;加尔文的教育思想。(2)天主教教育6.欧美主要国家和日本的教育发展(1)英国教育的发展公学;贝尔——兰开斯特制;1870 年《初等教育法》;《巴尔福教育法》;《哈多报告》;《1944 年教育法》;《1988 年教育改革法》。(2)法国教育的发展启蒙运动时期的国民教育设想;《帝国大学令》与大学区制;《费里教育法》;《郎之万——瓦隆教育改革方案》;1959 年《教育改革法》。(3)德国教育的发展初等国民教育的兴起;巴西多与泛爱学校;实科中学;柏林大学与现代大学制度的确立;德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。(4)俄国及苏联教育的发展彼得一世教育改革;《国民学校章程》;苏联建国初期的教育管理体制改革;《统一劳动学校规程》;20 世纪 20 年代的学制调整和教学改革实验;20 世纪 30 年代教育的调整、巩固和发展。(5)美国教育的发展殖民地普及义务教育;贺拉斯曼与公立学校运动;《莫里尔法》;“六三三”制;初级学院运动;《国防教育法》;《中小学教育法》;生计教育和“返回基础”教育运动;《国家在危机中:教育改革势在必行》。(6)日本教育的发展明治维新时期教育改革;军国主义教育体制的形成和发展;《教育基本法》和《学校教育法》;《20 世纪 70-80 年代的教育改革》。7.欧美教育思想的发展(1)夸美纽斯的教育思想论教育的目的和作用;论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施;论学年制和班级授课制;论教育适应自然的原则。(2)洛克的教育思想白板说;绅士教育。(3)卢梭的教育思想自然教育理论及其影响;公民教育理论。(4)裴斯泰洛齐的教育思想教育实践活动;论教育目的;论教育心理学化;论要素教育;初等学校各科教学法;教育与生产劳动相结合。(5)赫尔巴特的教育思想教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论;教学理论。(6)福禄培尔的教育思想万物有神论;顺应自然原则;幼儿园;恩物与作业。(7)斯宾塞的教育思想生活准备说;知识价值论;科学教育论;课程论。(8)马克思和恩格斯的教育思想对空想社会主义教育思想的批判继承;论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意义。(9)19 世纪末至 20 世纪前期的教育思潮和教育实验新教育运动中的著名实验;梅伊曼、拉伊的实验教育学;凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论;蒙台梭利的教育思想;进步主义教育运动历程;昆西教学法;有机教育学校;葛雷制;道尔顿制;文纳特卡制;设计教学法。(10)杜威的教育思想论教育的本质与目的;论课程与教材;论思维与教学方法;论道德教育;杜威教育思想的影响。(11)现代欧美教育思潮改造主义教育;要素主义教育;永恒主义教育;新行为主义教育;结构主义教育;终身教育思潮;现代人文主义教育思潮。(12)苏联教育思想马卡连柯的教育思想;凯洛夫教育学体系;赞科夫的教学理论;苏霍姆林斯基的教育理论。主要参考书:1.吴式颖主编:《外国教育史教程》(第三版),人民教育出版社 2015 年版。2.张斌贤主编:《外国教育史》(第二版),教育科学出版社 2015 年版。教育心理学(一)考查目标1.了解教育心理学的发展历程及趋势,理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育教学工作、学生心理发展的作用与启示。2.运用教育心理学的相关原理、基本规律和主要理论及方法技术,说明和解释有关教育现象和本质,探索解决有关教育教学的实际问题的途径和方法。(二)考查范围1.教育心理学概述(1)教育心理学的概念;教育心理学的研容对象;教育心理学的研究任务。(2)教育心理学的发展教育心理学的起源、发展过程、发展趋势。2.心理发展与教育(1)心理发展及其规律心理发展的内涵;认知发展的一般规律;人格发展的一般规律;社会性发展的一般规律;心理发展与教育的关系。(2)认知发展理论与教育皮亚杰的认知发展阶段理论:认知发展的实质;影响认知发展的因素;认知发展的阶段;认知发展与教学的关系。维果茨基的文化历史发展理论: 文化历史发展理论的主要观点;心理发展的实质;教学与认知发展的关系。认知发展理论对教育启示。(3)人格发展理论与教育埃里克森的心理社会发展理论;科尔伯格的道德发展阶段理论;人格发展理论的教育含义。(4)社会性发展与教育亲社会行为的含义;亲社会行为的发展阶段、影响因素与习得途径;攻击行为及其改变方法;同伴关系的发展及培养。(5)心理发展的差异性与教育认知差异与教育;人格差异与教育;性别差异与教育。3.学习及其理论(1)学习概述学习的实质;学习的种类;学生学习的特点。(2)行为主义的学习理论桑代克的联结说;巴甫洛夫的经典性条件反射说;斯金纳的操作性条件反射说;班杜拉的观察学习理论及其教育应用。(3)认知派的学习理论①布鲁纳的认知——发现说:认知学习观;结构教学观;发现学习。②奥苏伯尔的有意义接受说:有意义学习的实质和条件;认知同化理论与先行组织策略;接受学习的界定及评价。③加涅的信息加工学习理论:学习的信息加工模式;学习阶段及教学设计。(4)人本主义的学习理论罗杰斯的自由学习观;学生中心的教学观。(5)建构主义的学习理论建构主义的思想渊源与理论取向;建构主义学习理论的基本观点:知识观、学生观、学习观;认知建构主义学习理论与应用;社会建构主义学习理论与应用。4.学习动机(1)学习动机概述学习动机的内涵;学习动机的分类;学习动机的作用。(2)学习动机的主要理论学习动机的强化理论;学习动机的需要层次理论;学习动机的认知理论:期望——价值理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论。(3)学习动机的培养与激发 影响学习动机的因素;学习动机的培养与激发5.知识的学习(1)知识及知识获得的机制知识的含义及类型;知识获得的机制:陈述性知识获得的机制、程序性知识获得的机制。(2)知识的理解知识理解的类型;知识理解的过程;影响知识理解的因素。(3)知识的整合与应用知识的整合:记忆及其种类、遗忘的特点与原因、促进知识整合的措施;知识的应用与迁移:知识应用的形式、知识迁移的种类与理论、促进知识应用与迁移的措施。6.技能的形成(1)技能及其作用技能及其特点;技能的类型;技能的作用。(2)心智技能的形成与培养心智技能的形成过程;心智技能的培养方法。(3)操作技能的形成与训练操作技能的形成过程;操作技能的训练要求。7.学习策略及其教学(1)学习策略的概念与结构学习策略的概念;学习策略的结构。(2)认知策略及其教学注意策略;精细加工策略;复述策略;编码与组织策略。(3)元认知策略及其教学元认知及其作用;元认知策略;元认知策略的教学。(4)资源管理策略及其教学时间管理策略;努力管理策略;学业求助策略。8.问题解决能力与创造性的培养(1)有关能力的基本理论传统智力理论:二因素理论、群因素论、流体智力与晶体智力理论;智力结构理论;加德纳的多元智力理论、斯滕伯格的成功智力理论。(2)问题解决的实质与过程问题解决的内涵;问题解决的心理过程。(3)问题解决能力的培养影响问题解决的因素:知识经验、智能与动机、问题情境与表征方式、思维定势与功能固着、原型启发与酝酿效应;有效问题解决者的特征;问题解决能力的培养措施。(4)创造性及其培养创造性的内涵;创造性的心理结构;创造性的培养措施。9.社会规范学习与品德发展(1)社会规范学习与品德发展的实质社会规范学习的含义与特点;品德发展的实质。(2)社会规范学习的心理过程社会规范的遵从、认同、内化。(3)品德的形成过程及培养影响品德形成的因素;道德认知的形成与培养;道德情感的形成与培养;道德行为的形成与培养。(4)品德不良及其矫正品德不良的含义与类型;品德不良的成因分析;品德不良的矫正。10.心理健康及其教育(1)心理健康概述心理健康的实质、标准;中小学生常见心理健康问题;心理健康与心理素质的关系。(2)青少年心理健康教育的目标与内容青少年心理健康教育的目标;青少年心理健康教育的内容。(3)青少年心理健康教育的途径与方法青少年心理健康教育的途径:专题训练、咨询与辅导、学科渗透;青少年心理健康教育的方法:认知法、游戏法、测验法、讨论法、角色扮演法、行为改变法、实践操作法。主要参考书:1.张大均主编:《教育心理学》(第三版),人民教育出版社 2015 年版。2.陈琦、刘儒德主编:《教育心理学》,高等教育出版社 2005 年版。

