研究生教育的经济与管理

教育经济与管理全日制研究生的报名机会每年只有一次机会，但是，教育经济与管理在职研究生可免试入学，那么，报名机会也是每年只有一次吗？其实，并不是这样的，因为，教育经济与管理在职研究生可通过同等学力申硕、非全日制研究生两种方式报考，这两种方式的报名次数各不相同。教育经济与管理同等学力申硕：报名机会有多次。以同等学力申硕方式，报考教育经济与管理在职研究生，报名机会有起码有两次。因为，同等学力申硕报名分两个阶段：春季报名：春季在3月份至6月份秋季报名：秋季是7月份至9月份。而且，其他时间也可以报名插班学习，所以在报名机会上比较灵活。想要报考教育经济与管理在职研究生，不知道自己的条件是否能报名？可点击在下方“小程序”查看简章。教育经济与管理在职研究生非全日制研究生：报名机会每年只有一次。非全日制研究生的招生时间和全日制研究生的招生时间是相同的，由教育部统一安排。招生时间：每年的9月中下旬进行预报名，10月份是正式报名的阶段。满足条件的学员就可以在规定时间内报名，报名官网是“研招网”，在规定的时间内大家可在该网站进行报名。这个报名机会每年只有一次，错过了无法补报，只能等第二年的同一阶段再报名。

考研也许彼此想得的不一样，才会才会挑战自己最大的限度，走一个很多别人并不看好的一条路！要努力，要优秀要不惧将来大家都知道考研复试真题一般流不出来，今天先说说复试，之前准备的时候这个专业复试的真题一直没找到，趁着记忆还算清楚还没完全忘掉，先回忆一下，给学弟学妹造福方便后人。2018华东师大教育经济与管理考研复试真题：今年面试与往年不同，主要考的管理学内容，教育经济与管理涉及很少，所以在复习时，既要复习管理学，也要复习教育经济与管理考研复试面试：1.目标管理的原理2.与别人发生冲突时应该怎么做3怎样看待“管理就是管好别人”4.如何进行风险管理面试老师们会根据你本科的专业问问题，如果本科和教育没什么关系，可能就直接跳到教育方面的题了。所以，关于教育经济管理方面的一些基础知识平时还是要多多注意积累的。考研复试笔试：一 运用相关理论，谈谈教育扶贫二科研能力测试：以高效创新团队的创建为题，写出研究背景，研究意义，研究方案，画出技术路线图。这些题考察了大家的写作和逻辑能力，一般文科类的复试都会采取这种形式。其他的一些主要是太基础了，很简单我就不写了，所以大家不用紧张，太紧张了反而不利于发挥。希望我的经验能够对后来人有用。考研确实是难得的经历,有舍有得。一个认识自己激发自身潜能的过程。一路走来，收获良多!最后，祝学弟学妹2019年考研顺利，实现自己的理想！来源：fengzhongjincao.cn

在职研究生报考专业非常多，但是，不同的专业报考条件是不同的，下面为大家介绍一下教育经济与管理在职研究生报考条件是什么？教育经济与管理在职研究生可通过非全日制研究生、同等学力申硕两种方式报考，每种方式报考条件不同。一、教育经济与管理同等学力申硕报考条件：以该方式报考教育经济与管理在职研究生，入学条件比较低，但是，申硕条件比较严格。入学条件：专科及以上学历都可以报名。申硕条件：只有本科有学位毕业3年及以上，或者持有硕士、博士学位的学员才有资格申硕。满足以上条件的学员可以参加统考，通过统考毕业可以获得教育经济与管理硕士学位证书。想要报考教育经济与管理在职研究生，不知道自己的条件是否能报名？可点击下方“小程序”查看简章。二、教育经济与管理非全日制研究生报考条件：以该方式报考教育经济与管理在职研究生，报考条件和全日制研究生一样。具体条件如下：专科：国家承认专科学历，毕业时间在2年及以上。本科：国家承认的本科学历，含无学位，毕业就可报考，无年限要求。满足这些的条件的学员就可以报考教育经济与管理在职研究生，顺利毕业就可以获得教育经济与管理在职研究生学历证书和硕士学位证书。

