研究生告导师

暗示索贿、论文抄袭、阻挠毕业、强制退学……近日，中山大学数据科学与计算机学院2012级博士生陈兵（化名）在网络上发布举报帖：博导因索贿失败阻拦自己发论文，致使自己无法毕业惨遭退学。11月24日，媒体从中山大学研究生院质量管理与学风建设办公室了解到，校方一年前即已获知陈兵对于博导的相关举报，并对部分举报内容进行了核查，结果为，陈兵举报内容均与事实不符，属于诬告。在校方已经进行了调查，并给出了处理意见的情况下，如果举报者不服，可以向学校的上级管理部门申诉，要求重新调查，而非在校方给出调查、处理意见后，还在网上发帖维权。必须明确，教育事务和学术事务应该由专家同行委员会调查、处理，任何舆论评价都无法代替专业评价，舆论只能对高校是否依法依规进行调查进行监督，而非越过高校进行判断。明确对教育事务和学术事务进行处理的权责边界，对落实学校办学自主权和导师权力至关重要。前不久发布的《国务院学位委员会、教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》指出，导师是研究生培养第一责任人，要严格把关学位论文研究工作、写作发表、学术水平和学术规范性。要完善和落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出，做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理。由于学生被分流、退出，都牵涉到学生的切身利益，肯定会有学生在被分流、退出后，对导师不满，提出举报。完善举报、调查机制，公正客观处理学生的举报，是建立分流、退出机制的重要内容。如果只要有学生被分流、退出，导师就面临很大的压力，那么，导师就很难坚持从严的标准，反之，校方不严肃对待学生的举报，也可能导致导师权力滥用，侵犯学生合法权利。校方调查显示，导师之所以拒绝陈兵参加外审，是因为其论文质量根本不合格。这显然不存在校方没有调查，或者没有依据的问题。至于举报者对校方的调查、处理不满，那可以再依法进行申诉。在网络发帖维权当然也是一种方式，但最终还是要回到正常的处理程序上来。不是谁在舆论场的声音大，就谁有理。而此事之所以引发关注，主要有两方面原因。其一，由于近年来接连发生导师滥用职权侵犯学生合法权利的事件，导师的整体形象受到很大影响，学生在网上发帖维权，很容易得到网友的同情，“先入为主”倾向于认为导师有问题。其二，高校的教师伦理委员会、学术委员会，本应该是独立的学术机构，对于教师伦理委员会、学术委员会的调查结果，当事师生和社会舆论应该尊重，但是，在当前的高校治理体系中，教师伦理委员会、学术委员会并不完全独立，因此，调查、处理也缺乏一定的公信力。这提醒高校在推进导师制建设，从严要求硕士生、博士生培养时，必须推进学校治理改革。赋予教授委员会、学术委员会独立负责学校教育事务、学术事务管理的职责，按学术和教育标准评价教师的教育、学术能力与贡献，同时坚持以教育原则、学术原则调查、处理教师涉及学术不端以及违反师德规范的行为，这才能避免正常的学生分流、退学处理，一再进入公众视野，变为公共事件。

进来吃瓜！“他多次把其研究生的实验成果、论文内容，稍作修改，署上其女儿的名字发表出来，甚至在其女儿还上高中时，以女儿参与修改了论文为由，在其研究生的论文中署上其女儿的名字。”这是一位研究生实名举报信中一段赤裸裸的控诉。而这，只是冰山一角。在这位研究生身上发生了什么？他又举报了谁？今天一起来一探究竟。01 研究生123页PDF举报导师学术不端最近，一篇题为《实名举报天津大学化工学院张裕卿教授和其女张丝萌学术造假》的文章在网络热传，原天津大学化工学院一硕士研究生实名举报其原导师张裕卿学术造假。举报信长达123页，论证严密，放几页给大家感受一下：事情并没有像“清华学姐举报学弟性骚扰事件”一样出现反转，这封举报信相当实锤。