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考研大纲公布时间注意了,一大批院校公布考试大纲

时间已经八月快过半,距离每年考研大纲公布的时间也越来越近,这个时候大家除了继续按照暑期的计划按部就班的复习外,还应该多了解了解最新的考研动态,做到心中有数之前有一年的考研大纲让人出乎意料,因为公布时间放在了8月末的暑假,弄的大家一个措手不及,自打那次之后,考研大纲的公布时间都很平稳的放在了9月中旬,也算是没有给我们添乱下面先来看看过去几年的考研大纲都是什么时候公布的1、历年考研大纲公布时间2019考研考研大纲公布时间:预计2018年9月中旬2018考研考研大纲公布时间:2017年9月15日2017考研考研大纲公布时间:2016年8月26日2016考研大纲公布时间:2015年9月18日2015考研大纲公布时间:2014年9月13日2014考研大纲公布时间:2013年9月13日2013考研考研大纲公布时间:2012年9月14日2012考研考研大纲公布时间:2011年9月15日除了每年的考研大纲以外,还有一个时间节点,那就是考研最后初试的时间。相比于考研大纲公布时间来说,初试时间往往对于考生的复习备考来说更为重要。因为这个最终考试的时间日期,决定这你还剩多少天用来复习。一般来说,自从考研时间放在了元旦前以来,之后每年的考研都会安排在每年12月的最后一个周六日来举行。这样也就造成了连着两次考研和圣诞节撞车的情况发生。这可苦了那些有对象的考研孩子啊。但是没关系,考上了就啥事都没有了。下面来给大家预测下19考研具体的时间吧2、历年考研初试时间2019考研:预计2018年12月22日-23日2018考研:2017年12月23日-24日2017考研:2016年12月25日-26日2016考研:2015年12月26日-27日2015考研:2014年12月27日-28日2014考研:2014年1月4日-1月5日2013考研:2013年1月5日-1月6日2012考研:2012年1月4日-1月5日最后给大家讲下什么是考研大纲,希望对考研新手们有所帮助考研大纲指由教育部考试中心组织编写,高等教育出版社独家出版的,规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。具体分为两类:公共课考试大纲即考研政治、考研英语、考研数学考试大纲,每年由教育部统一公布。专业课考试大纲,概括说来分为三类,即教育部统一公布、各大高校及学院公布以及不公布三种类型:由教育部统一公布的时间,由各大高校及学院公布的(非统考专业课),时间一般集中于6月至9月,目前不少院校已经发布,大家注意来看;还有部分高校每年并不向考生公开公布专业课考试大纲。最后给大家公布:一大批大学研究生招生考试自命题考试大纲

