研究生 经济学博士

如果本科、研究生、博士三个阶段三个专业，会不会太杂了？研究生专业与本科专业关系。一般决定考研的，基本上四种选择：本专业考研、跨专业考研（专业所属小类）、跨专业考研（专业所属大类）、跨其他专业大类考研。举例说明如下。社会学专业属于社会学类，社会学类还有其他专业（社会学、社会工作），社会学类属于法学大类。本科生是社会学专业的，可以本专业考研（考社会学专业研究生），也可以跨专业考研（专业所属小类）考社会工作研究生，也可以跨专业考研（专业所属大类）考法学专业研究生。当然你也可以跨其他专业大类考经济学专业研究生。从考研备考来说，以上四类难度依次是越来越难的。相应的准备时间应该是越来越长的。从学术积累的角度来说，一般肯定是建议前两种，除非对自己本专业完全不懂、不感兴趣或者是找到了方向，才建议考虑后面两种考研。博士专业与研究生专业关系。读博士的，绝大多数是本专业读博，就是与研究生阶段专业一致。少数跨专业所属小类、跨专业大类考博，极少数跨其他专业大类考博。原因还是学术积累、考试难度、准备时间来说的。当然也存在少数天赋异禀的人，可以本科、研究生、博士都是不同的专业。

一、艰难多舛的求学路许多人的人生，往往在一瞬间就会走上岔路，命运就此发生改变。王争，中国第一位无臂经济学博士，1991年，9岁时去母亲的工厂里玩耍，捡一根旧灯管时不小心碰触到厂区的高压电线，被强大的电流烧毁双臂的全部神经。为了保住生命，他不得不截去双肢。身体的残疾，没有让王争沉沦，而是更加激发出上进的动力，从练习身体平衡，到用嘴咬住毛笔写，一点一点克服普通人不曾经历的艰辛。最初的时候，王争的口腔常会被笔磨出血，口水会濡湿作业本。但无论怎样艰苦，王争都会坚持每天用嘴写200个字，用脚趾写100个字。笔杆上留下了他的牙印，视力变成了200度近视。笔越写越流畅，无数次临写《多宝塔碑》、《兰亭序》后，王争竟然练出一手漂亮的书法，学会用脚下脚趾每分钟在电脑里敲出120个字，高中阶段，王争是在北仑中学度过的，每天除了努力，还是努力，学习成绩一直保持优异，为了能找到日后接受自己的大学，整整三年，王争除了学习，就是准备资料与国内稍有名气的大学联络。记不清寄走多少希望，记不清收到多少拒绝，即使在自述材料中“承诺只要能上大学，不会要求任何特殊照顾”，但是，因为体检不过关，直到2001年高考那天，仍旧没有一所大学肯为王争敞开大门。极度的压力和失望，让走进考场的王争感受到紧张，甚至一度出现腹泻症状，影响考试发挥，文科考出651分。回忆起高中时代的求学，王争感慨地说过，当时“压力很大，有很多顾虑。不能开车，也不能从事体育运动，我只能做力所能及的事。”唯有在学习上超过别人，才有可能为日后的人生道路搏出生机。“支撑自己走下去的信念是，将自己唯一能做好的那部分做到最好。“二、浙江大学带来王争人生第一次飞跃虽然体检不合格，但是历经波折，浙江大学终于为王争打开大门，破格录取他到经济系继续求学。如同在黑暗中行走突然见到了光，进入大学的王争如鱼得水，找准了自己的研究方向，开始人生第一次飞跃。2006年9月，王争又以优异成绩被保送攻读浙大经济学研究生，多篇论文在国内权威刊物上发表，并在第六、七届中国经济学年会上获奖。成绩光环的背后是常人难以理解的辛苦：2006年8月，在研究中国地区工业生产绩效的课题时，设计模型、修改模型，数值分析，各省有关的经济数据瀚繁，最后用脚趾敲完所有数据用去2个多月的时间。2007年，王争提前一年硕士毕业，进入浙江大学继续攻读博士，由此成为中国第一位无臂博士，同时成为第一位获得浙江大学最高级别“竺可桢奖学金”的人文社科专业研究生，同时荣获“浙江大学优秀毕业生”的荣誉称号。