我国已成为研究生教育大国，新中国成立以来累计培养1000多万名博士、硕士，今年在学研究生将达300万人。目前，这些数字的背后还存在一些突出问题亟待解决，如有的学校片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑力度不够；一些导师指导能力不够，师德师风建设仍需加强等。问题的存在给研究生教育提出了新任务。9月22日，教育部举行新闻发布会，发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），研究拟订了将重点推进的“十大专项行动”，在学科建设、导师队伍建设、研究生培养等方面打出“组合拳”，旨在推动研究生教育深层次、结构性变革。推进学科专业调整 吸引最优秀的学生投身基础研究国家重大需求是研究生教育和高层次人才培养的着力点。此次，《意见》明确提出建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展和动态调整新机制。学科专业建设改革行动被纳入“十大专项行动”中，即构建设置规范、动态调整的学科专业目录管理新机制，开展学科专业目录修订工作；提升专业学位培养能力和培养规模；建立国家重点支持的学科专业清单，健全国家急需学科专业的引导机制。国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华介绍，集成电路、人工智能、储能技术、医学攻关等相关学科专业，将被纳入国家重点支持的学科专业清单，在招生计划、人才引进、资金投入、职称评审等方面获得优先支持。“十大专项行动”还包括重点推进一流学科培优行动、关键领域核心技术高层次人才培养行动，进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的学科和方向上，尽快取得突破；聚焦关键领域核心技术，组织“双一流”建设高校和一流企业（院所），统筹资源，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”技术问题和推进科技创新作出贡献。此外，“十大专项行动”还明确提出，将支持一批事关原始创新支撑的自然科学和哲学社会科学领域基础学科，以及具有极高保护传承价值的“绝学”、冷门学科；探索建立招生计划管理负面清单制度，对问题突出的培养单位予以必要限制；健全博士研究生招生选拔机制，扩大直博生招生比例等。蔡长华介绍，下一步将建立与经济社会发展相适应的研究生招生计划调节机制，强化基础研究，建设一批基础学科基地，包括数学、物理、化学、生物等，吸引最优秀的学生投身基础研究，厚植发展基础。破解“导学矛盾”：将建立师德失范责任认定和追究机制教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用介绍，目前我国共有研究生导师46万人，确有部分导师指导精力投入不足、指导方式方法不科学、质量把关不严，甚至有个别导师出现师德失范问题。近年来，因此类问题而导致的“导学矛盾”时有发生。导师队伍建设是研究生教育的基础性工程，决定着研究生教育的质量和水平。《意见》强调，要提升导师队伍水平，强化导师岗位管理，明晰职责边界，将政治表现、师德师风、学术水平、指导精力投入、育人实效等纳入导师评价考核体系。洪大用表示，下一步，拟从多方面入手，确保导师队伍质量，包括建立国家典型示范、省级重点保障，培养单位全覆盖的三级导师培训体系；规范导师指导行为，“导师既是学生的学术导师，也是人生导师。研究生不单是学生的身份，也是导师的合作伙伴。我们要出台《研究生导师指导行为准则》，依法依规建立师德失范责任认定和追究机制”。严把质量管理：敢于让不合格的学生毕不了业研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。据悉，我国研究生招生规模已从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右。“但我国目前的千人注册研究生只有两人，美国大概在9人以上，德国、韩国约5-7人。由此来看，我国的研究生规模与国家对高层次人才的需求还有差距。”洪大用在发布会上表示。《意见》提出，要以服务需求为导向，合理扩大人才培养规模，博士研究生招生规模适度超前布局，硕士研究生招生规模稳步扩大。如何保障培养质量，《意见》强调，要严把入口关，深化考试招生制度改革，精准选拔人才；严把过程关，抓住课程学习、考核、论文答辩、学位评定等关键环节，落实全过程管理责任；严把出口关，合理制定与学位授予相关的科研成果要求，加强学风建设，敢于让不合格的学生毕不了业，倒逼学生潜心治学。用好学位授权点评估、学位论文抽检等手段，加强对研究生教育质量的监督检测，将学位论文作假行为纳入全国信用信息共享平台。“教育部对学术不端、学位‘注水’问题，一直坚持零容忍，发现一起、查处一起，露头就打。我们要坚决确保学位授予的含金量。”洪大用说。本报北京9月22日电中青报·中青网记者 孙庆玲来源：中国青年报