梦想家

2020考研大纲正式发布,如何查找?各科考点“增删变改”明细

2020年全国硕士研究生招生考试大纲7月8日(今天)正式发布,真的是让人措手不及。高教考试在线刚开始发布消息说是今年考研大纲将于7月中旬公布,后来有了确切的时间7月13日,再后来就是7月8日正式发布上市。考研大纲发布的时间一再提前,2020考研er也成为了近些年最早公布考研大纲的一届。现在考研大纲已经发布,那么我们应该如何查找考试大纲、最新考试大纲主要有哪些变化,是20考研er目前最关心的事情。今天,惠园教育小编就针对这些考研er比较关心的事情做一个全方位的解析。一、大纲的类别大纲主要分为公共课考试大纲和专业课考试大纲。其中公共课就是政治英语数学。专业课分为三类,分别是教育部统一公布、各大高校及学院公布以及不公布三种类型。其中由教育部统一公布的大纲有:二、考研大纲的作用1、考研大纲非常重要,它是规定当年考研相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等内容的权威,当然了,也是官方发布的唯一权威考研指南和命题的唯一依据。2、考研大纲可以理解为是给考研初试划重点,大纲里明确说的不考什么,是绝对不会出现在考题里的(特指政治),但有的内容,比如超纲单词,这个大纲不会明确说明,但绝对是个别的。三、考研大纲的下载渠道1、教育部教育部是主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门,公共课考研大纲和统考专业课考研大纲由教育部统一公布。2、招生信息网站一些招生信息网站,例如考研网上报名的研招网、考研信息等网站都有更新考研大纲的相关信息,在考研大纲公布后考生们可以登录这类网站去寻找自己所需要的大纲。3、报考学校官网每年这个时候,学校就会发布招生简章和考生大纲,所以对于目标院校的官网一定要时刻关注,在这里下载的考研大纲最新切准确度高,这是大部分同学都会选择的一个途径。4、社交平台下载随着网络的不断发展,现在信息获取渠道也变得更加丰富,一些微博、论坛、贴吧之类的社交平台,通过资料分享就可以查看考研大纲,不需要自己去寻找,缺点则是不如官方渠道正规,可信度相对一般。所以需要同学们在官方通知的大纲变动内容基础上,擦亮眼睛,认真辨别。5、考研资讯网站作为专门为考研的小伙伴提供资讯服务的网站,通常会以较快的速度更新考研相关信息、考研大纲相关原文,并且还会同步进行大纲的解析直播。 昨天,由“高教考试在线”联合“微博教育”进行了关于考研大纲的全网直播!各位考研er可以直接查看相关名师关于大纲的解析。四、各科大纲的变化和往年相比今年的考研大纲并没有出现任何“反常”的变化,一切都还在可控的范围之内,大家可以放下心复习备考啦!1、政治:微调“马原”和“中国近代史纲要”这两门课属于轻微调整,基本没有大幅度变化。“毛中特”和“形势与政策”这两部分政治大纲有较大的变化,对于“毛中特”部分,主要是加入了“新中国”思想以及“新中国特色社会主义”理念,这两个新理念是符合当前发展潮流的主流思想,因此“毛中特”的大纲有较大的调整。至于“形式与政策”部分,这一块不用多说,调整幅度是最大的,因为“形式”时刻在变,而“政策”也并非一成不变,因此“形式与政策”的具体考点,还需要细看考研大纲,掌握最新动态。具体关注点如下:马克思主义基本原理概论:重点关注第一章中关于马克思主义鲜明特征知识点的调整。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论:从考研大纲变动来看,毛中特变动不大,但回归到考试大纲解析中,一些具体的说法还是有变动的,很明显的体现了中央新精神、新思想。中国近代史纲要:重点关注以下几个调整点:新文化运动、中国共产党成立的意义。对于纲要的复习要重点关注整数纪年事件。思想道德修养与法律基础:要重点关注人生态度、人生矛盾的描述,关于社会主义核心价值观的评价,关于道德修养的描述,关于依法治国和以德治国相结合的描述,关于法律权利与法律义务的关系的描述等等。形势与政策以及当代世界经济与政治:形势与政策考查2019年1月到2019年12月国内、国际的重大时事,特别要重点关注领导人在中外各种场合的重要讲话。2、数学:不变张宇老师很干脆的一点,考研数学大纲没有变化。之前有数学二会增加内容的消息引起考数学二考研er的恐慌,下面给各位考研e吃一颗定心丸:数学大纲不变!考数二的同学们放心吧!而且从这几年的平均得分来看,2020考研数学又是艰难的一年,大家一定要有心理准备。具体关注点如下:注意线性代数的复习强调整体性与连续性,考试考察的时候会和其它知识点结合起来进行考察。3、英语:不考听力,增加单词英语大纲每年都有把过去一年最新的真题和解析补充进去,而且样题也会做更新,这都是每年出版考试大纲的常规操作,可以说跟大家关系不大。 总的来说,英语大纲约等于没变化,只是在局部微调,对于考研备考几乎没有影响,主要改动的是词汇部分,新增了30多个一带一路友好国家、地区名称,这种变动表现出国际文化交流主题需得到重视。如果今年的翻译里面出来了这些地名,则一定要会翻译,否则要扣分。同时,今年的考研作文可以多关注下【国际文化交流】、【文化之间的理解、沟通】之类的话题。具体关注点如下:附录部分的国家名和洲名处有所调整,需要同学们引起注意!五、读懂考研大纲关键词在研读大纲的时候并不是漫无目的的读一遍,而是要注意一些字眼,比如了解、理解、掌握、会用等,从这些字眼就可以看出命题人考试的关键所在。1、了解对这样的概念或者理论,只要知道它的基本概念和公式理论就够了,不需要知道它是怎么来的,用它怎样解决什么样的实际问题的。这个可能应该在以后的问题来讨论,对了解只是知道这个概念它是怎么样的概念,这个公式是怎样的公式,这样的理论是什么样的理论就够了。2、理解这要比了解高一个层次了,不仅要知道这个概念,而且要知道它的来源,这个概念为什么要提出来,从哪一个方面提出来的,这是一个方面,再一个方面对这个概念提出了之后将来要解决什么,要利用这个概念能够解决什么样的问题。3、掌握是所有要求中级别最高的,不但要知道这个概念、公式或定理,而且要知道它们的来龙去脉,如何推倒出来的,对于这些概念、公式或定理应该不但知道将来能解决什么问题,而且在出现不同题型考察这个知识点时要回灵活运用,达到熟练解决问题的程度。4、会用这样的词出来之后,这主要是对于某一个概念会用,也就是而不用管它的来源,只用知道它的使用方法就可以了。知道是要在什么情况下使用它,比方说这个公式只要会用了,可以拿它解决问题就可以了,至于它的来龙去脉不需要太清楚。六、如何使用大纲1、紧盯变化考点,用练习落实考纲新大纲公布出来后,我们应该拿旧大纲对比,找出新大纲变化的内容。其中一些删除了的考点大就可以不用管了。像把考点合并或者拆分的知识点不需要花费太多时间,因为内容大概一致,大家对这些知识点已经复习过了。所以同学们最关注的应该是新增考点。从知识点名称的变化到内容变化,都要认真看清楚,因为这些新增考点很有可能成为考场上的试题。建议考生们多关注对新增知识点的深度解析,有助于加深理解,扩宽知识点外延。2、重视使用顺序大纲作为考试的指挥棒,在阅读的使用顺序上也要讲究方式方法。一定要首先明确考研会考什么内容、有什么样的规律,做到心中有数才能制定正确的复习计划,为走向成功奠定良好的基础。一般来说,放在前面的知识点都是近几年来出现过多次,考得比较频繁的知识点。考生要结合自身的学习情况,根据自身的学习规律来使用考纲。3、用考纲制定策略,用练习落实考纲新大纲发布之后的复习策略,一定要建立在充分熟悉考纲的基础之上。并且一定要落实到具体的练习中,用练习检测自己的考习状况。通过练习来找出忽略的、没完全弄懂的,或者理解错误的知识点,让自己的复习效果达到最优。七、后面如何复习1、政治罗天老师:789三个月不碰大题,跟课程听知识点,整理笔记,比如说土地政策。做选择题,先做真题,再做模拟题,考研英语重基础轻冲刺,政治重冲刺轻基础,政治相对容易突击,大家不要对政治太害怕。2、数学张宇老师:第一,按照大纲要求知识点,点点吃透,偏的知识点,每年都有,今年要引导大家全面复习知识点,不能只看重点,偏的点就不看,每个点好好看第二,知识点是散的,一盘散沙,所以第二条要求大家科学的知识结构,把知识点串起来,知识点之间的联系和构成,形成良好的数学素质和学科的科学体系第三,熟悉套路,当你有了知识体系之后,命题的思路和套路要熟悉,知道命题老师要怎么出题,知识点之间怎么综合起来出题,这都是今年要强调的部分,反反复复扎扎实实念念不忘必有回响,对于陌生的东西都要反反复复做,不要第一遍第二遍不会就放弃了,第三遍再反复就会了第四,对于考试复习,明白两个环节,数学的学习必须要有闭关修炼的阶段,集中大量时间和精力攻克难点的过程,从量变到质变,然后是细水长流,每个人都会遗忘,后面复习英语政治不能遗忘数学,不能学下然后扔掉。看完教材看完书,然后做题,通过每天坚持做习题的好习惯,保持知识点,知识结构和套路,始终让知识点在大脑中重复,一直坚持到考试当天,保障考场的发挥。尤其要避免冲刺阶段背政治背英语而忽视了数学,几天不动笔算算题手就生了。3、英语宫东风老师:第一个是单个单词在短语和句子中意思的考察,而不是单词本身意思的考察;第二个是在阅读理解中最近大家都在研究长难句,考研题目也将侧重短句的考察;第三个是通过题干很难在原文中找到对应的原文,而更倾向于句间逻辑的判断。这几句说的看似高深,其实还是一方面英语基本功扎实,另一方面,对阅读本质更加深入的理解,也属于正常要求。在考试大纲具体的变动上面,宫东风老师也做了一些提示,主要是涉及到大纲词汇的变化,关于大纲词汇方面,英语一和英语二词汇要求是一样的。从今年开始,遇到国家名称,你要会翻译出来,一带一路友好国家名字都在新增的这些词汇这里面,今年的作文也可能考到国际文化交流等相关话题,渗透着教育部考试中心的意志,这个变化是值得深思的。最后,惠园教育小编做一个简单总结:【数学】请继续,复习不受大纲影响,但难度强度暑假要上去【英语】样题真题做参考,单词短语阅读逻辑还是要自己去研究。【政治】大部分同学应该暑期才开始复习政治,政治老师随后应该都会根据大纲对习题体系做一些增补或者修改,大家也是跟着学就可以了。2020考研大纲已公布,希望各位考研er都可以利用好暑期这一黄金备考期,圆梦目标院校。