成功没有让王争忘记对朋友的感激，他在“竺可桢奖学金”获奖感言中写道：“理论之树常青，生命之河亦不息奔流。做一个勤奋的水手，等待下一个起锚的港口。怀着感恩的心，真诚对待身边每一位朋友。探索真理与未知，经邦济世当是至高追求。”浙江大学经济学博士毕业后，2009年3月，王争独自远赴英国，进入诺丁汉大学攻读西方经济学，成为有史以来中国第一位无臂残疾人留洋博士后。王争在又一次付出数倍于常人的辛勤之后，2012年获得诺丁汉大学经济学博士学位和学校的最高荣誉——“校长成就奖”，并且会每年为王争提供一套60平方米的单人公寓和2.2万英镑的奖学金。王争的事迹迅速在英国传播，一位伦敦大学的学生给王争留言，佩服地说：比起你，我们还有什么理由抱怨生活？生活确实如此，有人只会一昧地感叹命运不公正，有人在失败后苦闷沉沦，有人因为一点点挫折咒骂生活，却不肯花一点时间反省，乐观坚强地面对眼前的困难。哪怕生活有一万个理由让你哭，你也应该用一万零一个理由让自己笑。三、你若努力，命运也会让路如今的王争在英国德蒙福特大学执教，担任国际贸易课程的教学工作。生活虽不富足，但王争感觉自己的努力终是有所回报。每次谈及高考，王争都是深有感触：“通过高考进入大学，给了我一个崭新的平台，丰富多元的学习资源，言传身教的老师，热心友善的同学，这些都是通过啃书本自学不可能拥有的珍贵东西。”岁月的磨难，让更多人明白高考的意义与价值：高考是人生中的一件大事，知识改变命运。倘或没有高考，王争不会实现做“一名大学教师”的梦想。对多数普通人而言，或许眼下的你不够优秀，但与其抱怨，不如用抱怨的时间去努力。王争的事例告诉我们：“困难是暂时的，一切都会好起来的。”“你若努力，世界也会给你让路，”命运也是如此，“你若努力，命运也会给你让路。”

学历越高面对工作选择就越多，这也是很多人读完研究生之后再选择继续深造。这年头研究生一抓一大把，甚至硕士毕业的人也比比皆是，但是博士生相对来说就要少很多。博士的含金量比起硕士自然的高出不少，但是他们在面对工作时也有烦恼，并不是找不到，而是不知道如何去选择，今天我们就来看看一位博士毕业生遇到的难题。这位网友说自己是北方的普通家庭，家里也没有什么背景，工作全靠自己的努力。当年自己在北大读完硕士之后，没有选择出来工作，反而是继续留在学校攻读博士。后来也算成功上岸，拿到了北大经济学的博士学位。毕业之后也相继收到了很多offer，但是自己只保留了两个。一个是留在北京，去一家985大学当老师，每年的课题和基本薪资加在一起最开始也有二十多万的收入。第二个是福建省定向的选调生，前两年是科技副县长的级别，两年后转为正式的副处级。觉得这两个都不错，不知道该选择哪个，想听听大家的意见。网友看完之后也是纷纷给他出主意，有网友说道：建议还是选第一个好些。毕竟经济学也是你的强项，985大学的老师在社会地位上也不比副处级差哪里去。而且近几年教师的福利待遇也提高了不少，假期也多。大学教师不比高中初中教师，课程相对要少很多，人轻松薪资也不错，没事自己也可以搞搞课题研究，轻松又自在，比在官场上打拼强多了。还有的网友说道：北京是能体现个人能力，福建是考验你的为人处世能力。如果你擅长和人打交道的话，还是建议去福建的好。985的老师归根到底终究也只是个老师，你去福建发展好了说不定还能在政界做出一番事业。你留在北京只能说是达到了人生的终点，但你去福建那就是人生新起点，未来还不知道能达到什么高度。政界和学术界的选择，教师行业薪资稳定，生活轻松。政界得学会处事圆滑，处处看人眼色，一旦熬出头那就是前途不可限量。不知道大家会怎么选择呢？欢迎大家在评论区留言。