国以才立，政以才治，业以才兴。研究生教育作为培养高层次人才的重要途径，其培养质量不仅事关一所大学的发展高度，更影响着一个国家创新体系的发展。习近平总书记指出，研究生教育在培养创新人才、提高创新能力、服务经济社会发展、推进国家治理体系和治理能力现代化方面具有重要作用。击鼓催征开新局，奋楫扬帆“双一流”。“十三五”期间，西安电子科技大学面对电子信息行业对高层次创新人才的紧迫需求，始终将人才培养放在首要位置，通过瞄准世界科技前沿、围绕国家重大战略需求提升创新人才培养水平，扎实做好新时代研究生培养工作，持续书写学校“双一流”建设的“奋进之笔”。赓续红色基因 砥砺家国情怀“高校只有抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本才能办好，才能办出中国特色世界一流大学。”面对“培养什么人？”这一根本问题，西电研究生院常务副院长姬红兵表示，“西电坚持走以红色基因为魂，以服务国家需求为核，以提升质量内涵为主线的特色研究生教育之路，努力为国家源源不断地输送科技创新的后备军和生力军。”这一理念，与习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神高度契合。“十三五”期间，西电研究生人才培养持续在家国情怀上下功夫，将爱国主义与专业教育紧密结合，着力培养有家国情怀的创新型、复合型、应用型高层次人才。“这门课程专题设计、逻辑安排、讲授方法等都很到位，不仅使我对马克思主义中国化的理论成果有了新的认识，还启发我对科研产生了新的思考。”这是经济与管理学院2018级博士研究生申宇琛在“中国马克思主义与当代”课后最深的感受。全国高校思想政治工作会议召开以来，西电在研究生思政课教学改革上不断改革创新，出台《关于深化新时代思想政治理论课建设的若干意见》，打造“一个核心、两个贯穿、三个结合”的博士研究生思政“金课”，教育引导研究生进一步增强服务国家和人民的责任感、使命感，鼓励他们到祖国最需要的地方建功立业。此外，自2016年起，西电立足新时代研究生思政工作特点，深入挖掘以导学团队为载体的育人优势，强化导师立德树人职责，不断激发师生参与思政教育的内生动力，以“师德师风好、师生关系好、培养模式好，有先进文化、有出色管理、有突出业绩”为标准，构建起“三好三有”研究生育人体系。目前，西电“三好三有”研究生导学团队评选已连续举办5届，吸引了上千名校内师生参与，培育了具有学校特色的研究生团队建设和人才培养模式，相关育人成果荣获2019年陕西省高等教育教学成果特等奖，并入选教育部高校思想政治工作精品项目。“‘三好三有’研究生导学团队评选，老师和同学们都积极参与，提升了团队文化氛围，增强了团队凝聚力，激励着我们继续扬帆远航，为建设网络安全强国事业作出西电贡献。”第四届“三好三有”研究生导学团队之赛博长安团队博士生李佳旻表示。思想立魂、创新立身、规矩立基。西安电子科技大学以一流思想政治工作为指导，引领广大研究生胸怀远大理想，厚植家国情怀，把小我融入大我，为祖国奉献，为人民奋斗，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。科教同频共振 赋能科研育人结合国家重大科研项目组织研究生科研实践，国家自然科学基金创新研究群体学术带头人、博士生导师廖桂生教授有着深刻的体会。他读博期间师从“雷达裁判长”保铮院士，从那时便参加了我国“八五”期间军事电子重点预研项目攻关研究。二十多年来，他始终围绕国家对雷达装备的重大需求潜心攻关，解决了一个又一个雷达领域的难题。“要让学生知道自己要为国家贡献力量，要把自己的兴趣和国家需求结合起来，这是责任心和使命感的体现。”