雄浑

2021年考研大纲已公布?考研初试科目改变,考生该如何备考?

部分学校公布2021年考研大纲!别急着备考,或许你的初试科目已改变!2020年考研已经进入尾声,备考2021年研究生的同学只有知道了考研大纲,才能有针对性的准备目标院校的研究生考试。不过,从去年开始,部分学校陆续改革考研内容,这就使得考生不得不重视考研大纲,避免做无用功。值得众多考生注意的是,部分学校已经公布了2021年考研大纲!2021年考研大纲已公布?考研初试科目改变,考生该如何备考?近日一位在职的考生联系小水,她说她要报考的学校陕西理工大学已经公布了2021年考研大纲。她想考的古代文学专业初试内容和复试内容没有变化,只不过跨考生和同等学力考生的加试科目有了新变化。因为她如今已经工作,但是基础并不是太好,所以只求考上一所大学读研就行。一来是圆自己的文学梦,读个文学类研究生;二来是想有个研究生文凭。而陕西理工大学往年报考的人数不多,又是理工类院校,考文学的人也不多,基本上都是调剂读研的居多,所以选这个学校成功的可能性会大一些。这样查到了2021年考研大纲,那么考研初试和复试内容也就清楚了,这样她备考也有了明确的方向!从去年开始,很多高校六七月份就开始公布考研大纲,但是今年的变化却是让小水没有想到的,因为提前发布大纲具体到了院系。其实不光陕西理工大学文学院已经公布了2021年的考研大纲,还有包括吉林大学化学学院、杭州电子科技大学通信工程学院、湖南大学金融与统计学院、湖北文理学院文学与传媒学院、湖南师范大学公共管理学院、北京大学汇丰商学院、北京航空航天大学物理学院、山西大学历史文化学院等在内的多所高校已经公布了考研大纲。特别是早在三月份的时候,湖南师范大学公共管理学院的2021年考研大纲就已经公布,这是小水没有想到的。而且不少学校在大纲里提及考研初试内容改变的问题,如五月的时候山西大学历史文化学院就中国史、世界史、考古学三个专业专业课考试修改做了通知。如果考生忽略了大纲的改变,只是盲目备考的话,很可能做的都是无用功,毕竟大纲变化的话,考的是新内容,考生就很难考高分,想读研自然也就成了奢望。那么,考生在查到2021年考研大纲后,要注意哪些问题呢?01、考研初试和复试内容的变化或许很多考生是按照往年的考研大纲进行研究生的备考,但新大纲公布之后,考生就要注意考研初试和复试内容的变化,及时做一个调整。特别是那些改革考研初试科目的院校,考生查到考研科目和参考书目之后,应该及时更换新的书目,抓紧时间看书备考。要是等到临考的时候才注意这些问题,那么考生基本上就会成为考研炮灰!02、考研报名的附加条件如小水上面提到的陕西理工大学,报考古代文学专业的话初试和复试内容基本不变,但是同等学力及跨专业加试的科目却有了太大的变化。同等学力及跨专业加试的参考书从《中国文化概论》和《西方文化概论》改成了《古代汉语》、《中国现代文学三十年》、《中国当代文学史》。可以明显看出,改之前和改之后的内容截然不同,如果跨考的同学和同学学历考生还是按照之前的参考书备考的话就容易吃大亏,要知道加试两门科目不及格的话,就算考生通过了初试和复试,学校也会不予录取的!不过,也有很多考研院校会将大纲延迟到九月份才公布,那么备考的同学可以参照去年的考研大纲,因为大部分考研院校年年换大纲的概率很低。一般去年刚改过的学校,不会再次变动。而一直没有变化的院校,考生就要注意,时常看看院校官网,注意新考研大纲的公布!如果你今年报考的专业突然不招生了,你会选择换专业再考这个学校吗?有人说,专业无所谓,只要考上自己想去的学校,成功读研就行。对此,你怎么看?欢迎留言分享您的观点!考研调剂到二本院校,有必要读吗?为何很多人去读研却后悔了?为何不建议考生在家里复习考研?让你成为炮灰的不止是你的懒惰!2021考研党如何选学校和专业?这些实用攻略能助你在211或985读研

日夜无隙

2019考研大纲到底什么出?

2019年转眼已经过半,2019考研同学也在紧锣密鼓的复习中,但是盲目的复习效果总是那么不尽如意。当然还是需要考研大纲来做领路人。所以,考研大纲什么时候公布,都公布些什么内容?小编今天来带大家研究研究。一、公布时间按照往年考研大纲的公布时间,即每年的9月中旬左右(除2017年的8月26号以外),所以按照这个发布时间,2019年考研大纲的发布时间应该也会在8月26日到9月中旬公布。医学可能会提前到8月16日,大家注意关注。二、大纲内容考研大纲是由教育部考试中心组织编写,目的是规定考试当年的研究生考试科目的考试范围、考试要求、考试形式、、试卷结构等权威性指导考研用书。1、公共科目:考研政治、考研英语、考研数学2、专业科目:大概来说可以分为三类,即教育部统一公布、各大高校及学院公布以及不公布的三种类型。由教育部统一公布的时间,由各大高校及学院公布的(非统考专业课),时间一般集中于6月至9月,还有部分高校每年并不向考生公开公布专业课考试大纲。三、考研大纲公布以后,你应该关注哪些点?1、新考研大纲公布以后,你首先应该关注的是对比往年的考研大纲,找到新的知识点,这些知识点往往体现了党和国家出现整体方向政策性的调整,这对于考试中的时事政治和资料分析也会有重大影响。其次重要的是,要对考研大纲中出现的对以往知识点的修改,这也要特别注意,否则在考试中如果考察到,而自己还用着旧说法,会造成不必要的丢分。通过对考研大纲的深入解读,能够对考试的考察重点做到心中有数,从而能够针对考试重点进行有针对性的进行复习,从而提高复习效率。2、细节这个细节的点就是在说大家在关注考研大纲中出现的新的知识点以外,同样也要关注到考研大纲中的细节变化。比如说在去年的英语大纲中,总的考察点和词汇数量并没有什么变化,而是在有些词汇后边出现了新的词缀和注释,看似普通的变化,实质上是考察了考研英语的新标准和新要求。3、联系大家从看到考研大纲的那一天起,就要再次规划自己的复习规划和练习,在练习中要对应考研大纲中考察的知识点,使考研复习从大纲中来,最终在回到考研大纲中去。最后,中公教育小编祝大家备考成功!关注小编不迷路,实时更新考研的最新状态及备考指导!

