研究生a类与b类有区别

二A和二B都属于二本二A是一般院校，二B是近年来由专科学校升格的本科院校。总体上二本A类优于B类在同一批次院校之间，A类优于B类。每一所大学都会形成自己的优势学科和专业，都有各自的优势和特色，不能简单地以A类和B类区分一个高校的好坏与优劣。现在全国还划分本A，本B的省份很少，一般都是本科一批，本科二批，把二三本放在一个批次里，所以现在二批分降到很低。如山西，还是把二批分成了ABC三个档，AB就是上面提到的二本和今年升格的本科，C类是三本独立院校。以后，大概这种划分会见不到了。毕竟趋势是淡化二三本，更不要说本科升级的时间了。

2019年高考成绩即将公布，相信所有的考生家长以及考生都非常的期待，祝愿所有的考生都能够取得一个不错的成绩，只是在成绩公布后，填报志愿是一个很重要的事情，其中一些学生分数可能仅是刚刚达到本科投档线，所以为了做到将自己的高考分数合理的运用到志愿填报中，不浪费一分，有些家长对二本A类和二本B类以及二本C类开始关注。那么，本科二本A类和本科二本B类，是什么意思呢？二者又有什么区别呢？大家对于大学档次的划分，一般是重本、普通一本、普通二本和普通三本（三本已取消）这样的层次划分，但是在一些省份还是会将普通二本划分为A类和B类，既然这样划分便一定会有不同之处。拿我老家来说，山西省的本科批次便有二本A类和二本B类，对于山西的考生来说这是最熟悉不过的了，例如太原师范学院是二本A类大学，吕梁学院、运城学院是二本B类大学，所以分数刚刚过分数线的学生都希望去太原师范学院这样的二本A类高校，而不是运城学院这样的二本B类高校。当然，二本A类高校是指一般高校，也就是说这些高校在当地或者是有一定的知名度，在院校实力上更为的强势一些；二本B类高校是指近几年由专科升为本科的高校便称之为二本B类，所以二者似乎也没有太大的区别，只是建校历史不一样。可是二本A类高校和二本B类高校在每年的高考录取分数线上，二本A类高校要高于二本B类高校，所以考生也更愿意选择二本A类大学，但是现在已经没有绝对的二本A类或者是二本B类大学，因为有的大学虽然是二本B类大学，但是却有二本A类的专业，有的大学是二本A类大学，但是却有二本B类的专业。同时，二本A类大学和二本B类大学在每年的毕业生就业有着一定的差距，如果你所在的省份有这样的划分，那么相对来说二本A类大学的毕业生更受欢迎，所以这也是之所以这样的划分的一个很现实的原因吧。当然，现在已经很少省份还存在这样的划分，一般都是重本、一本和而二本，所以对于绝大多数的高考生来说，这个问题时不存在的。总之，不管是二本A类还是二本B类高校，两者之间的区别不是很大，当然如果能去二本A类高校还是要首选二本A类，毕竟可能这样的高校在你所在的省份更有认可度。

21考研人刚刚开始复习，对于很多考研常识相关信息也是一知半解，只是知道但是不清楚具体含义和内容。小量子为2021考研学子整理汇总考研相关常识及信息，大家可以持续关注！---Defunction量子考研，一群专注于计算机考研的同学#AB类考生与考研一二区#考研一区和二区的含义要弄清楚自己是A类考生还是B类考生，首先需要弄清一二考区，因为报考院校位于一区则为A类考生，报考院校位于二区即为B类考生。划分依据教育部根据各地的经济、教育发展水平把院校划分为一区和二区的区域。教育部将按照一区、二区制定并公布参加全国统考和联考考生进入复试的笔试分数线，即所谓的国家线，政治、英语、数学、专业课均有国家线，总分亦有国家线。一般特点一般情况，一区国家线高于二区。相应地，报考院校在一区的考生称为A类考生，报考院校在二区的考生称为B类考生。考研一区和二区的分布：一区--A类报考地处一区招生单位的考生为A类考生。一区系北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。二区--B类报考地处二区招生单位的考生为B类考生。二区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。考研一区和二区的区别正如前文所说，由于区域的划分依据为教育和经济发展水平，一区和二区的分数线也有所不同，主要体现为以下两个特点：单科分数线由上图我们可以看出，不管是单科总分为100的政治和英语，还是单科总分为150的专业课和政治，2015至2019年以来，A类分数线均比B类高3-4分。总分分数线由上图我们可以看出，2015至2019年以来，A类总分均比B类高10分左右。