梁捷，复旦大学经济学博士，澳大利亚莫纳什大学博士后。有发表过一篇《像经济学家一样思考：一平方公里的经济学》的专栏，引起了很多人的讨论与深思。在专栏中这样讲到：“孩子学得越多，所学的东西越贵，这种信号就越强，越有可能帮助孩子说服选拔考官。所以，孩子接受各种培训，重要的不是培训本身，而是培训以后的那张证书，可以表明家长对孩子教育的重视。”结合毕业生的职场生涯，理论都是一样的。在找工作时，面试官一开始看到的也是那张证书。不管是学历证书也好，职位证书也好，会优先挑选学历高的，有职业证书的，这叫首因效应。与985、211院校的学生相比，同等普通高校面试的求职者就会显得黯淡无光。当你大学毕业拥有985、211的学位文凭后，你将会：1、光宗耀祖。家人有脸面，曾经的老师同学也会对你另眼看待。不是因为你在学校获得了多少奖项和殊荣，那些都只是锦上添花，最重要的是你从985、211这样的名校毕业了。就已经非常了不起了！2、拥有比非名校更多的选择权。你还没有毕业就会收到很多offer，你在众多优质的企业中挑选最适合的岗位，决策权在你手上。不用到处投简历，职位自己送上门。3、你将会受到比非名校更好的待遇。面对在同一家公司，从薪资上来说至少高出2倍。然后是待遇，住宿可能是最好的；房间的设备设施也是最好的；连岗位晋升也具有优先权的。4、高起点。985、211毕业的学生，有着同校或者更高阶院校的同学或者朋友。凭借自己的朋友圈层，也可以发展得很好。5、个人综合素养高。985、211的毕业学生，接受着最高学府的教育，有着全国最知名的老师，有着更先进的设备设施。这么得天独厚的条件，他们的专业能力和综合素养也是高于普通院校的。而我们的普通高校毕业生毕业之后：1、有一个茫然期，自己不知道毕业之后该做什么。很多毕业生并不喜欢自己的专业，所以毕业之后大多从事着与专业无关的工作。可能是销售，也可能会转行。2、选择的岗位有局限性。没有名企发放offer，工作需要自己到处去投简历。适合自己的岗位基本上都是专业相关的。最后从专业岗位上挑选自己觉得不错的，企业认可的工作。3、待遇低。普通高校毕业生的待遇极低，没有享受跟高等学府同样的待遇，没有别人底薪高，没有别人住宿好，没有别人升职快。4、起点稍低。普通高校的毕业生，身边的朋友大多是同校或者稍微高一点的院校。所以能靠的朋友力量薄弱，最后只能靠自己。因为一个很现实的问题，985、211对这些普通高校的学生是有歧视的。5、个人综合素质稍低。因为教育上来说，有些学校的专业在全国的排名是首屈一指的，普通高校自然比不上。其实也有很多人说学历只是敲门砖，进入职场后看的还是个人实力。但是社会是复杂的，首先在竞争同一岗位时，你要具备这块敲门砖，你才有机会展现你的实力。对于普通高校的学生来说，没办法与985、211这样的相提并论。在没有高文凭前提下，一定要在专业能力上完善自己。这样才会在自己职场道路上走得远，跑得快。最后，高考发榜了，祝愿广大学习都考上理想的大学。#2020年高考成绩即将出炉#

专科生、本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？这是很多人都有的困惑，对于这个问题的说法也有很多版本，自考君挑选了几个比较经典的版本，一起和大家一同探讨。一、学生版二、圈圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。三、兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。四、红烧肉版本科论文第一章：红烧肉的定义和类型；第二章：各种红烧肉区别和特点；第三章：东坡红烧肉的具体特点；第四章：烹制东坡红烧肉的主要问题和对策。结论：东坡红烧肉可以更好吃。