分分失失

2021年考研大纲分析

一、2021年考研大纲变动情况研学长已在昨日的文章中详细分析了考研英语,数学,政治大纲的变动情况,详情考研er可以在研学长官网上查看。二、2021年考试大纲基本内容1. 试卷满分与考试时间2. 答题方式3. 试卷题型结构4. 试卷内容结构5. 考查内容三、考纲中最重要的两部分内容1.试卷题型结构:2.试卷内容结构四、考纲的作用1.命题作用——考纲就是法定的命题依据(1) 考研大纲是当年全国硕士研究生入学考试命题的唯一依据。(2)考研大纲最重要的就是规定了命题方式、命题范围。(3)考研真题基本上都是按照考试大纲考点出题的。2.应试作用——考纲就是科学的应试指南(1)考研大纲是考研er复习备考的应试指南工具书。(2)考纲包括四级标题,全面覆盖了考研初试绝大部分考点。(3)考点是复习内容的根本依据,考纲中没有的考点,一般都是可以直接跳过。(4) 考试大纲就相当于给考研er的考研初试划重点(5)考纲联合考题蕴含很多命题规律五、考纲的利用方法1.考纲可以用来建构知识框架(1)考纲涵盖四级标题(2)考研er可以根据考纲四级标题,建构完善的科目框架、章节框架、考点框架,建构一个巨大的考点知识网络2.考纲可以用来梳理重难点、高低频考点(1)考纲包含所有的考点,但是不是所有的考点都是同样重要、同样考的高频、同样重点、同样难度(2)可以用来明确重点考点与次重点考点,明确高频考点与低频考点,明确记忆性考点与理解性考点,明确客观题考点与主观题考点(3)通过对重难点考点的梳理分析,有针对性的分配复习精力和时间,开展针对性复习3.考纲可以用来查漏补缺、检验复习完整性(1)考纲发布后应该以纲为纲,逐个检查考点,规避知识点漏洞,防止百密一疏,防止长期受到冷落的考点存在,及时进行查漏补缺(2)地毯式排查每个考点的学习、记忆效果4.考纲联合考题可以用来分析命题规律(1)考研er可以根据考纲与14年真题,建构矩阵,分析历年考点分布,挖掘考研真题的一些出题规律、侧重点、出题风格等,进而从中找出解题技巧和复习的侧重点。(2)考研er有的时候还可以利用考纲大胆的预测未来的考点趋势2021年考研er想要了解更多考研资讯、复习资料与备考经验,可以搜索研学长进入学长考研资料页。 考研不是一个人的战斗,漫漫考研路上,研学长会一直陪伴在各位考研er左右。祝2021年考研er备考顺利,考研成功!