根据往年的情况来看，2019年度考研分数线预计会在3月中上旬进行公布，届时考生就可以对比自己的成绩，来看看是否有资格参加复试。考研分数线有多个类别，大家一定要区分清楚才好。首先：国家划定总分数线总分数线还是很好理解的，就是根据总成绩划定的分数线，这是对考生综合成绩的一个选拔，如果总成绩没有通过国家总分数线，那么就宣告着此次考研之旅已经画上了句号。据了解，国家分数线是有A区和B区两个分数线的，一般来说，A区的分数线会比B区高上2-10分左右。看似没有高多少，但是考研的每一分都是至关重要的，一分之差，差之千里啊！其次：国家划定单科分数线除了总分数线之外，国家还会对每个单独的科目划分出对应的分数线。比如说政治和外语科目，这两个科目的满分都是100分，那么这两个科目的分数线肯定是在100以内。其他科目同理，数学和专业课的满分都是150分，有的专业课满分会是300分。在这里需要提醒大家的是：各个单科分数线加在一起不一定等于总分数线，而且还要求考生的单科成绩和总成绩都达到各自的分数线才可以，否则也意味着考研失败。再次：34所院校自划分数线在众多招生院校之中，有34所高校是可以按照自主划定的分数线来进行选拔，如果考生是报考的这34所院校，那么在对比分数线的时候，只需要参考院校分数线即可。有的院校划定的分数线可能会低于国家分数线，这时候只要通过了院校校，那么即使是没有达到国家线，也是可以参加院校复试的。这34所院校分别是：最后：普通院校划定分数线除了那34所比较特殊的院校之外，其他院校划定的分数线是需要以国家分数线为基准的，是不能低于国家分数线的。也就是说，即使是通过了国家线，也不一定就能达到第一志愿所报学校的院校分数线。不过，既然已经达到了国家分数线，那么就有参与调剂的资格了。补充：A、B区考生的划分一开始的时候提到了A区和B区，这是将国内的各个省（市、区）划分成两大区，报考校处于A区考生属于A类考生，分数线以A区分数线为主，B区同理。A区主要包括：北京、天津、河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、重庆、四川、陕西等21省(市)。B区主要包括：内蒙古、广西、海南、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)。考生要先清楚自己是属于哪类考生，这样才能找准对应的分数线。考研复试时，考官都看重考生的哪些方面？这3方面尤为重要2019考研复试：不能踏足的4大“雷区”，中一招可能就会被淘汰

2020年6月30日贵州省考公告正式发布，将贵州省考考试定于8月22日举行，职位表同时出台，不过不少考生在下载岗位表后就会发现申论学科的考察主要以省级考察申论A卷，县市级测查申论B卷，乡镇级测查C卷，现在为小伙伴们整理如下：1.贵州省考笔试科目相同2020年贵州公务员考试笔试科目有重大变革，贵州省考申论考试由原来的AB卷划分成了ABC卷，是首次再次划分笔试内容。即还是考察《行测》与《申论》两大科目。2.题量不同，题目有差异由于A、B、C类职位性质和工作内容有差别，因此要求考生具备不同的能力。A类试卷侧重考查考生的综合分析能力，B、C类试卷则侧重考查考生的实际操作能力。参考江苏公务员考试行测科目三类试卷的题量分别为A类135道、B类135道、C类130道，A类和B类试卷相比C类试卷多出5道资料分析题。除此之外，三类行测试卷中有不少题目是不相同的。因此我们可猜测，2002年贵州省考申论分级考试所考察的内容也会不一样！而从申论科目来看，以江苏公务员考试为例：A、B、C类试卷所给的申论材料和大作文相同，但是小题目有差别。