将自己的研究致力于国家建设，并悉心为国家输送人才是廖桂生教授不变的信条。正是这个坚定不移的信条，见证了一个个奔向国家急需人才岗位的“得意门生”。廖桂生教授所培养的博士生杜文韬，通过在校参与课题，将合成孔径雷达的理论和实际应用结合起来，系统学习并掌握了相关技术的概念和方法，毕业后到中国电子科技集团公司第十四研究所学以致用，在工作岗位上迅速成长为SAR-GMTI技术方面的带头人。因时而进，因势而新。“十三五”期间，西电把握研究生教育的时代定位，发挥重大科研任务的育人功能，遵循高层次人才培养规律，扎根中国大地，面向国家发展和民族复兴的现实，引导研究生在参与国家重大科研项目中攻克电子信息领域的“卡脖子”问题。“‘雅芯-天图’宇航级高速图像处理芯片项目最后得分87.47分。”在第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛现场，西电“雅芯-天图”项目从激烈的竞争中脱颖而出、斩获金奖。“如果我们所研究的技术，能够成为我国在探索未知宇宙时的眼睛，将西电的红色基因注入中国的航天事业当中，这将是我们团队的骄傲。”“雅芯-天图”项目团队负责人、通信工程学院博士研究生秦皓楠表示。在导师李云松教授的指导下，他较早进入图像传输与处理研究所，参与到国家重大工程项目中。西电对标国家急需学科、交叉学科，创新性实施电子信息关键领域未来领军人才培育计划和电子信息急需学科人才培养专项计划，吸引优秀学子提前进入重点实验室，实行“一人一计划”名师大家团队一站式指导，依托大平台、大团队、大项目，持续培养具有国际水平的战略科技“帅才”和科技领军“将才”。此外，西安电子科技大学以重大科技项目为抓手，打通研究生培养的“最后一公里”，在核心科技研究中，鼓励并大胆启用优秀博士生担任重大重点项目PI，攻克“卡脖子”难题。“第三代半导体微波器件”成为华为中兴的自主关键器件，解决5G通信核心微波器件关键问题，航天级图像压缩芯片应用于探月工程，参与“天问一号”火星探测中多个科学载荷的图像和数据压缩任务……这些重大科技攻关项目的成员中60%是研究生，80%高水平成果出自研究生，2015至2020年授位1600余名博士研究生中，论文选题来自国家重大科研项目的比例为76%。“十三五”期间，西电把促进研究生成才成长作为出发点和落脚点，以学生为主体，以重大科研项目为主导，激发研究生从事科学研究和实践创新的积极性、主动性，培养了一大批勇攀科技高峰的“登山队”。产教深度融合 多方协同育人深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。为推动落实教育部关于深化专业学位研究生教育综合改革的任务，西电在“十三五”期间以企业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产教融合为途径，拆除了阻碍研究生培养与社会需求之间的“篱笆墙”，疏通了人才培养和产业发展连接的快车道。“希望同学们做与时代同频的奋斗者，将西电基因和广州优势充分结合，做与发展同行的创新者，在科技角逐的新战场上有所作为，做与湾区同向的实践者，用生动实践在大湾区书写奋斗人生。”这是2020年9月，侯玉清校友在西电广州研究院首届新生开学典礼上对师弟师妹的寄语。2020年，为服务粤港澳大湾区国家重大区域发展战略，对接集成电路、人工智能和网络安全等国家急需领域重点产业发展需求，推进研究生联合培养基地建设，西电与广州市政府携手共建了西电广州研究院，打造产教融合、科教并举的“西电样板间”。看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。“十三五”期间，西电更主动、更及时精准地服务于国家战略，切中经济社会发展和时代需求的“脉搏”，瞄准国民经济产业需求，着力培养适应电子信息行业需求的创新性人才。学校先后与广州市、杭州市等地方政府共建异地研究院，与中国电科、华为等著名企业共建100多个联合培养基地，深入探索由地方政府、企业、学校共同参与的研究生联合培养基地建设新模式。近年来，西电依托研究生联合培养基地，推进产教融合培养模式改革，形成了以产业实际问题为导向，依托产学研合作项目的“项目制”培养新模式。