硕士论文第一章：关于猪肉做法的文献综述；第二章：红烧肉做法的历史演变过程；第三章：传统红烧肉制作和研究方式介绍和比较；第四章：马克思剩余价值理论对红烧肉做法的启示；第五章：剩余价值红烧肉的具体做法；第六章：剩余价值红烧肉的创新之处和进一步研究建议。结论：红烧肉很好吃，但是吃的过程中注意区分，剩余价值理论指导下的红烧肉做得会更符合社会主义实践发展。博士论文序言：历史中猪肉食谱的文献综述、理论意义和现实价值、不足和问题；第一篇（第一章到第三章）：猪是怎样养成的；第二篇（第四章到第五章）：猪的各个部分肉质的区分和作用；第三篇（第六章到第七章）：马克思理论不同发展阶段对红烧肉发展的影响和启示；第四篇（第八章到第十章）：红烧肉制作的实证研究（变量选取、理论模型和计量分析）。结论：红烧肉是不是可以吃取决于很多复杂的因素，总体来看，在满足一定约束条件的情况下红烧肉是不错的营养、美容食品，但操作过程的障碍还需要通过真学、真懂、真用马克思剩余价值理论，有必要的情况下需要进行理论创新和政策支持，使红烧肉更好地实现增加营养、避免增肥和促进社会和谐的作用。五、专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：1.本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。也可以说明研究生教育特别是博士生教育的性质是专业教育。2.硕士生学习与博士生学习的区别硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。研士生教育培养的是工作技能，而博士生教育培养的是学术技能。硕士生毕业后的工作主要是从事事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成上级交待下来的任何一项事务性工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。硕士生如果有了这种批判精神，那你最好选择毕业后读博。否则，你到了工作单位，总是发现领导的决策有缺陷，你会不甘心情愿地执行领导决定，你工作就做不好。因此硕士的学习主要是学研究技能，学会如何将研究技能应用于自己的工作，培养成清华人的“能干、出活”精神。我以为能达做到这一点，硕士教育就达到了目标。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识是有乐趣的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。家长们常说的，“这孩子读傻了”，就是这个异化过程。社会上常说的“笨得像个博士，傻得像个教授”，就是异化的结果。当你领到博士学位证书时还没被异化，你可能是个含金量不高的博士。涨知识：研究生：包括硕士研究生和博士研究生硕士生：就是硕士研究生学历：大学学历、研究生学历学位：学士（大学本科毕业），硕士（硕士研究生毕业），博士（博士研究生毕业）注意：博士后不是学历也不是学位，而是一种工作经历。今天的文章就分享到这啦！自考君每天为你分享更多相关文章，欢迎关注我们，第一时间获取最新文章。