三个小题目除了第一题外，第二题、第三题设问都不同。A类试卷申论的第二小题和第三小题分别是要求考生对材料中人物观点进行分析以及拟定一份工作方案，而B类和C类申论试卷的第三题分别是要求考生针对具体工作提出工作思路和对特定问题提出对策。这也体现了A类试卷和B、C类试卷对考生能力考察的侧重点不同。3.笔试难度比较从江苏省历年三类职位试卷的综合难度来看，A类试卷的难度整体是最高的，B类试卷难度次之，C类试卷相对简单。尤其是在行测科目上，三类行测试卷有不少题目是不相同的，这三类考试的难度也就从这些题目上上体现出来。那么A类与B类有哪些异同点？相同点：申论的A卷与B卷，材料都是相同的；题量都是一致，均为一大二小即一道大作文，两道小题；大题作文字数和要求基本上都是相同的，A、B字数均为1000字左右，要求均为紧扣主题、观点鲜明、论述充分、结构严谨、条理清晰、语言流畅等，小题归纳概括、提出对策、综合分析、贯彻执行四种题型两类试卷均有可能考查到。不同点：一是根据报考岗位的工作内容和性质去分析申论A、B卷区别。公务员考试本着工作什么，考察什么的原则进行，做到考察。报考市直机关综合管理类职位考生申论部分考察A类试卷，报考区直机关和各街道办事处综合管理类职位考生申论部分B类试卷。因为市直机关综合管理岗是在市政府及其市相关直属部门工作，主要负责贵州的地方性政策的制定和地方性决策的草拟工作，这就决定考生需要具备对社会问题的分析能力和理解能力，更加全面地把握问题；区直机关和各街道办事处综合管理类职位，由于它属于基层公务员，主要表现为直接同人民群众打交道，处理问题方面更加直观、具体。综上可以看出，今年的考题更结合工作实际，体现实用性。二是根据A、B卷能力考察要素理解申论A、B卷区别。申论考查能力表述A卷与B卷存在一定的差异性，A卷主要表述中虽然都有阅读理解能力，但是A卷要求考生要全面理解和把握材料的内容，并揭示事物的本质，;B卷的表述中要求考生能理解给定资料的主要内容，对事实进行解释，可见，从阅读能力的要求上看，A卷显然理解能力的要求要高于B卷；从其他能力表述中看，A卷提出的“综合分析能力”要求考生在理解材料的基础上，对观点和问题进行多角度思考，并作出合理的推断或评价，这其实告诉我们考生，答案要来自材料，更应该要高于材料，但高于材料又不能随意发挥，而应该要符合人思维，符合政府思维；“提出和解决问题能力”其实告诉考生不仅要指出问题的具体内容，还应该要解决问题，同时还要注意A卷的同学还会有不少问题没有从材料中现成的抄写，需要借助“生活经验、实践经验”去作答；就B卷而言，只要求考查贯彻执行能力和解决问题能力。三是根据题目设置去分析申论A、B卷区别。从题目的设置来看，A卷B卷的考生均会碰到归纳概括、提出对策、综合分析、贯彻执行、申发论述等五种题型，但题目命制过程中侧重点会有所不同。如A卷的考生考生在写申发论述题时会发现它要求考生从更加宏观的层面去分析阐述；而B卷的考生会侧重在某一个具体的问题去进行阐述。申论A、B卷既有联系也有区别，我们应该要全面把握其相同与不同之处，才能更好进行备考；同时务必要全面掌握各种题型的解题技巧，才能真正在公考的考试过程中脱颖而出，终而获得。

2017年9月，“双一流大学”名单尘埃落定，教育部官网对外发布，共有42所双一流大学，分为AB两类：A类36所（全部是原985名校），B类6所（原985高校3所：西北农林科技大学、东北大学、湖南大学，属降级的985高校；原211大学3所：郑州大学、云南大学、新疆大学，属照顾性一流大学），它们的建设目标都是世界一流大学。详细名单如下：A类高校36所以上36所高校都是以前的老牌985高校，这个没有多大的变化。实力和底蕴都是无可争辩的，哪怕有些高校因为地理位置或者教育资源问题，近几年或多或少有些降低，但总体的实力毕竟很强。B类高校6所上述6所Ｂ类高校，从2017年教育部学科评估的结果来看，整体实力确实是低于Ａ类的。