学校优秀教师作为专职教师，与具有丰富工程经验的企业导师组成“校企双导师组”指导研究生学业，通过企业项目牵引，让学生在解决现实问题中增长才干。值得一提的是，西电牵头共建的“西电—昆山研究生院”和“西电—中电集团54所研究生联合培养基地”先后获批国家级研究生联合培养示范基地，形成了多元投入、合作共赢的联合培养长效机制，有效支撑了研究生培养。基于上述研究生教育改革成果，西电在全国研究生教育会议上作为典型代表进行发言。大舸中流下，青山两岸移。长期以来，西电坚持以红色基因为魂，聚焦提升研究生培养质量，不断深化改革创新，完善治理体系，提升治理能力，着力打造一流的研究生培养体系。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，党和国家事业发展对研究生教育的需要，对德才兼备的高层次人才的需要，相比以往任何时候都更为迫切。初心如磐，使命在肩。西电将认真学习贯彻习近平总书记关于研究生教育的重要指示精神，践行全心全意为人民服务的办学宗旨，深耕国家电子信息领域，坚持走以服务国家需求为核、以提升质量内涵为主线的特色研究生教育之路，以一往无前的奋斗姿态、风雨无阻的精神状态续写高层次人才培养的新篇章。（来源：西电新闻网）

中国经济导报讯 记者张守营报道 在日前举行的教育部第三场教育金秋系列发布会上，由教育部、国家发展改革委、财政部联合制定的《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》正式发布。“新中国成立70多年来，我国累计培养了1000多万博士、硕士，今年在学研究生将达到300万人，已成为世界研究生教育大国。”教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，当前中国特色社会主义进入新时代，正处于世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴战略全局的关键时期，我国研究生教育正在经历从大到强的转变，国内经济社会发展面临转型升级、高质量发展的挑战，人民群众对研究生教育的需求也更加多样化；国际上大国竞争日益激烈，研究生教育的战略性、重要性更加凸显，准确识变、科学应变、主动求变更为迫切。“研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是提升核心竞争力，建设教育强国的关键，是国家发展、社会进步的重要基石。”国家发展改革委社会发展司副司长蔡长华表示，国家发展改革委作为宏观管理和经济综合部门，认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，始终坚持教育优先发展，充分认识研究生教育的重要性紧迫性，努力推动研究生教育面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，加快实现高质量发展。蔡长华着重介绍了近年来国家发展改革委会同有关方面开展的主要工作：——坚持内涵式发展，改善办学育人条件。“十三五”期间，国家发展改革委实施“教育现代化推进工程”，将高等教育特别是研究生教育作为重点支持方向，设立中央高校“双一流”建设、中西部高校基础能力建设、自主创新能力建设等专项，基本覆盖开展研究生教育的主要高校。2016年以来，主要针对基础学科、交叉学科、特色优势学科以及关键领域等，安排中央投资530亿元支持高校建设。支持方向从“盖房子”向“强内涵”转变，重点加强科研平台、教学设施和创新能力建设，有效提升高校办学育人的保障水平，为补齐科研设施短板、厚植发展基础提供有力支撑。——面向经济转型升级，优化招生规模结构。研究生招生计划是国民经济和社会发展宏观调控的重要指标，也是国家优化研究生教育结构、保障教育质量的重要手段。“十三五”期间，主动适应经济社会发展和增强未来发展动力的需要，科学调整研究生培养规模和结构。一方面，稳步扩大规模，研究生招生规模从2016年的约80万人增加到2020年的110万人左右，高层次人才有效地支撑了高质量发展。