经济学一直都是近几年的热门专业，但是很多人都不懂经济学到底学的什么？尤其是理论经济学。理论经济学是一门基础性的学科，开设院校众多，主要包括政治经济学、经济思想史、经济史、西方经济学、世界经济以及人口、资源与环境经济学以及企业经济学等专业。理论经济学的就业方向主要有三个：分别是公务员、研究生和银行，经济学专业考公务员具有无可比拟的优势，行测的资料分析题基本上都是经济相关的数据分析；另外，理论经济学更多的是考研直到博士毕业，然后领着几十万安家费到高校任教；而就业在银行方面的话，基本上“三非”大学的本科经济专业都能去。剩下的既没考上公务员也没考研进银行的，那就只能改行做销售了，一般二本以下的大学，经济学专业毕业生就业还是比较难的。所以如果高考成绩中等，考不上名校，千万不要报经济类专业，还不如学工科就业更好，经济学专业不要想着从普通大学考上名校的研究生，这很难很难。因此，如果真的喜欢这个专业，还请尽量努力考个高分吧。题外话就不多说了，为了满足2018年高考和考研的同学报考大学的选择，在我国100多所具有理论经济学学科的大学中，选取了实力中等以上的62所大学供大家参考。理论经济学实力中等以上62所大学分布情况理论经济学实力中等以上的62所大学中，3所大学的理论经济学为世界一流建设学科，6所大学的理论经济学为一级国家重点建设学科，7所大学的理论经济学为二级国家重点建设学科，31所大学拥有理论经济学一级博士点。理论经济学实力中等以上的62所大学主要分布在北京、上海、湖北和广东等省份，江苏、江西也有部分大学的理论经济学实力雄厚。理论经济学前25名大学(学科排名来源：软科)从理论经济学实力最好的62所大学排名上看，理论经济学最好的大学是中国人民大学，其次是北京大学和复旦大学。理论经济学入选一流建设学科的大学分别是中国人民大学、北京大学和武汉大学，复旦大学和南开大学理论经济学遗憾没有入选此次一流学科建设。值得一提的是，作为非985、非211的江西财经大学理论经济学实力也同样强劲，江西本地人肯定都知道，江西财大作为原财政部直属大学之一的实力，已经隐隐要超过江西唯一的211大学（南昌大学）了。除了江财，首都经济贸易大学、湘潭大学的理论经济学实力还排在清华大学之前。湘潭大学是少数具有实力的“三非”大学，很多学科都在全国前列，可惜无论是985、211还是双一流都遗憾失之交臂。理论经济学26-62名大学(学科排名来源：软科)当然，虽然很多“三非”大学某一个学科实力很雄厚，但学校整体实力比较弱，毕业就业还是会比较困难的，因而，如果能够考上好一点的大学，尽量选择好一点的大学，如果实在考不上985或者211，再选一些学科实力靠前的大学。如果有帮助，点个赞又不怀孕，辛苦整理不易，谢谢！

广东共青团根植中国南方的青年价值叙事本科生和研究生到底有何区别？硕士和博士又有什么不同？如果你也有这种困惑，请往下看▼01.学生版02.圆圈版想象这个圆圈代表了人类的所有知识。你小学毕业时，了解了其中一小部分。高中毕业时，了解了更多。拿到本科学位后，你有了自己的专业。硕士学位让你对自己的专业有了更深的钻研。继续阅读学术论文，你会逐渐抵达人类知识的边界。一旦抵达了边界，你便专注于此。你花几年的时间试图突破边界。终于有一天，你推动了它。这个凸出来的部分，让你获得了博士学位。当然，对你而言，这个世界看上去不一样了。但别忘了全局是长这样的。这是一组非常生动的图画，最后那张图更是“意外结局”的典范。它让人感受到自身的渺小，对于走在硕博道路上的人来说是非常必要的提醒：不要因为推动了一点边界而洋洋自得，也不要一味沉浸在自己的领域中，忘记了这个世界的辽阔和丰富。也愿所有在学术道路上的年轻人，都能为人类知识边界的拓展，推动那么一点点。03.兔子版著名数学家华罗庚先生比喻导师和研究生的关系是：导师负责给研究生指出兔子在哪里，并指导学生学会打兔子的本领。反之，研究生则是从导师那里了解到兔子的位置、大小、肥瘦，并采用从导师那里学到的打兔子本领擒获一只兔子（就是做完论文）。有人由此衍生出本科生、硕士生、博士生、博士后之区别的“兔子理论”：本科生：学习捡“死”兔子。