这位写举报信的老哥在16年就退学离开实验室了，如今整理成证据，举证如此清晰，还有截图标注，可见当年受到的伤害之大。这样一篇类似论文的实锤一经爆出，天津大学化工学院在事情发生当晚就做出了回应：“认定张裕卿教授学术不端行为属实。张裕卿教授承认其本人有学术不端行为，并愿意承担全部责任。目前，天津大学已解除与张裕卿的聘用合同。其他相关问题正在进一步调查。”翻了翻这位导师的履历，还真挺豪华：张裕卿从本科到博士均毕业于天津大学，曾在英国爱丁堡大学工学院、澳大利亚科廷大学工学院化学工程系任访问教授，曾任澳大利亚昆士兰大学工学院纳米功能材料研究中心高级研究学者。其研究方向包括化工传质与分离工程、海水和工业废水处理、生物催化工程、先进能源材料等。目前，天津大学化工学院官网“师资队伍”一栏已经删了除张裕卿的介绍。网友热议，学术不端再次引发讨论。事情发生之后，有人对科研、学术提出质疑：有人痛批学术风气有问题：可是最多的，还是心疼这位敢于实名举报的勇士：天津大学的校训是「实事求是」，学生用实事求是的态度举报其导师未能“实事求是”，这难道不是一种讽刺吗？今年，教育部印发了《研究生导师指导行为准则》。在严格遵守学术规范方面，《准则》要求，导师应当以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。可是，这真的能把“学术不端”扼制在摇篮里吗？我们读研究生，是抱着对学术的热情和对科研的尊重来读的。无论是学生还是导师，如果都能抱持这种态度，相信“学术不端”四个字终有一天会消失吧。02 如果跟了“水货”导师，该怎么办？读研究生碰到水货导师的概率小吗？并不。来听听伙伴们的故事。有一个项目从跟企业签合同到最后交报告全是我师姐一个人做的，老板一点建设性意见都没有给出。很少的一些改进意见没一个跟技术有关，全是用语不要口语化啊，文章要有层次感之类的。但是这样做出来的东西能骗过业主吗？显然是不可能的，业主多次要我们重新做，改了一两次之后他们还是不满意，但是老板也不想在这上面花时间了，毕竟他还有其他的要敷衍啊，其他的钱要骗啊，最后弄到业主那边的项目负责人跑到老板办公室来闹，指着老板鼻子大骂，XXX，你满嘴开火车，只会吹牛。逼我造假。因为课题进展不顺，没有什么突出的数据，于是为了结题，她说必须要有某种数据和结果，否则就是我操作原因，直到做出来才可以停。被强迫造假文章无数。她升职称的国内杂志，教学文章，总数十多篇。她不提供任何数据，只要求数量及见刊期限。刚开始不愿意写，她会软硬兼施，说我没良心啊，或者不帮忙做这些就不给课题文章毕业。最终为了毕业的SCI，还是帮她完成了这些文章，不过除了最开始的三篇，后面没敢加自己名字。遇到这样的导师，受到的身体和精神上的折磨可能是一生的。但是，请永远不要有轻生的念头，如果都有勇气结束生命，难道没勇气去敢和恶势力作斗争吗？在保护自己的前提下，收集证据，拿起法律武器保护自己！来源：新东方在线全育教育是教育行业专业服务平台、教育产业供应链服务平台，以“数字化+教育”业务为基础，以“中国教育品牌建设工程”为核心，提供全教育资源、全教育市场、全产业链平台三位一体的相互融通，全育教育拥有全龄段八大教育体系。科技赋能教育、打造教育精品典范。融合市场，融合资源，为全国教育公司提供全链条对接和服务支撑，助力中国教育服务业的蓬勃发展。用育人的情怀做良心教育，用科技的力量赋能教育。全育教育是深圳文化产权交易所指定的商家会员、教育行业服务平台公司，教育行业执行机构，推进全国教育资产上链，实现教育公司与产品的资本化，缩短教育产品的运行周期，提高教育产品服务用户的效率，重构教育产业链从设计、生产、提供完整服务的新形态，面向全国教育产业的投资管理公司。全育教育以“道济天下，润木成林”为理论，以国家平台+数字化技术+教育重构教育新篇章。