想入非非

2020教育学考研311大纲,4564字说清大纲精华以及命题趋势

编者按:本文包含考试形式和试卷结构、考点分布及名师详细解读、复习建议、教育学311的命题规律四个部分,共计4552字,读懂大纲,才能决胜考研!建议先收藏后观看。2020年教育学考研大纲和2019年大纲相比无变化。大家悬着的心终于可以放下来了,但是今年大纲发布相较去年早2个月,给到大家更多的备考时间,自然可以预想到今年的考试难度相对会高一些,大家一定要跟着文都比邻的课程好好学习。考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷考查内容结构1.必答题为270分,各部分内容所占分值为:教育学原理约100分中外教育史约100分教育心理学约40分教育研究方法约30分2.必选题为30分,考生必须在两道试题中选取一道作答。第1道题考查教育心理学的内容,第2道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答,只按第1道题的成绩计入总分。四、试卷题型结构单项选择题 45小题,每小题2分,共90分辨析题 3小题,每小题15分,共45分简答题5小题,每小题15分,共75分分析论述题3小题,每小题30分,共90分考点分布及解读一、教育学原理大纲考点分布:教育学原理部分的考点最多,约249个。各章节考点分布数量表:文都比邻解读:教育学原理部分在教育学考研中的分值约100分,占到了教育学考研专业课总分300分中的三分之一,因此它是教育学考研的核心科目。教育学原理的内容比较庞杂,理论化知识多,这就要求考生在复习备考时应以理解为主,在理解基础上重点记忆。考生要对教育学原理有一个总体性、框架性的了解,复习要大面积撒网,因为历年真题中知识点的覆盖面很广。建议考生正确记忆教育学的基本事实和基本概念,准确理解教育学的基本理论和基本问题;适当关注当前教育理论的发展前沿动态和教育实践中的热点重点问题;能够运用教育学的基本理论分析教育的实际问题,具有分析问题和解决问题的能力。比如第三章的“本土化、民族化与教育改革”、第五章的“幼儿园的培养目标”等均反映了考试性质贴近实际,贴近生活,贴近最新热点。如此说来,平时多注意、多留心教育实践的热点还是非常的有必要的。二、中外教育史 大纲考点分布:中外教育史部分的考点约417个,中教史约206个,外教史约211个。各章节考点分布数量表:文都比邻解读:中外教育史部分的分值共占100分左右,基本和教育学原理的分值相当。偏向于出选择题和简答题,但是每年也都会有一个大题,或是二者的结合,或是单一出题。考生在备考教育史的时候要紧紧把握几个线索:教育思想史、教育制度史、教育实践史。在这三个线索的基础上可以进行纵向的历史梳理,也可以进行横向的中外教育比对。教育思想史的复习,要抓住主要的思想家和主要的思想流派,了解他们的主要著作和主要观点,以及教育思想的传播、影响和历史意义。教育制度史指人类教育活动制度化的过程,包括机构史、政策史和立法史。中国制度史要与朝代联系,外国制度史要与国别联系。教育实践史指人类教育活动和现象原生态的发展过程,这部分要主要把握各个时期教育的主要特点和教育活动等。在历年真题中,中教史的客观题考察范围广泛,考生在备考时要大面积撒网。主观题主要集中在私学兴起时期的各个教育家、近代教育改革、现代的教育思想和实践等。外教史部分则重点考察近现代教育思想和教育制度的改革。复习中外教育史一定要细致,尊重历史,不可含糊,记清楚哪位人物提出了什么观点,哪个学校类型是哪个时代的,切不可张冠李戴,走马观花。除了肯花时间、下功夫,更要注重理解去识记。比如运用台阶图学习、表格记忆法等高效的学习方法。三、教育心理学大纲考点分布:教育心理学部分的考点约138个。各章节考点分布数量表:文都比邻解读:教育心理学部分在统考中必做题占约40分的量,而在选做题中也有一个30分的论述题,因此也要以在复习的过程中也不能忽视。对于很多跨专业的考生来说教育心理学有一定的难度,因为它包含很多心理学的专业术语,如果没有一定的积累就很难理解。所以考生要对教育心理学给予足够的重视,在备考时把所复习的知识运用到现实的教育实践中来,这样有助于理解和记忆。同时,融会贯通教育学原理的知识也是尤为重要,毕竟教育心理学侧重于它在实际教育中的运用。教育心理学部分几乎每章都是重点,通过分析历年真题可看出基本每一章都是重点,但是辨析、简答、论述题比较偏重于与“学习”有关的知识点:学习及其理论、学习动机、学习策略等。从难度上讲,教育心理学的总体难度较大,考生要下大功夫掌握各个知识点,灵活应对考试。四、教育研究方法大纲考点分布:教育研究方法部分的考点约172个,各章节考点分布数量表:文都比邻解读:教育研究方法部分在考研中占有必答题约30分左右,而选答题也有一道大题,供学生选择,在选择题中也有7道左右教育研究方法的题目,所以在教育研究方法的复习过程中在加强基础知识的学习的同时要进行重点复习。教育研究方法与实际联系十分密切,其中比如教育研究的选题和设计、研究报告的撰写、教育观察研究、教育调查研究、教育实验研究等都是动手操作性强的知识点。近几年真题中论述题的部分大都与教育实验研究、教育观察研究有关,建议考生重视对教育实验研究和观察研究部分的理解和运用,最好在复习时结合一些实际案例来帮助理解和记忆。大纲中还有一些知识点虽然不一定会考查,但是是同学们读研期间必然会用到的基本技能,比如spss在教育资料定量分析中的应用。因此,提醒大家高效复习,切不可迷失在巨多的考点中,偏离重点,徒劳无功。复习建议暑假时期,是复习的关键期。尤其是对于应届生来说,更是黄金时期,此时,没有忙不完的作业,也没有接二连三的课和考试。当然啦,对于在职的往届生来说,虽然在时间方面的安排不如应届生那般自由和闲散,但是依旧可以充分的利用好碎片时间。毕竟,考研拼的不是时间花费的多少,而是复习效率。否则,又怎么会有“后来者居上”这种成功案例呢?既然提到强化课,那我们首先强调下我们的课程制定的优势。我们文都比邻的强化课,与市面上绝大多数的课程体系都不一样,因为,我们的强化课程的课时是最多的,讲解的也是最详细的;市面上很多竞争对手的课程体系都是基础课课时最多,进而逐级递减。那我们当初这么设置课程体系的初衷是什么呢?——当然是本着的“以学生为本”的理念。考虑到暑期同样会有新加入考研的学子们,这些同学由于复习的时间晚于其他同学,而这些同学即使在没有时间看基础课视频的情况下,依旧能通过暑期的强化课程把基础打扎实。当然,能看基础课最好,毕竟这是个锦上添花的事。关于强化课是使用,分两个群体来详细阐述。一、从基础课开始学的同学这部分学生,在经历过基础课、教材精讲课之后,到暑期时期的强化课阶段,肯定也已经把基础打扎实了。所以,强化课就是帮助这部分同学掌握“繁、难、偏、细”的知识。此时,跟着强化课复习的同时要做好笔记,并且配备好《阿范题》,一章一章的仔细的做题。此时,做题的目标不是只管对错,而是要深究出题者背后的用意,摸索并总结出此类题型的答题方法,并且要善于迁移和归类类似的知识要点。最重要是,一定要准备好错题集,这能为冲刺阶段减少负担,并且也是高效复习的重要依据。二、从暑期才开始准备的同学 这部分学生由于复习相对较晚,因此,强化课对于这些学生来说相当于是基础课。由于这部分学生的整个复习阶段只有6个月左右,因此,暑期承担着巨大的学习任务。暑期能不能用好,几乎决定着考研能不能顺利。当然啦,同学们也不用太过于担心和焦虑,毕竟教育学这门专业也不同于其他数理类专业需要在高数上花大量的时间。暑期强化课具有课时多,内容丰富详实、讲解细致的特点,能帮助同学们在短期内了解具体的内容,为后期的学习奠定良好的基础。对于这部分起步晚的同学们来说,强化课程的重点是帮助同学们搭建框架,引导同学们识别核心考点。最重要的是,它具有极强的普适性,适用于所有教育学的教研学子用来打基础或者巩固基础。三、此外若是想更好的掌握好基础知识,同学们还应当回归教材,视频教材两手抓,才能帮助大家理解得更深入。在看完教材之后,同学们应当对整个学科知识进行整体的理解和把握,对整个学科的内容做到透彻的了解。此时,先不要急着做题,而应建立学科体系的框架夯实基础。建立的知识框架要在《教育学考研知识精讲》或高教版《教育硕士333教育综合考试解析》给出的框架的基础上再增加一到两级细化,知识框架不仅可以反映在纸上(手写稿)还可以用电子稿,这样能随时保存还不易丢失。四、最后一定要调整好心态,努力备战,加油!教育学311命题规律一、常考知识点在历年真题中经常“变着法”考查,变换题型甚至只是相关知识点的扩展。比如,朱熹“朱子读书法”的考查方式。2017年考查“虚心涵泳”,2018年考查“居敬持志”,2019年考查的是“切己体察”。再如,选择题“智者的重要贡献”也是在历年真题中反复考查到的几乎是原题。如2018-24,2016-24都考查到了这个知识点。二、考点分布相对集中,某些知识点经常考,虽然某些知识点不常考查,但在复习时要全面,重基础。2019年的考题偏到让很多考生能在考场上惊掉下巴!谁能想到简答题会考查20世纪70年代的中小学教育改革。这便验证了一句话,天道酬勤。投机取巧不可取,踏踏实实才必胜。因此,提醒咱们2020考生继续加油,打牢基础,不放掉细节知识点和不太可能考查到的知识点,不在考前“捉襟见肘”,把知识点“横扫而光”,以增加考上的胜算!三、认真看参考教材,胜算会更大。2019年简答题“学校美育的内涵及其功能”让不少学生懵在考场上,其实在王道俊《教育学》的参考书上,第十一章就是美育,便可完美地回答这个题目。而参考书目的重要性也是文都比邻课程体系里着重强调的,我们有专门针对教材的讲书课。四、个别题目难度较大,整合性强。2019年的选做题56题教心部分第三问,需要把教心和教育热点整合作答。分析论述题55题需要把维新派和洋务派做制度史上的比较,这些题目都是在平常学习过程中死记硬背之后便可作答出来的。再比如,论述题54题考查了讨论课的必要性,学生不适应的原因以及改进措施。在冲刺大背书的带背课程和答题技巧课上,康维维老师为大家梳理重要章节,以及思维导图,必会助你成功!五、教育史不再只考史实记忆,需要系统梳理思想史和制度史。历年真题都是简单的识记考查,如2007年简答题51题“简述孔子的教师观”,2010年选择题17题“韩愈说的传道中的道具体是指”。2018年分析论述题55题“孔子、荀况、韩愈的教师观,结合时代背景说说各自的侧重”。相比难度突然升级。以“教师观”这一因素为线,从不同教育家或朝代抽开,让同学们梳理出其变化的原因,其实就是在验证教育学原理中“教育与社会的发展”所学到的理论知识。康维维老师独创“台阶图”学习法,以某个因素为中心,带大家探析其发展的顺承和质变,以有效应对这类高难度、高整合度的题目。