而为何将双一流分为Ａ类、Ｂ类，据教育部解释：这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，并推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。从这一点上来说，这6所学校之所以被列入Ｂ类，主要是由于实力上存在差距的原因。这6所高校里面，有些高校本身就是985高校，可能因为专业性的限制，发展的不愠不火，但其实力还是很强的。这些新进的双一流大学还是需要一段时间的发展，但总体都是非常好的高校。如果将“双一流”建设看成是一次大学层次划分的话，那么这些大学就都处在最顶层，这意味着它们在人才培养、科学研究、社会影响等方面都是最突出的。那么，A类高校是不是就像学生的成绩A好于B那样，一定比B类高校好呢？我认为不见得A类高校就一定好于B类高校，就好比很多211不一定差于985，很多二本不差于一本一样，具体有以下两点原因：1、B类高校的很多学科专业要好于某些A类高校这个其实可以从教育部第四次学科评估中找到完美的答案。比如B类高校中的东北大学，控制科学与工程学科的评级超越了哈工大、东南大学、华科大等A类工科强校，该学科下的自动化专业是东北大学的老牌专业，影响深远，再加上该专业本身五花八门的就业领域，使得该专业的学子就业很好。再比如郑州大学，优势领域很多，在临床医学、材料科学、化学等领域颇有建树，虽然都算不得拔尖，但也比很多A类高校好很多。另外还有4所B类高校也同样如此，某些王牌学科专业的师资力量、生源质量、学生就业等方面都要好于某些A类高校的。2、B类高校的地理条件不差于某些A类高校一所大学地理条件的好坏，是很影响其毕业生就业的。6所B类高校中，除了云南大学、西北农林科技大学、新疆大学以外，其他3所的地理条件都是很不错的，虽然不见得比某些A类高校好，但至少也不差。这里又要说到郑州大学了，该校所处的郑州虽算不上经济很发达，但这些年发展很快，而且处于中原地带，周围有很多经济发达的地区，这些地区的很多工作单位每年都会选择去郑州大学招聘，所以该校毕业生找工作时好的去处有很多。可以明显看出，以上两个原因，我都是从就业的角度出发的，因为绝大部分的学子读大学就是为了就业。毕竟，读大学只为追求高学历和实现顶尖名校梦想的学子少之又少。另外，国家“双一流”建设实行滚动淘汰机制，每5年一轮换，所以没有永远的A类，也没有永远的B类，非“双一流”的高校未来也有可能成功入选。再加上“双一流”建设是立足于学科，而不是大学，所以大家更应该理性地看待，要将更多的目光放在学科专业上面。1，2019中国双一流大学排名公布2，官宣！教育部正式“取消”985/211，统筹为双一流综合：四眼学长 等本文版权归原作者及原出处所有，内容为作者观点，并不代表本公众号赞同其观点和对其真实性负责。文中所选图文来源互联网，如涉及版权等问题，请及时与我们联系，我们将立即更正或删除相关内容。

自从去年9月国家发布了《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》，关于一流大学、一流学科建设的话题持续不断，成为高等教育界关注的焦点。名单中，世界一流大学建设高校为42所，在原39所985工程建设高校的基础上，增加了郑州大学、云南大学和新疆大学。而在这42所高校中，又分成A、B两类，东北大学、郑州大学、湖南大学、云南大学、西北农林科技大学和新疆大学归为B类。一时，众多网民为划为B类一流大学的三所原985工程高校喊冤抱不平，许多B类高校的学生校友也表示“不服”，教育部对此的说明是：“考虑到一流大学建设高校的整体建设任务更重，示范效应更加明显，更需要提升主动性和积极性，为打破身份固化、激发建设活力，将一流大学区分为A、B两类。这样做主要是希望督促所有的一流大学建设高校加快改革、加快发展，并推动归入B类的高校正视差距、奋起直追。”那么，这6所B类高校的实力真的与另外36所高校存在较大距离吗？软科从人才培养、科学研究、服务社会这三个角度各选取了一项具有代表性的指标，即生源质量、ESI排名和企业科研经费，来观察一流大学建设高校中6所B类高校的表现与A类高校的差异。