本科及以前所学知识都是别人已经发现并经过了反复验证的知识，是固定、稳定的，属于“死兔子”。此阶段的学习训练只是学会找到一条比较便捷的路径把已经死在那里的“兔子”拿回来。硕士生：学习打一只在视野中奔跑的活兔子。这只兔子在哪里？需要导师指给你，或者需要导师和学生一起来确定其位置。导师在“指兔子”的同时还应该告诉学生瞄准并射死兔子的本领。硕士生需要遵从自导师处学来的方法和技术，去把这只尚在活动中的兔子打死，然后再通过以往已经具备的方法把兔子擒在手中。博士生：学习打一只看不到的活兔子。此时的兔子也是活的，但可能不在你的视野里跑着，而是在树林里跑——导师可以确认一定有这只兔子存在，可是，需要你先从树林里把这只兔子撵出来，判断是否值得去猎取，再用更高级的猎取技术去射击并沿用原有方法将兔子取在手中。博士后阶段：此时，导师叫合作导师，他就要和博士后一起来确定究竟到哪里去寻找兔子，此时面对的可能是不一样的森林，需要一起商量后确定是否需要在这里伫足，并重复以上过程。04.专业分析版清华大学当代国际关系研究院院长阎学通教授较为全面的从学习、分析、研究方法等几个方面阐述了本、硕、博学习的区别，我们节选了部分内容：本科学习与研究生学习的区别本科是素质教育，是从未成年到成人的教育，是让他们完成文明教育的过程。素质教育不在乎学什么专业。例如，家长们对子女找配偶的要求是要找个大学生，而不是要求找学某种专业的。家长们未必能解释为什么，但他们知道受过高等教育的人基本上不动手打配偶。本科教育是培养做人的品格和修养的过程。研究生教育不是素质教育，是专业教育。这就是研究生教育和本科生教育的最主要区别。这个区别决定了你们应注重学习什么的问题。你们的学习带有研究性质，这对你们毕业后的工作选择与本科生有了不同。本科生毕业后终生从事其所学专业的人数比例原则上不会超过10%。这里我说的不是上世纪50年代的本科毕业生，而是指有了博士生教育以后的本科毕业生。硕士毕业生终生从事其硕士专业的比例会高一点，约15%。硕士生学习与博士生学习的区别而博士毕业生以博士专业为终身职业的人数应不低于三分之二，低于这个标准则说明博士教育本身不成功。硕士研究生与博士生的区别是专业水平差别，不是素质差别。两类毕业生在为人的素质上没有差别，其区别是研究技能。硕士研究生教育培养的是具备严谨逻辑的专业能力，而博士研究生教育培养的是进行深度研究的学术能力。硕士生毕业后的工作主要是从事与专业有关的事务性的工作，做学术研究的很少。因此硕士生要注重学习普遍性的研究技能。完成任何一项具有一定复杂性的事务工作，都需要进行调查了解基本情况，判断问题的性质，设计解决问题的方案，找到实施的方案和路径。这些解决问题的程序和学术研究的方法很相似，例如，文献回顾、找到有意义的问题、提出假设、进行实证、做出结论。无论是研究具体的事务性问题还是研究学术性问题，都需要广义上的研究能力，懂得基本的研究程序和常用的研究方法。由于硕士毕业生和博士毕业生所从事的工作性质不同，前者是事务性的，后者是学术性的，因此你们对于学术的态度不能一样。博士生要有较强的批判精神，即发现错误的能力，因为发现现有知识的缺陷，才能发现值得研究的问题。博士教育重要的一点是寻求真理、发现规律、探索人类尚不知道的知识。要发现新知识不仅需要研究能力，还需要学术激情和学术奉献精神。很多学术研究所发现的知识都没有实际用处，不能转化成为物质财富。从经济学的理性角度讲，从事科学研究的人都属于非理性的，因为从事这种研究的人得不到实质性的经济收益。然而，人类的科学进步就是建立在发现了很多人们认为没用的知识的基础上的。然而，发现新知识、进行新探索、推动新进步是有乐趣和满足感的事，于是很多博士选择在低工资的大学就业而不选择高工资的企业。这或许就是家长们常说的，“这孩子读傻了”。但当你领到博士学位证书时如果还没“读傻”，还仅仅只是考虑工资、待遇、级别等方面的问题，那你可能是个含金量不高的博士。