孔子反走

2021年考研管综大纲变动解析!

考研大纲是规定全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等政策指导性考研用书。考研大纲是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的考研指南。2021全国硕士研究生招生考试大纲已在9月9日正式发布,小编整理了2021年考研管综大纲变动解析,希望对大家有帮助!一、2021考研管综大纲整体变动情况与2020年相比,2021 年全国硕士研究生招生考试管理类专业学位联考综合能力考试大纲在考查内容层面发生一丢丢变动, 体现在写作部分,对论证有效性分析试题的说明有一处修改,具体如下:“论证有效性分析试题的题干为一段有缺陷的论证”修改为“论证有效性分析试题的题干为一篇有缺陷的论证”,“一段”改为 “一篇”,表述更加严谨。另外,在题型示例及参考答案部分,对单项选择题(主要指问题求解、逻辑推理〉的说明有调整:“只有一项是符合试题要求的”修改为“只有-个选项是符合题目要求的”2021考研管综大纲的变动均不属于实质性变动,大家按部就班复习即可。二、2021 考研管综考试形式和试卷结构1.试卷满分及考试时间试卷满分为200分,考试时间为180分钟。2.答题方式答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。3.试卷内容与题型结构数学基础(75分),有以下两种题型:问题求解:15小题,每小题3分,共45分条件充分性判断:10小题,每小题3分,共30分逻辑推理,30小题,每小题2分,共60分写作,2小题,其中论证有效性分析30分,论说文35分,共65分三、新大纲发布后考研管综备考策略2021考研管综大纲无实质变动。开始备考的考生,可以按原计划准备;还没开始备考的考生也可以根据自身的情况制定备考规划。作为一个汇集三个科目的综合能力考试,对于这三个科目的能力考查虽各有不同,但是又存在相同点,即考查考生的综合分析能力,所以这个能力是在备考过程中需要特别训练的。下面根据各个科目的特点给各位考生提供相应的备考策略,希望能够帮助大家更好的备考,成功上岸!1.数学基础管综数学虽然考查的是初高中数学,但题目比较灵活,要求平均完成每道题目的单位时间也比较短,所以在备考数学的过程中要注意以下几点:第—,要重视基础。每一道题都是由基本的定理、定义、公式构成的,它们的不同组合形成了不同的题目,一定要先掌握所有的公式、定理和定义,然后再大量的做基础题进行训练。第二,要加强训练。力求在解题思路上有所突破。在复习备考时必须对所学知识进行重组,搞清相关知识的横、纵向联系,并转化为自己真注意综合性典型考题的分析,提高自己解决综合性问题的能力。还可以有意识地培养解题思路。第三,要重视真题。通过对历年真题试题类型、特点、思路进行系统的归纳总结,可以估计一下考试难度,对自己的水平有一个准确定位,第四,要合理安排。时间和计划都需要合理的安排,规划好每天各个科目的学习时间,确定好自己的大目标,再把大的目标拆分成一个个小目标,分步实现,持之以恒地完成制定的计划从而达到预期。第五,要突破瓶颈。如果出现了学习瓶颈问题,一般是学习到了—个关键的阶段,突破瓶颈会有质的飞跃。突破瓶颈最主要的一点是改变学习方法,只要方法对了,就会事半功倍。2.逻辑推理作为源于我们平时的生活又高于生活的逻辑来讲,其题目涉及很多我们并不了解的领域,并且有些知识点和我们平时的认知有着些许的差异,这些差异也是需要我们在备考中特别关注的。逻辑的备考可以主要从以下几点进行:第一,加深对知识点的理解,多做试题。试题可以辅助我们去熟悉-些陌生的专业领域,而考试正是把知识点包装在某些我们可能不熟知的领域下进行考查的。公式要掌握,但真正考查的是我们运用公式去解决实际问题的能力。因此,如果学完知识点之后还不会做题,这就表示问题的识别能力和知识点运用能力这两方面较弱。第二,学会提取知识点,总结规律。在刚学知识点的时候,我们做题往往会有考查某种类型某个知识点的提示,所以基本不涉及知识点的提取。但真正做题的时候,一套试题覆盖大量知识点,如果反应不过来需要运用哪个知识点做题,而只是停留在语义理解阶段,说明知识点并没有变成思考习惯,这就是需要进步和提高的地方。所以在学习知识点的同时将零碎的知识点编织成网,将所遇到的知识点总结下来,可以用思维导图工具加以辅助,促使我们在提取知识点的时候更迅速。当然这个过程一-定量的刷题不可或缺,知识就是在运用中熟练的。学习初期不需要考虑时间,多花时间总结梳理。要明白“慢就是快”的道理。但是随着学习进度的推进,我们也要充分意识到时间的重要性,毕竟考试的时间只有3个小时,我们要在有限的时间内完成考试并取得想要的成绩,所以后期时间的把控也是很重要的。第三,考前进行实战演练,总结经验。通过模考总结自己的答题顺序,总结遇到难题时平复心情的方法,总结考场抗干扰的方法,稳定做题时间,同时查漏补缺,发现知识盲区等等。对于真题进行研读,由于对题目已经非常熟悉了,可以在不同年份的题目甚至选项之间找共性。这个阶段可以总结出大量实战经验,验证老师讲过的命题方法并有针对性地找到应对策略。3.写作(1)论证有效性分析论证有效性分析可以理解成逻辑中削弱题型的文章版,所以是要在逻辑的基础_上进行学习的,主要是寻找材料中的逻辑漏洞进行攻击,可以从以下两个方面训练提高:第一,审题训练。按照审题步骤,精读材料,梳理逻辑结构,标注可攻击的漏洞。初学者可以放宽在这个过程中对于时间的限制,但是随着熟练程度增加,审题速度也要逐渐加快,否则在考试过程中会浪费过多不必要的时间。第二,写作训练。根据规范化的写作方法进行写作训练,最好在动手写作之前先不看解析,这样会对训练完的文章印象更加深刻,写完对照解析也更加有针对性。对照解析主要可以从以下几点进行思考发现问题:是否有忽略了的攻击点;是否有识别错误的攻击点;攻击语言是否需要更加完善。根据以上反思的内容完善自己的文章,持续进步。平时的写作训练建议在电脑上成文,因为用电脑写,-方面便于后续的修订和批注;另一方面也便于留存记录或者发给老师批改。(2)论说文备考策略论说文的写作考生往往存在着一些误区,认为只要考前突击,凭借着自己的初高中作文功底完成一篇中等水平的论说文是没有问题的,但是很多过来,人的经验表明,管综论说文的备考跟高中的议论文存在着质的区别,所以论说文的备考不能懈怠,备考方法主要是从素材积累和真题训练两个阶段进行备考。第一,素材积累。订阅一些实事评论的高质量公众号,寻找每期当中比较有价值的内容文章,作为素材。处理素材可以采用以下方法:①从标题入手,预测分析角度②提出问题一分析问题一 解决问题③搜索或者概括文章每段的“主旨句”④结构思路对比⑤构建“思维导图”(过程比结果更重要)⑥尝试阐述令你印象深刻的一段话⑦结构关键词、句子的构建、标点的使用、措辞的感知第二,题目训练。按照平时积累素材的方法,根据题目给定的材料,思考分析角度,并构建框架,补充内容,完成一篇700字左右的写作。写作完成之后与范文进行对照,发现自己的不足从而完善自己的写作。如果觉得自己不能发现自己写作中的问题,可以组建学习小组进行互相批改,互相督促学习进步,也可以请专业老师进行修改,效率更高。以上就是管综三个科目复习备考的一些方法和策略,希望能帮考生们走出一些备考误区,找到正确的备考方法,得到真正的提高,也希望考生们在备考过程中收获的不仅仅是结果,也能在备考中收获快乐。9月10日上午9:00,晚上19:00点,2021考研大纲解析峰会,深度解析!想要获得观看渠道的同学们私信小编嗷!此时正在备考的你是不是还在为了“ 历年真题找不到 ”等这些问题而捉急上火?憋慌!私信小编即可获得10G超全考研资料的获取方式,你想要的历年真题资料这里都有!如果想成功逆袭上岸,请一定收下这份备考大礼包!真没多少时间了,快快抓紧时间学习啦!