现在，研究生期间导师压榨学生的新闻屡见不鲜，有的导师利用其导师身份，让学生做各种事，包括做私活、个人家务事、报账等，有的甚至还涉及到性骚扰等问题。而学生为了毕业，大部分都忍气吞声，逆来顺受。但是有些原则性的问题，学生必须要表明自己的态度，不能一味的满足导师的各种无理要求，如何正确的对导师说不？首先，要明确我的意思并不是不帮导师做这做那，在实验室里当起“大爷”来。而是，有选择地给导师做事，有自己的底线和原则。比如，给导师报账、做与科研相关的事情都是应该的，也是一种锻炼自己能力的方式。那哪些事情尽量不要做呢？给导师做家务、看孩子这种事就算了吧。有些导师喜欢带着孩子去办公室，或者让学生到家里给照顾孩子，顺便做做家务，看孩子。这种事情难道需要一个大博士或者硕士去做吗？研究生去学校是为了学习的，不是当保姆的。当老师提出了这种要求时，可以以在做实验、或者写论文等理由拒绝老师。毕竟你是在做正当的事情，导师也不会太难为你。涉及到很私密或者违法乱纪的事情坚决不做。例如之前新闻报道过的湖北男孩受到导师性骚扰的问题，研究生应该跟导师好好谈清楚，如果真的因为这种个人问题导师不给毕业或者难为，可以向校领导甚至教育部反映。不应该以自杀等偏激的方式解决问题，人没了还怎么解决。现在师风师德建设正处于关键时期，如果真有这种事情发生，各位领导们不会坐视不管的。我们要明确的是，研究生就是为了获得知识，提高能力，找一份好工作，而不是给导师当管家，在找导师之前，就应该充分了解，选择一个开明、睿智的导师胜过考研的时候考一个超高的分数。如果不幸遇到了渣导师，一定要学会拒绝，保卫自己的权益！

近年来，时有高校研究生选择自杀结束自己的生命，这些学生好不容易读到了研究生，马上就可以回报父母、回馈社会了，最后却因各种原因没有勇气继续活下去，令人惋惜。近日，又有一名研究生因不堪导师压迫自杀了！据了解，该研究生就读于南京邮电大学研三。三年来，面对其导师张某（女）长期的谩骂压迫、人格侮辱，以及被逼迫在承诺书签字延期毕业、被要求赔偿不合理的试验费用等，该学生患重度抑郁症三年，最终不堪重负，在实验室用一把火结束了自己年轻的生命。事件曝光之后，南京邮电大学很快对该情况进行了通报。在通报中，该校表示已按照相关规定，取消了张某的研究生导师资格，后续调查处理正在进行中。看到这份通报处理结果后，网友们怒了！有人提出质疑：去年12月份发生的事为何现在才通报？而且仅仅是取消导师资格？我觉得，虽然通报确实发的有点晚，但该校表态要继续调查处理，这种处理事情的态度首先值得肯定。而且，取消张某的研究生导师资格只是目前的处理结果，鉴于其恶劣的学术与人格品质，在事情调查清楚之后，她必将会受到更加严厉的处罚，让我们拭目以待！高校研究生屡屡出现自杀情况，令人担忧，为何研究生也成了一份“高危职业”了呢？根据网上的一份调查结果显示，将近有41%的研究生被判定为中等到重度焦虑，而39%的研究生被认为有中度到重度抑郁，同等情况下，普通人群中的焦虑和抑郁人数仅占6%，研究生患抑郁症的概率是普通人的6倍还多。而研究生患抑郁症的概率之所以这么高，是因为他们承担的压力太大。一部分压力来自对延期毕业的恐惧，研究生如果想要顺利毕业，完成一篇论文是硬性规定。此时，如果其学习能力、科研能力有限，那么想要正常如期毕业必然要付出巨大的时间和精力。另一部分压力来自于导师，很多人在考上研究生之后，被告知的第一件事往往就是“一定要挑选一位好导师”。但是，在实际情况中，有许多学生的导师或者啥都不管，任学生自生自灭，或者对学生百般压迫，将学生当成自己的“免费劳动力”。此时，这类学生容易发生悲观抑郁、甚至自杀的行为。最后一部分压力来自于自身。有的学生对自己要求太高，容易走极端，还有的学生看到原先的本科同学工作就业、结婚生子后，心态发生变化，这个时候再遇到导师压迫或者延期毕业的事情，就会容易走极端。最后，小编想跟所有的研究生说一句话，人生的选择有很多，自杀是最不应该选择的一条路，留得青山在不愁没柴烧，除了自己的健康与生命，其它都是小事！对这件事你怎么看？欢迎留言交流。