在这篇“这个外国人拿中国数据发了多篇AER, JPE, RES等五大顶刊！汗颜！”，我们推荐过2020年AER第6期里一篇非常有意思的文章，它聚焦于中国社会网络纽带对zheng生涯的影响。该篇文章的作者包括对外经济贸易大学吴卫星教授（先前为对外经贸大学金融学院院长，现为对外经贸研究生院院长，对外经济贸易大学重点研究基地应用金融研究中心主任）。根据“中国哪所高校Top5刊发表数量最多？哪所从未发表过？”，这是对外经济贸易大学第二篇Top 5期刊，也是其第一篇AER期刊。社会纽带与中国政治精英的选择我们研究了与中国zheng局现任是老乡或大学同学关系，会如何影响候选人被选为新zheng局成员的可能性。在剔除了不同城市和大学之间质量差异的固定效应模型中，我们发现与zheng局现任存在老乡或大学同学关系的候选人，能够当选新任zheng局成员的概率会降低5-9个百分点（相关性）。对于退休的政治局成员来说，这种“纽带惩罚”同样存在；而对于低一级的zheng局成员，这种“纽带惩罚”会更强些，这与paixi内部竞争的作用相一致。吴卫星教授的教育和学术经历：讲师、副教授、教授（2004.8至今），对外经济贸易大学；博士（2001.9-2004.7），中国科学院数学与系统科学研究院；硕士（1998.9-2001.7），中国科学院物理与数学研究所；学士（1993.9-1998.7），湖北师范学院主要研究方向：资产定价、金融工程、风险管理、家庭金融当年，吴卫星（博士）与汪甬祥（硕士）的合作： 汪勇祥,吴卫星. 基于流动性的资产定价模型——中国股市“流动性之谜”的一个理论解释[J]. 经济学(季刊),2004,(S1):27-40. [2017-09-19]. 吴卫星,汪勇祥. 基于搜寻的有限参与、事件风险与流动性溢价[J]. 经济研究, 2004, (08): 85-93+127. 吴卫星,汪勇祥,成刚. 信息不对称与股权结构:中国上市公司的实证分析[J]. 系统工程理论与实践, 2004, (11): 28-32. [2017-09-19].“Investment with Restricted stocks and Value of Information”, with Yongxiang Wang, Applied Mathematics and Computation, 15 April 2005, Volume 163, Issue 2, Pages 811-824.ISSN: 0096-3003.关于汪甬祥教授（现为南加州大学副教授）及其学术分享：https://bbs.pinggu.org/thread-915341-1-1.htmlhttp://faculty.marshall.usc.e/Yongxiang-Wang/CV_Yongxiang_Wang.pdf

4月16日下午，重庆市五届人大常委会第十七次会议决定任命，郑向东为重庆市政府副市长。至此，重庆市政府共有“一正八副一秘书长”10位领导。令人惊奇的时，这10位领导全是研究生以上学历，其中博士3人，不仅有国内的“土”博士，也有留学的“洋海归”；研究生专业涉及农学、理学、哲学、法学、管理学、经济学等多个学科。在这个班子中，研究生成为最低门槛。这在国内省级政府领导班子中，只有北京市能与之相媲美。即使上海、天津，也没有超豪华的“全研究生团队”。三位博士重庆一直被认为是高学历官员云集之地。