一、人才培养——生源质量生源质量指高校录取的本科新生的高考平均成绩，生源质量是大学人才培养声誉的集中体现。生源质量越好的大学，毕业生在应聘与深造中更受就业单位和研究生院的青睐，这样就会吸引更多的优秀学子报考，形成良性循环。根据2018软科中国最好大学排名之生源质量排名结果，42所一流大学建设高校的得分与排名如下表所示：表格说明：国防科技大学未列入名单。从表格中可以看出，在42所一流大学建设高校中，B类高校的生源质量排名总体偏后。6所高校中生源最好的湖南大学位居30，高于重庆大学、山东大学等A类高校。位列36的东北大学是老牌重点大学，但这些年随着东北地区经济增长速度有所下滑、人才外流较严重，招生也相应受到影响。西北农林科技大学、云南大学、郑州大学和新疆大学排在最后四位。二、科学研究——ESI排名基本科学指标数据库（Essential Science Indicators，简称ESI）是由科睿唯安公司基于SCI（科学引文索引）和SSCI（社会科学引文索引）数据库收录的全球11000多种学术期刊的1000多万条文献记录而建立的评价信息系统。ESI是评价机构、国家学术影响力的重要参考指标之一。根据ESI数据库2018年9月更新的最新数据，中国42所一流大学建设高校ESI总体排名如下：表格说明：中央民族大学未列入名单。从表格中可以看出，在42所一流大学建设高校中，B类高校的ESI排名总体偏后，但是其中湖南大学的排名较高，在42所一流大学建设高校中位列第27位，郑州大学的ESI排名也高于西北工业大学、中国海洋大学等A类高校。三、服务社会——企业科研经费企业科研经费是指企事业单位委托的科技经费数，大学服务经济社会发展的重要途径之一就是利用知识和人才优势解决企业发展的关键科技问题，大学在科技服务方面的能力可以由学校获取的来自企业的科研经费所反映。根据2018软科中国最好大学排名之科技服务排名结果，其中42所一流大学建设高校的情况如下：表格说明：国防科技大学未列入名单。从表格可以看出，工科类大学的企业科研经费具有明显优势。B类高校中的东北大学的企业科研经费在42所一流大学建设高校中高居第5。据报道，东北大学轧制技术及连轧自动化国家重点实验室是其近年发展最好的实验室之一，近5年它为钢铁企业创造500多亿利润，而在该实验室2017年度4亿元经费中，国家拨款仅占10%，其余经费几乎都来自企业。湖南大学在一流大学建设高校中位列第19位，显示出较强的科技服务能力。从以上三方面看来，在42所一流大学建设高校中，湖南大学的三项关键指标都排在前30位，这所位于湘江之滨、岳麓山下，头顶“千年学府”之名的高校没有进入A类名单确实可惜。有猜测认为，各省列入A类院校的名额有限，正常情况下一个省进入A类双一流高校的名额不超过两所，湖南省已有中南大学和国防科学技术大学两所进入A类，因此湖南大学只能屈居B类。东北大学的科技服务能力较强，对国家和地方经济发展的贡献突出，而在生源质量与科研产出方面，则受到地域影响表现一般。曾为985工程院校的西北农林科技大学三项指标均在34至38名的位置，落后于同省的西安交通大学和西北工业大学，列入B类高校，也算可以理解。B类中新增的3所非985学校，各方面的指标表现还是明显落后于A类高校，其中云南大学、新疆大学和A类高校的差距较为悬殊，入选一流大学建设高校可能主要是出于支持西部边疆省份高等教育发展的考虑。不同时期由于政策调整、高校实力升降等因素，全国重点大学建设的名单也在持续变化，相信不论是被“挤出”A类的高校还是被“提入”B类的高校都会以此作为契机激励自己，在下一轮的重点高校建设遴选中再度崛起。来源：软科