导读：日前，针对此前研究生培养过程中出现的问题，江苏出台研究生导师“十不准”，划定了研究生导师的职业道德规范“红线”。教育部也于日前发布了《新时代高校教师职业行为十项准则》，确立了教师职业行为的基本规范，为高校教师的职业规范划出了明确底线。研究生期间学生给导师干活，大家先看看网上的一些学生给导师的评价。其实，到底是老师还是老板，看法五花八门。不少学生吐槽过，给导师干活、打杂，甚至成为“贴身小秘书”。有些导师带研究生期间，以个人利益为主，忽略了教育主线任务，不仅将研究生作为廉价劳动力,还侵占他们的智力成果，甚至借口延长他们的毕业时间，致使一些研究生满腹委曲,熬到毕业如同获得大赦，对导师毫无亲近之感。这样的师生关系完全变味了。而且近些年貌似因导师给的任务压力过大导致轻生、退学的报道也渐渐多了起来。由此可见称导师为“老板”，并不是一时促成的，称呼导师为“老板”，反映的是一种不健康的师生关系，这不仅损害了高校和教师的形象，更不利于提高研究生的培养质量，也激发了师生矛盾，甚至可能酿成激烈冲突。早在2010年，华中科技大学教授周光礼主编了《中国博士质量调查》一书，调查了1000多位博士、博导和博士培养单位负责人，其中60%的学生认为，他们承担了导师课题一半以上的任务。为导师“打工”的情形如此常见，除了科研需要外，恐怕还是因为很多学生根本没有拒绝的底气。研究生应该以学习为主，本不应该承担与学业无关的事，这是常识，高校以及教育管理部门也有各类规定，却因为没有落实，以至于出现学生沦为导师廉价劳动力的情况。所以，明确导师行为准则和相应的职责、权利极为重要。改变不健康的师生关系，从根本上来说就是回归到教书育人的本质。师生关系建立在这个基础之上，很多问题自然就不会发生了。最后，小编其实想说：老师还是老板？观点各异。看到很多同胞的抱怨，多是感觉导师太过自私，不理解自己，但，作为学生的我们，也许可以少点儿功利，多理解老师一点……因为，你要相信，还有比你导儿更可怕的老师，有比你更惨的同胞。。。。。。欢迎留言，写下你与导师的“爱恨情仇”！免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我将尽快删除相关内容。

文/哇哦宝贝！研究生考试，是继高考后又一个比较重要的竞争性考试，近几年，越来越多的同学加入到考研的大军中，就为了自己能在学历上有进一步的提升。奋力备考，只为那一张入学通知书。考上研究生的那一刻，所有的付出感觉都得到了回报。学子们开始畅想研究生的美好生活。考研成功就是好日子的到来吗？其实不然，一些研究生学姐的过来人经验告诉我们，研究生选导师才是决定你读研三年能否幸福。研究生这几年和导师接触的时间是最多的，好的导师助你读研一臂之力。因此要根据自己情况选好了导师，才能给自己读研少点痛苦。选研究生导师很关键，这几种导师不要选1.强行命令的导师有些导师性格比较强势，凡事喜欢占主导，这种性格也会在和学生的相处中表现得非常明显，无论小事大事，一定要学生听从自己的，不容许有任何的反驳和对抗。导师非常威严，并不全是好事，太专制容易让学生感到压力巨大，甚至有些导师规定学生必须上什么课，不能上什么课，本该是有自主决定权的学生，全部要被迫听从导师的安排，这样的研究生学习未免太压抑。2.事情全都“下放”给学生的导师导师经常给学生安排任务，是好事，是为了培养他们的学术技能和专业素质，但把所有事情都给了学生的导师，不是个负责的老师。看似是培养学生，实则是把学生当成了免费劳动力。整天指挥学生做这个做那个，干的都是跑腿的杂活，真正有技术含量的东西没学会，还耽误了不少时间。让学生去研究去写论文，学生认为这是机会，但最后才发现，论文发表的时候自己一字一码写下的论文成了导师的作品。