另一方面，积极优化结构，招生增量主要向数学、物理、化学、生物等基础学科倾斜，向集成电路、人工智能、公共卫生等服务国家战略、社会民生急需领域相关学科倾斜。目前理工科博士占79%，硕士占57%，是研究生教育的主体。——深化产教融合，推动培养模式改革。深化产教融合，是党中央国务院部署的重大改革任务，也是提高研究生培养质量的关键举措。针对研究生培养的薄弱环节，以深化产教融合为突破口，加强学科专业与行业企业、区域发展的对接联动，推动学科专业设置主动响应产业需求，促进产业链、创新链、教育链、人才链相互牵引、环环紧扣。将需求和实践融入人才培养环节，不断提升行业企业对研究生教育的参与度。在集成电路等领域建设一批国家产教融合创新平台，大力推进产学研用协同育人。深化人才培养类型改革，加大创新型应用型人才培养，目前专业学位硕士生招生超过60%，形成学术学位和专业学位分类发展、齐头并进的格局。——面向国家重大需求，培养高层次人才。国家重大需求，是研究生教育和高层次人才培养的着力点。围绕服务国家重大战略和经济主战场，优化高等学校区域布局，大力支持雄安新区、粤港澳大湾区、长三角、海南自由贸易区等，建设研究生教育高地，支撑经济高质量发展。围绕世界科技前沿，实施关键领域急需高层次人才培养专项，统筹一流学科、一流师资和一流平台资源，加快培养紧缺人才，为解决“卡脖子”问题和科技创新作出贡献。围绕人民生命健康，加大对生命科学、临床医学、预防医学等领域的人才培养力度，建设一批一流的公共卫生学院，扩大高素质人才供给，更好地服务疫情防控、疾病救治和人民健康。

重庆交通大学经济与管理学院2021年硕士研究生调剂实施细则调剂是研究生招生录取工作的重要组成部分，是保证生源质量和完成招生计划的关键环节。为规范我院硕士研究生调剂工作，依据《2021年全国硕士研究生招生工作管理规定》（教学函〔2020〕8号）及学校相关文件精神，结合我院实际制定本细则。一、组织与管理经济与管理学院2021年硕士研究生招生复试工作领导小组负责制定学院2021年硕士研究生调剂实施细则、负责学院研究生调剂工作的组织实施。二、调剂原则我院今年硕士研究生招生的调剂工作严格遵守教育部及重庆市教委、市教育考试院的相关文件规定，按照“统筹兼顾、合理调节、积极引导、以人为本”的原则开展。坚持公开、公平、公正原则择优选拔。三、拟调剂专业我院今年拟接收调剂的专业包括：1、工商管理（学术型，专业代码：120200）2、工商管理（MBA，专业代码：125100）3、工程管理（MEM，专业代码：125601）四、调剂办法我院本年度接收的所有调剂考生必须通过教育部指定的“全国硕士生招生调剂服务系统”进行。具体办法包括：1、必须符合教育部有关调剂的各项原则和规定。2、初试成绩须符合第一志愿报考专业在重庆地区（A类地区）的国家初试成绩基本要求。3、调入专业与第一志愿报考专业相同或相近，且须符合我校研究生招生简章中规定的调入专业的报考条件。4、有缺额专业的调剂复试人数与缺额的比例原则上按照不低于1.2:1控制。5、对外接受调剂的专业，所有拟调剂的考生应通过“全国硕士生招生调剂服务系统”申请调剂我校，经学院初步审核后，将拟发放复试通知书考生名单添加至复试通知书发放备选库，经学校研究生招生办公室审查后统一发放复试通知，考生接到复试通知后方可参加复试。考生接到复试通知以后需要在12小时内确认，若未确认视为自动放弃。6、学院综合考察考生报考第一志愿专业与我院调剂专业的一致性、考生初试成绩、考生学习经历、考生学科背景等内容，择优选拔调剂考生进入复试：（1）报考专业与申请我校调剂专业相同的考生为第一顺序；（2）报考专业相近且初试统考科目与申请我校调剂专业相同的考生为第二顺序；（3）报考专业相近且符合调剂要求的其他考生为第三顺序。各专业按这三类顺序依次选拔调剂考生发放复试通知，额满为止；各类顺序中以统考成绩为主要依据进行遴选。五、调剂名额与调剂系统开放时间各专业拟调剂录取名额及调剂系统开放时间见下表：注：若在以上调剂时间段内不能遴选出足额的复试生源，学院将申请在中国研招网上再次开放调剂系统，具体开放时间另行通知。六、其他说明1、联系方式（1）咨询电话重庆交通大学经济与管理学院 023-62789002（工商管理，120200）023-62783762（MBA、MEM）（2）监督与投诉重庆交通大学经济与管理学院 023-62652979重庆交通大学研究生招生办公室 023-62650942重庆交通大学纪检监察室 023-626527472、其他未尽事宜，由经济与管理学院2021年硕士研究生招生复试工作领导小组依据学校相关规定作出决策和处理。3、本实施细则由重庆交通大学经济与管理学院负责解释。重庆交通大学经济与管理学院 2021年3月22日