鬼教練

初试内容有变?考研大纲今天正式发布!快看……

大家好,这里是考研刺客联盟!官宣:2021全国硕士研究生招生考试大纲在9月9日(今天)正式发布上市,考研大纲是由教育部考试中心组织编写、高等教育出版社出版、官方发布的权威考研指南。考研大纲的重要性考研大纲是一定要仔细研读的!因为他规定当年全国硕士研究生入学考试相应科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等权威政策指导性考研用书。一般考研初试内容都不会超过大纲范围!如何研读考研大纲呢?1、大纲措辞的“潜台词”了解<理解<掌握<会用根据大纲中的措辞,判断各个知识点的重要程度!2、对比大纲变化将新旧大纲进行对比,圈出变化的内容。考研的每一个科目都会有或多或少的变化,这一步一定要仔细,千万不能放过任何一点细微的调整。3、根据大纲变动调整复习计划现在,很多考研党们已经复习了很多了,但是现在你需要以大纲为依据,调整复习计划,选定复习重点。考研大纲有哪些变动?政治在公共课中,每年考研政治内容调整往往都是最大的。马克思主义基本原理概论部分一般变动不大,只是对一些说法的表述的调整,而且还不在核心的考点位置。中国近现代史纲要部分能变化的点也不多。最多一些关于历史事件的评价会进行一些调整。不过关于建国70周年的重要讲话可能加入大纲之中。思想道德修养与法律基础部分变动会略多一些。最可能加入《新时代公民道德建设实施纲要》和《民法典》的相关表述。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论部分今年会少量调整,着重加入习近平同志的最新讲话。英语英语的变动主要有两个方面,一是词汇,而是题型。大纲词汇有可能会修改一点,比如去年就增加了七大洲和四大洋的名称和形容词,以及33个国家(或地区)的名称和相关信息。新题型和小作文也可能会发生变化,包括题型的范围变化和题材变化。数学今年微博上很多老师说:考研数学会有大规模修订。但是命题组出题的基础还是大家的本科教材,毕竟还是要尊重同济大学的权威性的。所以,同学们不用过于担心这个问题,注意一些名词的更换即可。我是考研盟主,祝你考研路上畅通无阻!私信备注“考研”有惊喜哦

故无天灾

2019考研大纲什么时候出来_考研大纲发布时间

2019年考研大纲什么时候出来呢?这是每一个2019考研人关注的问题。各个科目的考试大纲是作为复习备考最为关键的指南。没有大纲看着复习心里总是没底的。那么最新的考试大纲什么时候出来呢。2019考研大纲公布时间根据小编多年的经验,一般是在9月左右。其中,考研公共课大纲的公布时间,2014、2015、2016、2018年都是9月中旬,仅2017年考研大纲公布时间是8月底。下面是具体时间表:一、近五年考研大纲公布时间1、2018考研大纲:2017年9月15日公布2、2017考研大纲:2016年8月26日公布3、2016考研大纲:2015年9月18日公布4、2015考研大纲:2014年9月13日公布5、2014考研大纲:2013年9月13日公布说明:以上公布时间是当年考研公共课考试大纲公布时间,各院校专业课大纲公布时间与各院校有关,公布时间不固定,但是一般也是9、10月。二、新的考试大纲出来后怎么复习1、新旧大纲对比查漏补贴特别是考研政治这门这项工作尤为重要。特别是有部分考生在大纲公布之前就在进行政治的复习,请一定记得理清大纲的变化,以免复习到错误的方向,造成知识点的疏漏。2、关注新增考点它们意味着会出现新的考察知识与题目。而在有些章节,比如毛中特部分,新增的考点往往还意味着党和国家在整体政策方面的调整,这对于后面的材料分析与时事政治分析题的准备也有重大影响。3、不要忽略细节调整比如考研英语中,大纲给出的词汇数量并无改变,但大纲的词表后面给出了一些词缀的加强和注释,此处变化看似普通,实质却意味着考研英语对词义深度与延伸词汇有了新的要求标准。总体来说,一般专业课的大纲变化是不大的,建议前期先攻专业课部分,当然英语部分也不能忽视,政治这一门是可以放一放的。等学校新的招生简章、专业目录、参考书、考试大纲公布后,再进行系统的梳理。找出忽略的、没完全弄懂的,或者理解错误的知识点,让自己的复习效果达到最优。三、推荐阅读>>2018考研大纲原文及大纲解析