这一类导师不仅没有给学生很好的教育指导，还任意抢夺了他们的研究成果，如果真碰到这样的导师，学生们苦不堪言，堪称委屈。3. “神出鬼没”的导师还有些导师，看似很忙，每天都找不到人，其实这是他们偷懒的伎俩。读研中最重要的就是研究试验和学术研究了，而刚入学的研究生们就算自身能力再强，也需要老师的辅助和指导。碰到负责任的导师，会和学生们一起深入研究，共同提出问题，找到解决的办法，而不是自己整天找不见人，任学生们群龙无首，自己研究。这样的行为会让学生感到很不安，学术能力也不会有太高的提升，反而会因为缺少导师专业的指导，容易将实验和研究做偏，降低学术质量。当然，如果导师确实因为学业问题非常忙，作为学生也能理解，会在时间上尽量和老师配合，争取更多的有效时间来进行学术交流，就怕导师是因为和专业不相关的事耽误着学生们的时间。4. 势利眼，区别对待学生的导师导师是传道授业解惑的使者，这就要求他们尽全力做好知识的传播和普及，不论学生的师资和出处。而有些导师，有点势利眼，容易区别对待不同的学生，特别钟爱自身条件出众或是领悟能力乃至家庭条件比较好的同学，有好的研究项目优先给这些同学而那些自身条件不是太突出的学生就从来不会主动过问，就连这些同学提出的问题也不屑解答。如果学生被区别对待，不仅仅是专业能力上形成差距，也会导致他们心里的落差，同样都是研究生，都有可能成为国家的栋梁，为什么要遭受不公平的待遇呢？以上这几种导师在现实中还是少数，多数导师还是秉承认真负责的态度去带研究生的。研究生应该如何选择导师呢？这几点比较关键：1. 根据自己的实际情况选导师每个学院每个专业都有比较有威望的导师，这也会让很多学生趋之若鹜。毕竟名额和精力有限，导师肯定不能全选，学生与其一股脑的去跟风老师，不如根据自己的情况选更合适的导师。结合自己的专业和特长，再考虑想要研究的方向，综合考虑来选择导师，或许会有更好的研究成果。2. 提前了解导师知己知彼才能百战不殆，这句话也适用于导师和学生的关系。提前了解自己的导师性格和做事风格，多关注导师平时研究课题的方向，去随之去深入研究，在课题中找自己的优势和习惯，更好的和导师配合，让研究事半功倍。导师的水平对读研几年还是很重要的，一定要从实际出发，选个适合自己的好导师，争取让自己的读研生活更有意义，少点痛苦。

文｜冷丝栏目｜研究生教育《2019年全国研究生招生调查报告》（中国教育在线）显示，我国研究生招生人数在逐年上升，在1978年，研究生招生10708人，到2017和2018年，招生数量突破80万（包含硕士和博士研究生）。也就是说，40年间，我国研究生招生数量增加了74倍。增长的具体情况为，2007年以来，硕士、博士研究生招生每年的增长率大多维持在4%左右，而在2017年，硕士研究生增幅扩大至22%，博士研究生增幅扩大至8.5%。到2020年，在学研究生总规模达290万人，当然这个数据包括全日制和非全日制研究生。近几年，研究生与导师之间因关系处理不恰当而造成众多案例，这再次提醒我们，理性认识研究生和导师之间的关系，并正确处理两者之间的关系，非常重要。那么，研究生和导师之间往往会产生哪些不良行为呢？其一，较为明显的行为失范。比如，导师克扣学生补助津贴，性骚扰学生，侵占学生学术成果，利用手中的职权直接或者变相地差使学生或威胁学生满足自己的不合理要求等。这一类研究生导师失格行为已经突破了道德的底线，同时也触及到了法律的边界，具有非常明显的失范特征。其二，显得较为隐性的关系异化。与非常明显的行为失范不同，隐性的关系异化因隐蔽性不易被察觉，但内在已萌生导生关系畸形发展的种子，终将导致显性失格行为的产生。比如，导师对学生关心不足，之间情感沟通较少，关系淡漠化。再如，受利益驱动，视彼此为谋取个人利益的工具，师生关系功利化。在冷丝看来，在教育的范畴里，师生关系永远是教师和学生之间最基础的关系。