新任副市长郑向东是位管理学博士。他出生于1968年10月，四川隆昌人。2002年12月后，他开始在重庆下辖区县（市）任职，历任永川市（现为永川区）委副书记、副市长，巫溪县委书记，南岸区委副书记、区长，南岸区委书记，重庆经开区党工委书记等职。2019年10月，郑向东任重庆市发改委主任，今年3月担任市政府党组成员，4月出任副市长，半年内三次履新。资料显示，2006年12月，郑向东在西南大学经济管理学院农业经济管理专业获管理学博士学位，此时他担任永川市委副书记、副市长；2009年4月至2012年11月，郑向东还在北京大学政府管理学院政治学理论学科从事博士后研究工作。而副市长李波则是一位海归博士，也是班子中唯一的70后，同时他还是省部级官员中罕见的有美国工作经验的干部。李波获得的是哲学博士、职业法律博士。他本科毕业于中国人民大学国际经济系国际经济专业，此后赴美国波士顿大学经济系经济学专业攻读硕士研究生，并在美国斯坦福大学经济系经济学专业学习，在哈佛大学法学院职业法律专业攻读博士研究生。1999年8月，李波毕业后在美国从事律师工作，2004年6月回国在央行工作，先后担任条法司司长、货币政策二司司长、货币政策司司长，2018年8月出任中国侨联副主席，一年后转任重庆副市长。重庆市政府“班长”唐良智也是一位博士。资料显示，唐良智出生于1960年6月，湖北洪湖人，研究生，经济学博士，高级工程师。唐良智长期在湖北工作和学习，他本科、硕士和博士都是就读于华中科技大学，其中本科学的是固体电子系半导体物理与器件专业；1994.09—1996.12在华中理工大学经济学院西方经济学专业在职研究生学习，获经济学硕士学位；1999.09—2002.06华中科技大学经济学院西方经济学专业在职研究生学习，获经济学博士学位，此时的唐良智担任湖北省武汉市硚口区委副书记、区长。7位研究生重庆市政府共有10位领导，市长唐良智，常务副市长吴存荣，副市长陆克华、屈谦、邓恢林、李明清、李波、熊雪和郑向东，秘书长欧顺清。常务副市长吴存荣是工商管理硕士，十九届中央候补委员。2007.03--2009.09，吴存荣在中欧国际工商学院高层管理人员工商管理硕士课程班在职研究生学习，获工商管理硕士学位，此时他担任安徽省合肥市委副书记、市长。陆克华是农学硕士，高级工程师。他1986年毕业于华中农业大学农业经济系土地利用规划与管理专业，1989年获得华中农业大学农业经济系土地利用管理及农业资源经济专业硕士学历。屈谦是位理学硕士，主任医师，他1983年7月参加工作，1992年6月加入九三学社。现任重庆市政府副市长，市政协副主席，九三学社中央常委、重庆市委会主委，市红十字会会长。他本科学的是医学，2001.07—2002.06新加坡南洋理工大学南洋商学院管理经济学专业学习，获理学硕士学位。副市长、公安局长邓恢林是位法学硕士，他在担任湖北省乡镇企业局计划财务处副处长期间，在华中师范大学经济法学专业在职研究生学习，获法学硕士学位。市委秘书长欧顺清是位农学硕士，他1983年毕业于西南农学院农学系，在四川省邻水县合流职业中学做了3年教师后，于1986年考入西南农业大学农学系作物栽培与耕作专业全职学习，获农学硕士学位。除了5位硕士副市长，重庆市还有2位党校研究生。主管农口的副市长李明清是市委党校研究生，他在担任重庆市政府研究室人事秘书处处长期间，在重庆市委党校区域经济学专业研究生班学习。主管科技和招商的副市长熊雪也是市委党校研究生，他在担任重庆市南岸区副区长期间，在解放军后勤工程学院营房工程专业函授本科班学习，并于1997.09－2000.06在重庆市委党校研究生班党史党建专业学习。转载合作线索爆料、意见反馈、加入核心读者群