从去年4月选定学校和专业开始到现在刚好一年半的时间，从最初的迷茫无助到尘埃落定，这一年半真的有太多感情要抒发。写这篇经验贴一是为了纪念自己过去一年为梦想付出的努力，二是为了帮助更多的学弟学妹，因为去年我考研期间也受到很多学长学姐的支持和鼓励，所以我要把这种精神传递下去。基本情况：考研成绩：政治73分，英语80分，公共管理学130分，教育学103分，总分386分，初试排名第五，综合排名第三。本科：普通二本专业：旅游管理；辅修专业：心理学上岸学校：华南师范大学教育经济与管理专业考研这个事，你早起晚睡，面包咖啡，一个人吃饭学习睡觉，自习室寝室两点一线，有那么一瞬间是真的会被自己感动到的。去年那个暑假是最热的一个夏天，自习室真的很热，虽然开着空调但一动不动一天都能出好几身汗；中午真的很困，午睡的时间还是从二十分钟减到十五分钟，十分钟、八分钟；书真的是每天背每天忘。考研期间每天早上六点的闹钟，小心翼翼地起床洗漱出门，校园里一片寂静，只有清洁阿姨扫落叶的声音，每天晚上都是十点半阿姨关教室才被赶回来，回去的路上喜欢抬头望着夜空，考研的人那么多，我们在不同的地方望着的是同一片星空，这个时候就感觉自己并不是一个人在战斗。回去洗漱后再背背单词回顾一下今天学习的内容，12点准时睡觉。当看到拟录取名单的时候，我没有像想象中那样微笑或者落泪，内心反而感觉无比平静，一切都是注定的，就像我一直相信认真付出过的人都会被善待。我说这么多自己的心路历程只是想让学弟学妹知道，你所经历的奔溃挫折都是正常的，你现在所走的路正是成功的前辈们曾经走过的路。所以无论你正在经历什么，请你一定漂亮地坚持下去，结果一定不会太差。学习方法：觉得自己考研期间做的最好的一点就是每一个阶段都有一个固定的学习时间安排，而且我也都是按照计划来执行的。比如说暑假之前的基础学习阶段，暑假强化期间，十月份之后的巩固冲刺阶段。我的这些学习方法不一定是科学的，也不一定是好的，只是希望能给大家一点借鉴。政治73分复习资料：大纲+1000题+风中劲草+肖四+模拟题考研四门科目，政治算是最低投入高产出，时间少见效快的一门科目。我从暑假开始看考研大纲做1000题，在暑假把大纲看了一遍，1000题做了两遍。这里想强调一下，肖四不是给你提供问题的标准答案，而只是让你在遇到相关问题的时候有话可说，所以大题言之有理即可。选择题一定要重视，我是把大纲反复看了有两三遍，1000题做了四遍，肖四肖八和任燕翔押题卷的选择题反复看了好几遍，最后的选择题做的很顺利。英语80分复习资料：恋练有词+黄皮书+20年真题+何凯文长难句解密因为担心英语会拖后腿，也不知道该如何系统性的学习，在朋友的建议下，我报了湖南文都的英语辅导班，暑假之前我把恋练有词过了两遍，系统学习了长难句结构，为英语打下了夯实的基础。每天早上起来背前一天写的单词，第一遍不会的做一个标记，第二遍还不会的再做另一种标记，每天重复背，直到能准确拼出单词，说出它的意思。我把近20年英语真题反复做了3遍，按年份做按题型做，每一遍只要看到单词不能马上想到它的意思就记下来背。到10月份的时候才开始准备作文，练习各种作文题型，背文都上课老师给的模板，套了十几年的英语真题发现都还适用，最后一个星期就每天早中晚背模板，背到滚瓜烂熟。考完之后自我感觉良好，分数不会低，结果跟预期的差不多，在这里还是很感谢湖南文都考研老师的。公共管理学130分复习资料：《公共管理学》黎民第二版+笔记+真题+提纲专业课的书我背了6遍。我暑假之前把专业课本看了一遍，大致背了一下提纲，暑假开始背专业课，前三遍的时候是早上背两个小时，晚上重复早上背过的内容，再背一点新的知识，然后自己整理提纲，第二天早上重复前一天背过的内容。