不管培养模式如何变化，研究生教育中最本质且永恒的社会关系即是导师与研究生之间的师生关系。这一重关系，是教师的职业身份和受教育者的权利与义务共同决定的。维持这一关系，教师的出发点和落脚点是育人，使学生成长成才。而学生的出发点是获得知识、技能以满足个体全面发展的各类需要。为规范高校教师职业道德，教育部相继出台过包括《高等学校教师职业道德规范》《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》在内的多项部门规章。其中，2014年出台的《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》指出学术造假、收受财物、性骚扰学生或与学生发生不正当关系等违规行为，被称为“红七条”。但从近年来媒体曝光的师生关系案例来看，这些规章制度所实施的效果并未达到预期目标。规范研究生师生关系的前提是有法可依，部门规章的法律效力有限，而现有的法律法规显然还未能聚焦师生关系领域，致使导师与研究生之间发生纠纷或冲突时找不到具有法律效力的规范标准。2017年，教育部最新颁布实施的《普通高等学校学生管理规定》中明确提出“对学校、教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益的行为，提出申诉”的条款，但是高校是否建立了学生申诉机制，申诉渠道是否畅通，信息是否传递到位等实践环节的缺位使得条款止步于一纸文书，没有发挥真正的效用。研究生作为导师指导活动中的相对人，也是导师出现不当行为时的被侵害者。由于在师生关系中处于相对弱势地位，研究生对导师不当行为通常选择放弃抗争，以忍让方式解决问题。而这种忍让和纵容，一定程度上反而加剧了不当行为的发生。为规范导师指导行为，所以，高校应充分发挥研究生对导师不当行为的监督作用。研究生对导师指导行为有更直观、更深刻的体认，监督效果将更为明显。为此，高校或者培养单位有必要进一步完善学生权益保障制度，畅通投诉和举报渠道，完善保护举措，为研究生发挥监督作用提供便利。

1月17日，中国青年报一篇《寒门博士之死》的报道，引起了舆论的热议。报道中西安交通大学药理学博士生杨宝德溺水身亡，随着其与博士生导师聊天记录的曝光，让他的死与这位导师扯上了干系。根据公开的聊天记录显示，杨宝德经常被导师要求处理私人琐事，诸如浇花、拎包、陪她逛超市、陪她喝酒应酬等，并且导师还多次挑唆他与女朋友之间的关系，甚至还要求晚上十二点前随时待命，这些与学业培养毫无关系的琐事，却成了博士生的“必修课”。截图来自网络2016年底，记得很火的自媒体“咪蒙”发表了一篇文章《职场不相信眼泪，要哭回家哭》，引起了一场关于“员工到底应不应该给老板取外卖”的讨论。文章写道，一个实习生因为每天要多次帮老板下楼取外卖而感到委屈，在给爸妈打电话哭诉时，被正在厕所拉屎的老板听到，结果被老板一顿教育，并告诉她“如果你的老板坚持每天自己拿外卖，你就赶紧辞职吧”的道理，因为咪蒙觉得老板的时间是宝贵的，不应该拿来做杂事，所以拿外卖这种琐事就应该交给实习生去做。对于咪蒙的观点，笔者不敢苟同。实习生来公司是为学习而来的，而不是做私事的，当然如果老板偶尔没空，让员工帮忙取一下外卖也未尝不可，但这就如同公交车让座：是情分，不是本分，所以请不要理所当然。而在当下，研究生普遍喊自己导师为“老板”的背景下，研究生充当了实习生的角色，只不过与公司的老板相比，导师的权力更大，导师一句话，可能让你几年的辛苦付出付诸东流。所以，研究生对于自己的导师，可谓是唯命是从，正如我们看到的杨宝德聊天纪录那样，“导师虐你千百遍，你待导师如初恋”，否则真有可能“吃不了兜着走”。也正是因为导师掌握着自己的“生死大权”，杨宝德对于自己导师安排的各种诸如为其挡酒、陪其打麻将、去停车场接她等等私人琐事通通“来者不拒”。