相信我们中有许多比较关心国家教育方面动向的人，对于2017新推出的建设“双一流”大学这一政策都是比较了解的。它主要的评选条件就是一流大学和一流专业，可以说是继985和211院校评选的又一新概念了。但是又一所这样的学校是名副其实的985重点院校，可是却在这次的双一流评选中由最初的A类降为了B类，它就是——湖南大学。而具体是什么原因，我们一起来看看吧。一、机遇问题大家都知道凡是名校都不会只靠自己单打独斗的，它们基本上都会和一些知名企业又或者是机构进行联合办学。但是湖南大学却在各大高校都积极进行强强联手办学时，它拒绝了湘雅医学院对它提出的合并要求，而后中南大学见此情况，立马就抓住了机会向湘雅提出了合并的想法，也因此中南大学不仅在医学专业上更进一步，而且还在资金上得到了助手。二、学校扩建方面大家都知道这两所学校都位于长沙市的岳麓区而且学校的学院都是一幢夹着一幢的，相隔比较紧凑。可是在征地方面，湖大分有200亩，而中南却有2000亩，很明显在省内政府对高校的扶持来看，明显湖大不受宠。而对于迁拆方面，湖大因为那些钉子户问题没有得到解决，至今都无法动工，问题比较明显的是在天马西那边新校区。可是中南却是幸运许多，不但有政府的资金支持而且还开发新的校区，而且脉新校区目前已经开始使用了。三、高层问题湖大在2015年的时候，学校因为对于十几位研究生转学的问题，处理不当引起了教育微博的注意，因此湖南教育部门对于校长给予湖南大学校长赵跃宇行政警告处分。而反观中南，学校在2011年时由中央和国务院直接任命了张尧学担任中南大学校长。而这位校长的来头却也不小。三、重点学科湖南大学之所以能坐稳省内的第一院校位置，无非就是因为它的起源早，而且又是一所综合性大学。但是根据国家级重点学科来看，湖南大学在专业方面仅占有两个，而中南大学却有17个，整整是8倍了。从国家级重点学科来看，湖南大学只有两个，中南大学有17个。而且湖大的理工本就不如中南了，而现在人文方面也没有起色，所以难免被挤下台。湖南大学虽然这次是失利了，但是其千年学府的称号也不是白来的，所以说它就算是暂时被超越了，但是底蕴还是比那些普通的985院校深厚得多。

文/四眼儿老师众所周知，我国“双一流”A类高校36所，B类高校6所，它们的建设目标都是世界一流大学。如果将“双一流”建设看成是一次大学层次划分的话，那么这些大学就都处在最顶层，这意味着它们在人才培养、科学研究、社会影响等方面都是最突出的。那么，A类高校是不是就像学生的成绩A好于B那样，一定比B类高校好呢？作为一名985大学毕业的学长，我认为不见得A类高校就一定好于B类高校，就好比很多211不一定差于985，很多二本不差于一本一样，具体有以下两点原因：1、B类高校的很多学科专业要好于某些A类高校这个其实可以从教育部第四次学科评估中找到完美的答案。比如B类高校中的东北大学，控制科学与工程学科的评级超越了哈工大、东南大学、华科大等A类工科强校，该学科下的自动化专业是东北大学的老牌专业，影响深远，再加上该专业本身五花八门的就业领域，使得该专业的学子就业很好。再比如郑州大学，优势领域很多，在临床医学、材料科学、化学等领域颇有建树，虽然都算不得拔尖，但也比很多A类高校好很多。另外还有4所B类高校也同样如此，某些王牌学科专业的师资力量、生源质量、学生就业等方面都要好于某些A类高校的。2、B类高校的地理条件不差于某些A类高校一所大学地理条件的好坏，是很影响其毕业生就业的。6所B类高校中，除了云南大学、西北农林科技大学、新疆大学以外，其他3所的地理条件都是很不错的，虽然不见得比某些A类高校好，但至少也不差。这里又要说到郑州大学了，该校所处的郑州虽算不上经济很发达，但这些年发展很快，而且处于中原地带，周围有很多经济发达的地区，这些地区的很多工作单位每年都会选择去郑州大学招聘，所以该校毕业生找工作时好的去处有很多。可以明显看出，以上两个原因，我都是从就业的角度出发的，因为绝大部分的学子读大学就是为了就业。毕竟，读大学只为追求高学历和实现顶尖名校梦想的学子少之又少。另外，国家“双一流”建设实行滚动淘汰机制，每5年一轮换，所以没有永远的A类，也没有永远的B类，非“双一流”的高校未来也有可能成功入选。再加上“双一流”建设是立足于学科，而不是大学，所以大家更应该理性的看待，要将更多的目光放在学科专业上面。（你怎么看？欢迎讨论，方便的话点个关注，谢谢啦~）