所以背第一遍专业课我用了整个暑假两个月，第二遍缩减到一个月，第三遍是半个月，然后是13天，11天。在这里想说，不能死记硬背，机械式的背书，是需要思考逻辑的，尤其是像公共管理这种不那么通俗易懂的知识，更需要理解书本框架，有逻辑的背诵。盲目追求背诵次数，不一定会有好的效果，背诵的同时也应该做题巩固记忆，尤其是历年真题，在觉得自己掌握的差不多时，可以用提纲背诵。教育学103分复习资料：《教育学》王道俊王汉澜+真题+提纲教育学分数一般，所以我就长话短说。和公共管理学一样，我教育学的书也背了差不多6遍，两本书背的方法和进度都是差不多的。教育学比较通俗易懂，背起来比公共管理学容易太多，但是真题重复率不高好像几乎不重复，而且都不直接考书上的内容，但是书是最基本的，该背还是要背，这样才有话可说，即使碰到自己不熟悉的名词解释，也可以凭借自己积累的那么一点点专业素养，结合书本和自己的理解可以写出东西。不管结果怎么样，总算给自己一个交代。三、复试复习资料：《教育管理学》陈孝彬+笔试真题+中英文自我介绍+常见问题回答+教育学热点关于复试笔试的准备，我看了两三遍书，背了很多遍重点笔记和真题，在微信上关注了中国教育报、中国教育学会、教育热点这些公众号，每天看教育新闻做笔记。面试准备了中英文自我介绍，常见英语问题回答，关于本专业的一些问题，简历（但是最后没带进去），英语听力（我们考场没有问英语问题）。分享一下2019年华南师范大学教育经济与管理专业的复试笔试内容，因为去年搜集的时候真的费了很多劲，所以我把考试题目记了下来。希望对20的学弟学妹们有一点帮助。*笔试简答1.学校文化的功能2.学生事务的主要内容3.科层管理的内涵以及它对教育管理的影响论述1.教育供给侧改革2.扶贫先扶智，智力代际贫困传递的理解面试1.学校组织文化2.学校为什么要有自己的教育价值观选择3.现代教育评价的特点4.学校战略模式，特色战略5.同意学校文化是学校的核心竞争力么6.教师职业倦怠7.教育政策与教育法规的区别与联系8.质性研究的方法考研这一路，谢谢我遇到的所有苦难挫折教会我更好的成长，也谢谢那些在平淡的日子中给我温暖的可爱的人们。所有我的努力不仅是为了自己，也希望不要辜负你们，不要辜负那个曾经被给予厚望的自己。最后预祝所有20的学弟学妹都能够圆梦华师，还有什么问题可以随时问学姐，很开心能够帮助你们。撰文：梁同学编辑：文都小班长

中国经济周刊-经济网讯 9月22日，教育部、国家发展改革委、财政部发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》）。教育部介绍，将聚焦关键领域核心技术，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新作出贡献。教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用表示，着眼于战略支撑和高端引领的相关行动包括两项：第一，一流学科培优行动。进一步支持和促进“双一流”建设高校，在已经具有一定国际影响力、对服务国家重大战略需求发挥重要作用的国际可比学科和方向上，尽快取得突破，进入并保持在世界一流学科前列，发挥引领示范作用；第二，关键领域核心技术高层次人才培养行动。聚焦关键领域核心技术，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和推进科技创新做出贡献。洪大用坦言，当前研究生教育改革发展需要直面新问题，目前，一是对研究生教育规律的认识还有不到位的现象，有的学校还片面追求规模扩张，高质量、个性化培养不足；二是学科专业调整刚刚起步，对紧缺人才培养和“卡脖子”技术突破的支撑不够有力，学位授权改革有待持续深化；三是导师规模不断扩大，总体素质有保障，但一些导师责任没有压实，指导能力不够，师德师风建设仍需加强；四是研究生培养机制还不完善，分类培养体系建设有待持续深化，差异化、多渠道投入机制尚不健全，对重点学科、基础学科保障还不到位；五是法律法规滞后于实践发展，对分级管理和分类评价有影响。一些单位内部的质量管控不到位，仍然存在一定程度的学位“注水”现象。新媒体编辑：王新景