正如同实习生帮老板取外卖一样，研究生帮导师干私事，本该属于情分，但久而久之，反而成了常态，而杨宝德，可能就是这种“常态”的牺牲品。哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中提到：教育本身意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。导师在带研究生的同学，不仅扮演着知识传授者的角色，更扮演着灵魂唤醒者的角色，如果连自己都不能以身垂范，那么即使造诣再高，也不适合教书育人。根据西安交通大学给出的处理意见，已对涉事导师进行严肃批评教育，并取消了其研究生招生资格，可谓是罪有应得。也希望寒门博士之死，能够让更多的研究生摆脱琐事之困。

近些年来，考研的竞争变得越来越激烈，考上研究生的难度也逐年增加。在这种背景下，如果哪位同学考研成功，一定会开心得合不拢嘴。但是考上研究生后，就真的没有烦恼了吗？恐怕现实并不能如我们所愿。最近一位研一的读者朋友，便向我透露了他的烦恼。他告诉我，自己今年是二战考研，压力非常大，但最后很幸运地被目标院校的一志愿录取，这件事让他和家人开心了小半年的时间。可等到开学分完导师后，他却非常苦恼。因为自己的导师在培养研究生时，总是喜欢采取“放养”的方式，无论是在学业上还是在生活上，总是不管不问。那么读研期间被导师“放养”，导师根本不管你，究竟是好事还是坏事，遇到这种情况时，大家应该怎么办呢？其实，导师之所以对你采取“放养”的方式，是因为对你非常信任，这种情况下如果我们可以保持高度的自律性，未尝是一件坏事到了研究生阶段，出现了和本科阶段差异很大的一点，那就是开始实行导师制。很多同学以为，既然学校已经给我安排了导师，那导师就应该在每一件事上给予自己指导，否则就是导师的失职。的确有的导师确实非常关心学生，会为自己的学生遇到的任何事情出谋划策，像对待自己的孩子一样对待学生。但是这一类导师的数量确实比较少，大多数导师都是从宏观方面来指导自己的学生，剩下的就让学生自己去摸索。就像这位网友的情况，他就是遇到了一位“放养”式的导师。而采取这一教育方式的导师，大都有一个特点，那就是非常信任学生的自学能力。这类导师不会给同学们布置项目，目的就是给大家留出更多的学习时间，如果我们在学习中保持自律，反而会更容易出成果。如果你觉得导师真的不管你，那就真的大错特错了研究生阶段的导师制，其实更像是古代的“师徒制”，即由老师亲自培养自己的徒弟。这种制度最大的好处，就是导师可以把自己的所学，毫无保留地传授给你。导师们其实并非不关心大家，而是希望大家先通过自学的方式，发现并解决问题。直到大家真的遇到了难题时，才会亲自出面帮助大家，正和古人所说的“不愤不启，不悱不发”一个道理。遇到导师“放养学生”时，作为研究生的我们，应该怎么办呢？首先，大家千万不要存在着自卑的心理，认为自己的导师瞧不起自己，这只是导师的一种教育方式而已。正确的方法是，按照老师的要求，认真阅读相关书籍，完成相关实验，为后期工作打基础。其次，我们要主动出击联系自己的导师，而不是原地等待老师联系自己。作为一名研究生导师，至少也要到了副教授的级别，每天都有一系列的科研和教学任务等着去处理。可以说研究生导师的生活并不清闲，甚至比同学们还要繁忙。当我们遇到问题时，千万不要等，一定要及时预约老师。最后，摆正自己的心态，明确自己的学习目的。有的同学读研的目标，是为了将来继续读博深造，这时候即便老师不管不问，我们也要自己发奋起来。如果大家打算研究生毕业后选择就业，那就在完成基础学习任务的基础上，多去参加实习。总得来说，研究生导师对同学们的学业和生活指导较少，并不是不关心大家，有的时候真的是跟教育方式或者个人精力有关系。大家读研期间需要导师的教导，但是更重要的是需要我们养成自主学习和高度自律的能力。我想大家如果理解了这一点以后，就不再会被这一问题困惑了。你认为读研期间被导师“放养”，究竟是好事还是坏事呢？